第6课 古代人类的迁徙和区域文化的形成 课件--2022-2023学年高中历史统编版(2019)选择性必修3

2022-11-12
| 22页
| 5114人阅读
| 2069人下载
普通

资源信息

学段 高中
学科 历史
教材版本 高中历史统编版文化交流与传播
年级 高二
章节 第6课 古代人类的迁徙和区域文化的形成
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学
学年 2022-2023
地区(省份) 全国
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 93.56 MB
发布时间 2022-11-12
更新时间 2022-11-12
作者 LJ19940208
品牌系列 -
审核时间 2022-11-12
下载链接 https://m.zxxk.com/soft/35899731.html
价格 0.00储值(1储值=1元)
来源 学科网

内容正文:

第6课 古代人类的迁徙和区域文化的形成 【课程标准】通过了解古代历史上跨洲、跨国家、跨地区不同规模的人口迁徙,认识人口迁徙对人类文化和变迁的影响及其过程中出现的文化认同。 BC3000 BC1000 AD600 公元前后 印欧人的早期迁徙 亚欧游牧民族的迁徙 一、印欧人的迁徙及其对早期区域文化的影响 概念阐释 印欧人:实际并非一个统一的族群,而是西方语言学家研究的成果。1786年,英国语言学家琼斯发现,从印度的梵语到西方的希腊语、拉丁语,都有许多同源词语。他进而认为,它们最初可能都来自同一种语言,这种语言被称为“原始印欧语”。由此推断,从东方的印度人到西方的凯尔特人,最初可能都有某一个共同的来源——印欧人。 印欧人 里海 黑海 非 洲 欧 洲 亚 洲 乌拉尔山脉 高加索山 苏伊士运河 土耳其海峡 不过,印欧人最初的家乡到底在哪里,并不容易确定,因为印欧人最初迁徙的时候,没有文字记录。坟冢假说,东欧大平原 2 情景探究一:结合下列迁徙路线示意图,介绍印欧人迁徙的路线? ① ③ ② ④ ⑤ ⑥ 分析印欧人的迁徙有何特点? 特点: 时间上:长期性,延续数百年甚至上千年。 方向上:全面性。 方式上:武力征服或与被征服者融合 3 材料四:因为在公元前三千纪末以前就形成文明的地区中,小亚细亚离亚欧大平原最近,而公元前三千纪后半期正是公认的印欧语系各民族开始移民的时期。看来吸引他们的东西乃是毗邻的文明所具有的富庶,这种富庶使该地区很容易招致蛮族的劫掠。 ——汤因比 材料一: 由于动物必须追逐水草为生,因此以驯化动物来获取主要生活资料的民族就走上了一条根据季节的变化和牧草的茂盛情况而迁徙不居的游牧生活道路。 ——赵琳 材料三:游牧民族骁勇强悍……长期的简朴生活使其顽固的保持着传统的氏族公社制度,迁徙不居的游牧习性则使得这些民族喜好马背上的营生(劫掠)而不耐耕作之苦。 ——赵琳 材料二:印欧人没有掌握农业种植技术,食物匮乏且来源不固定,使得印欧人无法进行定居生活。所以游牧和迁徙是印欧人的显著特征。对马的驯化和利用,很大程度上推动了其迁徙过过程。 游牧的生活习性; 食物匮乏且不固定

资源预览图

第6课 古代人类的迁徙和区域文化的形成 课件--2022-2023学年高中历史统编版(2019)选择性必修3
1
第6课 古代人类的迁徙和区域文化的形成 课件--2022-2023学年高中历史统编版(2019)选择性必修3
2
第6课 古代人类的迁徙和区域文化的形成 课件--2022-2023学年高中历史统编版(2019)选择性必修3
3
第6课 古代人类的迁徙和区域文化的形成 课件--2022-2023学年高中历史统编版(2019)选择性必修3
4
第6课 古代人类的迁徙和区域文化的形成 课件--2022-2023学年高中历史统编版(2019)选择性必修3
5
第6课 古代人类的迁徙和区域文化的形成 课件--2022-2023学年高中历史统编版(2019)选择性必修3
6
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。