综合实践——制订我的家庭旅行计划（教学设计）数学北师大版三年级下册（新教材）

综合实践——制订我的家庭旅行计划 教学设计 课程基本信息: 学科·版本 数学·北师大版 授课班级 授课教师 年 级 学 期 单 元 综合实践 课 题 制订我的家庭旅行计划 教学目标： 1．知识技能：能确定旅行地点、天数等关键要素，完整梳理计划框架；能分类统计交通、门票等费用，清晰估算旅行总开支；能运用所学数学知识，解决家庭旅行规划中的实际问题。 2．素养能力：结合旅行场景，灵活运用数据整理、费用计算等知识规划行程与开支；精准核算旅行费用，合理分配各项支出；培养统筹规划能力、信息收集整理能力，树立理性消费意识。 重点难点： 1．教学重点：结合旅行场景，运用数学知识规划行程与费用，完成完整的家庭旅行计划。 2．教学难点：精准核算旅行费用（区分票价、分类统计各项支出），合理分配时间与预算。 教学流程 一、课前导入 【设计意图】通过数据整理类旧知练习，巩固数据收集与统计能力，为旅行费用分类统计做铺垫；借助旅行主题的趣味情境，激发学生参与实践活动的兴趣，自然引出新课。 1．旧知回顾： （1）合唱比赛中，三（1）班同学每人都喜欢同一款式的鞋子。于是，进行了“鞋号”大调查。 提问：穿36号鞋的有（ ）人，穿33号的有（ ）人，穿（ ）号鞋的同学最多（答案：2人、2人、35号）。 （2）根据优优的描述按要求作答。（一个×代表1人） 引导学生计算各类图书喜好人数并画图表示。 要求：学生独立完成，集体订正，强化数据分类、统计与计算能力。 2．情境导入： 师：“古人说‘读万卷书，行万里路’，旅行能让我们开阔眼界。大家心里最想去旅游的地方是哪里？想不想用我们学过的数学知识，规划一次属于自己的家庭旅行呢？” 3．引出新课： 师：“今天我们就开展综合实践活动——制订我的家庭旅行计划，一起学习如何用数学知识解决旅行中的规划问题。”（板书课题：综合实践——制订我的家庭旅行计划） 二、探究新知 学习任务一：明确旅行的目的地与需求 【设计意图】引导学生结合生活实际确定旅行目的地，梳理制订旅行计划需考虑的核心要素，建立计划框架意识。 1．梳理信息，参考范例： 师：“我们先看看淘气、奇思、妙想和笑笑的家庭旅行安排，找找灵感。” 展示范例： 淘气：周末和爸妈去天安门看升国旗（短途、人文景点）； 奇思：暑假去西安参观兵马俑（长途、历史景点）； 妙想：去成都看大熊猫（长途、自然生物景点）； 笑笑：周末和家人去果园采摘（短途、体验类活动）。 2．讨论交流，确定核心要素： 师：“你想和家人去哪里旅行？要制订旅行计划，需要考虑哪些问题？” 学生分组讨论后分享，教师引导总结核心要素： 基础要素：目的地、出行时间（周末/假期）、出行天数、出行人数（成人/儿童）； 关键因素：景点特色、出行距离、时间是否充裕、预算多少等。 3．任务小结： 制订旅行计划的第一步是明确核心需求，确定目的地和基础要素，为后续收集信息、规划行程打下基础。 学习任务二：全面收集旅行相关的各类资料 【设计意图】引导学生学习收集旅行所需的各类信息，掌握信息分类方法，培养信息收集与整理能力。 1．梳理信息，明确收集内容： 师：“确定目的地后，我们需要收集哪些旅行信息才能顺利制订计划？” 学生交流后明确收集方向： 交通信息：往返交通方式（高铁、飞机、自驾等）、票价、行程时间； 景点信息：核心景点、开放时间、门票价格（成人/儿童）、预约要求； 住宿信息：酒店/民宿位置、价格、入住天数； 餐饮信息：当地特色美食、人均消费； 其他信息：天气情况、当地交通换乘方式、必备物品等。 2．分类整理信息： 师：“收集到的信息可以分为几类？怎样整理更清晰？” 引导学生按“交通、景点、住宿、餐饮、其他”分类整理，示例： 3．补充完善信息： 师：“对照分类清单，检查是否有遗漏的重要信息，比如景点预约要求、儿童优惠政策等，及时补充。” 4．任务小结： 收集旅行信息要全面，分类整理能让信息更清晰，方便后续规划行程和预算。 学习任务三：统筹规划行程安排与费用预算 【设计意图】引导学生结合收集的信息，细化行程安排，分类核算旅行费用，灵活运用数学知识解决实际问题，突破教学重难点。 1．梳理信息，规划行程： 师：“现在我们围绕‘怎么去、每天做什么’来规划行程，行程安排要细致，兼顾游览和休息时间。” 引导学生按“每日上午、下午、晚上”拆分行程，示例（西安2天4人）： 第一天：上午乘坐高铁前往西安，办理入住、午餐；下午参观秦始皇兵马俑博物馆；晚上品尝当地美食； 第二天：上午游览大雁塔；下午漫步西安城墙；傍晚乘坐高铁返程。 2．分类核算费用： 师：“旅行费用主要包括交通、门票、住宿、餐饮和其他开支，计算时要注意成人和儿童的价格差异，我们分类来算。” 3．强调注意事项： 费用计算要分类清晰，避免遗漏； 区分成人与儿童的票价、优惠政策； 预算可适当预留弹性空间，应对突发情况。 4．任务小结： 行程安排要合理有序，费用预算需分类核算、精准计算，运用数学知识确保计划的可行性。 学习任务四：分享完善方案并落实实践应用 【设计意图】通过交流分享，互相借鉴优化方案，总结旅行计划制订方法，培养表达能力和反思完善能力。 1．全班交流，分享方案： 师：“请大家展示自己的家庭旅行计划，围绕‘时间安排是否合理、预算规划是否科学’进行交流，听听同伴的建议。” 学生分组分享后，每组推荐1份优秀方案全班展示，示例参考（兴安灵渠2天4人计划）： 2．借鉴优化，完善方案： 师：“听了同伴的分享，你觉得自己的计划有哪些可以改进的地方？比如行程是否太紧凑、预算是否合理等。” 学生自主修改完善自己的旅行计划。 3．总结长途旅行计划制订方法： 师：“如果是长途旅行，制订计划时要注意什么？” 引导学生总结： 确定核心要素：目的地、天数、人数； 规划交通方式：优先选择高铁、飞机等高效交通； 细化每日行程：兼顾游览、休息，避免过度疲劳； 做好费用预算：分类统计，预留弹性； 补充注意事项：携带证件、常备药品、换洗衣物等。 4．任务小结： 交流分享能帮助我们优化方案，掌握科学的计划制订方法，让旅行更顺利、更有意义。 三、课堂练习 【设计意图】通过旅行相关的费用计算练习，巩固费用分类核算能力，强化数学知识在旅行场景中的应用。 1．乐乐想去参观一个海洋馆，成人票每张100元，儿童票每张50元。乐乐的爸爸妈妈各需要一张成人票，乐乐需要一张儿童票，那么他们买门票一共需要多少元? 解答：100×2 + 50 = 250（元） 答：一共需要250元。 2．快放假了，园园一家准备去湄洲岛旅行，3个大人，2个小孩。每个大人来回乘车大约需要400元，每个小孩来回乘车大约需要300元。每人门票、坐船、住宿、吃饭大约花800元。这次旅行，他们一家大约需要准备多少钱？ 解答：乘车费用：400×3 + 300×2 = 1200 + 600 = 1800（元）；其他费用：800×5 = 4000（元）；总费用：1800 + 4000 = 5800（元） 答：大约需要准备5800元。 3．练习要求： 计算时要区分成人与儿童的费用差异，分类清晰、计算准确，养成认真审题、规范作答的习惯。 四、课堂延伸 【设计意图】拓展旅行计划的应用场景，引导学生关注旅行中的细节问题，培养全面规划、理性决策的能力。 开放提问：“如果旅行中遇到突发情况（比如天气变化、景点临时关闭、费用超支），你会怎么调整计划？请和同桌讨论，完善自己的旅行计划注意事项。” 五、课堂总结 【设计意图】梳理旅行计划制订的完整流程和核心方法，强化数学知识的应用意识，总结实践活动的收获与体会。 1．师生共同回顾： 师：“制订家庭旅行计划需要经历哪几个步骤？（确定目的地→收集信息→规划行程→核算预算→完善方案）” 师：“我们运用了哪些数学知识？（数据分类、乘法计算、加法计算、预算规划）” 师：“旅行计划中要注意什么？（行程合理、预算精准、准备充分）” 2．学生分享收获：邀请2-3名学生分享本节课的学习体会，说说自己的旅行计划亮点和收获。 3．教师总结：“今天我们通过综合实践活动，学会了用数学知识规划家庭旅行，感受到了数学在生活中的实用价值。希望大家以后能运用今天学到的方法，解决更多生活中的实际问题，也期待大家的旅行计划能早日实现！” 六、板书设计 综合实践——制订我的家庭旅行计划 1．核心步骤 确定目的地→收集信息→规划行程→核算预算→完善方案 2．信息分类 交通、景点、住宿、餐饮、其他（天气、证件等） 3．费用预算（分类核算） 交通：往返+当地 门票：成人+儿童 住宿：天数×单价 餐饮：人数×人均×餐数 其他：零食、纪念品等 4．注意事项 行程：劳逸结合，避免紧凑 费用：区分差异，预留弹性 准备：带证件、药品、换洗衣物等 9 / 9 学科网（北京）股份有限公司 $