23. 童年的发现（类文阅读专项训练）语文统编版五年级下册

第23课《童年的发现》类文阅读 【导语】 童年是一座装满奇思妙想的宝库，小小的发现里藏着探索世界的热忱，点滴的思考中蕴着成长的乐趣。《童年的发现》以童真笔触勾勒出孩童的探究与感悟，为我们打开了童年探索之旅的大门。本专项训练精选多篇同主题佳作，从童年的奇妙发现、童真的奇思妙想，到童年的趣味经历、成长的珍贵感悟，每篇文章都满溢童真童趣，藏着探索与想象的光芒。 训练涵盖内容理解、修辞赏析、感悟表达、拓展思考等题型，层层引导你品读童真的语言，体会探索的乐趣，学习从生活中发现奥秘、在想象中驰骋思维。在阅读与练习中，重温童年的美好，唤醒探索的好奇心，更能锤炼阅读理解与感悟表达的能力，学会用文字捕捉生活中的发现与思考。快来踏入这片童真天地，在文字中邂逅童年的美好，在探索中收获成长的智慧吧！ 一、语段阅读。 （一）课内阅读。 我的脸由于困窘和羞愧一下子涨得通红。这时候我才意识到，老师误解了我的笑声，以为我的笑不怀好意。幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了“进化论”，还不笑塌房顶！不过，被轰出教室，站在外面，我倒想出了一条自我安慰的理由，我明白了——世界上的重大发现，有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险。 1．“幸亏她没有容我解释，不然的话，同学们听见我说自己三年前就发现了‘进化论’，还不笑塌房顶！”这句话运用了______________的修辞手法，说明了________________________________。 2．[语文要素]画线语句的意思是说：________________________________，表达了“我”对被老师误解后轰出教室这件事的看法：_______________________________，“我”用幽默与自嘲的方式安慰自己，语言很风趣。 3．你在生活中有被误解的经历吗？请联系经历写写被误解后是怎样安慰自己的。 __________________________________________________________ （二）阅读课内片段，完成练习。 乡村的孩子从小就知道母亲怀胎九个月才生下婴儿。“为什么是九个月呢？”我绞尽脑汁思考这个问题的答案。想啊想啊，嘿！终于想出了眉目：“哈！这就跟画地图差不多。地上的距离很远很远，在地图上画出来只不过几厘米。人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。”我的发现竟是如此简单明了，我为此感到格外高兴。我想，大概还没有人发现这个道理。 4．“眉目”在文中的意思是_______。用“_____”画出表示“眉目”的句子，这部分内容属于对人物___的描写。 5．“这个问题”指“___________”“绞尽脑汁”的意思是________，从这个词语我可以看出_______，这也是作者有所发现的原因之一。 6．在生活中，我们经常会有一些独特的发现。请写下来，与大家分享。 __________ 二、类文阅读。 （一）延伸阅读。 奇妙的蜘蛛网 ①每年快到暑假时我就特别期待，因为我可以回农村去过一个有趣的暑假。在那里，我可以跟爷爷长很多见识，还可以见到我的小伙伴。终于盼到暑假了，我回到了向往已久的农村。 ②有一次在场院乘凉，爷爷说：“要下雨了，咱们回家吧！”后来，果然下雨了。我好奇地问爷爷：“你怎么知道要下雨了呢？”爷爷笑着说：“你常看看蜘蛛网，就知道了。” ③于是，每天傍晚我都去观察蜘蛛网，一连几天，我看蜘蛛网都是平平地挂在那里，没有什么变化。又过了几天，我发现蜘蛛离开了原来的蜘蛛网，从屋檐下面的篱笆上竖着拉了一条条长丝，好像一根根的细柱子。然后，蜘蛛就沿着这几根竖丝，侧着身子来回地爬着，绕上一圈一圈的细丝，不一会儿，蜘蛛就结了一个竖网挂在那里。 ④我高兴地把这个发现告诉了爷爷。他让我第二天再去看看蜘蛛网。 ⑤夜里“哗啦啦”地下起了大雨。第二天，我就跑出去看那些奇妙的蜘蛛网。噢！