第6单元 单元优化提升(六)世界殖民体系与亚非拉民族独立运动（课件PPT）-【学霸笔记·同步精讲】2025-2026学年高中历史必修中外历史纲要下（统编版）

该高中历史单元复习课件系统梳理了资本主义世界殖民体系的形成与亚非拉民族独立运动两大核心内容，通过专题拓展构建知识网络，涵盖殖民体系的含义、原因、形成过程及评价，关联民族独立运动的任务、特点与意义，呈现历史事件的内在逻辑。 其亮点在于采用“专题拓展-易错辨析-题型指导”三维复习策略，如易错点对比西葡殖民统治差异培养历史解释能力，漫画类题型结合时空观念分析殖民扩张，分层对点训练（如不同难度选择题）落实史料实证，帮助学生巩固知识，教师可精准把握学情提升复习效率。

单元优化提升(六) 1 专题拓展 综合提升 1 易错快攻 易混辨析 2 内 容 索 引 热考题型 技法支招 3 专题拓展 综合提升 PART 01 第一部分 3 一、全面认识资本主义世界殖民体系的形成 含 义 资本主义世界殖民体系是指资本主义列强压迫、奴役的所有殖民地或半殖民地 原 因 根本原因是资本主义经济的开放性和扩张性 资本主义商品经济的发展，要求向世界各地倾销商品、掠夺原料，必然导致世界各地联系的加强 进入帝国主义阶段后，列强不仅要求扩大各自控制的商品市场、原料产地，还要求输出剩余资本，掀起了瓜分世界的狂潮 返回导航 形 成 过 程 开始 形成 新航路开辟后，西欧的西、葡、荷、英、法等国家开始进行海外殖民扩张，亚非拉一些国家和地区开始沦为殖民地或半殖民地 基本 形成 工业革命后，资本主义国家在世界范围内大肆抢占商品市场和原料产地，扩展殖民地，亚非拉更多的国家和地区沦为殖民地或半殖民地 最终 形成 第二次工业革命后，主要资本主义国家向帝国主义阶段过渡，掀起了瓜分世界的狂潮。19世纪末20世纪初，亚非拉大部分地区已经沦为帝国主义国家的殖民地或半殖民地，资本主义世界殖民体系最终形成 返回导航 评 价 资本主义世界殖民体系是资本主义世界体系的重要组成部分，资本主义世界殖民体系的最终形成，标志着资本主义世界体系的最终形成 彻底打破了世界各地相对封闭孤立的状态，使世界成为一个有机整体，客观上有利于世界各地经济、文化的交流，有利于世界贸易的发展 殖民地、半殖民地国家和地区成为资本主义国家的原料产地、商品市场和资本输出的场所，资本主义国家对其进行残酷的经济剥削和掠夺。被压迫人民的反抗斗争也不断高涨 返回导航 √ [对点训练] 1．(2025·深圳高一期末)近代帝国主义国家和地区强制一些国家发展对他们有利可图的经济部门，如“古巴专门种植甘蔗，委内瑞拉片面发展石油生产，埃及主要发展棉花生产，印度尼西亚种植各种经济作物”。材料中的这些国家和地区 (　　) A.推动人类历史从分散走向整体 B.找到了适合本国国情的发展道路 C.成为资本主义世界经济的附庸 D.使世界经济的区域分工趋于合理 返回导航 解析：根据材料和所学知识可知，帝国主义国家和地区强制这些国家发展特定经济部门，是为了满足自身对原材料的需求和经济利益的扩张，通过控制这些国家的经济命脉，将它们纳入资本主义世界经济体系，使其成为资本主义世界经济的附庸，C项正确。 返回导航 2．(2025·福建泉州高一期末)下表展示的是某校学习小组收集的历史信息。据此可知，该小组研究的主题是 (　　) 时间 史实 16世纪 葡萄牙在非洲沿岸、印度果阿、马六甲和中国澳门等地建立据点和商站 17世纪 荷兰、英国、法国在亚洲、非洲、北美洲建立殖民地 20世 纪初 亚、非、拉绝大多数地区已沦为西方资本主义国家的殖民地或半殖民地 √ A.资本主义世界殖民体系形成 B.三角贸易逐渐形成 C.工业革命改变国际关系格局 D.民族解放运动发展 返回导航 解析：根据材料并结合所学可知，从16世纪开始，西方国家逐步在全球范围内建立殖民地，到20世纪初，几乎整个亚、非、拉地区都被纳入了西方资本主义的殖民体系之中。