9.1《这是我的家》第一课时 课件-2025-2026学年道德与法治一年级下册统编版

这是我的家 第9课 第三单元 幸福一家人 （统编版）一年级 下 第1课时 我刚出生时 1 2 3 4 5 6 7 素养目标 新知导入 新知讲解 课堂练习 课堂总结 作业布置 板书设计 目 录 1 素养目标 1. 政治认同：通过感受家庭温暖，初步理解“家是社会基本单元”的内涵，增强对家庭文化的认同感。 2. 道德修养：体会家人的关爱与付出，学会尊重、体谅家人，主动承担力所能及的家庭责任。 3. 法治观念：了解家庭关系的基本伦理，初步树立家庭中的责任与义务意识。 4. 健全人格：在家庭互动中培养积极的情绪管理能力，学会与家人友好相处，提升幸福感与安全感。 5. 责任意识：认识到自己在家庭中的重要性，主动关心家人，愿意为家庭和谐贡献力量。 2 新知导入 刚才用一只手系红领巾，大家感觉怎么样？如果现在和同桌合作，一人扶红领巾，一人系，会不会更轻松？” 两人一组合作系红领巾，分享前后感受。“一个人做很难的事，两个人合作就变简单啦！，初步感受“一个人做很难，两个人合作更容易”。 3 新知讲解 第一模块：我刚出生时 环节1：我刚出生时——家人的喜悦 教师引导学生翻开教材第34页，齐读“我刚出生时”的文字内容，提问： “当你刚出生时，爸爸、奶奶还有其他家人是什么心情？从哪里看出来的？” “听爸爸妈妈讲过你出生时的故事吗？有哪些让你印象深刻的细节？” “每个宝宝的出生都给家庭带来了无限的快乐和希望，家人把所有的爱都倾注在我们身上。” 我刚出生时 听妈妈说…… 2 新知导入 提问1：“小鹿和猴子分别想吃什么？靠自己能吃到吗？” 提问2：“它们是怎么合作的？结果怎么样？” 提问3：“这个故事告诉我们合作的小秘诀是什么？” 我出生后，爸爸把我抱在怀里，一个劲儿地说我长得像他。他兴奋地给亲戚朋友打电话，告诉大家我出生的好消息。奶奶乐呵呵地说：“这孩子看着就机灵，长大一定跟妈妈一样聪明！”全家人都很高兴，亲戚朋友也纷纷来祝贺。 我有了可爱的小妹妹，这真让人开心！ 妹妹喜欢跟着我，咿咿呀呀叫“哥哥”。 2 新知导入 现在每组都是一个小剧组，请用‘善分工、巧配合’的方法，给每个成员安排合适的角色，遇到问题一起想办法，不要埋怨哦！” “合作时，我们要学会倾听别人的想法，主动谦让，遇到问题一起商量，这样就能像小鹿和猴子一样，收获合作的快乐！” 环节2：我和妹妹/弟弟——家人的陪伴 “图里的小朋友有了小妹妹，心情是怎样的？你从哪里看出来的？” “如果你有弟弟或妹妹，你们会一起做什么？有没有发生过小矛盾？最后是怎么解决的？” “兄弟姐妹是我们在家庭里最好的伙伴，虽然会有小矛盾，但互相陪伴的时光最珍贵。就像教材里说的，‘我们有时也会有小矛盾，但我们很快就和好啦！’” 叶子的味道真美！ 环节3：我的家人——血脉相连的亲情 “这棵家庭树就像我们的家族关系图，每个圆圈代表一位家人，线条把我们紧紧连在一起，说明我们血脉相连，每个人都很重要。” “通过绘制家庭树，你发现家人之间有什么联系？为什么说‘每个人都很重要’？” “我们的家庭就像一棵大树，每个家人都是树上的一片叶子，少了谁都不完整。家人之间的爱，让这棵树长得越来越茂盛。” 我们有时也会有小矛盾。 但我们很快就和好啦！ 5 课堂总结 小朋友们，今天我们知道了合作的小秘诀：善分工，巧配合，遇到问题不埋怨，团结起来力量大！希望大家以后在游戏、学习中都能用到这些好方法，和小伙伴们一起收获更多快乐和成功！ 6 课堂练习 选择题（答案附后） 1. 下列行为中，属于“好好合作”的是（ ） A. 画画时，小明抢了同桌的彩笔 B. 接力赛时，小红接稳棒再跑 C. 小组讨论时，小刚一直自己说 2. 合作的好处是（ ） A. 自己更累了 B. 事情变难了 C. 更快完成任务 3. 当合作中有人犯错时，我们应该（ ） A. 指责他 B. 不理他 C. 一起想办法弥补 C B C 判断题（答案附后） 1. 自己能做好的事，就不需要和别人合作。（ ） 2. 合作时，每个人都要出一份力。（ ） 3. 小组搭积木，有人捣乱也没关系。（ ） √ × √ 7 板书设计 9.1 这是我的家 ✅ 善分工 ✅ 巧配合 ❌ 不埋怨 ✅ 共商量 Lavf58.29.100 Lavf58.29.100 $