我看出来了，平挂着的蜘蛛网被雨水砸坏了，而竖挂着的蜘蛛网还完好无缺。原来，下雨前，气压低，蜘蛛感觉出来了，便赶在下雨前先结个竖网，以免雨后无家。 ⑥哈哈，今天，我揭开了蜘蛛网的奥秘！ 7．根据内容把下面的句子补充完整。 （1）好天气时蜘蛛网_____________。 （2）将要下雨前蜘蛛_____________。 8．第四自然段在文中的作用是（　　）。 A．画龙点睛，点明主题 B．承上启下，过渡作用 C．解释说明，加深理解 9．写出你读了短文后的想法或启发。 _________________ 10．你还知道哪些现象可以预测天气的变化？写一写你的发现吧。 ________________ （二）课外阅读。 风筝 在我的童年中，飞得最高的就是风筝（zēng  zhēng）。 地面上，我们扯着线跑着；天空中，风筝迎着风飞着。这些在天空中飞着的，都是我们精心制造出来的理想翅膀啊！每个人的理想不一样，每个人扎的风筝也不一样。 你看，那个样子像水兵帽、后面还飘着两根飘带的风筝就是我的，因为我想当个海军。此刻，我的眼睛似乎已经在那被线牵着的高高的帽檐下，看见了天边的大海和波浪的花纹…… 那个飞机风筝是强强的，他想当飞行员都快想疯了，可现在的纸风筝却能住这个小胖子的体重，他只好把自己最威武的一张照片贴在风筝放飞机驾驶舱的位置上。 瞧啊，一只美丽的大蝴蝶，翅（cì chì）膀被一扇（shān  shàn）一扇的正在空中翩翩起舞，这一定是小薇薇的巧手做的，她想她的爸爸一样，想当个昆虫学家。 在地面上，是一边放线一边跑着。啊，每个人的童年也像一个风筝，你在人生的道路上走得越远，手里的线越放越长，风筝也越飞越远，越飞越高。 11．从文中括号里选择合适的拼音画“√”。 12．写出下列词语的反义词。 精心——( )似乎——( )威武——( )吃不住——( ) 13．填空。 （1）“每个人的理想不一样，每个人扎出的风筝也不一样”每个人扎的风筝不一样的原因是________ （2）我的理想是________，强强的理想是________，薇薇的理想是________. （三）课外阅读。 想象可以走多远 有一个孩子在同学中的人缘并不好，因为他经常“说谎”。譬如他捡到了一枚怪异的石头，他会对同学们说：“这是一枚宝石，可能价值连城。”同学们当然哄堂大笑。可是他并不在意，他常会对身边的东西发表另外一种看法。久而久之，老师把他的问题反映到了他的父亲那里。父亲听了却不认为孩子是在撒谎，而是在进行想象。 父亲没有批评他，只是暗中观察孩子是否真的像老师说的那样在说谎。 有一次，孩子在泥地里捡到了一枚硬币，他神秘兮兮地拿给他的姐姐说：“这是古罗马造的一个硬币。 孩子的姐姐拿过来看，却发现这是十分普通的硬币，只是由于受潮生锈，显得有些古旧罢了。孩子的姐姐便把这件事告诉了父亲，希望父亲好好惩罚他，让他改掉那种令人讨厌的“说谎”习惯。可是父亲听了却叫过孩子说：“我怎么能责备你呢，你的想象力真伟大。” 对于孩子父亲的怂恿行为，许多人都不以为然，认为这势必害了孩子，他长大以后会变成个满口大话虚伪的人。但是，谁也没有料到这个孩子长大以后却成了著名的科学家，他的名字叫达尔文。 现在，所有人都知道，他的“进化论”就是建立在超乎常人的想象和为此进行的大量实物证明之上的。没有想象，就没有今天的“进化论”。 14．写出下列词语的反义词。 虚伪——( )            批评——( ) 15．本文第一句中，“说谎”一词加了引号，引号的作用是 。当别人说达尔文“说谎”时，父亲是怎么想，怎么说，怎么做的？请在文中找出相关的语句，用“ ”画出来。 16．把文中画“﹏﹏﹏”的句子改成第三人称转述句。 __________________ 17．这篇短文主要讲了什么？请简要概括。 __________________ （四）课外阅读。 童年的时光 童年犹如一杯清香甜酸的柠檬茶，沁人心脾，给我留下长久的回味。 童年是清香的。那时的天空很蓝，蜻蜓、蝴蝶、“ 拜拜跳”在草丛中飞舞、跳跃。我在草丛中追着蝴蝶奔跑。山间清朗的风，带着花草的芳香，迎着我的面颊吹过。我能感觉到风从耳边吹过，心中无限喜欢这种清香的感觉，想再多待一会儿，多享受一会儿。