第四单元 跨媒介阅读与交流·媒介素养(单元首)(教学共用word)-【优学精讲】2025-2026学年高中语文必修下册（统编版）

本高中语文讲义聚焦“跨媒介阅读与交流·媒介素养”核心知识点，构建从认识多媒介传播特点、比较不同媒介语言特征，到掌握信息获取处理方法、辨识信息真实性的学习支架，助力学生适应信息时代生活。 该资料以“信息迷宫探险”情境串联单元内容，通过调查分析、文稿撰写、多媒介传播实践等活动，突出语言运用与思维能力培养。如引导学生比较报刊与网络语言特征并撰写文稿，既提升信息时代语言文字运用能力，又在辨识信息良莠中培养批判性思维。课中助力教师开展情境化教学，课后学生可依托资料回顾实践过程，巩固媒介素养。

第四单元　跨媒介阅读与交流·媒介素养（单元首） 课标要求　　　 1.了解常见媒介与语言辅助工具的特点。掌握利用不同媒介获取信息、处理信息、应用信息的能力。学习运用多种媒介展开有效的表达和交流。 2.知道信息来源的多样性、真实性，辨识媒体立场，多角度分析问题，形成独立判断。 3.关注当代网络文学和网络文化，坚持正确的价值导向，辩证分析网络对语言、文学的影响，提高语言、文学的鉴赏能力。 4.建设跨媒介学习共同体，丰富语文学习的手段。 单元目标 1.有意识地关注信息时代多种传播媒介对人们学习、工作、生活的影响，通过调查，了解不同媒介的传播特点，更好地适应信息时代的生活。 2.比较不同媒介的语言特征，能够撰写具有相应语言特征的文稿，提高信息时代背景下的语言文字运用能力。 3.利用多种媒介传播信息，掌握报刊、广播、电视、网络等多种媒介传播信息的相关方法和注意点，并进行有效实践，不断提升媒介应用能力。 4.了解辨识媒介信息的基本知识、方法，并将其运用于生活之中，提升思维能力；学习判断媒介信息的良莠，树立正确的人生观、价值观，提升媒介素养。 在信息如洪流般奔涌的时代，我们踏入“跨媒介阅读与交流”的奇妙单元。多媒介，宛如一座绚丽多彩的信息迷宫，文字、图像、音频、视频交织，构成了它的复杂脉络。我们在此，要像敏锐的探险家，认识多媒介的多样路径，洞察其独特魅力。 善用多媒介，犹如驾驭灵动的舟楫，在知识的汪洋中破浪前行。当面对纷繁复杂的媒介信息，我们需化身为睿智的审判者，学会辨识。正如那些在时代浪潮中坚守真理的智者，不被虚假所惑，不被喧嚣淹没。 在这个单元里，愿我们借认识之眼、善用之力、辨识之智，于跨媒介的世界中，探索无尽的知识宝藏，让思维的火花在交流中绽放，书写属于我们的精彩篇章。 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $