第3单元阅读理解专项训练（专项训练）-2025-2026学年统编版语文三年级下册

第3单元阅读理解专项训练-2025-2026学年语文六年级下册统编版 阅读《匆匆》课文片段，完成练习。 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟被微风吹散了如薄雾被初阳蒸融了我留着些什么痕迹呢我何曾留着像游丝样的痕迹呢我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？ 你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？ 1．在文中“”处填上标点符号。 2．用“ ”画出文中的比喻句。作者分别用 和 来比喻过去的日子， 说明 。 3．在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？发挥想象，把句子补充完整。 在逃去如飞的日子里，我能______，我能______，我还能______。 4．思考文中画“ ”的句子，完成填空。 ①“我赤裸裸来到这世界”的意思是____________。 ②“转眼间也将赤裸裸地回去”的意思是____________。 ③文中“ ”一句说明作者面对时间的逝去，很不甘心。他不愿意自己的生命就这么悄然消逝，而自己却无所作为。 阅读理解。 秋天的怀念 史铁生 双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着收音机里甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。这时，母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地注意着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼圈红红地看着我。“听说北海的花儿都开了，我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花，可自从我的腿瘫痪后，她侍弄的那些花都死了。“不，我不去!我狠命地捶打这两条可恨的腿，“我活着有什么劲!”母亲扑过来抓住我的手，忍住哭声说“咱娘儿俩在一块儿，好好儿活，好好儿活…”    我却一直都不知道，她的病已经到了那步田地。后来妹妹告诉我，母亲的肝常常疼得她整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 那天我又独自坐在屋里，看着窗外的树叶“喇唰啦啦”地饭落。母亲进来了，指在窗前，“北海的莉花开了，我推着你去看吧，”妈妈憔悴的脸上现出央求般的神色，“什么时候?”“你要是愿意，就明天?”“好吧，就明天。”我说。我的回答让她喜出望外，他高兴得一会儿坐下，一会儿站起:“那就赶紧准备准备。”“哎呀，烦不烦?几步路，有什么好准备的!”她也笑了，坐在我身边，絮絮叨叨地说着:“看完菊花，咱们就去‘仿膳’，你小时候最爱吃那儿的豌豆黄儿。还记得那回我带你去北海吗?你偏说那杨树花是毛毛虫，跑着，一脚踩扁一个……”她忽然不说了。对于“跑”和“踩”一类的字眼，她比我还敏感。 她又悄悄地出去了。 她出去了，就再也没回来。 邻居们把地抬上车时，她还在大口大口地吐着鲜血。我没想到她已经病成这样。看着三轮车远去，也绝没有想到那竟是诀别。 邻居的小伙子背着我去看地的时候，他正艰难地呼吸着。别人告诉我，她昏迷前的最后一句话是:“我那个有病的儿子，还有那个还来成年的女儿……” 又是秋天，妹妹推着我去北海看了菊花，黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活…… 5．从文中找出下列词语的近义词。 素雅——( )                欣喜若狂——( ) 6．用简洁的语言概括短文的主要内容。 ______________________________ 7．短文第二自然段中“那步田地”的意思是 ,并用“﹏﹏﹏”画出和它相照应的句子。 8．