单元达标测试（二）丰富多样的世界文化-【优学精讲】2025-2026学年高中历史选择性必修3教用课件（统编版）

该高中历史单元复习课件系统梳理了“丰富多样的世界文化”单元核心知识，涵盖两河流域、埃及、古希腊、罗马、阿拉伯等主要文明的文化成果，通过对比不同文明的文字、艺术、宗教等元素，构建起横向（地域）与纵向（时间）的知识网络，体现文化传承与交流的内在逻辑。 其亮点在于以史料实证为基础，精选考古发现（如洪水碑、亚述浮雕）和文献史料（如《吉尔伽美什》《十二铜表法》）设计试题，通过对比分析题（如非洲与美洲文化成因）和开放性论题（如文字多元性论述）培养历史解释能力，分层练习满足不同学生需求，助力教师精准把握学情，有效提升学生时空观念和文化理解能力。

单元达标测试（二）丰富多样的世界文化 （满分：100分） 一、选择题（本题共16小题，每小题3分，共48分） 1. （2024·山东临沂期末）如图是出土于今伊拉克境内约公元前7世纪时期 的洪水碑。碑文记述了众神用洪水毁灭人类和世界的故事。该故事曾出现 在公元前2000年左右开始形成的《吉尔伽美什》史诗中。这表明（　　） A. 《吉尔伽美什》内容真实 B. 地域文化传承延续 C. 两河流域自然环境恶劣 D. 楔形文字发展成熟 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 √ 历史·选择性必修3 解析：据材料信息可知，洪水碑和《吉尔伽美什》史诗都涉及洪水毁灭人类和世界的故事，且两者时间跨度较大但内容相似，这表明了一种文化传承的延续。这种文化传承不仅体现在故事情节上，更体现在地域文化的连续性和稳定性上，故选B项；文学作品往往包含虚构和想象的元素，排除A项；洪水故事在多个文化中作为神话或传说存在，并不一定反映真实的环境状况，排除C项；材料并未直接涉及楔形文字的发展状况，而是侧重于文化传承的内容，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 历史·选择性必修3 2. （2024·天津红桥区期中）史诗《吉尔伽美什》以夸张的手法描写主人 公：身高十一尺有余，足长三尺，腿长七尺，髯发浓密。亚述王宫遗址出 土的巨大浮雕也呈现了这般形象（见图）。这种文本和实物的一致性可用 来（　　） A. 说明史诗的描写有据可依 B. 证实吉尔伽美什确有其人 C. 理解古代西亚的审美观念 D. 还原苏美尔人的体型样貌 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 历史·选择性必修3 解析：史诗《吉尔伽美什》和亚述王宫遗址出土浮雕中对人物形象的塑造有某些相同的特点，其夸张的手法和人物的形象特征具有典型性和代表性，反映古代西亚的审美观念，故选C项；史诗《吉尔伽美什》和亚述王宫浮雕对人物的描绘经过了艺术加工，排除A项；吉尔伽美什作为史诗中的人物，不一定确有其人，排除B项；史诗《吉尔伽美什》和亚述王宫浮雕对人物的描绘采取了夸张的手法，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 历史·选择性必修3 3. （2024·安徽铜陵联考）埃及在公元前3000年发展出文字，并影响了东 非一些地区。非洲其他地区则未能融合发展出文字，而是后来由阿拉伯人 和欧洲人引入。这表明，古代非洲（　　） A. 埃及文字是唯一的本土文字系统 B. 文字系统的形成呈现多源性 C. 埃及文明缘于文字书写而未中断 D. 没有产生本土性特质的文明 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 历史·选择性必修3 解析：题目明确指出，埃及在公元前3000年就发展出了文字，并且非洲其他地区未能自行融合发展出文字，故选A项；题目强调的是埃及文字的独特性和非洲其他地区文字的外来性，而非文字系统的多源性，排除B项；C项虽然提到了埃及文明和文字书写的关系，但并未直接回应题目中关于非洲其他地区文字发展情况的描述，排除C项；D项表述与史实不符，排除。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 历史·选择性必修3 4. （2024·重庆长寿区期末）考古资料显示，从拉斯舍姆拉、盖特奈和美 吉索等叙利亚和巴勒斯坦遗址所出土的雕像、狮身人面像和装饰图案，都 表现出了埃及的艺术风格。叙利亚的阿斯塔特神和巴尔神也受到部分埃及 人的崇拜。这反映了（　　） A. 古代文明形成多元特征 B. 两河流域文明历代相承 C. 地区间文化的交流互鉴 D. 古代西亚文化具有统一性 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 历史·选择性必修3 解析：叙利亚和巴勒斯坦的遗址表现出埃及的艺术风格，以及叙利亚的神祇受到埃及人的崇拜，这体现了地区间的文化交流与互鉴，故选C项；材料更侧重于文化交流，而非单纯强调文明的多元性，排除A项；两河流域与材料中的叙利亚和巴勒斯坦遗址在地理和文化上并不完全等同，排除B项；材料并未表明古代西亚文化具有统一性，而是强调了不同文化之间的交流与融合，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 历史·选择性必修3 5. （2024·天津滨海新区期末）古代阿拉伯学者通过对天体运动的研究， 提出了一些重要的理论。例如，他们认识到地球是圆的，并且利用历书制 作了准确的天文表。此外，他们还翻译和注释了古希腊天文学著作，并将 其传入西方世界。这说明古代阿拉伯的贡献在于（　　） A. 成为沟通东西方文明的桥梁 B. 融会贯通多种文明 C. 推动了欧洲天文学领域革命 D. 文化的传承与创新 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 历史·选择性必修3 解析：古代阿拉伯学者翻译和注释古希腊天文学著作，使得古希腊的知识得以在阿拉伯世界乃至西方世界传播和保存，这体现了“文化的传承”；他们通过对天体运动的研究，提出了一些重要的理论，如认识到地球是圆的，并制作了准确的天文表，这体现了“文化的创新”，故选D项；材料中主要描述的是他们在天文学领域的研究和贡献，而没有直接体现他们作为桥梁的角色，排除A项；B项表述夸张，排除；16世纪，哥白尼提出了“日心说”，推动了欧洲天文学领域革命，排除C项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 历史·选择性必修3 6. （2024·河北邯郸期末）10世纪时，阿拉伯最著名的两位医学理论家都 是波斯人；而在帝国西部学术中心科尔瓦多行医的多为犹太人；著名的 《医典》中，还将中国的脉学与阿拉伯的脉学进行了比较。由此可见，古 代阿拉伯医学（　　） A. 深刻影响了欧洲近代转型 B. 与中华传统医学同源异流 C. 汇聚了各地区文明的精华 D. 深受开明文化政策的影响 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 历史·选择性必修3 解析：材料表明当时阿拉伯地区实行了开明的文化政策，对不同地区、不同民族的医学知识和人才持开放和包容的态度，积极吸收和融合来自各方的医学成果，故选D项；A项表述与史实不符，排除；阿拉伯的医学与中医并不同源，排除B项；材料反映了不同地区的医学在阿拉伯的汇集，但不能说明它汇集了各地区文明的精华，排除C项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 历史·选择性必修3 7. （2024·广西河池十校联考）在一些古希腊雕塑中，人物极度扭曲的身 体表现出十分痛苦，或垂着头，或挣扎，或奄奄一息，但还是在做最后的 抗争，并没有就此屈服，强烈的反差、瞬间的描写，完美体现悲剧色彩。 由此可见，古希腊雕塑（　　） A. 具有强烈的人文精神 B. 通常取材于神话故事 C. 借鉴了东方艺术风格 D. 真实反映了社会现实 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 历史·选择性必修3 解析：这种表现手法不仅仅是对人体形态的简单描绘，更是对人物内心情感和精神状态的深刻刻画，故选A项；题目描述的重点在于雕塑所表现的人物情感和精神状态，而非其题材，排除B项；古希腊雕塑有其独特的艺术风格和表现手法，这些特点主要源于古希腊文化和艺术传统，而非对东方艺术的借鉴，排除C项；题目中的雕塑作品更多的是在表达一种精神层面的情感和状态，而非直接反映当时的社会现实，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 历史·选择性必修3 8. （2024·浙江丽水“五校高中发展共同体”联考）《十二铜表法》中关 于法律程序的规范占整个法律条文的1/4墙，程序正义被视为“看得见的正 义，正义不仅应得到实现，而且要以人们看得见的方式加以实现”，如在 其第一、二、三表中就诉讼程序做了详细规定。这样的规定（　　） A. 表明罗马法日益教条和僵化 B. 促进了习惯法向成文法转变 C. 启迪了后世立法规范与实践 D. 解决了贵族平民之间的矛盾 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 历史·选择性必修3 解析：　《十二铜表法》详细的诉讼程序规定，为后世立法在程序规范 方面提供了重要的参考和启示，故选C项；《十二铜表法》是罗马法发展 的重要基础，为后续法律体系的完善提供了范例，而非“教条和僵化”， 排除A项；《十二铜表法》标志着罗马习惯法向成文法转变，而不是促进 其转变，时间逻辑有误，排除B项；D项表述绝对，排除。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 历史·选择性必修3 9. （2024·河南驻马店环际大联考）恩格斯指出，中世纪的历史只知道一 种形式的意识形态，即宗教和神学。恩格斯认为中世纪的西欧（　　） A. 欧洲人仅信仰基督教和神学 B. 基督教会控制西欧 C. 欧洲人维护基督教和神学统治 D. 王权与教权并立 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 历史·选择性必修3 解析：恩格斯认为基督教作为一种观念形态，统治了中世纪的西欧，故选B项；A项表述不符合史实，排除；题干主要反映恩格斯评价中世纪基督教神学对人们的精神欺骗和愚昧统治，没有涉及欧洲人维护基督教和神学统治的相关史实，排除C项；题干主要反映恩格斯认为中世纪基督教会控制西欧，没有涉及王权的相关史实，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 历史·选择性必修3 10. （2024·湖南湘西州期末）1228年，教皇在给巴黎大学神学院在职教师 的官方信件中，斥责他们抛弃了教父们利用哲学学习《圣经》的界限，因 为他们在利用自然理性支持信仰时，反而削弱了信仰。教皇命令教师们教 授纯神学，而不许再被世俗科学搅乱。这从侧面反映出当时的西欧（　　） A. 神学思想丧失独尊地位 B. 启蒙运动冲击教会统治 C. 科学革命促进思想解放 D. 理性精神逐渐得到复苏 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 历史·选择性必修3 解析：据材料可知，人们开始尝试用理性去理解和解释信仰，这是理性精神逐渐得到复苏的体现，故选D项；材料说明了神学思想在当时仍然具有独尊地位，而非丧失独尊地位，排除A项；启蒙运动发生在17、18世纪，排除B项；科学革命主要发生在16、17世纪，排除C项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 历史·选择性必修3 11. （2024·天津红桥区期中）研究显示，拜占庭帝国的统治者从未认为自 己是“拜占庭人”，而以“罗马人”自称；他们自视为罗马帝国皇帝，延 续着罗马帝国的统治。这一研究结果说明，拜占庭帝国（　　） A. 继承罗马帝国的版图 B. 改变希腊正教的传统信仰 C. 深受罗马文化的影响 D. 复制罗马帝国的政治制度 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 历史·选择性必修3 解析：　罗马帝国分裂为东西两部分，东罗马帝国即拜占庭帝国，拜 占庭帝国继承发展了古罗马的法律、建筑、雕塑艺术等，深受罗马文 化的影响，故拜占庭帝国的统治者以“罗马人”自称，故选C项；拜占 庭帝国未完全继承罗马帝国的版图，排除A项；B项表述不符合史实， 排除；拜占庭帝国继承发展了罗马帝国的某些政治制度，并不是完全 “复制”，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 历史·选择性必修3 12. （2024·湖南名校协作体联考）基辅罗斯接受基督教后，一种在希腊字 母基础上创造的文字所翻译和编撰的文献，以及宗教著作也被引入，同时 传入的还有标点符号、书写材料如兽皮纸、墨水、颜料的制造技术以及书 籍的装订技术。由此可知，基辅罗斯统一文字的使用（　　） A. 改造了东欧地区游牧部族结构 B. 受到了拜占庭帝国的影响 C. 使自己成为东欧最强大的国家 D. 与接受基督教密不可分 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 历史·选择性必修3 解析：基辅罗斯接受基督教后，也随之接受了在希腊字母基础上创造的文字所翻译和编撰的文献以及宗教著作，同时还传入了标点符号、书写材料、墨水、颜料技术及书籍装订技术，故选D项；材料中的描述属于文化的范畴，与东欧地区的游牧部族结构不属于同一范畴，所以不能据此得出A项结论，排除；基辅罗斯的统一文字是在希腊字母基础上创造的，排除B项；基辅罗斯成为东欧最强大的国家，是不断增强实力并向周围扩张导致的，排除C项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 历史·选择性必修3 13. （2024·辽宁大连期末）古印度的思想家们认为，音乐是对神的虔诚、 皈依及自我与神的同一的最好方式；现存最早的古印度壁画是阿旃陀石窟 壁画，描绘了佛陀的生活场景；印度教三大主神之一的湿婆就被人们尊崇 为“舞王”，他以舞蹈来创造或毁灭世界。这一切说明，古印度（　　） A. 宗教信仰改变了生活习惯 B. 艺术思想渗透神学意识 C. 印度教居于社会支配地位 D. 音乐得到了各阶层认可 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 历史·选择性必修3 解析：在古印度，艺术和宗教信仰是紧密相连的，借由绘画等艺术形式，宗教的教义、神话传说等神学意识得以传承和延续，艺术被用来表达和体现宗教思想和神学意识，故选B项；题干中描述了宗教信仰与音乐、绘画等艺术形式之间的关系，未涉及对生活习惯的影响，排除A项；题干中仅涉及印度教中湿婆神用舞蹈的艺术形式来展现其创造或毁灭世界的力量，未反映印度教的社会地位如何，且题干中还涉及佛教，排除C项；“各阶层”的说法绝对，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 历史·选择性必修3 14. （2024·山东名校联盟联考）立于568年的新罗真兴王巡狩碑记载： “是以帝王建号，莫不修己以安百姓”，此语就出自《论语》中的《宪 问》。这表明当时新罗（　　） A. 政治制度存在缺陷 B. 积极学习唐朝文化 C. 受到儒家文化影响 D. 国君爱慕中华文化 解析：据材料新罗真兴王巡狩碑记载的内容出自《论语》，可知当时新罗受到儒家文化的影响，故选C项；“政治制度”与材料“修己以安百姓”相悖，排除A项；唐朝建立于618年，排除B项；新罗真兴王巡狩碑上有出自《论语》的语句只能表明朝鲜受到中华文化影响，不能证明其国君爱慕中华文化，排除D项。 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 历史·选择性必修3 15. （2024·广西贵港期末）据考古发现，玛雅人在公元前后创制了古代美 洲最早的文字——玛雅象形文字。但这些文字被看成是神的创造物，由僧 侣阶层所垄断。该现象（　　） A. 普遍存在于古代美洲文明中 B. 是美洲实行政教合一的体现 C. 不利于古老文明的传承发扬 D. 反映出君权神授的治国理念 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 历史·选择性必修3 解析：文字是文明传承的重要载体，当文字被少数僧侣阶层垄断，并视为神的创造物时，它就很难在更广泛的社会群体中传播和使用，故选C项；材料未提及这一现象是否普遍存在于整个古代美洲文明中，排除A项；政教合一通常涉及更广泛的政治和宗教制度，而非仅仅是文字的垄断，排除B项；题目中并未提及君主或王权，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 历史·选择性必修3 16. （2024·江苏徐州期末）印加帝国将克丘亚语作为官方语言在印加全境 推广，修建了印加大道，建立了信使制度，并在各地建造太阳神庙供人们 信奉。帝国采取这些措施是为了（　　） A. 提高行政效率 B. 加强经济联系 C. 扩大统治区域 D. 巩固帝国统一 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 历史·选择性必修3 解析：印加帝国将克丘亚语作为官方语言在全境推广，这有助于实现语言上的统一，修建印加大道和建立信使制度则加强了中央与地方之间的联系，在各地建造太阳神庙供人们信奉，则有助于巩固宗教信仰的统一，故选D项；A项与材料无关，排除；加强经济联系通常涉及贸易、货币、税收等方面的政策，题干未体现，排除B项；扩大统治区域更多是通过军事征服和领土扩张来实现的，而非通过文化和宗教手段，排除C项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 历史·选择性必修3 二、非选择题（本大题4小题，共52分） 17. （2024·山西大同期中）阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料一　拜占庭文化遗产的双重性质体现在它所包容的基督教信仰和希腊 文化中，这种双重遗产的受益者是起源于拜占庭帝国故地上的三个更年轻 的文明：西欧文明、伊斯兰文明和斯拉夫世界。……拜占庭帝国所在的特 殊地理位置，使它不仅在经济上独享东西南北商业汇集的便利，而且使它 能够比较容易地进行多种文化间的交流活动。活跃的商业和频繁的军事活 动成为拜占庭文化与其他文化交流的媒介。 ——摘编自彼得·萨利斯《牛津通识读本：拜占庭》 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 历史·选择性必修3 材料二　在撒哈拉以南的非洲大陆上，各族黑人千百年来创造了丰富博 奥、多姿多彩的物质文化和精神文化，在世界历史上占有不容忽视的地 位。由于同属热带民族，共处于因撒哈拉大沙漠和赤道雨林等屏障阻隔而 形成的相对封闭的人文环境中，非洲黑人各族的传统文化有许多共同的特 征，这些特征使它有别于与之毗连的北部非洲地区以及西亚地区的阿拉 伯——伊斯兰文化，更不同于中华文化、印度文化和西方文化。 ——摘编自李保平《传统与现代： 非洲文化与政治变迁》 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 历史·选择性必修3 材料三　公元前13世纪到前3世纪，在墨西哥湾沿岸几个地区：韦拉克鲁 斯南部、塔瓦斯科北部及其周围土地上的居民创造了灿烂的奥尔梅卡文 化。这里的土地水量过多，是中部美洲的唯一现象，这不仅造成重要的经 济后果，而且也带来宗教特色。在所述的自然条件下，奥尔梅卡形成了潮 湿型农业。许多居住中心建在由水环绕的小岛上，每年充沛的雨水可以进 行天然灌溉，同时带来肥沃的污泥。 ——摘编自刘文龙《墨西哥通史》 （1）根据材料一并结合所学知识，概括拜占庭文化的特点。（6分） 答案：特点：继承了古希腊、罗马文化；深受基督教影响；融汇西亚、北非和东方文化；受军事活动影响；与商业活动密切相关。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 历史·选择性必修3 解析：据材料一“它所包容的基督教信仰和希腊文化中”可知，继承了古希腊、罗马文化；深受基督教影响；据材料一“西欧文明、伊斯兰文明和斯拉夫世界”可知，融汇西亚、北非和东方文化；据材料一“活跃的商业和频繁的军事活动成为拜占庭文化与其他文化交流的媒介” 可知，受军事活动影响；与商业活动密切相关。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 历史·选择性必修3 （2）根据材料二、三并结合所学知识，简析非洲和美洲文化形成的共同 原因。（6分） 答案：独特的自然环境；特定经济形态影响；相对封闭的人文环境；历史传统的影响；人民的辛勤劳动。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 历史·选择性必修3 解析：据材料二“由于同属热带民族”、材料三“这里的土地水量过多，是中部美洲的唯一现象”可知，独特的自然环境；据材料三“奥尔梅卡形成了潮湿型农业”及所学可知，特定经济形态影响；据材料二“形成的相对封闭的人文环境中”、材料三“在墨西哥湾沿岸几个地区”可知，相对封闭的人文环境；据材料二“非洲黑人各族的传统文化有许多共同的特征”、材料三“创造了灿烂的奥尔梅卡文化”可知，历史传统的影响；结合所学可知，人民的辛勤劳动。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 历史·选择性必修3 解析：据材料一“拜占庭文化遗产”、材料二“非洲黑人各族的传统文化”、材料三“创造了灿烂的奥尔梅卡文化”可知，不同条件孕育不同文化；结合所学可知，尊重并平等对待不同文化；不同优秀文化都应该得到传承和保护。 （3）根据以上材料并结合所学知识，谈谈你对不同文化的认识。（2分） 答案：不同条件孕育不同文化；尊重并平等对待不同文化；不同优秀文化都应该得到传承和保护。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 历史·选择性必修3 18. （2024·山西运城三晋联盟期中）阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料一　地中海优越的地理环境赋予了古希腊人发达的航海事业，典型的 海洋文化和独特的民族特性，使其具有高度开放性，加上繁荣的商贸经济 造就的商业文化和高度发达的城邦民主制所提供的良好宽松的政治氛围， 以及长期的海外殖民活动等因素的合力作用，造就了古希腊人的求知进取 精神，决定了它的文化结构的开放性，而只有开放性的社会组织、文化结 构，才能保持活力，汲取最多的能量。地处欧亚非三大洲的交汇点上，得 信息交流之先，使它得以同周边其他民族进行频繁的文化交流，从中学 习、吸纳、融合其他民族文化的先进成分，传播、辐射本身文化，从而强 有力地推动了希腊文化的发展、壮大，并且取得辉煌的成就。 ——摘编自罗立东《古希腊文化的生态环境论析——兼与中国文化比较》 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 历史·选择性必修3 材料二　正是由于对人的重视，所以古希腊人造就了神人同形同性的神话 体系，神就在人身边，他们绝不是高高在上、冷漠无情的神，而是一些极 富有人情味的生灵。古希腊人认为，人的美丽不在于他的衣着或装饰品， 美丽体现在自身的美质上，而美质的获得靠的就是智慧。“一个人，如果 在他那里理性地实现他的目的，以现实的知识作为支配原则管理着他整个 的生活，那么，这个人就是智慧的”。古希腊神话与《荷马史诗》中，宙斯虽是众神之父、宇宙的主宰，但却无法行使专制暴君的特权，女神可以拒绝他的求爱，普罗米修斯可以违背他的禁令，偷盗天火传给人类，埃斯库罗斯更是让普罗米修斯发出“宙斯的主权不打倒，我的苦难就没有止境”的呼喊，并在雷电轰鸣、天崩地陷的威胁面前，依然傲然挺立，发出令宙斯心惊肉跳的预言：“宙斯很快就会不体面地被推翻。” ——摘编自尚烨《古希腊文化特色分析》 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 历史·选择性必修3 （1）根据材料一并结合所学知识，分析古希腊在文化领域取得辉煌成就 的原因。（6分） 答案：原因：自然地理条件助推商品经济和海外贸易的发展；古典民主制度下良好的社会氛围；开放的社会结构；不同文化的交汇。 解析：据材料一“地中海优越的地理环境赋予了古希腊人发达的航海事业”得出自然地理条件助推商品经济和海外贸易的发展；据材料一“加上繁荣的商贸经济造就的商业文化和高度发达的城邦民主制所提供的良好宽松的政治氛围”得出古典民主制度下良好的社会氛围；据材料一“长期的海外殖民活动等因素的合力作用……开放性的社会组织、文化结构，才能保持活力，汲取最多的能量”得出开放的社会结构；据材料一“地处欧亚非三大洲的交汇点上……文化交流”得出不同文化的交汇。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 历史·选择性必修3 （2）根据材料二并结合所学知识，概括古希腊文化的特点。（6分） 答案：特点：鲜明的人文主义精神；对理性精神的追寻；坚持民主自由平等；具有悲剧性和雄伟性。 解析： 据材料二“正是由于对人的重视……富有人情味的生灵”得出鲜明的人文主义精神；据材料二“一个人，如果在他那里理性地……这个人就是智慧的”得出对理性精神的追寻；据材料二“宙斯虽是众神之父、宇宙的主宰，但却无法行使专制暴君的特权”得出坚持民主自由平等；据材料二“普罗米修斯可以违背他的禁令……‘宙斯很快就会不体面地被推翻’”得出具有悲剧性和雄伟性。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 历史·选择性必修3 19. （2024·江苏苏州期末）阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料　中世纪西欧的学校教育最初笼罩在神学迷雾之中。教会在教堂和修 道院里大多附设有教会学校，主要培养神职人员，文学、艺术、法律、哲 学和自然科学都是宗教神学的“婢女”。11世纪时，城市里出现了私立的 行会学校、市民学校等，主要培养市民阶级的知识分子。这类学校注重商 业、法律和数学知识的传授与计算的训练，有的还用本地民族语言讲授， 很受人们的欢迎。与此相应，一个新的职业塾师阶层形成，他们以教育为 职业，其中不少人既精通神学，也熟谙法学、古典哲学乃至自然科学。 ——摘编自孟广林《世界中世纪史》（第2版） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 历史·选择性必修3 （1）根据材料，概括11世纪后西欧学校教育出现的新趋势。（2分） 答案：趋势：世俗化；多样化；专业化。 解析：据材料“城市里出现了私立的行会学校……数学知识的传授与计算的训练”可得世俗化，多样化；据材料“一个新的职业塾师阶层形成，他们以教育为职业”可得专业化。