专题02 植物体内的物质与能量变化（期中真题汇编，天津专用）七年级生物下学期

专题02 植物体内的物质与能量变化 4大高频考点概览 考点01 水的利用与散失 考点02 光合作用 考点03 呼吸作用 考点04 植物在自然界中的作用 地 城 考点01 水的利用和散失 一、单选题 1．（24-25七年级下·天津西青·期末）植物体不断进行水的运输、利用和散失。下列叙述不正确的是（    ） A．茎中的导管是运输水的管道 B．植物通过蒸腾作用大量散失水，这对植物来说是一种浪费 C．水从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用 D．植物蒸腾作用散失的水分主要是由根从土壤中吸收的 2．（24-25七年级下·天津南开·期中）如图为叶片结构示意图，其中被称为气体交换“窗口”的是（    ） A．1叶脉 B．2叶肉 C．3下表皮 D．4气孔 3．（24-25七年级下·天津南开·期末）移栽树木时，下列做法错误的是（　　） A．剪去部分枝叶 B．在阳光明媚的中午移栽 C．根部带土移栽 D．可适当输入营养液 4．（24-25七年级下·天津红桥·期中）蔬菜散失水和进行气体交换的“窗户”是下图中的（    ） A．① B．② C．③ D．④ 5．（24-25七年级下·天津·期中）森林地区常常形成非常独特的“小气候”，降水量比较大，造成这种现象的主要原因是（    ） A．树林呼吸旺盛，产水多 B．树根保持水土，蓄水多 C．蒸腾作用使大气湿度增加 D．光合作用强，释放的水分多 6．（24-25七年级下·天津·期中）如图为植物气孔张开和闭合的示意图。下列叙述错误的是（    ） A．陆生植物叶片下表皮的气孔数量一般比上表皮多 B．叶片气孔的开闭与光照有关 C．构成气孔的保卫细胞可以进行光合作用 D．气孔处于关闭状态时不影响光合作用强度 7．（24-25七年级下·天津西青·期中）农谚“有收无收在于水，多收少收在于肥”说明了水、肥对农业生产的重要性。下列关于植物生长与水、无机盐关系的说法，正确的是（    ） A．植物根吸收水分和无机盐的主要部位是根冠 B．植物在不同生长时期的需水量不同 C．植株的生长需要无机盐，施肥越多越好 D．植物生长只需要含氮、磷、钾的无机盐 二、综合题 8．（24-25七年级下·天津北辰·期中）某中学劳动实践基地种植的菠菜迎来丰收，生物老师借此机会带领同学们对菠菜叶片结构进行观察，请你和他们一起完成下面问题。 (1)同学们捏紧并排的两片刀片多切几次，把切下的薄片放入水中后，需要用毛笔蘸出其中______（填“最薄”或“最厚”）的一片在显微镜下观察。 (2)菠菜的叶片由表皮、[ ]_____和③三部分组成。 (3)在图一菠菜叶片中的[ ]_____是蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”，它的张开和闭合受图二中[ ]____控制。 9．（24-25七年级下·天津·期中）如图为植物叶片横切面结构示意图，请回答下列问题： (1)叶片的结构由表皮、[5]______和[2]______部分组成。 (2)2里面的______可以将水和无机盐输送给叶肉，它属于______组织。 (3)二氧化碳和氧气是通过[4]______进出叶片，它是由一对半月形的______围成的小孔。 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 地 城 考点02 光合作用 一、单选题 1．（24-25七年级下·天津·期中）许多红豆杉因树皮中含有一种天然的抗癌物质而被不法分子剥皮，导致树木死亡。这是因为树皮中有输送有机养料的（　　） A．导管 B．薄壁组织 C．筛管 D．保护组织 2．（24-25七年级下·天津红桥·期中）生物体的结构与功能相适应是生命观念之一，下列选项不符合这一观念的是（    ） A．叶表皮上有气孔——植物蒸腾作用的“门户” B．茎中有导管——运输水分和无机盐 C．树皮中有筛管——运输有机物 D．根尖细胞中含有大量的叶绿体——产生氧气 3．（24-25七年级下·天津红桥·期中）大棚中空气比较湿润，塑料薄膜内壁上也有许多水珠，这主要是因为蔬菜进行了（    ） A．光合作用 B．蒸腾作用 C．吸收作用 D．分解作用 4．（24-25七年级下·天津北辰·期中）在葡萄的茎上剥去一圈树皮，一段时间后，切口处的树皮明显增厚，形成瘤状物（如图）。产生这种现象的原因是（　　） A．向下输送有机物的通道被切断 B．向上输送有机物的通道被切断 C．水和无机盐通过筛管自上而下运输 D．有机物通过导管自下而上运输 5．（24-25七年级下·天津南开·期中）下图表示叶肉细胞内进行的某些生理活动，①②表示气体，A表示细胞结构。请根据所学的知识判断下列说法错误的是（    ） A．荔枝树叶细胞的结构A进行光合作用合成有机物 B．②是光合作用的原料 C．结构A可以利用①代表的气体 D．①②气体进出叶片的通道是气孔 6．（24-25七年级下·天津南开·期中）普利斯特利认为，植物能够更新由于蜡烛燃烧而变得污浊的空气。植物更新污浊空气过程中利用的原料是（    ） A．氧气和有机物 B．氧气和水 C．二氧化碳和水 D．二氧化碳和氧气 7．（24-25七年级下·天津南开·期中）下列关于植物的知识流程图的总结正确的是（    ） A．被子植物的一生：种子萌发→开花结果→植株生长发育→形成种子 B．种子的形成：开花→传粉→受精→种子 C．有机物的运输：叶→叶脉→茎中的导管→根 D．水的运输：根尖分生区→根中筛管→茎中筛管→叶脉→气孔 二、实验探究题 8．（24-25八年级下·天津河西·期中）请根据“绿叶在光下制造有机物”的部分实验步骤示意图回答。 (1)图①所示，把天竺葵放到黑暗处一昼夜，其目的是________。图③所示，把叶片放入盛有_________的小烧杯中隔水加热，脱去叶片中的叶绿素。 (2)图④所示，向漂洗后的叶片滴加碘液，稍候片刻用清水冲洗，观察到叶片见光部分变成蓝色，说明见光部分产生了有机物——_________。 (3)对照叶片遮光部分和见光部分的实验现象，说明_________是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。 9．（24-25七年级下·天津·期中）请根据“绿叶在光下制造有机物”的部分实验步骤示意图回答： (1)把天竺葵放到黑暗处一昼夜后，如图①处理，经过几小时，去掉叶片上遮光纸片。图②中，把叶片放入盛有_____的小烧杯中隔水加热。 (2)图③所示，向漂洗后的叶片滴加_____，稍候片刻用清水冲洗，观察到叶片见光部分变成_____色，说明叶片的见光部分产生了有机物—_____。 (3)对照叶片遮光部分和见光部分的实验现象，说明_____是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。 10．（24-25七年级下·天津·期中）某同学用银边天竺葵（其叶片边缘呈白色）来验证光合作用的相关内容，实验处理如图所示。请分析并回答下列问题。    (1)实验前，图甲中的天竺葵需要先“暗处理”一昼夜，其目的是______。 (2)图甲天竺葵“暗处理”后又光照一段时间，将叶片①用______水浴加热进行脱色处理，最后用______进行染色，发现只有______（填A、B或C）区域的叶片变蓝，由此可以得出结论：______是光合作用的场所，______是光合作用的条件，______是光合作用的产物。 (3)B区域和D区域对照，可以得出结论：______是光合作用的原料。 (4)图乙实验中，带有火星的卫生香______（写现象），证明光合作用产生的气体是______。 (5)光合作用的反应式：______。 地 城 考点03 呼吸作用 一、单选题 1．（24-25七年级下·天津·期中）下列措施中，不利于提高大棚蔬菜产量的是（　　） A．适度补充光照 B．保持大棚内温度恒定 C．适量增施农家肥 D．适时松土、浇水 2．（2024·天津·中考真题）为探究种子萌发过程中的物质变化，某小组进行了如图实验，根据结果可推测种子进行呼吸作用时放出的气体是（　　） A．氧气 B．二氧化碳 C．氮气 D．甲烷 3．（24-25七年级下·天津·期中）俗话说： “蔬菜不怕痒，越锄它越长。”锄地松土的主要作用是（　　） A．