短文第一自然段中母亲为什么“悄悄地躲出去”“偷偷地注意看我的动静”？ ______________________________ 9．文中写母来两次要推“我"去北海看花，母亲的用意是什么？ ____________________________ 10．文章结尾着重描写了秋风中正开得烂漫的菊花，作者这样写的目的是（  ）（多选） A．只为突出菊花开得旺盛。 B．说明“我”摆脱痛苦的心情，坚强起来。 C．借景写人。 D．照应上文。 11．文中的母亲是一位怎样的母亲？ _____________________________ 阅读短文。 精力充沛地过好今天 佚 名 ①乔布斯对待任何困难都不会放弃自己、放弃今天。因为他深知明日可遇不可求，自己的前程只能靠现在去争取。拥有今天才拥有真实，把握住今天才能把握住明天。 ②今天是昨天的延续，是明天的资本。在今天，该写的诗，让它 ；该绘的画，让它 ；该谱的曲，让它 ；该给予的爱，让它 ；该追求的就要大胆地追求，不让自己留下遗憾。 ③曾经流传过这样一个故事。 ④有个小和尚，他的职责就是保持寺庙里院子的清洁。每天早晨，他都要早早起床将院子清扫一遍。清晨起床扫落叶实在是一件苦差事，尤其是在每年的秋冬之际，每一次刮风时，大量的树叶就会随风漫天飞舞而下。每天早晨都需要花费许多时间才能清扫完树叶，这让小和尚头痛不已，他绞尽脑汁想找一个好办法让自己轻松一些。 ⑤后来庙里有一个自以为聪明的和尚得知小和尚的想法后，对他说：“你在明天打扫之前先使劲摇树，把树上剩下的树叶全部摇下来，后天不就可以不用扫落叶了嘛。” ⑥小和尚听罢，觉得这确实是个一劳永逸的好办法，第二天就起了个大早，使劲摇晃树干。可是，第三天，依旧如往日一样落叶满地，他还得继续扫。 ⑦这时寺庙的住持走了过来，见小和尚闷闷不乐的样子，问清原委之后对他说：“傻孩子，无论你今天怎么用力，明天的落叶还会飘下来的。” ⑧这个故事告诉我们，世界上有很多事情是无法提前来完成的。脚踏实地地把握好今天，才是面对人生最正确的态度。 ⑨人生其实不需要过多地期待明天，因为明天毕竟是个未知数，我们不知道明天会发生什么事。如果一个人一味地期待明天，那么就会在无意中浪费今天，使今天的美好时光在漫不经心中白白度过。所以，要想取得成功，关键就是要努力拼搏，奋发向上，把握好每一个今天。 在生活中，一些人常常奢望未来有美好的前景，却往往忽略了真真实实的今天。其实，不必一味地回顾昨天，因为走过的足迹已经被历史的尘埃所埋没，总是回顾过去，虽然也会找到闪亮的记忆，但往往更多的却是惆怅和遗憾；也不要总奢望未来，因为未来的一切如海市蜃楼般缥缈，似彩虹般遥远。时间是一把无往不利的暗器，无论谁都挡不住它无声无息的进攻。 时间，如天上的云彩，翩然而来，又翩然而去。生活中大多数时光是平淡无奇的，我们需要为自己人生的不平常做好充分的准备。如果你把每一天都当成生命里的最后一天，你将在未来的某一天发现原来一切皆在掌握之中。 只有把握住今天，才不会虚度光阴：只有把握住今天，才 ！ 12．选择下列词语填入文中第②自然段的横线处。（填序号） A．豪迈奔放    B．充满浪漫    C．如岩浆般炽烈    D．大放光彩 13．解释下列词语。 （1）一劳永逸：______________________ （2）无往不利：_____________________ 14．文中引用小和尚扫落叶的故事，是为了告诉我们：______________ 15．读一读第自然段，用简洁的语言概括其主要内容。 ___________________ 16．将短文最后一句话补充完整。 17．短文给人启迪，令人深思，请写写你的感受。（不要与文章中的语言完全一样） __________________________________ 课内阅读 《那个星期天》片段 这段时光不好挨。我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报。那上面有一群比我大的女孩子，一个个都非常漂亮。