第1单元 源远流长的中华文化（单元首）-【优学精讲】2025-2026学年高中历史选择性必修3教用课件（统编版）

该高中历史课件聚焦“源远流长的中华文化”单元，梳理从春秋战国诸子百家起源，经秦汉统一整合、魏晋玄学佛教本土化、隋唐开放包容、宋元理学科技、明清文化总结与小说兴起，到近代西学东渐及现代传承创新的发展脉络，以时间轴为学习支架构建前后知识关联。 其亮点在于以时空观念为统领，通过分阶段呈现各时期文化特征（如秦汉“独尊儒术”、宋元活字印刷），结合“天人合一”“以和为贵”等核心内涵渗透家国情怀，采用脉络梳理与内涵提炼结合的教学方法，助力学生形成历史解释能力，也为教师提供清晰的素养培养路径。

第一单元 源远流长的中华文化 (单元首) 单元时空 中华文化的勃兴与奠基 中华文化的形成与繁盛 中华文化的传承与转折 中华文化的衰落与复兴 儒学创立 焚书坑儒 玄学 三教合一 心学兴起 思想 “师夷之长 民主、科学 马克思主义 百家争鸣 尊崇儒术 盛行 理学形成 批判思想 钳制 技以制夷 动摇正统 广泛传播 春秋战国 秦汉 魏晋 隋唐宋朝 明朝 清朝前期 鸦片战争 新文化运动 五四运动 佛教： 开始，日趋 、由盛 古代西学东渐：天 近代西学东渐：器物→制 传入 兴盛 转衰 文、历法、数学 度→思想 汉字与儒学外传 制度与习俗外传 火药外传 中华文化在欧洲传播 中华文 以人 民本 天人 家国 崇德尚 自强不 和而 化基本 道 贤、天 息、厚 本土性 多样性 包容性 凝聚性 连续性 中华文化 为本 思想 内涵 法自然 情怀 不同 基本特征 下为公 德载物 阶段特征 文化发展历程 本单元主要 早在远古时代，我国已形成中原核心、多元一体的文化格局。春秋战国时期的 “百家争鸣”奠定了中华文化的基础：汉代以后，我国形成以儒学为主流，融合佛教、 围绕中华优秀传 道教等思想的思想体系，并在此基础上，在宋代形成了理学；明清之际，伴随着资本 统文化的内涵和 主义萌芽的出现，抨击封建专制的进步思想产生 世界意义，从人 类文明发展和世 文化交流与融合 界文化交流的角 度讲述了中华优 中华文化在与外来文化的交流和融合中，不断地发展、升华，并对世界文明的发 秀传统文化的特 展作出重大贡献。隋唐时期，形成了以中国为中心的“中华文化圈”：明清之际，随着 点和价值 新航路的开辟，呈现“东学西渐”与“西学东渐”的新景象。鸦片战争以后，掀起向西 方学习的新思想，先后经历了器物一制度一思想的历程，由向西方学习走资本主义 道路到向苏俄学习走社会主义道路的过程