第9课 说“木叶” 课时2 拓展意象品诗魂，传承文化启新思——赏析诗歌意象内涵，思考文化传承策略-【优学精讲】2025-2026学年高中语文必修下册教用课件（统编版）

该高中语文课件聚焦诗歌意象内涵赏析与文化传承策略，通过任务情境导入，从“木叶”拓展至月亮、大雁等常见意象，结合诗词实例分析内涵与组合效果，搭建从意象认知到文化传承的学习支架。 其亮点在于以核心素养为导向，通过小组讨论分析意象（如梅花的高洁品质）培养思维能力，结合《红烛》等现代案例强化文化自信，意象组合赏析（如“枯藤老树昏鸦”）提升审美创造。助力学生深化理解，教师可高效开展教学。

课时2　拓展意象品诗魂，传承文化启新思 ——赏析诗歌意象内涵，思考文化传承策略 1.拓展对诗歌意象的理解，学会赏析不同意象的内涵与艺术效果。 2. 思考诗歌意象文化在现代社会的传承与发展策略，增强文化传承意识。 学习目标 目录 CONTENTS 01 任务一　意象世界广探寻 ——拓展诗歌意象认知 02 任务二　文化传承共担当 ——思考意象文化传承策略 03 课时作业 任务一　意象世界广探寻 ——拓展诗歌意象认知 01 目 录 　　诗歌意象是诗人心灵与自然、社会对话的产物，每一个意象都蕴含着 独特的情感与文化密码。除了“木叶”，还有许多意象在诗词中熠熠生 辉。那么，这些意象有着怎样的魅力和内涵呢？请研读文本，结合所学诗 词，完成下列学习活动。 语文·必修下册 目 录 活动一｜结合诗词析意象 1. 查阅资料，小组举例讨论下列常见诗歌意象在不同诗词中的内涵与艺术 效果。 月亮　大雁　梅花 参考答案：（1）月亮：在“举头望明月，低头思故乡”中，月亮这一意 象寄托了诗人李白对故乡的思念之情。月亮的皎洁、圆满，既营造出宁静 的氛围，又因月圆人不圆，强化了思乡的愁绪。在“月上柳梢头，人约黄 昏后”里，月亮则成为美好爱情的见证，营造出浪漫的氛围，表达了恋人 之间的期待与甜蜜。 语文·必修下册 目 录 （2）大雁：“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意”，大雁南飞，暗示了 季节变化，也表达出边塞将士对家乡的思念以及身处塞外的孤寂之感。 “云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼”，这里的大雁承载着书信，传 递着相思，象征着对远方亲人或爱人的期盼。 （3）梅花：“墙角数枝梅，凌寒独自开”，梅花不畏严寒独自绽放， 体现出坚韧、高洁的品质，诗人借此表达自己不随波逐流、坚守自我 的精神。“零落成泥碾作尘，只有香如故”，梅花即便凋零，依然香 气四溢，进一步强化了其高洁、坚贞的品格，表达了诗人对美好品质 的赞美与追求。 语文·必修下册 目 录 活动二｜探讨意象组合妙处 2. 查阅资料，结合下面的诗句思考诗歌中意象组合在意境方面的艺术 效果。 诗句：“枯藤老树昏鸦。”——马致远《天净沙·秋思》 参考答案：（示例）三个意象组合，“枯藤”的衰败、“老树”的沧桑、 “昏鸦”的暮气，共同营造出一种凄凉、衰败、孤寂的氛围，让读者深切 感受到天涯游子的断肠之悲。起到营造氛围与渲染气氛的艺术效果：不同 的意象具有各自独特的情感色彩和象征意义，当它们组合在一起时，能够 共同营造出特定的氛围和气氛，使读者更容易进入诗人所创造的情境中。 语文·必修下册 目 录 3. 查阅资料，结合下面的诗句思考诗歌中意象组合在丰富情感内容上的艺 术效果。 诗句：“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。”——王 维《山居秋暝》 参考答案：（示例）诗中通过“空山”“明月”“清泉”等意象的组合， 营造出一种清幽、静谧的意境，不仅展现了自然之美，更蕴含了诗人对这 种宁静生活的喜爱与向往之情。在丰富情感内容方面，诗人将自己的内心 情感融入所选取的意象之中，通过意象的组合来间接表达情感，达到情景 交融的效果。这样的表达含蓄蕴藉，使诗歌更具韵味和艺术感染力。 语文·必修下册 目 录 02 任务二　文化传承共担当 ——思考意象文化传承策略 目 录 　　诗歌意象文化是中华文化的重要组成部分，在现代社会，它面临着新 的机遇与挑战。一方面，现代生活方式和文化环境发生了巨大变化；另一 方面，人们对传统文化的重视程度逐渐提高。那么，我们该如何在现代社 会中传承和发展诗歌意象文化呢？请研读文本，结合生活实际，完成下面 的学习任务。 语文·必修下册 目 录 活动一｜分析传统与现代融合案例 1. 结合现代文学、影视等领域的案例，分析诗歌意象文化在现代的传承与 创新。 （1）请结合《沁园春·长沙》和《红烛》两首现代诗，分析传统意象在现 代诗歌中的运用。 语文·必修下册 目 录 参考答案：①《沁园春·长沙》“万山红遍，层林尽染”中的“山”和 “林”是古典诗词中常见的意象，常被用来寄托诗人的情感；“万 山”“层林”不再是单纯的自然景物，而是充满了生机与活力；“红 遍”“尽染”描绘出漫山遍野枫叶如烈火般燃烧的壮丽景象，象征着革命 的蓬勃发展，展现出诗人对革命前景的乐观态度和豪迈气概，赋予了传统 意象以强烈的时代感和革命精神。 语文·必修下册 目 录 ②“红烛”是中国古典诗词中常用的意象，常用来象征相思、愁苦或奉献 精神。在闻一多的《红烛》中，“红烛”这一传统意象被赋予了新的内 涵。诗人借红烛燃烧自己、照亮他人的特点，抒发了自己对祖国的热爱和 无私奉献的精神。红烛的“流泪”不再仅仅是愁苦的象征，更是诗人在面 对祖国苦难时内心痛苦的体现，以及为了祖国的未来不惜牺牲自己的坚定 决心。 语文·必修下册 目 录 （2）一些影视作品中也巧妙运用了传统意象，请结合具体作品分析其运 用情况。 参考答案：如电影《满城尽带黄金甲》中，多次出现金黄的菊花这一意 象，菊花在古典诗词中常象征高洁、坚强等品质，同时黄巢诗句“满城尽 带黄金甲”赋予了菊花一种磅礴的气势。在电影中，金黄的菊花盛开的场 景，既营造出华丽、壮观的视觉效果，又暗示了影片中人物的命运和情 感，将诗歌意象文化以视觉化的方式呈现给观众，实现了传统文化与现代 影视艺术的融合。 语文·必修下册 目 录 活动二｜提出传承发展建议 2. 结合生活实际，谈谈对诗歌意象文化传承与发展的建议。 （1）在学生学习方面。 参考答案：①主动学习积累意象知识：阅读经典诗歌，留意收集常见诗歌 意象，掌握其基本含义与文化象征。②踊跃投身诗歌创作交流：依据自身 生活体验与情感感悟，大胆运用所学意象创作诗歌，将真情实感融入其 中，精准借意象表意。 语文·必修下册 目 录 （2）在文化传播方面。 参考答案：利用现代媒体平台，如网络、电视、广播等，传播诗歌意象文 化。制作诗词文化节目，邀请专家解读诗歌意象，通过生动有趣的形式吸 引大众关注。举办诗词朗诵会、诗词大赛等活动，激发公众对诗词意象的 兴趣。在社交媒体上发起与诗歌意象相关的话题讨论，鼓励大众分享自己 对诗词意象的理解与感悟，扩大诗歌意象文化的传播范围。 语文·必修下册 目 录 03 课时作业 目 录 训练目标达成明细表 题型 语言文字运用 实用类文本阅读 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 分值 3 4 3 6 4 3 3 3 4 6 训练 点 成语 运用 病句 修改 标点 用法 补写 句子 仿写 句子 内容 理解 内容 推断 论点 论据 筛选 归纳 个性 探究 得分 语文·必修下册 目 录 一、语言文字运用 　　（一）阅读下面的文字，完成1～3题。 　　①叙事，是木叶文学批评的基础、前提，甚至也不妨说是标准。他的 批评往往从叙述开始，将作品简洁、清晰的故事拎出来，然后在叙事环节 判断、分析、观察。②在他看来，一个好的文本叙事要有逻辑，通人情， 达事理（物）。 ③他看苏童的《黄雀记》，“被击中”的地方不少，但也发现了叙事 上的漏洞：那些过于戏剧性的桥段，就仿佛不速之客，虽然推动了情节， 增加了可看性，但终究是一种破坏性的叙事。 语文·必修下册 目 录 为什么？因为不合理，情节和叙事逻辑欠说服力，难以弥合虚构和现 实之间的缝隙，所以苏童只能用“宿命”来担责。此外，他批评徐则臣的 一些小说，巧合太多，刻意设计，必要的转折点欠缺细节，叙事支点靠不 住，有些 　A　。戏剧性是有了，说服力弱了。 ④小说家写什么？怎么写？自然是个人的事，可以 　B　，但也要尊 重事实，不管是现实，还是虚构的事实。冯唐小说《不二》，写禅宗五祖 弘忍因为一首很不堪的诗就传法给不二，木叶 　C　，⑤怒问：“凭什么 呀”？看这一句就可顶得上一篇文章！他指出冯唐是“叙事上的低能”， 是典型的专制叙事，⑥即“为了作者的意志，不惜牺牲佛法，牺牲历史真 实，牺牲思想的深度”。 语文·必修下册 目 录 1. 请在文中横线处填入恰当的成语。 参考答案：A. 一厢情愿　B. 随心所欲　C. 拍案而起 解析：A处，结合上下文“巧合太多，刻意设计，必要的转折点欠缺细 节，叙事支点靠不住”“说服力弱了”，此处是说没有考虑客观条件是否 具备，可以用“一厢情愿”。一厢情愿：只是单方面的愿望，没有考虑对 方是否同意，或客观条件是否具备。B处，结合下文“但也要尊重事实” 来看，此处与下文构成转折关系，再结合上文“自然是个人的事”，此处 是说可以听凭自己的心意做事，可以用“随心所欲”。随心所欲：指凭着 自己的意愿想干什么就干什么。C处，结合下文“怒问”，此处可以用 “拍案而起”。拍案而起：一拍桌子愤然站起来，形容非常愤慨。 语文·必修下册 目 录 2. 文中画横线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量 增删词语，不得改变原意。 参考答案：他的批评往往从叙述开始，简洁、清晰地将作品的故事拎出 来，然后在叙事环节观察、分析、判断。 解析：原句有两处语病，皆属语序不当，要把“简洁、清晰（地）”放到 “将作品”之前；要把“判断、分析、观察”改为“观察、分析、判 断”。 语文·必修下册 目 录 3. 上面文段中，画波浪线的六处句子有三处标点符号使用不当，请指出序 号并修改。 参考答案：②，括号应置于第二个“事”后面；④，两个问号应改为逗号 （或“第一个问号应改为顿号，第二个问号应改为逗号”）；⑤，问号应 置于“呀”后面。 语文·必修下册 目 录 解析：第②句，括号内的“物”，是对前文“事理”的“事”的补充说 明，应置于第二个“事”即“事理”的“事”的后面。第④句，“小说家 写什么”和“怎么写”是所在句子的主语，其所在的句子是陈述句，所以 两个问号应改为逗号（或“第一个问号应改为顿号，第二个问号应改为逗 号”）。第⑤句，引号中的问句是独立完整的句子，问号应置于引号内， 放在“呀”字的后面。 语文·必修下册 目 录 　　（二）阅读下面的文字，完成4～5题。 　　