第16课 篇目一 阿房宫赋 课时1 深积潜累成河海——梳理文言基础(学用word)-【优学精讲】2025-2026学年高中语文必修下册（统编版）

本高中语文讲义聚焦《阿房宫赋》文言基础梳理，以“积累重点词语—归纳文言知识—弄清文言句式”为学习支架，系统梳理实词（如“毕”“兀”）、虚词及文化词语，同步训练文段内容概括能力，构建从基础积累到综合理解的学习脉络。 资料通过逐段解读文本设计活动，如辨析“钩心斗角”“气候”等古今异义，归纳“一”“走”等多义实词，培养学生语言运用（积累梳理）与思维能力（分析归纳）。结合文本理解渗透文化自信，课中辅助教师系统教学，课后助力学生查漏补缺，巩固文言基础。

课 时 1 任务 活动一 1.①完结，指为秦国所灭。　②光秃。这里形容山上树木已被砍伐殆尽。　③覆盖。　④遮蔽。　⑤从北边建起。　⑥连接高大建筑物的走廊，好像人的腰部，故称。　⑦屋檐翘出如牙齿的部分。　⑧指各种建筑物都与中心区相连。 ⑨曲折回旋的样子。　⑩分辨不清。　⑪歌声响起，好像充满着暖意。 2.D　“霁”指“雨后天晴”。 3.描写阿房宫的建筑宏大壮美及歌舞盛况，揭露秦朝统治者奢侈的生活。 4.①指六国王侯的宫妃。　②指六国王侯的女儿、孙女。　③明亮的样子。　④纷乱的样子。　⑤涨起了脂膏。 ⑥车声越听越远。辘辘，车行的声音。　⑦久立。 ⑧抢劫、掠夺。　⑨堆叠。　⑩连续不断。这里有“到处都是”的意思。 5.D　“视”，可以理解为“看到”。 6.描写阿房宫的美人之多及珍宝之多，为下文的谈论做准备。 7.①繁华奢侈。　②古代重量单位，一锱等于六铢，一铢约等于后来一两的二十四分之一。锱、铢连用，极言其细微。　③支撑房屋大梁。　④有棱角的样子。这里形容钉头突出。　⑤长短、高低不一。　⑥九州。　⑦声音杂乱。 ⑧残暴无道、失去人心的统治者。这里指秦始皇。 ⑨来不及。　⑩哀叹自己。 8.C　可理解为“爱护”。 9.第三段写秦始皇的荒淫、奢靡和对人民的残酷压榨，导致农民起义，阿房宫毁灭。第四段主要揭示秦与六国自取灭亡的教训，奉劝“后人”要引以为鉴。 活动二 1.（1）①动词，统一　②数量词，一把　③副词，一旦 ④副词，全、都　⑤形容词，专一　（2）①动词，通达 ②动词，跑　③动词，逃跑　（3）①动词，喜爱　②动词，爱护　③动词，喜欢　（4）①动词，攻占　②动词，用手举起 ③动词，用手拿着　（5）①动词，灭族　②名词，类 ③名词，（筋骨）交错聚结的地方　（6）①结构助词，的 ②动词，到……去　③代词，他们，指秦人　④助词，宾语前置的标志，不译　⑤助词，用在表时间的副词后，补充音节，不译　⑥助词，定语后置的标志，不译 2.（1）形容宫室结构的参差错落，精致工巧。　（2）天气冷暖，这里指宫室内部气氛。　（3）金玉珍宝等物。 （4）金玉珍宝等物。　（5）可惜。 3.（1）数词作动词，统一　（2）形容词作动词，变光秃。这里形容山上树木已被砍伐殆尽　（3）名词作状语，从北面；向西面　（4）名词作状语，乘辇车　（5）名词作动词，弄弦，弹琴　（6）名词作动词，灭族　（7）动词作名词，都指收藏的金玉珍宝等物　（8）为动用法，为……而悲哀；意动用法，以……为鉴 活动三 （1）判断句　灭六国的是六国自己，不是秦国。 （2）被动句　戍边的士卒呐喊起来，函谷关被攻破。 （3）宾语前置句　秦朝统治者来不及哀叹自己。 （4）状语后置句　让那支撑房屋大梁的柱子，比田里的农民还多。 学科网（北京）股份有限公司 $ 课时1　深积潜累成河海——梳理文言基础 学习目标　1.梳理文言文中的基础知识。　2.概括文段的内容要点。 任务　博观而约取，厚积而薄发——梳理基础，疏通文意 　　理解文言词语的含义，是阅读文言文的关键环节。具体说来，文言词语既包括实词，也包括虚词，有时，也涉及文化词语。在学习课文时，能够全面积累这些语言现象，对快速把握文意具有重要作用。 活动一｜积累重点词语，归纳文段内容 　　（一）阅读文章第1段，完成相关问题。 　　六王毕①，四海一，蜀山兀②，阿房出。覆压③三百余里，隔离④天日。