单元质量检测（六）世界殖民体系与亚非拉民族独立运动-【优学精讲】2025-2026学年高中历史必修中外历史纲要下教用课件（统编版）

该高中历史单元复习课件围绕“世界殖民体系与亚非拉民族独立运动”，系统梳理殖民扩张的表现（如西属拉美官僚控制、非洲殖民瓜分）与民族独立运动历程（玻利瓦尔领导的拉美独立、埃及抗英等），通过表格对比、漫画解析、史料引用等方式，构建殖民统治手段与民族反抗的逻辑联系，帮助学生形成完整知识网络。 其亮点在于以唯物史观为指导，通过“殖民扩张—民族觉醒—独立斗争”的时空线索整合知识点，如19世纪末非洲边界划分案例培养时空观念，英国棉花种植推广的史料分析题强化史料实证能力。设计分层练习，基础选择题覆盖基本史实，材料分析题提升历史解释能力，助力学生巩固知识，也为教师提供精准复习的教学支持。

单元质量检测（六）世界殖民体系与亚非拉民族独立运动 （满分：100分） 一、选择题（共16小题，每小题3分，共48分） 1. （2025·广东东莞期末）下面为西属拉丁美洲殖民地时期的官僚统计表 （单位：人）。这可以说明当时（　　） 职位 总数 克里奥尔人（美洲出生的西班牙人） 本土出生的西班 牙人 总督 170 4 166 都督、省长和地方行 政长官 602 14 588 A. 殖民地的混血现象罕见 B. 社会权力结构高度集中 C. 不同种族政治地位悬殊 D. 宗主国严密管控殖民地 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 √ 历史·必修下 解析：从表格中可以看出，西属拉丁美洲殖民地时期的官僚统计表中，总督、都督、省长和地方行政长官等高级职位主要由本土出生的西班牙人担任，这说明宗主国严密管控殖民地，故选D项；殖民地的混血现象较普遍，排除A项；材料未涉及权力的划分问题，无法推出社会权力结构是否高度集中，排除B项；材料中没有提到不同的种族，本土的西班牙人也可能属于不同种族，所以无法证明不同种族政治地位悬殊，排除C项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 历史·必修下 2. （2025·江西抚州期末）1632年，西属美洲殖民地的基督教堂已达7万余 所，教会内设有宗教法庭，常以“异端”的罪名审判不听话的印第安人。 这说明了（　　） A. 宗教信仰强大的渗透力 B. 宗教改革已经基本完成 C. 宗教是殖民统治的工具 D. 民众法律意识日益增强 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 历史·必修下 解析：根据材料可知，西班牙殖民者在美洲借助基督教打压当地的印第安人，说明宗教是殖民统治的工具，故选C项；西班牙殖民者是借助宗教进行殖民统治，A、D两项材料未体现，排除；材料内容和宗教改革没有关系，排除B项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 历史·必修下 3. （2025·辽宁锦州期中）英国在拉丁美洲各国大量投资，控制它们的资 源和贸易；法国、德国、美国的经济势力也相继渗入。拉美各国掌握政权 的大地主阶级，依附外国资本，经营单一农作物。这表明拉丁美洲（　　） A. 独立运动势在必行 B. 民族独立任重道远 C. 沦为列强的殖民地 D. 深受工业革命影响 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 历史·必修下 解析：英、法、美、德等列强的经济势力相继在拉丁美洲进行渗透，导致拉美各国依附外国资本，经营单一农作物，说明拉美各国经济结构单一，摆脱外国列强经济侵略的任务非常沉重，也说明民族独立任重道远，故选B项；材料说明拉丁美洲的民族独立任重道远，并非独立运动势在必行，排除A项；材料体现了列强对拉丁美洲的经济侵略，不能得出C、D两项结论，排除。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 历史·必修下 4. （2025·湖南阶段练习）如图为创作于1876年的漫画《旧君主的新皇 冠》，画中场景是左侧穿着纱丽的英国首相迪斯雷利向右侧的英国女王维 多利亚献上皇冠。