第14课 篇目二 变形记 课时 变形烛照幽微，异化巧鉴人心——分析手法和创作意图(学用word)-【优学精讲】2025-2026学年高中语文必修下册（统编版）

本高中语文讲义聚焦《变形记》的描写艺术与创作意图，通过“变形”的艺术张力分析（语言、动作、心理描写）和“荒诞与真实”的社会批判探究，搭建表格填写、情境写作等学习支架，引导学生从手法赏析到意图挖掘逐步深入。 以卡夫卡逝世102周年纪念活动为情境，设计展板文字撰写、物象象征分析等活动，在语言运用中提升思维能力，在审美创造中深化文化理解。课中助力教师引导学生细品文本，课后帮助学生巩固描写手法与社会批判内涵，查漏补缺。

课时　变形烛照幽微，异化巧鉴人心——分析手法和创作意图 学习目标　1.分析小说的描写艺术。　2.探究作品的写作意图。 任务一　“变形”的艺术张力——品味小说中的语言、动作和心理描写 　　2026年是卡夫卡逝世102周年，现筹划其代表作《变形记》重印的相关活动。请你为活动展板写一段《变形记（节选）》的欣赏文字，从语言、动作和心理描写的角度，向大家介绍《变形记（节选）》的艺术价值。 活动一｜分析语言、动作和心理描写 1.卡夫卡善于运用语言、动作和心理描写来塑造人物形象。请就此填写表格。 描写 表达效果 “假如我不考虑我父母的态度，我早就辞职了，那样我就会走到我的老板面前，把我的所有想法都一股脑儿倒出来，他不从高高的桌子上掉下来才怪！这也算得上是他的奇特方式，坐在桌子上居高临下地跟职员们说话，而由于他的耳朵又背，大家必须走近他才行。眼下希望还没有完全放弃，等我攒够了钱，还清父母欠他的债——大概还得五六年吧——我一定办理这件事。那时就会一帆风顺。” ① “请您在公司里为我说番好话吧！人们是不喜欢外勤人员的，这我明白……协理先生，在您走以前给我一句话，向我表明，我的话至少有一部分是对的！” ② “却用右手拿起协理连同大衣和帽子一起遗忘在椅子上的手杖，左手从桌上拿过一份大开面报纸，一边跺着脚，一边挥舞着手杖和报纸，把格里高尔赶回房间去……父亲只顾跺着脚，而且越跺越厉害……父亲像一头发狂的野兽似的发出啾啾声，毫不留情地逼着格里高尔回房间里去。” ③ 活动二｜赏析心理描写手法 2.小说是怎样运用心理描写手法来塑造格里高尔这个人物形象的？ 任务二　荒诞与真实——体会作品对社会现实深沉的批判 　　重读《变形记（节选）》给你哪些启示？请写篇文章。我们将遴选优秀作品，刊印在卡夫卡逝世102周年纪念版的附录中。请你在列提纲写作之前思考以下活动。 活动一｜体会物象的象征意义 1.甲虫的特点象征着格里高尔什么样的生存境况？ 甲虫的特点 格里高尔的生存境况 坚硬的甲 ① 大身躯、多细足 ② 行动困难 ③ 人声——虫鸣 ④ 笨拙、卑贱 ⑤ 弱小 ⑥ 活动二｜梳理人物的心态 2.格里高尔的家人面对主人公“变成了一只巨大的甲虫”这一事件，有着各式各样的反应，请结合文本加以分析。 活动三｜挖掘人物变化的根源 3.主人公格里高尔“变成了一只巨大的甲虫”，这样的情节看似荒诞不经，仔细体会却又显得有几分合情合理，请结合文中描写及当时的社会现实，分析格里高尔异化为虫的原因。 提示：完成课后作业　第六单元　第14课　篇目二 1 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $ 课　时 任务一 1.①运用心理描写，揭示格里高尔的内心矛盾。格里高尔的内心有一种强烈的反抗情绪，但这种情绪是短暂的、零碎的，极易被压制下去的，格里高尔只要一想到父母，一想到父母欠老板的债，这种情绪就会立刻消失，留下来的依然是浓重的焦虑，贯串其内心的始终是无奈的顺从　②运用语言描写，揭示格里高尔工作的压力和精神的压力：工作繁重劳累不说，还必须小心翼翼，只要有一点小小的差池，就会招来最大的怀疑，就会导致失业　③运用动作描写，写出了父亲对格里高尔极度的厌恶，不仅不安慰变形后的孩子，反而像对待动物一样对自己的孩子进行驱赶，这些描写让读者也心生寒意，为格里高尔生活在这样的家庭之中而不平 2.小说运用心理描写手法刻画格里高尔这个人物。格里高尔过去的生活、变为甲壳虫后的思想感情和个性特点都是通过心理描写表现出来的。 ①小说用许多笔墨写了变形后格里高尔悲哀凄苦的内心世界。格里高尔虽然变成了甲壳虫，但他的心理始终保持着人的状态，如：他突然发现自己变成甲壳虫时的惊慌、忧郁，他考虑家庭经济状况时的焦虑、自责，无不展示了一个善良、忠厚、富有责任感的小人物渴望得到人们的理解和接受的心理。只是这种愿望终于被彻底的绝望代替，弥漫在人物心头的是无边的孤独、冷漠与悲凉。 ②《变形记》的内在主线就是格里高尔变成甲壳虫后的心理——情感流动的过程，主人公变成甲壳虫后的内心感受和心理活动是小说的主体。小说用内心独白、回忆、联想、幻想等手法去表现人物的心理活动。他不断地回忆、联想过去和今后的事情，不时由于恐惧、焦虑、痛苦和绝望而产生幻想、幻觉，并且在自由联想中经常出现时空倒错、逻辑混乱、思维跳跃等现象，具有一定的意识流特征。 任务二 1.①人际关系隔膜，自我封闭　②不堪生活重负　③难以主宰、把握自己的命运　④无法交流和沟通、封闭孤独 ⑤自卑心理　⑥小人物、微不足道 2.①父亲驱赶：“握起拳头，露出一脸敌意”“不安”“像一头发狂的野兽似的发出啾啾声，毫不留情地逼着格里高尔回房间里去”“从后面给了他真正解救性的猛力一推”。②母亲害怕：“随即倒了下去，衣裙在她四周摊了开来”“没命地往后逃离”“当她退到桌边时，神不守舍地一屁股坐了下去”。 3.①根本原因是人性的丧失，人失去了自己本来应有的东西，就异化为非人了。在西方现代资本主义社会，人为“物”（金钱、机器、产品、生产方式）所驱使、所统治而不能自主，成为“物”的奴隶，进而失去人的本性，变为非人。格里高尔的悲剧正是人异化为非人这一哲学的生存现状。②在现代社会里的人，对自身的命运感到无法把握，有一种生存恐惧。人变成甲壳虫，在文中象征了莫名其妙的巨大灾难的降临。进入20世纪后，两次世界大战的灾难、周期性的经济危机、超级大国的军备竞赛、核战争的威胁、环境污染和自然界生态平衡的破坏，这一切使人们对未来的命运处于一种不可知的恐惧状态之中。③家庭的贫苦。父亲破产，母亲生病，妹妹上学，沉重的家庭负担和父亲的债务，压得格里高尔喘不过气来，使他成为养家的支柱。可以说，格里高尔的悲剧，是社会、家庭、自身三方面压力的聚合造成的。 学科网（北京）股份有限公司 $