第3课 鸿门宴 课时1 钻研需深耕底层——夯实文言基础，疏通文章大意-【优学精讲】2025-2026学年高中语文必修下册教用课件（统编版）

该高中语文课件聚焦《鸿门宴》文言基础夯实与文章大意疏通，通过任务情境导入强调字词理解重要性，逐段设置字词解释、内容分析题，构建“字词解析-内容梳理-知识归纳”的学习支架，帮助学生逐步深入文本。 其亮点在于融合语言运用与思维能力培养，通过辨析“婚姻”古今异义、“为”的多义等设计提升文言理解，系统归纳通假字、词类活用等知识，助力学生夯实基础，教师可直接使用结构化资源高效教学。

课时1　 钻研需深耕底层——夯实文言基础，疏通文章大意 1.梳理并归纳重点文言知识。　 2.把握文章内容。 学习目标 目录 CONTENTS 01 任务一　解析字词难点，理清文章头绪 ——识记重点字词，了解文段内容 02 任务二　深挖文言知识矿，厚积薄发绽光芒 ——文言文知识归纳 任务一　解析字词难点，理清文章头绪 ——识记重点字词，了解文段内容 01 目 录 　　准确理解字词是读懂文言文的基础，只有清楚每个字词的含义，才能 顺利阅读文本。在此基础上，反复揣摩字词含义，有助于形成文言文语 感，感受文言文的韵律美和节奏感，增强对文言文的整体感知能力。 语文·必修下册 目 录 活动｜积累重点词语，归纳文段内容 　　（一）阅读文章第1段，完成相关问题。 沛公军霸上，未得与项羽相见。沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰： “沛公欲王．①关中，使子婴为相，珍宝尽有之。”项羽大怒，曰：“旦日 飨．②士卒，为击破沛公军！”当是时，项羽兵四十万，在新丰鸿门；沛公 兵十万，在霸上。范增说．③项羽曰：“沛公居山东时，贪于财货，好美 姬。今入关，财物无所取，妇女无所幸，此其志不在小。吾令人望其气， 皆为龙虎，成五采，此天子气也。急击勿失！” 语文·必修下册 目 录 1. 解释文中加点的词语。 ①王： 　②飨： ⁠ ⁠ ③说： ⁠ 作动词，称王。　 用酒食款待宾客。这里是“犒劳” 的意思。　 劝说。　 语文·必修下册 目 录 2. 下列对文段内容的理解与分析，不正确的一项是（　　） A. “沛公军霸上，未得与项羽相见”开篇点明背景，交代双方军事位置 与未碰面情况，“军”是名词活用为动词，意为驻军。 B. 曹无伤告密是刘、项矛盾激化导火索，“言于项羽”是状语后置，正常 语序为“于项羽言”，明确信息传递方向。 C. 项羽听闻曹无伤之言后大怒，下令进攻沛公。“怒”字刻画出其冲动易 怒性格，“为击破沛公军”中“为”是“因为”的意思。 D. 范增从沛公入关前后行为变化及“望其气”呈天子之象，劝说项羽攻 打沛公，体现其目光敏锐，善于分析局势。 √ 语文·必修下册 目 录 解析： 　“为击破沛公军”中“为”是“替，给”的意思，并非“因 为”，该项解释错误。 语文·必修下册 目 录 　　（二）阅读文章第2段，完成相关问题。 楚左尹项伯者，项羽季父也，素善．①留侯张良。张良是时从沛公，项 伯乃夜驰之．②沛公军，私见张良，具．③告以事，欲呼张良与俱去，曰：“毋 从俱死也。”张良曰：“臣为韩王送沛公，沛公今事有急．④，亡去不义， 不可不语。”良乃入，具告沛公。沛公大惊，曰：“为之奈何？”张良 曰：“谁为大王为此计者？”曰：“鲰．生．⑤说我曰：‘距．⑥关，毋内．⑦诸 侯，秦地可尽王也。’故听之。”良曰：“料大王士卒足以当．⑧项王 乎？”沛公默然，曰：“固不如也。且为之奈何？”张良曰：“请往谓项 伯，言沛公不敢背项王也。”沛公曰：“君安与项伯有．故．⑨？”