云南2023-2024学年高二上学期普通高中学业水平合格性考试语文试卷

云南省2023年秋季学期期末普通高中学业水平合格性考试 语文试卷 (考试时间120分钟，满分100分) [考生注意]必须在答题卡上指定位置按规定要求作答，答在试卷上一律无效 第 I 卷 阅读题(共40分) 一、现代文阅读(14分) (一)实用类文本阅读(本题共3小题，6分) 阅读下面的文字，完成1～3题。 意境是作家的主观情意与客观物象互相交融而形成的、足以使读者沉浸其中的想象世界。 诗、赋、词、曲、小说、散文、骈文等各种文学体裁，以及绘画、音乐等艺术种类都可以创造出意境。注重意境的创造，是中国文学艺术共同的特点。 意境的形成，有赖于作家的主观情意与客观物象二者的交融。或情随境生；或移情入境； 或体贴物情，物我情融。有时意境很快就达到鲜明清晰的地步，有时需要在初始之境的基础上 深化、开拓。《漫叟诗话》说：杜甫的《曲江对酒》中的两句诗，原作“桃花欲共杨花语，黄 鸟时兼白鸟飞”,后改为“桃花细逐杨花落，黄鸟时兼白鸟飞”。改了三个字，意境遂大不相 同。此诗是杜甫乾元元年在长安任拾遗时所作，他对肃宗既怀有幻想，又感到失望。久坐江 畔，一种寂寞无聊之感袭上心来。“桃花欲共杨花语”,偏于想象，意境活泼，与此时之心情不 合。改为“桃花细逐杨花落”,偏于写实，意境清寂，正好表现久坐无聊的心情。 诗词中鲜明的富于启示性的意境不胜枚举。有些抒情写景的散文和骈文，也有诗的意境。 王勃的《滕王阁序》、柳宗元的《永州八记》、苏轼的前后《赤壁赋》等等，自不待言。即使 是先秦诸子散文，如《论语》也有一些诗一样的片段。其《先进》篇中，“子路、曾皙、冉 有、公西华侍坐”章，孔子让他们各言其志，其他几个人都是直截了当地述说，只有曾皙是借 一段描述性的语言来表达的：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎 舞雩，咏而归。”这段文字就颇有意境。 戏曲有没有意境呢？也有。王国维说元杂剧之妙，“一言以蔽之曰：有意境而已矣。何以谓之有意境？曰：写情则沁人心脾，写景则在人耳目，述事则如其口出是也。”(《宋元戏曲 考》)戏曲中的曲词尤其注重意境的表现。有些曲词善于描摹景物，烘托气氛，抒写人物的内 心活动，如王实甫《西厢记》里《长亭送别》 一折中的两支曲子： [正宫][端正好]碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。 [收尾]四围山色中，一鞭残照里。遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起？ 小说有没有意境呢？也有。如《聊斋志异》中的《绿衣女》,写书生于璟在庙里读书，夜 间忽有一女子在窗外赞曰：“于相公勤读哉!”于方疑思间，女已推扉笑入。绿衣长裙，婉妙无比。于生爱之，遂与寝处。女妙解音律，歌声动耳摇心。 一夕，女走后于生听到她呼救的声音，声在檐间，一大蜘蛛捉一物，哀鸣声嘶。于破网挑下，则一绿蜂将毙。“捉归室中，置案头。停苏移时，始能行步。徐登砚池，自以身投墨汁，出伏几上，走作‘谢’字。频展双翼， 已乃穿窗而去。自此遂绝。”整篇小说都富有诗意，而末段尤有意境。 中国文学的创作既注重表现意境，文学的鉴赏当然也应该力求感受和进入意境。当我们读 着那些意境深远的作品时，可能暂时忽略了周围的一切，视而不见，听而不闻，整个心灵沉浸 在想象的世界之中。有时是自己过去的审美经验被唤起，并和诗人取得共鸣。有时仿佛心灵打 开了一扇新的窗户，对宇宙和人生得到新的理解。有时会感到超越了故我，在人格上和智力上 走向更加光明和智慧的境地。 怎样才能进入文学作品的意境呢？必须驰骋自己的想象和联想，由此及彼，由表及里。诗歌 鉴赏需要运用想象和联想，已无须赘言，这里只讲讲戏曲的鉴赏。中国戏曲的表演有很强的虚拟 性，乘车荡舟，骑马作战，叩门登楼，各种各样的动作都是由演员通过虚拟的方式加以表现，舞 台上并没有真实的布景。那山山水水，千军万马，都要由观众自己去想象。而在读剧本的时候， 眼前不但没有布景，而且没有演员，所见到的只是纸上的文字。读者要借助这些文字想象出舞台 的情景，让死的文字一个个活起来，变成一些生动的场景。这样才能进入它的意境。 (节选自《为学与做人 · 中国文学的鉴赏》) 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）(2分) A. 中国文学艺术普遍注重意境的创造，因为意境可以使读者沉浸于美妙的想象世界。 B. 杜甫将“桃花欲共杨花语”改为“桃花细逐杨花落”后，诗句的意境遂大不相同，其艺 术性也大大提升了。 C. “碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞”通过一系列的景物描写，很好地烘托了离别的 气氛，营造出凄清的意境。 D. 当我们读着那些意境深远的作品时，会忽略周围的一切，唤起自己过去的审美经验，并 和诗人取得共鸣。 1 . (2分) C 【 解析】A 项强加因果。B 项“其艺术性也大大提升了”于文无 据 。D 项表达过于绝对，以偏概全，原文是“可能暂时忽略了周围的一切” “有时是自己过去的审美经验被唤起”。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是(2 分 ) A. 如果只有客观物象的呈现，而没有作者主观情意的参与和寄托，是无法形成意境的。 B. 孔门四子言志，独曾皙言志的那段文字富有意境，这在一定程度上说明，直接阐述观点 的文字难以形成意境。 C. 从《绿衣女》的结尾来看，小说同样可以有意境，小说的意境同样可以给我们带来一个 美好的想象世界。 2 . ( 2 分 ) D 【解析】 D项“通过图片激发想象，从而进入作品的意境”错。 从原文“读者要借助这些文字想象出舞台的情景”可以推知，我们应该借 助作品本身的文字展开想象和联想，从而进入作品的意境。 D. 我们阅读鉴赏《荷塘月色》时，要多查阅与荷塘、月色有关的图片，通过图片激发想象,从而进入作品的意境。 3.结合原文内容，下列选项中的词句最富有意境的一项是(2分) A. 悠然心会，妙处难与君说。(张孝祥《念奴娇 ·过洞庭》) B. 六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。(王安石《桂枝香 ·金陵怀古》) C. 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。(秦观《鹊桥仙》) D. 寻寻觅觅，冷冷清清、凄凄惨惨戚戚。(李清照《声声慢》) 3 . ( 2 分 ) B 【解析】原文中明确指出：“意境的形成，有赖于作家的主观情意 与客观物象二者的交融。”B 项词句中有客观物象与主观情意的交融；其他 三项的词句中都只有主观情意，缺少与客观物象的交融。 (二)文学类文本阅读(本题共3小题，8分) 阅读下面的文字，完成4~6题。 问候是一种温暖 ( 1 )赵新单 ①立枣来临，风似乎猛烈了许多，阳光也变得特别的耀眼，却分外的容易流逝了，显然这 只是人们的感受，总认为阳光流动的速度增加了一倍，让人留恋依依。其实，这都是人们油然 间对时光发出的感叹罢了。但实实在在的，这个时候，冬天的脚步也在加快，但春天般的温暖 时刻萦绕身旁、是因为我们内心对爱对温暖的感激和依赖。 ②每逢节日或者值得庆贺纪念的日子，总会收到一些来自不同地方不同亲友的问候，话语 大同小异、多半是怀着真挚情感的关切之语，深深浓浓的，像早餐中那一杯冒着热气的牛奶， 嫩白馨香的牛奶让人对人世温暖想象不止，即使不加糖，淡淡的香甜缠绕舌尖，细细品味，那 一股意蕴却在喉咙处慢慢弥漫，让人禁不住想陷入牛奶的滋润情意中。 ③我时常特别贪恋每日早间的这种沉浸，说得更确切些，该是怀想里的陶醉，想着外面一 定是一个好天气，最好是雨后更加湛蓝的天空，蓝得刹那间会觉得有精灵飞过，衣袂斑斓，长 袖飘舞，没有大朵大朵的白云堆砌，却有云儿丝丝游荡的身影， 一切美好的因素都像在眼前呈 现。所有白天相识的不相识的脸庞浮现在你的面前，你该对他们轻轻地说些什么呢？该是一句 舒缓轻扬的问候，像阳光，从窗外惬意地照在你的脸上，温暖着你的心灵。在纷繁复杂的尘世 间、能够这样安谥地想象清晨的天空，回味那一句句藏储心间的问候，该是多么的令人着迷 啊!想象这些话在出唇的瞬间，依然饱含你满心的欢喜，有自然山水呼吸般的气息，有陪你散 步聊天时无限的默契，有擦肩而过时相互对望的眼神。不为寻找也行，不为停留也行，不为你 及时回应也行，不为你心存感激也行，许多时候，我们的付出原本都不需要回报，给予别人了 就好，只为在一个风清雨亮的清晨，送上一天美好的心情。 一声不经意的问候，便使一个冬日 的清晨充满了震慑人心的感动和温暖。 ④亲人们的问候永远占据着我心灵最大最多的篇幅。父母已经年老，兄弟姊妹远在他乡， 一家人像星辰一样四处撒开，这对于一个中年人来说，人生便有了更多的牵挂。那些微不足道 的问候，展开来看，无非是些琐碎的关切嘱咐，然而，我竟然无数次地翻看，懂得了人生无处 不亲切，无时不寻常。年老体弱的父亲，因为每日对子女们的记挂，竟然也学会了用智能手机 打电话发微信，而且成了每日的功课，想象一下父亲不知疲倦的样子都会让我禁不住落泪。 一次，通话的时候，父亲告诉我说，一个词语不会，他翻开字典查了半天，还是没找着，最后问了 小侄儿才搞定。听见父亲在电话的另一头欣慰地笑，我的喉呢轻轻地涌动热潮，来不及流泪，只想一直沉浸在父亲的问候里，只想一直被血缘的纽带紧紧地系着，只想一直真实地做父亲手心里 的女儿，随时随地喊他一声、他听见了立刻回应，不耽搁我的思念，该有多好!兄妹们亦是如 此，所有的话在不断的时间里几乎重复了又重复，生怕因为自己的疏忽，错过了亲情的交流。 ⑤朋友的问候同样让人满目清新，浓浓的世俗风情一刻也不想失去，像朗朗的空气，宁静 纤柔、平凡恬淡，洋溢着生命律动。也许匆忙的时间里，你不会顾及到友情的潜在，它们静悄 悄地陪伴着你，暗暗地发着光芒。然而，当你安静下来，往日渐淡的友情会像落日的返照，依 旧温暖安稳，虽然没有极尽的奢华，却在平和里一点一滴地感染着你。你不得不承认，自己活 在友情的浓密里，活在一片连缀一片的关怀里，哪怕依旧陌生也好，依旧没有更深的牵扯也 好，都是你生命里不可多得的精彩细节。你活在大家的世界里，你才得以品味他们，是那些看 似平淡无奇的问候让寒冷的冬天加快了脚步，让又一个春天的梦想在你的心里徐徐打开。 ⑥无论是谁，只要走出家门，立刻会投入广阔无边的生活。谁也不知道自己的前路将面临 多大的风雪，一定有泥泞的沙尘和凛冽的风雪击打我们的身体和灵魂，但深藏内心的问候，让 我们不再那么刻意地去想象深广的痛苦、现实的无奈、失去的忧伤。 一丝挥之不去的温暖正在 为我们构筑一份真情，这温暖把我们带入另外一个春天的花园，随时随地都在开放着花朵，只 要我们愿意，我们的心灵就是最美的人间天堂。亲人的牵挂、友情的维系、陌生的关切……就 是这些看似默默无声的问候，有如清晨的阳光令我们深深感动， 一再地想起温暖这个词语，想 从此更加热烈地去爱去关怀去体悟，直到我们的心灵彼此紧紧相依，不再分离。 (有改动) 4. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(2分) A. 文章第①段写冬天的寒风使人们怀想春天的温暖，营造氛围，引出下文对问候的描写。 B. 文章第②段运用了比喻修辞手法，把温暖的问候比作带着热气的牛奶，生动形象。 C. 文章第③段想象冬日清晨那些不经意的问候，赞美了温暖人心的问候是一种无私的给予。 D. 文章综合运用了记叙、描写和抒情等多种表达方式，对文章的表情达意助益不少。 4 . (2分) A 【 解析】A 项中“使人们怀想春天的温暖”错，曲解文意。 5. 文章语言隽永，试从修辞的角度赏析第④段的画线部分。(2分) 5. (2分)①用了排比的修辞手法；②连用三个“只想一直”表达了问候里饱 含的浓浓父女深情，增强语势，节奏感强。(每点1分，共2分) 6.文章围绕“问候中的温暖”来写，主要写了哪些“问候”？这些“问候”为何让我们感到 温暖？(4分) 6. (4分)①主要写了亲人的牵挂、友情的维系、陌生的关切等问候； ②这些问候让我们不再那么刻意地去想象深广的痛苦、现实的无奈、失去 的忧伤。(每点2分，共4分) 二 、整本书阅读(本题共3小题，8分) 结合《乡土中国》的整本书阅读，完成第7题。 7. 囫囵吞枣，细嚼慢咽， 一口吃成个大胖子……这些成语和俗语都与吃有关；我们见面打招呼 常问“吃了吗”;“接风”“饯行”也是国人表达感情的重要方式。中国人为什么总喜欢拿吃 饭说事呢？请结合《乡土中国》中《从欲望到需要》章节的相关知识简要作答。(2分) 7. (2分) ①乡土社会中个人的欲望是合于人类生存条件的，“吃”是人的基本欲望。 ②中国人喜欢拿吃饭说事，说明了欲望直接决定了我们的行为。 (每点1分，其他答案，言之有理，酌情赋分) 结合《红楼梦》的整本书阅读，完成8～9题。 ( 我去 )这里凤姐儿已带着人摆设整齐，上面左右两张榻，榻上都铺着锦裀蓉簟，每一榻前有两张 雕漆几，也有海棠式的，也有梅花式的，也有荷叶式的，也有葵花式的，也有方的，也有圆 的，其式不一。一个上面放着炉瓶， 一分攒盒；一个上面空设着，预备放人所喜食物。上面二 榻四几，是贾母薛姨妈；下面一椅两几，是 甲 的，馀者都是一椅一几。东边是刘姥姥，刘 姥姥之下便是王夫人。西边便是史湘云，第二便是宝钗，第三便是 乙 ，第四迎春、探春、 惜春挨次下去， 丙 在末。李纨凤姐二人之几设于三层槛内，二层纱厨之外。大家坐定，贾 母先笑道：“咱们先吃两杯，今日也行一令才有意思。”鸳鸯道：“如今我说骨牌副儿，从老太 太起，顺领说下去，至刘姥姥止。比如我说一副儿，将这三张牌拆开，先说头一张，次说第二 张，再说第三张，说完了，合成这一副儿的名字。无论诗词歌赋，成语俗话，比上一句，都要 叶韵。错了的罚一杯。”众人笑道：“这个令好，就说出来。” 鸳鸯道：“有了一副。左边是‘长三’。”宝钗道：“双双燕子语梁间。”鸳鸯道：“右边是 ‘三长’。”宝钗道：“水荇牵风翠带长。”鸳鸯道：“当中‘三六’九点在。”宝钗道：“三山半 落青天外。”鸳鸯道：“凑成‘铁锁练孤舟’。”宝钗道：“处处风波处处愁。”说完饮毕。 鸳鸯道：“左边‘四五’成花九。”迎春道：“桃花带雨浓。”众人道：“该罚!错了韵，而且又不像。”迎春笑着饮了一口。 8. 结合《乡土中国》中“长幼之序”“尊卑有别”的相关知识，在横线上依次填写出对应的 人物，正确的一项是（ ）(2分) 甲 乙 丙 A. 王夫人 宝玉 黛玉 B. 黛玉 王夫人 宝玉 C. 王夫人 黛玉 宝玉 D. 黛玉 宝玉 王夫人 8. (2分) C 9. 请根据选文中宝钗行令的内容，谈一谈你对画波浪线句子的理解。(4分) 9. (4分) ①“错了韵”:宝钗行令用同韵(“三”“间”同韵，“在”“外”同韵， “舟”“愁”同韵);迎春行令“九”和“浓”不同韵，所以“错了韵”。 ②“又不像”:宝钗行令，皆与鸳鸯所出之句，意思上有关联，意蕴和谐；迎 春行令，与鸳鸯所出之句，意义上不关联，较为突兀，所以“又不像”。 (每一点2分，两点4分，其他答案，言之有理，酌情赋分) 三、古代诗文阅读(18分) ( 一)文言文阅读(本题共4小题，9分) 阅读下面的文言文，完成10～13题。 ①臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。 源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之理，臣虽下愚，知其不可，而况于明 哲乎!人君当神器之重，居域中之大，将崇极天之峻，永保无疆之休。不念居安思危，戒奢以 俭，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。 ②凡百元首.承天景命.莫不殷忧而道著,功成而德衰。 有善始者实繁，能克终者盖寡。 岂 取之易而守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧，必竭诚以待下；既得志， 则纵情以傲物。竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而 不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎；奔车朽索，其可忽乎! ③君人者，诚能见可欲则思知足以自戒，将有作则思知止以安人，念高危则思谦冲而自 牧，惧满溢则思江海下百川，乐盘游则思三驱以为度，忧懈怠则思慎始而敬终，虑壅蔽则思虚 心以纳下，想谗邪则思正身以黜恶，恩所加则思无因喜以谬赏，罚所及则思无因怒而滥刑。总 此十思，弘兹九德，简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信 者效其忠。文武争驰，在君无事，可以尽豫游之乐，可以养松、乔之寿，鸣琴垂拱，不言而 化。何必劳神苦思代下司职役聪明之耳目亏无为之大道哉! (选自《谏太宗十思疏》) 10. 下列对文中画波浪线的部分断句，正确的一项是(2分) A. 何必劳神苦思/代下司职役/聪明之耳目亏/无为之大道哉 B. 何必劳神/苦思代下/司职役聪明之耳目/亏无为之大道哉 C. 何必劳神/苦思代下司职役/聪明之耳目亏/无为之大道哉 D. 何必劳神苦思/代下司职/役聪明之耳目/亏无为之大道哉 10. (2分) D 11. 下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是(2分) A. “求木之长者，必固其根本”中“根本”的意思是树木的根。 B. “臣虽下愚”中“下愚”是谦辞，这里指极愚昧无知的人。 C. “虚心以纳下”中"下”和“江海下百川”中的“下”含义相同。 D. “鸣琴垂拱”中“垂拱”意思是垂衣拱手，指不亲自处理政务。 11.(2分) C 【 解析】“下”含义不相同。 “虚心以纳下”中“下”含义是 “臣下”,“江海下百川”中的“下”含义是“居于……之下”。 12. 