促进光合作用 B．促进蒸腾作用 C．促进呼吸作用 D．促进根吸收水分 4．（24-25七年级下·天津·期中）下列储藏方法不利于番茄保存较长时间的是（　　） A．5℃ 低温冷藏 B．保鲜袋密封 C．喷水保持湿润 D．放在阴凉处 5．（24-25七年级下·天津·期中）将活种子放在密闭的广口瓶中萌发，一段时间后瓶中的气体可使澄清的石灰水变浑浊，证明瓶中的气体和空气相比含有（    ） A．较少的氧气 B．较多的氧气 C．较多的二氧化碳 D．较少的二氧化碳 6．（24-25七年级下·天津南开·期中）下列做法中，应用的原理与其他三项不同的是（    ） A．低氧环境贮藏水果 B．小麦种子晒干入库 C．移栽树苗时剪去部分枝叶 D．低温储存蔬菜 7．（24-25七年级下·天津南开·期中）植物进行呼吸作用的部位（    ） A．叶片和茎的细胞 B．含有叶绿体的细胞 C．所有的活细胞 D．花、果实、种子的细胞 二、综合题 8．（24-25七年级下·天津红桥·期中）蜜柚果实以皮薄多汁、清甜醇蜜、酸甜适中之优良品质而闻名古今中外，蜜柚树林中，空气清新湿润，这与蜜柚树的部分生理功能密不可分。以下图甲中的A、B、C表示蜜柚树进行的三种生理活动，图乙表示蜜柚植株叶片结构。请据图回答： (1)图乙为蜜柚叶片结构示意图，根据对叶片结构的观察，你认为叶所属的结构层次是_______；有机物的合成主要发生在图乙中的[  ]_______。 (2)蜜柚植株的根吸收的水分，绝大部分通过蒸腾作用以水蒸气的形式从图乙叶片上的[⑤]_______散失到大气中，提高了空气湿度，增加了降水量。 (3)蜜柚植株的叶片进行[C]_______作用产生的有机物，一部分通过_______（填“导管”或“筛管”）运输到蜜柚细胞中储存起来，一部分则用于蜜柚植株的生命活动。 (4)采摘的新鲜蜜柚低温贮藏，是为了降低[A]_______作用的强度，减少有机物的消耗，延长保存时间。 三、实验探究题 9．（24-25七年级下·天津·期中）如图所示，瓶中有萌发种子。实验开始时阀门关闭，一段时间后，向瓶中注入清水，打开阀门，使瓶中气体进入试管。请回答： (1)试管中澄清的石灰水会变浑浊了，能使澄清石灰水发生这种变化的气体是_____。实验证明，这种气体来自种子萌发时_____的分解，其彻底分解时不仅产生了该气体，还产生了水。 (2)如果在瓶中插入一支温度计，会发现温度_____ （上升/下降），说明萌发种子的_____过程中释放出能量，其中一部分能量以_____形式散失。 地 城 考点04 植物在自然界中的作用 一、单选题 1．（24-25七年级下·天津·期中）我国政府提出争取2060年前实现碳中和，即排出的二氧化碳或温室气体被植树造林、节能减排等形式抵消。下列叙述正确的是（　　） A．绿色植物是生态系统的生产者，不会产生二氧化碳 B．少开私家车，倡导绿色出行对减少二氧化碳排放没有帮助 C．实现碳中和离不开绿色植物的光合作用 D．实现碳中和完全依赖于绿色植物的蒸腾作用 2．（24-25七年级下·天津·期中）“绿色植物制造的有机物养育了生物圈的其他生物”，对此理解不正确的是（　　） A．为其他生物提供基本的食物来源 B．动物都直接以植物为食 C．给其他生物提供构建“身体”的材料 D．为其他生物提供了生命活动所需能量 3．（24-25七年级下·天津·期中）关于蒸腾作用对植物自身和生物圈的作用，下列叙述不合理的是（　　） A．拉动水和无机盐在体内的运输 B．降低叶片表面温度 C．增加大气中氧气含量 D．提高大气湿度，增加降水 4．（24-25七年级下·天津河西·期末）中国承诺力争在2030年前实现碳达峰，2060年前实现碳中和。从生态系统物质循环的角度分析，错误的是（　　） A．碳中和是指碳元素在植物、动物和微生物之间的循环往复 B．温室效应主要是由于人类活动排放大量的二氧化碳造成的 C．推进植树造林是增加二氧化碳吸收量的有效措施 D．绿色植物进行光合作用有助于维持生物圈中的碳氧平衡 5．（20-21七年级上·天津·期末）生物圈中的碳一氧平衡是指什么与什么的相对平衡。 A．大气中的二氧化碳与氧气 B．自然界中煤炭与氧气 C．大气中的一氧化碳与氧气 D．以上都不是 二、综合题 6．（24-25七年级下·天津·期中）如图A、B、C表示植物所进行的不同生理活动，①②③表示相关物质。请根据图示回答。    (1)图中C表示的生理活动是________，主要是通过叶片的气孔进行的。 (2)为提高大棚蔬菜的产量，除适当增加光照强度外，也可适时喷施________来达到增产的目的，因此它也被称为“气肥”。 (3)植物通过A生理活动吸收①释放③，维持着生物圈中的_______。 7．（24-25七年级下·天津东丽·期中）图甲表示发生在植物体内的某些生理过程，其中A、B、C表示三项生理作用，图乙是叶片结构示意图，请据图分析回答。 (1)植物的一生需要消耗大量的水分，水分主要通过根吸收，由茎的输导组织运输到植物体各个部分，其中大部分水分以水蒸气的形式通过乙中的[    ]______散失到大气中，它是由成对的半月形的______细胞围成的。因此拉动水分向上运输的动力来自于图甲的[    ]______作用。 (2)图甲中A、B、C为发生在植物体内的某些生理过程，贮存土豆块茎时，为减少有机物消耗，应适当降低图甲[   ]______的强度。 (3)图甲中氧气是通过植物的[    ]______作用产生的，该过程进行的场所______，该作用能维持生物圈中的______平衡。 三、资料分析题 8．（23-24七年级下·天津西青·期末）阅读资料，分析并回答问题。 温室效应是近半个世纪以来关乎全球环境的重要问题。2020年9月22日，习近平主席在第七十五届联合国大会上提出中国二氧化碳排放在2030年前达到峰值，努力争取在2060年前实现碳中和。即在2030年前，二氧化碳的排放不再增长，达到峰值之后再慢慢减下去；而到2060年，针对排放的二氧化碳，要采取植树、节能减排等各种方式全部抵消掉，这就是碳中和。二氧化碳是产生温室效应的主要气体，它的主要来源是化石性燃料的燃烧和工业生产排放的废气。同时，人类对森林大量砍伐，使地球上的森林面积急剧减少，植物对二氧化碳的吸收作用日趋减弱，大气中二氧化碳的浓度逐步升高，促使全球气候变暖。 (1)大气中______浓度不断增加，对气候的影响日益加剧，导致温室效应愈演愈烈。 (2)温室气体的主要来源是______，同时，人类的一些破坏性的活动如______使地球上的森林面积减少，也加剧了温室效应。 (3)为了实现2060年前碳中和的目标，我国大量植树造林，这是因为绿色植物通过______作用可以吸收二氧化碳，释放氧气，维持生物圈中的______平衡。 (4)为了早日实现碳中和，请你从自我做起，写出一条自己的行动方案吧______。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $命学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 专题02植物体内的物质与能量的变化 答案版 目目 考点01 水的利用与散失 一、选择题 1.B 2.D 3.B 4.D 5.c 6.D 7.B 二、非选择题 8.(1)最薄 (2)②叶肉 (3) ⑤气孔 ⑦保卫细胞 9.(1) 叶肉 叶脉 (2) 导管 输导 (3) 气孔 保卫 目目 考点02 光合作用 一、选择题 1.C 2.D 3.B 4.A 5.C 6.C 命学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 7.B 二、实验探究题 8.(1) 将叶片中原有的淀粉运走耗尽 酒精 (2)淀粉 (3)光 9.(1)酒精 (2) 碘液 蔽 淀粉 (3)光/光照 10.(1)将叶片内原有的淀粉运走耗尽 (2) 酒精 碘液 B 叶绿体 光 淀粉 (3)二氧化碳 (4) 复燃 氧气 光 (5)二 氧化碳+水 →有机物（储存能量）+氧气 叶绿 目目 考点03 呼吸作用 一、单选题 1.B 2.B 3.C 4.C 5.C 6.C 7.C 二、综合题 8.(1) 器官 ③叶肉 (2)气孔 (3) 光合 筛管 (4)呼吸 三、实验探究题 9.(1) 二氧化碳 有机物 (2) 上升 呼吸作用 热能 学科网 www.zxxk.com 让教与学更高效 目目 考点04 植物在自然界中的作用 一、单选题 1.C 2.B 3.C 4.A 5.A 二、综合题 6.