第16课 篇目二 六国论 课时1 深积潜累成河海——梳理文言基础(学用word)-【优学精讲】2025-2026学年高中语文必修下册（统编版）

本高中语文讲义聚焦《六国论》文言基础梳理，系统整合重点词语解释、各段段意归纳，以及通假字、多义实词、古今异义、词类活用等文言现象梳理，构建从词语积累到文意疏通再到文言知识系统整合的学习支架。 该资料以“博观约取，厚积薄发”为设计理念，通过分段落任务驱动（如解释“赂秦”“互丧”等词语、归纳段意）和文言知识归纳活动，培养学生语言运用（积累梳理语言现象）与思维能力（分析归纳段意及文言规律）。课中助力教师分层教学，课后便于学生自主复习巩固，有效夯实文言基础。

课时1　深积潜累成河海——梳理文言基础 学习目标　1.整理文中重要的语言现象。　2.归纳各段的段意。 任务　博观而约取，厚积而薄发——梳理基础，疏通文意 　　在文言文中，重点字词的理解至关重要，它能够帮助学生快速地走进文本，熟悉文章的大意。同时，掌握一定数量的词语，还能够通过迁移，运用到课外文言文的阅读中，培养学生的阅读素养，提升阅读速度，提高文言文的阅读水平。 活动一｜积累重点词语，归纳文段内容 　　（一）阅读文章1～2段，完成相关问题。 　　六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦①。赂秦而力亏，破灭之道也。或曰：六国互丧②，率赂秦耶？曰：不赂者以赂者丧。盖③失强援，不能独完。故曰：弊在赂秦也。 秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡④，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲⑤，诸侯之所大患⑥，固不在战矣。思厥⑦先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则⑧诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉⑨之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判⑩矣。至于颠覆⑪，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得⑫之。 1.解释文中加点的词语。 ①赂秦：　　　　　　　　　　　 ②互丧：　　　　　　　 ③盖：　　　　　　　 ④所亡：　　　　　　 ⑤所大欲：　　　　　 ⑥所大患：　　　　　 ⑦厥：　　　　　　　 ⑧然则：　　　　　　 ⑨奉：　　　　　　　 ⑩判：　　　　　　　 ⑪颠覆：　　　　　　 ⑫得：　　　　　　　 2.下列对这两段文字相关词语的理解，不正确的一项是（　　） A.“率赂秦耶”中的“率”，句中可理解为“全都，一概”。 B.“不能独完”中的“完”，可译为“保全”。 C.“思厥先祖父”中的“先”，意思是“先前的”。 D.“以地事秦”中的“事”，在句中是“侍奉”的意思。 3.这篇文章的前两段主要写了什么内容？请简要概括。 　　（二）阅读文章第3段，完成相关问题。 　　齐人未尝赂秦，终继五国迁灭①，何哉？与②嬴而不助五国也。五国既丧，齐亦不免矣。燕赵之君，始有远略③，能守其土，义不赂秦。是故燕虽小国而后亡，斯用兵之效也。至丹以荆卿为计，始速④祸焉。赵尝五战于秦，二败而三胜。后秦击赵者再，李牧连却之。洎牧以谗诛，邯郸为郡，惜其用武而不终⑤也。且燕赵处秦革灭殆尽之际，可谓智力孤危，战败而亡，诚⑥不得已。向使⑦三国各爱⑧其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。 4.解释文中加点的词语。 ①迁灭：　　　　　　　　　　 ②与：　　　　　　　 ③远略：　　　　　 ④速：　　　　　　 ⑤不终：　　　　　 ⑥诚：　　　　　　 ⑦向使：　　　　　 ⑧爱：　　　　　　 5.下列对句子中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（　　） A.洎牧以谗诛　洎：及，等到。 B.至丹以荆卿为计　卿：古代对人的敬称，“荆卿”就是荆轲。 C.后秦击赵者再　再：第二次。 D.或未易量　或：或许 6.请简要归纳文章第三段的大意。 　　（三）阅读文章4～5段，完成相关问题。 　　呜呼！以赂秦之地封①天下之谋臣，以事秦之心礼②天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽③也。悲夫！有如此之势，而为秦人积威④之所劫，日削月割，以趋于亡。为国者⑤无使为积威之所劫哉！ 夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，下⑥而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。 7.解释文中加点的词语。 ①封：　　　　　　　　　　　　　　　　②礼：　　　　　　　　 ③下咽：　　　　　　　 ④积威：　　　　　　 ⑤为国者：　　　　　　 ⑥下：　　　　　　　 8.下列对这两段文字相关词语的理解，不正确的一项是（　　） A.“而为秦人积威之所劫”中的“劫”，意思是“胁迫，挟持”。 B.“而犹有可以不赂而胜之之势”中的两个“之”，词性不同，前者为代词，后者为助词。 C.“苟以天下之大”中的“苟”，表假设，可译为“如果”。 D.“而从六国破亡之故事”中的“从”，在句中应是“从众”之意。 9.请简要归纳文章最后两段的大意。 活动二｜归纳文言知识，梳理文言现象 1.通假字 指出下列通假字的本字，并解释其意义。 （1）暴霜露 　　　　　 （2）为国者无使为积威之所劫哉 　　　　　 （3）当与秦相较 　　　　　 （4）暴秦之欲无厌　　　　　 2.多义实词 解释下列句子中加点实词的含义。 （1）兵 ①非兵不利 　　　　　 ②斯用兵之效也 　　　　　 ③而秦兵又至矣 　　　　　 （2）亡 ①诸侯之所亡，与战败而亡者 　　　　　 ②是故燕虽小国而后亡 　　　　　 （3）暴 ①暴霜露 　　　　　 ②暴秦之欲无厌 　　　　　 （4）犹 ①以地事秦，犹抱薪救火 　　　　　 ②良将犹在 　　　　　 （5）始 ①燕赵之君，始有远略 　　　　　 ②始速祸焉 　　　　　 （6）与 ①与赢而不助五国也 　　　　　 ②夫六国与秦皆诸侯 　　　　　 ③与战胜而得者 　　　　　 3.古今异义 解释下列古今异义词的古代意思。 （1）诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍 古义：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 今义：表示所说的是实际情况（承上文，多含转折意）。 （2）思厥先祖父 古义：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 今义：父亲的父亲。 （3）然后得一夕安寝 古义：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 今义：连词，表示一件事之后接着又发生另一件事。 （4）可谓智力孤危 古义：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 今义：指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力。 （5）下而从六国破亡之故事 古义：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 今义：真实的或虚构的有人物有情节的事情，有连贯性，富吸引力，能感染人；文艺作品中用来体现主题的情节。 4.词类活用 指出下列加点词的活用类型，并解释。 （1）李牧连却之 　　　　　 （2）日削月割，以趋于亡 　　　　　 （3）以事秦之心，礼天下之奇才 　　　　　 （4）至于颠覆，理固宜然 　　　　　 （5）能守其土，义不赂秦 　　　　　 （6）小则获邑，大则得城 　　　　　 活动三｜弄清文言句式，准确翻译语句 指出下列句子的句式特点，并翻译成现代汉语。 （1）赂秦而力亏，破灭之道也。（　　　　　　） 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （2）洎牧以谗诛。（　　　　　　） 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （3）而为秦人积威之所劫。（　　　　　　） 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （4）其势弱于秦。（　　　　　　） 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （5）苟以天下之大。（　　　　　　） 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 课 时 1 任务 活动一 1.①以财物赠予秦国，这里指向秦割地求和。赂，赠送财物。 ②相继灭亡。　③承接上文，表示原因，有“因为”的意思。 ④丧失的土地。　⑤最想要的。　⑥最担心的。　⑦相当于“其”。　⑧既然这样，那么。　⑨奉送。　⑩决定，确定。 ⑪灭亡。　⑫适宜、得当。 2.C　“先”是对去世的尊长的敬称。 3.第一段：提出“六国破灭，弊在赂秦”的中心论点，并从“赂”与“不赂”两方面加以简要论证，为全篇论述举纲张目。第二段：从“赂秦”国家的角度，正面分析它们各自灭亡的具体原因。 4.①灭亡。　②亲附、亲近。　③长远的谋略。　④招致。 ⑤不能坚持到底。　⑥实在是。　⑦如果。　⑧爱惜。 5.C　“再”，两次。 6.论证分论点二“不赂者以赂者丧”，深刻分析了齐、燕、赵三国不赂秦而破灭的情况。 7.①封赏。　②礼遇。　③向下吞咽。　④积久而成的威势。　⑤治理国家的人。　⑥降低身份。 8.D　“从”的意思是“跟随”。 9.归纳全文，既批评六国的“为国者”，又告诫北宋的“为国者”切勿重蹈六国灭亡的覆辙，点明文章主旨。 活动二 1.（1）同“曝”，暴露　（2）同“毋”，不要　（3）同“倘”，倘若，如果　（4）同“餍”，满足 2.（1）①名词，兵器，武器　②名词，武力　③名词，军队 （2）①动词，丧失，丢失　②动词，灭亡　（3）①动词，暴露，冒着　②形容词，凶暴，凶恶　（4）①动词，像，好像　②副词，还　（5）①副词，起初　②副词，才　（6）①动词，亲附、亲近　②连词，和，同，表示并列　③介词，跟，同，表示比较 3.（1）它的实际数目。　（2）泛指祖辈、父辈。　（3）这样以后。　（4）智谋和力量。　（5）旧事。 4.（1）使动用法，使……退却　（2）名词作状语，一天天地；一月月地　（3）名词作动词，以礼相待　（4）名词作状语，按道理　（5）名词作动词，坚持正义　（6）形容词作名词，小的方面；大的方面 活动三 （1）判断句　贿赂秦国，自己的实力就要亏损，这是灭亡的原因。 （2）被动句　等到李牧因为受诬陷而被杀害。 （3）被动句　却被秦国积久而成的威势所胁迫。 （4）状语后置句　他们的势力比秦国弱。 （5）定语后置句　如果凭着偌大的天下。 学科网（北京）股份有限公司 $