骊山北构⑤而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰⑥缦回，檐牙⑦高啄；各抱地势，钩心⑧斗角。盘盘焉，囷囷⑨焉，蜂房水涡，矗不知其几千万落。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁何虹？高低冥迷⑩，不知西东。歌台暖响⑪，春光融融；舞殿冷袖，风雨凄凄。一日之内，一宫之间，而气候不齐。 1.解释文中加点的词语。 ①毕：　　　　　　　　②兀：　　　　　　　　③覆压：　　　　　　 ④隔离：　　　　　 ⑤北构：　　　　　 ⑥廊腰：　　　　　 ⑦檐牙：　　　　　 ⑧钩心：　　　　　 ⑨囷囷：　　　　　 ⑩冥迷：　　　　　 ⑪暖响：　　　　　 2.下列对文段中重点词语的理解，不正确的一项是（　　） A.“直走咸阳”中的“走”，意思是“通达”。 B.“矗不知其几千万落”中的“矗”，可译为“矗立着”。 C.“复道行空”中的“复道”，指楼阁之间架在空中的通道。 D.“不霁何虹”中的“霁”，在文中指“没有下雨”。 3.文章的第一段主要写了什么内容？请简要概括。 　　（二）阅读文章第2段，完成相关问题。 　　妃嫔媵嫱①，王子皇孙②，辞楼下殿，辇来于秦。朝歌夜弦，为秦宫人。明星荧荧③，开妆镜也；绿云扰扰④，梳晓鬟也；渭流涨腻⑤，弃脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍惊，宫车过也；辘辘远听⑥，杳不知其所之也。一肌一容，尽态极妍，缦立⑦远视，而望幸焉。有不见者，三十六年。燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，剽⑧掠其人，倚叠⑨如山。一旦不能有，输来其间。鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤⑩，秦人视之，亦不甚惜。 4.解释文中加点的词语。 ①妃嫔媵嫱：　　　　　　　　　　　②王子皇孙：　　　　　　 ③荧荧：　　　　　　　 ④扰扰：　　　　　　　 ⑤涨腻：　　　　　　　 ⑥辘辘远听：　　　　　 ⑦缦立：　　　　　　　 ⑧剽：　　　　　　　　 ⑨倚叠：　　　　　　　 ⑩逦迤：　　　　　　　 5.下列对文段中重点词语的理解，不正确的一项是（　　） A.“朝歌夜弦”中的“弦”，意思是“弹奏”。 B.“雷霆乍惊”中的“乍惊”，可译为“忽然震响”。 C.“尽态极妍”中的“妍”，在文中可理解为“美丽”的意思。 D.“秦人视之”中的“视”，可以理解为“以礼相待”。 6.文章第二段主要写了哪些内容？在结构上有何作用？ 　　 （三）阅读文章3～4段，完成相关问题。 　　嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢①，人亦念其家。奈何取之尽锱铢②，用之如泥沙？使负栋③之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷④，多于在庾之粟粒；瓦缝参差⑤，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土⑥之城郭；管弦呕哑⑦，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫⑧之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！ 呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟乎！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇⑨自哀⑩，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 7.解释文中加点的词语。 ①纷奢：　　　　　　　②锱铢：　　　　　　 ③负栋：　　　　　 ④磷磷：　　　　　 ⑤参差：　　　　　 ⑥九土：　　　　　 ⑦呕哑：　　　　　 ⑧独夫：　　　　　 ⑨不暇：　　　　　 ⑩自哀：　　　　　 8.下列对文段中重点词语的理解，不正确的一项是（　　） A.“多于在庾之粟粒”中的“庾”，可译为“谷仓”。 B.“日益骄固”中的“骄固”，在文中的意思是“骄横顽固”。 C.“使六国各爱其人”中的“爱”，可理解为“吝啬”。 D.“则递三世可至万世而为君”中的“递”，译为“依次传递”。 9.文章第三段写了什么内容？第四段是怎样总结全文的？ 活动二｜归纳文言知识，梳理文言现象 1.多义实词 解释下列句子中加点实词的含义。 （1）一 ①六王毕，四海一　　　　　 ②楚人一炬，可怜焦土 　　　　　 ③黄鹤一去不复返（《黄鹤楼》） 　　　　　 ④而或长烟一空（《岳阳楼记》） 　　　　　 ⑤用心一也（《劝学》） 　　　　　 （2）走 ①直走咸阳 　　　　　 ②扁鹊望桓侯而还走（《扁鹊见蔡桓公》） 　　　　　 ③老翁逾墙走（《石壕吏》） 　　　　　 （3）爱 ①秦爱纷奢，人亦念其家 　　　　　 ②使秦复爱六国之人 　　　　　 ③晋陶渊明独爱菊（《爱莲说》） 　　　　　 （4）举 ①函谷举 　　　　　 ②举所佩玉玦以示之者三（《鸿门宴》） 　　　　　 ③举棋不定（成语） 　　　　　 （5）族 ①族秦者秦也，非天下也 　　　　　 ②士大夫之族，曰师曰弟子云者（《师说》）　　　　　 ③每至于族（《庖丁解牛》）　　　　　 （6）之 ①一日之内，一宫之间 　　　　　 ②杳不知其所之也 　　　　　 ③后人哀之而不鉴之 　　　　　 ④句读之不知（《师说》） 　　　　　 ⑤久之，目似瞑，意暇甚（《狼》）　　　　　 ⑥蚓无爪牙之利（《劝学》） 　　　　　 2.古今异义 解释下列古今异义词的古代意思。 （1）各抱地势，钩心斗角 古义：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 今义：各用心机，互相排挤。 （2）一日之内，一宫之间，而气候不齐 古义：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 今义：一个地区经多年观察得到的概括性的气象情况。 （3）韩魏之经营 古义：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 今义：筹划并管理（企业等）。 （4）齐楚之精英 古义：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 今义：常比喻各行各业中出类拔萃的人才。 （5）楚人一炬，可怜焦土 古义：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 今义：怜悯，同情。 3.词类活用 指出下列加点词的活用类型，并解释。 （1）六王毕，四海一　　　　　 （2）蜀山兀，阿房出 　　　　　 （3）骊山北构而西折 　　　　　 （4）辞楼下殿，辇来于秦 　　　　　 （5）朝歌夜弦，为秦宫人 　　　　　 （6）族秦者秦也，非天下也 　　　　　 （7）燕赵之收藏，韩魏之经营 　　　　　 （8）后人哀之而不鉴之 　　　　　 活动三｜弄清文言句式，准确翻译语句 指出下列句子的句式特点，并翻译成现代汉语。 （1）灭六国者六国也，非秦也。（　　　　　） 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （2）戍卒叫，函谷举。（　　　　　） 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （3）秦人不暇自哀。（　　　　　） 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （4）使负栋之柱，多于南亩之农夫。 （　　　　　） 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $