第13课 篇目一 林教头风雪山神庙 课时1 英雄无去处，英雄岂无去处——分析形象塑造，挖掘深层意蕴-【优学精讲】2025-2026学年高中语文必修下册教用课件（统编版）

该高中语文课件围绕《林教头风雪山神庙》，聚焦情节分析、人物塑造及深层意蕴挖掘。通过“水浒城”展馆情境导入，引导学生填写林冲档案、性格发展图等展牌，搭建从情节线索梳理到人物性格发展再到意蕴挖掘的学习支架。 其亮点在于以情境任务驱动学习，通过主副线情节分析、性格发展表填写等活动，培养学生语言运用与思维能力，结合“忍”与“逼”的讨论深化文化自信。助力学生提升文本分析与表达能力，为教师提供结构化教学方案，提升教学效果。

课时1　英雄无去处，英雄岂无去处 ——分析形象塑造，挖掘深层意蕴 1.分析情节发展线索。　 2.体会情节发展中塑造人物性格的写法。　 3.挖掘人物背后的深层意蕴。 学习目标 目录 CONTENTS 01 任务一　一丘一壑皆精严 ——分析小说情节与人物塑造 02 任务二　大丈夫的软弱与坚硬 ——挖掘人物背后的深层意蕴 任务一　一丘一壑皆精严 ——分析小说情节与人物塑造 01 目 录 　　参观“水浒城”特色主题展馆。馆内围绕《林教头风雪山神庙》 设置了林冲的三大展牌，分别是林冲档案展牌、性格发展图展牌和细 节品读展牌。电子展牌的内容留给游客填写。作为游客，你该如何完 成这三块展牌？ 语文·必修下册 目 录 活动一｜分析小说情节及其作用 1. 金圣叹说《水浒传》“看不厌”，原因在于其情节精彩。请分析本文情 节发展线索及其艺术效果。 参考答案：①线索：作者安排了一主（明）一从（暗）两条线索，展开故 事情节。主线是林冲遇李小二，带刀寻仇，赴草料场；副线是陆谦与管 营、差拨勾结、密谋，企图杀死林冲的经过。②艺术效果：两条线索都以 店小二的茶酒店为开端，又都在山神庙达到高潮，落下帷幕。主线时而紧 张时而缓和，副线时隐时现，巧设悬念。通过一主一从两条线索时而交织 时而错开的设计，曲折有致，时而紧张，时而舒缓，时而低谷，时而平 缓，时而高潮，使情节完整丰富，跌宕起伏，充分体现了中国古代小说重 视情节的特点。 语文·必修下册 目 录 2. “想起离了这半里路上有个古庙，可以安身：‘我且去那里宿一夜，等 到天明，却作理会。’把被卷了，花枪挑着酒葫芦，依旧把门拽上，锁 了，望那庙里来。入得庙门，再把门掩上。旁边止有一块大石头，拨将过 来靠了门。”这一情节在塑造人物性格中有何作用？ 参考答案：这个细节描写为下文“用手推门，却被石头靠住了”埋下伏 笔，陆虞候等人只好站在庙外，边看火边说话，林冲得以躲在庙内听得一 清二楚，知道了事情的真相，完成了性格的重大转变。 语文·必修下册 目 录 活动二｜分析情节与人物性格塑造间的关系 3. 《林教头风雪山神庙》中，作者不是静止地塑造人物形象，而是把人物 放在尖锐的矛盾冲突中，表现人物性格的发展。结合课文，说说作者是如 何在情节的发展中塑造林冲的人物性格的。请根据提示，完成下表。 语文·必修下册 目 录 情节要点 性格特点 林教头沧州遇旧 ① ⁠ ⁠ ⁠ 陆虞候密 谋害林冲 酒店密谋 ② ⁠ 小二生疑 实情相告 买刀寻敌 安分守己、忍辱负重、随遇而安，正 直善良、扶危济困，为他人着想、精细体 贴　 正直刚烈，有报仇雪恨的强烈愿望　 语文·必修下册 目 录 情节要点 性格特点 林教头接 管草料场 草厅交割 ③ ⁠ 酒店买酒 ④ ⁠ ⁠ 风雪夜山 神庙复仇 破庙借宿 ⑤ ⁠ 偶听真相 ⑥ ⁠ 报仇雪恨 ⑦ ⁠ 淡漠隐忍、委曲求全、随遇而安　 做事细致，只求安稳度过刑期，好回 家团聚　 小心谨慎、心思缜密　 忍无可忍、彻底绝望　 刚猛激烈、疾恶如仇　 语文·必修下册 目 录 02 任务二　大丈夫的软弱与坚硬 ——挖掘人物背后的深层意蕴 目 录 　　有人说林冲是被“逼”上梁山的，也有人说林冲是因为性格软 弱，一忍再忍，造成悲剧的结局。请你所在的班组进行讨论，完成以 下两个活动。 语文·必修下册 目 录 活动一｜分析作品的社会意义 1. 在塑造人物性格的过程中，作者着力表现一个“逼”字，这样写具有怎 样的社会意义？ 参考答案：①反映了当时社会的黑暗、腐朽。林冲本来是东京八十万禁军 枪棒教头，有一定的社会地位，过着比较富裕、安定的生活，这就决定了 他的妥协性和软弱性，他满足于现状，缺少反抗精神。像林冲这样的人尚 且无法维持安定生活，保障生命安全，那么，广大劳动人民的痛苦不就可 想而知了吗？由此可以看出当时社会的黑暗和朝政的腐败。②说明了封建 社会人民群众奋起反抗统治者的必然性。林冲性格的转变，关键是一个 “逼”字。高俅等人的步步紧逼使林冲走投无路，终于走上了反抗斗争的 道路。当时，封建统治阶级肆无忌惮地残害人民，使人民无法生活。 语文·必修下册 目 录 为了活下去，人民才不得不反抗，这就是“官逼民反”。《水浒传》的主 题是“逼上梁山”，而林冲所走的道路则是体现这一主题的典型例子，这 不仅使我们认识到封建社会被压迫者走上反抗道路的必然性，也使林冲的 遭遇突破了个人悲剧的狭小范围，而具有丰富的现实内容和深刻的社会意义。 语文·必修下册 目 录 活动二｜个性化解读文学形象 2. 有人对林冲的“忍”，怒其不争；也有人说无论在什么情况下都要“忍 为上”。对此，你有什么看法？ 参考答案：（观点一）俗话说，“小不忍则乱大谋”，我认为“该忍当 忍”。当然，“忍”也是有限度的，像林冲那样就有点窝囊了。 （观点二）“忍”要分具体情况，像林冲那样就一点也不能忍。他与高俅 的儿子之间有夺妻之仇，有不可调和的矛盾，林冲反抗得太晚了。 （观点三）林冲的做法是有他的苦衷的。如果设身处地地站在他的立场上 想一想，也许很多人会像他那样做，因为“官”不“逼”，“民”是不会 “反”的。 语文·必修下册 目 录 $