下列对原文相关内容的概括和分析，不正确的一项是(2分) A. 文章首段以“木固其根”“水浚其源”设喻，说明天下安治的基础在于“积德义”。 B. 第②段从历史兴替出发，引用具体实例，采用正反对比论证，将国家安危归结到“载舟覆舟”。 C. 第③段从“智者”“勇者”“仁者”“信者”四个方面的表现，来阐述“十思”的效果。 D. 这篇谏言的技巧与文采兼备，骈散结合，类比生动，具有很强的说服力。 12. ( 2 分 ) B 【解析】“引用具体实例”错，此段是以寥寥数语概括了历代君 主能创业不能守成的普遍规律，没有引用具体实例。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(每小题1.5分，共3分) (1)有善始者实繁，能克终者盖寡。 译 文 ：( 1)有好开端的确实很多，能够保持到底的大概很少。(“始”译为“开 端”0.5分；“寡”译为“少”0.5分；句子大意0.5分，共1.5分) (2)奔车朽索，其可忽乎! 译 文 ：疾驰的马车却用腐烂的绳索驾驭，这怎么可以忽视呢!(“朽”译为“腐 烂”0.5分；“其”译为“怎么”0.5分，句子大意0.5分，共1.5分) (二)古代诗歌阅读(本题共2小题，5分) 阅读下面这首词，完成14～15题。 菩萨蛮 ·书江西造口壁① 辛弃疾 郁孤台下清江水，中间多少行人②泪？西北望长安，可怜无数山。 青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪③。 【注】①此词作于南宋淳熙二、三年(1175、1176)间，辛弃疾当时任江西提点刑狱， 驻节赣州。造口，即皂口，在今江西万安西南。②行人：指当年在金兵骚扰下奔走逃亡的人。③鹧鸪： 一种鸟，鸣声凄功。 14.下列对这首词的理解和赏析、不正确的一项是(2分) A. 词人将“行人泪”与“清江水”关联在一起，突出了行人泪水之多，开篇即奠定全词 的感情基调。 B. 词人以长安借指旧都汴京，遥望西北旧都，境界无限高远；可怜视线却被群山遮断，境界遂 一 变而为封闭式意味。 C.“青山遮不住，毕竟东流去”二句紧承上片而来，寄意深远，运用象征手法含蓄表达了 词人颇为复杂的内心情感。 D. 词人在最后以“山深闻鹧鸪”直抒胸臆，强化个人深重的悲愁，巧妙运用“鹧鸪”这 一 意象，极富艺术感染力。 14 . (2分) D 【解析】“直抒胸臆”错，此处是借景抒情，以景结情。 15.这首词的结尾两句和《永遇乐 ·京口北固亭怀古》的结尾“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭 否”都深化了词人的愁恨，二者的内涵有何不同？请简要分析。(3分) 15. (3分) ①《永遇乐 ·京口北固亭怀古》的结尾主要表达了词人壮志难酬、报国无 门的愁恨。 ②《菩萨蛮 ·书江西造口壁》的结尾既写了“江晚”“鹧鸪”等悲凉之境 带来的哀愁，更借此深化了山河沦丧的国难之愁。 (第①点1分，第②点2分) (三)名篇名句默写(本题共1小题，4分) 16.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(每空1分，共4分) (1)为国以礼， 。(《论语 ·子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》) (2) ,官盛则近谀。(韩愈《师说》) (3)《荀子 ·劝学》中认为：靛青从蓝草中取得， ;冰由水凝结而成， 。 16. (每空1分，共4分) (1)其言不让 (2)位卑则足羞 (3)而青于蓝 而寒于水 第Ⅱ卷 表达运用题(共60分) 四 、语言文字运用(本题共4小题，10分) 阅读下面的文字，完成17~20题。 世界文学的辉煌殿堂对每一位有志者都敞开着，谁也不必对它收藏之丰富 ,因为问题不在于数量。有的人一生中只读过十来本书，却仍然不失为真正的读书人。还有人见书便生吞下去，对什么都能说上几句，然而一切努力全都白费。因为教养得有一个可教养的客体作前提，那就是个性或人格。没有这个前提，教养在一定意义便落了空，固然能积累某些知 识，却不会发生爱和生命。没有爱的阅读，没有敬重的知识，没有心的教养，是戕害性灵的最严重的罪过之一。 为了说清楚富有个性地、生动热情地与书籍打交道大概是个什么情况，我别无他法，( )。我早早地开始了读书生活，也知道应该努力去正确而恰当地选读世界文学。我广泛 ,认为了解和懂得某些生疏的事物乃是自己的责任。殊不知这种将读书当作学习，以教养和公平为阅读外国文学的目的和准则的方法，实在不合我的天性； ,在书籍的世界中，总不断有某种特殊的爱好使我着迷，有某个新发现令我神往,有某种新的热情叫我兴奋不已。许多这样的热情交替出现，有的过一定时期 , 有的出现一次便永远消失了…… 17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是( )(2分) A. 望洋兴叹 涉猎 相反 去而复来 B. 望尘莫及 猎取 相反 失而复得 C. 望尘莫及 涉猎 反之 失而复得 D. 望洋兴叹 猎取 反之 去而复来 17. (2分) A 18. 文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是( )(2分) A. 没有这个前提，教养在一定意义便落了空，纵然能积累某些知识，却不会发生爱和生命。 B. 没有这个前提，教养在一定意义上便落了空，固然能积累某些知识，却不会发生爱和生命。 C. 没有这个前提，教养在一定意义上便落了空，纵然能积累某些知识，却不会产生爱和生命。 D. 没有这个前提，教养在一定意义便落了空，固然能积累某些知识，却不会产生爱和生命。 18. (2 分) C 19. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(2分) A. 必须将我本人迷恋阅读的一些情形如实相告 B. 只好将我本人迷恋阅读的一些情形如实相告 C. 不得不将我本人迷恋阅读的一些情形如实相告 D. 