这幅漫画反映了（　　） A. 君主立宪制遭受政治冲击 B. 德国崛起推动了英国变革 C. 妇女运动取得了一定进展 D. 英国殖民扩张的重大成果 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 历史·必修下 解析：图中英国首相的装扮具有印度风格，文字信息中的纱丽是印度的特色服装，19世纪下半叶，东印度公司解散，英国直接接管印度，英国女王也被冠以印度女皇的称号，漫画所反映的正是这一事件，所以漫画反映了英国殖民扩张的重大成果，故选D项；19世纪下半叶英国的议会制君主立宪制基本成熟和稳定下来，且漫画并非反映君主立宪制遭受政治冲击，排除A项；材料体现的是英国的殖民扩张，没有直接反映与德国有关的信息，排除B项；女王加冕体现的是英国对印度控制的加强，不能等同于妇女运动取得进展，排除C项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 历史·必修下 5. （2025·河北张家口期末）19世纪以来的亚洲，铁路、港口、船坞等基 础设施蓬勃发展，传统的以人力、畜力和风力为动力的交通运输体系逐渐 被以蒸汽机、机械化运输工具和铁路为主导的近代化交通运输体系所替 代。这一历史性的变革（　　） A. 触发了“亚洲的觉醒” B. 推动了亚洲近代化进程 C. 掀起殖民扩张的浪潮 D. 有利于世界市场的形成 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 历史·必修下 解析：19世纪以来，亚洲的交通运输体系逐渐被以蒸汽机、机械化运输工具和铁路为主导的近代化交通运输体系所替代，有利于推动亚洲近代化进程，故选B项；“亚洲的觉醒”体现在思想领域，且发生在19世纪末20世纪初，排除A项；C项是在新航路开辟后，排除；材料没有描述世界市场形成的信息，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 历史·必修下 6. （2025·山西晋中期中）19世纪末，阿富汗国王拉赫曼汗把阿富汗形象 地比喻为“两只狮子之间的一只山羊或者夹在两块磨石之间的一粒小 麦”。这说明，此时的阿富汗（　　） A. 面临严重的内忧外患 B. 民众的抗争意识开始觉醒 C. 遭到列强的殖民掠夺 D. 成为英法争夺的重要区域 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 历史·必修下 解析：结合所学知识可知，阿富汗北面受到沙俄的威胁，南面来自英国的殖民侵略，材料中的“两只狮子之间的一只山羊或者夹在两块磨石之间的一粒小麦”即是对阿富汗遭到列强殖民掠夺的形象描述，故选C项；材料只体现了“外患”，没有体现“内忧”，排除A项；材料没有体现民众的抗争意识，排除B项；阿富汗是英俄争夺的重要区域，而不是英法，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 历史·必修下 7. （2025·广东茂名期中）在非洲，国家边界大多是按经线或纬线划定 的，有一部分是用直线或曲线的几何方法划定的，由河流、山脉等构成的 自然边界相对较少。导致非洲国家这种边界特征的主要因素是（　　） A. 欧洲列强的殖民瓜分 B. 非洲独特的地理环境 C. 古代非洲的国家规划 D. 各地文化因素的差异 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 历史·必修下 解析：柏林会议后确定了“有效占领”原则，西方国家可以在地图上人为划定势力范围，故选A项；非洲自然环境对边界有一定的影响，正常的国家边界线基本上以河流、山脉等作为依据，因此反映在地图上国家边界线不可能基本是直线，排除B项；由材料无法得出古代非洲的国家规划，排除C项；文化差异与非洲边界线基本是直线无关，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 历史·必修下 8. （2025·湖南长沙期末）德国讽刺报纸《咔砰》在1884年描述柏林会议 的漫画，将俾斯麦描绘成一只开屏的孔雀。羽毛上写着“欧洲自由刚果会 议”，漫画的标题是“我们的骄傲”，下面则写着“我们现在在世界上是 个怎样的形象呢？”