第七单元第2课 选用在线协作平台（教学设计）信息科技苏科版三年级下册（新教材）

第2课 选用在线协作平台 教学设计 课题 第2课《选用在线协作平台》 单元 七单元 学科 信息技术 年级 三年级 学习 目标 【核心素养】 （一）信息意识 1.认识到在线协作平台在学习、生活中的重要作用，知道在线协作能跨越时空、提高效率，感受在线社会发展给协作带来的便利。 2.能敏锐发现学习中的协作需求（如组建小组、共享资料、共同填写文档），并意识到合适的在线协作平台能解决这些需求。 （二）计算思维 1.能根据不同的协作场景（组建小组、共享资料、协作填文档），分析需求并选择对应的在线协作平台，初步形成需求—匹配—解决的思维模式。 2.能简单梳理常用在线协作平台的功能，尝试用平台解决简单的协作任务，培养初步的问题分析和解决能力。 （三）数字化学习与创新 1.了解常见在线协作平台的基本功能，能尝试注册平台、创建学习群组，体验在线协作的过程。 2.能结合校园读书节活动，灵活选用在线协作平台，创新开展小组读书交流，提升数字化学习能力。 （四）信息社会责任 1.规范使用在线协作平台，不随意发布无关信息，保护个人信息，养成文明、安全使用网络平台的习惯。 2.在在线协作中，学会尊重他人意见，主动配合小组完成任务，培养团队协作意识和责任担当。 【教学目标】 知识与技能： 了解在线协作平台的作用，认识3-4种常见的在线协作平台（如国家中小学智慧教育平台、希沃信鸽、腾讯文档、企业微信），掌握根据不同协作场景选用合适平台的方法，能尝试注册平台并创建学习群组。 过程与方法： 通过情境探究、小组讨论、动手操作等方式，体验在线协作的流程，学会分析协作需求、匹配平台功能，提升数字化操作能力。 情感、态度与价值观： 拓展学生知识面，提高学生生活实践应用能力和信息素养，使学生乐于使用信息技术解决生活中的问题。培养学生的计算机思维和自主探究、小组合作能力。培养孩子们的动手操作能力。感受在线协作平台带来的便利，激发对数字化学习的兴趣，培养团队协作意识、创新意识和文明用网的习惯。 重点 1.认识常见的在线协作平台，了解它们的核心功能和应用场景。 2.能根据不同的协作场景（组建小组、共享资料、协作填文档），选用合适的在线协作平台。 难点 1.理解不同协作需求对应不同平台功能，能灵活匹配场景与平台。 2.初步尝试注册在线协作平台、创建学习群组，规范完成简单的在线协作操作。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 教学设计 教学设计 教学设计 一、新课导入 1、情景展示 同学们，咱们先来玩一个隔空配合小游戏！请大家拿出草稿纸，我来说指令，你们来操作，看看咱们能不能不用说话、不用凑在一起，就能完成同一个任务。 第一步，在草稿纸左上角画一个小太阳； 第二步，在右上角画一朵小花； 第三步，在中间画一个笑脸。 好了，停！请大家举起自己的草稿纸，看看有没有同学和你的画完全一样？ 大家发现了吧，没有凑在一起商量，咱们画的东西五花八门，有的太阳大，有的小花小，很难做到一样。 其实呀，在学习中，咱们也经常会遇到这样的问题：比如要组建学习小组，大家不在一块，怎么商量分工？ 要共享学习资料，你传我、我传你，是不是很麻烦？还有咱们学校要办读书节，要一起填写推荐书目，每个人填一点，怎么才能快速汇总到一起呢？ 2、揭示课题 别着急，今天咱们就来认识一位协作小帮手，它能帮咱们解决这些难题，让咱们不管在不在一块，都能轻松配合、高效完成任务，它就是——在线协作平台。今天这节课，咱们就一起来学习《选用在线协作平台》，学会用这个小帮手，做数字化学习小能手！ 二、新课讲授（20分钟） 首先，咱们先来搞清楚，什么是在线协作平台？ 简单来说，就是咱们在网上用来一起做事的工具房，就像咱们教室里的课桌、黑板，只不过它在电脑上、手机上，不管你在家、在学校，只要能上网，就能和小伙伴一起用这个工具房完成任务。 随着在线社会的发展，越来越多的人都习惯用它来管理学习、生活和工作中的任务，它的本领可大啦！ 接下来，咱们就结合教材里的4个场景，一起来看看，不同的协作需求，该选什么样的在线协作平台，咱们一个个来解锁本领！ 第一个场景，请看课件：我们想组建学习小组。大家想一想，组建学习小组，咱们需要做什么？ 对啦，要找小伙伴、商量小组名称、分配任务，还要随时交流想法。那哪个在线协作平台能帮咱们做到呢？ 给大家推荐两个常用的小组组建神器：第一个是国家中小学智慧教育平台，里面有班级群功能，咱们可以创建学习小组群，邀请小伙伴加入，一起商量小组的事情； 第二个是企业微信，也能创建群组，还能发消息、传文件，特别方便。像这样能创建群组、方便大家交流的平台，就适合用来组建学习小组、开展小组讨论。 看完第一个场景，咱们来看第二个场景：大家想要共享的资料放在哪里了呢？ 平时咱们小组学习，会有很多资料，比如课文课件、练习题、读书笔记，每个人都有一份，传过来传过去很容易弄丢，也很麻烦。这时候，咱们就需要一个网上共享空间，把所有资料都放在里面，不管谁想查看、下载，只要有网络就能找到，不用再一个个传了。 这里给大家推荐两个资料共享小能手：还是国家中小学智慧教育平台，它里面有专门的资源共享板块，咱们可以把资料上传到平台，邀请小组伙伴查看；还有希沃信鸽，它的云空间功能特别好用，能存放文档、图片、课件，小组成员都能随时访问。大家记住，能存放资料、方便大家共同查看、下载的平台，就是用来共享资料的好帮手。 接下来是第三个场景，也是咱们学校马上要用到的：校园读书节，需要大家在线协作填写推荐书目文档，里面有推荐人、推荐书目、指导老师等内容，每个人填自己的那一部分，最后汇总成一个完整的表格。大家想一想，要是每个人都单独填一份表格，再交给老师汇总，老师是不是要花很多时间整理？这时候，咱们就需要一个能一起填写的平台。 这个场景的神器就是腾讯文档，它最厉害的地方就是能多人同时在线填写同一个文档，你填一行，我填一行，实时更新，不用反复发送文件，填完就能直接保存，特别高效。 大家看课件上的读书节表格，咱们只要打开腾讯文档，创建一个这样的表格，邀请小组伙伴一起填写，很快就能完成任务，再也不用麻烦老师一个个汇总了。除了腾讯文档，金山文档也有这个功能，大家可以根据自己的习惯选择。 第四个场景，咱们来总结一下：在线协作平台能帮助人们跨越时空限制，不管你在什么地方，只要能上网，就能和小伙伴一起协作，快速、高效地完成任务，节省时间和精力。比如咱们周末在家，想和小组伙伴商量读书活动，不用特意见面，用在线协作平台就能随时交流、共享资料、共同完成任务，是不是特别方便？ 现在，咱们一起来梳理一下常用的在线协作平台和它们的功能、应用场景，大家拿出笔记本，简单记一记（课件展示表格，带领学生填写）：国家中小学智慧教育平台，功能是群组交流、资源共享，应用场景是组建小组、共享学习资料；腾讯文档，功能是多人在线编辑、实时更新，应用场景是协作填写文档、汇总信息；企业微信，功能是群组交流、文件传输，应用场景是小组沟通、任务通知；希沃信鸽，功能是云空间存储、集体备课，应用场景是资料共享、小组协作备课。 大家要记住一个小技巧：遇到要交流、建小组的需求，选能建群组的平台；遇到要存资料、共查看的需求，选有共享空间的平台；遇到要一起填、共汇总的需求，选能在线编辑的平台。根据需求选平台，才能让咱们的协作更高效！ 接下来，咱们来动手操作一下，尝试注册一个在线协作平台，创建学习讨论群组。咱们以国家中小学智慧教育平台为例，大家跟着我的步骤做：第一步，打开电脑浏览器，输入国家中小学智慧教育平台的网址，或者双击桌面的客户端；第二步，点击注册，输入自己的姓名、学号，选择咱们的学校和班级，设置一个简单好记的密码（提醒大家，密码要自己记住，不要告诉陌生人）；第三步，注册成功后，点击创建群组，输入群组名称，比如三年级X班读书小组，然后邀请自己的小伙伴加入群组。 大家动手操作的时候，要注意：不要乱点无关的按钮，保护好自己的个人信息，不随意输入陌生的内容。如果遇到注册不上、创建不了群组的问题，不要着急，举手问老师，或者请教身边的同学，咱们互相帮助，一起完成操作。 三、拓展延伸（7分钟） 刚才咱们学习了常见的在线协作平台，也动手尝试了创建群组。现在，咱们来挑战一个实战任务：结合校园读书节活动，小组合作，选用任一在线协作平台，完成两个小任务：第一，创建一个学习讨论群组，邀请小组所有成员加入；第二，在群组里交流，讨论咱们小组的读书活动如何开展，比如确定小组要推荐的书目、分工（谁负责填写推荐信息、谁负责收集资料），并把讨论结果简单记录在平台上。 给大家5分钟的时间，小组合作完成，大家可以根据自己的需求，选择腾讯文档、国家中小学智慧教育平台或者企业微信来完成任务。提醒大家，在协作过程中，要互相配合，主动发表自己的想法，尊重小伙伴的意见，不要在平台上发布无关的消息，养成文明用网的习惯。 时间到，哪个小组愿意展示一下自己的成果？请小组代表来说一说，你们选用了哪个平台，创建了群组，讨论了哪些读书活动计划？大家说得都很好，看来大家已经掌握了选用在线协作平台的方法，也学会了简单的在线协作操作，真是太棒了！ 除了咱们今天学习的这几个平台，大家还知道哪些在线协作平台呢？比如钉钉，也能建群组、传文件；还有石墨文档，和腾讯文档一样，能多人在线编辑。大家课后可以和爸爸妈妈一起查找，了解更多在线协作平台的功能，丰富自己的数字化工具库。 四、课堂小结（3分钟） 同学们，今天这节课，咱们认识了一位重要的协作小帮手——在线协作平台，一起解锁了它的很多本领。谁来说一说，今天咱们学到了什么？ 大家总结得很全面，咱们一起来回顾一下：首先，我们知道了在线协作平台能帮助咱们跨越时空，快速、高效地开展协作，让学习更方便；其次，我们认识了国家中小学智慧教育平台、腾讯文档、企业微信、希沃信鸽等常见的在线协作平台，知道了它们的功能和应用场景；最后，我们还动手尝试了注册平台、创建群组，完成了读书活动的协作讨论，学会了根据不同的需求选用合适的平台。 希望大家以后在学习中，能灵活运用今天学到的知识，用好在线协作平台，和小伙伴一起高效协作、共同进步，做一名优秀的数字化学习小达人！ 五、作业布置（2分钟） 1.和爸爸妈妈一起，查找1-2种今天没学到的在线协作平台，了解它们的功能和应用场景，下节课和同学们分享。 2.完善今天课堂上创建的学习群组，邀请小组所有成员加入，和小伙伴一起，在平台上完成校园读书节的书目推荐填写（参考教材场景3的表格）。 3.牢记文明用网规则，不随意在在线协作平台上发布无关信息，保护好自己的个人信息，养成良好的用网习惯。 六、板书设计 选用在线协作平台 一、协作小帮手的本领：跨越时空、高效便捷 二、常见平台（功能+场景） 1.国家中小学智慧教育平台：群组交流、资源共享→建小组、共享资料 2.腾讯文档：多人在线编辑→协作填文档、汇总信息 3.企业微信：群组沟通、文件传输→小组交流、通知任务 4.希沃信鸽：云空间存储→资料共享、集体备课 三、小技巧：按需选平台，协作更高效 四、文明用网：保护信息、尊重他人、不发无关内容 绘画 思考；表达 了解 学习 学习 操作实践 了解 思考表达 了解 操作练习 交流；分享 操作练习 交流表达 归纳总结 预习下一课 创设趣味的学习情境，更能激发学生的兴趣； 培养表达能力 了解本节课学习任务 培养倾听习惯 增加知识面 学生利用自主探究、小组合作、实践操作的方法去解决问题；师生直观演示更具说服力，加深印象。 培养倾听习惯 培养表达能力 增加知识面 培养动手能力 培养学生举一反三、学习迁移的能力； 鼓励学生尝试完成操作练习 培养表达能力 培养表达能力 培养自主学习能力 教 学 反 思 本节课围绕苏科版2023三年级下册《选用在线协作平台》的教材内容，结合三年级学生的心理特点，以幽默通俗的语言、情境探究的方式，引导学生认识在线协作平台、掌握选用方法，整体达成了预设的教学目标和核心素养目标。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） ( 1 / 7 ) 学科网（北京）股份有限公司 $