第三章第2节《物态变化第二课时》培优同步训练- 2025-2026学年科学浙教版七年级下册

浙教版初中科学章节培优同步训练 《第三章 第2节 物态变化第二课时》 学校： 班级： 姓名： 学号： 一．选择题（本题共10小题） 1.水无常形，变化万千，一年四季中无处不在，下列如图所示的各种自然现象中，由于液化形成的是（　　） A.初春冰雪消融 B.仲夏露珠晶莹 C.深秋白霜满枝 D.寒冬冰花剔透 2.冬天，在暖和的教室窗玻璃上会“出汗”。有关这一现象的解释：①“汗”出在玻璃窗上室内一面：②“汗”出在玻璃窗上室外一面；③“汗”是水蒸气液化形成的；④“出汗”是放热过程。其中正确的（　　） A．①③ B．②③ C．①③④ D．②③④ 3.在“探索厨房中的物态变化问题”跨学科实践活动中，下列说法不正确的是（　　） A.电壶里的水烧开后，壶嘴会冒“白气”，这种“白气”是小液滴而不是水蒸气 B.打开冰箱，用打湿了的手去拿冷冻室的肉块时，手往往会被“粘”住 C.厨房里使用的瓶装液化气，是用在一定温度下压缩体积的方法使气体液化的 D.煮饺子时，当水沸腾后仍然用大火加热，这样饺子不仅熟得快且节省水和燃料 4.图甲为我国古代的“省油灯”，其剖面图如图乙。向灯盏夹层内注水，有利于减慢油的蒸发，达到省油的目的。夹层中的水的作用是（　　） A．吸热，降低油温 B．吸热，升高油温 C．放热，降低油温 D．放热，升高油温 (第4题图) （第5题图） 5.如图所示是小明探究水沸腾时的装置以及实验中不同时刻气泡的情形，下列有关分析正确的是（　　） A．他可以选用量程为﹣80﹣60℃的酒精温度计 B．图甲是水沸腾前的现象 C．水沸腾时，烧杯中不停地冒出“白气”，这些“白气”是水蒸气 D．小明撤去酒精灯后发现水继续沸腾了一段时间，所以水的沸腾有时候不需要吸收热量 6.在进行水的沸腾实验时，某同学想缩短加热时间，尽快观察到水沸腾的现象，下列做法不能实现的是（　　） A．增大水的质量 B．选用温水加热 C．加大酒精灯的火力 D．给烧杯加个盖 7.如图为测量空气湿度最常用的干湿球湿度计。下列有关空气湿度的说法错误的是（　　） A．不能直接在干湿球湿度计上读出空气的相对湿度 B．引起湿球温度计示数下降的原因是湿棉纱中水分蒸发吸热 C．湿度越大，表示空气中水汽越多 D．干球温度计和湿球温度计的示数相差越大，空气湿度越大 (第7题图) (第8题图) (第9题图) 8.容器里装有水，将烧杯底朝上压入水中，如图所示，在标准大气压下对容器底加热。下列结论正确的是（　　） A．烧杯内、外的水都不能沸腾 B．烧杯内、外的水都能沸腾 C．烧杯内、外的水温度相等 D．烧杯内的水温高于烧杯外的水温 9.如图是“观察水的沸腾”实验装置，在加热过程中，小科发现烧杯中的水太多了，为了缩短加热时间，他将烧杯中的水倒掉一部分后继续加热，直至水沸腾。以下加热过程中水的温度随时间变化的图像可能正确的是（　　） A B. C. D. 10.洗完衣服后，我们总想让衣服更快晾干。为探究影响湿衣服晾干快慢的因素，小科设计了四组对照实验（衣服材质、大小、初始潮湿程度均相同）。关于实验设计与结论的说法正确的是（　　） 实验组 放置环境 铺展情况 衣服状态 ① 室内阴凉处，无风吹 展开平铺 较湿润 ② 室内阴凉处，无风吹 折叠堆放 湿润 ③ 室内向阳处，无风吹 展开平铺 干燥 ④ 室内阴凉处，有风扇吹 展开平铺 较干燥 A．①和②对照，可探究温度对晾干快慢的影响 B．①和③对照，可探究表面积对晾干快慢的影响 C．①和④对照，可探究空气流速对晾干快慢的影响 D．②和③对照，可得出衣服折叠堆放比展开平铺晾干得快 二．填空题（本题共5小题） 11.某校科技节上，老师将液氮“倒”在装有超导物质的磁悬浮列车模型上，由于液氮迅速汽化并 热量，超导物质降温后变为超导体，使模型能悬浮在通电的环形轨道上。当模型在环形轨道上运行时，其运动状态 （填“改变”或“不变”）。 12.在两个完全相同的小玻璃瓶中各滴入温度、质量相同的水和酒精，两只瓶口分别套上红色和黑色气球，然后放入同一个盛有冷水的烧杯里，如图甲所示，一段时间后，发现气球均无明显变化；再将它们同时放在盛有热水的烧杯里，经历相同的时间后，发现黑色的气球首先鼓了起来，如图乙所示。根据实验现象，回答下列问题。 （1）瓶口套有 色气球的玻璃瓶内装的是酒精。 （2）该实验说明：同种液体蒸发的快慢与液体的 有关，液体蒸发的快慢还与液体的 有关. (第12题图) （第13题图） 13.小明正在进行“探究水的沸腾”实验。当水沸腾时，烧杯中产生大量气泡，沸腾时的情景如图 （选填“A”或“B”）所示；小明前后绘制了两次水沸腾时的温度-时间图象，得到了a、b两种不同图象，其原因是 。 14.如图所示，在一敞口玻璃瓶甲里盛适量的水，使之能浮在一水槽中，将另一只同样的敞口空玻璃瓶乙瓶口朝下，按入槽内水中，并固定位置。在标准大气压下，对槽内水加热到沸腾时，甲瓶中水 （填“沸腾”或“不沸腾”），乙瓶中水 （填“沸腾”或“不沸腾”）。 （第14题图） （第15题图） 15.人造卫星在太空中运行时，其朝阳面和背阳面的温差很大，科学家用一种传热性能极好的装置热管，使卫星外壳内温度保持均衡。热管是一根封闭的管壳的外面衬了一层叫作吸收芯的多孔材料，芯内装有易蒸发的物质（如酒精）循环流动。当图中A端温度比B端高时，主要依靠的是A端吸热蒸发，B端 （选填“液化”或“凝固”或“凝华”）放热。 三．实验探究题（本题共3小题） 16.小明为探究影响液体蒸发快慢的因素，用5个相同的容器及必要的测量工具，设计并进行了两组实验，A、B、C为实验一的三个实验组，D、E为实验二的两个实验组，请回答以下几个问题。 （1）根据实验一设计可知，小明要研究的是 对蒸发快慢的影响。 （2）实验一中C组的温度设定应为 ℃，60分钟后，小明测量了杯中剩余的水的体积为：A＜B＜C。 （3）实验二中，小明每隔20分钟测定一次容器中剩余水的体积，实验数据记录如下表。小明发现液体表面空气流动速度越快，液体蒸发也越快。 时间/分 0 20 40 60 80 100 120 d组剩余水的体积/毫升 20 17 15 14 14 14 14 e组剩余水的体积/毫升 20 16 12 8 4 0 0 小明仔细分析数据后，又产生疑惑：在0～60分钟内D组杯中水的蒸发速度为什么会越来越慢？老师提示结合实验一的结论进行分析，则出现该现象的原因是 。 17. 科学课上，为探究影响蒸发快慢的因素，小科同学设想：当吸了水的无纺布在空气中放置一段时间后，会因水分蒸发而质量变小，所以可以通过测量无纺布在相同时间后的质量变化情况，来判断其中水分蒸发的快慢。于是小科用相同材质、相同大小的无纺布，在等质量水中浸泡相同时间，使其含水量相同，并用下列装置在同一室内环境中进行实验。请回答： （1）选择装置甲和丁作对照，可以研究 对蒸发快慢的影响。 （2）若要探究“空气流速”对蒸发快慢的影响，应该选择的装置是 。 （3）利用装置甲、乙、丙进行实验前后的数据记录（如下表）。 实验组别 实验记录 装置甲 装置乙 装置丙 电子天平读数（克） 开始时 7.5 7.5 7.5 10分钟后 6.1 5.5 4.8 从实验记录的数据可知，可以得出结论（写出一条）： 。 18.当烧杯中的水沸腾时，浸在烧杯的试管内的水真的能达到沸点吗？某同学利用如图1装置进行探究： 步骤一：烧杯中加入400毫升水，置于石棉网上， 用酒精灯加热至沸腾并保持，测得此时温度为98℃。 步骤二：将试管装水至13高度，用铁架台固定，如 图甲所示。用温度计测量试管中水的温度，每隔2分 钟记录一次，直至温度稳定。 步骤三：试管加入相同体积水，改变试管底部与烧杯底部距离，如乙、丙所示，重复步骤二。 步骤四：记录步骤二和步骤三的数据，如表所示。 （1）图甲装置在第4分钟时，温度计读数如图2所示，则此时试管内水的温度为 。 （2）试管中的水一方面会从烧杯内的水吸收热量，另一方面也会向　　 散热，当两者达到平衡后，试管内的水温度就保持不变。 （3）该同学进行步骤三实验基于的假设是 。 （4）如果将丙组实验中的试管浸入更深（不碰到烧杯底部），其他不变，重新实验。预测试管内水的最终温度的范围为 。 时间组别 0 2 4 6 8 10 12 甲 25.5 50.2 待填 75.1 78.6 80.4 80.4 乙 25.5 55.1 72.3 84.8 86.3 87.5 87.5 丙 25.5 60.7 79.4 92.5 93.7 93.7 93.7 浙教版初中科学章节培优同步训练参考答案 《第三章 第2节 物态变化第二课时》 一．选择题（本题共10小题） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 B C D A B A D C D C 二．填空题（本题共5小题） 11.吸收；改变。 12.（1）黑；（2）温度；种类。 13.A；水的质量不同。 14.不沸腾；不沸腾。 15.液化。 三．实验探究题（本题共3小题） 16.（1）湿度；（2）30；（3）d周围环境的湿度逐渐变大。 17.（1）液体表面积；（2）甲、丙；（3）在其他条件相同情况下，温度越高，水蒸发越快。 18.（1）64℃；（2）空气（或外界环境）；（3）试管底部与烧杯底部的距离会影响试管内水最终达到的温度；（4）大于93.7℃，小于98℃。 学科网（北京）股份有限公司 $