据此可知，该漫画（　　） A. 缓和了殖民者与非洲国家的矛盾 B. 保障了自由贸易原则的贯彻落实 C. 揭露了西方列强的殖民主义罪恶 D. 塑造了相互尊重合作共赢的形象 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 历史·必修下 解析：柏林会议是帝国主义列强商讨瓜分非洲的会议，而漫画将俾斯麦描绘成一只开屏的孔雀这一形象，是对俾斯麦和德国代表的帝国主义的丑化，揭露了西方列强的殖民主义罪恶，故选C项；柏林会议实质上协调了列强在瓜分非洲问题上的矛盾，加速了列强瓜分非洲的进程，进一步激化殖民者与非洲国家的矛盾，排除A项；B项材料未体现，排除；D项表述与史实不符，排除。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 历史·必修下 9. （2025·青海西宁期末）16世纪初、19世纪初、20世纪的1914年，欧洲 大国控制的全球土地分别约为7％、35％、84％。数字变化展现了欧洲大 国（　　） A. 对全球殖民掠夺的加剧 B. 对推动全球一体化的贡献 C. 对世界走向近代的促进 D. 构建公正国际秩序的努力 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 历史·必修下 解析：材料反映随着时间的推移全球逐渐被欧洲大国所控制，说明世界基本被瓜分完毕，对全球殖民掠夺的加剧，故选A项；材料反映的是西方国家对世界的殖民而非全世界的联合发展，排除B项；促进世界逐渐走向近代是新航路的开辟，排除C项；材料反映的是欧洲大国对世界的殖民，而非构建公正国际秩序，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 历史·必修下 10. （2025·河北唐山期末）拉丁美洲独立战争的领袖玻利瓦尔一方面支持 独立，同时却对战后的无政府状态和社会革命深感恐惧，因此更希望出现 铁腕人物能够掌控时局。这可用于说明拉丁美洲（　　） A. 共和制建立的政治基础 B. 未能实现统一的根源 C. 考迪罗政治形成的原因 D. 多元文化并存的背景 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 历史·必修下 解析：材料说明玻利瓦尔希望独立后的拉美坚持军事政治人物的独裁以维持社会稳定，避免革命，这是战后拉美考迪罗独裁形成的重要原因，故选C项；玻利瓦尔强调的是“铁腕人物能够掌控时局”，而非民主共和，排除A项；材料强调的是玻利瓦尔在拉丁美洲争取独立过程中的复杂心理，不是未能实现统一的根源，且拉美未能实现统一受制于多方面因素，排除B项；材料与拉美多元文化无关，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 历史·必修下 11. （2025·甘肃武威期末）1823年12月，美国总统发表宣言，明确反对欧 洲国家使已独立的拉美国家再殖民地化，与之相对，美国表示不干涉欧洲 内部事务（包括为欧洲在拉美实际占领的尚未独立的“保护国”和地 区）。该宣言的出台意味着，美国试图（　　） A. 捍卫独立战争成果 B. 与欧洲划分势力范围 C. 实现美洲政治孤立 D. 与拉美各国结成同盟 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 历史·必修下 解析：美国总统的宣言其实是美国试图划分势力范围的一种表现，即欧洲不要染指拉美独立国家，而美国默认欧洲在拉美剩余的一些未独立地区的利益，美国想把拉美独立国家纳入自己的势力范围，故选B项；美国独立战争在18世纪后期已经完成，和此时拉美地区的情况关联不大，排除A项；“反对欧洲国家使已独立的拉美国家再殖民地化”，这表明美国要在美洲事务中发挥影响力，阻止欧洲势力的进一步渗透，而不是要孤立美洲，排除C项；材料中只是美国单方面对欧洲国家在拉美事务上的一种表态，没有提及同盟关系，更多的是一种对欧洲势力的限制和对自身利益范围的界定，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 历史·必修下 12. （2025·福建漳州期末）19世纪末20世纪初，在亚洲几万万被压迫的、 沉睡在中世纪停滞状态的人民觉醒过来了，他们要求新的生活，要求为争 取人的起码权利，为争取民主而斗争。