第1课 篇目一 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 课时1 求知当筑牢根基——夯实文言基础，疏通文章大意(学用word)-【优学精讲】2025-2026学年高中语文必修下册（统编版）

本高中语文讲义聚焦《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》文言基础，以“立足文本释字词—系统归纳文言点”为脉络，通过分段解析重点字词、归纳文本内容，再梳理通假字、古今异义词等知识，搭建从具体到系统的文言学习支架。 该资料以任务驱动设计，任务一通过文本分段设题夯实基础，任务二系统归纳知识培养思维能力，文化拓展“祭祀与礼仪”渗透文化自信。课中助力教师引导学生理解文本，课后便于学生自主梳理知识，查漏补缺，提升语言运用与文化感知能力。

篇目一　子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 课 时 1 任务一 1.①在尊者近旁陪坐。　②平日、平时。 2.D　A项，前一个“以”是“因为”的意思，后一个“以”同“已”，是“停止”的意思。B项，“以吾一日长乎尔”是状语后置句，正常语序应为“以吾一日乎尔长”；“毋吾以也”是宾语前置句，正常语序应为“毋以吾也”。C项，“长”在这里是“年长”的意思，而不是“成长”。 3.①急遽而不加考虑的样子。　②夹处。　③接续。 ④治。　⑤合乎礼义的行事准则。　⑥微笑。　⑦或者。 ⑧至于。　⑨等待。　⑩胜任、能做到。　⑪古代的一种礼服，此处作动词。　⑫弹奏。　⑬起身、站起来。 ⑭才能。这里指为政的才能。一说，讲述、解说。 ⑮何妨。意思是有什么关系呢。　⑯赞成。 4.C　“风乎舞雩”确实是状语后置句，但“风”在这里是名词作动词，意思是“吹风、乘凉”，而不是名词作状语“在风中”，该项错误。 5.①落在后面。　②谦逊。　③语气助词，用在句首，无实义。　④怎见得。 6.C　“是故哂之”不是宾语前置句，“是故”是固定结构，就是“因此”的意思，并非宾语前置，该项错误。 任务二 1.（1）同“已”，止　（2）同“稀”，稀疏　（3）同“暮”，晚 2.（1）很短的时间。　（2）少年，未成年的男子。 3.（1）名词作动词，穿着礼服，戴着礼帽　（2）名词作动词，吹风　（3）名词作动词，弹奏　（4）名词作动词，戴帽子　（5）形容词作名词，勇气　（6）形容词作名词，小相 （7）形容词作名词，合乎礼义的行事准则　（8）形容词作名词，大相　（9）形容词的使动用法，使……富足 4.（1）①名词，计量面积用语　②名词，方形　③名词，区域，地方　（2）①动词，赞成　②介词，和、跟 5.（1）①介词，因为　②动词，同“已”，止　③动词，做、为 ④介词，用、拿　⑤连词，而，表承接　（2）①连词，如果 ②连词，至于　③连词，或者　（3）①连词，表修饰 ②连词，表顺接　③连词，表并列 6.（1）倒装句，标志词：“不”，否定句宾语前置　（2）倒装句，标志词：“何”，疑问句宾语前置　（3）倒装句，标志词：“以”，介词结构作状语后置　（4）倒装句，标志词：“乎”，介词结构作状语后置　（5）固定句式，标志词：“是故……”　（6）省略句，标志词：“使”后省略了“之” 7.（1）如果让我去治理这个国家，等到三年的工夫，我就可以使人人都有勇气，而且知道合乎礼义的行事准则。 （2）暮春时节，春天的衣服已经穿定了。和几个成年人、几个孩童到沂水里游泳，在舞雩台上吹吹风，唱着歌回家。 （3）治国要用礼，（可是）他（仲由）的话毫不谦逊，所以我笑他。 学科网（北京）股份有限公司 $ 课时1　求知当筑牢根基——夯实文言基础，疏通文章大意 学习目标　1.梳理并归纳重点文言知识。　2.把握文章内容。 任务一　立足文本释字词，步步为营夯基础——识记重点字词，了解文段内容 　　准确理解字词是读懂文言文的基础，只有清楚每个字词的含义，才能顺利阅读文本。在此基础上，反复揣摩字词含义，有助于形成文言文语感，感受文言文的韵律美和节奏感，增强对文言文的整体感知能力。 活动｜积累重点词语，归纳文段内容 　　（一）阅读文章1～2段，完成相关问题。 　　子路、曾皙、冉有、公西华侍坐①。 子曰：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。居②则曰：‘不吾知也！’如或知尔，则何以哉？” 1.解释文中加点的词语。 ①侍坐：　　　　　　　　　　　　　②居：　　　　　　 2.下列对“以吾一日长乎尔，毋吾以也”理解正确的一项是（　　） A.两个“以”都是“因为”的意思。 B.这句话是宾语前置句，正常语序应为“以吾一日乎尔长，毋以吾也”。 C.“长”在这里是“成长”的意思。 D.这句话的意思是“因为我年纪比你们大一点，你们不要因为我（年长）就不敢说话了”。 　　（二）阅读文章3～13段，完成相关问题。 　　子路率尔①而对曰：“千乘之国，摄②乎大国之间，加之以师旅，因③之以饥馑；由也为④之，比及三年，可使有勇，且知方⑤也。” 夫子哂⑥之。 “求！尔何如？” 对曰：“方六七十，如⑦五六十，求也为之，比及三年，可使足民。如⑧其礼乐，以俟⑨君子。” “赤！尔何如？” 对曰：“非曰能⑩之，愿学焉。宗庙之事，如会同，端⑪章甫，愿为小相焉。” “点！尔何如？” 鼓⑫瑟希，铿尔，舍瑟而作⑬，对曰：“异乎三子者之撰⑭。” 子曰：“何伤⑮乎？亦各言其志也！” 曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。” 夫子喟然叹曰：“吾与⑯点也！” 3.解释文中加点的词语。 ①率尔：　　　　　　　　　　　　　②摄：　　　　　　 ③因：　　　　　　 ④为：　　　　　 ⑤方：　　　　　　 ⑥哂：　　　　　 ⑦如：　　　　　　 ⑧如：　　　　　 ⑨俟：　　　　　　 ⑩能：　　　　　 ⑪端：　　　　　　 ⑫鼓：　　　　　 ⑬作：　　　　　　 ⑭撰：　　　　　 ⑮何伤：　　　　　 ⑯与：　　　　　 4.下列对文段内容的理解与分析，不正确的一项是（　　） A.“千乘之国”中的“乘”是“兵车”的意思，古时一车四马为一乘，春秋时一辆兵车，配甲士3人，步卒72人，称一乘。 B.“鼓瑟希”中的“希”是通假字，同“稀”，意思是“稀疏”，这里指鼓瑟的声音渐渐稀疏。 C.“风乎舞雩”是一个状语后置句，正常语序应为“乎舞雩风”，其中“风”是名词作状语，意思是“在风中”。 D.“吾与点也”中的“与”是“赞成”的意思，表达了孔子对曾皙志向的认可。 　 　（三）阅读文章14～21段，完成相关问题。 　　三子者出，曾皙后①。曾皙曰：“夫三子者之言何如？” 子曰：“亦各言其志也已矣。” 曰：“夫子何哂由也？” 曰：“为国以礼，其言不让②，是故哂之。” “唯③求则非邦也与？” “安见④方六七十如五六十而非邦也者？” “唯赤则非邦也与？” “宗庙会同，非诸侯而何？赤也为之小，孰能为之大？” 5.解释文中加点的词语。 ①后：　　　　　　　 ②让：　　　　　　　 ③唯：　　　　　 ④安见：　　　　　 6.下列对文段内容的理解与分析，不正确的一项是（　　） A.“曾皙后”中的“后”是名词作动词，意为“落在后面”。 B.“为国以礼”中的“以”是介词，可译为“用，凭借”。 C.“是故哂之”是宾语前置句，正常语序为“故是哂之”，“是故”表示“因此”。 D.孔子认为冉有和公西华所谈的也是国家大事，只是他们言辞谦逊。 任务二　系统归纳文言点，学思相济筑底蕴——文言文知识归纳 　　文言文知识纷繁复杂，系统归纳是构建知识体系的关键。通过对文言实词、虚词、特殊句式、词类活用等知识的梳理整合，能让零散的知识变得条理清晰，便于记忆与运用。 活动一｜归纳文言知识 1.通假字 指出下列通假字的本字，并解释其意义。 （1）毋吾以也　　　　　　　　 （2）鼓瑟希，铿尔 　　　　　 （3）莫春者 　　　　　 2.古今异义词 解释下列古今异义词的古代意思。 （1）以吾一日长乎尔 古义：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 今义：一天。 （2）冠者五六人，童子六七人 古义：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 今义：儿童。 3.词类活用 指出下列句子中加点词语的活用类型，并解释。 （1）如会同，端章甫　　　　　　　　　　 （2）浴乎沂，风乎舞雩 　　　　　 （3）鼓瑟希 　　　　　 （4）冠者五六人 　　　　　 （5）可使有勇 　　　　　 （6）赤也为之小 　　　　　 （7）可使有勇，且知方也 　　　　　 （8）孰能为之大 　　　　　 （9）可使足民 　　　　　 4.多义实词 解释下列加点实词的意思。 （1）方 ①方六七十，如五六十 　　　　　 ②不以规矩，不成方圆（《孟子·离娄章句上》） 　　　　　 ③有朋自远方来（《论语》） 　　　　　 （2）与 ①吾与点也 　　　　　 ②遂与外人间隔（《桃花源记》） 　　　　　 5.重点虚词 指出下列各虚词的意义和用法。 （1）以 ①以吾一日长乎尔 　　　　　 ②毋吾以也 　　　　　 ③则何以哉 　　　　　 ④加之以师旅/因之以饥馑 　　　　　 ⑤以俟君子 　　　　　 （2）如 ①如或知尔，则何以哉 　　　　　 ②如其礼乐，以俟君子 　　　　　 ③宗庙之事，如会同 　　　　　 （3）而 ①子路率尔而对曰 　　　　　 ②舍瑟而作 　　　　　 ③非诸侯而何 　　　　　 6.特殊句式 指出下列句子的句式特点和标志词。 （1）不吾知也 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （2）则何以哉 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （3）加之以师旅，因之以饥馑 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （4）异乎三子者之撰 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （5）是故哂之 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （6）可使有勇 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 活动二｜把握重点句子 7.文言翻译 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （2）莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 （3）为国以礼，其言不让，是故哂之。 译文：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 祭祀与礼仪 公西华说“宗庙之事，如会同，端章甫，愿为小相焉”，涉及宗庙祭祀、诸侯会盟和朝见天子等礼仪活动。在古代，宗庙祭祀是非常重要的活动，是对祖先的敬重和纪念，有着严格的礼仪规范。诸侯会盟和朝见天子也都有特定的仪式和程序，包括穿着礼服、戴着礼帽等，这些都体现了古代对礼仪的重视。 4 / 4 学科网（北京）股份有限公司 $