中国古典诗歌中语象的暗示性来源其实颇为复杂。 　①　，比如 “柳”能代表春天的美好和情感的深切，这都与柳枝柔美绵长的形象特点 有关。“木叶”形象的微黄干燥之感，自然带来整个疏朗的清秋气息。 但 　②　，它更多地产生于人的主观感情的对象化中。如“月”的阴晴圆 缺让人联想到人的聚散离合，“梅”的凌寒独开让人联想到孤高自赏的品 格。更重要的是，诗歌中语象的暗示性一般不是孤立、临时的， 　③　。 这就使得中国诗歌不只是由一般意义上的词语构成，其中包含了很多本身 即带有很强情感性和想象力的元素，带来浓浓的诗味。这当中最突出的就 是所谓“美人”“香草”，经《离骚》发端，经过历代名篇的累积，这类 物象在古代诗歌中就几乎成了明君良臣或君子贤达的代名词了。 语文·必修下册 目 录 4. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴 切，逻辑严密，每处不超过12个字。 参考答案：①很多（有的）来源于形象　②暗示性并不仅仅来源于形象 （暗示性并不由形象直接引发）　③而是共同的、长久的 语文·必修下册 目 录 解析：①处，根据前句及后面举的例子“比如‘柳’能代表春天的美好和 情感的深切，这都与柳枝柔美绵长的形象特点有关。‘木叶’形象的微黄 干燥之感，自然带来整个舒朗的清秋气息”等信息可知，此处是说中国古 典诗歌中语象的暗示性来自很多形象，故补写内容“很多（有的）来源于 形象”。②处，根据句中的“但”可知，前后两句之间是转折关系；再根 据后句“它更多地产生于人的主观感情的对象化中……”可知，此处是说 中国古典诗歌中语象的暗示性来源其实颇为复杂，不仅仅来自诗中的形 象，更多来自人的主观感情的对象化，所以补写内容是“暗示性并不仅仅 来源于形象”或“暗示性并不由形象直接引发”。 语文·必修下册 目 录 ③处，由前句“诗歌中语象的暗示性一般不是孤立、临时的”和后句中 “经过历代名篇的累积，这类物象在古代诗歌中就几乎成了明君良臣或君 子贤达的代名词了”可知，此处是说诗歌中语象的暗示性是共同的、长久 的，故补写内容应是“而是共同的、长久的”。 语文·必修下册 目 录 5. 请仿照文中画线句中关于“月”和“梅”两个语象的表述，以 “竹”“菊”为例仿写两个句子，要求句式相近，语意相符。 参考答案：“竹”的坚韧有节（性直心空）让人联想到弘毅自持（谦逊自 持）的君子之风，“菊”的傲寒守拙让人联想到高洁隐逸的志趣。 解析：画线句子的句式是：某物的……（用四字词语概括该物的特点）让 人联想到……（用一个偏正短语概括出该物的文化内涵）。比如，仿照 “月的阴晴圆缺”仿写“竹”的特点是“坚韧有节”，再由“月的阴晴圆 缺”生发的联想“人的聚散离合”仿写，联想出“竹”的“谦逊自持的君 子之风”；同样，由“梅的凌寒独开”仿写出“菊”的傲寒守拙，由“孤 高自赏的品格”仿写出“高洁隐逸的志趣”。 语文·必修下册 目 录 二、实用类文本阅读 　　阅读下面的文字，完成6～10题。 材料一： 盛唐气象最突出的特点就是朝气蓬勃，而这也是盛唐时代的性格。它 是思想感情，也是艺术形象，在这里思想性与艺术性获得了高度统一。有 人认为只有揭露黑暗才是有思想性的作品，这是不全面的，应该说属于人 民的作品才是有思想性的作品，而属于人民的作品不一定总是描述黑暗 的。如屈原最有代表性的作品《离骚》，给我们最深刻的印象是强烈追求 理想、追求光明的性格形象，很少具体描述黑暗面。当然追求光明就会与 黑暗面形成敌对，这原是矛盾的两面； 语文·必修下册 目 录 作者究竟是带着更多黑暗的重压，还是带着更多光明的展望来歌唱，这在 形象上是不同的，这事实上正是一个时代精神面貌的反映。盛唐气象正是 歌唱了人民喜爱的正面的东西，反映了时代中人民力量的高涨，这是盛唐 气象所具有的时代性格特征。它是属于人民的，是与黑暗力量、保守势力 相敌对的，这就是它的思想性。盛唐时代是一个统一的时代，是一个和平 生活繁荣发展的时代，它不同于战国时代生活中那么多的惊险变化，因此 在性格上也就更为平易开朗。《楚辞》比《国风》复杂得多、曲折得多， 而唐诗则与《国风》更为接近。这一深入浅出而气象蓬勃的风格，正是盛 唐诗歌所独有的。 语文·必修下册 目 录 李白的《将进酒》：“君不见黄河之水天上来……五花马，千金裘， 呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。”如果单从字面上看，已经是“万古 愁”了，感情还不沉重吗？然而正是这“万古愁”才够得上盛唐气象，才 能说明它与“前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕 下！”（陈子昂《登幽州台歌》）的气象可以匹敌，有着联系；才能说明 盛唐的诗歌高潮比陈子昂的时代更为气象万千。我们如果以为“白发三千 丈”“同销万古愁”仅仅是说愁之多，愁之长，也还是停留在字面之上， 更深入理解，会发现这个形象的充沛饱满，这才是盛唐气象真正的造诣。 语文·必修下册 目 录 李煜的《虞美人》：“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”也 是说愁多、愁长，也是形象的名句；然而这个形象绝不是盛唐气象，它说 愁多、愁长，却说得那么可怜相；它的“一江春水向东流”与“黄河之水 天上来”，在形象上简直是无法比拟的全然不同的性格。王昌龄《芙蓉楼 送辛渐》：“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片 冰心在玉壶。”这也是典型的盛唐气象。盛唐气象是饱满的、蓬勃的，正 因其生活的每个角落都是充沛的，它夸大到“白发三千丈”时不觉得夸 大，它细小到“一片冰心在玉壶”时不觉得细小；正如一朵小小的蒲公 英，也耀眼地说明了整个春天的世界。 语文·必修下册 目 录 它玲珑透彻而仍然浑厚，千愁万绪而仍然开朗：这是基于对饱满的生活热 情、新鲜的事物的敏感，与时代的发展中人民力量的解放而相伴成长起来 的。它带来了如太阳一般丰富而健康的美学上的造诣，这就是历代向往的 属于人民的盛唐气象。 盛唐气象是中国古典诗歌造诣的理想，因为它鲜明、开朗、深入 浅出；那形象的飞动、想象的丰富、情绪的饱满，使得思想性与艺术 性在这里统一为丰富无尽的言说。这也就是传统上誉为“浑厚”的盛 唐气象的风格。 （摘编自林庚《盛唐气象》） 语文·必修下册 目 录 材料二： 唐朝继隋之后，经过太宗贞观之治，文化交融的过程大大地加速了。 南朝的“文”妆点了北朝的“质”，北朝的“质”充实了南朝的“文”， “各去所短，合其两长，则文质彬彬，尽善尽美矣”，一种融合了南北文 化之长、与唐帝国的政治经济形势相适应的新文化达到了成熟的地步。盛 唐气象正是这种富有深厚内涵的新文化的升华。 语文·必修下册 目 录 长安是当时世界上最大的国际都会，居住着许多外国的王侯、供职于 唐朝的外国人、留学生、求法僧，外国的音乐家、舞蹈家、美术家，以及 大量外来的商贾，至于外国的使臣更是络绎不绝。在宗教方面，佛教之 外，伊斯兰教、祆教、景教和摩尼教也都得以流行。音乐、舞蹈、美术等 方面的交流也给盛唐社会注入新的气息。中外文化的交流，打开了盛唐人 的眼界，开阔了他们的胸襟，这对气象的形成无疑起了积极作用。 语文·必修下册 目 录 关于盛唐经济繁荣的局面，文献中不乏记载。“人家粮储，皆及 数岁。”（元结《问进士》）“四方丰稔，百姓殷富……路不拾遗， 行者不囊粮。”（郑綮《开天传信记》）从中宗神龙元年到玄宗天宝 十四年，短短五十年间，唐朝人口增幅达40％。天宝年间人均粮食达 到了700斤。无法想象，在一个民生凋敝、战乱频仍、国家分裂的时代 会有什么气象可言。 在安定的局面下，儒、释、道三教得以并用，思想界出现比较自 由的气氛。在这样的气氛中，诗人们可以从各方面汲取营养。李白信 道，杜甫尊儒，王维崇佛。他们的不同信仰，对形成各自的诗歌风格 起了重要的作用。 语文·必修下册 目 录 由于唐朝实行抑制门阀士族的政策，以科举取士，打破了门阀士族垄 断政治的局面，使大批中下层庶族文人登上政治舞台。与此同时，文化也 从少数士族文人手中转移到中下层庶族文人手中。这批在唐朝建国后成长 起来的新人，有丰富的生活阅历，比较了解社会的实际、政治的利弊和民 生的疾苦。他们有抱负、有见识、有能力，敢于冲破旧的藩篱开拓新的局 面。盛唐文化实际上主要是这批新人创造出来的，盛唐气象也就是这批新 人的气象。 （摘编自袁行霈《盛唐诗歌与盛唐气象》） 语文·必修下册 目 录 6. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（　　） A. 朝气蓬勃作为盛唐气象最为突出的特点，既是盛唐诗歌的艺术风格， 也是盛唐时代的性格特征。 B. 盛唐时代和平繁荣，性情更为平易开朗，唐诗风格与《楚辞》有区别， 与《国风》更为接近。 C. 盛唐诗歌思想性与艺术性高度统一，从而使盛唐气象呈现出形象飞动、 想象丰富、情绪饱满的特点。 D. 唐代儒、释、道三教并用，诗人可以从多方面汲取营养，不同的诗风 与其不同的信仰有一定的关系。 √ 语文·必修下册 目 录 解析： 　因果关系错误。由原文“那形象的飞动、想象的丰富、情绪的 饱满，使得思想性与艺术性在这里统一为丰富无尽的言说”，可见“从 而”前后因果关系不当。 语文·必修下册 目 录 7. 根据材料内容，下列说法正确的一项是（　　） A. 林庚认为，属于人民的作品才是有思想性的作品，而属于人民的作品 多歌唱正面的东西，很少描述黑暗。 B. 李白“万古愁”的咏叹虽然感情沉重，但比陈子昂的《登幽州台歌》更 为气象万千，充沛饱满。 C. 王昌龄的“一片冰心在玉壶”借用玲珑剔透的意象表达饱满的内心感 受，体现了盛唐气象蓬勃浑厚又敏感丰富的艺术特征。 D. 唐朝实行科举取士，大批中下层庶族文人获得了较高的政治地位，门 阀士族长期垄断政治的局面也因此被打破。 √ 语文·必修下册 目 录 解析： 　A项，由原文“应该说属于人民的作品才是有思想性的作品，而 属于人民的作品不一定总是描述黑暗的”可见选项说法片面。B项，原文 “然而正是这‘万古愁’才够得上盛唐气象，才能说明它与‘前不见古 人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！’（陈子昂《登幽州台 歌》）的气象可以匹敌，有着联系”是说与陈子昂的《登幽州台歌》“可 以匹敌”。选项曲解原意。D项，由材料二原文“由于唐朝实行抑制门阀 士族的政策，以科举取士，打破了门阀士族垄断政治的局面，使大批中下 层庶族文人登上政治舞台”可知，打破了门阀士族垄断政治的局面是因， 中下层庶族文人获得了较高的政治地位是果，选项因果颠倒。 语文·必修下册 目 录 8. 