第14课 篇目一 促织 课时1 博观而约取，厚积而薄发——梳理文言基础(学用word)-【优学精讲】2025-2026学年高中语文必修下册（统编版）

本讲义聚焦《促织》文言基础梳理，以分段落解读重点词语、归纳层意为起点，系统梳理通假字、多义实词、古今异义、词类活用等文言现象，最终落实到文言句式分析与翻译，构建由词到句再到篇的学习支架。 该资料以任务驱动设计活动，通过词语解释、选择判断、层意概括等环节引导学生主动积累梳理，培养语言运用能力，系统归纳文言知识提升逻辑思维，结合经典文本增强文化自信。课中辅助教师开展互动教学，课后助力学生巩固文言基础，查漏补缺。

课时1　博观而约取，厚积而薄发——梳理文言基础 学习目标　1.积累文中的重点词语。　2.归纳文段的层意。 任务　梳理基础，疏通文意 　　语文课上，拟举行文言词句疏通交流活动，你和你的小团队准备《促织》中的部分内容进行重点词语解读，将与另一组同学进行比拼，请快速完成下列活动，以备比赛。 活动一｜积累重点词语，概括文章大意 　　（一）阅读文章第1段，完成相关问题。 　　宣德间，宫中尚①促织之戏，岁征②民间。此物故非西产；有华阴令欲媚上官，以一头进③，试使斗而才④，因责⑤常供。令以责之里正。市中游侠儿得佳者笼⑥养之，昂⑦其直，居⑧为奇货。里胥猾黠，假此科敛丁口，每责一头，辄倾数家之产。 1.解释文中加点的词语。 ①尚：　　　　　　　②征：　　　　　　　③进：　　　　　　　④才：　　　　　　 ⑤责：　　　　　 ⑥笼：　　　　　 ⑦昂：　　　　　 ⑧居：　　　　　 2.下列对“里胥猾黠，假此科敛丁口，每责一头，辄倾数家之产”的理解，不正确的一项是（　　） A.“里胥”指管理乡里事务的小吏。胥，官府的小吏。 B.“假”在本句中是凭借、利用的意思。 C.“科敛”应解释为摊派、征收。 D.“丁口”，即人口，唐宋时期年满十六岁男子称丁，女子及未满十六岁男子称口。 3.这篇小说的第一段主要写了什么内容？请简要概括。 　　（二）阅读文章2～3段，完成相关问题。 　　邑有成名者，操①童子业，久不售。为人迂讷②，遂为猾胥报充里正役，百计营谋不能脱。不终岁，薄产累尽。会征促织，成不敢敛户口，而又无所赔偿，忧闷欲死。妻曰：“死何裨益③？不如自行搜觅，冀有万一之得。”成然之。早出暮归，提竹筒铜丝笼，于败堵④丛草处，探石发穴，靡计不施，迄无济。即捕得三两头，又劣弱不中于款⑤。宰严限追比，旬余，杖至百，两股间脓血流离，并虫亦不能行捉矣。转侧床头，惟思自尽。 时村中来一驼背巫，能以神卜。成妻具资诣问。见红女白婆，填塞门户。入其舍，则密室垂帘，帘外设香几。问者爇香⑥于鼎，再拜。巫从旁望空代祝，唇吻翕辟⑦，不知何词。各各竦立⑧以听。少间，帘内掷一纸出，即道人意中事，无毫发爽。成妻纳钱案上，焚拜如前人。食顷⑨，帘动，片纸抛落。拾视之，非字而画：中绘殿阁，类兰若⑩；后小山下，怪石乱卧，针针丛棘，青麻头伏焉；旁一蟆，若将跳舞。展玩不可晓。然睹促织，隐中胸怀。折藏之，归以示成。 4.解释文中加点的词语。 ①操：　　　　　　　　　②迂讷：　　　　　　 ③裨益：　　　　　 ④败堵：　　　　　 ⑤款：　　　　　　 ⑥爇香：　　　　　 ⑦翕辟：　　　　　 ⑧竦立：　　　　　 ⑨食顷：　　　　　 ⑩兰若：　　　　　 5.下列对这两段文字中词语的理解，不正确的一项是（　　） A.“久不售”中的“售”，原指“卖出”，这里指考取秀才。 B.“迄无济”中的“济”，在这里意思是“渡河”。 C.“无毫发爽”中的“爽”，意思是“差失”。 D.“青麻头伏焉”中的“焉”，兼词，相当于“于此”。 6.文中的第二、三段各写了哪些内容？请简要分析。 　 　（三）阅读文章4～6段，完成相关问题。 　　