第15课 篇目二 答司马谏议书 课时1 深积潜累成河海——梳理文言基础(学用word)-【优学精讲】2025-2026学年高中语文必修下册（统编版）

本高中语文讲义聚焦文言文基础梳理核心知识点，以《答司马谏议书》为载体，通过逐段梳理重点词语含义、归纳文段内容，逐步引导学生掌握通假字、多义实词、古今异义等文言现象，构建从词语积累到句式分析的学习支架。 资料特色在于设计分层活动，如词语解释、选择辨析、段意概括等，结合多义实词对比、古今异义辨析等系统归纳，既提升语言运用能力，又培养逻辑思维。课中辅助教师夯实基础教学，课后助力学生自主查漏补缺，通过经典文本学习增强文化自信。

课时1　深积潜累成河海——梳理文言基础 学习目标　1.梳理文本中重点文言词语的含义。　2.归纳每段文字的主要内容。 任务　博观而约取，厚积而薄发——梳理基础，疏通文意 　　对文言词语的梳理与积累，是开启文言文阅读的一把钥匙。通假字、多义实词、古今异义、一词多义等，这些语言现象在文言文中较为普遍，需要梳理与掌握。同时，对文言虚词、文言句式的理解与识记，也是学好文言文的重要环节。 活动一｜积累重点词语，归纳文段内容 　　（一）阅读文章第1段，完成相关问题。 　　某启①：昨日蒙教，窃②以为与君实游处相好之日久，而议事每不合，所操③之术多异故也。虽欲强聒④，终必不蒙见察⑤，故略上报，不复一一自辨。重念蒙君实视遇厚，于反覆⑥不宜卤莽，故今具道⑦所以，冀君实或见恕也。 1.解释文中加点的词语。 ①启：　　　　　　　　　　　　　　　　②窃：　　　　　　　 ③操：　　　　　　 ④强聒：　　　　　 ⑤见察：　　　　　 ⑥反覆：　　　　　 ⑦道：　　　　　　 2.下列对这段文字相关内容的理解，不正确的一项是（　　） A.“故略上报”中的“上报”，意思是“向上禀报”。 B.“重念蒙君实视遇厚”中的“视遇”，可译为“看待，对待”。 C.“故今具道所以”中的“所以”，在本句中的意思应是“我的理由”。 D.“冀君实或见恕也”中的“或”，可译为“或许”。 3.文章第一段主要阐明了什么内容？作者为什么要表明自己的立场和态度？ 　　（二）阅读文章第2段，完成相关问题。 　　盖儒者①所争，尤在于名②实③，名实已明，而天下之理得矣。今君实所以见教者，以为侵官、生事、征利、拒谏，以致天下怨谤④也。某则以谓⑤受命于人主，议法度而修之于朝廷，以授之于有司⑥，不为侵官；举先王之政，以兴利除弊，不为生事；为天下理财，不为征利；辟邪说⑦，难壬人⑧，不为拒谏。至于怨诽之多，则固前知其如此也。 4.解释文中加点的词语。 ①儒者：　　　　　　　　　②名：　　　　　　　　　③实：　　　　　　　 ④怨谤：　　　　　　 ⑤以谓：　　　　　 ⑥有司：　　　　　 ⑦辟邪说：　　　　　 ⑧壬人：　　　　　 5.下列对这段文字重点词语的理解，不正确的一项是（　　） A.“今君实所以见教者”中的“所以”，表示“……的原因”。 B.“议法度而修之于朝廷”中的“修”，可译为“修正”。 C.“举先王之政”中的“举”，在这里解释为“施行”。 D.“则固前知其如此也”中的“固”，在本句中可译为“本来”。 6.文章第二段作者的立足点是什么？请简要概括。 　　（三）阅读文章第3～4段，完成相关问题。 　　人习于苟且非一日，士大夫多以不恤①国事、同俗②自媚③于众为善，上乃欲变此，而某不量敌之众寡，欲出力助上以抗之，则众何为而不汹汹然④？盘庚之迁，胥怨⑤者民也，非特朝廷士大夫而已；盘庚不为怨者故改其度，度义⑥而后动，是而不见可悔故也。如君实责我以在位久，未能助上大有为，以膏泽⑦斯民，则某知罪矣；如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知。 　　无由会晤，不任⑧区区向往之至！ 7.解释文中加点的词语。 ①恤：　　　　　　　　　②同俗：　　　　　　　③媚：　　　　　　　 ④汹汹然：　　　　　 ⑤胥怨：　　　　　 ⑥度义：　　　　　 ⑦膏泽：　　　　　　 ⑧不任：　　　　　 8.下列对这段文字重点词语的理解，不正确的一项是（　　） A.“欲出力助上以抗之”中的“抗”，在句中是“抵制，斗争”之意。 B.“盘庚不为怨者故改其度”中的“度”，可译为“计划”。 C.“如曰今日当一切不事事”中的“事事”，前一个“事”是动词，做；后一个“事”是名词，事情。 D.“无由会晤”中的“无由”，意思是“没有理由”。 9.概括文章三、四段的段意，看看结构上有何特点。 活动二｜归纳文言知识，梳理文言现象 1.通假字 指出下列通假字的本字，并解释其意义。 （1）不复一一自辨　　　　　 （2）于反覆不宜卤莽 　　　　　 2.多义实词 解释下列句子中加点实词的含义。 （1）操 ①所操之术多异故也 　　　　　 ②操童子业，久不售（《促织》） 　　　　　 ③大王来何操（《鸿门宴》） 　　　　　 （2）具 ①故今具道所以 　　　　　 ②罔不因势象形，各具情态（《核舟记》） 　　　　　 ③仲永生五年，未尝识书具（《伤仲永》） 　　　　　 （3）征 ①生事、征利、拒谏 　　　　　 ②从此替爷征（《木兰诗》） 　　　　　 ③征于色发于声而后喻（《孟子》） 　　　　　 （4）难 ①辟邪说，难壬人，不为拒谏 　　　　　 ②蜀道之难，难于上青天（《蜀道难》）　　　　　 ③君知其难也（《烛之武退秦师》） 　　　　　 3.古今异义 解释下列古今异义词的古代意思。 （1）于反覆不宜卤莽 古义：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 今义：一遍又一遍，多次重复。 （2）不任区区向往之至 古义：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 今义：（数量）少；（人或事物）不重要。 （3）故略上报 古义：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 今义：向上级汇报。 （4）则众何为而不汹汹然 古义：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 今义：形容波涛的声音；形容声势盛大的样子（多含贬义）；形容争论的声音或纷扰的样子。 4.词类活用 指出下列加点词的活用类型，并解释。 （1）如曰今日当一切不事事 　　　　　 （2）辟邪说，难壬人，不为拒谏 　　　　　 （3）以膏泽斯民 　　　　　 （4）同俗自媚于众为善 　　　　　 （5）以兴利除弊 　　　　　 活动三｜弄清文言句式，准确翻译语句 指出下列句子的句式特点，并翻译成现代汉语。 （1）所操之术多异故也。（　　　　　　） 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （2）终必不蒙见察。（　　　　　　） 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （3）议法度而修之于朝廷。（　　　　　　） 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （4）以谓受命于人主。（　　　　　　） 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （5）则众何为而不汹汹然？（　　　　　　） 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （6）至于怨诽之多。（　　　　　　） 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $ 课 时 1 任务 活动一 1.①陈述，告诉。　②私自，这里用作谦辞。　③持。 ④硬啰唆，勉强解说。聒，吵扰，烦扰。　⑤被（您）理解。 ⑥指书信往返。　⑦说出。 2.A　“上报”意思是“写回信”。 3.主要阐明写这封信的原因和目的。因为两人之间有分歧，所以写信表明自己的立场和态度。 4.①这里泛指一般封建士大夫。　②名称。　③实际。 ④怨恨和诽谤。　⑤以为，认为。　⑥负有专责的官吏。 ⑦批驳不正确的言论。　⑧善于巧言献媚、不行正道的人。 5.A　“所以”在这句话中可译为“用来……的”。 6.作者以“名实已明，而天下之理得矣”为论证的立足点，对保守派谬论进行驳斥，表明自己坚持变法的立场。 7.①顾念，忧虑。　②附和世俗。　③献媚讨好。　④形容声势盛大或凶猛。　⑤相怨，指百姓对上位者的怨恨。　⑥考虑到（事情）适宜。　⑦施恩惠。　⑧不胜。 8.D　“无由”意思是“没有缘由，没有机会”。 9.第三段：进一步明确自己的立场和态度，紧承上段结尾处怨诽之多早在意料之中，对“怨诽”来历的分析一针见血。第四段：结束全文，礼仪性的客套话。 活动二 1.（1）同“辩”，分辩　（2）同“鲁” 2.（1）①动词，持　②动词，从事　③动词，拿，持 （2）①副词，详细　②动词，具有，具备　③名词，工具 （3）①动词，求　②动词，出征　③动词，显示、表现 （4）①动词，排斥　②形容词，与“易”相对　③名词，困难 3.（1）指书信往返。　（2）小，用作自称的谦辞。 （3）写回信。　（4）形容声势盛大或凶猛。 4.（1）名词作动词，办（事）　（2）形容词作动词，排斥 （3）名词作动词，施恩惠　（4）形容词作动词，谄媚，巴结 （5）形容词作名词，有利的事业；有害的事情 活动三 （1）判断句　（这是因为我们）所持的政治主张和方法大多不同的缘故啊。 （2）被动句　终究一定是不能被您理解。 （3）状语后置句　议订法令制度，又在朝廷上修正决定。 （4）状语后置句　我却认为从皇帝那里接受命令。 （5）宾语前置句　那么那些人又为什么不对我凶猛呢？ （6）定语后置句　至于社会上对我的那么多怨恨和诽谤。 学科网（北京）股份有限公司 $