还要将我本人迷恋阅读的一些情形如实相告 19. (2 分) B 20. 书籍浩如烟海，总有一本书，总有一句话让你着迷，令你神往，使你兴奋不已。请写出两 句关于读书的名言警句与大家分享。(4分) 20. (4分)示例①:为中华之崛起而读书。 示例②:读书破万卷，下笔如有神。 示例③:人间乐事唯为善，天下奇观在读书。 (写出关于“读书”的名言警句均可得分，每句2分) 五 、写 作 ( 5 0 分 ) 21. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有这样一群人：他们远离祖国亲人，足迹遍布全球76个国家和地区，60年间，3万余人次赓续接力，诊治患者近3亿人次。这就是中国援外医疗队。2023年10月这个群体被中共中 央宣传部授予“时代楷模”称号。他们像一簇簇迎风而起的蒲公英，带着种子跨越山河大海， 一次次不远万里，为爱奔赴；一次次落地生根，薪火相传。他们跨越国界守望相助，不单是人 道主义的实践，还是一种共情的仪式，通过共情构建了新的人类共同体。 请结合材料，以“大同 ·大爱”为主题，并联系生活实际写一篇文章，体现你的思考与感悟。 要求：选准角度，确定立意，明确文体(诗歌除外),自拟标题；不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息；不少于800字。 五 、写作(50分) 21. 作文评分标准参考 项 目 等级 一等 (20~16分) 二等 (15~11分) 三等 (10～6分) 四等 (5~0分) 基本等级 内 容 20 分 切合题意 中心突出 内容充实 感情真挚 符合题意 中心明确 内容较充实 感情真实 基本符合题意 中心基本明确 内容单薄 感情基本真实 偏离题意 中心不明或立意不当 内容不当 感情虚假 表 达 加 分 符合文体要求 结构严谨 语言流畅 字体工整 符合文体要求 结构完整 语言通顺 字体清楚 基本符合文体要求 结构基本完整 语言基本通顺 字迹基本清楚 不符合文体要求 结构混乱 语言不通顺，语病多 字迹潦草难辨 发展等级 特 征 10 分 一等 (10~8分) 二等 (7~5分) 三等 (5~3分) 四等 (3~0分) 深刻 丰富 有文采 有创意 较深刻 较丰富 较有文采 较有创意 略显深刻 略显丰富 略有文采 略有创意 个别语句有深意 个别例子较好 个别语句较精彩 个别地方有新意 学科网（北京）股份有限公司 $ 云南省2023年秋季学期期末普通高中学业水平合格性考试 语文试卷 (考试时间120分钟，满分100分) [考生注意]必须在答题卡上指定位置按规定要求作答，答在试卷上一律无效。 第 I 卷 阅读题(共40分) 一、现代文阅读(14分) (一)实用类文本阅读(本题共3小题，6分) 阅读下面的文字，完成1～3题。 意境是作家的主观情意与客观物象互相交融而形成的、足以使读者沉浸其中的想象世界。 诗、赋、词、曲、小说、散文、骈文等各种文学体裁，以及绘画、音乐等艺术种类都可以创造出意境。注重意境的创造，是中国文学艺术共同的特点。 意境的形成，有赖于作家的主观情意与客观物象二者的交融。或情随境生；或移情入境； 或体贴物情，物我情融。有时意境很快就达到鲜明清晰的地步，有时需要在初始之境的基础上 深化、开拓。《漫叟诗话》说：杜甫的《曲江对酒》中的两句诗，原作“桃花欲共杨花语，黄 鸟时兼白鸟飞”,后改为“桃花细逐杨花落，黄鸟时兼白鸟飞”。改了三个字，意境遂大不相 同。此诗是杜甫乾元元年在长安任拾遗时所作，他对肃宗既怀有幻想，又感到失望。久坐江 畔，一种寂寞无聊之感袭上心来。“桃花欲共杨花语”,偏于想象，意境活泼，与此时之心情不 合。改为“桃花细逐杨花落”,偏于写实，意境清寂，正好表现久坐无聊的心情。 诗词中鲜明的富于启示性的意境不胜枚举。有些抒情写景的散文和骈文，也有诗的意境。 王勃的《滕王阁序》、柳宗元的《永州八记》、苏轼的前后《赤壁赋》等等，自不待言。即使 是先秦诸子散文，如《论语》也有一些诗一样的片段。其《先进》篇中，“子路、曾皙、冉 有、公西华侍坐”章，孔子让他们各言其志，其他几个人都是直截了当地述说，只有曾皙是借 一段描述性的语言来表达的：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎 舞雩，咏而归。”这段文字就颇有意境。 戏曲有没有意境呢？也有。王国维说元杂剧之妙，“一言以蔽之曰：有意境而已矣。何以谓之有意境？曰：写情则沁人心脾，写景则在人耳目，述事则如其口出是也。”(《宋元戏曲 考》)戏曲中的曲词尤其注重意境的表现。有些曲词善于描摹景物，烘托气氛，抒写人物的内 心活动，如王实甫《西厢记》里《长亭送别》 一折中的两支曲子： [正宫][端正好]碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。 [收尾]四围山色中，一鞭残照里。遍人间烦恼填胸臆，量这些大小车儿如何载得起？ 小说有没有意境呢？也有。如《聊斋志异》中的《绿衣女》,写书生于璟在庙里读书，夜 间忽有一女子在窗外赞曰：“于相公勤读哉!”于方疑思间，女已推扉笑入。绿衣长裙，婉妙无比。于生爱之，遂与寝处。女妙解音律，歌声动耳摇心。 一夕，女走后于生听到她呼救的声音，声在檐间，一大蜘蛛捉一物，哀鸣声嘶。于破网挑下，则一绿蜂将毙。“捉归室中，置案头。停苏移时，始能行步。徐登砚池，自以身投墨汁，出伏几上，走作‘谢’字。频展双翼， 已乃穿窗而去。自此遂绝。”整篇小说都富有诗意，而末段尤有意境。 中国文学的创作既注重表现意境，文学的鉴赏当然也应该力求感受和进入意境。当我们读 着那些意境深远的作品时，可能暂时忽略了周围的一切，视而不见，听而不闻，整个心灵沉浸 在想象的世界之中。有时是自己过去的审美经验被唤起，并和诗人取得共鸣。有时仿佛心灵打 开了一扇新的窗户，对宇宙和人生得到新的理解。有时会感到超越了故我，在人格上和智力上 走向更加光明和智慧的境地。 怎样才能进入文学作品的意境呢？必须驰骋自己的想象和联想，由此及彼，由表及里。