成反复自念，得无教我猎虫所耶？细瞻景状，与村东大佛阁真逼似①。乃强起扶杖，执图诣寺后，有古陵蔚②起。循陵而走，见蹲石鳞鳞，俨然类画。遂于蒿莱中侧听徐行，似寻针芥。而心目耳力俱穷，绝无踪响。冥搜③未已，一癞头蟆猝然跃去。成益愕，急逐趁④之，蟆入草间。蹑迹披求，见有虫伏棘根。遽扑之，入石穴中。掭以尖草，不出；以筒水灌之，始出，状极俊健。逐而得之。审视⑤，巨身修尾，青项金翅。大喜，笼归，举家庆贺，虽连城拱璧不啻也。上于盆而养之，蟹白栗黄，备极护爱，留待限期，以塞官责。 成有子九岁，窥父不在，窃发盆。虫跃掷径出，迅不可捉。及扑入手，已股落腹裂，斯须⑥就毙。儿惧，啼告母。母闻之，面色灰死，大骂曰：“业根⑦，死期至矣！而翁归，自与汝覆算⑧耳！”儿涕而出。 未几，成归，闻妻言，如被冰雪。怒索儿，儿渺然不知所往。既得其尸于井，因而化怒为悲，抢呼欲绝。夫妻向隅⑨，茅舍无烟，相对默然，不复聊赖⑩。日将暮，取儿藁葬。近抚之，气息惙然⑪。喜置榻上，半夜复苏。夫妻心稍慰，但蟋蟀笼虚，顾之则气断声吞，亦不敢复究儿。自昏达曙，目不交睫⑫。东曦既驾，僵卧长愁。忽闻门外虫鸣，惊起觇视⑬，虫宛然尚在。喜而捕之，一鸣辄跃去，行且速。覆之以掌，虚若无物；手裁举，则又超忽⑭而跃。急趁之，折过墙隅，迷其所往。徘徊四顾，见虫伏壁上。审谛之，短小，黑赤色，顿非前物。成以其小，劣之。惟彷徨瞻顾，寻所逐者。壁上小虫忽跃落衿袖间。视之，形若土狗，梅花翅，方首，长胫，意似良。喜而收之。将献公堂，惴惴恐不当意，思试之斗以觇之。 7.解释文中加点的词语。 ①逼似：　　　　　　　　②蔚：　　　　　　　 ③冥搜：　　　　　 ④趁：　　　　　　 ⑤审视：　　　　　 ⑥斯须：　　　　　 ⑦业根：　　　　　 ⑧覆算：　　　　　 ⑨向隅：　　　　　 ⑩聊赖：　　　　　 ⑪惙然：　　　　　 ⑫交睫：　　　　　 ⑬觇视：　　　　　 ⑭超忽：　　　　　 8.下列对这三段文字中词语的理解，不正确的一项是（　　） A.“教我猎虫所”中的“所”，在这里意思是“处所、地方”。 B.“虽连城拱璧不啻也”中的“啻”，此处应为“比得上”。 C.“而翁归”中的“而”，意思是“但是”。 D.“审谛之”中的“审谛”，意思是“仔细查看”。 9.这篇小说中的四、五、六段主要叙述了哪些内容？请简要概括故事情节。 　　（四）阅读文章7～9段，完成相关问题。 　　村中少年好事者驯养一虫，自名“蟹壳青”，日与子弟角，无不胜。欲居之以为利，而高其直，亦无售者。径造庐①访成，视成所蓄，掩口胡卢而笑。因出己虫，纳比笼中。成视之，庞然修伟，自增惭怍②，不敢与较。少年固强之。顾念蓄劣物终无所用，不如拼博一笑，因合纳斗盆。小虫伏不动，蠢若木鸡。少年又大笑。试以猪鬣毛撩拨虫须，仍不动。少年又笑。屡撩之，虫暴怒，直奔，遂相腾击，振奋作声。俄见小虫跃起，张尾伸须，直龁敌领。少年大骇，解令休止。虫翘然矜鸣，似报主知。成大喜。方共瞻玩，一鸡瞥来③，径进以啄。成骇立愕呼。幸啄不中，虫跃去尺有咫④。鸡健进，逐逼之，虫已在爪下矣。成仓猝莫知所救，顿足失色。旋见鸡伸颈摆扑，临视，则虫集冠上，力叮不释。成益惊喜，掇置笼中。 翼日进宰，宰见其小，怒诃成。成述其异，宰不信。试与他虫斗，虫尽靡⑤。又试之鸡，果如成言。乃赏成，献诸抚军。抚军大悦，以金笼进上，细疏其能。既入宫中，举天下所贡蝴蝶、螳螂、油利挞、青丝额一切异状遍试之，无出其右者。每闻琴瑟之声，则应节而舞。益奇之。上大嘉悦，诏赐抚臣名马衣缎。抚军不忘所自，无何⑥，宰以卓异闻，宰悦，免成役。又嘱学使俾入邑庠。后岁余，成子精神复旧，自言身化促织，轻捷善斗，今始苏耳。抚军亦厚赉⑦成。不数岁，田百顷，楼阁万椽，牛羊蹄躈各千计；一出门，裘马过世家焉。 异史氏曰：“天子偶用一物，未必不过此已忘；而奉行者即为定例。