这根源于（　　） A. 亚洲人民反帝斗争走向联合 B. 亚洲民族民主革命运动高涨 C. 民族资本主义得到一定发展 D. 世界殖民体系的衰退和瓦解 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 历史·必修下 解析：19世纪末20世纪初，亚洲地区的民族资本主义得到了发展，民族忧患意识和民主改革意识觉醒，促使亚洲各国人民掀起反帝反封建的民族民主运动，故选C项；19世纪末20世纪初，亚洲人民的反帝斗争并未走向联合，排除A项；B项是结果而非原因，排除；19世纪末20世纪初，世界殖民体系最终形成，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 历史·必修下 13. （2025·湖南株洲期末）19世纪末，印度国大党大力推广古代印度的传 世经典的复兴，《摩诃婆罗多》《罗摩衍那》等古代经典再度流行，国大 党领袖提拉克称赞《薄伽梵歌》是“最甜蜜而不朽的果实”。国大党推广 印度古代经典，旨在（　　） A. 唤醒印度民族意识 B. 唤醒印度无产阶级 C. 弘扬印度古典文化 D. 抵制西方文化侵略 解析：根据材料可知，印度国大党通过弘扬古典文化，旨在唤醒民族意识，推动民族解放运动，故选A项；国大党不是无产阶级政党，排除B项；弘扬古典文化是国大党的手段而非目的，排除C项；推广印度古代经典虽然一定程度上可抵制西方文化侵略，但这不是主要目的，排除D项。 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 历史·必修下 14. （2025·山东日照检测）1907年，伊朗颁布的《议会选举法》规定了六 等选民：王室成员、乌莱玛（伊斯兰教宗教学者）、贵族、商人、资产1 000土曼（伊朗官方货币）以上的地主、行会手工业者。此规定（　　） A. 体现出宪政确立极为艰难 B. 反映出封建专制势力的强大 C. 使人民无法分享政治权利 D. 限制了底层民众的政治权利 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 历史·必修下 解析：　根据材料可知，只有拥有一定社会地位或财富的人才能成为选 民，这明显限制了那些处于社会底层、没有财富或地位的民众的政治权 利，故选D项；选民分类制度只是宪政确立过程中的一个具体表现，它反 映了当时社会阶层和政治权利的分配不均。然而，这一制度本身并不能直 接说明宪政确立的艰难性，排除A项；虽然选举法中涉及王室成员、贵族 等封建势力代表，但仅凭这一点不能直接断定封建专制势力的整体强大程 度，因为选举法本身也是改革或妥协的产物，排除B项；从选举法的规定 来看，虽然底层民众未被明确包括在内，但行会手工业者等群体是被列为 选民的，说明并非所有人民都被排除在政治权利之外，排除C项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 历史·必修下 15. （2025·福建龙岩期中）1882年7月，面对英军的侵略，（埃及）阿拉 比领导的祖国党向农民允诺，废除他们欠外国人的债务。为此，广大农民 踊跃参军，开罗等市举行反侵略示威游行。接着，埃军接连打退了敌人的 数次进攻，使英军无法从北部进攻开罗。由此可见，这次埃及反英斗争 （　　） A. 旨在减轻百姓外债负担 B. 激发了民众的民主意识 C. 意图完全实现民族独立 D. 得到了广大民众的支持 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 历史·必修下 解析：据材料“广大农民踊跃参军，开罗等市举行反侵略示威游行”可知，埃及这次抗英斗争得到民众支持，故选D项；减轻百姓外债负担不是这次斗争的主要目的，排除A项；材料强调的是民族意识而不是民主意识，排除B项；材料未显示这次反英斗争意图完全实现民族独立，排除C项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 历史·必修下 16. （2025·河南濮阳期末）1896年3月，孟尼利克二世亲自统率10万军队 在阿杜瓦同意大利侵略军决战，一举歼灭意大利侵略军17 000名，迫使意 大利政府签订《亚的斯亚贝巴条约》，赔款1 000万里拉。