第15课 篇目一 谏太宗十思疏 课时1 深积潜累成河海——梳理文言基础(学用word)-【优学精讲】2025-2026学年高中语文必修下册（统编版）

本讲义聚焦《谏太宗十思疏》文言基础梳理，系统整合重点词语解释、文言现象归纳（通假字、多义实词等）及句式翻译，通过逐段分析文本（第1-3段），构建“词语积累-内容理解-知识运用”的学习支架。 以“活动驱动”设计贯穿教学，如活动一通过词语解释、句子理解题强化文本解读，活动二系统梳理通假、活用等现象，培养语言运用与逻辑思维能力。课中助力教师分层教学，课后便于学生自主复习查漏，深化文化自信。

课时1　深积潜累成河海——梳理文言基础 学习目标　1.梳理并归纳重点文言知识。　2.概括文章的基本内容。 任务　博观而约取，厚积而薄发——梳理基础，疏通文意 　　文言文阅读，关键在于词句的疏通，因此，准确把握文言词语的含义是学习文言文的重要一环。文言词语的积累包括实词和虚词两个方面，在此基础上，通过逐字逐句的翻译，可以梳理出文意。 活动一｜积累重点词语，归纳文段内容 　　（一）阅读文章第1段，完成相关问题。 　　臣闻求木①之长②者，必固其根本；欲流之远者，必浚③其泉源；思国之安者，必积其德义④。源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之理⑤，臣虽下愚⑥，知其不可，而况于明哲乎！人君当神器⑦之重，居域中⑧之大，将崇⑨极天⑩之峻，永保无疆⑪之休⑫。不念居安思危，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。 1.解释文中加点的词语。 ①木：　　　　　　　　　②长：　　　　　　　　　③浚：　　　　　　　 ④德义：　　　　　 ⑤理：　　　　　　 ⑥下愚：　　　　　 ⑦神器：　　　　　 ⑧域中：　　　　　 ⑨崇：　　　　　　 ⑩极天：　　　　　 ⑪无疆：　　　　　 ⑫休：　　　　　　 2.下列对“不念居安思危，戒奢以俭，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也”句的理解，不正确的一项是（　　） A.“戒奢以俭”指戒奢侈，行节俭。 B.“德不处其厚”中的“厚”，意思是“敦厚”。 C.“情不胜其欲”中的“胜”，可译为“克服”。 D.“塞源而欲流长者也”中的“而”，连词，表顺承关系。 3.这篇文章第一段，作者是怎样提出观点的？ 　　（二）阅读文章第2段，完成相关问题。 　　凡百①元首，承天景②命，莫不殷③忧而道著④，功成而德衰。有善始者实繁，能克⑤终者盖寡。岂取之易而守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧，必竭诚⑥以待下；既得志，则纵情以傲物⑦。竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉⑧为行路⑨。虽董⑩之以严刑，振之以威怒，终苟⑪免而不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎；奔车朽索，其可忽乎！ 4.解释文中加点的词语。 ①凡百：　　　　　　　　②景：　　　　　　　　　③殷：　　　　　　　 ④道著：　　　　　 ⑤克：　　　　　　 ⑥竭诚：　　　　　 ⑦傲物：　　　　　 ⑧骨肉：　　　　　 ⑨行路：　　　　　 ⑩董：　　　　　　 ⑪苟：　　　　　　 5.下列对这段文字结尾句的理解，不正确的一项是（　　） A.“怨不在大”中的“大”，形容词作名词，指大的方面。 B.“所宜深慎”中的“所宜”，是所字结构，译为“应当……的”。 C.“奔车朽索”中的“奔”，意思是“疾驰”。 D.“其可忽乎”中的“其”，副词，表婉商语气，可译为“还是……吧”。 6.文章第二段是从哪些方面来论述道理的？ 　　 （三）阅读文章第3段，完成相关问题。 　　君人者，诚①能见可欲②则思知足以自戒，将有作③则思知止以安人，念高危则思谦冲④而自牧⑤，惧满溢则思江海下⑥百川，乐盘游则思三驱以为度，忧懈怠则思慎始而敬终，虑壅蔽则思虚心以纳下⑦，想谗邪⑧则思正身以黜恶⑨，恩所加则思无因喜以谬赏⑩，罚所及则思无因怒而滥刑。总此十思，弘兹九德，简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信者效其忠。文武争驰，在君无事，可以尽豫游⑪之乐，可以养松、乔之寿，鸣琴垂拱⑫，不言而化。何必劳神苦思，代下司职，役聪明之耳目，亏无为之大道哉！ 7.解释文中加点的词语。 ①诚：　　　　　　　②欲：　　　　　　　 ③作：　　　　　　 ④谦冲：　　　　　 ⑤牧：　　　　　　 ⑥下：　　　　　　 ⑦纳下：　　　　　 ⑧谗邪：　　　　　 ⑨黜恶：　　　　　 ⑩谬赏：　　　　　 ⑪豫游：　　　　　 ⑫垂拱：　　　　　 8.下列对这段文字中重点词语的理解，不正确的一项是（　　） A.“简能而任之”中的“简”，意思是选拔。 B.“仁者播其惠”中的“播”，可译为“施布”。 C.“信者效其忠”中的“效”，意思是“仿效”。 D.“亏无为之大道哉”中的“亏”，意思是“违背”。 9.文章最后一段主要写了什么内容？请结合文本加以概括。 活动二｜归纳文言知识，梳理文言现象 1.通假字 指出下列通假字的本字，并解释其意义。 （1）振之以威怒 　　　　　 （2）罚所及则思无因怒而滥刑 　　　　　 2.多义实词 解释下列句子中加点实词的含义。 （1）伐 ①斯亦伐根以求木茂 　　　　　 ②齐师伐我《曹刿论战》 　　　　　 （2）克 ①有善始者实繁，能克终者盖寡 　　　　　 ②克勤克俭（成语） 　　　　　 ③克己复礼为仁（《论语》） 　　　　　 ④彼竭我盈，故克之（《曹刿论战》） 　　　　　 （3）简 ①简能而任之 　　　　　 ②衣冠简朴古风存（《游山西村》） 　　　　　 ③若止印二三本，未为简易（《活板》）　　　　　 （4）固 ①必固其根本 　　　　　 ②根不固而求木之长 　　　　　 ③生乎吾前，其闻道也固先乎吾（《师说》） 　　　　　 ④固国不以山溪之险（《得道多助，失道寡助》） 　　　　　 3.古今异义 解释下列古今异义词的古代意思。 （1）必固其根本 古义：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 今义：事物的根源或最重要的部分。 （2）凡百元首，承天景命 古义：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 今义：国家的最高领导人。 （3）纵情以傲物 古义：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 今义：尽情。 （4）傲物则骨肉为行路 古义：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 今义：走路。 （5）三驱以为度 古义：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 今义：认为。 （6）何必劳神苦思 古义：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 今义：用于反问的语气，表示不必。 4.词类活用 指出下列加点词的活用类型，并解释。 （1）则思江海下百川 　　　　　 （2）貌恭而不心服 　　　　　 （3）人君当神器之重 　　　　　 （4）居域中之大 　　　　　 （5）择善而从之 　　　　　 （6）则思正身以黜恶 　　　　　 （7）简能而任之 　　　　　 （8）智者尽其谋 　　　　　 （9）必固其根本 　　　　　 （10）知止以安人 　　　　　 活动三｜弄清文言句式，准确翻译语句 指出下列句子的句式特点，并翻译成现代汉语。 （1）斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。（　　　　　） 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （2）江海下百川。（　　　　　） 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （3）虽董之以严刑。（　　　　　） 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （4）振之以威怒。（　　　　　） 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （5）人君当神器之重，居域中之大。 （　　　　　） 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $ 课 时 1 任务 活动一 1.①树木。　②生长。这里指长得好。　③疏通水道。 ④德行和道义。　⑤治理得好，安定。　⑥极愚昧无知的人。这里用作谦辞。　⑦指帝位。　⑧天地间。 ⑨推崇。　⑩皇权。　⑪无止境。　⑫喜庆，福禄。 2.D　从文意来看，“而”应表转折关系，译为“却”。 3.以“固本浚源”为喻，说明“居安思危，戒奢以俭”的重要性。 4.①所有的。　②大。　③深。　④治道显著。　⑤能够。 ⑥竭尽诚心。　⑦看不起别人。物，人。　⑧指父母兄弟子女等至亲。　⑨路人。　⑩督察。　⑪苟且。 5.D　“其”在这里表反问语气，译为“难道……吗？”。 6.总结历史经验，并从创业与守业、人心向背等方面论述“居安思危”的道理。 7.①如果，果真。　②贪图的东西。　③建造，兴建。 ④谦虚。　⑤养。　⑥居于……之下。　⑦采纳臣民的劝谏。　⑧以谗言陷害别人的邪恶之人。　⑨斥退邪恶之人。黜，排斥。　⑩不恰当地奖赏。　⑪出游，游乐。帝王秋天出巡为“豫”，春天出巡为“游”。　⑫垂衣拱手，指不亲自处理政务。 8.C　“效”这里应译为“献出”。 9.提出“居安思危”的具体做法，即“十思”，并阐明实行“十思”的好处。 活动二 1.（1）同“震”，威吓　（2）同“毋”，不要 2.（1）①动词，砍伐　②动词，讨伐，进攻　（2）①副词，能够　②副词，能够　③动词，克制、约束　④动词，战胜、打败　（3）①动词，选拔　②形容词，简单　③形容词，简便，容易 （4）①形容词的使动用法，使……稳固　②形容词，牢固，稳固　③副词，本来　④动词，巩固 3.（1）树木的根部，在土里的部分。　（2）帝王。　（3）放纵感情，含贬义。　（4）路人。　（5）两个词，拿……作为。　（6）为什么一定。 4.（1）名词作动词，居于……之下　（2）名词作状语，表面上　（3）形容词作名词，重权　（4）形容词作名词，重大的地位　（5）形容词作名词，好的意见　（6）形容词作名词，奸恶的小人　（7）形容词作名词，有才能的人　（8）形容词作动词，献出　（9）形容词的使动用法，使……稳固　（10）形容词的使动用法，使……安宁 活动三 （1）判断句　这也如同是砍断树根来求得树木茂盛，堵住源泉而想要泉水流远啊。 （2）省略句　江海居于百川之下（而能容纳百川）。 （3）状语后置句　即使用严酷的刑罚督察人民。 （4）状语后置句　用威风怒气来威吓人们。 （5）定语后置句　国君掌握帝王的重权，处在天地间重要的地位上。 学科网（北京）股份有限公司 $