第14课 篇目一 促织 预习辅助(学用word)-【优学精讲】2025-2026学年高中语文必修下册（统编版）

该高中语文学习任务单聚焦蒲松龄及其《聊斋志异》名篇《促织》，以作者生平与创作背景为导入，衔接作品社会意义分析，通过字音认读练习和文脉梳理结构图，搭建从作家到作品、从语言基础到情节脉络的学习支架。 资料突出文化自信与语言运用的融合，通过《促织》对封建社会现实的反映培养文化认同，字音练习强化语言积累。文脉结构图填充题引导学生梳理“征促织-毙促织”等关键情节，锻炼逻辑思维，体现“语言建构-思维发展-文化传承”的学科特色学习路径。

　　蒲松龄（1640—1715），字留仙，一字剑臣，号柳泉居士，淄川（今属山东淄博市淄川区）人，清代文学家。出身于一个逐渐败落的地主家庭、书香世家。蒲松龄年轻时，颇有文名。他广泛搜集精怪鬼魅的奇闻轶事，熔铸进自己的生活体验，创作出杰出的文言短篇小说集《聊斋志异》，在作品中以花妖狐魅的幻想故事反映现实生活，寄托自己的理想。 　　《促织》是《聊斋志异》中一篇具有深刻社会意义的小说。清初统治者注意整治吏治，但不能彻底扫除贪官污吏，更没有泯灭阶级矛盾和阶级斗争。《促织》通过描写主人公成名因被迫交纳促织而备受摧残，几乎家破人亡的命运，反映了皇帝荒淫无道、巡抚县令胥吏横征暴敛的罪恶现实，寄托了对受尽欺凌和迫害的下层群众的深切同情。由于清初文网严密，作者借用讲前朝故事的手段，显得隐晦曲折；尽管如此，小说反映的现实，在封建社会仍然是具有普遍意义的。 1.猾黠（　　）　 2.翕辟（　　）　 3.不啻（　　） 4.爇香（　　） 5.藁葬（　　） 6.惙然（　　） 7.直龁（　　） 8.东曦（　　） 9.蹄躈（　　） 10.猪鬣（　　） 11.觇视（　　） 12.惭怍（　　） 　　阅读课文，恰当填充下面结构图中横线处的内容。 篇目一　促织 【预习辅助】 读准字音 1.xiá　2.xī　3.chì　4.ruò　5.ɡǎo　6.chuò　7.hé　8.xī　9.qiào　10.liè　11.chān　12.zuò 文脉梳理 ①朝廷征促织　②成子毙促织 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $