综合实践 制订我的家庭旅行计划——收集旅行信息（教案）-2025-2026学年北师大版数学三年级下册

综合实践 制订我的家庭旅行计划 ——收集旅行信息 【教学内容】 教材第87页相关内容。 【素养目标】 1.知道制定旅行计划需要收集的信息类别(如交通、住宿、景点、餐饮等)，能通过多种渠道(询问、网络、书籍)有目的地收集信息，并尝试进行初步整理。 2.在完善旅行计划的过程中，经历信息收集、分类、筛选和补充的完整过程，提升信息处理能力。 3.感受信息收集对于决策的重要性，培养做事有计划、考虑问题全面的品质。 【教学重点】 指导学生有目的地收集旅行信息，并学习如何进行分类整理。 【教学难点】 引导学生判断信息的有效性，并发现信息盲区，主动进行补充。 【教学准备】 学生课前与家人商定的旅行目的地、信息收集单、多媒体课件。 【教学过程】 一、回顾导入，明确任务 1.谈话导入：上节课我们确定了家庭旅行的目的地，并知道制定计划需要考虑很多事情，所以要充分调查收集各种信息。 2.分享目的地：你和家人商量后，决定去哪里旅行？当时考虑了哪些因素？(如距离、兴趣、费用等) 3.明确本课任务：这节课，我们就来当一回“旅行信息收集员”，为我们各自的旅行计划搜集必要的“情报”。 二、交流分享，构建信息框架 1.初步汇报：为了这次旅行，你课前查找到了哪些和旅行有关的信息？ 学生自由发言，教师将关键词随机板书。(如：火车票、飞机票、酒店、门票、天气、美食等) 2.引导分类。 黑板上信息很多，很杂乱。你收集到的信息可以分为几类？ 引导学生观察、讨论，共同归纳出几个大类，形成信息收集的框架。 核心类别： 交通方式(怎么去) 住宿信息(住哪里) 景点与活动(玩什么) 餐饮信息(吃什么) 其他(天气、注意事项等) 3.完善框架：出示结构化的“我的旅行信息收集表”，让学生对照表格，思考：我还需要补充什么信息？ 三、查漏补缺，深化认知 1.发现盲区：教师创设情境或学生自我反思，发现信息缺失。 示例：我的目的地是成都，我查了机票和熊猫基地的门票，但我忘记查从酒店到景点的当地交通方式了。 2.引导补充：除了当地交通，看看你的计划，在住宿、餐饮等方面，还需要补充哪些更具体的信息？(如酒店的具体位置、是否有特色餐厅等) 3.小组互助：在小组内分享自己的信息收集表，请同伴帮忙检查是否有遗漏，并提出补充建议。 四、实践整理，优化计划 1.整理信息：学生根据讨论后的框架，重新梳理和补充自己的“旅行信息收集表”。 2.展示与评价：邀请信息收集得比较全面、整理得比较清晰的学生进行展示。 3.总结方法：强调信息收集不是一步到位的，需要不断发现、不断补充，才能使计划更周密。 五、课堂总结与预告 总结：一份好的计划离不开充分的信息准备。今天我们学习了对信息进行分类和查漏补缺。 预告：下节课，我们将利用收集到的信息，来制作一份详细的、带有预算的旅行计划书。 【教学反思】 学科网（北京）股份有限公司 $