诗歌 鉴赏需要运用想象和联想，已无须赘言，这里只讲讲戏曲的鉴赏。中国戏曲的表演有很强的虚拟 性，乘车荡舟，骑马作战，叩门登楼，各种各样的动作都是由演员通过虚拟的方式加以表现，舞 台上并没有真实的布景。那山山水水，千军万马，都要由观众自己去想象。而在读剧本的时候， 眼前不但没有布景，而且没有演员，所见到的只是纸上的文字。读者要借助这些文字想象出舞台 的情景，让死的文字一个个活起来，变成一些生动的场景。这样才能进入它的意境。 (节选自《为学与做人 · 中国文学的鉴赏》) 1. 下列对原文相关内容的理解和分析，正确的一项是（ ）(2分) A. 中国文学艺术普遍注重意境的创造，因为意境可以使读者沉浸于美妙的想象世界。 B. 杜甫将“桃花欲共杨花语”改为“桃花细逐杨花落”后，诗句的意境遂大不相同，其艺 术性也大大提升了。 C. “碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞”通过一系列的景物描写，很好地烘托了离别的 气氛，营造出凄清的意境。 D. 当我们读着那些意境深远的作品时，会忽略周围的一切，唤起自己过去的审美经验，并 和诗人取得共鸣。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是(2 分 ) A. 如果只有客观物象的呈现，而没有作者主观情意的参与和寄托，是无法形成意境的。 B. 孔门四子言志，独曾皙言志的那段文字富有意境，这在一定程度上说明，直接阐述观点 的文字难以形成意境。 C. 从《绿衣女》的结尾来看，小说同样可以有意境，小说的意境同样可以给我们带来一个 美好的想象世界。 D. 我们阅读鉴赏《荷塘月色》时，要多查阅与荷塘、月色有关的图片，通过图片激发想 象，从而进入作品的意境。 3.结合原文内容，下列选项中的词句最富有意境的一项是(2分) A. 悠然心会，妙处难与君说。(张孝祥《念奴娇 ·过洞庭》) B. 六朝旧事随流水，但寒烟衰草凝绿。(王安石《桂枝香 ·金陵怀古》) C. 两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。(秦观《鹊桥仙》) D. 寻寻觅觅，冷冷清清、凄凄惨惨戚戚。(李清照《声声慢》) (二)文学类文本阅读(本题共3小题，8分) 阅读下面的文字，完成4~6题。 问候是一种温暖 ( 1 )赵新单 ①立枣来临，风似乎猛烈了许多，阳光也变得特别的耀眼，却分外的容易流逝了，显然这 只是人们的感受，总认为阳光流动的速度增加了一倍，让人留恋依依。其实，这都是人们油然 间对时光发出的感叹罢了。但实实在在的，这个时候，冬天的脚步也在加快，但春天般的温暖 时刻萦绕身旁、是因为我们内心对爱对温暖的感激和依赖。 ②每逢节日或者值得庆贺纪念的日子，总会收到一些来自不同地方不同亲友的问候，话语 大同小异、多半是怀着真挚情感的关切之语，深深浓浓的，像早餐中那一杯冒着热气的牛奶， 嫩白馨香的牛奶让人对人世温暖想象不止，即使不加糖，淡淡的香甜缠绕舌尖，细细品味，那 一股意蕴却在喉咙处慢慢弥漫，让人禁不住想陷入牛奶的滋润情意中。 ③我时常特别贪恋每日早间的这种沉浸，说得更确切些，该是怀想里的陶醉，想着外面一 定是一个好天气，最好是雨后更加湛蓝的天空，蓝得刹那间会觉得有精灵飞过，衣袂斑斓，长 袖飘舞，没有大朵大朵的白云堆砌，却有云儿丝丝游荡的身影， 一切美好的因素都像在眼前呈 现。所有白天相识的不相识的脸庞浮现在你的面前，你该对他们轻轻地说些什么呢？该是一句 舒缓轻扬的问候，像阳光，从窗外惬意地照在你的脸上，温暖着你的心灵。在纷繁复杂的尘世 间、能够这样安谥地想象清晨的天空，回味那一句句藏储心间的问候，该是多么的令人着迷 啊!想象这些话在出唇的瞬间，依然饱含你满心的欢喜，有自然山水呼吸般的气息，有陪你散 步聊天时无限的默契，有擦肩而过时相互对望的眼神。不为寻找也行，不为停留也行，不为你 及时回应也行，不为你心存感激也行，许多时候，我们的付出原本都不需要回报，给予别人了 就好，只为在一个风清雨亮的清晨，送上一天美好的心情。 一声不经意的问候，便使一个冬日 的清晨充满了震慑人心的感动和温暖。 ④亲人们的问候永远占据着我心灵最大最多的篇幅。父母已经年老，兄弟姊妹远在他乡， 一家人像星辰一样四处撒开，这对于一个中年人来说，人生便有了更多的牵挂。那些微不足道 的问候，展开来看，无非是些琐碎的关切嘱咐，然而，我竟然无数次地翻看，懂得了人生无处 不亲切，无时不寻常。年老体弱的父亲，因为每日对子女们的记挂，竟然也学会了用智能手机 打电话发微信，而且成了每日的功课，想象一下父亲不知疲倦的样子都会让我禁不住落泪。 一次，通话的时候，父亲告诉我说，一个词语不会，他翻开字典查了半天，还是没找着，最后问了 小侄儿才搞定。听见父亲在电话的另一头欣慰地笑，我的喉呢轻轻地涌动热潮，来不及流泪，只想一直沉浸在父亲的问候里，只想一直被血缘的纽带紧紧地系着，只想一直真实地做父亲手心里 的女儿，随时随地喊他一声、他听见了立刻回应，不耽搁我的思念，该有多好!兄妹们亦是如 此，所有的话在不断的时间里几乎重复了又重复，生怕因为自己的疏忽，错过了亲情的交流。 ⑤朋友的问候同样让人满目清新，浓浓的世俗风情一刻也不想失去，像朗朗的空气，宁静 纤柔、平凡恬淡，洋溢着生命律动。也许匆忙的时间里，你不会顾及到友情的潜在，它们静悄 悄地陪伴着你，暗暗地发着光芒。然而，当你安静下来，往日渐淡的友情会像落日的返照，依 旧温暖安稳，虽然没有极尽的奢华，却在平和里一点一滴地感染着你。你不得不承认，自己活 在友情的浓密里，活在一片连缀一片的关怀里，哪怕依旧陌生也好，依旧没有更深的牵扯也 好，都是你生命里不可多得的精彩细节。你活在大家的世界里，你才得以品味他们，是那些看 似平淡无奇的问候让寒冷的冬天加快了脚步，让又一个春天的梦想在你的心里徐徐打开。 ⑥无论是谁，只要走出家门，立刻会投入广阔无边的生活。谁也不知道自己的前路将面临 多大的风雪，一定有泥泞的沙尘和凛冽的风雪击打我们的身体和灵魂，但深藏内心的问候，让 我们不再那么刻意地去想象深广的痛苦、现实的无奈、失去的忧伤。 