只是山间旖旎（yǐ nǐ）的风光在太阳落山后仿佛就无处找寻了，不知疲倦的我只得随母亲下山。 童年又是甜蜜的。那时我参加了绘画班。绘画班的老师姓陈，年轻貌美，温和善良。班里的同学大多是温文尔雅的，而我与他们相比则胖点，而且年龄最小，可能因为这样，陈老师最喜欢的就是我。绘画的时候，我的眼睛总是盯着门口，仔细观察是否有人参观。有人看的时候，自然要表现得最好，一笔一画都要规范；没有人看时，自然要能省就省啦。休息的时候，我总是第一个躺下，好像一只懒猫。“过来！”陈老师说。我就会迅速地爬过去，倚在她腿上，同她谈天说地，甜蜜无比。 童年偶尔会酸。7岁那年的阳春三月是我忘不了的。那时的我平凡又调皮，总是忘带作业甚至课本。有一次，语文老师一怒之下，像老鹰抓小鸡一样，揪起我的衣领，把我带到办公室。面壁思过了一节课，我写出了这样一段话：“老师啊老师，我想对您说，我犯了错，您可以批评我、骂我，但是不要不让我读书，您不让我读书，我学不到科学文化知识，掌握不了本领，将来就找不到工作，如果找不到工作，我是会来找您算账的。”当语文老师当众读这段话的时候，全班同学爆笑，大家都笑出了眼泪。 童年犹如一杯清香酸甜的柠檬茶，我时时喝它，越喝越想喝，越喝越回味无穷。 18．文章的结构是（      ） A．总一分 B．分一总 C．总一分一总 19．你从文中哪里可以看出童年是清香的？请抄写下来。   ______________________________________________________ 20．童年是甜蜜的，这种甜蜜表现在（      ） A．休息的时候，“我”总是第一个躺下，好像一只懒猫。“过来！”陈老师说。“我”就会迅速地爬过去，倚在她腿上，同她谈天说地，甜蜜无比。 B．老师让“我”面壁思过一节课，“我”写出了一段话，让全班同学爆笑不止。 21．当语文老师读“我”写的那段话时，全班同学爆笑的原因是（      ） A．“我”写的话真实可信，同学们认为“我”说出了自己的心里话。 B．“我”不怎么懂事，写出来的话幼稚可笑。 22．童年犹如一杯清香甜酸的柠檬茶，除此之外，你觉得童年还像什么？ _______________________________________________________________________ 参考答案 一、（一）1． 夸张 同学们不会相信“我”能发现这样重大的科学问题 2．很多科学家因重大发现会受到驱逐、迫害，“我”因为自己的“发现”被轰出教室和他们相比也算不了什么 在科学事业发展过程中，因有重大发现而被驱逐、迫害的科学家为数不少，“我”把自己和这些伟大的科学家放在一起 3．我在被误解时会安慰自己说：“不要难过，这不是你的错，相信过一段时间，什么事情都会过去的，误会终会真相大白的，希望你开心起来！” 【解析】1．本题考查修辞手法的。 句子中“笑塌房顶”，可知是不可能做到的事情，所以这种说法是被夸大了的，运用的是夸张的修辞手法。本句将同学们的笑声夸张化，生动形象的表现出同学们不可能会相信的态度。 2．本题考查对句子的理解。 “我”被轰出教室，是因为在老师讲课时发笑，被老师误解，受到了处罚。“我”把自己的这种遭遇与世界上有重大发明与发现，有时还受到驱逐与迫害的人联系了起来。当然，“我”只是从中悟出了这样一个道理，并不是说老师在“迫害”他。作者的这番领悟，也使我们深刻认识到，研究科学，坚持真理，是需要有战胜一切困难，经受一切考验的勇气和决心才行的。 3．本题考查语言表达能力。 首先想想你是因为什么事被误解的，然后再结合你被别人误解的经历，最后写出是怎么安慰自己的。语句通顺即可。 示例：我在被误解时会安慰自己说：“不要难过，这不是你的错，窦娥那么大的冤屈都能昭雪，相信过一段时间，事情就会真相大白！” （二）4．事情的头绪 “哈！这就跟画地图差不多。地上的距离很远很远，在地图上画出来只不过几厘米。人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长时间。   心理 5．为什么是九个月呢？ 费尽心思 作者善于思考，勇于探究 6．我发现乒乓球凹进去后，放到热水里面就恢复原状了。 【导语】这段节选自《童年的发现》，文字质朴鲜活，极富童真。它精准还原了孩童面对疑问时主动思索求证的心理过程，把孩子想出答案后暗自得意的天真神态刻画得生动到位，既凸显了孩童爱探究、敢想象的天性，也能唤起读者对自身童年奇思妙想的共鸣。 4．本题考查学生对词语、语段内容的理解和人物描写方法的辨析。 “眉目”的意思是指事情的头绪，文章的条理。结合“嘿！终于想出了眉目”可知，“我”对这个问题的答案，有了一点思绪，“眉目”的意思是事情的头绪。“眉目”后面的句子“‘哈！这就跟画地图差不多。地上的距离很远很远，在地图上画出来只不过几厘米。人是由细胞构成的……从细胞变成小鱼，经过了很长时间。现在，这一段时间就折合成一个月。从小鱼变成青蛙又得经过很长时间，又折合成一个月。这样推算下来，到变化成人，正好是九个月。’”是表示“眉目”的句子，这部分内容是“我”的想法，属于对人物心理活动的描写。 5．本题考查了学生对词语和语段内容的理解。 结合句子“‘为什么是九个月呢？’我绞尽脑汁思考这个问题的答案。”可知，“这个问题”指“为什么是九个月呢？” 结合“我绞尽脑汁思考这个问题的答案。”可知，为了得出问题的答案，“我”费尽心思，故“绞尽脑汁”的意思是费尽心思。 作为一个九岁的孩子，针对“为什么是九个月呢”这个问题“绞尽脑汁”地思考，不难看出他善于思考、勇于探究的精神。 6．考查了学生的知识拓展能力。 结合自己的生活实际，写出生活中的一种独特发现即可。 如：若有小面积皮肤损伤或烧伤、烫伤，抹上少许牙膏，可立即止血止痛，也可防止感染，疗效颇佳。 二、（一）7．水平的 织竖网 8．B 9．只要细心观察，就能从大自然中学到很多知识。 10．蚂蚁搬家，燕子低飞，都预示着要下雨。 【解析】7．本题考查对文章内容的理解。 （1）由第③段的句子“一连几天，我看蜘蛛网都是平平地挂在那里”可得出答案。 （2）由第⑤段的句子“原来，下雨前，气压低，蜘蛛感觉出来了，便赶在下雨前先结个竖网，以免雨后无家”可得出答案。 8．本题考查段落的作用。 读文章可知，二、三段写的是下雨前蜘蛛网的变化，第五段写的是下雨后蜘蛛网的变化。因此，“我高兴地把这个发现告诉了爷爷。他让我第二天再去看看蜘蛛网”起的是过渡作用。 故选B。 9．本题考查对文章后的启发。 通读文章可知，主要讲了“我”细心观察蜘蛛网的变化，并最终发现蜘蛛网的奥秘的事，说明了大自然有 很多奥秘，要勤于观察，善于发现。 10．本题考查常识积累。 可以预测天气变化的现象有很多，早晨：麻雀鸣叫，表示天气晴朗。云雀叫声提高，表示天晴。早晨蜘蛛网上有水珠，表示天气晴朗。下雨的征兆：青蛙鸣叫、燕子低飞等。 （二）11．zhēng  chì  shān 12．粗心 肯定 懦弱 受得起 13．每个人的理想不一样。 海军 飞行员 昆虫学家 【分析】11．本题考查辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字，多音字的读音，还要注意声调、韵母的区别，平时要多读多练。 “筝”的读音为zhēng；“翅”的读音为chì。 “扇”为多音字，在“一扇一扇”中读音为shān；还可以读作shàn，风扇。 12．本题考查反义词的辨析，反义词就是意思相反的词语，要在理解词语的基础上，写出与其意思相反的词语即可。 精心：特别用心；细心。反义词有：大意、疏忽、粗心等。 似乎：仿佛；好像。反义词有：确定、肯定、一定等。 威武：威严有力。反义词有：沮丧、懦弱、软弱等。 吃不住：承受不起；不能支持。反义词有：受得起、承受住等。 13．本题考查根据课文内容填空。 （1）由“每个人的理想不一样，每个人扎出的风筝也不一样”可知，每个人扎的风筝不一样的原因是每个人的理想不一样。 （2）由“你看，那个样子像水兵帽、后面还飘着两根飘带的风筝就是我的，因为我想当个海军。”、“那个飞机风筝是强强的，他想当飞行员都快想疯了。”、“瞧啊，一只美丽的大蝴蝶，翅膀被一扇一扇的正在空中翩翩起舞，这一定是小薇薇的巧手做的，她想她的爸爸一样，想当个昆虫学家。”可知答案。 （三）14．真诚 鼓励 15．表示否定   父亲听了却不认为孩子是在撒谎，而是在进行想象。 父亲没有批评他，只是暗中观察孩子是否真的像老师说的那样在说谎。可是父亲听了却叫过孩子说：“我怎么能责备你呢，你的想象力真伟大。” 16．可是父亲听了却叫过孩子说，他不能责备孩子，孩子的想象力真伟大。 17．达尔文小时候被同学、老师，甚至姐姐认为是爱说谎的人，可他的父亲却认为他的想象力很伟大，而达尔文最终提出了“进化论”，这与他的想象是分不开的。 【解析】14．本题考查了掌握反义词的能力。解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。 虚伪：虚假不真实。反义词“真实、真诚”等。 批评：评论、评判，对缺点错误提出意见。反义词“鼓励。表扬”等。 15．本题考查了对标点符号和文段内容的理解能力。结合文章内容，“说谎”加上引号，说明达尔文不是真正的说谎，而是他对事物所具有的想象力，所以引号的作用是表示否定意思。当别人说达尔文“说谎”时，父亲没有盲目地去批评达尔文，而是进行了观察，弄清真相后及时鼓励达尔文。故是“父亲听了却不认为孩子是在撒谎，而是在进行想象。”、“父亲没有批评他，只是暗中观察孩子是否真的像老师说的那样在说谎。”和“可是父亲听了却叫过孩子说：‘我怎么能责备你呢，你的想象力真伟大。’” 16．本题考查了引述句改为转述句。本题中把冒号改为逗号，去掉双引号，“我”改为“他”，否定词“怎么能”改为肯定词“不能”，“呢”去掉即可。 17．本题考查了概括文章内容主旨的能力。在解答问题时，可以找一些关键性的信息进行概括，语言要简练明确。本文主要讲了达尔文小时候因经常“说谎”而人缘不好。父亲通过观察明白孩子其实是想象力丰富，并鼓励他大胆想象，所以达尔文长大以后成了著名的科学家的故事。 （四）18．C 19．山间清朗的风，带着花草的芳香，迎着我的面颊吹过。我能感觉到风从耳边吹过，心中无限喜欢这种清香的感觉，想再多待一会儿，多享受一会儿。 20．A 21．B 22．童年犹如美丽的蝴蝶，自由、欢乐地翩翩起舞。童年犹如一朵菊花，清淡的花香使人陶醉，难以忘怀。童年犹如一幅画，画里有我们五彩的生活。 【解析】18．本题考查对文章结构的把握。文章的结构是文章部分与部分、部分与整体之间的内在联系和外部形式的统一。本文开头第一自然段总写“童年犹如一杯清香甜酸的柠檬茶，沁人心脾，给我留下长久的回味”；接着第二、三、四自然段分别写到童年是清香的、童年又是甜蜜的、童年偶尔会酸；最后第五自然段呼应开头，再次总结写道“童年犹如一杯清香酸甜的柠檬茶，我时时喝它，越喝越想喝，越喝越回味无穷”。因此，文章是按照总一分一总的结构写作的。 19．本题考查读文章内容的理解。文章第二自然段写的是童年是清香的。从该段中“我能感觉到风从耳边吹过，心中无限喜欢这种清香的感觉，想再多待一会儿，多享受一会儿。只是山间旖旎的风光在太阳落山后仿佛就无处找寻了，不知疲倦的我只得随母亲下山”可以看出童年是清香的。 20．本题考查读文章内容的理解。文章第三自然段写的是童年是甜蜜的。该段中“休息的时候，我总是第一个躺下，好像一只懒猫。‘过来！’陈老师说。我就会迅速地爬过去，倚在她腿上，同她谈天说地，甜蜜无比”体现了童年的甜蜜。B选项中“老师让‘我’面壁思过一节课，‘我’写出了一段话，让全班同学爆笑不止”体现了童年的酸。 21．本题考查读文章内容的理解。根据文章第四自然段中“老师啊老师，我想对您说，我犯了错，您可以批评我、骂我，但是不要不让我读书，您不让我读书，我学不到科学文化知识，掌握不了本领，将来就找不到工作，如果找不到工作，我是会来找您算账的”分析可知，全班同学爆笑的原因是“我”不怎么懂事，写出来的话幼稚可笑。文中并没有涉及到“‘我’写的话真实可信，同学们认为‘我’说出了自己的心里话”这些内容。 22．本题考查学生对童年的理解，为开放性试题，答案不唯一。可以结合自己童年生活的感受，运用比喻的修辞手法进行写作，注意语言表达要通顺流畅。如：童年犹如美丽的蝴蝶，自由、欢乐地翩翩起舞。童年犹如一朵菊花，清淡的花香使人陶醉，难以忘怀。童年犹如一幅画，画里有我们五彩的生活。 2 学科网（北京）股份有限公司 $