这一过程正是资本主义世界殖民体系形成的历史过程，故选A项。 返回导航 二、亚非拉民族独立运动的特点和意义 特 点 主要 任务 肩负着反帝反封建的双重革命任务，这反映了在资本主义世界殖民体系之下，殖民地半殖民地人民渴望独立和自由的强烈愿望 斗争 形式 亚非拉民族独立运动斗争的主要形式是武装斗争和武装起义 新的 力量 亚非拉民族独立运动中出现了新的力量——民族资产阶级和无产阶级 结果 亚非拉民族独立运动都取得了一定的成果，但大多数失败 革命 类型 以新兴的资产阶级民族独立运动为主，但同时仍存在旧式的民族解放运动 斗争 目标 斗争矛头都指向帝国主义殖民侵略和殖民统治。其中有些民族独立运动的斗争目标主要是帝国主义，有些直接斗争目标虽是本国的封建统治，但也包含民族独立的革命任务 返回导航 意 义 政治 与 经济 亚非拉民族独立运动沉重打击了帝国主义和封建主义，为殖民地和半殖民地民族资本主义经济的进一步发展和资本主义制度的确立创造了条件，为这些地区获得独立奠定了基础 思想 层面 在亚非拉民族独立运动中，涌现出了一批批推动独立和解放斗争的民族英雄，他们身上体现的爱国主义和民族主义精神成为亚非拉民族的强大精神动力 返回导航 √ [对点训练] 3．(2025·高考江苏卷)19世纪七八十年代，印度人经营的棉纺织工厂由61家增至156家。民众希望进一步开拓国货市场。1896年，加尔各答举办了国货博览会。1906年，提拉克向人民呼吁：“你们的未来掌握在自己手中……从明天起你们就自由了。”这表明印度 (　　) A.传统棉纺织业得到迅速发展 B.民族解放运动取得初步胜利 C.民族资产阶级获得广泛支持 D.经济发展推动民族意识增强 返回导航 解析：根据材料并结合所学可知，19世纪后期印度民族棉纺织业的发展(工厂数量增加)体现了民族资产阶级力量壮大，推动了国货市场开拓(如国货博览会)；提拉克的民族主义号召体现了民众对民族经济的认同与民族意识觉醒，D项正确。 材料中“印度人经营的棉纺织工厂”属于近代机器工业，而不是传统手工棉纺织业，排除A项； 1906年提拉克的呼吁属于民族解放运动的兴起阶段，而非“取得初步胜利”，印度民族解放运动在20世纪中期才逐步走向胜利，排除B项； 材料仅提及“民众希望进一步开拓国货市场”和提拉克的呼吁，未体现民族资产阶级与民众的互动或“广泛支持”，排除C项。 返回导航 4．(2025·成都高一期末)下表所示为19世纪末20世纪初亚非拉民族独立运动的代表。分析表格可知，该时期 (　　) 墨西哥 1910年爆发资产阶级革命，赶走独裁者，1917年颁布资产阶级宪法 印度 1885年民族资产阶级成立“国大党”，1905年反英斗争出现新高潮 中国 1911年爆发辛亥革命，推翻了清王朝的统治和两千多年的君主专制制度，建立了亚洲第一个共和国 埃塞俄 比亚 1894年皇帝孟尼利克二世发表《告人民诏书》，号召人民抗击意大利侵略者，保卫国家独立 返回导航 A.民族解放运动发展不平衡 B.未能提出改造社会新方案 C.全世界领土已被瓜分完毕 D.由民族革命转向民主革命 解析：据题干信息可知，19世纪末20世纪初，亚非拉民族解放运动有封建统治者领导的旧式民族解放运动，也有由资产阶级领导的新式民族解放运动，说明此时各国家民族解放运动发展不平衡，A项正确。 √ 返回导航 易错快攻 易混辨析 PART 02 第二部分 17 易错点1　不能正确认识西班牙与葡萄牙在拉美殖民统治的本质差异 [点拨]　西班牙在拉丁美洲实行中央集权的总督制，设立新西班牙、秘鲁等总督辖区，强制推行西班牙语和天主教，通过农奴制发展种植园经济，掠夺金银矿产。葡萄牙在巴西的总督制则相对松散，经济以单一作物(如甘蔗)出口为主，文化融合更显著，未严格推行语言同化。两者核心区别在于文化政策：西班牙强调同化，葡萄牙更注重经济利益。 返回导航 √ [例练1]　(2025·南京高一期末)西班牙在拉丁美洲建立总督辖区，强制推行西班牙语和天主教；葡萄牙在巴西的总督制相对松散，未严格推行同化政策。两者的核心区别体现在 (　　) A. 设立总督制度 B． 发展种植园经济 C. 强制文化同化 D． 掠夺金银矿产 解析：西班牙强制推行西班牙语和天主教，摧毁土著文化；葡萄牙未严格推行同化政策，允许巴西保留部分本土文化，C项正确。 西班牙和葡萄牙均设立总督制度，区别在于西班牙实行中央集权的直接统治，而葡萄牙的总督制更松散，排除A项； 两国均发展种植园经济和掠夺金银矿产，排除B、D两项。 返回导航 易错点2　不能正确认识列强在亚洲殖民方式的多样性 [点拨]　列强在亚洲的殖民手段因时空而差异显著：葡萄牙通过商站控制商路(如中国澳门)；西班牙直接殖民菲律宾；英国通过东印度公司经济掠夺印度，兼具政治职能；日本则吞并朝鲜半岛，实行直接统治；荷兰在印尼推行强迫种植制度；法国通过传教士渗透越南。殖民方式从间接控制到直接吞并，反映了列强不同阶段的利益需求。 返回导航 [例练2]　(2025·四川绵阳高一期末)16—19世纪，西方殖民者在亚洲的扩张表现出许多与在非洲、拉丁美洲的不同之处。在亚洲，殖民手法更多样化，除签订“保护”条约、武力征服等常见手法外，还有租借地、联姻、签订不平等条约等一些独特的方式。这一差异源于 (　　) A.被侵略地发展水平不同 B.西方殖民者尖锐的矛盾 C.拉丁美洲单一经济结构 D.亚洲激烈的反殖民斗争 解析：亚洲地区在16—19世纪时已经存在多个具有相对成熟政治体系和文化的国家，如中国、印度、日本等。这些国家拥有较为复杂的政治结构、较为发达的经济体系和相对强大的军事力量。因此，西方殖民者在面对这些国家时，不得不采取更多样化的手法，以规避直接冲突并谋求自身利益，故选A项。 √ 返回导航 易错点3　对门罗主义的实质认识不正确 [点拨]　门罗主义是美国对外政策由保守中立转向积极扩张的重要表现，强化了美国对拉美地区的控制和影响力，在客观上起到了防止已经独立的拉丁美洲国家再度沦为欧洲列强殖民地的作用。 返回导航 √ [例练3]　(2025·河南商丘高一期末)1901年至1909年，西奥多·罗斯福任美国总统时，提出了“大棒政策”，认为美国为了维护“门罗主义”，有必要干预其他列强对美洲的干涉，并且美国有责任在西半球行使一种国际警察的权力。美国这一政策 (　　) A.维护了美洲民族国家的独立 B.旨在构建公正合理的国际秩序 C.蕴含了独霸美洲的政治野心 D.目的是扩大美国金融投资市场 返回导航 解析：据材料信息可知，通过强调美国在西半球的特殊地位和干预权力，该政策明显透露出美国希望独霸美洲的政治野心，故选C项。 “大棒政策”是基于美国的国家利益和地区霸权考虑，排除A项； 从“大棒政策”的内容来看，它更多地体现了美国的单边主义和霸权思维，而非旨在构建公正合理的国际秩序，排除B项； “大棒政策”主要关注的是政治和军事层面的干预，而非直接针对金融投资市场的扩张，排除D项。 返回导航 易错点4　对亚非拉民族独立运动的性质差异认识不清 [点拨]　“亚洲觉醒”(如中国辛亥革命、伊朗立宪革命)具有资产阶级革命色彩，结合反帝与反封建诉求；非洲抗争(如苏丹马赫迪起义、埃塞俄比亚抗意战争)多为旧式武装反抗，缺乏制度变革；拉美独立运动初期由土生白人领导，后期民主革命由资产阶级主导。三者性质差异源于社会结构和殖民程度的差异。 返回导航 [例练4]　(2025·甘肃酒泉高一期末)19世纪末到20世纪初，世界殖民体系最终形成，同时亚非拉人民也掀起了轰轰烈烈的民族解放运动。