一丝挥之不去的温暖正在 为我们构筑一份真情，这温暖把我们带入另外一个春天的花园，随时随地都在开放着花朵，只 要我们愿意，我们的心灵就是最美的人间天堂。亲人的牵挂、友情的维系、陌生的关切……就 是这些看似默默无声的问候，有如清晨的阳光令我们深深感动， 一再地想起温暖这个词语，想 从此更加热烈地去爱去关怀去体悟，直到我们的心灵彼此紧紧相依，不再分离。 (有改动) 4. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(2分) A. 文章第①段写冬天的寒风使人们怀想春天的温暖，营造氛围，引出下文对问候的描写。 B. 文章第②段运用了比喻修辞手法，把温暖的问候比作带着热气的牛奶，生动形象。 C. 文章第③段想象冬日清晨那些不经意的问候，赞美了温暖人心的问候是一种无私的给予。 D. 文章综合运用了记叙、描写和抒情等多种表达方式，对文章的表情达意助益不少。 5. 文章语言隽永，试从修辞的角度赏析第④段的画线部分。(2分) 6.文章围绕“问候中的温暖”来写，主要写了哪些“问候”？这些“问候”为何让我们感到 温暖？(4分) 二 、整本书阅读(本题共3小题，8分) 结合《乡土中国》的整本书阅读，完成第7题。 7.囫囵吞枣，细嚼慢咽， 一口吃成个大胖子……这些成语和俗语都与吃有关；我们见面打招呼 常问“吃了吗”;“接风”“饯行”也是国人表达感情的重要方式。中国人为什么总喜欢拿吃 饭说事呢？请结合《乡土中国》中《从欲望到需要》章节的相关知识简要作答。(2分) 结合《红楼梦》的整本书阅读，完成8～9题。 ( 我去 )这里凤姐儿已带着人摆设整齐，上面左右两张榻，榻上都铺着锦裀蓉簟，每一榻前有两张 雕漆几，也有海棠式的，也有梅花式的，也有荷叶式的，也有葵花式的，也有方的，也有圆 的，其式不一。一个上面放着炉瓶， 一分攒盒；一个上面空设着，预备放人所喜食物。上面二 榻四几，是贾母薛姨妈；下面一椅两几，是 甲 的，馀者都是一椅一几。东边是刘姥姥，刘 姥姥之下便是王夫人。西边便是史湘云，第二便是宝钗，第三便是 乙 ，第四迎春、探春、 惜春挨次下去， 丙 在末。李纨凤姐二人之几设于三层槛内，二层纱厨之外。大家坐定，贾 母先笑道：“咱们先吃两杯，今日也行一令才有意思。”鸳鸯道：“如今我说骨牌副儿，从老太 太起，顺领说下去，至刘姥姥止。比如我说一副儿，将这三张牌拆开，先说头一张，次说第二 张，再说第三张，说完了，合成这一副儿的名字。无论诗词歌赋，成语俗话，比上一句，都要 叶韵。错了的罚一杯。”众人笑道：“这个令好，就说出来。” 鸳鸯道：“有了一副。左边是‘长三’。”宝钗道：“双双燕子语梁间。”鸳鸯道：“右边是 ‘三长’。”宝钗道：“水荇牵风翠带长。”鸳鸯道：“当中‘三六’九点在。”宝钗道：“三山半 落青天外。”鸳鸯道：“凑成‘铁锁练孤舟’。”宝钗道：“处处风波处处愁。”说完饮毕。 鸳鸯道：“左边‘四五’成花九。”迎春道：“桃花带雨浓。”众人道：“该罚!错了韵，而且又不像。”迎春笑着饮了一口。 8. 结合《乡土中国》中“长幼之序”“尊卑有别”的相关知识，在横线上依次填写出对应的 人物，正确的一项是（ ）(2分) 甲 乙 丙 A. 王夫人 宝玉 黛玉 B. 黛玉 王夫人 宝玉 C. 王夫人 黛玉 宝玉 D. 黛玉 宝玉 王夫人 9. 请根据选文中宝钗行令的内容，谈一谈你对画波浪线句子的理解。(4分) 三、古代诗文阅读(18分) ( 一)文言文阅读(本题共4小题，9分) 阅读下面的文言文，完成10～13题。 ①臣闻求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源；思国之安者，必积其德义。 源不深而望流之远，根不固而求木之长，德不厚而思国之理，臣虽下愚，知其不可，而况于明 哲乎!人君当神器之重，居域中之大，将崇极天之峻，永保无疆之休。不念居安思危，戒奢以 俭，德不处其厚，情不胜其欲，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。 ②凡百元首.承天景命.莫不殷忧而道著,功成而德衰。 有善始者实繁，能克终者盖寡。 岂 取之易而守之难乎？昔取之而有余，今守之而不足，何也？夫在殷忧，必竭诚以待下；既得志， 则纵情以傲物。竭诚则胡越为一体，傲物则骨肉为行路。虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而 不怀仁，貌恭而不心服。怨不在大，可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎；奔车朽索，其可忽乎! ③君人者，诚能见可欲则思知足以自戒，将有作则思知止以安人，念高危则思谦冲而自 牧，惧满溢则思江海下百川，乐盘游则思三驱以为度，忧懈怠则思慎始而敬终，虑壅蔽则思虚 心以纳下，想谗邪则思正身以黜恶，恩所加则思无因喜以谬赏，罚所及则思无因怒而滥刑。总 此十思，弘兹九德，简能而任之，择善而从之，则智者尽其谋，勇者竭其力，仁者播其惠，信 者效其忠。文武争驰，在君无事，可以尽豫游之乐，可以养松、乔之寿，鸣琴垂拱，不言而 化。何必劳神苦思代下司职役聪明之耳目亏无为之大道哉! (选自《谏太宗十思疏》) 10. 下列对文中画波浪线的部分断句，正确的一项是(2分) A. 何必劳神苦思/代下司职役/聪明之耳目亏/无为之大道哉 B. 何必劳神/苦思代下/司职役聪明之耳目/亏无为之大道哉 C. 何必劳神/苦思代下司职役/聪明之耳目亏/无为之大道哉 D. 何必劳神苦思/代下司职/役聪明之耳目/亏无为之大道哉 11. 下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是(2分) A. “求木之长者，必固其根本”中“根本”的意思是树木的根。 B. “臣虽下愚”中“下愚”是谦辞，这里指极愚昧无知的人。 C. “虚心以纳下”中"下”和“江海下百川”中的“下”含义相同。 