(1)蒸腾作用 (2)二氧化碳 (3)碳一氧平衡 7.(1) ④气孔 保卫 B蒸腾 (2)A呼吸 (3) C光合 叶绿体 碳氧 三、资料分析题 8.(1)二氧化碳 (2) 化石性燃料的燃烧和工业生产排放的废气 对森林的大量砍伐 (3) 光合 碳氧 (4)绿色出行 专题02 植物体内的物质与能量变化 4大高频考点概览 考点01 水的利用与散失 考点02 光合作用 考点03 呼吸作用 考点04 植物在自然界中的作用 地 城 考点01 水的利用和散失 一、单选题 1．（24-25七年级下·天津西青·期末）植物体不断进行水的运输、利用和散失。下列叙述不正确的是（    ） A．茎中的导管是运输水的管道 B．植物通过蒸腾作用大量散失水，这对植物来说是一种浪费 C．水从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫做蒸腾作用 D．植物蒸腾作用散失的水分主要是由根从土壤中吸收的 【答案】B 【分析】水分以气体的状态通过叶的气孔从植物体内散发到植物体外的过程，叫做蒸腾作用。叶的表皮上有保卫细胞形成的气孔，是叶片散失水分以及与外界进行气体交换的“门户”。 【详解】A．茎中的导管是运输水和无机盐的通道，属于死细胞，故A不符合题意。 B．蒸腾作用散失水分并非浪费，它能促进水和无机盐的运输、降低叶片温度、促进气孔开放以气体进出，故B符合题意。 C．蒸腾作用的定义是水分以水蒸气形式通过植物体表面散失到大气中，故C不符合题意。 D．蒸腾作用散失的水分主要来源于根吸收的土壤中的水，故D不符合题意。 故选B。 2．（24-25七年级下·天津南开·期中）如图为叶片结构示意图，其中被称为气体交换“窗口”的是（    ） A．1叶脉 B．2叶肉 C．3下表皮 D．4气孔 【答案】D 【分析】题图中： 1叶脉，2叶肉，3下表皮，4气孔。 【详解】A．1叶脉主要负责输送水分和无机盐到叶片的各个部分，同时也负责将叶片制造的有机物输送到植物体的其他部分。但它并不直接参与气体交换，A错误。 B．2叶肉是叶片的主要部分，包含大量的叶绿体，是光合作用的主要场所。虽然光合作用过程中涉及气体的吸收和释放，但叶肉细胞本身并不直接与外界环境进行气体交换，B错误。 C．3下表皮是叶片的外层之一，主要起保护作用。它覆盖在叶肉细胞之上，但并不直接参与气体交换，C错误。 D．4气孔是叶片表皮上的微小开口，由两个保卫细胞围绕而成。它是植物与外界环境进行气体交换的主要通道。通过气孔，植物可以吸收二氧化碳并释放氧气（在光合作用过程中），同时也可以进行蒸腾作用，释放水蒸气。因此，气孔被称为气体交换的“窗口”，D正确。 故选D。 3．（24-25七年级下·天津南开·期末）移栽树木时，下列做法错误的是（　　） A．剪去部分枝叶 B．在阳光明媚的中午移栽 C．根部带土移栽 D．可适当输入营养液 【答案】B 【分析】（1）蒸腾作用与植物移栽：蒸腾作用是指水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程。植物通过蒸腾作用散失大量水分，在移栽树苗时，剪去部分枝叶可以降低蒸腾作用，减少水分散失，有利于树苗成活。（2）根的结构与功能：根是植物吸收水分和无机盐的主要器官，根尖的成熟区生有大量根毛，大大增加了根与土壤的接触面积，提高了吸收效率。根部带土移栽可以保护幼根和根毛，维持根的吸收功能，有助于树苗适应新环境。（3）植物的营养需求：移栽后的树苗根系可能暂时无法正常吸收足够的营养物质，适当输入营养液可以为树苗提供必要的养分，促进其生长和恢复。（4）环境因素对移栽的影响：阳光、温度等环境因素对树苗移栽有影响。在阳光明媚的中午，气温较高，蒸腾作用旺盛，此时移栽树苗，树苗因蒸腾作用散失大量水分，而根系吸水能力在移栽后暂时较弱，易导致树苗缺水死亡。 【详解】A．剪去部分枝叶，能够减少树苗的蒸腾面积，从而降低蒸腾作用强度，减少水分的散失，有助于保持树苗体内的水分平衡，提高移栽成活率，故A正确。 B．在阳光明媚的中午移栽，此时光照强、温度高，树苗的蒸腾作用会非常旺盛，而移栽后的树苗根系受损，吸水能力下降，难以补充因蒸腾作用散失的大量水分，容易导致树苗缺水枯萎，所以在阳光明媚的中午移栽是错误的方法，故B错误。 C．根部带土移栽，土坨可以保护树苗的幼根和根毛，使其在移栽过程中尽量少受损伤。这样移栽后，根能够较快地恢复吸收水分和无机盐的功能，有利于树苗的成活，故C正确。 D．移栽后，树苗的根系可能暂时无法有效地从土壤中吸收足够的营养物质。适当输入营养液，可以为树苗提供生长所需的各种营养成分，如氮、磷、钾等无机盐，帮助树苗更快地恢复生长，故D正确。 故选B。 4．（24-25七年级下·天津红桥·期中）蔬菜散失水和进行气体交换的“窗户”是下图中的（    ） A．① B．② C．③ D．④ 【答案】D 【分析】（1）气孔是由一对保卫细胞围成的空腔，是植物蒸腾失水的“门户”，也是与外界进行气体交换的“窗户”，保卫细胞控制气孔的张开和闭合。 （2）①表皮细胞细胞壁，②保卫细胞，③表皮细胞，④气孔。 【详解】A．图中的①是表皮细胞的细胞壁，不能进行气体交换，A不符合题意。 B．图中的②是保卫细胞，在保卫细胞中含有叶绿体，能够进行光合作用，不能进行气体交换，B不符合题意。 C．图中的③是表皮细胞，不含叶绿体，表皮细胞排列紧密，具有保护作用，不能进行气体交换，C不符合题意。 D．气孔是由成对的半月形保卫细胞围成的孔隙，图中的④是气孔，是植物蒸腾失水的“门户”，也是进行气体交换的“窗户”，D符合题意。 故选D。 5．（24-25七年级下·天津·期中）森林地区常常形成非常独特的“小气候”，降水量比较大，造成这种现象的主要原因是（    ） A．树林呼吸旺盛，产水多 B．树根保持水土，蓄水多 C．蒸腾作用使大气湿度增加 D．光合作用强，释放的水分多 【答案】C 【分析】蒸腾作用是水分从活的植物体表面（主要是叶子）以水蒸气状态散失到大气中的过程。 【详解】A．树林呼吸作用产生的水分较少，对大气湿度影响有限，故A不符合题意。 B．树根保持水土主要防止土壤流失，蓄水多属于地下水的保持，不直接增加降水，故B不符合题意。 C．蒸腾作用使植物体内的水分以水蒸气形式散失到大气中，显著增加空气湿度，从而促进降水，故C符合题意。 D．光合作用释放氧气而非大量水分，且消耗的水分多于释放量，故D不符合题意。 故选C。 6．（24-25七年级下·天津·期中）如图为植物气孔张开和闭合的示意图。下列叙述错误的是（    ） A．陆生植物叶片下表皮的气孔数量一般比上表皮多 B．叶片气孔的开闭与光照有关 C．构成气孔的保卫细胞可以进行光合作用 D．气孔处于关闭状态时不影响光合作用强度 【答案】D 【分析】气孔是植物叶片与外界进行气体交换的主要通道。植物在光下进行光合作用，经由气孔吸收二氧化碳，所以气孔必须张开，但气孔张开又不可避免地发生蒸腾作用。气孔可以根据环境条件的变化来调节自己开度的大小而使植物在损失水分较少的条件下获取最多的二氧化碳。 【详解】A．陆生植物叶片下表皮的气孔数量一般比上表皮多。这是为了平衡植物的水分蒸腾和气体交换需求。下表皮接受的光照较少，温度较低，因此气孔数量较多有助于植物在保持水分的同时进行必要的气体交换，A正确。 B．光照是调控气孔开闭的重要因素之一。在光照充足时，植物为了进行光合作用会打开气孔以吸收二氧化碳；而在光照不足或夜晚时，为了减少水分蒸腾，植物会关闭气孔，B正确。 C．保卫细胞是围绕气孔分布的薄壁细胞，它们含有叶绿体，因此具有进行光合作用的能力，C正确。 D．气孔关闭会限制二氧化碳进入叶片，而二氧化碳是光合作用暗反应阶段的重要原料。因此，气孔关闭会导致光合作用强度降低，D错误。 故选D。 7．（24-25七年级下·天津西青·期中）农谚“有收无收在于水，多收少收在于肥”说明了水、肥对农业生产的重要性。下列关于植物生长与水、无机盐关系的说法，正确的是（    ） A．植物根吸收水分和无机盐的主要部位是根冠 B．植物在不同生长时期的需水量不同 C．植株的生长需要无机盐，施肥越多越好 D．植物生长只需要含氮、磷、钾的无机盐 【答案】B 【分析】植物在不同生长时期对水的需求量不同，例如种子萌发时需要较多水分，而在生长后期，不同植物因生长特性不同，需水量也有差异。 【详解】A．