张良曰： “秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。今事有急，故幸．⑩来告良。”沛公 语文·必修下册 目 录 曰：“孰与君少长？”良曰：“长于臣。”沛公曰：“君为我呼入， 吾得兄事之。”张良出，要．⑪项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为．寿．⑫， 约为婚姻，曰：“吾入关，秋毫不敢有所近，籍．⑬吏民，封府库，而待将 军。所以遣将守关者，备他盗之出入与非．常．⑭也。日夜望将军至，岂敢反 乎！愿伯具言臣之不敢倍．⑮德也。”项伯许诺，谓沛公曰：“旦日不可不 蚤．⑯自来谢．⑰项王。”沛公曰：“诺。”于是项伯复夜去，至军中，具以 沛公言报项王。因．⑱言曰：“沛公不先破关中，公岂敢入乎？今人有大功 而击之，不义也。不如因善遇之。”项王许诺。 语文·必修下册 目 录 3. 解释文中加点的词语。 ①善： 　　 ②之： ⁠ ③具： ④急： ⁠ ⑤鲰生： ⑥距： ⁠ ⑦内： ⑧当： ⁠ ⑨有故： ⑩幸： ⁠ ⑪要： ⑫为寿： ⁠ ⑬籍： ⑭非常： ⁠ ⑮倍： ⑯蚤： ⁠ ⑰谢： ⑱因： ⁠ 交好、友善。　 往。　 详细。　 作名词，急难。　 浅陋无知的小人。　 同“拒”，据守。　 同“纳”，接纳。　 对等，比得上。　 有旧，有交情。　 幸亏，幸而。　 同“邀”，邀请。　 祝健康长寿。　 造册登记。　 指意外的变故。　 同“背”，背叛。　 同“早”。　 道歉。　 趁着（机会）。　 语文·必修下册 目 录 4. 下列对文段内容的理解与分析，不正确的一项是（　　） A. “素善留侯张良”中“善”为形容词作动词，意为“与……交好”， 表明项伯和张良平素关系密切。 B. “项伯乃夜驰之沛公军”中“之”是动词，“往”的意思，“夜”为名 词作状语，体现项伯行动的隐秘与急迫。 C. “距关，毋内诸侯”中“距”同“拒”，“内”同“纳”，此句是鲰生 给沛公出的占据关中的计策。 D. “沛公奉卮酒为寿，约为婚姻”，“婚姻”古今同义，指结为儿女亲 家，沛公借此拉拢项伯。 √ 语文·必修下册 目 录 解析： 　“婚姻”在文中指结为儿女亲家，与今义不同，今义指因结婚 而产生的夫妻关系，该项错误。 语文·必修下册 目 录 　　（三）阅读文章第3段，完成相关问题。 沛公旦日从．①百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮．力．②而 攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意．③能先入关破秦，得复见将军于 此。今者有小人之言，令将军与臣有郤．④。”项王曰：“此沛公左司马曹 无伤言之。不然，籍何以至此？”项王即日因．⑤留沛公与饮。项王、项伯 东向坐；亚父南向坐，——亚父者，范增也；沛公北向坐；张良西向侍。 范增数．⑥目．⑦项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。范增起，出， 召项庄，谓曰：“君王为人不忍。若入前为寿，寿毕，请以剑舞，因击沛 公于坐，杀之。不．⑧者，若属皆且为所虏！”庄则入为寿。寿毕，曰： “君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。”项王曰：“诺。”项庄拔 剑起舞。项伯亦拔剑起舞，常以身翼．蔽．⑨沛公，庄不得击。 语文·必修下册 目 录 5. 解释文中加点的词语。 ①从： 　②戮力： ⁠ ③意： ④郤： ⁠ ⑤因： ⑥数： ⁠ ⑦目： ⑧不： ⁠ ⑨翼蔽： ⁠ 率领、带领。　 合力。　 料想。　 同“隙”，隔阂、嫌怨。　 于是，就。　 屡次，多次。　 作动词，递眼色。　 同“否”。　 遮护。　 语文·必修下册 目 录 6. 下列对文段内容的理解与分析，不正确的一项是（　　） A. “沛公旦日从百余骑来见项王”中“从”是使动用法，“使……跟 从”，生动展现出沛公带众多随从以示诚意又略带防备的状态。 B. “然不自意能先入关破秦”中“意”是“料想”的意思，沛公以此表明 先入关非有意为之，为自己开脱。 C. “范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三”，“目”是名词作动词， “递眼色”，“三”表示多次，体现范增急切暗示项羽杀沛公。 D. “常以身翼蔽沛公”中“翼”是名词作状语，“像翅膀一样”，此句 意在突出项伯的勇猛。 √ 解析： 　“翼”的词类活用解释正确，但此句重点是表现项伯保护沛 公，并非突出其勇猛。 语文·必修下册 目 录 　　（四）阅读文章第4段，完成相关问题。 　　于是张良至军门见樊哙。樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚 急！今者项庄拔剑舞，其意．①常在沛公也。”哙曰：“此迫矣！臣请入， 与之同．命．②。”哙即带剑拥盾入军门。交戟之卫士欲止不内。樊哙侧其盾 以撞，卫士仆地。哙遂入，披．③帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦 尽裂。项王按剑而跽．④曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者 也。”项王曰：“壮士！赐之卮酒。”则与．⑤斗卮酒。哙拜谢，起，立而 饮之。项王曰：“赐之彘肩。”则与一生彘肩。樊哙覆其盾于地，加彘肩 上，拔剑切而啖．⑥之。项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且 不避，卮酒安足辞．⑦！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举． ⑧，刑人如恐不 语文·必修下册 目 录 胜，天下皆叛之。怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之。’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来。故遣将守关者，备他盗出入与非常也。劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细．说．⑨，欲诛有功之人，此亡秦之续．⑩耳。窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐。”樊哙从良坐。坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出。 语文·必修下册 目 录 ①意： 　　 ②同命： ⁠ ③披： ④跽： ⁠ ⑤与： ⑥啖： ⁠ ⑦辞： ⑧举： ⁠ ⑨细说： ⑩续： ⁠ 意图。　 同生死。　 分开。　 挺直身子。　 给。　 吃。　 推辞。　 尽。　 小人的谗言。　 后继者。　 7.解释文中加点的词语。 语文·必修下册 目 录 8. 下列对文段内容的理解与分析，不正确的一项是（　　） A. “臣请入，与之同命”中“请”是“请求”的意思，“同命”体现出 樊哙对沛公的忠诚，愿与沛公共生死。 