2026年中考语文专题冲刺：现代文阅读（一）

2026年中考语文专题冲刺：现代文阅读（一） （2025·浙江）阅读下面文章，完成学习任务。 橹声悠悠 金曾豪 当渔船慢悠悠地穿过石拱桥时，鲁鲁突然激动地喊叫起来。 鲁鲁是生活在这条渔船上的小狗。它的主人是一个名叫星的青年。 原来，河心有一个毛茸茸的活物在胡乱地挣扎。这个来历不明的小家伙所以没有沉下去， 多半是因为它有一部蓬松的尾巴。 星用“捞海”（一种带竹竿的小网兜）将小家伙打捞到船上。哎呀，这不是一头小狐吗! 从河里打捞到狐，实在是千年难遇的怪事。星又惊又喜，简直怀疑自己在梦里。 小狐已被河水呛得晕头转向，陌生的环境又使它恐慌不安。它一声不吭地蜷成一团，浑 身打战，不时斜眼偷瞥高大得可怕的人。 星找来几条银鱼放在小狐的面前，说：“吃吧，吃吧。” 小狐看看银鱼，又看看星的手。它见过鱼，可从没见过人的手。在它看来，手是非常奇 异的东西。 星用手摸摸小狐的头：“吃啊，你怎么不吃?” 小狐听出了声音里的温和，可它还是不敢动。它对有一点腥味的手挺害怕。直到确信手 不在附近时，它才试着去舔银鱼。它实在是很饿了。银鱼已经死了，但还没有僵硬。它叼起 银鱼嚼了一会又呛着吐了出来。鱼还是完整的。 星知道它太小，就给它泡了一点麦乳精。这一次很对它的胃口，巴叽巴叽的就喝起来， 喝急了就呛，就咳，还将水盆弄翻了。 星又泡了一点麦乳精，还在里头泡了几片饼干。 小家伙吃饱了，就不顾一切地蜷起尾巴在平基板上睡着了。它累了，很累。 小狐的毛在它睡着时慢慢干了。小家伙原来挺俊俏。傍晚的日光在它每一根褐黄的毛尖 上点上一点莹白。这样，它就有了一个迷离的光环。星忍不住用手去触摸小狐的毛。 小狐悚然醒来，圆睁着眼睛盯着星的手。它现在对“手”已经有了好感。 星知道这个小家伙迷路了，就只能留它吃晚饭了。 解除禁闭的鲁鲁见小狐占了它的阖房，再次愤怒起来，激动地叫嚣着逼近小狐。小狐仓 皇地退到笼子的一角。没处可逃了，怎么办呢? 小狐看见给它食物的那只“手”只一下子就控住了小狗，想：这手真厉害啊! 为了鲁鲁，星没再进小镇，就将船泊在镇外过夜，等待小狐的父母来领走小狐。 可是，这个晚上平安无事。 太阳升起来了，是个晴天。 小狐从此有了红彤彤的名字：丹丹。 一天，渔船又泊在了野外。这一带，两岸都是黑黝黝的树林。 风是从树林里流出来的，带着山林的气息。这种风对丹丹来说是一种刺激，激得它浑身 的毛都在骚动。①丹丹觉得很“渴” 就不断的喝水。不断的喝水还是渴，而且越来越渴。 这种渴是无法用水解除的。是的，丹丹就是想到树林里去，非常非常想去。 丹丹终子一跃上了岸，飞快地跑进了树林。 一进树林，丹丹就不“渴了。 鲁鲁要去追赶，被主人阻止了。 星说：“鲁鲁，算了，别追了!丹丹不是狗，它是狐。” 鲁鲁听不懂词汇，却能大致明白这话的意思。 过一会儿，星叹了口气，解缆开船。 丹丹却出现了。它默默地在岸上跟着船跑。 星试着将船靠近些岸。丹丹一跃就上了船。星用手摸摸丹丹的头：“你怎么又回来啦?” 丹丹伸出粉红色的舌头舔舔星的手。它是因为这手回来的。对星的手，它既感激又钦佩。 除了星，丹丹害怕见怕人。遇到渔船和别的行船靠近，丹丹会悄悄躲进尾舱里去。 中舱和尾舱有一个小口子相通，丹丹认定尾舱里那个装过录音机的硬纸盒是它的私人领 地 。 丹丹是不肯在生人面前露脸的。嘈杂的市声使它在船上心绪不宁。它在尾舱最深最暗的 地方呆一会儿，又忍不住跑到中舱通过舷板上的一个小洞向外张望。它盼着天快黑，盼着星 和鲁鲁快回来，盼着快快地离开这个讨厌的地方。 丹丹不肯上岸。丹丹坐在舱顶的花盆那儿遥望岸上的树林和山丘。这时候，红的或者黄 的夕阳正一点一点地向山林那边落下去。星觉得夕阳中的丹丹有点哀伤。星不明白丹丹为什 么不上岸到山林里去走走。那儿不是它的故乡吗?星不知道丹丹的身世。 山林在丹丹幼小的心灵里是饥饿，是危险，是死亡。那刻骨铭心的饥饿啊!那父母兄弟 惨死的景象啊!它怀恋山林，又害怕山林，所以它老是这样忧伤地遥望着山林。 星想，照这么下去，丹丹慢慢就会变成一匹猫了。星觉得这样不好，猫就是猫，狐就是 狐，让狐像猫那样地活着是很残酷的。 这天，星把船靠在一片荒野的树林旁过夜，事先将中舱通向尾舱的通道堵上了。堵洞时， 丹丹就在旁边。丹丹惊愕地看着星的手， 一声不吭。星离去后，丹丹在洞口嗅了又嗅，恋恋 不舍的样子。它已经明白主人的意思了。 星请丹丹吃了一顿鳗鱼，还上了一点麦乳精。鲁鲁似乎也感觉到了异常，客气地坐着看 丹丹吃喝。 星将鲁鲁留在船上，把丹丹带上岸，领向树林。 月亮弯弯地俯看着人，狐，树林。稠稠的黑暗正在林子深处聚集。有蚱蜢在草丛间答答 地飞窜。 一只孤独的鸟在树林深处断断续续地啼叫：“滴滴水儿，滴滴水儿..风从林中、 从荒草丛中过来，亲切地揉着丹丹的毛。荒野就这样轻轻地呼唤着丹丹心灵深处那被压抑的 本 性 。 丹丹感动了，低声地吠着：“唔唔... ” 星说：“丹丹，你长大了，已经能吃生鱼了，你回去吧，走吧。” 丹丹好像听懂了，脸朝着星退几步，停下，然后又退几步。 星挥着手：“回去吧，回去吧. ” 丹丹最后看了一眼星的手，掉头而去，无声地消失在林子的黑暗之中。 星默默地站着，心里竟生出一丝一丝的惆怅。 十多天后的一个凌晨，星在睡梦中被鲁鲁叫醒，坐起来， 一眼就看见了舱门口的丹丹。 丹丹把身体藏起来，只探出一个头，害羞似的。 