植物根吸收水分和无机盐的主要部位是成熟区，并非根冠，根冠主要起保护根尖的作用，A错误。 B．植物在不同生长时期，如幼苗期、开花期、结果期等，对水的需求不一样，不同植物在相同生长阶段的需水量也不尽相同，B正确。 C．植株生长需要无机盐，但施肥过多会使土壤溶液浓度大于植物细胞液浓度，导致植物失水，影响植物生长，并非施肥越多越好，C错误。 D．植物生长需要多种无机盐，除含氮、磷、钾的无机盐外，还需要含钙、镁、硼等其他无机盐，只是含氮、磷、钾的无机盐需求量相对较大，D错误。 故选B。 二、综合题 8．（24-25七年级下·天津北辰·期中）某中学劳动实践基地种植的菠菜迎来丰收，生物老师借此机会带领同学们对菠菜叶片结构进行观察，请你和他们一起完成下面问题。 (1)同学们捏紧并排的两片刀片多切几次，把切下的薄片放入水中后，需要用毛笔蘸出其中______（填“最薄”或“最厚”）的一片在显微镜下观察。 (2)菠菜的叶片由表皮、[ ]_____和③三部分组成。 (3)在图一菠菜叶片中的[ ]_____是蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”，它的张开和闭合受图二中[ ]____控制。 【答案】(1)最薄 (2)②叶肉 (3) ⑤气孔 ⑦保卫细胞 【分析】图一中①上表皮，②叶肉，③叶脉，④下表皮，⑤气孔，⑥表皮细胞，⑦保卫细胞，⑧气孔。 【详解】（1）制作叶片临时切片时，捏紧并排的两片刀片多切几次，把切下的薄片放入水中后，要用毛笔蘸出其中最薄的一片在显微镜下观察。因为只有最薄的切片，才便于光线透过，在显微镜下能清晰地观察到叶片的内部结构。如果切片过厚，细胞会重叠，导致观察不清。 （2）菠菜叶片由表皮（包括上表皮①和下表皮④ ）、②叶肉和③叶脉三部分组成。叶肉是叶片进行光合作用的主要部位，分为栅栏组织和海绵组织；叶脉内含导管和筛管，起运输和支持作用。 （3）在图一菠菜叶片中的⑤气孔是蒸腾作用的“门户”，也是气体交换的“窗口”。气孔由一对⑦保卫细胞围成，保卫细胞的形状和大小可以调节，当保卫细胞吸水膨胀时，气孔张开；当保卫细胞失水收缩时，气孔闭合。所以气孔的张开和闭合受⑦保卫细胞控制。 9．（24-25七年级下·天津·期中）如图为植物叶片横切面结构示意图，请回答下列问题： (1)叶片的结构由表皮、[5]______和[2]______部分组成。 (2)2里面的______可以将水和无机盐输送给叶肉，它属于______组织。 (3)二氧化碳和氧气是通过[4]______进出叶片，它是由一对半月形的______围成的小孔。 【答案】(1) 叶肉 叶脉 (2) 导管 输导 (3) 气孔 保卫 【分析】叶片的结构包括表皮、叶肉和叶脉，其中表皮包括上表皮和下表皮，叶肉包括栅栏层和海绵层，叶脉中有导管和筛管。观图可知，图中的1是上表皮，2是叶脉，3是下表皮，4是气孔，5是叶肉。 【详解】（1）结合分析和题图可知，叶片的结构由图中的表皮（包括1上表皮和3下表皮）、5叶肉（包括栅栏层和海绵层）和2叶脉部分组成的。表皮位于叶片的表面，具有保护作用，属于保护组织；叶肉中含有叶绿体，能够进行光合作用制造有机物，并且能够储存营养物质，属于薄壁（营养）组织；叶脉中有导管和筛管，具有输导作用，属于输导组织。 （2）图中的2是叶脉，在它的里面有导管和筛管，其中导管可以将根吸收的水和无机盐输送给5叶肉，供给叶肉进行生命活动；筛管可以将叶肉制造的有机物输送给根等器官，供给它们进行生命活动，因此属于输导组织。 （3）图中的4是气孔，它是由一对半月形保卫细胞围成的孔隙，气孔是植物蒸腾失水的“门户”，也是植物与外界进行气体交换的“窗口”，进出气孔的气体主要有氧气、二氧化碳、水蒸气等。因此，二氧化碳和氧气是通过4气孔进出叶片的。 地 城 考点02 光合作用 一、单选题 1．（24-25七年级下·天津·期中）许多红豆杉因树皮中含有一种天然的抗癌物质而被不法分子剥皮，导致树木死亡。这是因为树皮中有输送有机养料的（　　） A．导管 B．薄壁组织 C．筛管 D．保护组织 【答案】C 【分析】导管主要是把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植物体各处的管状结构；筛管主要是植物体中由上而下输送有机物的管道。 【详解】A．导管主要负责在植物体内运输水和无机盐，它位于木质部中，由一系列管状死细胞所组成，其不能输送有机养料，A不符合题意。 B．薄壁组织主要负责储存营养物质，是植物体内的一种基本组织类型，其不能输送有机养料，B不符合题意。 C．筛管主要负责在植物体内运输有机物，它位于树皮的韧皮部中，由一系列活细胞连接而成。题目中描述红豆杉因树皮被剥而导致树木死亡，这是因为树皮中含有输送有机养料的筛管。当树皮被剥去后，筛管被破坏，导致叶片制造的有机物无法顺利输送到根部等其他部位，根部也无法得到足够的能量来维持生命活动，最终导致树木死亡，C符合题意。 D．保护组织主要负责保护植物体免受外界环境的伤害，如表皮等，其不能输送有机养料，D不符合题意。 故选C。 2．（24-25七年级下·天津红桥·期中）生物体的结构与功能相适应是生命观念之一，下列选项不符合这一观念的是（    ） A．叶表皮上有气孔——植物蒸腾作用的“门户” B．茎中有导管——运输水分和无机盐 C．树皮中有筛管——运输有机物 D．根尖细胞中含有大量的叶绿体——产生氧气 【答案】D 【分析】导管是植物体内把根部吸收的水和无机盐由下而上输送到植株身体各处的管状结构；筛管是植物体中由上而下输导有机物的管道，筛管是植物韧皮部内输导有机养料的管道。 【详解】A．气孔是由一对保卫细胞围成的空腔，它是植物蒸腾作用时水分散失的通道，也是气体交换的窗口 ，体现了结构与功能相适应，A不符合题意。 B．导管由死细胞上下贯通而成，能够自下而上运输根吸收的水分和无机盐，其结构有利于水分和无机盐的运输，符合结构与功能相适应的观念，B不符合题意。 C．筛管由活细胞组成，上下细胞间的横壁上有筛孔，能自上而下运输叶制造的有机物，其结构特点适应运输有机物的功能，C不符合题意。 D．根尖细胞位于地下，细胞中不含有叶绿体，不能进行光合作用产生氧气，不符合生物体结构与功能相适应的观念，D符合题意。 故选D。 3．（24-25七年级下·天津红桥·期中）大棚中空气比较湿润，塑料薄膜内壁上也有许多水珠，这主要是因为蔬菜进行了（    ） A．光合作用 B．蒸腾作用 C．吸收作用 D．分解作用 【答案】B 【分析】植物的蒸腾作用是指植物体内的水以水蒸气的形式散发到大气中去的过程。 【详解】A．光合作用是植物利用光能将二氧化碳和水转化为有机物和氧气的过程，并不直接导致大棚内空气湿润或塑料薄膜内壁产生水珠，A不符合题意。 B．蒸腾作用是植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中的过程，植物吸收的水分绝大部分通过蒸腾作用散失掉了。在大棚中，蔬菜通过蒸腾作用释放的水蒸气会在塑料薄膜内壁上形成水珠，并导致大棚内空气比较湿润，B符合题意。 C．吸收作用一般是植物根部从土壤中吸收水分和无机盐的过程，这个过程并不直接导致大棚内空气湿润或塑料薄膜内壁产生水珠，C不符合题意。 D．分解作用一般是生物体内有机物在酶的作用下被分解为小分子物质的过程，这个过程与大棚内空气湿润或塑料薄膜内壁产生水珠无关，D不符合题意。 故选B。 4．（24-25七年级下·天津北辰·期中）在葡萄的茎上剥去一圈树皮，一段时间后，切口处的树皮明显增厚，形成瘤状物（如图）。产生这种现象的原因是（　　） A．向下输送有机物的通道被切断 B．向上输送有机物的通道被切断 C．水和无机盐通过筛管自上而下运输 D．有机物通过导管自下而上运输 【答案】A 【分析】植物体内，导管位于木质部，通过根压和蒸腾拉力等作用，将根部吸收的水和无机盐从下往上单向运输到植株各处；筛管位于韧皮部，一般是把叶片等部位光合作用产生的有机物质从上往下运输到植物其他部位，不过在特定情况下（如逆境胁迫时 ）也能从消耗或储存部位向合成部位作反向运输。 【详解】A．植物茎中的筛管位于树皮内（韧皮部 ），负责将叶片通过光合作用制造的有机物向下运输到植物体的其他部位。在葡萄茎上剥去一圈树皮，就切断了筛管，使得叶片制造的有机物不能向下运输，积累在切口上方，导致切口处的树皮明显增厚形成瘤状物，故A符合题意。 B．筛管运输有机物是自上而下的，而不是向上运输，所以不存在向上输送有机物的通道被切断的情况，故B不符合题意。 C．水和无机盐是通过茎中的导管自下而上运输的，筛管主要运输有机物，故C不符合题意。 D．导管运输的是水和无机盐，方向是自下而上；有机物是通过筛管自上而下运输的，故D不符合题意。 故选A。 5．（24-25七年级下·天津南开·期中）下图表示叶肉细胞内进行的某些生理活动，①②表示气体，A表示细胞结构。请根据所学的知识判断下列说法错误的是（    ） A．荔枝树叶细胞的结构A进行光合作用合成有机物 B．②是光合作用的原料 C．结构A可以利用①代表的气体 D．①②气体进出叶片的通道是气孔 【答案】C 【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。图中：①是氧气、②是二氧化碳，A是叶绿体。 【详解】A．结构A是叶绿体，而叶绿体是植物进行光合作用的主要场所，能够合成有机物，A正确。 B．结合分析，②二氧化碳和水是A光合作用的原料，B正确。 C．①是氧气，而叶绿体在光合作用中释放氧气，而不是利用氧气。氧气是光合作用的产物之一，而不是原料，C错误。 D．气孔是叶片表皮上的微小开口，它允许气体的交换。在光合作用中，二氧化碳进入叶片，氧气从叶片中释放，都是通过气孔实现的，故①②气体进出叶片的通道是气孔，D正确。 故选C。 6．（24-25七年级下·天津南开·期中）普利斯特利认为，植物能够更新由于蜡烛燃烧而变得污浊的空气。植物更新污浊空气过程中利用的原料是（    ） A．氧气和有机物 B．氧气和水 C．二氧化碳和水 D．二氧化碳和氧气 【答案】C 【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。可见光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是：有机物和氧。 【详解】普利斯特利的实验表明，植物在光照条件下能够更新由于蜡烛燃烧而变得污浊的空气，即植物能够吸收污浊空气中的某种成分，并释放出氧气。这一过程中，植物利用的是二氧化碳和水作为原料。氧气和有机物是此过程中的产物。可见，C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 7．（24-25七年级下·天津南开·期中）下列关于植物的知识流程图的总结正确的是（    ） A．被子植物的一生：种子萌发→开花结果→植株生长发育→形成种子 B．种子的形成：开花→传粉→受精→种子 C．有机物的运输：叶→叶脉→茎中的导管→根 D．水的运输：根尖分生区→根中筛管→茎中筛管→叶脉→气孔 【答案】B 【分析】（1）被子植物的一生，要经历生长、发育、繁殖、衰老和死亡等几个连续的过程。主要包括种子的萌发、植株的生长、植株的开花与结果等过程。 （2）叶片通过光合作用制造的有机物，通过叶脉中的筛管运输到茎中的筛管，再运输到根等其他部位。 （3）植物吸收水分主要靠根尖成熟区，水分通过根中的导管运输到茎中的导管，再运输到叶脉，最后通过气孔散失到外界。 【详解】A．被子植物的一生要经历种子萌发、植株生长发育、开花、传粉、受精、结果、形成种子等过程，顺序是种子萌发→植株生长发育→开花→传粉、受精→结果→形成种子，A错误。 B．种子的形成过程中，首先是植物开花，花开放后，花粉从花药落到雌蕊柱头上的过程叫传粉，传粉后花粉管中的精子与胚珠内的卵细胞结合完成受精，受精后，子房发育成果实，胚珠发育成种子，即：开花→传粉→受精→种子，B正确。 CD．根尖包括根冠、分生区、伸长区、成熟区，成熟区细胞停止伸长，并且开始分化，一部分向外突起形成根毛，扩大了吸收水的面积。因此成熟区是根吸收水分和无机盐的主要部位。植物根、茎、叶中的导管和筛管在植物体内形成了两个相对独立的管道系统，其中导管负责运输水和无机盐，筛管运输有机物。可见，有机物的运输流程图是：叶→叶脉→茎中的筛管→根；而水的运输流程图是：根尖成熟区→根中导管→茎中导管→叶脉→气孔，CD错误。 故选B。 二、实验探究题 8．（24-25八年级下·天津河西·期中）请根据“绿叶在光下制造有机物”的部分实验步骤示意图回答。 (1)图①所示，把天竺葵放到黑暗处一昼夜，其目的是________。图③所示，把叶片放入盛有_________的小烧杯中隔水加热，脱去叶片中的叶绿素。 (2)图④所示，向漂洗后的叶片滴加碘液，稍候片刻用清水冲洗，观察到叶片见光部分变成蓝色，说明见光部分产生了有机物——_________。 (3)对照叶片遮光部分和见光部分的实验现象，说明_________是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。 【答案】(1) 将叶片中原有的淀粉运走耗尽 酒精 (2)淀粉 (3)光 【分析】绿叶在光下制造有机物实验是中考的一个重要考点，很多中考试题的实验都是从这里改编而来的，常见的是解释某一实验现象，因此，我们要弄清实验的主要步骤：①暗处理→②叶片部分遮光→光照→摘下叶片→③酒精脱色→清水漂洗→④滴加碘液→观察颜色，并说出每一步骤的目的。 【详解】（1）图1中：把天竺葵放到黑暗处一昼夜，其目的是使天竺葵叶片中原有的淀粉运走耗尽，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。 图3所示步骤的目的是天竺葵叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片含有的叶绿素溶解到酒精中至叶片变成黄白色。叶绿素为绿色，脱色后便于观察，如不脱色，不易观察到淀粉遇碘变蓝的现象。 （2）碘液遇到淀粉变成蓝色，因此观察到叶片见光部分能进行光合作用合成有机物。因此，叶片见光部分变成蓝色，说明产生的有机物是淀粉。 （3）叶片遮光部分和见光部分形成了对照实验，变量是光。遮光部分因缺少光，没有产生淀粉，滴加碘液不变蓝；见光部分有光，产生了淀粉，滴加碘液变蓝。这就说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。 9．（24-25七年级下·天津·期中）请根据“绿叶在光下制造有机物”的部分实验步骤示意图回答： (1)把天竺葵放到黑暗处一昼夜后，如图①处理，经过几小时，去掉叶片上遮光纸片。图②中，把叶片放入盛有_____的小烧杯中隔水加热。 (2)图③所示，向漂洗后的叶片滴加_____，稍候片刻用清水冲洗，观察到叶片见光部分变成_____色，说明叶片的见光部分产生了有机物—_____。 (3)对照叶片遮光部分和见光部分的实验现象，说明_____是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。 【答案】(1)酒精 (2) 碘液 蓝 淀粉 (3)光/光照 【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色。 【详解】（1）图②中，把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。 （2）为了验证绿叶在光下产生了淀粉，要向漂洗后的叶片滴加碘液，利用了淀粉遇碘变蓝的原理，如图③；再用清水冲洗后观察，叶片的见光部分变成蓝色，证明叶片在光下进行光合作用产生了淀粉。 （3）通过对照叶片遮光部分和见光部分的实验现象，遮光部分不变蓝，说明没有产生淀粉；见光部分变蓝色，说明产生了淀粉，由此说明光是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。 10．（24-25七年级下·天津·期中）某同学用银边天竺葵（其叶片边缘呈白色）来验证光合作用的相关内容，实验处理如图所示。请分析并回答下列问题。    (1)实验前，图甲中的天竺葵需要先“暗处理”一昼夜，其目的是______。 (2)图甲天竺葵“暗处理”后又光照一段时间，将叶片①用______水浴加热进行脱色处理，最后用______进行染色，发现只有______（填A、B或C）区域的叶片变蓝，由此可以得出结论：______是光合作用的场所，______是光合作用的条件，______是光合作用的产物。 (3)B区域和D区域对照，可以得出结论：______是光合作用的原料。 (4)图乙实验中，带有火星的卫生香______（写现象），证明光合作用产生的气体是______。 (5)光合作用的反应式：______。 【答案】(1)将叶片内原有的淀粉运走耗尽 (2) 酒精 碘液 B 叶绿体 光 淀粉 (3)二氧化碳 (4) 复燃 氧气 (5)二 氧化 碳＋水有机 物（ 储存能量 ）＋氧气 【分析】绿叶在光下制造有机物的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、碘遇到淀粉变蓝色。 【详解】（1）实验前，图甲中的天竺葵需要先“暗处理”一昼夜，其目的是将叶片内原有的淀粉运走耗尽。这样可以避免叶片中原有淀粉对后续实验结果产生干扰，确保实验中检测到的淀粉是光合作用新产生的。 （2）图甲天竺葵“暗处理”后又光照一段时间，将叶片①用酒精水浴加热进行脱色处理（酒精能溶解叶绿素，使叶片脱色，便于后续染色观察），最后用碘液进行染色（淀粉遇碘变蓝，可用于检测淀粉）。 A区域叶片边缘呈白色，没有叶绿体；C区域有叶绿体但被黑纸片遮光，无光照； B区域有叶绿体且有光照。只有B区域的叶片变蓝，说明该区域产生了淀粉。由此可以得出结论：叶绿体是光合作用的场所（A与B对照，变量是叶绿体）；光是光合作用的条件（B与C对照，变量是光）；淀粉是光合作用的产物（遇碘变蓝，说明产生淀粉）。 （3）B区域和D区域对照， D区域缺少二氧化碳（氢氧化钠溶液吸收二氧化碳），变量是二氧化碳。可以得出结论：二氧化碳是光合作用的原料 ，因为B区域有二氧化碳能进行光合作用产生淀粉变蓝，D区域无二氧化碳不能进行光合作用产生淀粉，遇碘不变蓝。 （4）图乙实验中，带有火星的卫生香复燃，因为光合作用产生的气体是氧气，氧气具有助燃性，能使带有火星的卫生香复燃，所以证明光合作用产生的气体是氧气。 （5）光合作用的反应式：二 氧化碳＋水有机物（储存能量）＋氧气，表示二氧化碳和水在光和叶绿体的作用下，转化为储存能量的有机物，并释放出氧气。 地 城 考点03 呼吸作用 一、单选题 1．（24-25七年级下·天津·期中）下列措施中，不利于提高大棚蔬菜产量的是（　　） A．适度补充光照 B．保持大棚内温度恒定 C．适量增施农家肥 D．适时松土、浇水 【答案】B 【分析】提高大棚蔬菜产量的关键在于促进光合作用（合成有机物）并抑制呼吸作用（消耗有机物）。光合作用受光照、二氧化碳浓度等因素影响，而呼吸作用受温度等因素影响。 【详解】A．适度补充光照可增强光合作用，积累更多有机物，利于增产，A不符合题意。 B．保持温度恒定会导致夜间温度较高，呼吸作用旺盛，消耗过多有机物，不利于产量提升，B符合题意。 C．增施农家肥可分解产生二氧化碳，提高光合作用原料供应，促进有机物合成，C不符合题意。 D．松土促进根呼吸，浇水提供水分，均有利于植物生长和光合作用，D不符合题意。 故选B。 2．（2024·天津·中考真题）为探究种子萌发过程中的物质变化，某小组进行了如图实验，根据结果可推测种子进行呼吸作用时放出的气体是（　　） A．氧气 B．二氧化碳 C．氮气 D．甲烷 【答案】B 【分析】生物细胞利用氧将植物体内的有机物分解产生二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力，这个过程叫呼吸作用，萌发的种子呼吸作用十分旺盛能产生大量二氧化碳。 【详解】萌发的种子吸水，呼吸作用旺盛，消耗氧气，分解储存的有机物，产生水分和二氧化碳，释放出能量，满足自身的生理活动需要。说明种子在萌发过程中进行呼吸作用释放二氧化碳等废物，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，B正确，ACD错误 故选B。 3．（24-25七年级下·天津·期中）俗话说： “蔬菜不怕痒，越锄它越长。”锄地松土的主要作用是（　　） A．促进光合作用 B．促进蒸腾作用 C．促进呼吸作用 D．促进根吸收水分 【答案】C 【分析】（1）细胞利用氧气，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用的实质是：分解有机物，释放能量。呼吸作用的意义是：为生物的生命活动提供能量。 （2）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。 （3）蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的一个过程。 （4）吸收作用是指根系对水分和无机盐的吸收。 【详解】A．光合作用是指绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。而锄地松土的主要作用是促进蔬菜根部的呼吸作用，与促进光合作用无直接关系，故A不符合题意。 B．蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中的过程。而锄地松土的主要作用是促进蔬菜根部的呼吸作用，与促进蒸腾作用无直接关系，故B不符合题意。 C．蔬菜的根部需要氧气来进行呼吸作用，而锄地松土能够增加土壤中的氧气含量，从而促进蔬菜根部的呼吸作用，保证蔬菜的生长。因此，锄地松土的主要作用是促进蔬菜根部的呼吸作用，故C符合题意。 D．锄地松土的主要作用是促进蔬菜根部的呼吸作用，与根吸收水分无直接关系，故D不符合题意。 故选C。 4．（24-25七年级下·天津·期中）下列储藏方法不利于番茄保存较长时间的是（　　） A．5℃ 低温冷藏 B．保鲜袋密封 C．喷水保持湿润 D．放在阴凉处 【答案】C 【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用，呼吸作用的主要部位是所有活的细胞，场所是细胞中的线粒体；抑制呼吸作用可以使新鲜水果蔬菜保存较长时间。 【详解】A．低温可以减缓番茄的呼吸作用和代谢速率，从而延长其保存时间，所以这种方法是有利于番茄保存的，A不符合题意。 B．通过密封可以减少番茄与空气中的氧气接触，降低其呼吸作用强度，同时避免水分过度蒸发，有利于保持番茄的新鲜度和延长保存时间，B不符合题意。 C．虽然水分对番茄的生长和保鲜有一定作用，但在储存过程中，过多的水分会导致番茄表面湿度过大，容易引起微生物滋生和腐烂，反而不利于番茄的长时间保存，C符合题意。 D．阴凉的环境可以避免阳光直射导致的温度升高和番茄内部化学反应加速，有利于保持番茄的稳定状态并延长保存时间，D不符合题意。 故选C。 5．（24-25七年级下·天津·期中）将活种子放在密闭的广口瓶中萌发，一段时间后瓶中的气体可使澄清的石灰水变浑浊，证明瓶中的气体和空气相比含有（    ） A．较少的氧气 B．较多的氧气 C．较多的二氧化碳 D．较少的二氧化碳 【答案】C 【分析】（1）光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。 （2）呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。 【详解】将活种子放在密闭的广口瓶中萌发，种子会进行呼吸作用。呼吸作用是生物体细胞获取能量的主要方式，其过程中会消耗氧气并产生二氧化碳。由于广口瓶是密闭的，瓶中的气体无法与外界交换，因此随着种子萌发的进行，瓶中的氧气逐渐被消耗，二氧化碳逐渐积累。 当用澄清的石灰水检验瓶中的气体时，石灰水变浑浊，说明瓶中含有较多的二氧化碳。因为澄清的石灰水在遇到二氧化碳时会发生化学反应，生成碳酸钙沉淀，从而使石灰水变浑浊。可见，选项中C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 6．（24-25七年级下·天津南开·期中）下列做法中，应用的原理与其他三项不同的是（    ） A．低氧环境贮藏水果 B．小麦种子晒干入库 C．移栽树苗时剪去部分枝叶 D．低温储存蔬菜 【答案】C 【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。 【详解】A．低氧环境能抑制水果的呼吸作用，减少有机物的消耗，从而延长水果的贮藏时间，A不符合题意。 B．晒干种子能减少其内的水分含量，水分是呼吸作用的重要原料之一，减少水分能降低种子的呼吸作用，减少有机物的消耗和有害物质的积累，有利于种子的长期储存，B不符合题意。 C．移栽树苗时剪去部分枝叶。这一做法的主要目的是减少树苗的蒸腾作用，降低水分散失，提高移栽成活率。