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 历史·选择性必修3 （2）根据材料并结合所学知识，简析上述趋势产生的原因和影响。 （12分） 答案：原因：教会对教育的双重影响；城市商品经济发展；市民阶层的兴起。 影响：打破教会对教育的垄断；促进文化教育进一步发展；促进了人们思想解放；为大学的兴起创造了条件；推动了工商业的发展。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 历史·选择性必修3 解析：第一小问，据材料“文学、艺术、法律、哲学和自然科学都是宗教神学的‘婢女’”及所学可得，教会对教育的双重影响；据材料“城市里出现了……主要培养市民阶级的知识分子”及所学可得，城市商品经济的发展，市民阶层的兴起。第二小问，据材料“中世纪西欧的学校教育最初笼罩在神学迷雾之中”“这类学校注重商业……训练”可得打破教会对教育的垄断，促进了人们思想解放；据材料“一个新的职业塾师阶层形成……自然科学”及所学可得促进了文化教育的发展，为大学兴起创造了条件；结合原因可得推动了工商业的发展。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 历史·选择性必修3 20. （2024·重庆（康德卷）期末）阅读材料，回答问题。（12分） 材料　文字是人类用符号记录表达信息以传之久远的方式和工具，是人类 走向文明的重要标志。两河流域南部的苏美尔人创造了迄今所知世界上最 早的文字。他们用削尖的芦苇秆在泥板上压出一道道笔画，每道笔画看起 来都像楔子，这些笔画组成的文字被称为“楔形文字”，在西亚流行了数 千年。古代埃及人创造了独特的象形文字，其形成约公元前4千纪末，一 直使用到公元4世纪。在此期间，象形文字经历了多种变化。印度河流域 的哈拉帕文化存在于4 000多年前，考古学家在遗址中发现了2 500多枚刻 有文字的印章，上面的文字被称为“印章文字”。虽然印章上的文字还不 能被释读，但它们是古代印度早期文化的代表。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 历史·选择性必修3 甲骨文是迄今为止中国发现的年代最早的成熟文字系统，甲骨文奠定的汉 字系统是传统所言世界四大古典文字体系中唯一传承至今、仍被继续使用 的文字。 ——摘编自《文化交流与传播》等 根据上述材料，自拟论题，并结合所学知识进行论述。（要求：论题明 确，史论结合，论证充分，逻辑清晰。） 答案：示例 论题：人类古代文明在文字的创造和演变上呈现多元特点。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 历史·选择性必修3 论述：不同的文明古国在文字的创造上各具特色，反映了各自文明的特点。两河流域南部的苏美尔人创造了楔形文字，这是迄今为止所知世界上最早的文字。楔形文字在西亚流行了数千年，不仅记录了古代美索不达米亚地区的历史、政治、经济等方面的情况，还对后来的字母文字产生了影响。古代埃及人创造了独特的象形文字，这种文字形成于公元前4千纪末，一直使用到公元4世纪。象形文字的发展经历了多种变化，不仅反映了古埃及文明的特点，还对后来的字母文字产生了影响。印度河流域的哈拉帕文化存在于4 000多年前，考古学家在遗址中发现了刻有文字的印章，这些文字被称为“印章文字”。虽然这些文字目前还不能被释读，但它们是古代印度早期文化的代表，反映了印度河流域文明的特点。甲骨文是中国发现的年代最早的成熟文字系统，甲骨文奠定了汉字系统的基础。汉字是唯一传承至今、仍被继续使用的文字，不仅体现了中国古代文明的特点，还对后世的文字和文化产生了深远的影响。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 历史·选择性必修3 总之，人类古代文明在文字的创造和演变上呈现多元特点，不同文明古国 的文字各具特色，反映了各自文明的特点。 解析：首先，根据材料拟定论题。据材料“两河流域……‘楔形文 字’”“古代埃及人创造了独特的象形文字”“印度河流域的哈拉帕文 化……‘印章文字’”“甲骨文是迄今为止中国发现的年代最早的成熟文 字系统”可拟定论题：人类古代文明在文字的创造和演变上呈现多元特 点。其次，围绕该论题展开论述。论述时说明观点，再结合材料中四大文 明的文字分别说明。最后总结升华。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 历史·选择性必修3 $