星说：“丹丹，你回来啦?” 丹丹没吭声。它还是老脾气。 星起来，去船头活水舱中抓出几条鱼来放在丹丹面前：“丹丹，来，吃，吃啊。”鱼是 活的，在船头上噼噼啪啪地打挺。 丹丹连吃两条鱼。看得出，它很饿了。 星穿上跳板，示意丹丹跟他上岸。 丹丹想了想，向船尾跑去。星跟去时，见丹丹蜷身在那个叫“捞海”的小网兜里。当初， 星就是用这个网兜把丹丹从水里捞起来的。丹丹以为星不肯留它是因为它没办上船的签证 呢 ! 星明白了丹丹的意思，忍不住大笑起来。鲁鲁没弄明白，跟着主人胡乱哼了几声。 ② 星点了一支烟抽，有些为难。 丹丹不再跑动，在星的脚边趴下，把下巴搁在叠起的前爪上，静静地倾听歌一般的检声。 到了这天傍晚，丹丹不辞而别了。原来它只是回来看望一下的。 丹丹从此再没有回来过。每当渔船经过那片林子，星就会想起丹丹，在心里祝丹丹好运。 就一个人一条狗，一头狐在一条渔船上生活了几个月。没有离奇的故事发生，没有，星 的船还在水上来来往往。 橹声如悠悠的歌。 （节选自《小狗鲁鲁和小狐丹丹》，有删节） 1．星的“手”是全文线索，梳理其动作和所含情感。 2．文章划线句①说“丹丹觉得很渴”，它为什么“渴”，有什么深层的含义? 3．文章划线句②说星“有些为难”，请结合上下文探究他“为难”的原因。 4．丹丹离开星后在树林里于了什么，根据文中描写的情节进行想象，写个100字左右片段。 5．本文题目有象征意义，在下列名著中选择一项，分析其题目的象征意义。 A.《红星照耀中国》 B.《骆驼祥子》 C.《 钢铁是怎样炼成的》 D.《朝花夕拾》 （2025·武汉）阅读下面的材料，回答问题。 在数字技术蓬勃发展的今天，美育与数字技术走向深度溶合。采用数字技术制作的《清明上河图》，动态还原了北宋都城汴京的景象。学生戴上VR（虚拟现实技术）眼镜观看画作，就仿佛走入真实的历史情境。汴京城里，街道纵横，店铺____，一路逛过去，肉饼店、果子铺、成衣坊、书画斋……应有尽有，目不暇接；汴河两岸，人流如织，热闹非凡，挤进____的人群，看船只往来、舶胪相接。听一听茶坊、酒肆、脚店里的人们谈天说地，融入宋人____的市井；跟随城郊外、汴河边、街市上人们往来穿梭的足迹，尽览宋朝的____盛景。这种沉浸式体验，让文化艺术之美以更加直观、生动的方式触动人心，激活学生的想象力和创造力。 数字技术带来的美育新形式，打破时间【A】空间的限制，让优质数字美育资源惠及人人【B】教育部指导建设的国家智慧教育公共服务平台，在各学段设立美育专题【C】以美联通城乡【D】跨越山海；各地汇集学生艺术展演成果的“数字美术馆“，通过全方位高清呈现展厅及作品，让学生随时随地感受艺术魅力。如今，优质数字美育资源还在不断增产，不同地区、不同条件的学生平等地能够享有学习机会，助力美育浸润常态化发展。 ①我们要充分利用数字技术的优势，拓宽美育空间，探索满足学生个性化需求的美育方式，让他们在美的海洋中游得更远。②同时也要注意，如果过度依赖数字技术带来的虚拟审美体验，可能会削弱学生在具体实践中对美的感知力。③我们要注重保持各艺术门类教育过程的实践性，让学生在具体的实践中去发现美、创造美，使他们的身体与心灵和谐发展，让他们在美的海洋中游得更深。④ 6．下列词语中，有错别字的一项是（　　） A．蓬勃 B．溶合 C．沉浸 D．触动 7．依次填入文中横线处的词语，恰当的一项是（　　） A．繁多 繁密 繁闹 繁华 B．繁密 繁多 繁闹 繁华 C．繁密 繁多 繁华 繁闹 D．繁多 繁密 繁华 繁闹 8．依次填入文中方括号处的标点符号，不正确的一项是（　　） A．、 B．， C．， D．、 9．下列对文中画线句子的修改，最恰当的一项是（　　） A．如今，优质数字美育资源还在不断增产，使不同地区、不同条件的学生能够平等地享有学习机会，助力美育浸润常态化发展。 B．如今，优质数字美育资源还在不断增产，不同地区、不同条件的学生能够平等地享有学习机会，助力美育浸润常态化发展。 C．如今，优质数字美育资源还在不断增加，使不同地区、不同条件的学生能够平等地享有学习机会，助力美育浸润常态化发展。 D．如今，优质数字美育资源还在不断增加，不同地区、不同条件的学生平等地能够享有学习机会，助力美育浸润常态化发展。 10．将“数字技术应该成为美育的‘助力’而非‘阻力’“这句话还原到文中，最恰当的一项是（　　） A．① B．② C．③ D．④ （2025·宜宾）读下面的文字，回答问题。 《星空的琴弦》前言 汪诘 在本书中，你会读到天文学发展史上的重要人物和故事。但我的重点并不在历史本身，如果你误把这本书当成了一本正儿八经的科学正史书，那么你很可能会失望。我并不想写一本传统意义上的科学史书，我会在史料的基础上，反开合理的想象，创造一些故事性的情节，让很多历史上的名人当一回演员。但我努力想做到的是：通过这些小说化的情节表达的知识都是准确无误的。 这是因为，在我的观念中，科普的首要目的在于普及科学精神。科学精神是一种思维模式、思考方式，也是一种对待万事万物的理性态度，它包含不可分割的四个方面——探索、怀疑、实证和理性。比如，某人告诉你一个结论：吸烟会导致胃下垂，并且给你看了他统计的几千份样本数据，这些数据确实表明胃下垂情况要明显坏于不吸烟的人，你是不是会立即信服他的结论呢？如果是的话，说明你的科学精神还不够。