我坐在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么，想象她们的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 18．把情感融入具体的人、事或景物之中，在叙述中自然而然地流露情感是表达真情实感的方法之一。文段用①_____、②______、③______、④______四个事例真实自然地表达了_____的心情。 19．根据要求完成以下任务。 ①请在文中找出与横线句子呼应的句子。 ______ ②通过以上这两句呼应的话，你感受到作者处在______的氛围中。 课外阅读。 光阴 谁也无法描绘出他的面目，但世界上处处能听到他的脚步声。 当旭日驱散夜的残幕时，当夕阳被朦胧的地平线吞噬（shí　shì）时，他不慌不忙地走着，光明和黑暗都无法改变他行进的节奏（zòu　còu）。 当蓓（bèi　péi）蕾在春风中粲然A （zhàn）开湿润的花瓣时，当婴儿在产房里以响亮的哭声向人世间报到时，他悄无声息地走着，欢笑不能挽留他的脚步。 当枯黄的树叶在寒风中飘飘B （zhuì）落时，当垂危的老人以留恋的目光扫视周围的天地时，他（　　）沉着而又默默地走，叹息也不能使他停步。 他慷慨。你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献。 他公正。（　　）你权重如山，腰缠万C （guàn），（　　）一介布衣，两袖清风，他都一视同仁。没有人能将他占为己有，哪怕你一掷（zhèn　zhì）千金，他也决不会因此而施舍一分一秒。 你珍重他，他（　　）在你的身后长出绿荫，结出沉甸甸的果实。 你漠视他，他就化成轻烟，消散得无影无踪。 有时，短暂的一瞬会成为永恒，这是（　　）他把脚印深深地留在人们的心里。 有时，漫长的岁月会成为一瞬，这是因为浓雾和风沙D （yān）没了他的脚印。 20．用“\”将文中加点字不正确的读音划去。 21．根据拼音在A、B、C、D处填写正确的字。 22．在文中括号里填上关联词语，最恰当的一项是（　　） A．还是　尽管　尽管　便　因为 B．仍旧　即使　即使　就　由于 C．仍然　不管　还是　便　因为 D．仍然　尽管　尽管　就　由于 23．全文运用____的手法，写到了岁月的无情却又慷慨、公正。其中第二至四自然段运用了____句式，而第七、八自然段则运用了____的手法。 24．本文中的“光阴”有何特点？请分条概括。（写出三条即可） _________________ 25．下列对选文的理解和赏析不正确的一项是（　　） A．这是一篇短小精悍的诗化散文，作者以清丽飘逸的笔触，表达了对时间的哲理性思考，告诫人们应该珍惜时间。 B．文中作者以“他”指代时间，使时间成为一个具有神秘力量的人物，从而使难以触摸的事物变得生动可感。 C．本文最值得称道的是修辞手法的娴熟运用，使文章有了诗一般的美感。 D．作者在文中运用了大量的第二人称“你”，而没有运用第一人称“我们”，表明作者是个珍惜时间的人。 课外阅读。 追赶太阳 读小学的时候，我的外祖母去世了。外祖母生前最疼爱我。我无法排除自己的忧伤，每天在学校的操场上一圈一圈地跑着，跑得累倒在地上，扑在草坪上痛哭。 那哀痛的日子持续了很久，爸爸妈妈也不知道如何安慰我。他们知道与其欺骗我说外祖母睡着了，还不如对我说实话：外祖母永远不会回来了。 “什么是永远不会回来了呢？”我问。 “所有时间里的事物，都永远不会回来了。你的昨天过去了，它就永远变成昨天，你再也不能回到昨天了。爸爸以前和你一样小，现在再也不能回到你这么小的童年了。有一天你会长大，你也会像外祖母一样老，有一天你度过了你的所有时间，也会像外祖母一样永远不能回来了。”爸爸说。 爸爸等于给我说了一个谜，这个谜比“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”还让我感到可怕，比“光阴似箭，日月如梭”更让我有一种说不出的滋味。 以后，我每天放学回家，在庭院里看着太阳一寸一寸地沉进了山头，就知道一天真的过完了。虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。 我看到鸟儿飞到天空，它们飞得多快呀。明天它们再飞过同样的路线，也永远不是今天了。或许明天飞过这条路线的，不是老鸟，而是小鸟了。 时间过得飞快，使我的小心眼里不只是着急，还有悲伤。有一天我放学回家，看到太阳落山了，就下决心说：“我要比太阳更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我高兴地跳起来。那一天我跑赢了太阳。以后我常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业，我十天就做完了。那时我三年级，常把哥哥五年级的作业拿来做。每一次比赛胜过时间，我就快乐得不知道怎么形容。 后来的二十年里，我因此受益无穷。虽然我知道人永远跑不过时间，但是可以比原来跑快一步，如果加把劲，有时可以快好几步。那几步虽然很小很小，用途却很大很大。 如果将来我有什么要交给我的孩子，我会告诉他：假若你一直和时间赛跑，你就可以成功。 26．你认为文题“追赶太阳”的含义是什么？ ___________________ 27．第3段中“永远”这个词是爸爸反复强调的，强调它的意图是什么？ ___________________ 28．“后来的二十年里，我因此受益无穷。”你认为作者真正受益无穷的是什么？ ____________________ 29．请从文中摘录出你感受最深的一句话，并谈谈你的理解。 句子：______________ 理解：______________ 30．根据你对文章主旨的理解，结合下面的话题，提炼出一个警句。 要想取得成功，就必须_____________。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 《第3单元阅读理解专项训练-2025-2026学年语文六年级下册统编版》参考答案 1．，，，；？？ 2．过去的日子如轻烟 被微风吹散了 如薄雾 被初阳蒸融了 我留着些什么痕迹呢    轻烟   薄雾      时间流逝时没有留下痕迹，无法挽留 3． 对自由充满渴望 对未来满怀憧憬 对幸福翘首期盼 4． “我”作为新生儿出生 “我”离世时无法留下痕迹   ③但不能平的，为什么偏要白白走这遭啊？ 【解析】1．本题考查标点符号。 作答本题需要熟记课文，了解不同标点符号的使用规则。逗号多用于一句话没有说完整，表示间接停顿；分号一般用于并列句、重复句、列举分项；问号一般用于疑问句中。 2．本题考查寻找关键句子。 “过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了，我留着些什么痕迹呢？我何曾留着像游丝样的痕迹呢？”句子把“过去的日子”比作“轻烟”“薄雾”，是运用了比喻修辞手法，“轻烟”“薄雾”都是虚无缥缈之物，消散时不会留下痕迹，也无从挽留。 3．本题考查补充句子。 发挥想象，想想自己在逃去如飞的日子里能做些什么。如：在逃去如飞的日子里，我能阅读有益的书籍，增长知识，我能与父母一起旅行，写下篇篇旅行日志，我还能将这种快乐与幸福分享给每一个人。答案不唯一，符合题意即可。 4．本题考查理解句子。 “赤裸裸”在文章中有两层含义，“我”作为新生儿来到世界上时，身体自然是赤裸着的；“我”去世时，无法在世间留下痕迹。“偏要”“白白”可以看出“我”的不甘心。 5． 淡雅 喜出望外 6．身患重病的母亲帮助、鼓励双腿残疾的“我”重新鼓起生活的勇气。 7．母亲的病情极其严重  后来妹妹告诉我，母亲的肝常常疼得地她整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。 8．“悄悄地躲出去”是为了让“我”彻底发泄心中的痛苦，表现了母亲对“我”痛苦心情的充分体谅；“偷偷地注意着我的动静”是担心“我”做出轻生的举动，表现了母亲对“我”的关爱。 9．调节“我”的心情，激发“我”战胜病痛的勇气。 10．BCD 11．母亲是一个慈善宽容、坚强伟大、乐观从容、爱儿女、教子有方的人。 【分析】5．本题主要考查对近义词的理解。 素雅：素净雅致。近义词：淡雅。 欣喜若狂：欣喜：快乐；若：好像；狂：失去控制。形容高兴到了极点。