第1-5单元课内阅读专练-2025-2026学年语文五年级下册统编版

第1-5单元课内阅读专练-2025-2026学年语文五年级下册统编版

课内阅读。

祖父的园子（节选）

花开了，就像（         ）了似的。鸟飞了，就像在（         ）逛似的。虫子叫了，就像在（        ）似的。一切都活了，要做什么，就做什么。要怎么样，就怎么样，都是自由的。倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们是从谁家来的，又要飞到谁家去？太阳也不知道。

1．《祖父的园子》选自____________写的《___________》，选段主要运用的修辞手法是__________________。

2．根据课文内容，在括号里填上合适的词语。

3．这段话是围绕（　　）两句话来写的。

A．一切都活了，要做什么，就做什么。

B．要怎么样，就怎么样，都是自由的。

C．花开了，就像睡醒了似的。

4．请找出文段中的设问句划横线。

5．在作者心中，园子里的倭瓜、________、____________、___________都是自由快乐、不受拘束的，表达了作者____________的心情。

 

课内阅读。

草船借箭（节选）

①这时候大雾漫天，江上的人连面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。”

②曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我

们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。

6．仔细阅读选文，根据提示将情节补充完整。

靠近水寨，将船一字摆开→_________________→______________________

7．文中画“____”的句子属于______________描写，作者这样写的用意是什么？______________

8．下列对“诸葛亮笑着说”中的“笑”理解正确的一项是（     ）

A．诸葛亮嘲笑鲁肃因为不明白自己的用意而惊慌失措的样子。

B．诸葛亮断定曹操不会贸然出兵。

C．诸葛亮故作镇定，既是安慰自己，也是安慰鲁肃不要怕。

9．结合选文内容，简要分析诸葛亮的人物特点。

_________________________________________

 

课内阅读。

那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。武松见了，叫声：“呵（hē  ā）呀！”从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一抵，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来，武松见那大虫复翻身回来，双手轮（lún  lūn）起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，早没了气力。被武松尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽。武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直接下黄泥坑里去。那

大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力。只顾打。打得五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鲜血来。那武松尽平昔神威，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打做一堆，却似躺着一个锦布袋。

10．片段选自课文《__________》，出自《__________》：作者是__________（朝代）的__________（谁）。

11．用“√”标出文中括号内合适的拼音，

12．片段主要描写__________的场面，“大虫”的进攻主要有三招：__________，武松对付这三招的动作是__________，这样的好处是____________________________

13．文段本意是要写武松，但是却把老虎的样子与动作写得十分具体。这样写的目的是什么？

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课内阅读。

青山处处埋忠骨（选段）

①毛主席不由自主地站了起来，仰起头，望着天花板，强忍着心中的悲痛，目光中流露出无限的眷恋。岸英奔赴朝鲜时，他因为工作繁忙，未能见上一面，谁知竟成了永别！“儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！”毛主席想。然而，他很快打消了这种念头。他若有所思地说道：“哪个战士的血肉之躯不是父母所生？不能因为我是主席，就要搞特殊。不是有千千万万志愿军烈士安葬在朝鲜吗？岸英是我的儿子，也是朝鲜人民的儿子，就尊重朝鲜人民的意愿吧。”

②……

③第二天早上，秘书来到毛主席的卧室。毛主席已经出去了，签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾。

④青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。

14．课文选段是对毛主席得知儿子毛岸英为国捐躯后_________、_________、_________、_________的描写，表现了毛主席_____________

15．“然而，他很快打消了这种念头。”一句话中“这种念头”是指____________________。毛主席打消这种念头的原因是___________________。

16．毛主席最后作出了什么决定？你感受到了毛主席怎样的胸怀？

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