因为具备科学精神的人会认为他的这个研究方法只证明了相关性，并不能证明因果性。 如果要证明吸烟同胃下垂具有因果性，则必须经过一系列的科学实证，也就是通过实验的方式来验证。首先实验的整个设计必须在逻辑上严密，并且实验过程必须符合严格的控制条件，可重复、可独立验证，以及符合概率统计规律。 同样的道理，我们经常会说啤酒肚，似乎喝啤酒会导致肚子变大，这也是一个用相关性概念偷换因果性概念的典型例子。实证只是科学精神的一个方面，除此之外还有探索、怀疑和理性等几个不可或缺的方面。总之，三言两语确实很难把科学精神说透，而科学精神也绝不是看了几本科普书，掌握了一些科学定律之后就能建立的。 本书的写作思路是这样的：通过讲述天文学史上的小故事，展示科学家们追寻科学真相的思维方式和他们的求证方法，让科学精神慢慢地注入你的头脑，因为他们的做法是科学精神的最好注解。我始终坚持的一点就是：比科学知识更重要的是科学精神。实际上，没有人能够通晓人类所有的科学知识，也没有人能够永远准确无误地说出各门学科涉及的数字，但是，科学精神却是人人都有可能掌握的。有了科学精神，我们才能更加理性地认识世界。不轻信，不盲从，提高去伪存真的能力，给自己一双更加明亮的眼睛。 人类文明走到今天，任何一个小学生都知道：地球是圆的；地球的自转产生了白天和黑夜；太阳是太阳系的中心；我们的地球和其他行星一样绕着太阳公转。这些常识看上去是多么天经地义，到处都是支撑这些常识的证据。 可真实情况是，如果我们把文明的起点定义为文字的发明，也就是公元前3200年苏美尔人创造出楔形文字的时代，那么人类文明差不多要经历2700多年，也就是到了公元前500年前后的古希腊时代，才有人开始认识到大地其实不是平的。又要经过2000多年，也就是到了公元15世纪的大航海时代，这个观点才被人们普遍接受。而哥白尼提出地球不是宇宙中心的观点也是文明诞生4600多年之后的事情。这些你看来是天经地义的“常识”并不是那么的“平常”，这些知识其实来之不易。 （内容有删改） 11．下列关于选文中心观点的概括，正确的一项是（　　） A．科学精神重要，科学知识同样重要。 B．科学知识重要，科学精神比较重要。 C．科学精神重要，科学知识尤为重要。 D．科学知识重要，科学精神尤为重要。 12．下列关于选文论证方法的分析，不正确的一项是（　　） A．“胃下垂”“啤酒肚”部分都是举例论证。 B．“胃下垂”“啤酒肚”说法都是比喻论证。 C．“胃下垂”部分是摆事实，也是讲道理。 D．“啤酒肚”部分是摆事实，也是讲道理。 13．由这篇前言去了解《星空的琴弦》这部书，以下说法不正确的一项是（　　） A．以虚构的小说化情节吸引读者。 B．尽力科普思维模式、思考方式。 C．展示科学家们求真务实的追求。 D．真要去伪存真并不是容易的事。 （2025·威海）阅读下文，完成小题。 今天，更需要深度阅读 张焱 ①在AI用一分钟就能总结一本书的今天，有多少人还在阅读，并以相对传统的方式阅读？这是一个严肃问题。 ②第30个世界读书日刚刚过去，有媒体针对短视频时代人们的阅读方式，以“世界读书日，可以不读书吗”为题进行了调查，结果显示，67.9%的受访者表示每月会读完1～2本书，65.3%的读者在阅读过程中使用AI工具。值得注意的是，月阅读量超过5本的高频读者中，52.2%的人经常使用AI辅助阅读。商家的嗅觉是敏锐的，许多阅读类APP已经开始布局AI，有的电子书平台增加了“AI问书””功能，可以直接提取书中的人物、背景和金句，有的电子书平台即将上线书籍解读AI工具、AI伴读工具。 ③这个调查结果与大众的感受是相符的。有媒体观察到，目前一些AI辅助阅读工具已经成为不少学生的阅读伙伴。AI可以帮助筛选信息、辅助学习，当“亲自读”难以完成阅读作业，却又面临课堂讨论、提交读书报告的课业要求时，读AI处理过的内容成为一条极具诱惑的便捷通道，但这会造成什么样的结果呢？AI通过数理模型将文本简化为可量化的标签，过滤掉其中的不确定性，最后呈现出“一千个读者只有一个哈姆雷特”的单一结论，这与传统阅读中个体通过思辨与共情形成的多元理解形成了鲜明对比。 ④其中原因，除了“偷懒变得轻而易举”以外，还有注意力的日渐缩水。今天，我们的注意力衰退到常常看不完一个10分钟以上的长视频，看不完公众号上一篇3000字以上的文章，更不要说看完20万字的书籍。但我们真的能毫无节制地依赖AI辅助，让它主宰我们的阅读，甚至主宰我们的思想吗？ ⑤答案是否定的。无论是业界还是学界，甚至是那些拿AI做读书报告的人，基本的观点都认为，AI是工具而非替代品。它可以替代简单的重复性劳动，却无法替代人类通过阅读形成的深度认知，亦无法替代人类通过阅读实现的自我启蒙。在信息过载的时代，主动阅读更像是一种“反算法”行为，它要求我们慢下来，与文字背后的思想交锋，在孤独中完成心智的成长，最终完成“人之为人”的修炼。 ⑥物理学家霍金曾说，人工智能的全面发展可能带来人类文明的终结，除非我们学会如何规避风险。人类对AI的担忧并非空穴来风，而是基于技术发展速度与社会适应能力之间的落差，尽管部分担忧带有未来主义色彩，但不得不承认，人类与AI的博弈确实是值得关注和警惕的。当下的人工智能技术主流强调“人在回路机制”，其意义在于强调人类深度参与和动态协助的技术范畴，其核心在于通过人类与AI的交互闭环实现协同决策、优化模型性能并保障伦理安全。