加以官贪吏虐，民日贴⑧妇卖儿，更无休止。故天子一跬步，皆关民命，不可忽也。独是成氏子以蠹⑨贫，以促织富，裘马扬扬。当其为里正、受扑责⑩时，岂意其至此哉？天将以酬长厚者，遂使抚臣、令尹，并受促织恩荫。闻之：一人飞升，仙及鸡犬。信夫！” 10.解释文中加点的词语。 ①造庐：　　　　　　 ②惭怍：　　　　　　 ③瞥来：　　　　　　 ④尺有咫：　　　　　 ⑤靡：　　　　　　　 ⑥无何：　　　　　　 ⑦赉：　　　　　　　 ⑧贴：　　　　　　　 ⑨蠹：　　　　　　　 ⑩扑责：　　　　　　 11.下列对这三段文字中词语的理解，不正确的一项是（　　） A.“纳比笼中”的“比笼”，指用以盛放准备打斗的蟋蟀的容器。 B.“不如拼博一笑”中的“拼博”，此处应为“激烈的搏斗”。 C.“翘然矜鸣”中的“矜”，意思是“得意、骄傲”。 D.“俾入邑庠”中的“俾”，意思是“使”。 12.这篇小说中的七、八段写了什么内容？第九段是怎样总结全文的？ 活动二｜归纳文言知识，梳理文言现象 1.通假字 指出下列通假字的本字，并解释其意义。 （1）此物故非西产 　　　　　 （2）昂其直 　　　　　 （3）如被冰雪 　　　　　 （4）翼日进宰 　　　　　 （5）而翁归 　　　　　 2.多义实词 解释下列句子中加点实词的含义。 （1）责 ①因责常供 　　　　　 ②每责一头 　　　　　 ③当其为里正、受扑责时 　　　　　 ④以塞官责 　　　　　 （2）发 ①窃发盆 　　　　　 ②探石发穴 　　　　　 ③无毫发爽 　　　　　 （3）岁 ①后岁余 　　　　　 ②岁征民间 　　　　　 （4）顾 ①徘徊四顾，见虫伏壁上 　　　　　 ②顾念蓄劣物终无所用 　　　　　 ③大行不顾细谨，大礼不辞小让（《鸿门宴》）　　　　　 ④三顾臣于草庐之中（《出师表》）　　　　　 （5）然 ①然睹促织 　　　　　 ②俨然类画 　　　　　 ③成然之 　　　　　 （6）故 ①此物故非西产 　　　　　 ②故天子一跬步 　　　　　 3.古今异义 解释下列古今异义词的古代意思。 （1）操童子业 古义：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 今义：指男孩子，儿童。 （2）市中游侠儿得佳者笼养之 古义：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 今义：行侠仗义之人。 （3）日与子弟角 古义：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 今义：指弟弟、儿子、侄子等。 （4）振奋作声 古义：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 今义：指（精神）振作奋发。 4.词类活用 指出下列加点词的活用类型，并解释。 （1）得佳者笼养之 　　　　　 （2）日与子弟角 　　　　　 （3）仙及鸡犬 　　　　　 （4）试使斗而才 　　　　　 （5）裘马扬扬 　　　　　 （6）辄倾数家之产 　　　　　 （7）成以其小，劣之 　　　　　 （8）而心目耳力俱穷 　　　　　 （9）成述其异 　　　　　 活动三｜弄清文言句式，准确翻译语句 指出下列句子的句式特点，并翻译成现代汉语。 （1）覆之以掌。（　　　　　） 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （2）村中少年好事者驯养一虫。（　　　　　） 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （3）为人迂讷，遂为猾胥报充里正役，百计营谋不能脱。