这与呼吸作用原理无直接关系，而是与植物的蒸腾作用有关，C符合题意。 D．低温能抑制蔬菜的呼吸作用，减缓有机物的消耗，从而延长蔬菜的保鲜期，D不符合题意。 故选C。 7．（24-25七年级下·天津南开·期中）植物进行呼吸作用的部位（    ） A．叶片和茎的细胞 B．含有叶绿体的细胞 C．所有的活细胞 D．花、果实、种子的细胞 【答案】C 【分析】生物的活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用主要场所是所有的活细胞中的线粒体。呼吸作用的反应式是：有机物（贮存能量）+氧气→二氧化碳+水+能量。呼吸作用的实质是：分机有机物，释放能量，为生物的生命活动提供能量。呼吸作用的影响因素：氧气、二氧化碳、水分、温度等。 【详解】A．植物的叶片和茎的细胞确实能进行呼吸作用，但呼吸作用并不局限于这些部位的细胞，植物的根等部位的细胞同样需要呼吸作用提供能量，所以该选项不全面，A错误。 B．含有叶绿体的细胞主要与光合作用有关，虽然这些细胞也能进行呼吸作用，但不是只有含叶绿体的细胞能呼吸，不含叶绿体的细胞如根尖细胞等也能进行呼吸作用，B错误。 C．植物的各个部位，无论是根、茎、叶、花、果实、种子等，只要细胞是活的，就都要进行呼吸作用来满足自身生命活动对能量的需求，C正确。 D．花、果实、种子的细胞能进行呼吸作用，但同样不能涵盖植物所有能进行呼吸作用的细胞，植物的其他部位活细胞也都要呼吸，所以该选项不全面，D错误。 故选C。 二、综合题 8．（24-25七年级下·天津红桥·期中）蜜柚果实以皮薄多汁、清甜醇蜜、酸甜适中之优良品质而闻名古今中外，蜜柚树林中，空气清新湿润，这与蜜柚树的部分生理功能密不可分。以下图甲中的A、B、C表示蜜柚树进行的三种生理活动，图乙表示蜜柚植株叶片结构。请据图回答： (1)图乙为蜜柚叶片结构示意图，根据对叶片结构的观察，你认为叶所属的结构层次是_______；有机物的合成主要发生在图乙中的[  ]_______。 (2)蜜柚植株的根吸收的水分，绝大部分通过蒸腾作用以水蒸气的形式从图乙叶片上的[⑤]_______散失到大气中，提高了空气湿度，增加了降水量。 (3)蜜柚植株的叶片进行[C]_______作用产生的有机物，一部分通过_______（填“导管”或“筛管”）运输到蜜柚细胞中储存起来，一部分则用于蜜柚植株的生命活动。 (4)采摘的新鲜蜜柚低温贮藏，是为了降低[A]_______作用的强度，减少有机物的消耗，延长保存时间。 【答案】(1) 器官 ③叶肉 (2)气孔 (3) 光合 筛管 (4)呼吸 【分析】（1）图甲：A呼吸作用，B蒸腾作用，C光合作用；图乙：①叶脉，②上表皮，③叶肉，④下表皮，⑤气孔。 （2）气孔被称为植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。 【详解】（1）叶由多种组织构成，如保护组织（表皮）、营养组织（叶肉）、输导组织（叶脉）等，具有一定功能，属于器官。叶肉细胞含有叶绿体，能进行光合作用合成有机物，所以有机物合成主要发生在③叶肉。 （2）植物蒸腾作用时，水分以水蒸气形式通过叶片上的气孔散失到大气中，图乙中⑤是气孔。 （3）图甲中C过程吸收二氧化碳，释放氧气，是光合作用。光合作用制造的有机物通过筛管运输，导管运输的是水和无机盐。 （4）图甲中A过程吸收氧气，释放二氧化碳，是呼吸作用。低温贮藏新鲜蜜柚，可降低呼吸作用强度，减少有机物消耗，延长保存时间。 三、实验探究题 9．（24-25七年级下·天津·期中）如图所示，瓶中有萌发种子。实验开始时阀门关闭，一段时间后，向瓶中注入清水，打开阀门，使瓶中气体进入试管。请回答： (1)试管中澄清的石灰水会变浑浊了，能使澄清石灰水发生这种变化的气体是_____。实验证明，这种气体来自种子萌发时_____的分解，其彻底分解时不仅产生了该气体，还产生了水。 (2)如果在瓶中插入一支温度计，会发现温度_____ （上升/下降），说明萌发种子的_____过程中释放出能量，其中一部分能量以_____形式散失。 【答案】(1) 二氧化碳 有机物 (2) 上升 呼吸作用 热能 【分析】萌发的种子呼吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧气，产生二氧化碳。二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊。 【详解】（1）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。所以，萌发的种子进行呼吸作用产生二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，故气体进入试管后，澄清的石灰水会变浑浊，这是因为从正在萌发的种子里放出了二氧化碳。 所以，实验证明，这种气体来自种子萌发时有机物的分解，其彻底分解时不仅产生了该气体，还产生了水。 （2）如果在瓶中插入一支温度计，会发现温度上升，说明萌发种子的呼吸作用过程中释放出能量，其中一部分能量以热能形式散失。 地 城 考点04 植物在自然界中的作用 一、单选题 1．（24-25七年级下·天津·期中）我国政府提出争取2060年前实现碳中和，即排出的二氧化碳或温室气体被植树造林、节能减排等形式抵消。下列叙述正确的是（　　） A．绿色植物是生态系统的生产者，不会产生二氧化碳 B．少开私家车，倡导绿色出行对减少二氧化碳排放没有帮助 C．实现碳中和离不开绿色植物的光合作用 D．实现碳中和完全依赖于绿色植物的蒸腾作用 【答案】C 【分析】碳中和指通过植树造林、节能减排抵消二氧化碳排放。绿色植物的光合作用吸收二氧化碳，呼吸作用释放二氧化碳，蒸腾作用与水分散失有关。 【详解】A．绿色植物作为生产者，光合作用吸收二氧化碳，但呼吸作用会释放二氧化碳，尤其在无光时，A错误。 B．绿色出行减少化石燃料使用，直接降低二氧化碳排放，对碳中和有帮助，B错误。 C．在碳中和的过程中，植树造林等增加绿色植被的方式，可以通过增强光合作用来抵消一部分二氧化碳排放，C正确。 D．蒸腾作用与水分有关，不直接影响二氧化碳吸收，碳中和依赖光合作用而非蒸腾，D错误。 故选C。 2．（24-25七年级下·天津·期中）“绿色植物制造的有机物养育了生物圈的其他生物”，对此理解不正确的是（　　） A．为其他生物提供基本的食物来源 B．动物都直接以植物为食 C．给其他生物提供构建“身体”的材料 D．为其他生物提供了生命活动所需能量 【答案】B 【分析】绿色植物的光合作用是在叶绿体里利用光能把二氧化碳和水合成淀粉等有机物，释放氧气，同时把光能转变成化学能储存在合成的有机物中的过程。 【详解】A．绿色植物制造的有机物是食物链的基础，为其他生物提供基本食物来源，故A正确。 B．并非所有动物都直接以植物为食，例如肉食性动物通过捕食其他动物间接获取有机物，故B错误。 C．有机物中的物质（如糖类、蛋白质等）是其他生物构建自身结构的材料，故C正确。 D．有机物中储存的化学能通过食物链传递，为其他生物的生命活动提供能量，故D正确。 故选B。 3．（24-25七年级下·天津·期中）关于蒸腾作用对植物自身和生物圈的作用，下列叙述不合理的是（　　） A．拉动水和无机盐在体内的运输 B．降低叶片表面温度 C．增加大气中氧气含量 D．提高大气湿度，增加降水 【答案】C 【分析】蒸腾作用是植物通过气孔散失水分的过程，其作用包括促进水和无机盐运输、降低叶片温度、增加大气湿度等，但与氧气含量无关。 【详解】A．蒸腾作用是植物体内水分散失的主要方式，这一过程中产生的拉力有助于水分和溶解在水中的无机盐在植物体内的向上运输，故A正确。 B．水分蒸发吸收热量，降低叶片温度，避免灼伤，故B正确。 C．蒸腾作用释放水蒸气，不产生氧气，氧气由光合作用释放，故C错误。 D．蒸腾作用增加大气湿度，促进降水，参与水循环，调节气候，故D正确。 故选C。 4．（24-25七年级下·天津河西·期末）中国承诺力争在2030年前实现碳达峰，2060年前实现碳中和。从生态系统物质循环的角度分析，错误的是（　　） A．碳中和是指碳元素在植物、动物和微生物之间的循环往复 B．温室效应主要是由于人类活动排放大量的二氧化碳造成的 C．推进植树造林是增加二氧化碳吸收量的有效措施 D．