这就要求充分发展人的主体性，而阅读且是深度阅读正是其中重要环节。 ⑦换句话说，谁还能经受得住深度阅读的磨砺，谁就能在未来的社会中胜出。 （选自《光明日报》，有删改） 14．阅读第③段，简要写出“AI辅助阅读”的利与弊。 15．下列关于二“人在回路机制”表述有误的一项（　　） A．“人在回路”指人类与AI的交互闭环中要充分发展人的主体性。 B．强调“人在回路机制”的核心是实现协同决策、优化模型性能并保障伦理安全。 C．“人在回路机制”强调人在阅读中要深入参与。 D．强调“人在回路机制”可以更好地调节技术发展速度与社会适应能力之间的落差。 16．阅读文章⑤⑥段，分析作者如何使论证更严谨。 17．结合文章内容，为过度使用AI伴读工具的同学，提出“深度阅读”的合理化建议。 （2025·淮安）现代文阅读 旧餐桌上的美好时光 凯瑟琳·比恩 一天下午，我正在厨房做饭，16 岁的儿子安东尼以最快的速度冲了进来，我警惕地抬起头。安东尼正处于青春叛逆期，最近我们每次见面气氛都很紧张，争吵随时一触即发。这次他又会有什么问题？音乐？朋友？我觉得自己快要崩溃了。 “妈妈，比利·寇根有一条银色的裤子，我也要一条。” “为什么？”我搞不懂他的这种追星行为。 “妈妈，比利·寇根是‘碎南瓜’乐队的主唱。‘碎南瓜’是我最喜欢的乐队。”他瞪大眼睛看着我，似乎在跟一个外星人讲话。这些天来，我俩正为了这个“碎南瓜”乐队闹得不开心。 安东尼跟我说了好几个星期了，他想去看“碎南瓜”的演唱会，可是我不想让他去。我不喜欢他染金黄色的头发，也不喜欢他那破牛仔裤和摇滚音乐。更让我担心的是，我听说“碎南瓜”乐队成员都是一群年轻人，他们经常在台上做出一些疯狂的举动，我担心安东尼会受到不良影响。 安东尼见我不吭声，又说：“妈妈，我只想要一条银色的裤子，你就给我买吧，求你了！” 他的声音里带着一丝哀求。 我在心里叹了口气，说：“好吧，我可以给你买，但你必须答应我，看完演唱会后，要把头发染回黑色，并且不要再穿那些破牛仔裤了。” 安东尼兴奋得跳了起来，一把抱住我，说：“妈妈，你真好！我保证，看完演唱会后，我就把头发染回黑色，再也不穿破牛仔裤了。” 演唱会结束后，安东尼回到家，他的头发还是金黄色的，牛仔裤也还是破的。我顿时火冒三丈，对他大声吼道：“你怎么能说话不算数呢？你答应过我的！” 安东尼也生气了，他说：“妈妈，你根本就不理解我！我喜欢‘碎南瓜’乐队，喜欢他们的音乐，喜欢他们的风格。我的头发和牛仔裤是我的标志，我不想改变！” 我们俩大吵了一架，安东尼摔门而出。我坐在沙发上，眼泪止不住地流下来。我不明白，为什么我们之间的关系会变成这样？ 过了几天，安东尼主动找我谈话。他说：“妈妈，我知道我让你失望了，我很抱歉。但是，我真的很喜欢‘碎南瓜’乐队，他们的音乐给了我力量，让我在学校里不再感到孤单。我也知道，我的头发和牛仔裤让你不开心，但是，这是我表达自己的方式。我希望你能理解我。”我看着他，心中的怒火渐渐平息。我想，也许我真的应该试着去理解他，毕竟他已经长大了，有自己的想法和喜好。 从那以后，我们的关系慢慢缓和了。虽然我还是不太喜欢他的音乐和穿着，但我不再像以前那样反对了。我们开始一起聊天，一起看电影，一起做很多事情。 一天晚上，我们一家人围坐在旧餐桌旁吃饭。灯光柔和，气氛温馨。安东尼一边吃着饭，一边跟我们讲学校里的趣事，我们都被他逗得哈哈大笑。那一刻，我突然觉得，这样的时光是多么美好啊！ 18．文章围绕“我”和安东尼之间的矛盾展开，请概括出他们之间发生了哪些矛盾。 19．文中第6段画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？ 20．“我”为什么不想让安东尼去看“碎南瓜”的演唱会？ 21．你认为安东尼是一个怎样的孩子？请结合文章内容简要分析。 22．文章以“旧餐桌上的美好时光”为题，有什么深刻含义？ （2025·青海）先生风范 【文本一】 在静水中投下知识革命之石的是蔡元培先生。蔡先生1916年出任北京大学校长，是中国文化孕育出来的著名学者。 中国人可以说在不知不觉间都受过老子的影响，蔡先生也不例外，所以先生处事，常常持“水到渠成”的态度。不与人争功，不与事争时，别人性急了，先生常说“慢慢来”。 蔡先生早年写过许多才华横溢，见解精辟的文章，与当时四平八稳，言之无物的科举八股形成强烈的对比。这位才子，二十岁就中了举人，接连成了进士、翰林院编修。他酒量如海，才气磅礴。读书时，伸出纤细的手指迅速翻着书页，似乎是一目十行，但又过目不忘。 蔡先生晚年表现了中国文人的一切优点。他那从眼镜上面望出来的两只眼睛，机警而沉着。先生日常性情温和，如冬日暖阳般可爱，处事接物，恬淡从容。他语调平和，很少疾言厉色，但在气愤时，他的话也会变得非常快捷、严厉、扼要——像法官宣判一样的简单明了，也像绒布下面冒出来的匕首那样尖锐。 他身材矮小，但是行动沉稳。他对自然和艺术的爱好使他的心境平静，思想崇高，趣味雅洁，态度中正平和，生活朴素而谦抑。他虚怀若谷，对于任何意见、批评或建议都欣然接纳。 北大在蔡校长主持之下，开始一连串的重大改革。自古以来，中国的知识领域一直是由文学独霸的，而北京大学在蔡元培先生的引领下，科学与文学开始分庭抗礼，历史、哲学和四书五经也开始根据现代的科学方法来研究，为学问而学问的精神蓬勃一时。 ——摘选自《蒋梦麟自传西潮·新潮》（华文出版社），有删改 【文本二】 1931年，梅购琦正式出任清华校长，可谓就任于危难之际。 此后不到十年时间，清华大学便声名鹊起。 梅贻琦治校期间，校务采用分层负责制，讲民主，又法度严明。他在主张学术独立、自由教育的同时，审时度势，极力推行通才教育。他认为在抗战的特殊背景下，大学重心“应在通而不在专”，以满足社会、国家的需要为宗旨。 同时，礼遇教师也是清华得以兴旺的重要因素。梅贻琦曾亲自到火车站接赵元任先生。他和国学研究院四大导师王国维、梁启超、陈寅恪、赵元任一直保持着诚挚的友谊。 语文试题·第5页（共8页） 最有影响的事例是对华罗庚的“三破格”：华罗庚只有初中学历，先做小学教员，后为店员，被梅贻琦破格录入清华大学；又破格从一名系资料员转升为助救，被允许修习大学课程，并被送到英国剑桥大学深造；最后又破格未经讲师、副救授阶段而被聘为教校。 梅贻琦为人重实干，平时不苟言笑，开会很少说话，人称“寡言君子”，但他在报告或讨论时，言语条理分明，在许多人争辩不休时，他常能一言解纠纷。熟悉他的朋友都知道，他虽话少，却极富幽默感和人情味。 1937年，在清华、北大、南开三校奉命迁往昆明成立西南联大期间，他凡事讲究民主，处理问题公正，并和众多教授一样贫寒。 一次，家中来客，夫人韩咏华只能上街摆地摊，卖掉子女幼时所穿的衣服，用换来的钱待客。民间还盛传这样一件趣事：西南联大办了一个教学质量高的附中，昆明市民都想把自己的子女送到这所学校去读书，云南省主席龙云的女儿、梅贻琦的小女儿都报考了这所学校。龙云的女儿没考上。曾给予联大许多支持的龙云，认为梅贻琦太不给面子，就派他的秘书长前去疏通。但秘书长不动，说：“我打听过了，梅校长的女儿也未被录取。”龙云顿时气消。 在战乱频频、校务繁重、生活艰苦的环境下，梅贻琦呕心沥血，管理井井有条，创造出联大“筚路蓝缕·弦歌不辍”的局面。其高风亮节广受赞誉，被称为西南联大的“船长”。 1946年9月，梅贻琦辞别春城，回到北京，继续任清华大学校长。 “生斯长斯，吾爱吾庐”，梅贻琦用这八个字概括了他与清华的不解之缘。由生到死，梅贻琦一生只干好这一件事：奠定了清华的校格，提升了清华的声望。 ——摘选自梅玉荣《梅贻琦：一生清华，一世清白》，有删改 23．阅读这两篇选文，梳理文章内容，说说在两位校长的主持下，清华大学和北京大学蓬勃发展的原因分别是什么。 24．这两篇选文语言或平实自然、或典雅凝练、或生动形象……试找出其中一处，结合相关词句或段落，加以赏析。 25．梅贻琦说：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也。”结合两则文本，谈谈你对“大师”的理解。 26．走近这些伟人，我们既能回顾那些波澜壮阔的历史画卷，也能感受到个人和民族命运融为一体的生命荣光。请从革命文学作品《红星照耀中国》、《红岩》《长征》中任意选择一位人物，结合相关情节进行分析。 （2025·大庆）阅读下面文学类文本，完成各题。 追 猎 贾月珍 ①深秋的上窝铺层林尽染，湛蓝如洗的晴空下，云雀扇动翅膀，冲向九霄，去舔尝白云的味道，一翻身，在海一样的天空中洗起了澡。 ②尔罕抬起猎枪瞄向云雀。在10岁的孩子中，他的个子有点小，枪托不时磕碰着腿肚子。那是支老猎枪，枪托磨得油光锃亮，枪身上锈迹斑斑。（A）达尔罕想象着子弹从枪膛飞出，像火箭一样蹿上云端，击中那高空盘旋的大雕。 ③“到了。”爷爷说。达尔罕看见前方树林中有座木屋，只是没有窗玻璃。 ④爷爷是护林员。年轻时，爷爷一边护林一边打猎。达尔罕从没见爷爷带着猎物回去。不过，爷爷的猎枪却一直保留着，就放在房子的梁上。达尔罕一直希望爷爷用它打只猎物回来，于是，这次就央求爷爷摘了下来，带它进山。 ⑤爷爷忙着找纸把窗糊上。达尔罕一直抚摸着那支猎枪。 ⑥爷爷招呼：“走吧。” ⑦达尔罕惊喜地问：“打猎吗？” ⑧“巡林。”爷爷说。 ⑨太阳偏斜，巡视完，他们就回木屋了。吃完饭，他们躺在床上。屋子里漆黑一片，山风时而嗷的一声长鸣，像谁在吹哨子。突然，咔的一声响，达尔罕一激灵坐起来。爷爷也坐起来。他们一齐朝窗户看。窗户上的纸裂开了，一缕夜光打进来，撕裂的纸洞处，有双黑眼睛滴溜溜转。爷爷立刻打亮手电筒照去。黑眼睛迎着光，眯了起来，并没有逃。 ⑩爷爷轻轻下床，朝那双眼睛走过去，快到窗户时，眼睛消失了。达尔罕跟在爷爷身后。 ⑪爷爷晃着手电筒在草中照了几次，又往树林深处照了照：“是狐狸。” ⑫“狐狸！”达尔罕立刻精神一振，“我们去追吧！” ⑬“早跑了。”爷爷说着，进屋又找了一张纸重新糊在窗户上。达尔罕叮嘱爷爷：“要是再来，一定抓住它。” ⑭“这东西精明得很，肯定不再来了。” ⑮达尔罕多希望那是一只没有记性的狐狸。 ⑯如他所愿，第二天，狐狸又来了，仍然是咔的一下把窗户纸抓开。达尔罕动作又慢了。第三天夜里，达尔罕一点也没睡着，瞪着窗棂。突然，木门刷刷响，是指甲抓挠而发出的声音。 ⑰“爷爷，狐狸挠门呢。”达尔罕握着枪的手出汗了。 ⑱爷爷起身，走到门口，侧耳细听。达尔罕兴奋地端起枪跟去，把手搭在扳机上。爷爷轻轻地把门推开一条缝，夜色中，一只狐狸蹲坐在门口，喉咙里呜呜作响。达尔罕一个箭步冲过去，从爷爷的臂弯下探出头，对着狐狸扣动扳机。 ⑲“啊，没有子弹！”达尔罕恼怒地大叫。就在扳机扣动的一瞬间，狐狸受到惊吓，掉头就跑。 ⑳“追！”爷爷说着就迈开步子。达尔罕也追上去，仍然紧紧握着那支枪。 ㉑狐狸跑进密密的丛林，身子忽隐忽现。达尔罕和爷爷紧紧跟随。狐狸跑着，不时回头看看祖孙俩。 ㉒爷爷明白了：“它要带我们去一个地方。” ㉓“去哪儿？” ㉔“跟去就知道了。” ㉕跑了一阵，狐狸在桦树下停住了。爷爷慢慢走近，狐狸并没有逃，它不时低头嗅嗅。爷爷用手电筒朝低处照去，只见狐狸身旁的石洞下，躺着一只小狐狸，直挺挺的，不知是否活着。达尔罕也凑过去看，那只小狐狸紧闭眼睛，它的尖嘴上套着一个饮料瓶。 ㉖“这小东西的嘴被箍住了。”爷爷从腰间摘下尖刀，塑料瓶很容易就拿下来了。 ㉗“还活着，我们得把它抱回去。” ㉘“好，我来抱。”达尔罕忙蹲下身，向小狐狸伸出手。（B）可大狐狸突然虎视眈眈地瞪他，还不时恐惧地看他背后的枪。 ㉙“你还是站远点吧。”爷爷说着抱着小狐狸离开。大狐狸一直跟随其后。达尔罕无精打采的，枪托磕碰腿肚子时，恨不得扔掉。 ㉚在爷爷救助小狐狸期间，大狐狸一直守在门口，一刻也不曾离开。小狐狸渐渐苏醒了，跑出去，紧紧偎依在大狐狸身边，然后像个小影子一样跟着大狐狸跑进丛林里去了。 ㉛达尔罕知道它们在那树下的石洞里，有时很想看看小狐狸怎么样了，可一直没有去打扰它们。有时巡林，偶然相遇，那一大一小定定地站着，望着这边的祖孙俩，抖抖耳朵，达尔罕则吹一声口哨，挥挥手，而不是举起枪，因为，他早已把枪挂到了房梁上。 （有删改） 27．下列对小说内容和手法的分析不正确的一项是（　　） A．标题“追猎”交代了小说的主要内容，简洁凝练，有助于激发读者阅读兴趣。 B．本文开头描绘的山中美丽景色烘托了达尔罕进山时兴奋欢乐的心情。 C．本文第③段提到木屋没有窗玻璃，此细节具有推动情节发展的作用。 D．第④段“爷爷是护林员”的相关内容属于倒叙，丰富了人物形象，使文章曲折有致。 28．根据要求，在横线处填空。 ①A处运用的修辞手法是　 　，生动表现出达尔罕对亲自使用猎枪打中猎物的向往。 ②B处运用的描写手法是　 　，表现出大狐狸对达尔罕的不信任。 29．结尾处达尔罕“早已把枪挂到了房梁上”，请结合全文分析这一情节的作用。 30．有人认为这篇小说主题的关键词是“爱”，有人认为是“自然”。你同意哪一种观点?请结合文本谈谈你的看法。 （2025·长春）阅读下面的文字， 完成各题。 白洋淀边一次小斗争 孙犁 有一天，我送一封信到同口镇去。把信揣在怀里，脱了鞋，卷起裤腿，在那漫天漫地的芦苇里穿过。到了淀边，我吹起暗号，芦苇里就钻出一只游击小艇来，撑船的还是那个爱说爱笑的老头儿。他说：“今天早啊。 ”我说： “道远。 ” 他使竹篙用力一顶， 小艇箭出弦一般，窜到淀里。四外没有一只船，只有我们这只小艇，像大海上漂着一片竹叶， 目标很小。就又拉起闲话来。 老头儿爱交朋友，干抗日的活儿很有瘾，充满胜利情绪，他常说：“别看那些大事，就只是看这些小事，前几年是怎样，这二年又是怎么样啊！” 过去，他是放鱼鹰捉鱼的，他只养了两只鹰，和他的儿子每天从早到晚在淀里捉鱼。父子两个是全凭那两只鹰来养活的，那是心爱的东西，他说，别人就是拿二十只也换不了去；他又说：“那一对鹰才合作哩， 只要一个在水里一露头， 叫一声，在船上的一个， 立刻就跳进水里， 帮它一手， 两个抬出一条大鱼来。 ” 老头儿说，这两只鹰，每年要给他抬上一千斤。鬼子第一次进攻水淀，在淀里抢走了他那两只鱼鹰，放在火堆上烧吃了。于是，儿子去参加了水上游击队，老头儿把小艇修理好， 做交通员。 老头儿乐观，好说话，可是总好扯到他那两只鹰上。这一天，又扯到这上面，他说：“要是这二年就好了，要在这个时候，我那两只鱼鹰一定钻到水里逃走了，不会叫他们捉活的去。 ”可是这一回他一扯就又扯到鸡上去，他说：“你知道前几年，鬼子进村，常常在半夜里，人也不知道起床，鸡也不知道撒窠，叫鬼子捉了去杀了吃了。这二年就不同了，人不在家里睡觉，鸡也不在窠里宿。有一天，在我们镇上，鬼子一清早就进村了，一个人也不见，一只鸡也不见，鬼子在街上， 东走走西走走，一点食也找不到。后来有一个鬼子在一株槐树上发现一只大红公鸡，他高兴极了，就举枪瞄准。公鸡见他一举枪，就哇的一声飞起来，跳墙过院，一直飞到那村外。那鬼子不死心，一直跟着追，一直追到苇垛场里，那只鸡就钻进了一个大苇垛里。” 没到过水淀的人，不知道那苇垛有多么大，有多么高。一到秋后霜降，几百顷的芦苇收割了，捆成捆，用船运到码头旁边的大场上，垛起来，就像有多少高大的楼房一样，白茫茫一片。这些芦苇在以前运到南方北方，全国的凉棚上的，炕上的， 包裹货物的席子，都是这里出产的。 老头儿说： “那公鸡一跳进苇垛里，那鬼子也跟上去，攀登上去。他忽然跳下来，大声叫着，笑着，往村里跑。一时他的伙伴们从街上跑过来， 问他什么事，他叫着， 笑着，说他追鸡，追到一个苇垛里，上去一看，里面藏着一个女的，长得很美丽，衣服是红色的。———这样鬼子们就高兴了，五六个鬼子饿了半夜找不到个人，找不到东西吃，早就气坏了，他们正要撒撒气，现在又找到了这样一个好欺侮的对象，他们向前跃进，又嚷又笑，跑到那个苇垛跟前。追鸡的那个鬼子先爬了上去，刚爬到苇垛顶上，刚要直起身来喊叫，那姑娘一伸手就把他推下来。鬼子仰面朝天从三丈高的苇垛上摔下来，别的鬼子还以为他失了脚，上前去救护他。这个时候，那姑娘从苇垛里钻出来，咬紧牙向下面投了一个头号手榴弹，火光起处，炸死了三个鬼子。人们看见那姑娘直直地立在苇垛上，她才十六七岁，穿一件褪色的红布褂，长头发上挂着很多芦花。” 我问：“那个追鸡的鬼子炸死了没有？”老头儿说：“手榴弹就摔在他的头顶上，他还不死?剩下来没有死的两三个鬼子爬起来就往回跑，街上的鬼子全开来了，他们冲着苇垛架起了机关枪，扫射，扫射，苇垛着了火，一个连一个，漫天的浓烟，漫天的大火，烧起来了。火从早晨一直烧到天黑，照得远近十几里地方都像白天一般。 ” 从水面上远远望过去，同口镇的码头就在前面，广场上已经看不见一堆苇垛，风在那里吹起来，卷着柴灰，凄凉得很。我想，这样大火，那姑娘一定牺牲了。 老头儿又扯到那只鸡上，他说：“你看怪不怪，那样大火，那只大公鸡一看势头不好，它从苇子里钻出来，三飞两飞就飞到远处的苇地里去了。”我追问： “那么那个姑娘呢，她死了吗?”老头儿说：“她更没事。她们有三个女人躲在苇垛里，三个鬼子往回跑的时候，她们就从上面跳下来， 穿过苇垛向淀里去了。” 最后老头儿说：“同志，咱这里的人不能叫人欺侮，可是以前没有经验，这二年就不同了啊！要不我说，假如是在这二年，我那两只鱼鹰也不会叫鬼崽子们捉了活的去！” 1945年 （选自《孙犁散文》 人民文学出版社，有删改） 31．题目中的“小斗争”具体指的是什么？ 32．老头儿为什么“总好扯到他那两只鹰上”？ 33．分析文章画线部分的作用。 34．概括“这二年”白洋淀边的人们发生了怎样的变化。 35．这篇散文的主要人物没有名字，用“老头儿”“姑娘”指代，为什么？请简要分析。 答案解析部分 【答案】1．①打捞小狐（动作）→惊喜关切（情感）；②喂食抚摸（动作）→温柔怜爱（情感）；③引 导放归（动作）→不舍无奈（情感） 2．①丹丹因本能躁动而生理口渴。②“渴”象征它对山林故乡的强烈渴望，但童年遭遇（饥饿、亲族惨死）又使其恐惧山林，矛盾心理引发焦灼感。 3．①丹丹主动示好（蜷在"捞海”中），不忍拒绝其留下；②深知狐属于山林，强留会剥夺其天性；③既同情丹丹的依恋，又明白分离的必要性。 4．示例：丹丹跃入月光斑驳的密林，轻嗅潮湿的泥土。它循着幼时的记忆，找到岩穴安身。白日捕食野鼠，舔舐溪水解渴；夜晚蜷卧落叶堆，凝望渔火的方向。某日遭遇野猪追击，它敏捷攀上高树，喉间发出低鸣一—这是星从未听过的、属于山野的声音。 5．示例一：A.《红星照耀中国》。①红星：象征中国共产党及其领导的革命力量，代表希望与光明；②照耀中国：隐喻革命精神如阳光普照，驱散旧中国的黑暗，指引民族解放道路。示例二：B.《骆驼祥子》。①骆驼：象征祥子吃苦耐劳、坚韧沉默的性格，暗指他如骆驼般被剥削压迫；②揭露底层劳动者在黑暗时代的无力挣扎，暗示个人奋斗的幻灭。示例三：C.《钢铁是怎样炼成的》。①钢铁：象征保尔•柯察金百折不挠的革命意志（历经战火、疾病锤炼）；②炼成过程：隐喻革命者在斗争中脱胎换骨，将个人生命熔铸于集体事业；③精神内核：诠释“生命意义在于奉献”的共产主义信仰。示例四：D.《朝花夕拾》。①朝花：象征鲁迅童年与青年的美好记忆（如《从百草园到三味书屋》）；②夕拾：暗喻中年回望时对过往的梳理与反思（批判封建礼教、国民性）。 【答案】6．B 7．A 8．B 9．B 10．A 【答案】11．D 12．B 13．A 【答案】14．利：帮助筛选信息、辅助学习，便捷（省时）；弊：阅读过程中没有思辨与共情（将文本简化为可量化签），阅读结论单一（没有形成多元理解）。 15．C 16．第⑤段作者认为要主动阅读，以此促进自己的心智成长，在今天，人工智能全面发展的时代，第⑥段作者强调了阅读中使用AI要发展人的主体性，规避风险，使论证更严谨。 17．不能毫无节制地依赖AI辅助；要主动阅读；要与文字背后的思想共情（交锋），形成自己的理解。 【答案】18．审美观念上的冲突；音乐品味上的分歧；承诺与信任危机；控制与反控制，最终达成互相理解。 19．该句综合运用了‌语言描写‌与‌神态描写‌。通过重复性对话（"又说"）和哀求式表达（"求你了"），生动呈现安东尼渴望得到认可又不得不妥协的复杂心理。"声音里带着一丝哀求"的神态补充，强化了青春期的孩子在亲子权力关系中的被动处境，为后续母子冲突与和解的转折提供了情感铺垫。 20．母亲拒绝安东尼观看演唱会的原因有三重：‌审美冲突‌：反对金发、破牛仔裤等叛逆形象，认为其不符合传统标准；‌文化担忧‌：将摇滚乐与“疯狂举动”关联，恐惧亚文化对青少年的负面影响；‌控制焦虑‌：通过限制演唱会（实际是限制自我表达）来维持亲子关系的稳定性。（深层反映代际间价值体系的碰撞：母亲用“保护”表达爱，孩子用“反抗”争取认同） 21．安东尼是一个处于自我认同探索期的青少年：‌反叛与真诚并存‌：用金发、破牛仔裤挑战传统，但主动道歉时袒露音乐给予自己“力量”的内心需求；‌情绪化但重感情‌：争吵时“摔门而出”，最终通过沟通修复关系，体现青春期情绪波动下的亲情依赖；‌成长中的矛盾体‌：既用“说话不算数”对抗约束，又在旧餐桌温馨场景中展现家庭归属感，显示叛逆与依恋的复杂交织。 22．营造了温馨的氛围，暗示母子关系的修复；引起读者的想象，含蓄地表达了加强沟通、互相理解、共享美好时光这一主题。 【答案】23．北京大学蓬勃发展的原因：在蔡元培先生主持下，北京大学开始一连串重大改革。科学与文学分庭抗礼，历史、哲学和四书五经开始根据现代科学方法来研究，为学问而学问的精神蓬勃一时。