（　　　　　） 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （4）又试之鸡，果如成言。（　　　　　　）（　　　　　） 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 课 时 1 任务 活动一 1.①崇尚，喜好。　②征收。　③进奉。　④有才能。这里指勇猛善斗。　⑤责令。　⑥用笼子。　⑦抬高。 ⑧囤积、储存。 2.D　明清时期年满十六岁男子称丁，女子及未满十六岁男子称口。 3.介绍故事背景，描述明朝皇帝喜欢斗蟋蟀，导致民间蟋蟀价格飞涨，百姓生活困苦。 4.①从事。　②迂拙而又不善于言辞。　③补益。 ④残破的墙垣。　⑤规格。　⑥点燃香。　⑦开合。翕，合。辟，开。　⑧恭敬地站着。　⑨一顿饭的工夫，形容时间很短。　⑩寺庙，梵语“阿兰若”的省称。 5.B　“济”在这里是“成功”的意思。 6.第二段：讲述主人公成名因无法缴纳蟋蟀而遭受官府责罚，家中陷入困境。第三段：成名妻子向神明祈求，回家后把画有促织的图画交给成名。 7.①非常相似。逼，非常。　②草木茂盛的样子。 ③尽力搜索。　④追逐。　⑤仔细察看。　⑥一会儿。　⑦祸种，惹祸的东西。业，恶业，造成恶果的言语行为等。 ⑧追究。覆，审核。算，算账。　⑨面对着墙角（哭泣）。　⑩依赖、指望。　⑪气息微弱的样子。　⑫上下睫毛相交，指睡觉。　⑬窥视，探看。　⑭形容跳得轻快而高。 8.C　“而”，同“尔”，你的。 9.第四段：写成名得到驼背巫指点，在败垣中捕到一只壮硕的蟋蟀。第五段：成名小心饲养这只蟋蟀，希望它能为自己带来好运，但不幸被儿子不小心弄死。第六段：成名儿子因害怕而投井自尽，成名夫妇悲痛欲绝；后来发现儿子未死，并且成名又捕捉到一只蟋蟀。 10.①到家。造，到。　②惭愧。　③突然而来。　④一尺多。咫，八寸。　⑤倒下。　⑥没多久。　⑦赠送，赏赐。 ⑧抵押。　⑨蛀虫，这里比喻胥吏。　⑩杖击的责罚。 11.B　“拼博”意思是“拼争以博取”。 12.第七段：成名斗虫，大胜“蟹壳青”；成名的蟋蟀机敏脱险。第八段：成名将这只蟋蟀献给官府，它斗败了所有对手，为成名赢得了荣誉和财富。第九段：作者评语，揭露封建统治者的罪恶和当时社会的腐败黑暗。 活动二 1.（1）同“固”，本来　（2）同“值”，价值、价钱　（3）同“披”，覆盖　（4）同“翌”，第二天　（5）同“尔”，你 2.（1）①动词，责令　②动词，索取　③动词，责罚　④名词，差使　（2）①动词，打开　②动词，掏　③名词，头发 （3）①名词，年　②名词作状语，每年　（4）①动词，看，环视 ②连词，表转折，相当于“但是”　③动词，顾虑，考虑 ④动词，探望，拜访　（5）①连词，表转折，然而　②形容词词尾，……的样子　③形容词的意动用法，认为……对　（6）①副词，本来　②连词，所以 3.（1）指童生。科举时代，还没考取秀才的读书人，不论年纪大小，都称为“童生”。　（2）游手好闲、不务正业的年轻人。 （3）年轻人。　（4）指振动（翅膀）。 4.（1）名词作状语，用笼子　（2）名词作状语，每天　（3）名词作动词，成仙　（4）名词作动词，有才能　（5）名词作动词，穿着皮衣、骑着高头骏马　（6）动词的使动用法，使……倾尽　（7）形容词的意动用法，认为……劣　（8）形容词作动词，用尽　（9）形容词作名词，非凡本领 活动三 （1）状语后置句　用手掌覆盖（蟋蟀）。 （2）定语后置句　村里一个喜欢多事的年轻人，养着一只蟋蟀。 （3）被动句　（他）为人拘谨，不善说话，就被刁诈的小吏报到县里，叫他担任里正的差事。他想尽方法还是摆脱不掉（任里正这差事）。 （4）省略句　状语后置句　又试着和鸡斗，果然和成名所说的一样。 学科网（北京）股份有限公司 $