绿色植物进行光合作用有助于维持生物圈中的碳氧平衡 【答案】A 【分析】碳中和指通过减少碳排放与增加碳吸收，实现二氧化碳的“净零排放”。生态系统中的碳循环包括生物间的传递（如光合作用、呼吸作用、分解作用）以及人类活动的影响（如化石燃料燃烧）。 【详解】A．碳中和不仅涉及植物、动物和微生物之间的碳循环，还需减少人类活动（如化石燃料燃烧）产生的碳排放，故A错误。 B．温室效应加剧的主要原因是人类大量排放二氧化碳，故B正确。 C．植树造林可通过光合作用增加二氧化碳吸收，故C正确。 D．绿色植物光合作用吸收二氧化碳并释放氧气，维持碳氧平衡，故D正确。 故选A。 5．（20-21七年级上·天津·期末）生物圈中的碳一氧平衡是指什么与什么的相对平衡。 A．大气中的二氧化碳与氧气 B．自然界中煤炭与氧气 C．大气中的一氧化碳与氧气 D．以上都不是 【答案】A 【分析】植物的光合作用能吸收二氧化碳和释放氧气，从而维持大气中的氧气和二氧化碳的含量相对稳定。 【详解】绿色植物在光合作用中制造的氧，超过了自身呼吸作用对氧的需要，其余的氧都以气体的形式排到了大气中；绿色植物还通过光合作用，不断消耗大气中的二氧化碳，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳—氧平衡。绿色植物不断地进行着光合作用，消耗大气中的二氧化碳，产生的氧又以气体的形式进入大气，这样就使的生物圈中的二氧化碳与氧气的浓度处于相对的平衡状态，简称碳—氧平衡。 故选A。 【点睛】解答此类题目的关键是理解碳-氧平衡的概念和含义。 二、综合题 6．（24-25七年级下·天津·期中）如图A、B、C表示植物所进行的不同生理活动，①②③表示相关物质。请根据图示回答。    (1)图中C表示的生理活动是________，主要是通过叶片的气孔进行的。 (2)为提高大棚蔬菜的产量，除适当增加光照强度外，也可适时喷施________来达到增产的目的，因此它也被称为“气肥”。 (3)植物通过A生理活动吸收①释放③，维持着生物圈中的_______。 【答案】(1)蒸腾作用 (2)二氧化碳 (3)碳—氧平衡 【分析】由图可知，A利用①和②能合成有机物，释放③到大气中，A表示光合作用；B利用③消耗有机物，产生②和 ①同时释放能量，B表示呼吸作用；C通过根不断吸收土壤中的②，一部分用于A的生理活动另一部分排到大气当中，C表示蒸腾作用。①表示二氧化碳，②表示水，③表示氧气。 【详解】（1）植物的蒸腾作用在把体内的水以水蒸气的形式散失到大气中去的时候，是一种“泵”的原理，它为根吸水提供了动力，同时溶解在水中的无机盐也一同被向上运输，动力来自植物的蒸腾作用。其次，蒸腾作用还能提高大气的湿度，增加降水，同时促进了生物圈的水循环。因此，图中C表示的生理活动是蒸腾作用，主要是通过叶片的气孔进行的。 （2）光合作用原料中的二氧化碳是气体，光照是光合作用的条件。 在大棚种植蔬菜时，要使蔬菜产量得到提高，就要提高蔬菜光合作用的效率，光合作用的原料之一是二氧化碳，所以，向大棚中添加二氧化碳，就可以提高光合作用的效率，从而提高蔬菜产量。因此，为提高大棚蔬菜的产量，除适当增加光照强度外，也可适时喷施①二氧化碳来达到增产的目的，它也被称为“气肥”。 （3）绿色植物通过光合作用制造有机物，释放氧气，为生物圈中的生物提供营养物质、能量和氧气；绿色植物的光合作用吸收①二氧化碳，释放③氧气，能够维持生物圈中的碳—氧平衡有重要作用。 7．（24-25七年级下·天津东丽·期中）图甲表示发生在植物体内的某些生理过程，其中A、B、C表示三项生理作用，图乙是叶片结构示意图，请据图分析回答。 (1)植物的一生需要消耗大量的水分，水分主要通过根吸收，由茎的输导组织运输到植物体各个部分，其中大部分水分以水蒸气的形式通过乙中的[    ]______散失到大气中，它是由成对的半月形的______细胞围成的。因此拉动水分向上运输的动力来自于图甲的[    ]______作用。 (2)图甲中A、B、C为发生在植物体内的某些生理过程，贮存土豆块茎时，为减少有机物消耗，应适当降低图甲[   ]______的强度。 (3)图甲中氧气是通过植物的[    ]______作用产生的，该过程进行的场所______，该作用能维持生物圈中的______平衡。 【答案】(1) ④气孔 保卫 B蒸腾 (2)A呼吸 (3) C光合 叶绿体 碳氧 【分析】植物体呼吸作用吸收氧气，放出二氧化碳；光合作用是吸收二氧化碳放出氧气；蒸腾作用是水分以水蒸气的形式从植物体内散发到体外的过程。 分析图可知：A呼吸作用、B蒸腾作用、C光合作用；①上表皮、②叶肉、③叶脉、④气孔。 【详解】（1）植物的一生需要消耗大量的水分。水分主要通过根尖的成熟区吸收，经由输导组织中的导管运输到植物体各个部分，其中大部分水分以水蒸气的形式通过④气孔散失到大气中。 气孔是由一对半月形的保卫细胞围成的，气孔的开闭受保卫细胞的控制。 根吸收的水分向上运输到叶，其主要动力是来自于图甲中叶片的B蒸腾作用。 （2）细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。甲中A、B、C为发生在植物体内的某些生理过程，其中吸收氧气，放出二氧化碳的是A呼吸作用。呼吸作用的实质是分解有机物，释放能量，为生物的生命活动提供能量。 因此图甲中A、B、C为发生在植物体内的某些生理过程，贮存土豆块茎时，为减少有机物消耗，应适当降低图甲A呼吸作用的强度。 （3）图甲中C代表光合作用。光合作用是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。光合作用维持了生物圈中的二氧化碳和氧气的相对平衡，即碳一氧平衡。 三、资料分析题 8．（23-24七年级下·天津西青·期末）阅读资料，分析并回答问题。 温室效应是近半个世纪以来关乎全球环境的重要问题。2020年9月22日，习近平主席在第七十五届联合国大会上提出中国二氧化碳排放在2030年前达到峰值，努力争取在2060年前实现碳中和。即在2030年前，二氧化碳的排放不再增长，达到峰值之后再慢慢减下去；而到2060年，针对排放的二氧化碳，要采取植树、节能减排等各种方式全部抵消掉，这就是碳中和。二氧化碳是产生温室效应的主要气体，它的主要来源是化石性燃料的燃烧和工业生产排放的废气。同时，人类对森林大量砍伐，使地球上的森林面积急剧减少，植物对二氧化碳的吸收作用日趋减弱，大气中二氧化碳的浓度逐步升高，促使全球气候变暖。 (1)大气中______浓度不断增加，对气候的影响日益加剧，导致温室效应愈演愈烈。 (2)温室气体的主要来源是______，同时，人类的一些破坏性的活动如______使地球上的森林面积减少，也加剧了温室效应。 (3)为了实现2060年前碳中和的目标，我国大量植树造林，这是因为绿色植物通过______作用可以吸收二氧化碳，释放氧气，维持生物圈中的______平衡。 (4)为了早日实现碳中和，请你从自我做起，写出一条自己的行动方案吧______。 【答案】(1)二氧化碳 (2) 化石性燃料的燃烧和工业生产排放的废气 对森林的大量砍伐 (3) 光合 碳--氧 (4)绿色出行 【分析】（1）温室效应主要是由于现代化工业社会过多燃烧煤炭、石油和天然气，大量排放尾气，这些燃料燃烧后放出大量的二氧化碳气体进入大气造成的。 （2）光合作用是指植绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程。植物的光合作用能吸收二氧化碳和释放氧气，从而维持大气中的氧气和二氧化碳的含量相对稳定。 【详解】（1）二氧化碳是主要的温室气体；据资料可知，大气中二氧化碳浓度不断增加，对气候的影响日益加剧，导致温室效应愈演愈烈。 （2）温室效应主要是由于现代化工业社会过多燃烧煤炭、石油和天然气，产生的和大量排放的汽车尾气中含有的二氧化碳气体进入大气造成的。同时，人类的一些破坏性的活动如对森林的大量砍伐使地球上的森林面积减少，也加剧了温室效应。 （3）光合作用是指绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。植物通过光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，维持生物圈中的碳—氧平衡。 （4）可以通过低碳出行、节约用水用电等方式从自我做起。 试卷第1页，共3页 / 学科网（北京）股份有限公司 $