结合材料内容，下列选项不能体现“盛唐气象”的一项是（　　） A. 千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识 君？ B. 竹坞无尘水槛清，相思迢递隔重城。秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨 声。 C. 秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴 山。 D. 抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。人生在世不称意，明朝散发弄扁 舟。 √ 语文·必修下册 目 录 解析： 　出自李商隐的《宿骆氏亭寄怀崔雍崔衮》，表现的是对友人的 相思之情，李商隐是晚唐诗人，他这首诗没有盛唐诗歌朝气蓬勃的特点。 语文·必修下册 目 录 9. 材料一在论述“盛唐气象”时，提到楚国的屈原和南唐后主李煜，这样 写的用意是什么？请结合材料一简要分析。 参考答案：①文章以屈原的《离骚》为例，论证有思想性的作品不一定总 是描述黑暗。②文章将李煜的《虞美人》与李白的《将进酒》进行对比， 体现两者在描写愁怨及形象上的差异，突出盛唐气象饱满蓬勃的特点。 语文·必修下册 目 录 解析：由原文“如屈原最有代表性的作品《离骚》，给我们最深刻的印象 是强烈追求理想、追求光明的性格形象，很少具体描述黑暗面”，可知文 章以屈原的《离骚》为例，论证有思想性的作品不一定总是描述黑暗。 “李白的《将进酒》……如果单从字面上看，已经是‘万古愁’了，感情 还不沉重吗？然而正是这‘万古愁’才够得上盛唐气象”“李煜的《虞美 人》……也是说愁多、愁长，也是形象的名句；然而这个形象绝不是盛唐 气象”，文章将李煜的《虞美人》与李白的《将进酒》进行对比，体现两 者在描写愁怨及形象上的差异，突出盛唐气象饱满蓬勃的特点。 语文·必修下册 目 录 10. 假如你在进行关于盛唐文化的研究性学习，要针对“盛唐气象的成 因”写一份报告，请结合材料二，列出报告要点。 参考答案：①南北文化、中外文化的交流融合，对盛唐气象的形成起了积 极作用。②和平安定、经济繁荣的社会局面，为盛唐气象的形成奠定了基 础。③自由开放的思想氛围，对盛唐诗人的诗歌风格形成起了重要作用。 ④抑制门阀士族政策的实行，使大批中下层庶族文人登上政治舞台，创造 出盛唐文化。 语文·必修下册 目 录 解析：题目要求结合材料二针对“盛唐气象的成因”写一份报告，列出报 告要点。①由材料二第一段“一种融合了南北文化之长……盛唐气象正是 这种富有深厚内涵的新文化的升华”和第二段“中外文化的交流……这对 气象的形成无疑起了积极作用”可见，南北文化、中外文化的交流融合， 对盛唐气象的形成起了积极作用。②由“无法想象……有什么气象可 言”“关于盛唐经济繁荣的局面，文献中不乏记载”可见，和平安定、经 济繁荣的社会局面，为盛唐气象的形成奠定了基础。③由“在安定的局面 下，儒、释、道三教得以并用，思想界出现比较自由的气氛……不同信 仰，对形成各自的诗歌风格起了重要的作用”可见，自由开放的思想氛 围，对盛唐诗人的诗歌风格形成起了重要作用。 语文·必修下册 目 录 ④由“唐朝实行抑制门阀士族的政策……敢于冲破旧的藩篱开拓新的局面。 盛唐文化实际上主要是这批新人创造出来的，盛唐气象也就是这批新人的 气象”可见，抑制门阀士族政策的实行，使大批中下层庶族文人登上政治 舞台，他们冲破旧的藩篱开拓新的局面，创造出盛唐文化。 语文·必修下册 目 录 $