D. “鸣琴垂拱”中“垂拱”意思是垂衣拱手，指不亲自处理政务。 12. 下列对原文相关内容的概括和分析，不正确的一项是(2分) A. 文章首段以“木固其根”“水浚其源”设喻，说明天下安治的基础在于“积德义”。 B. 第②段从历史兴替出发，引用具体实例，采用正反对比论证，将国家安危归结到“载舟覆舟”。 C. 第③段从“智者”“勇者”“仁者”“信者”四个方面的表现，来阐述“十思”的效果。 D. 这篇谏言的技巧与文采兼备，骈散结合，类比生动，具有很强的说服力。 13. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(每小题1.5分，共3分) (1)有善始者实繁，能克终者盖寡。 译 文 ： (2)奔车朽索，其可忽乎! 译 文 ： (二)古代诗歌阅读(本题共2小题，5分) 阅读下面这首词，完成14～15题。 菩萨蛮 ·书江西造口壁① 辛弃疾 郁孤台下清江水，中间多少行人②泪？西北望长安，可怜无数山。 青山遮不住，毕竟东流去。江晚正愁余，山深闻鹧鸪③。 【注】①此词作于南宋淳熙二、三年(1175、1176)间，辛弃疾当时任江西提点刑狱， 驻节赣州。造口，即皂口，在今江西万安西南。②行人：指当年在金兵骚扰下奔走逃亡的人。③鹧鸪： 一种鸟，鸣声凄功。 14.下列对这首词的理解和赏析、不正确的一项是(2分) A. 词人将“行人泪”与“清江水”关联在一起，突出了行人泪水之多，开篇即奠定全词 的感情基调。 B. 词人以长安借指旧都汴京，遥望西北旧都，境界无限高远；可怜视线却被群山遮断，境界遂 一 变而为封闭式意味。 C.“青山遮不住，毕竟东流去”二句紧承上片而来，寄意深远，运用象征手法含蓄表达了 词人颇为复杂的内心情感。 D. 词人在最后以“山深闻鹧鸪”直抒胸臆，强化个人深重的悲愁，巧妙运用“鹧鸪”这 一 意象，极富艺术感染力。 15.这首词的结尾两句和《永遇乐 ·京口北固亭怀古》的结尾“凭谁问：廉颇老矣，尚能饭 否”都深化了词人的愁恨，二者的内涵有何不同？请简要分析。(3分) (三)名篇名句默写(本题共1小题，4分) 16.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(每空1分，共4分) (1)为国以礼， 。(《论语 ·子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》) (2) ,官盛则近谀。(韩愈《师说》) (3)《荀子 ·劝学》中认为：靛青从蓝草中取得， ;冰由水凝结而成， 。 第Ⅱ卷 表达运用题(共60分) 四 、语言文字运用(本题共4小题，10分) 阅读下面的文字，完成17~20题。 世界文学的辉煌殿堂对每一位有志者都敞开着，谁也不必对它收藏之丰富 ,因为问题不在于数量。有的人一生中只读过十来本书，却仍然不失为真正的读书人。还有人见书便生吞下去，对什么都能说上几句，然而一切努力全都白费。因为教养得有一个可教养的客体作前提，那就是个性或人格。没有这个前提，教养在一定意义便落了空，固然能积累某些知 识，却不会发生爱和生命。没有爱的阅读，没有敬重的知识，没有心的教养，是戕害性灵的最严重的罪过之一。 为了说清楚富有个性地、生动热情地与书籍打交道大概是个什么情况，我别无他法，( )。我早早地开始了读书生活，也知道应该努力去正确而恰当地选读世界文学。我广泛 ,认为了解和懂得某些生疏的事物乃是自己的责任。殊不知这种将读书当作学习，以教养和公平为阅读外国文学的目的和准则的方法，实在不合我的天性； ,在书籍的世界中，总不断有某种特殊的爱好使我着迷，有某个新发现令我神往,有某种新的热情叫我兴奋不已。许多这样的热情交替出现，有的过一定时期 , 有的出现一次便永远消失了…… 17. 依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是(2分) A. 望 洋 兴 叹 涉 猎 相反去而复来 B. 望尘莫及 猎取 相反 失而复得 C. 望尘莫及 涉猎 反之 失而复得 D. 望洋兴叹 猎取 反之 去而复来 18. 文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是(2分) A. 没有这个前提，教养在一定意义便落了空，纵然能积累某些知识，却不会发生爱和生命。 B. 没有这个前提，教养在一定意义上便落了空，固然能积累某些知识，却不会发生爱和生命。 C. 没有这个前提，教养在一定意义上便落了空，纵然能积累某些知识，却不会产生爱和生命。 D. 没有这个前提，教养在一定意义便落了空，固然能积累某些知识，却不会产生爱和生命。 19. 下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(2分) A. 必须将我本人迷恋阅读的一些情形如实相告 B. 只好将我本人迷恋阅读的一些情形如实相告 C. 不得不将我本人迷恋阅读的一些情形如实相告 D. 还要将我本人迷恋阅读的一些情形如实相告 20. 书籍浩如烟海，总有一本书，总有一句话让你着迷，令你神往，使你兴奋不已。请写出两 句关于读书的名言警句与大家分享。(4分) ① 。 ② 。 五 、写 作 ( 5 0 分 ) 21. 阅读下面的材料，根据要求写作。 有这样一群人：他们远离祖国亲人，足迹遍布全球76个国家和地区，60年间，3万余人 次赓续接力，诊治患者近3亿人次。这就是中国援外医疗队。2023年10月这个群体被中共中 央宣传部授予“时代楷模”称号。他们像一簇簇迎风而起的蒲公英，带着种子跨越山河大海， 一次次不远万里，为爱奔赴； 一次次落地生根，薪火相传。他们跨越国界守望相助，不单是人 道主义的实践，还是一种共情的仪式，通过共情构建了新的人类共同体。 请结合材料，以“大同 ·大爱”为主题，并联系生活实际写一篇文章，体现你的思考与感悟。 要求：选准角度，确定立意，明确文体(诗歌除外),自拟标题；不要套作，不得抄袭； 不得泄露个人信息；不少于800字。 学科网（北京）股份有限公司 $