近义词：喜出望外。 6．本题考查文章内容的分析概括。 这篇散文记叙了一位身患绝症的母亲忍受着病体和精神上的巨大痛苦，精心呵护双腿瘫痪的儿子的故事。突出表现了母亲的艰辛和母爱的伟大，表达了作者对母亲的深切感怀，以及正确面对生命的残缺遗憾，勇敢地“好好儿活”的决心。 7．考查对词句的正确理解。 仔细读文，文章第二自然段中“那步田地”的意思是母亲的病极其严重。 “后来妹妹告诉我，母亲的肝常常疼得她整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。”可知，文中与之对应的句子是下一句的“后来妹妹告诉我，她常常肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉。” 8．考查对文章内容的理解。 从“双腿瘫痪后，我的脾气变得暴怒无常。”以及“不，我不去!我狠命地捶打这两条可恨的腿，“我活着有什么劲!”可知，文中的“我”由于双腿瘫痪，脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲之所以“悄悄地躲出去”，又“偷偷地听着我的动静”是因为母亲理解体谅我，又担心“我”做出轻生的举动。 9．考查对文章内容的理解。 文中的“我”由于双腿瘫痪，脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵，我会突然把面前的玻璃砸碎；听着听着李谷一甜美的歌声，我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲之所以“悄悄地躲出去”，又“偷偷地听着我的动静”是因为母亲理解体谅我，又担心“我”做出轻生的举动。母亲之所以两次要推“我”去北海看花，母亲的用意是调节“我”的心情，鼓励双腿残疾的“我”重新鼓起生活的勇气。 10．考查对写法的理解。 文中结尾着重描写了“秋风中正开得烂漫的菊花”，作者这样写的目的是借景写人，照应上文，说明“我”摆脱痛苦，坚强面对生活。而并不是只为突出菊花开得旺盛。选项A不符合。 11．考查对人物的评价能力。 她的慈善，体现在她深深理解儿子的痛苦，能够包容儿子的暴怒，她想方设法宽慰儿子，多次央求儿子出去散散心，到北海看菊花，盼望儿子早日走出内心的绝望，勇敢面对生活的苦难。她的细心，体现在几次“悄悄”地出去和进来，以及“偷偷地听着我的动静”“挡在窗前”“对于‘跑’和‘踩’一类的字眼儿，她比我还敏感”等细节描写中。她自己身患绝症，“肝疼得整宿整宿翻来覆去地睡不了觉”，却从未向儿子提及，她承受着子终生截瘫的残酷现实，承受着儿子痛苦绝望的心情，却从来没有对儿子说过“你为我想想”，这些体现了她的无私和坚忍。她的坚强、乐观，体现在她懂得人生无论遭遇什么厄运，都要“好好儿活”，不是仅仅活着，而且活出尊严，要找到一条走向自己幸福的路。将上面人物的特点概括出来即可。 即：文中的母亲是一位慈善、宽容、坚强、乐观的母亲。 12．B  D  A  C 13． 辛苦一次，把事情办好，以后就不再费事了。 不论到哪里，没有不顺利的，指在各处都行得通，办得成。 14．脚踏实地地把握好今天，才是面对人生最正确的态度 15．只有珍惜生命里的每一天，才能让一切皆在掌握之中。 16．能把握住未来 17．在生活中我们要珍惜每一分，每一秒，才能把握自己的人生。 【分析】12．本题考查选词填空。 学生首先要知道词语的意思，然后结合语句进行分析。 豪迈：指气度宽广，洒脱豪放。奔放：形容思想、感情等尽情地表露，无拘无束。 大放光彩：无比的光辉灿烂，奇异的光彩或色彩 ；比喻突出的成就。 充满浪漫：充满幻想，富有诗情画意。 “该给予的爱，让它”和“如岩浆般炽烈”搭配。 13．本题考查词语解释。 要学会掌握理解其中的重要的字，就容易理解整个词语的意思了，还要注意平时的积累。 一劳永逸：意思是辛苦一次，把事情办好，以后就可以不再费力了。 无往不利：不论到哪里，没有不顺利的。形容事事顺利或处处行得通。 14．本题考查文章内容理解。 通读全文，联系上下文进行分析。 结合文章地八自然段“这个故事告诉我们，世界上有很多事情是无法提前来完成的。