清华大学蓬勃发展的原因：梅贻琦治校期间，校务采用分层负责制，讲民主又法度严明；主张学术独立、自由教育，推行通才教育；礼遇教师，重视人才，如对华罗庚“三破格”；为人重实干，处理问题公正民主，高风亮节。 24．示例一（平实自然）：文本二“梅贻琦为人重实干，平时不苟言笑，开会很少说话，人称‘寡言君子’，但他在报告或讨论时，言语条理分明，在许多人争辩不休时，他常能一言解纠纷。”此句语言平实自然，用简洁直白的语言勾勒出梅贻琦寡言却条理清晰、善于解决问题的形象特点，让读者能直观地感受到他的性格特质。示例二（典雅凝练）：文本一“他身材矮小，但是行动沉稳。他对自然和艺术的爱好使他的心境平静，思想崇高，趣味雅洁，态度中正平和，生活朴素而谦抑。”这段话用词典雅，“雅洁”“中正平和”“谦抑”等词语凝练地概括出蔡元培先生的气质与品格，展现出其高雅的精神境界。示例三（生动形象）：文本一“读书时，伸出纤细的手指迅速翻着书页，似乎是一目十行，但又过目不忘。”此句运用动作描写，“伸出”“迅速翻着”等动词生动形象地描绘出蔡元培先生读书时的状态，突出其才气磅礴、记忆力超群的特点。 25．① 学识渊博，思想深远：如蔡元培“才华横溢，见解精辟”，梅贻琦推行通才教育，体现大师的学术高度。② 人格高尚，引领风气：蔡元培“虚怀若谷”，梅贻琦“寡言君子”，他们以德服人，成为师生楷模。③ 勇于创新，推动变革：蔡元培改革北大，梅贻琦破格用人，大师不拘泥传统，敢于开拓。④ 心系家国，担当使命：在战乱中坚守教育，如梅贻琦管理联大“筚路蓝缕，弦歌不辍”，体现大师的社会责任感。 26．示例一（《红星照耀中国》中的周恩来）：周恩来是一个儒雅的革命者，是一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹知识分子。他头脑冷静，善于分析推理，讲究实际经验。在西安事变中，他亲赴西安，与各方进行谈判协商，凭借卓越的智慧和冷静的头脑，促使西安事变和平解决，为抗日民族统一战线的建立做出重要贡献。他将个人命运与民族命运紧密相连，为了民族解放事业不懈奋斗，展现出伟大的革命精神和高尚的爱国情怀。示例二（《红岩》中的江姐）：江姐是一位坚贞不屈的革命烈士。在渣滓洞监狱中，面对敌人的严刑拷打和残酷折磨，她始终坚贞不屈，严守党的秘密。当她看到丈夫彭松涛的人头被挂在城楼上时，悲痛欲绝，但为了不暴露身份，她迅速控制住情绪，继续投入到革命斗争中。她以顽强的意志和对革命事业的无限忠诚，诠释了个人命运与民族命运融为一体的崇高精神，她的英勇事迹激励着无数人为民族独立和解放而奋斗。示例三（《长征》中的毛泽东）：毛泽东是长征中的核心领袖，他具有卓越的军事指挥才能和坚定的革命信念。在长征途中，他带领红军四渡赤水，巧妙地穿插于敌人重兵集团围剿之间，不断创造战机，在运动中大量歼灭敌人，牢牢地掌握战场的主动权，取得了战略转移中具有决定意义的胜利。他以非凡的智慧和勇气，引领红军走出困境，保存了革命力量，将个人命运与红军的命运、民族的命运紧密相连，展现出伟大的领袖风范和革命精神。 【答案】27．D 28．比喻；神态描写 29．①从情节上看，与前文达尔罕一直希望用猎枪打猎以及央求爷爷带猎枪进山等情节形成呼应，使文章结构更加完整；②从人物形象上看，这一情节表明达尔罕的态度发生了转变，从渴望打猎到放弃打猎，体现了他内心的善良和对生命的尊重，使人物形象更加丰满；③从主题上看，深化了小说的主题，表达了人与自然和谐相处的理念，引发读者对尊重生命、保护自然的思考。 30．示例一：我同意主题关键词是“爱”。①从爷爷的角度看，爷爷作为护林员，保护山林中的动物，在发现小狐狸被饮料瓶箍住嘴时，及时救助，体现了爷爷对动物的爱；②从达尔罕的角度看，达尔罕一开始渴望用猎枪打猎，但在看到爷爷救助小狐狸以及大狐狸对小狐狸的守护后，他放弃了打猎的想法，把枪挂到房梁上，这体现了他对动物的爱以及对生命的尊重；③从狐狸的角度看，大狐狸在小狐狸遇到危险时，积极寻求帮助，并一直守护在小狐狸身边，体现了狐狸之间的亲子之爱。所以这篇小说的主题关键词是“爱”。示例二：我同意主题关键词是“自然”。小说描绘了深秋上窝铺层林尽染、湛蓝晴空、云雀飞翔等美丽的自然景色，展现了自然的和谐与美好；②爷爷作为护林员，守护着山林，达尔罕和爷爷在山林中巡林、与狐狸相遇等情节，体现了人与自然的紧密联系；③小说通过达尔罕从渴望打猎到放弃打猎的转变，传达了人类应该尊重自然、保护自然，与自然和谐相处的理念。所以这篇小说的主题关键词是“自然”。 【答案】31．抗日战争时期，白洋淀边的红衣姑娘炸死三个鬼子的事。 32．鱼鹰是老头儿捕鱼的工具，是他心爱的东西；鱼鹰被鬼子抓住烧了吃，他心疼、痛恨；交代了老头儿和儿子走上抗战道路的原因；文章结尾再次提及两只鱼鹰，写出了这两年的变化，老头儿充满胜利情绪。 33．突出芦苇多、苇垛大；写出芦苇是当地重要的资源，用途广泛；与下文苇垛成为对敌斗争的场所呼应；为下文小斗争作铺垫；与后文苇垛被烧成灰形成对比，突出战争给白洋淀地区带来的巨大损失。 34．人们纷纷加入抗战队伍；抗战经验逐渐丰富；对战争胜利越来越有信心。 35．知道他们都是抗日群众就可以了，不必知道名字；突出群体，因为他们代表的是白洋淀地区抗战的人民，像他们一样的抗日群众还有很多；创作的目的在于对抗战人民群体的赞美。 学科网（北京）股份有限公司 $