B. “交戟之卫士欲止不内”中“内”同“纳”，是“让……进入”的意 思，“止”是使动用法，“使……停止，阻止”。 C. “哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂”，通过动 作、神态描写，生动展现了樊哙的勇猛无畏和对项王的愤怒。 D. “而听细说，欲诛有功之人”中“细说”指详细的言论，“窃为大王 不取也”表明樊哙委婉地批评了项王的做法。 √ 解析： 　“细说”在文中指“小人的谗言”，并非“详细的言论”，该 项理解错误。 语文·必修下册 目 录 　　（五）阅读文章第5段，完成相关问题。 沛公已出，项王使都尉陈平召沛公。沛公曰：“今者出，未辞．①也， 为之奈何？”樊哙曰：“大行不顾细．谨．②，大礼不辞小让．③。如今人方为 刀俎，我为鱼肉，何辞为？”于是遂去。乃令张良留谢．④。良问曰：“大 王来何操．⑤？”曰：“我持白璧一双，欲献项王。玉斗一双，欲与亚父。 会．⑥其怒，不敢献。公为我献之。”张良曰：“谨诺。”当是时，项王军 在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里。沛公则置．⑦车骑，脱身独骑，与 樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道．⑧芷阳 间．行．⑨。沛公谓张良曰：“从此道至吾军，不过二十里耳。度．⑩我至军 中，公乃入。” 语文·必修下册 目 录 9. 解释文中加点的词语。 ①辞： 　　②细谨： ⁠ ③让： ④谢： ⁠ ⑤操： ⑥会： ⁠ ⑦置： ⑧道： ⁠ ⑨间行： ⑩度： ⁠ 告辞。　 细枝末节。　 责备。　 辞谢。　 拿。　 适逢。　 放弃，丢下。　 取道。　 秘密地走。　 估计。　 语文·必修下册 目 录 10. 下列对文段内容的理解与分析，不正确的一项是（　　） A. “今者出，未辞也，为之奈何？”沛公此问，体现其行事谨慎，虽急 于脱身，仍顾虑不辞而别的不妥，展现其心思细腻的一面。 B. “大行不顾细谨，大礼不辞小让”，樊哙以大局为重，劝沛公不必拘泥 小节，凸显其果敢且有见识，与他鲁莽的外在形象形成反差。 C. “何辞为”中的“为”是句末语气词，表反问，意为“何必告辞呢”， 樊哙以此强调形势紧迫，应果断离开，不必纠结于形式。 D. “乃令张良留谢”中“谢”是“感谢”之意，沛公因匆忙出逃，特命 张良留下向项王表达未能当面告辞的歉意与感谢。 √ 语文·必修下册 目 录 解析： 　“乃令张良留谢”中“谢”应是“辞谢、道歉”的意思，并非 “感谢”。沛公让张良留下，是为了向项羽等人解释自己不辞而别的原因 并致歉，该项理解错误。 语文·必修下册 目 录 　　（六）阅读文章第6、7段，完成相关问题。 　　沛公已去，间至军中。张良入谢，曰：“沛公不胜．①杯杓，不能辞。 谨使臣良奉白璧一双，再．拜．②献大王足下，玉斗一双，再拜奉大将军足 下。”项王曰：“沛公安在？”良曰：“闻大王有意督．过．③之，脱身独 去，已至军矣。”项王则受璧，置．④之坐上。亚父受玉斗，置之地，拔剑 撞而破之，曰：“唉！竖．子．⑤不足与谋！夺项王天下者必沛公也。吾属今 为之虏矣！” 沛公至军，立诛杀曹无伤。 语文·必修下册 目 录 ②再拜： ⁠ ③督过： ⁠ ④置： ⁠ ⑤竖子： ⁠ 连拜两次，古代一种较重的礼节。　 责备，责罚。　 放置。　 骂人的话，相当于“小子”。　 11. 解释文中加点的词语。 ①胜： ⁠　　　　 承受。　 语文·必修下册 目 录 12. 下列对文段内容的理解与分析，不正确的一项是（　　） A. “沛公不胜杯杓”中“胜”是“承受”的意思，“不胜杯杓”以委婉 说法表明沛公饮酒过量，无法前来告辞。 B. “再拜献大王足下”中“再拜”是古代一种隆重礼节，连拜两次， “再”是“两次”的意思，体现张良对项王的敬重。 C. “项王则受璧，置之坐上”和“亚父受玉斗，置之地，拔剑撞而破 之”，通过项王与亚父对礼物的不同态度的对比，鲜明地展现出两人性 格的差异。 D. “竖子不足与谋”中的“竖子”指项羽，范增用此语直接指责项羽错 失良机，不能成就大业，同时也表达了自己的愤怒与无奈。 √ 语文·必修下册 目 录 解析： 　“竖子”表面指项羽，实际是范增因项羽不听劝告而生气，骂 在场的项羽、项伯等人糊涂，并非单纯指责项羽一人，该项理解不准确。 语文·必修下册 目 录 02 任务二　深挖文言知识矿，厚积薄发绽光芒——文言文知识归纳 目 录 　　文言文知识犹如一幅庞大的拼图，每一个知识点都是其中的一块碎 片。系统归纳的过程，就是将这些碎片拼凑完整的过程。通过对文言词 汇、语法、文化常识等方面的归纳总结，我们逐渐还原出文言文的完整面 貌，不仅能更好地理解古代文学作品，还能体会到古人的智慧与情感，感 受中华文化的博大精深。 语文·必修下册 目 录 活动一｜归纳文言知识 1. 通假字 指出下列通假字的本字，并解释其意义。 （1）距．关，毋内．诸侯 ⁠ （2）张良出，要．项伯 ⁠ （3）愿伯具言臣之不敢倍．德也 ⁠ （4）旦日不可不蚤．自来谢项王 ⁠ （5）令将军与臣有郤． ⁠ 同“拒”，据守；同“纳”，接纳　 同“邀”，邀请　 同“背”，背弃　 同“早”，趁早　 同“隙”，隔阂、嫌怨　 语文·必修下册 目 录 2. 古今异义词 解释下列古今异义词的古代意思。 （1）沛公居山．东．时 古义： ⁠ 今义：山东省。 （2）备他盗之出入与非．常．也 古义： ⁠ 今义：表程度的副词，十分，极。 指崤山以东，泛指东方六国之地。　 指意外的变故。　 语文·必修下册 目 录 （3）将军战河．北．①，臣战河．南．② ①古义： ⁠ 今义：河北省。 黄河以北。　 ②古义： ⁠ 今义：河南省。 黄河以南。　 语文·必修下册 目 录 （4）约为婚．姻． 古义： ⁠ 今义：结婚的事；因结婚而产生的夫妻关系。 （5）所．以．遣将守关者 古义： ⁠ 今义：因果关系连词；实在的情由或适宜的举动。 （6）今．人．有大功而击之 古义： ⁠ 今义：现代的人；当代的人。 亲家，有婚姻关系的亲戚。　 ……的原因。　 现在人家（沛公）。　 语文·必修下册 目 录 （7）而听细．说． 古义： ⁠ 今义：详细地解说。 小人的谗言。　 语文·必修下册 目 录 3. 词类活用 指出下列句子中加点词语的活用类型，并解释。 （1）沛公军．霸上 ⁠ （2）项伯乃夜．驰之沛公军 ⁠ （3）吾得兄．事之 ⁠ （4）籍．吏民 ⁠ （5）范增数目．项王 ⁠ （6）常以身翼．蔽沛公 ⁠ （7）道．芷阳间行 ⁠ （8）间．至军中 ⁠ 名词作动词，驻扎　 名词作状语，在夜里　 名词作状语，像侍奉兄长一样　 名词作动词，造册登记　 名词作动词，递眼色　 名词作状语，像鸟张开翅膀一样　 名词作动词，取道　 名词作状语，秘密地　 语文·必修下册 目 录 （9）项伯杀人，臣活．之 ⁠ （10）沛公旦日从．百余骑来见项王 ⁠ （11）此亡秦之续．耳 ⁠ （12）素善．留侯张良 ⁠ （13）君安与项伯有故． ⁠ （14）拔剑撞而破．之 ⁠ 动词的使动用法，使……活　 动词的使动用法，使……跟从　 动词作名词，后继者　 形容词作动词，友善、交好　 形容词作名词，旧，交情　 形容词的使动用法，使……破　 语文·必修下册 目 录 4. 多义实词 解释下列加点实词的意思。 （1）幸 ①妇女无所幸． ⁠ ②故幸．来告良 ⁠ ③我幸．皆杀之矣（《童区寄传》） ⁠ 动词，这里指君主宠爱女子　 副词，幸而，幸亏　 副词，侥幸　 语文·必修下册 目 录 ③红杏枝头春意．闹（《玉楼春·春景》） ⁠ ④久之，目似瞑，意．似暇（《狼》） ⁠ ⑤其意．常在沛公也 ⁠ （2）意 ①醉翁之意．不在酒（《醉翁亭记》） ⁠ ②然不自意．能先入关破秦 ⁠ 名词，情趣　 动词，料想　 名词，情景，景象　 名词，态度，神情　 名词，意图　 语文·必修下册 目 录 ②杀人如不能举． ⁠ ③举．大计亦死（《陈涉世家》） ⁠ ④死即举．大名耳（《陈涉世家》） ⁠ （3）举 ①举．所配玉玦以示之者三 ⁠ 动词，举起　 副词，尽　 动词，发动　 动词，成就，传扬　 （4）辞 ①卮酒安足辞． ⁠ ②今者出，未辞．也 ⁠ ③大礼不辞．小让 ⁠ ④未尝稍降辞．色（《送东阳马生序》） ⁠ 动词，推辞　 动词，告辞　 动词，回避　 名词，言语　 语文·必修下册 目 录 ③予观夫巴陵胜．状（《岳阳楼记》） ⁠ （5）胜 ①刑人如恐不胜． ⁠ ②沛公不胜．杯杓 ⁠ 副词，尽　 （6）故 ①君安与项伯有故． ⁠ ②故．遣将守关者 ⁠ ③而两狼之并驱如故．（《狼》） ⁠ ④故．五月渡泸（《出师表》） ⁠ 形容词，优美的，美好的　 动词，禁得起　 形容词作名词，旧，交情　 副词，特意　 形容词，旧，原来　 连词，因此，所以　 语文·必修下册 目 录 5. 重点虚词 指出下列各虚词的意义和用法。 （1）因 ①不如因．善遇之 ⁠ ②项王即日因．留沛公与饮 ⁠ （2）为 ①为．击破沛公军 ⁠ ②客何为．者 ⁠ ③窃为．大王不取也 ⁠ ④我为．鱼肉 ⁠ ⑤何辞为． ⁠ 介词，趁着　 连词，就　 介词，替、给　 动词，做　 动词，认为　 动词，是　 语气助词，用于句末，表示反问　 语文·必修下册 目 录 （3）且 ①若属皆且．为所虏 ⁠ ②臣死且．不避 ⁠ ③且．贰于楚也（《烛之武退秦师》） ⁠ ④北山愚公者，年且．九十（《愚公移山》） ⁠ 副词，将要　 连词，尚且　 连词，并且　 副词，将近　 语文·必修下册 目 录 6. 特殊句式 指出下列句子的句式特点和标志词。 （1）此天子气也。 ⁠ （2）楚左尹项伯者，项羽季父也。 ⁠ （3）夺项王天下者必沛公也。 ⁠ （4）若属皆且为所虏。 ⁠ 判断句，标志词：“……也” 判断句，标志词：“……者，……也” 判断句，标志词：“……者……也” 被动句，标志词：“为所” 语文·必修下册 目 录 （5）不然，籍何以至此？ ⁠ （6）长于臣。 ⁠ （7）竖子不足与谋！ ⁠ （8）孰与君少长？ ⁠ 倒装句，标志词：“何”，疑问句宾语前置 倒装句，标志词：“于”，介词结构作状语后置 省略句，“与”后省略“之” 倒装句，标志词：“孰与” 语文·必修下册 目 录 活动二｜把握重点句子 7. 文言翻译 把下列句子翻译成现代汉语。 （1）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。 译文： ⁠ ⁠ （2）范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三。 译文： ⁠ ⁠ （3）杀人如不能举，刑人如恐不胜。 译文： ⁠ （4）大行不顾细谨，大礼不辞小让。 译文： ⁠ 派遣将领把守函谷关的原因，是防备其他盗贼进来和（发生）意 外的变故。　 范增多次向项王递眼色，多次举起（他）所佩戴的玉玦来暗 示项王。　 杀人像是怕不能杀尽，给人用刑像是怕不能用尽。　 做大事不必理会细枝末节，行大礼不用回避小的责备。　 语文·必修下册 目 录 $