脚踏实地地把握好今天，才是面对人生最正确的态度。”可知答案。 15．本题考查概括段落层意。 方法：①分析关系，找中心句②分清主次，归纳段意：抓住主要人物、事件，围绕题目和内容描述这段写了谁，发生了什么事，结果如何，下一段写了谁，发生什么事，结果如何。③体会内容，归纳段意：看每一段围绕全文的主要内容说了什么，体会作者的意思，之后用自己的话把这一段的主要内容加以概括，作为段意。 根据第三种方法，结合句子“如果你把每一天都当成生命里的最后一天，你将在未来的某一天发现原来一切皆在掌握之中。”可知主要讲述的是只有珍惜生命里的每一天，才能让一切皆在掌握之中。 16．本题考查补充句子。 通读全文，联系上下文进行分析。 结合文章第一自然段“拥有今天才拥有真实，把握住今天才能把握住明天。”可分析出“只有把握住今天，才有更辉煌的明天”。 17．本题考查开放性试题。 联系生活实际，言之有理即可。 如：我们不能虚度光阴，要珍惜每一分每一秒，要活在当下，今日事今日毕，才能把握自己的人生。 18． 跳房子 看云彩走 拨弄蚁穴 翻看电影画报 焦急又兴奋 19． 去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。 孤寂落寞 【分析】18．本题考查学生对文段内容的理解。 阅读句子“我踏着一块块方砖跳，跳房子，等母亲回来。我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。我蹲在院子的地上，用树枝拨弄着一个蚁穴，爬着去找更多的蚁穴。院子里就我一个孩子，没人跟我玩。我坐在草丛里翻看一本画报，那是一本看了多少回的电影画报”可知，这段文字主要描写了“我”在等待的时光中做了跳房子、看云彩、找蚁穴、看画报这四件事。表达了“我”焦急又兴奋的心情。 19．本题考查学生联系上下文理解句子的能力。 结合语境来理解句子，在平时的学习中要多积累，做到理解内容，分析写法，领悟情感，语言表达要准确。 由文中“院子里就我一个孩子，没人跟我玩。”可知，院子人很少，很冷清。与之相呼应的句子是“去年的荒草丛里又有了绿色，院子很大，空空落落。”渲染了“我”等待时的落寞、孤独的心情。 20．shí　còu　péi　zhèn 21．绽　坠　贯　淹 22．C 23． 拟人 排比 对比 24．①不随人的主观意志改变自己的步伐。②容易消逝。③能改变一切。④能一视同仁。 25．D 【分析】20．本题考查的辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字，多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读多练。 “吞噬”中“噬”的读音为shì，意思是吃掉，也比喻侵占别人的财物化为己有。 “节奏”中“奏”的读音为zòu，意思是比喻均匀的、有规律的进程。 “蓓蕾”中“蓓”的读音为bèi，意思是没开的花；花骨朵儿。 “一掷千金”中“掷”的读音为zhì，意思是指用钱满不在乎，一花就是一大笔。 21．本题考查的是根据拼音写汉字的能力。首先要先读准字音，才能联系文意得出相应的词语。 绽开：（花朵）绽放；开放。 坠落：落；掉。 腰缠万贯：形容人极富有。 淹没：（大水）漫过；盖过。 22．本题考查关联词的运用。解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。 本题中指他保持沉着而又默默地走，应用“仍然”。 分句前面提出“你权重如山，腰缠万贯”，后面分句提出“一介布衣，两袖清风”为并列关系，可用“不管……还是……”。 分句前面提出条件“你珍重他”，后面分句提出结果“他便在你的身后长出绿荫，结出沉甸甸的果实”。 之所以有“短暂的一瞬会成为永恒”这结果，是“因为他把脚印深深地留在人们的心里”。 23．本题考查修辞手法的运用。 全文运用拟人的修辞手法手法，将岁月比拟成人，写了岁月的无情却又慷慨、公正。 拟人：就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。 