这一胜利（　　） A. 得益于全国人民的支持 B. 瓦解了世界殖民体系 C. 削弱了本国的封建势力 D. 促进了亚洲的觉醒 √ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 历史·必修下 解析：皇帝孟尼利克二世反抗意大利的殖民侵略取得了成功，结合所学可知与全国人民的支持关系密切，故选A项；世界殖民体系是二战后瓦解的，排除B项；材料体现的是反殖民斗争，孟尼利克二世是皇帝，本身代表的就是本国的封建势力，排除C项；亚洲的觉醒早于非洲埃塞俄比亚抗意战争，排除D项。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 历史·必修下 二、非选择题（本题共4小题，共52分） 17. （2025·河南许昌期末）阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料　1861—1865年美国内战期间，欧洲爆发严重“棉荒”，当时欧洲列 强试图寻找能够替代美国的原棉供应地，纷纷将目光投向非洲，在塞内加 尔、尼日利亚、安哥拉和莫桑比克等地推广面向出口的棉花生产。1921 年，英国帝国棉花种植公司与殖民部和殖民地政府合作，在热带殖民地开 展棉花种植技术研究与推广。英国棉花种植协会集中关注尼日利亚、埃 及、乌干达、苏丹、尼亚萨兰、坦噶尼喀和南非。作为私营机构，英国棉 花种植协会需要借助殖民地政府来推广棉花种植。殖民地政府在制定棉花 销售相关法规方面给予英国棉花种植协会以特殊照顾。 1902年英国棉花种植 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 历史·必修下 协会开始在乌干达推广棉花种植，到1905年逐渐扩展到布尼奥罗、布索加和安科莱地区。乌干达的原棉出口从1908—1909年的725吨，增至1928年的27 697吨。尼日利亚的棉产量虽未达到英国棉花种植协会的预期，但到1926年也出口了5万包。 ——摘编自李鹏涛《英属非洲殖民地的棉花种植推广活动及其影响》 （1）根据材料并结合所学知识，分析英国在非洲殖民地棉花种植推广活 动兴起的背景。（6分） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 历史·必修下 答案：工业革命；美国内战所引发的“棉荒”；英国在非洲的殖民扩张。 解析：据所学可知，工业革命时期，英国棉纺织业对原料需求激增；由材料“1861—1865年美国内战期间，欧洲爆发严重‘棉荒’”可以得出，美国内战所引发的“棉荒”；由材料“作为私营机构，英国棉花种植协会需要借助殖民地政府来推广棉花种植”可以得出，英国在非洲的殖民扩张。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 历史·必修下 （2）根据材料并结合所学知识，说明英国在非洲殖民地棉花种植推广活 动的影响。（8分） 答案：为英国棉纺织工业的发展提供了原料；促进了英国工业革命的发展；加剧了英国对非洲的殖民掠夺；导致非洲地区产业单一化。 解析：由材料“乌干达的原棉出口从1908—1909年的725吨，增至1928年的27 697吨”可以得出，为英国棉纺织工业的发展提供了原料；促进了英国工业革命的发展；由材料“1902年英国棉花种植协会开始在乌干达推广棉花种植，到1905年逐渐扩展到布尼奥罗、布索加和安科莱地区”并结合所学知识可以得出，加剧了英国对非洲的殖民掠夺；导致非洲地区产业单一化。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 历史·必修下 18. （2025·湖北武汉期末）阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料　利文斯顿的非洲探险 　　大卫·利文斯顿是英国著名的探险家。1841年，他受伦敦宣教会派遣去 南非传教，当时奴隶贸易使非洲社会动荡不安，严重妨碍了传教活动的开 展，为此，利文斯顿设计了铲除奴隶贸易的方案：“用合法商业取代奴隶 买卖，供应欧洲工业品，奴隶贸易就无立足之地。……只需开辟一条从海 岸通入内陆的商道，这个方案便可实现。”为铲除奴隶贸易，1853年后他 转而从事探险活动，开拓了一条连接海岸至内陆的商道。他说：“地理学 成就的终点即是传教事业的起点。”当时非洲内陆还鲜为人知，复杂的地 形、恶劣的气候和致命的疫病令人望而生畏。对此，利文斯顿表示： 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 历史·必修下 “奴隶贸易把商人推入的地区，基督教的爱，难道就不能把传教士带到那里？”在1853—1873年间，他三次深入非洲内陆，行程29 000英里，勘查地域达100万平方英里。在19世纪数以百计的非洲内陆探险活动中，人们称他为横越非洲第一人。 　　《泰晤士报》将利文斯顿的旅程描述为“当代最伟大的地理探索之 一”。1855年，皇家地理学会授予利文斯顿“金奖”。1857年，利文斯顿 出版的《南非传教士旅行与研究》成为畅销书，并获得巨大名声。一位记 者对其评价道：“欧洲一直听说南部非洲是燃烧的孤独、荒凉、贫瘠、被 毒风加热、有蛇出没，只有少数分散的部落和不可测量的野蛮人漫游…… 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 历史·必修下 但是利文斯顿博士发现自己在一个高地国家，到处都是果树，有丰富的树 荫，由完美的河流网络浇灌。”同年12月，英国政府和海军部为他制定了 一项庞大的计划，支持他努力结束赞比亚的奴隶贸易，并承诺通过基督教 和商业开放该地区。 ——据何一宁《非洲内陆探险与英国对非洲的认知 变化研究——以大卫·利文斯顿探险为例》整理 作为历史的观察者，概括说明利文斯顿的非洲探险为何会引发英国社会广 泛的关注，并谈谈利文斯顿非洲探险的认识。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 历史·必修下 答案：社会广泛关注的原因：英国工业革命完成，开始了新一轮的殖民扩 张，其发展商业和传教主张符合英国资产阶级殖民扩张的需要；启蒙运动 的传播，其废除奴隶贸易主张符合大众观念；新闻报刊业的发展；个人的 探险精神和地理成就。 认识：从目的看，其主张废除奴隶贸易，顺应了当时工业革命后自由资本 主义发展的需要，其主张在非洲发展商业和传教，体现了资本主义正向帝 国主义过渡，积极瓜分世界的需要。从影响看，改变了人们对非洲的认 识，有利于废止奴隶贸易，客观上促进了非洲社会的发展，但其探险活动 为列强侵略非洲腹地准备了地理和人文资料，为西方列强瓜分非洲创造了 条件，给非洲人民带来了更加深重的灾难。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 历史·必修下 解析：第一小问原因，根据材料“大卫·利文斯顿是英国著名的探险家。 1841年，他受伦敦宣教会派遣去南非传教，当时奴隶贸易使非洲社会动荡 不安，严重妨碍了传教活动的开展，为此，利文斯顿设计了铲除奴隶贸易 的方案：‘用合法商业取代奴隶买卖，供应欧洲工业品，奴隶贸易就无立 足之地。……只需开辟一条从海岸通入内陆的商道，这个方案便可实 现’”可知，英国工业革命完成，开始了新一轮的殖民扩张，其发展商业 和传教主张符合英国资产阶级殖民扩张的需要；根据材料“利文斯顿设计 了铲除奴隶贸易的方案：‘用合法商业取代奴隶买卖，供应欧洲工业品， 奴隶贸易就无立足之地。……只需开辟一条从海岸通入内陆的商道，这个 方案便可实现。 ’为铲除奴隶贸易，1853年后他转而从事探险活动” 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 历史·必修下 可知，启蒙运动的传播，其废除奴隶贸易主张符合大众观念；根据材料“《泰晤士报》将利文斯顿的旅程描述为‘当代最伟大的地理探索之一’”可知，新闻报刊业的发展；根据材料“在1853—1873年间，他三次深入非洲内陆，行程29 000英里，勘查地域达100万平方英里。在19世纪数以百计的非洲内陆探险活动中，人们称他为横越非洲第一人”可知，个人的探险精神和地理成就。第二小问认识，根据材料“1841年，他受伦敦宣教会派遣去南非传教，当时奴隶贸易使非洲社会动荡不安，严重妨碍了传教活动的开展，为此，利文斯顿设计了铲除奴隶贸易的方案：‘用合法商业取代奴隶买卖，供应欧洲工业品，奴隶贸易就无立足之地。 ……只需开辟一条 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 历史·必修下 从海岸通入内陆的商道，这个方案便可实现’”可知，从目的看：其主张废除奴隶贸易，顺应了当时工业革命后自由资本主义发展的需要，其主张在非洲发展商业和传教，体现了资本主义正向帝国主义过渡，积极瓜分世界的需要；根据材料“当时非洲内陆还鲜为人知，复杂的地形、恶劣的气候和致命的疫病令人望而生畏。对此，利文斯顿表示：‘奴隶贸易把商人推入的地区，基督教的爱，难道就不能把传教士带到那里？’在1853—1873年间，他三次深入非洲内陆，行程29 000英里，勘查地域达100万平方英里。在19世纪数以百计的非洲内陆探险活动中，人们称他为横越非洲第一人”“1857年，利文斯顿出版的《南非传教士旅行与研究》成为畅销书，并获得巨大名声”可知，从影响看：改变了人们对非洲的认识，有利于废止奴隶贸易，客观上促进了非洲社会的发展，但其探险活动为列强侵略非洲腹地准备了地理和人文资料，为西方列强瓜分非洲创造了条件，给非洲人民带来了更加深重的灾难。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 历史·必修下 19. （2025·山东德州期末）阅读材料，完成下列要求。（14分） 材料　西蒙·玻利瓦尔是在西班牙殖民当局的反革命军事镇压之下被“逼上 梁山”。他领导的“解放军”成员是临时招募的没有经过训练的各种人， 有农民、草原牧民、奴隶和印第安人，万幸的是西班牙国力被拿破仑战争 严重削弱。作为卢梭虔诚的思想信徒，玻利瓦尔是民主共和制度的热烈信 奉者。他以英美两国的资产阶级共和制为样板，来设计美洲新独立国家共 和制蓝图。斗争，失败，再斗争，再失败，玻利瓦尔三次建立共和国，五 次被逐出自己的国土，但从来没有被失败所吓倒。玻利瓦尔把遭受欧洲殖 民奴役的整个拉美视为一个具有共同命运的政治实体，把打碎西班牙、葡 萄牙在美洲的殖民统治视为一个整体的斗争。 ……从1822年解放哥伦比亚 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 历史·必修下 的邦博纳战役，一直到1824年的解放秘鲁的胡宁战役，他精湛的军事指挥艺术获得高度的发挥，写下了美洲独立战争史上最辉煌的胜利篇章。 ——摘编自罗荣渠《论西蒙·玻利瓦尔的世界历史地位 ——为美洲第一革命巨人诞生二百周年而作》 （1）根据材料并结合所学知识，概括玻利瓦尔发动民族独立运动的背 景。（8分） 答案：西班牙殖民统治的压榨；拉丁美洲经济的发展；启蒙思想的传播；法国大革命削弱了殖民者的统治；英国和美国政治制度的确立；美国独立的鼓舞。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 历史·必修下 解析：根据材料“西蒙·玻利瓦尔是在西班牙殖民当局的反革命军事镇压之下被‘逼上梁山’”可知，西班牙殖民统治的压榨；根据所学知识可知，拉丁美洲经济的发展；根据材料“作为卢梭虔诚的思想信徒，玻利瓦尔是民主共和制度的热烈信奉者”可知，启蒙思想的传播；根据材料“万幸的是西班牙国力被拿破仑战争严重削弱”可知，法国大革命削弱了殖民者的统治；根据材料“他以英美两国的资产阶级共和制为样板，来设计美洲新独立国家共和制蓝图”可知，英国和美国政治制度的确立；根据所学知识可知，美国独立的鼓舞。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 历史·必修下 （2）根据材料并结合所学知识，分析玻利瓦尔领导的民族独立运动取得 胜利的主观原因。（6分） 答案：玻利瓦尔卓越的军事才能；不屈不挠的斗争精神、崇尚自由与独立的精神；团结美洲、合作和整体化的思想；人民群众的广泛参与。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 历史·必修下 解析：根据所学知识可知，玻利瓦尔卓越的军事才能；根据材料“斗争，失败，再斗争，再失败，玻利瓦尔三次建立共和国，五次被逐出自己的国土，但从来没有被失败所吓倒”可知，不屈不挠的斗争精神、崇尚自由与独立的精神；根据材料“玻利瓦尔把遭受欧洲殖民奴役的整个拉美视为一个具有共同命运的政治实体，把打碎西班牙、葡萄牙在美洲的殖民统治视为一个整体的斗争”可知，团结美洲、合作和整体化的思想；根据材料“他领导的‘解放军’成员是临时招募的没有经过训练的各种人，有农民、草原牧民、奴隶和印第安人”可知，人民群众的广泛参与。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 历史·必修下 20. （2025·河南洛阳期末）阅读材料，完成下列要求。（12分） 材料　新闻传播应该自由而真实地再现事实，但在英国殖民扩张时期，以 《泰晤士报》为代表的报刊和以路透社为代表的通讯社以“公正”为名， 实际上充当了政府殖民扩张的工具。它们大肆宣扬资本主义政体、文化的 先进性，并将侵略描绘成一种高尚的开化行为。如《每日邮报》写道： “我们一直在各个地方为各种各样的野蛮人做着这样的好事。”英国传教 士麦都思在香港创办的报纸《遐迩贯珍》，刊有保险制度、自由贸易政 策、蒸汽机工作原理、地圆说、医学等，虽以传播西方文明为重点，但其 目的是赢得中国人对英国及西方文明的好感，从而建立起一种文化认同， 同时不失时机地进行宗教渗透。 ……英国资产阶级在宣扬自身先进思想 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 历史·必修下 文化的过程中，将新闻自由思想带到新的土地上，各殖民地半殖民地大量涌现了主张出版自由、批评殖民政策的大众报刊和民族报刊。埃及民族独立运动领袖穆罕默德·阿布笃于1884年创办《团结报》，并撰文表示：“英国不撤兵，埃及人民的斗争永不罢休！” ——摘编自李岑岑《英国近代殖民扩张中的新闻传播》 根据材料并结合所学知识，就材料整体或其中任意一点拟定一个论题，并 予以论述。（要求：论题明确，持论有据，史论结合，逻辑清晰。） 答案：示例 论题：西方文化扩张对殖民地半殖民地具有双重作用。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 历史·必修下 论述：在殖民扩张中，西方侵略者以文明者自居，利用报纸进行舆论 宣传，将被殖民者丑化为野蛮落后的代表，殖民活动则被捏造成传播 文明的高尚行为，以此建立起一种文化认同，为其殖民扩张寻求合理 性依据，减少殖民扩张的阻力。如西方传教士以传播正义平等、进行 灵魂救赎等为借口，进行精神渗透和殖民活动，对殖民地半殖民地国 家的主权和文化造成了极大冲击。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 历史·必修下 西方殖民侵略在给殖民地半殖民地带来灾难的同时，客观上也传播了 先进的工业文明。如传教士在中国传播蒸汽机工作原理、地圆说、医 学等，客观上促使中国人向西方学习先进的科学技术，以增强国力， 反抗列强的侵略。面对英国侵略和民族危机，部分先进的埃及人逐渐 接受西方文明的进步因素，宣传自由民主平等，推动了思想解放，为 民族民主运动奠定了基础。 总之，近代西方文化扩张是殖民扩张的工具，但客观上促进了世界文 化融合和殖民地半殖民地社会的文化进步。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 历史·必修下 解析：据材料“英国资产阶级在宣扬自身先进思想文化的过程中，将新闻 自由思想带到新的土地上，各殖民地半殖民地大量涌现了主张出版自由、 批评殖民政策的大众报刊和民族报刊”，结合西方文化扩张的双重性分 析，得出论题：西方文化扩张对殖民地半殖民地具有双重作用。论述：首 先，说明西方殖民扩张中进行文化扩张的目的，并据材料列举相应的例子 即可。其次，说明西方文化扩张的客观推动作用。最后，总结升华。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 历史·必修下 $