下表是亚非拉民族解放运动概况表，表格信息反映出 (　　) 项目 拉丁美洲独立 亚洲觉醒 非洲抗争 主要途径 独立战争 民主革命 武装斗争 领导阶级 大地产主 民族资产阶级 政党、宗教、皇帝等 返回导航 A.英国是占有殖民地最广阔的国家 B.亚洲资本主义发展水平世界领先 C.民族解放运动呈现出多元化特征 D.拉美走上了独立自主发展的道路 解析：从表格中可以看出，三个不同地区的民族解放运动在主要途径和领导阶级上都存在显著差异，这种差异体现了民族解放运动的多元化特征，故选C项。 √ 返回导航 热考题型 技法支招 PART 03 第三部分 28 选择题系列——漫画类   漫画类选择题以漫画作为试题的情境，进行知识和能力的考查，为试卷增添了几分趣味，试题更加灵动活泼，体现了近年来倡导的人文主义精神以及素养导向的命题趋势。漫画一般用夸张手法突出强调某些内容，画面的夸张之处体现了漫画的弦外之音，这往往是理解漫画的关键。 返回导航 下面的漫画发表于1896年德国慕尼黑的报纸《青年报》，漫画显示非洲的动物从自由快乐的散漫生活变成军事化的生活方式。此漫画反映了(　　) A.罪恶的“有效占领”原则 B.欧洲在非洲的殖民掠夺 C.非洲大陆迎来了现代文明 D.非洲武装抵抗殖民侵略 √ 返回导航 [解题思路]　 A项 “有效占领”原则是指任何国家在非洲占领新的土地，必须通知其他国家，占领方为有效，与漫画显示非洲的动物的生活方式变化不符 × B项 漫画中非洲的动物从自由快乐的散漫生活变成军事化的生活方式，这暗示着非洲原本自由的状态被打破，被强制改变。结合所学可知，19 世纪末，欧洲列强通过武力、政治等手段在非洲殖民掠夺，使得非洲原本的自然、自由状态被破坏 √ C项 非洲的动物从自由快乐的散漫生活变成军事化的生活方式，这是被迫适应欧洲的统治需求，不是真正意义上的现代文明 × D项 非洲的动物从自由快乐的散漫生活变成军事化的生活方式，体现的是非洲生活方式的变化，而不是武装抵抗殖民侵略 × 返回导航 漫画类选择题答题技巧 解答漫画类选择题时，应从两方面入手：第一，要从漫画本身入手，真正理解漫画本身蕴含的深刻道理；第二，要从题干文字入手，注意题干材料所提出的条件要求。只有这两方面相结合才能得出正确选项。要抓住漫画的主题，揭示漫画所反映的历史状况、历史关系，联系具体的历史知识，进行清晰准确的分析判断。 返回导航 1．(2025·河北保定高一期末)右图是漫画《巨人罗得斯》。画面中，罗得斯被描绘成一个巨人的形象屹立在非洲大陆的版图之上，双脚立足点分别是埃及的开罗和南非的开普敦。这反映了19世纪末20世纪初 (　　) A.全球联系的初步建立 B.资本主义制度的确立 C.英国殖民者侵略非洲的野心 D.列强已经完成对非洲的瓜分 √ 返回导航 解析：根据材料并结合所学可知，这幅漫画反映了19世纪末20世纪初英国在南非的殖民头目罗得斯的侵略野心，表明英国妄图把整个非洲变成自己的殖民地，C项正确。 全球联系初步建立的标志是新航路开辟，排除A项； 材料未涉及资本主义制度的确立，排除B项； 漫画反映了19世纪末20世纪初英国殖民者侵略非洲的野心，未涉及其他列强对非洲的瓜分，排除D项。 返回导航 2．(2025·福建泉州高一期末)下图漫画描述了1904—1907年美国在多米尼加(位于西印度群岛)的侵略活动。据此可知，美国 (　　) A.主导世界政治格局 B.积极推行“大棒政策” C.实行人道主义政策 D.成为拉美新宗主国 √ 返回导航 解析：据材料信息并结合所学可知，1904—1907年，美国在多米尼加(位于西印度群岛)的侵略活动，主导者是美国总统西奥多·罗斯福，实行门罗主义，采用武力威胁和战争讹诈，由此可知，美国积极推行“大棒政策”，B项正确。 材料没有涉及美国在世界政治格局中的地位，排除A项； 美国在多米尼加进行武力威胁和战争讹诈，违背人道主义政策，排除C项； 美国并未成为拉美的新宗主国，排除D项。 返回导航 $