其中第二至四自然段运用三个“当……”的句式构成排比句，突出岁月流逝的很快。 排比：是一种把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。 第七、八自然段则运用了对比的手法，你珍重他，他便在你的身后长出绿荫，结出沉甸甸的果实。你漠视他，他就化成轻烟，消散得无影无踪。告诫人们要珍惜时间，不要让时间从我们手中悄悄溜走。 对比：是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法。对比是把对立的意思或事物、或把事物的两个方面放在一起作比较，让读者在比较中分清好坏、辨别是非。 24．本题考查课文主要内容的概括。 由文章内容“光明和黑暗都无法改变他行进的节奏”“他悄无声息地走着，欢笑不能挽留他的脚步”“他仍然沉着而又默默地走，叹息也不能使他停步”可知光阴的特点是不随人的主观意志改变自己的步伐而且容易消逝。 由“不管你权重如山，腰缠万贯，还是一介布衣，两袖清风，他都一视同仁”可知光阴的特点是能一视同仁。 由“有时，短暂的一瞬会成为永恒”“有时，漫长的岁月会成为一瞬”可知光阴的特点是容易消逝。 由“他慷慨。你不必乞求，属于你的，他总是如数奉献”可知光阴的特点是慷慨。 25．本题考查课文内容的理解与分析。 D项理解错误。作者在文中运用了大量的第三人称“他”（不是第二人称“你”），而没有运用第一人称“我们”，表明作者是个珍惜时间的人。 26．珍惜把握每一寸光阴，不虚度时光。 27．为了突出时间是不可逆的，不能从头再来的，应当珍惜有限的光阴 28．作者通过“和时间赛跑”，珍惜一点一滴的时间，在有限的时间里做了更多有价值有意义的事情，使自己一生过得充实，受益无穷 29． 虽然我知道人永远跑不过时间，但是人可以比自己原来的时间跑快一步，如果跑得快，有时可以快好几步。 如果能在有限的生命内做出了更多贡献，感受更多生活，那么，可以说这个人没有虚度此生。 30．珍惜光阴，不虚度有限的时间 【分析】26．本题主要考查对文章主旨和文章标题的理解、分析能力。 首先需要通读文章,理解文章大意以及体会文章主旨，通过标题与文章的联系，加以分析。“那一天我跑赢了太阳。以后我就时常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比快，有时一个暑假才能完成的作业，我十天就做完了。”通过这句可知，追赶太阳其实就是和时间赛跑，文章告诉我们要珍惜把握每一寸光阴，不虚度时光。 27．本题主要考查对文章重点内容的理解、分析能力。 首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息，抓住要点，再利用关键信息进行分析。“所有时间里的事物，都永远不会回来。你的昨天过去，它就永远变成昨天，你不能再回到昨天。爸爸以前也和你一样小，现在也不能回到你这么小的童年了；有一天你会长大，你会像外祖母一样老；有一天你度过了你的时间，就永远不能回来了。”可知是为了突出时间一去不复返，要珍惜当下。 28．本题主要考查对文章重点内容的理解、分析能力和对文章关键内容的定位、抓取能力。 首先需要理解整篇文章大致内容，思考题目中的重点信息,抓住要点，再利用关键信息进行分析。作者说因此受益无穷，是指和时间赛跑。“有时一个暑假才能完成的作业，我十天就做完了。那时我三年级，常常把哥哥五年级的作业拿来做。” 可知作者真正受益无穷的是在有限的时间里,做了有意义、有价值的事情，使自己每一天都过得充实。 29．本题主要考查对文章关键内容的定位、抓取能力和对关键句子的分析、鉴赏能力。 首先需要思考题目中的重点信息并抓住要点。 然后联系上下文，理解句子的大致内容，思考句子运用了哪些修辞手法或者描写方法，抓住要点，再利用关键信息进行分析，体会句子所表达的情感。 30．本题主要考查对文章主旨的理解、分析能力。 首先需要理解文章想要表达的内容，加以思考与分析，并组织语言回答。文章主要想表达珍惜时间，不虚度光阴的主旨。 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $