江西省部分地区2025-2026学年高三下学期3月检测语文试题汇编：文学类文本阅读

江西省部分地区2025-2026学年高三下学期3月检测语文试题汇编：文学类文本阅读（原卷版） 江西金太阳2026届高三3月学科素养训练语文试题 阅读下面的文字，完成下面小题。 宫保①求贤爱才若渴 刘 鹗 话说老残从抚署出来，即将轿子辞去，步行在街上游玩了一会儿，又在古玩店里盘桓些时。傍晚回到店里，店里掌柜的连忙跑进屋来说声“恭喜”，老残茫然不知道是何事。 掌柜的道：“我适才听说院上高大老爷亲自来请你老，说是抚台②要想见你老，因此一路进衙门的。你老真好造化！上房一个李老爷，一个张老爷，都拿着京城里的信去见抚台，三次五次见不着。偶然见着回把，这就要闹脾气，骂人。【写出李、张二人并不受抚台待见，偶尔得见便张狂的丑恶嘴脸，与下文老残的谦逊低调形成鲜明对比】像你老这样抚台央出文案老爷来请进去谈谈，这面子有多大！哪怕不是立刻就有差使的吗？怎么样不给你老道喜呢！”老残道：“没有的事，你听他们胡说呢。高大老爷是我替他家医治好了病，我说，抚台衙门里有个珍珠泉，可能引我们去见识见识？所以昨日高大老爷偶然得空，来约我看泉水的，那里有抚台来请我的话！”掌柜的道：“我知道的，你老别骗我。先前高大老爷在这里说话的时候，我听他管家说，抚台进去吃饭，从高大老爷房门口过，还嚷说：‘你赶紧吃过饭，就去约那个铁公来哪！去迟，恐怕他出门，今儿就见不着了。’”老残笑道：“你别信他们胡诌，没有的事。”（1）掌柜的道：“你老放心，我不问你借钱。” 只听外边大嚷：“掌柜的在那儿呢？”掌柜的慌忙跑出去。只见一个人，戴了亮蓝顶子，拖着花翎，穿了一双抓地虎靴子，紫呢夹袍，天青哈喇马褂，一手提着灯笼，一手拿了个双红名帖，嘴里喊：“掌柜的呢？”掌柜的说：“在这儿，在这儿！你老啥事？”那人道：“你这儿有位铁爷吗？”掌柜的道：“不错，不错，在这东厢房里住着呢，我引你去。” 两人走进来，掌柜的指着老残道：“这就是铁爷。”那人赶了一步，进前请了一个安，举起手中帖子，口中说道：“宫保说，请铁老爷的安。今晚因学台请吃饭，没有能留铁老爷在衙门里吃饭，所以叫厨房里赶紧办了一桌酒席，叫立刻送过来。宫保说，不中吃，请铁老爷格外包涵些。”那人回头道：“把酒席抬上来。”那后边的两个人抬着一个三屉的长方抬盒，揭了盖子，头屉是碟子小碗，第二屉是燕窝鱼翅等类大碗，第三屉是一个烧小猪、一只鸭子，还有两碟点心。打开看过，那人就叫：“掌柜的呢？”这时，掌柜的同茶房等人站在旁边，久已看呆了，【从众人的表情中可以看出酒席的丰盛，与平时的“寻常酒席”形成反差，侧面写出张宫保对老残的礼遇之厚】听叫，忙应道：“啥事？”那人道：“你招呼着送到厨房里去。”老残忙道：“宫保这样费心，是不敢当的。”一面让那人房里去坐坐吃茶，那人再三不肯。老残固让，那人才进房，在下首一个杌子③上坐下；让他上炕，死也不肯。 老残拿茶壶，替他倒了碗茶。那人连忙立起，请了个安道谢，因说道：“听宫保吩咐，赶紧打扫南书房院子，请铁老爷明后天进去住呢。将来有甚么差遣，只管到武巡捕房呼唤一声，就过去伺候。”老残道：“岂敢，岂敢。”那人便站起来，又请了个安，说：“告辞，要回衙消差，请赏个名片。”老残一面叫茶房来，给了挑盒子的四百钱，一面写了个领谢帖子，送那人出去。那人再三固让，老残仍送出大门，看那人上马去了。 老残从门口回来，掌柜的笑眯眯地迎着说道：“你老还要骗我！这不是抚台大人送了酒席来了吗？刚才来的，我听说是武巡捕赫大老爷，他是个参将呢。这二年里，住在俺店里的客，抚台也常有送酒席来的，都不过是寻常酒席，差个戈什④来就算了。像这样尊重，俺这里是头一回呢！”老残道：“那也不必管他，寻常也好，异常也好，只是这桌菜怎样销法呢？”掌柜的道：“或者分送几个至好朋友，或者今晚赶写一个帖子，请几位体面客，明儿带到大明湖上去吃。抚台送的，比金子买的还荣耀得多呢。”（2）老残笑道：“既是比金子买的还要荣耀，可有人要买？我就卖他两把金子来，抵还你的房饭钱罢。”掌柜的道：“别忙，你老房饭钱，我很不怕，自有人来替你开发。你老不信，试试我的话，看灵不灵。”（3）老残道：“管他怎么呢，只是今晚这桌菜，依我看，倒是转送了你去请客罢。我很不愿意吃他，怪烦得慌。” 二人讲了些时，仍是老残请客，就将这本店的住客都请到上房明间里去。这上房住的，一个姓李，一个姓张，本是极倨傲的，今日见抚台如此器重，正在想法联络联络，以为托情谋保举地步。却遇老残借他的外间请本店的人，自然是他二人上坐，喜欢的无可如何。所以这一席间，将个老残恭维得浑身难受，十分没法，也只好敷衍几句。好容易一席酒完，各自散去。 哪知这张李二公，又亲自到厢房里来道谢，一替一句，又奉承了半日。姓李的道：“老兄可以捐个同知⑤，今年随折一个过班⑥，明年春间大案，又是一个过班，秋天引见，就可得济东泰武临道。先署后补，是意中事。”姓张的道：“李兄是天津的首富，如老兄可以照应他得两个保举，这捐官之赀，李兄可以拿出奉借。等老兄得了优差，再还不迟。”老残道：“承两位过爱，兄弟总算有造化的了。只是目下尚无出山之志，将来如要出山，再为奉恳。”两人又力劝了一回，各自回房安寝。 老残心里想道：“本想再为盘桓两天，看这光景，恐无谓的纠缠要越逼越紧了。‘三十六计，走为上计’。”当夜遂写了一封书，托高绍殷代谢张宫保的厚谊。天未明，即将店账算清楚，雇了一辆二把手的小车，就出城去了。 （选自《老残游记》，有删改） [注]①宫保：太子少保的尊称。②抚台：巡抚的尊称。③杌子：小凳子。④戈什：护卫侍从。⑤同知：知府的副职。⑥过班：清代外官因保举或捐纳迁升官阶之称。 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 宫保因学台宴请未能留老残在衙门吃饭，便派人送其高档酒席，还安排南书房供其居住，这些细节体现了回目“求贤爱才若渴”之意。 B. 面对张、李二人的极力奉承和所谓双赢的“捐官”建议，老残以“目下尚无出山之志”坚决拒绝，体现了他不近人情的一面。 C. 小说最后通过“三十六计，走为上计”的心理描写和连夜离店的行为，含蓄地表达了老残对官场虚伪应酬的厌弃，也突显其决绝之态。 D. 小说融合了文言与白话，既保留了文言的典雅与凝练，又吸收了白话的生动与活泼，形成了独特的语言风格，使人物形象鲜活可感。 7. 关于宫保送酒席这一情节，下列说法不正确一项是（ ） A. 该部分通过写武巡捕赫大老爷的衣着、言行及酒席的丰盛，展现了张宫保对老残的礼遇之厚，也从侧面印证了掌柜的此前所言非虚。 B. 文中“一手提着灯笼，一手拿了个双红名帖”的细节描写，既符合夜间请客的场景，也体现了官场的礼仪。 C. 赫大老爷“再三不肯”进房、坚持“在下首一个杌子上坐下”等动作，突出其作为官差的小心翼翼，也暗示了官场的尊卑有序。 D. 老残“给了挑盒子的四百钱”“写了个领谢帖子”“送出大门”等一连贯行为，主要表现了他为人的慷慨大方和善于应酬的一面。 8. 方头括号中的文字是评论者插入的评点，点出了写法之妙。请你参照这种方式，从情节设计或人物心理等角度，在文中三处画线句中任选两处进行评点。 9. 有人说《老残游记》是一部晚清社会的“病危通知书”，请结合文本分析晚清社会“病危”的表现。 江西抚州市金溪县第一中学2025-2026学年度下学期高三3月语文阶段性试题 阅读下面的文字，完成下面小题。 西湖的雪景 钟敬文 从来谈论西湖之胜景的，大抵注目于春夏两季。春夏之间，气温和暖，湖上风物，应时佳胜，或“杂花生树，群莺乱飞”，或“浴晴鸥鹭争飞，拂袂荷风荐爽”，都是要教人眷眷不易忘情的。但是春花固可爱，秋月不是也要使人销魂么？四时的烟景不同，而真赏者各能得其佳趣。 那天是一月廿四日。因为在床上感到意外冰冷，清晨初醒来时，我便预知昨宵是下了雪。果然，当我打开房门一看时，对面房屋的瓦上全变成白色了，天井中一株木樨花的枝叶上，也粘缀着一小堆一小堆的白粉。日前的雪，虽然铺满了屋顶，但于木樨花树，却好像全无关系似的。 我和老李在校门上车时，大约已九点钟。从车帘两旁缺处望出去，路旁高起之地和所有一切高低不平的屋顶，都撒着白面粉似的，又如铺陈着新打好的棉被一般。街上的已大半变成雪泥，车子在上面碾过，不绝的发出唧唧的声音。 我们到了湖滨，便换登汽车。当车驶过白堤时，我们向车外眺望内外湖风景，但见一片迷蒙的水气弥漫着，对面的山峰，只有一个几乎辨不清楚的薄影。葛岭、宝石山这边，因为距离比较密迩，山上的积雪和树木，大略可以看得出来；但地位较高的保俶塔，便陷于朦胧中了。到西泠桥近前时，再回望湖中，见湖心亭四围枯秃的树干，好似怯寒般的在那里呆立着。我不禁联想起《陶庵梦忆》中一段情词俱幽绝的文字来： 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拿一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！” 车过西泠桥，暂驶于两边山岭林木连接着的野道中。所有的山上，都堆积着很厚雪块，虽然不能如瓦屋上那样铺填得均匀普遍，那一片片清白的光彩，却尽够使我感到宇宙的清寒、壮旷与纯洁！常绿树的枝叶后所堆着的雪，和枯树上的很有差别。前者因为有叶子衬托着，雪片特别堆积得大块点，远远望去，如开满了白的山茶花，或吾乡的水锦花。后者，则只有一小小块的雪片能够在上面粘着不坠落下去，与刚著花的梅李树绝对相似。道旁野人的屋里，时见有衣饰破旧而笨重的老人、童子，在围着火炉取暖。看了那种古朴清贫的情况，仿佛令我忘怀了我们所处时代的纷扰、繁遽了。 到了灵隐山门，我们便下车了。从灵隐寺到韬光庵的这条山径，虽不见怎样长，但颇深曲而饶于风致。这里的雪，要比城中和湖上各处的都大些。在径上的雪块，大约有半尺来厚，两旁树上的积雪，也比来路上所见的浓重。竹枝和竹叶上，大都着满了雪，向下低低地垂着。《四时幽赏录》云：“飞雪有声，惟在竹间最雅。山窗寒夜，时听雪洒竹林；淅沥萧萧，连翩瑟瑟，声韵悠然，逸我清听。忽尔回风交急，折竹一声，使我寒毡增冷。”这种风味，可惜我没有福分消受。 我们一直跑上最后的观海亭。那里石阶上下都厚厚地堆满了水沫似的雪，亭前的树上，雪着得很重，在雪的下层并结了冰块。旁边有几株山茶花，正在艳开着粉红色的花朵。那花朵有些坠下来的，半掩在雪花里，红白相映，色彩灿然，使我们感到华而不俗，清而不寒；因而联忆起那“天寒翠袖薄，日暮倚修竹”的美人儿来。 半因为等不到汽车，半因为想多玩一点雪景，我们决意步行到岳坟才叫划子去游湖。一路上，我们的革履，踏着一两寸厚的雪泥前进，频频地发出一种清脆的声音。有时路旁树枝上的雪块，忽然掉了下来，着在我们的外套上，正前人所谓“玉堕冰柯，沾衣生湿”的情景。我迟回着我的步履，旷展着我的视域，油然有一脉浓重而灵秘的诗情，浮上我的心头来，使我幽然意远，漠然神凝。 当我们在岳王庙前登舟时，雪又纷纷的下起来了。湖里除了我们的一只小划子以外，再看不到别的舟楫。平湖漠漠，一切都沉默无哗。舟穿过西泠桥，缓泛里西湖中，孤山和对面诸山及上下的楼亭、房屋，都白了头，在风雪中兀立着。山径上望不见一个人影，湖面连水鸟都没有踪迹，只有乱飘的雪花坠下时微起些涟漪而已。 我们到湖滨登岸时，已是下午三点余钟了。公园中各处都堆满了雪，有些已变成泥泞。除了极少数在待生意的舟子和别的苦力之外，平日朝夕在此间舒舒地来往着的少男少女、老爷太太，此时大都密藏在“销金帐中，低斟浅酌，饮羊羔美酒”，——至少也靠在腾着血焰的火炉旁，陪伴家人或挚友，无忧虑地在大谈其闲天，——以享乐着他们幸福的时光，再不愿来风狂雪乱的水涯，消受贫穷人所应受的寒冷了！ 这次的薄游给予我的心灵深处的欢悦是无穷地深远的！容我在这儿诚心沥情地说一声，谢谢雪的西湖，谢谢西湖的雪！ （有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇将西湖春夏之景与秋冬雪景对比，指出“真赏者各能得其佳趣”，为下文写西湖雪景做铺垫，奠定了赏景抒怀的基调。 B. 作者在描写雪景时，多次引用古文经典，如《陶庵梦忆》《四时幽赏录》中的文字，既丰富了文章内涵，又营造出典雅的文化氛围。 C. 文中对灵隐寺到韬光庵山径雪景的描写，侧重刻画竹枝、竹叶的积雪之态，动静结合，既写雪的静态之美，又写雪落的动态之声。 D. 文章结尾将“销金帐中”的富贵之人与风雪中的舟子、苦力对比，暗含对世俗享乐的批判，也突出了作者对西湖雪景的独特情怀。 7. 下列对文中景物描写作用的分析，正确的一项是（ ） A. 写清晨屋瓦、木樨花枝叶的积雪，是为了突出这场雪的突如其来，表达作者见到雪景的意外与惊喜。 B. 写白堤、湖心亭的朦胧雪景，是为了呼应张岱《陶庵梦忆》笔下的西湖雪景，表达对古代文人雅趣的追慕与效仿。 C. 写观海亭山茶花“红白相映”的景致，以艳色衬雪景，打破雪景的单调，增添了画面的层次感与美感。 D. 写游湖时“平湖漠漠”“无舟楫鸟迹”的景象，是为了渲染西湖雪景的凄清，表达作者的孤寂之感。 8. 本文是一篇经典的写景抒情散文，作者对西湖雪景的描写极具层次感，请结合文本简要梳理。 9. 钟敬文的《西湖的雪景》兼具画面美、文化美与情感美，请结合文本，从三个方面中任选两个，简要赏析。 江西新余市第一中学2026届毕业年级3月强化训练语文试题 阅读下面的文字，完成小题。 雪落有声 漠然 在凌州站接车员朱东亮的记忆里，1941年的雪花落下是有声的。 一片一片，带着火车的汽笛声，带着车轮碾过钢轨的隆隆声，还有那一声在他耳旁炸开的枪响。 当时站台一片大乱，人们四散奔逃，尖叫声不绝于耳。刚乘列车来凌州执行发报任务的苏小莉低着头从朱东亮身旁经过，臂弯挎包里露出一角猩红的围巾。她侧脸看了一眼朱东亮手中的红色信号旗，眼中有光一闪，便消失在风雪里。那藏蓝色呢子大衣的背影，让朱东亮心里猛地一疼——太像了，太像一年前从铁道局大楼纵身跃下的李静。 苏小莉失魂落魄地走在凌州街头。刚才，一同前来的老孙用生命掩护了她，这让她心如刀绞。此刻，她与组织断了联系，像一只离群的孤雁。这时，一个穿土布黑棉袄的粗壮男人在身后瓮声问，老家二妗子病了吗?苏小莉止住脚步，瞪圆眼睛看着男人说，咳嗽总不好，郎中给开了方子，还缺贝母和冬花。暗号对上了！苏小莉兴奋得想哭，男人也难以掩饰眼中的激动，低声说，我是凌州铁路党支部的陶大越，跟我走。 陶大越的家在铁道边，火车一过，地动山摇。夜里，窗外的雪，还在扑扑簌簌落下。在雪落间，有如泣如诉的二胡响起，那曲子荡进苏小莉的耳朵，让她想起家乡的袅袅炊烟，想起蒲草悠悠的蒲河，还有，跟姐姐一起的童年。想着想着，她沉沉地睡去，梦中呓语，轻轻唤着，姐姐，姐姐。 深夜，朱东亮到家时，爹爹朱长风像往常一样烂醉如泥地倒在炕上，桌上还摆着未收拾的残羹冷炙。朱东亮从小没见过娘长什么模样，爷俩相依为命。印象中爹外出了几年，那几年把他寄养在邻居家。自打爹回来，很少见他爹清醒，爹对酒比对他还亲。朱东亮望着院子里的雪，想起白天见到的苏小莉的背影，有些许惆怅涌上心头。他拿起家中的二胡，将心绪化作琴声。他拉弓的手腕轻抖，按弦的指尖微颤，曲子便轻缓流淌在铁道线旁的各条巷子里。 命运的丝线很快再次收紧。 一天，刚执行任务回来的陶大越找到朱东亮，胸口起伏语速飞快地说：“抗联得到情报，因叛徒出卖，苏小莉已经暴露，特务要在今天抓捕，你快去我家通知苏小莉和你嫂子火速撤离，我接应你们。”说完又交代了和苏小莉的接头暗号。朱东亮飞快地从箱子里找出两套满铁制服，用包袱皮一裹，又提了饭盒直奔陶大越家。幸运的是，两个人换了满铁制服，在特务眼皮子底下溜了出来。 朱东亮将苏小莉和嫂子陈素娥带到家中。苏小莉见到了那把紫檀木的二胡。二胡立在暗红的炕箱上，琴筒下垫着柔软的棉布，琴弓平卧在一旁。苏小莉耳畔忽的就响起了初到凌州时那悠扬的曲声，她眼神专注地看着那把二胡，手在二胡上游走。 这时，陶大越也传达了组织安排苏小莉从凌州站乘火车撤离的计划，并且讲述了苏小莉的姐姐苏小荷化名李静，在凌州从事地下工作并牺牲的消息。苏小莉手一抖，指尖在琴弦上拨出一个低颤的音符。原来，多年前那个曾经联络过的“夜莺”竟然是自己的姐姐，她们在电波中相遇，又在电波中分别，彼此不知亲人就在对面，远在天涯也近在咫尺。苏小莉痛不欲生。 “我不走！我要替姐姐完成她的事业！” “这是命令！”陶大越态度坚决，“你得替她，好好活着！” 撤离的夜晚，风雪更紧了。朱东亮、苏小莉、陶大越夫妇潜至凌州站，四个人飞快跳下站台，越过铁轨，奔对面的列车而去。 突然，几束手电光从背后射来，带队的日本军官禾田那生硬的中国话在黑夜中响起：“站住！”陶大越瞬间回头，对朱东亮吼道：“你们快走！”他将陈素娥拉到身边，夫妇二人转身，举枪向追兵射击！这时，如潮水般的子弹从对面向他们夫妇奔涌而来，穿过胸膛，从后背飞出，在雪地上绽成鲜红的花朵。 危急中，一个身影从车厢下钻出，一边飞速向苏小莉和朱东亮靠拢，一边向日本兵猛烈开火。爹！借着火光，朱东亮看清双手持枪的是父亲朱长风，惊得他瞪圆了眼睛。苏小莉见到朱长风也是一愣，没想到平日里那个摇摇晃晃的酒鬼，竟会如此神勇。 朱长风且战且退，与他们汇合。他快速从怀里掏出一个手帕包，塞给苏小莉：“我是‘江鸥’，你姐姐的上线，我只留下了她这两样东西。”苏小莉颤抖地伸出双手接过，喊了声姐，眼泪在脸上汪洋成河。 朱长风对朱东亮说：“快带她走，保护好她！”说罢，双手举枪向守备队发起了一个人的冲锋。禾田没料到竟有人接应，黑暗中也不知是否还有其他援兵，他正举枪还击间，一枚手榴弹在身旁炸开，爆炸的热浪把他掀倒在地上。禾田的脸在雪光中煞白如纸，他张了张嘴，想说什么，却被朱长风的枪声打断。 临线有一列货车正隆隆驶过，朱长风用枪挥了挥，回头冲朱东亮和苏小莉吼：“孩子，快走！”枪声、爆炸声，把朱长风的声音撕扯得支离破碎。 升腾起来的火焰把朱东亮的脸烤得炙热，他托起苏小莉，让她扒住列车扶梯，自己也纵身而上，身子悬在车外。列车汽笛长鸣，向这座被雪覆盖的城市告别。 苏小莉回望着远去的凌州站，眼泪在风中被牵成了线。她知道，有些雪终将融化，而有些人，永远留在了冬天。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 苏小莉到凌州时与组织断联、陶大越和她接头的情节，既体现了地下工作的隐蔽性，也交代了后文苏小莉暴露的原因。 B. 陶大越夫妇为掩护同志撤离而牺牲，鲜血“在雪地上绽成鲜红的花朵”这一场景凸显了战争的残酷与个体生命的渺小。 C. 次要人物禾田的出场，推动了枪战情节的白热化，他“煞白如纸”的脸也象征着敌人外强中干的本质，深化了小说主题。 D. 小说开头和结尾均写到了“雪”，但情感基调已从开头的紧张悲壮转变为结尾的深沉隽永，从而形成了完整的叙事闭环。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文中多次描写二胡，它勾连起人物情感记忆，引发了苏小莉的思念，表现出朱东亮的孤独，让小说满含抒情性与感染力。 B. 苏小莉得知“夜莺”就是自己的姐姐苏小荷时，作者用“远在天涯也近在咫尺”的议论，揭示命运的残酷与亲情的伟大。 C. 朱长风“终日醉醺醺”的表象与后文“双手持枪冲锋”的英勇形成强烈反差，这种先抑后扬的写法让人物形象更具张力。 D. 小说以朱东亮、苏小莉等小人物的视角展开叙事，在个人命运的沉浮中展现宏大的叙事，更显真实亲切，且富有感染力。 8. 小说运用“巧合”来架构故事，匠心独运。请简要分析苏小荷就是“夜莺”这一巧合在情节安排和主题表达上的作用。 9. 请结合全文，简要分析文题“雪落有声”所蕴含的丰富意蕴。 江西五市十校协作体2025-2026学年高三下学期3月联考语文试卷 阅读下面的文字，完成各题。 送行 吕翼 夜黑，天黑，地也黑。虽然天空里有几颗星，米粒般忽闪忽灭。但那光亮，高，远，对缩在大山皱褶里的马腹村来说，没用。罗木拖捶了捶腿，点亮马灯，提着竹篮，佝偻着背，摸进厩棚。赤焰见他来，竖起耳朵，右前蹄轻轻点了点地，算是和他打招呼。 赤焰是他养了多年的一匹马，枣红，火一样热烈。马灯的光从玻璃罩子里透出，赤焰的皮毛显得更亮。它抽了抽鼻子。 “别急，老伙计。”罗木拖的鼻音沉重。他挂起马灯，将竹篮举起，“哗啦！”刚炒熟的豆料倒入料槽，“吃饱，吃好，天一亮要……”话没说完，罗木拖的喉间就泛起酸涩。他伸手拍拍赤焰的背，却突然感到脚软手软，没有力气。 十年前的一天，罗木拖上山打猎。暴雨突至，他到处找地方避雨，发现浑身湿透的小马驹，被泥水裹着往沟里移动。罗木拖冒着雨将它捞了上来，解下披毡裹住，把它背回家。打那以后，厩棚里总有豆料吃，有干净水喝。罗木拖有空，也会牵着它，到田间地头啃青草。它长得很快，两年后就和那些成年大马一样，驮煤，驮石头，还跟着马帮过了好几趟金沙江。三年前，兵荒马乱，遭了一场灾祸，危险时刻，赤焰驮着罗木拖，救了他的命。 木槽里的豆料被咬碎，散发出浓烈的香味。赤焰吃得有滋有味。罗木拖用粗布蘸水，仔细擦去马身上的草屑和灰尘，小心得像早年给儿子擦脸。 明天，带上赤焰，一起送两个儿子到县城的部队，理所当然。 “吱嘎——”里屋的木门开了一条缝。远秀在门缝里喊：“老头，来帮个忙。” “啥?”远秀有要求，罗木拖从没拒绝过。 远秀说：“麻线不够用了，再捻点。” 几天前，安保长从村头跑到村尾，一家家叮嘱，倭贼已经占领了东三省，如果不抵抗，不还击，要不了多久，就会扑过来的。“你们想嘛，鬼子占了我们的地，祖坟都被刨了！现在去当兵，是去前线把鬼子打退，保住自家的田、自家的屋，让家里的老小能安稳吃饭……这不是替别人卖命，是为自己护家！” 罗木拖没有吭气。家有男丁，躲，肯定是说不过的。可是，去，怕的是有去无回。不去，安保长这边肯定说不走。倒是两个儿子坐在爹的面前就不走，阿力找各种理由说服爹：“我们兄弟上了前线，肯定会好好打仗。当了将军，回来光宗耀祖。”阿木则晃了晃手里的猎枪：“妈妈，这些年，就没有啥禽兽有本事从我枪口前逃脱。”安保长还偷偷告诉他，如果带赤焰上前线，儿子是可以进骑兵营的。 两个儿子决定上前线后，远秀就一直在忙乎。她让罗木拖到镇上买来黑绒面料，还有钢针、镊子、黄蜡。她自己到后山的地里挖来魔芋煮浆。割来荨麻，剔线、搓麻线。看来，老伴是要做布鞋了。他配合她，尽量做好每一个细节。 罗木拖回屋，远秀正在给鞋子做最后一道工序，用麻线将鞋帮和鞋底缀连起来，鞋子就可以穿了。远秀手巧，大儿子阿力的鞋面上，她用五彩丝线绣了昂首的猛虎。马腹村的绣品，讲究的是红如火、黑如夜。虎眼是用最浓的藏青线勾边，瞳孔处缀着两颗黑曜石般的珠子，一针一线都透着威武。绣虎头时，她嘴里念叨，猛虎踞山岗，邪气不敢犯。每绣完一针，就仿佛给老虎注入一分威风。 二儿子阿木的鞋帮上，盘踞着一条银鳞巨龙。远秀用白亮的丝线绣出龙鳞，针脚紧密相扣，在油灯下泛着冷冽的光。龙身蜿蜒，龙爪用猩红丝线勾勒。绣龙尾时，她多用了一支红线，特意绣出火焰熊熊的样子。巨龙腾空起，护佑儿平安。她能想到的，就是这。儿子精脚板，她却没给儿子穿上一双布鞋。眼下，她恨不得把心头所有的温暖，都絮进这方寸之间。 鸡叫头遍时，远秀手里的活总算完工。罗木拖的嘴角扯出一抹苦涩的笑，“天亮后，他们要去保护更多的人。” “你看这龙虎，会护着他们平安的。”远秀指着鞋子上的龙虎绣品，可话音未落，却红了眼眶。她放下手里的活，往火塘里添了几块木柴，试图要把这黑夜照得亮些。 夜色渐褪，晨光穿过窗棂。两个儿子等在堂屋，又高又壮，占了半个屋子。夜里，他们分别去见了想见的人。看得出，眼睛红红的，脸色有些枯。罗木拖朝他俩看了看，还好，都挺胸拔背。 远秀弯下腰，给儿子穿鞋。阿力的穿上了，他踩了踩厚实的鞋，眼眶泛潮：“妈妈，这鞋能当盾牌使了。” 阿木等妈妈给他穿上，又将鞋子脱下来，举起，在脸上蹭。他闷声闷气地说：“妈妈，等我回来，给你买一双里面有绒的皮鞋。” 远秀喉咙发紧，好多想说的话，硬硬地卡在脖嗓里，咽不下，也吐不出。 “吱呀！”院门打开，赤焰的背上，罗木拖已经给它备好鞍鞯。赤焰知道要出门了，兴奋得四蹄踢跶。 阿力突然说：“爹……” “啥?”罗木拖心头一紧。 “让赤焰留下来，给你们作伴，”阿力说，“有它，就像我们都在身边。” 远秀收回的手指紧攥，指尖疼了一下，低头一看，原来，她不小心挤到了昨夜里钢针戳出的针眼。血珠沁出来，红痕越来越大，她心头跟着抽动，心里发紧，头有些晕。 罗木拖没有吭气。他左手端个木瓢，木瓢底垫有绿松叶和柏枝。他让远秀从火塘里拈来三个烧得通红的圆石，“滋——”地一下放了进去。他的右手端一个装满清水的碗。他围着两个儿子和赤焰慢慢转圈，一边转，一边往瓢里浇水，嘴里还念道：“清静，清静，清清静静——遇山山开路，遇水水不浑。遇鬼鬼躲开，遇神神点灯；清静，清静，清清静静——无惊也无险，貔貅不沾身。” 太阳升起来，照亮了乌蒙山的连绵群山，也照亮了两个老人孤独的身影。他们站在路边，站了很久，很久，仿佛要站成两座山…… （有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文本用“火一样热烈”形容赤焰的皮毛，既写出了马的外形特点，也与后文赤焰救罗木拖、陪伴家人的温情特质相呼应，以物喻情，意蕴深厚。 B. 罗木拖喂赤焰时“话没说完，喉间就泛起酸涩”，这一细节精准捕捉了他既不舍儿子远行，又不舍让赤焰离开的复杂心境，含蓄细腻，感染力强。 C. 文中对远秀绣制布鞋的细节描写，既体现了马腹村的民俗特色，也将母爱融入一针一线，与罗木拖的沉默守护形成互补，丰富了家人间的情感表达。 D. 小说结尾“他们站在路边，站了很久，很久，仿佛要站成两座山”，主要以比喻手法凸显老人的孤独，与开篇的黑夜环境形成呼应，留下悠长的悲凉余味。 7. 下列对文本中关键内容的理解，正确的一项是（ ） A. 安保长“偷偷告诉罗木拖带赤焰可让儿子进骑兵营”，这一细节暗示安保长为了征兵不惜利诱，削弱了“参军护家”严肃性。 B. 远秀连夜赶制布鞋，是为了弥补“没给儿子穿上一双布鞋”的愧疚，也凸显了她对儿子亏欠感背后的深沉母爱。 C. 阿木“将鞋子脱下来，举在脸上蹭”的动作，比直白的语言更动人，含蓄表达了他对母亲的眷恋与不舍，以及对未来归乡的期盼。 D. 赤焰色如火焰、英武矫健，是家国大义的象征，作者以其热烈的形象冲淡离别之悲，赋予故事昂扬明亮的底色。 8. 文本第一段划线句子的环境描写，意蕴丰富，请简要分析。 9. 本文在叙事时间上有明显的跳跃与延迟，请分析这种处理带来的艺术效果。 2026届江西省吉安市高三3月一模考试语文试题 阅读下面的文字，完成下面小题。 林海雪原（节选） 曲波 现在小分队没有一个不在苦练滑雪的。少剑波【注】对这门技术的要求，看成是林海雪原荡匪成败的关键。他对战士们苦练的要求向来没有这样严格过，对他自己更加严格。 开始的那天，是腊月十六的晚上，天上的明月皎洁，地下的白雪晶莹，他站在这起伏的练兵场上，向小分队发布了十天苦练的命令：“现在我们要进一步和雪地交朋友，让它来帮助我们在林海雪原飞行。从今天起苦练十天，每天十小时，自动练习的时间不在内。十天后我们小分队每一个同志，不要再当两腿拔雪坑的大力士，而要成为雪上飞行的‘武侠’。我们要使雪原，变成我们的汽车公路，变成我们火车的铁轨；变成我们驱逐舰的海洋，变成我们飞机飞翔的天空。” 战士们一起欢笑。 少剑波在战士们的欢笑中，第一个撑动了滑雪杖，碰巧正赶上一个斜坡，所以就摔了一跤。 “别忙！”李勇奇和刘勋苍笑道，“看我们俩先做一下。”说着他俩雪杖一撑，顺着一个约四十五度的斜坡，唰的一声，飞滑下去，曲曲弯弯钻着树空，是那么自由自在。小分队的战士看着他俩一前一后轻松地飞滑，好像都觉得自己的身体也轻了不知多少倍。 他俩顺着斜坡斜刺了一头，马上向回一绕，借着惯力翻上了北山头。 小分队战士在兴奋的欢笑声中，也学着他们的样子向坡下滑，可是当滑雪板一滑动，他们就像有人拉他们的膀子一样，一个屁股墩面朝天被摔倒在雪地上，打下一个深深的屁股坑，滚得满身是雪。再爬起来滑，还是一样，又是一跤，雪粉钻到袖口里，衣领里，和汗水搅成一起。 头三天，每个战士在各个教练中，自动的练习中，也不知摔了有多少跤，原先他们还数着：“一跤……五跤……三十跤……”后来数也数不过来了。 三天来，经过了脚滑动时，身体没向前连续移动重心，上体的速度跟不上，摔的脸朝天仰身跤；继而又因为在教练官的指点要领中，总是强调：“重心向前，重心向前。”所以未等起滑，身子就向前一冲，结果重心又过于偏前，又摔起了仆身跤，弄得嘴啃地。 苦练之余，战士们尽情地说笑：“咱这雪朋友真难交，性子真有点怪，软了不成，硬了还不成；慢了不成，快了还不成；重心偏后了不成，重心偏前了也不成。” “那咱就给它个不软、不硬，不快、不慢，不前、不后，正相应。” 第四天，战士们基本上已抓住了要领，摔跤减少了，速度加快了，小的障碍物可以闪过或绕过了。他们被初步的成就兴奋得更加起劲，每天不是十小时，而是更多，黑夜累得上不去炕，可是一穿上滑雪板，什么都忘了，剩下的只有全身的力气。 少剑波进一步鼓动大家的信心：“同志们，我们要想踏透这林海雪原，如果不会滑雪飞山，就等于一个人掉在大海里，不会游泳，也没有救生船，一定要被淹死。又好像一个人陷进稀泥塘，这条腿刚拔出来，那条又陷进去，到后来越拔越没力气，就会累死在稀泥塘里。现在我根据战斗的需要，教练官的建议，和我们每个同志的实际可能，提出猛、快、巧的口号。” 接着他详细讲解了猛、快、巧的要求：要猛，必须大胆勇敢，不怕摔跌。要快，必须猛中加力。有了大胆，再加上力气，自己就能快！要巧，就必须有坚韧不拔的毅力，苦练生熟，熟了自然就能巧。我们巧得像一只小鸟，什么路都能滑，什么障碍也挡不住，什么样的密林灌木丛，要像穿梭一样地穿过去，什么样的山沟，我们也要像燕子一样地飞过去。 少剑波在滑雪的苦练中，是一名模范的战士，尤其在猛、快、巧的苦练中，更是一马当先，以身作则。 刘勋苍这个教官，真严格得够劲。他在对他的首长少剑波的教练中，也是一丝不苟，毫不放宽他的要求尺度。他严肃地站在教官的位置，发着口令：“二〇三！” “有。” “出列！” 少剑波遵照他的口令，像战士一样，向前滑进三步，接着按滑雪的基本的回转动作，翘起滑雪板一个向右转，面临着四十五度的山坡，静等着教官的命令。 “目标——”刘勋苍指着对面的小山包，“正前方，七十米小山头，自选路程，速滑开始——” 少剑波身体向前一躬，两手把雪杖用力一撑，唰地顺坡按锯齿式规则滑去，已经很灵巧地闪穿着树丛，顺利地通过了顺坡滑行的许多障碍物，滑下了山沟。接着向左一斜，想借惯力翻上对面七十米的小山包。可是刚一翻，因速度起了变化，一个前绊，仆倒在雪地上，身体被投出老远。 刘勋苍高喊一声：“回来！重做。” 少剑波连身上滚的雪也不拍打，立即返上山来。刘勋苍详细地指教他，为什么上翻时容易摔倒，主要是地形变化速度也变化。下坡滑行每秒钟都在增加着速度，可是往上坡一翻，滑雪板就再没有力的来源，雪杖还来不及供给力，因此只有巧妙地运用惯力翻上坡。没有力的补给，惯力本身是越用越减少的，所以在翻山坡时不能直线上升，必须选择最有利的斜坡，斜着上升，否则这点惯力一刹那就用完，滑雪板就会突然停止，人的身体一定要向前仆摔倒。然后他又说下滑时，必须避免直冲，一定要锯齿形迂回滑进。 少剑波点了点头，端量了一下对面的小山包后，便以更大的勇猛斜滑下去，他在将接近沟底，绕滑了一半圆形，斜翻上对面的小山包。 小分队战士，为他的成功而大鼓掌。他们学着剑波的榜样，在一凹两凸驼背形的山包间，穿梭一样地来来往往，苦练着，每隔一小时，座谈五分钟的要领体会，他们得到了一条秘诀：“只有勇敢，才能找到窍门，有了窍门，就能更加勇敢，艺高人胆大。” 【注】少剑波，中国人民解放军东北民主联军小分队指挥员，代号二〇三。李勇奇，夹皮沟民兵大队带头人。刘勋苍，外号“坦克”，是勇猛善战的战斗骨干与训练教官。 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 战士们第四天滑雪时摔跤减少、速度加快，这是他们践行“不软、不硬，不快、不慢”技巧的直接成果。 B. 战士们练习时先摔仰身跤后摔仆身跤的变化，符合初学者掌握技能的规律，暗含滑雪训练要领的递进性。 C. 少剑波提出的训练口号，既是对前期训练经验的总结，也为战士们后续的滑雪练习指明了清晰的方向。 D. 刘勋苍对少剑波的训练一丝不苟，要求严格，希望通过规范动作示范，让战士们更直观地掌握滑雪技巧。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 开篇点明“小分队没有一个不在苦练滑雪”，运用双重否定句式，强化了战士们投身训练的积极性与主动性。 B. 文中对滑雪训练的场景描写，采用以点带面的笔法，展现了小分队全员苦练的整体风貌，叙事简洁且富有画面感。 C. 文中多处运用比喻，将雪原比作公路、天空等，形象生动，既突出滑雪训练的重要意义，也增强了语言的感染力。 D. 结尾处“艺高人胆大”秘诀总结，是对全文训练情节的简单收束，具有深层内涵，起到了升华主题的作用。 8. 少剑波在滑雪训练中展现出指挥员的哪些特质？请结合文本简要分析。 9. 文学评论家侯金镜评价《林海雪原》：“充沛的革命英雄主义感情，接近民族风格并富有传奇特色。”请结合文中的滑雪训练情节，简要分析这一特点是如何体现的。 学科网（北京）股份有限公司 $ 江西省部分地区2025-2026学年高三下学期3月检测语文试题汇编：文学类文本阅读（解析版） 江西金太阳2026届高三3月学科素养训练语文试题 阅读下面的文字，完成下面小题。 宫保①求贤爱才若渴 刘 鹗 话说老残从抚署出来，即将轿子辞去，步行在街上游玩了一会儿，又在古玩店里盘桓些时。傍晚回到店里，店里掌柜的连忙跑进屋来说声“恭喜”，老残茫然不知道是何事。 掌柜的道：“我适才听说院上高大老爷亲自来请你老，说是抚台②要想见你老，因此一路进衙门的。你老真好造化！上房一个李老爷，一个张老爷，都拿着京城里的信去见抚台，三次五次见不着。偶然见着回把，这就要闹脾气，骂人。【写出李、张二人并不受抚台待见，偶尔得见便张狂的丑恶嘴脸，与下文老残的谦逊低调形成鲜明对比】像你老这样抚台央出文案老爷来请进去谈谈，这面子有多大！哪怕不是立刻就有差使的吗？怎么样不给你老道喜呢！”老残道：“没有的事，你听他们胡说呢。高大老爷是我替他家医治好了病，我说，抚台衙门里有个珍珠泉，可能引我们去见识见识？所以昨日高大老爷偶然得空，来约我看泉水的，那里有抚台来请我的话！”掌柜的道：“我知道的，你老别骗我。先前高大老爷在这里说话的时候，我听他管家说，抚台进去吃饭，从高大老爷房门口过，还嚷说：‘你赶紧吃过饭，就去约那个铁公来哪！去迟，恐怕他出门，今儿就见不着了。’”老残笑道：“你别信他们胡诌，没有的事。”（1）掌柜的道：“你老放心，我不问你借钱。” 只听外边大嚷：“掌柜的在那儿呢？”掌柜的慌忙跑出去。只见一个人，戴了亮蓝顶子，拖着花翎，穿了一双抓地虎靴子，紫呢夹袍，天青哈喇马褂，一手提着灯笼，一手拿了个双红名帖，嘴里喊：“掌柜的呢？”掌柜的说：“在这儿，在这儿！你老啥事？”那人道：“你这儿有位铁爷吗？”掌柜的道：“不错，不错，在这东厢房里住着呢，我引你去。” 两人走进来，掌柜的指着老残道：“这就是铁爷。”那人赶了一步，进前请了一个安，举起手中帖子，口中说道：“宫保说，请铁老爷的安。今晚因学台请吃饭，没有能留铁老爷在衙门里吃饭，所以叫厨房里赶紧办了一桌酒席，叫立刻送过来。宫保说，不中吃，请铁老爷格外包涵些。”那人回头道：“把酒席抬上来。”那后边的两个人抬着一个三屉的长方抬盒，揭了盖子，头屉是碟子小碗，第二屉是燕窝鱼翅等类大碗，第三屉是一个烧小猪、一只鸭子，还有两碟点心。打开看过，那人就叫：“掌柜的呢？”这时，掌柜的同茶房等人站在旁边，久已看呆了，【从众人的表情中可以看出酒席的丰盛，与平时的“寻常酒席”形成反差，侧面写出张宫保对老残的礼遇之厚】听叫，忙应道：“啥事？”那人道：“你招呼着送到厨房里去。”老残忙道：“宫保这样费心，是不敢当的。”一面让那人房里去坐坐吃茶，那人再三不肯。老残固让，那人才进房，在下首一个杌子③上坐下；让他上炕，死也不肯。 老残拿茶壶，替他倒了碗茶。那人连忙立起，请了个安道谢，因说道：“听宫保吩咐，赶紧打扫南书房院子，请铁老爷明后天进去住呢。将来有甚么差遣，只管到武巡捕房呼唤一声，就过去伺候。”老残道：“岂敢，岂敢。”那人便站起来，又请了个安，说：“告辞，要回衙消差，请赏个名片。”老残一面叫茶房来，给了挑盒子的四百钱，一面写了个领谢帖子，送那人出去。那人再三固让，老残仍送出大门，看那人上马去了。 老残从门口回来，掌柜的笑眯眯地迎着说道：“你老还要骗我！这不是抚台大人送了酒席来了吗？刚才来的，我听说是武巡捕赫大老爷，他是个参将呢。这二年里，住在俺店里的客，抚台也常有送酒席来的，都不过是寻常酒席，差个戈什④来就算了。像这样尊重，俺这里是头一回呢！”老残道：“那也不必管他，寻常也好，异常也好，只是这桌菜怎样销法呢？”掌柜的道：“或者分送几个至好朋友，或者今晚赶写一个帖子，请几位体面客，明儿带到大明湖上去吃。抚台送的，比金子买的还荣耀得多呢。”（2）老残笑道：“既是比金子买的还要荣耀，可有人要买？我就卖他两把金子来，抵还你的房饭钱罢。”掌柜的道：“别忙，你老房饭钱，我很不怕，自有人来替你开发。你老不信，试试我的话，看灵不灵。”（3）老残道：“管他怎么呢，只是今晚这桌菜，依我看，倒是转送了你去请客罢。我很不愿意吃他，怪烦得慌。” 二人讲了些时，仍是老残请客，就将这本店的住客都请到上房明间里去。这上房住的，一个姓李，一个姓张，本是极倨傲的，今日见抚台如此器重，正在想法联络联络，以为托情谋保举地步。却遇老残借他的外间请本店的人，自然是他二人上坐，喜欢的无可如何。所以这一席间，将个老残恭维得浑身难受，十分没法，也只好敷衍几句。好容易一席酒完，各自散去。 哪知这张李二公，又亲自到厢房里来道谢，一替一句，又奉承了半日。姓李的道：“老兄可以捐个同知⑤，今年随折一个过班⑥，明年春间大案，又是一个过班，秋天引见，就可得济东泰武临道。先署后补，是意中事。”姓张的道：“李兄是天津的首富，如老兄可以照应他得两个保举，这捐官之赀，李兄可以拿出奉借。等老兄得了优差，再还不迟。”老残道：“承两位过爱，兄弟总算有造化的了。只是目下尚无出山之志，将来如要出山，再为奉恳。”两人又力劝了一回，各自回房安寝。 老残心里想道：“本想再为盘桓两天，看这光景，恐无谓的纠缠要越逼越紧了。‘三十六计，走为上计’。”当夜遂写了一封书，托高绍殷代谢张宫保的厚谊。天未明，即将店账算清楚，雇了一辆二把手的小车，就出城去了。 （选自《老残游记》，有删改） [注]①宫保：太子少保的尊称。②抚台：巡抚的尊称。③杌子：小凳子。④戈什：护卫侍从。⑤同知：知府的副职。⑥过班：清代外官因保举或捐纳迁升官阶之称。 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 宫保因学台宴请未能留老残在衙门吃饭，便派人送其高档酒席，还安排南书房供其居住，这些细节体现了回目“求贤爱才若渴”之意。 B. 面对张、李二人的极力奉承和所谓双赢的“捐官”建议，老残以“目下尚无出山之志”坚决拒绝，体现了他不近人情的一面。 C. 小说最后通过“三十六计，走为上计”的心理描写和连夜离店的行为，含蓄地表达了老残对官场虚伪应酬的厌弃，也突显其决绝之态。 D. 小说融合了文言与白话，既保留了文言的典雅与凝练，又吸收了白话的生动与活泼，形成了独特的语言风格，使人物形象鲜活可感。 7. 关于宫保送酒席这一情节，下列说法不正确一项是（ ） A. 该部分通过写武巡捕赫大老爷的衣着、言行及酒席的丰盛，展现了张宫保对老残的礼遇之厚，也从侧面印证了掌柜的此前所言非虚。 B. 文中“一手提着灯笼，一手拿了个双红名帖”的细节描写，既符合夜间请客的场景，也体现了官场的礼仪。 C. 赫大老爷“再三不肯”进房、坚持“在下首一个杌子上坐下”等动作，突出其作为官差的小心翼翼，也暗示了官场的尊卑有序。 D. 老残“给了挑盒子的四百钱”“写了个领谢帖子”“送出大门”等一连贯行为，主要表现了他为人的慷慨大方和善于应酬的一面。 8. 方头括号中的文字是评论者插入的评点，点出了写法之妙。请你参照这种方式，从情节设计或人物心理等角度，在文中三处画线句中任选两处进行评点。 9. 有人说《老残游记》是一部晚清社会的“病危通知书”，请结合文本分析晚清社会“病危”的表现。 【答案】6. B 7. D 8. （1）处，面对老残极力否认抚台请自己的说法，掌柜的却答非所问，以“不问你借钱”回应，这是他认定老残是因怕人借钱才隐瞒，符合市井人物心理。（2）处，老残的“笑”含有调侃之意，把宫保的馈赠换成房钱，表现他不慕名利的特点。（3）处，将酒席“借花献佛”，赠予他人，实则是想淡化个人恩遇，避免成为焦点，体现他为人处世的成熟。 9. ①人的价值观扭曲，攀附成常态。掌柜将抚台赐的酒席视作“比金子买的还荣耀”，张李为谋私利对老残极尽奉承，这些细节共同勾勒出晚清社会攀附的扭曲价值观。②吏治腐败。官吏升迁靠托情、保举、捐纳，如“捐个同知”“引见，就可得济东泰武临道”，而非政绩与才干。③良才难留。张宫保虽求贤若渴，但老残最终仍选择连夜离开，只因不愿陷入官场纠缠，这一结局暗示晚清社会已陷入“良才避世”的恶性循环，老残的“逃离”，是对晚清社会“病危”的无奈宣告。 【解析】 【导语】这是刘鹗《老残游记》的经典选段，以小见大刺破晚清官场的假面：明写张宫保“求贤若渴”的礼贤姿态，暗透权场钻营成风的沉疴。热衷攀附谋缺的李张、无意出仕避之不及的老残，对照鲜明。短小片段藏着作者对晚清社会病态的批判，人物鲜活，细节耐人寻味。 【6题详解】 题目是对文本内容、艺术特色、情节作用的正误判断，要逐个选项对应原文内容，通过比对原文细节和选项表述，判断逻辑是否一致。 B.“体现了他不近人情的一面”错误。老残拒绝的不是人情，而是官场钻营、攀附谋官的行为。他的拒绝体现的是淡泊名利、不慕官场、清高自守，而不是“不近人情”。 故选B。 【7题详解】 D.“主要表现了他为人的慷慨大方和善于应酬的一面”错误。老残给赏钱、写谢帖、送出门，主要表现的是他懂礼节、待人谦和、不恃宠而骄，而不是“慷慨大方”和“善于应酬”。文中老残明明对官场拉拢、奉承感到“浑身难受”“怪烦得慌”，最后甚至连夜逃走，说明他并不喜欢、也不擅长官场应酬。 故选D。 【8题详解】 首先要确定所选画线句的语境，比如句（1）是掌柜和老残的对话，要从人物心理或情节呼应角度分析；因为要求参照方头括号的评点方式，所以要先点明评点角度，再指出该句的写法效果。 （1）处，老残一直在否认抚台要请他、重用他这件事。掌柜的却完全不接话，反而说“我不问你借钱”。这属于答非所问，但非常符合市井小人物的心理：他认定老残是怕被借钱、怕麻烦，才故意装低调、隐瞒实情。 （2）处，掌柜的说抚台送的酒席“比金子买的还要荣耀”，一般人会受宠若惊。老残却笑着说要卖掉换钱。这里的笑是调侃、不以为然。突出老残淡泊名利、不慕权贵、不看重官场恩宠的性格，与世俗之人形成鲜明对比。 （3）处，老残不愿独享抚台送来的高级酒席，反而转给掌柜去请客。表面是处理酒席，实则是不想接受这份特殊恩宠，不想被捧、被关注。表现老残低调避世、不慕虚荣、为人处世的成熟。 【9题详解】 首先要明确“病危通知书”是指晚清社会的病态表现，所以要从文本中的人物、官场现象入手；因为文本涉及官场人员、普通店主、老残的遭遇，所以要从官场风气、人情世故、人才环境等角度，提取对应的文本细节，分析其体现的社会病态。 ①社会价值观扭曲，世人攀附权贵成风。掌柜将抚台赏赐的酒席看得比金子还荣耀，一心追捧官场恩宠；张、李二人见老残受器重，便极尽奉承巴结，只想托情谋前程，人心浮躁功利。 ②官场吏治腐败，选官制度崩坏。官员升迁不靠政绩才干，反倒靠捐钱买官、托关系保举升官，靠钻营就能身居高位，官场黑暗腐朽。 ③贤才不愿入世，社会毫无生机。即便张宫保礼遇有加、求贤若渴，老残依旧厌恶官场虚浮纠缠，连夜逃离，不愿同流合污。正直之士纷纷避世，凸显晚清社会已无可救药。 江西抚州市金溪县第一中学2025-2026学年度下学期高三3月语文阶段性试题 阅读下面的文字，完成下面小题。 西湖的雪景 钟敬文 从来谈论西湖之胜景的，大抵注目于春夏两季。春夏之间，气温和暖，湖上风物，应时佳胜，或“杂花生树，群莺乱飞”，或“浴晴鸥鹭争飞，拂袂荷风荐爽”，都是要教人眷眷不易忘情的。但是春花固可爱，秋月不是也要使人销魂么？四时的烟景不同，而真赏者各能得其佳趣。 那天是一月廿四日。因为在床上感到意外冰冷，清晨初醒来时，我便预知昨宵是下了雪。果然，当我打开房门一看时，对面房屋的瓦上全变成白色了，天井中一株木樨花的枝叶上，也粘缀着一小堆一小堆的白粉。日前的雪，虽然铺满了屋顶，但于木樨花树，却好像全无关系似的。 我和老李在校门上车时，大约已九点钟。从车帘两旁缺处望出去，路旁高起之地和所有一切高低不平的屋顶，都撒着白面粉似的，又如铺陈着新打好的棉被一般。街上的已大半变成雪泥，车子在上面碾过，不绝的发出唧唧的声音。 我们到了湖滨，便换登汽车。当车驶过白堤时，我们向车外眺望内外湖风景，但见一片迷蒙的水气弥漫着，对面的山峰，只有一个几乎辨不清楚的薄影。葛岭、宝石山这边，因为距离比较密迩，山上的积雪和树木，大略可以看得出来；但地位较高的保俶塔，便陷于朦胧中了。到西泠桥近前时，再回望湖中，见湖心亭四围枯秃的树干，好似怯寒般的在那里呆立着。我不禁联想起《陶庵梦忆》中一段情词俱幽绝的文字来： 崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拿一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白，湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜曰：“湖中焉得更有此人！” 车过西泠桥，暂驶于两边山岭林木连接着的野道中。所有的山上，都堆积着很厚雪块，虽然不能如瓦屋上那样铺填得均匀普遍，那一片片清白的光彩，却尽够使我感到宇宙的清寒、壮旷与纯洁！常绿树的枝叶后所堆着的雪，和枯树上的很有差别。前者因为有叶子衬托着，雪片特别堆积得大块点，远远望去，如开满了白的山茶花，或吾乡的水锦花。后者，则只有一小小块的雪片能够在上面粘着不坠落下去，与刚著花的梅李树绝对相似。道旁野人的屋里，时见有衣饰破旧而笨重的老人、童子，在围着火炉取暖。看了那种古朴清贫的情况，仿佛令我忘怀了我们所处时代的纷扰、繁遽了。 到了灵隐山门，我们便下车了。从灵隐寺到韬光庵的这条山径，虽不见怎样长，但颇深曲而饶于风致。这里的雪，要比城中和湖上各处的都大些。在径上的雪块，大约有半尺来厚，两旁树上的积雪，也比来路上所见的浓重。竹枝和竹叶上，大都着满了雪，向下低低地垂着。《四时幽赏录》云：“飞雪有声，惟在竹间最雅。山窗寒夜，时听雪洒竹林；淅沥萧萧，连翩瑟瑟，声韵悠然，逸我清听。忽尔回风交急，折竹一声，使我寒毡增冷。”这种风味，可惜我没有福分消受。 我们一直跑上最后的观海亭。那里石阶上下都厚厚地堆满了水沫似的雪，亭前的树上，雪着得很重，在雪的下层并结了冰块。旁边有几株山茶花，正在艳开着粉红色的花朵。那花朵有些坠下来的，半掩在雪花里，红白相映，色彩灿然，使我们感到华而不俗，清而不寒；因而联忆起那“天寒翠袖薄，日暮倚修竹”的美人儿来。 半因为等不到汽车，半因为想多玩一点雪景，我们决意步行到岳坟才叫划子去游湖。一路上，我们的革履，踏着一两寸厚的雪泥前进，频频地发出一种清脆的声音。有时路旁树枝上的雪块，忽然掉了下来，着在我们的外套上，正前人所谓“玉堕冰柯，沾衣生湿”的情景。我迟回着我的步履，旷展着我的视域，油然有一脉浓重而灵秘的诗情，浮上我的心头来，使我幽然意远，漠然神凝。 当我们在岳王庙前登舟时，雪又纷纷的下起来了。湖里除了我们的一只小划子以外，再看不到别的舟楫。平湖漠漠，一切都沉默无哗。舟穿过西泠桥，缓泛里西湖中，孤山和对面诸山及上下的楼亭、房屋，都白了头，在风雪中兀立着。山径上望不见一个人影，湖面连水鸟都没有踪迹，只有乱飘的雪花坠下时微起些涟漪而已。 我们到湖滨登岸时，已是下午三点余钟了。公园中各处都堆满了雪，有些已变成泥泞。除了极少数在待生意的舟子和别的苦力之外，平日朝夕在此间舒舒地来往着的少男少女、老爷太太，此时大都密藏在“销金帐中，低斟浅酌，饮羊羔美酒”，——至少也靠在腾着血焰的火炉旁，陪伴家人或挚友，无忧虑地在大谈其闲天，——以享乐着他们幸福的时光，再不愿来风狂雪乱的水涯，消受贫穷人所应受的寒冷了！ 这次的薄游给予我的心灵深处的欢悦是无穷地深远的！容我在这儿诚心沥情地说一声，谢谢雪的西湖，谢谢西湖的雪！ （有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文章开篇将西湖春夏之景与秋冬雪景对比，指出“真赏者各能得其佳趣”，为下文写西湖雪景做铺垫，奠定了赏景抒怀的基调。 B. 作者在描写雪景时，多次引用古文经典，如《陶庵梦忆》《四时幽赏录》中的文字，既丰富了文章内涵，又营造出典雅的文化氛围。 C. 文中对灵隐寺到韬光庵山径雪景的描写，侧重刻画竹枝、竹叶的积雪之态，动静结合，既写雪的静态之美，又写雪落的动态之声。 D. 文章结尾将“销金帐中”的富贵之人与风雪中的舟子、苦力对比，暗含对世俗享乐的批判，也突出了作者对西湖雪景的独特情怀。 7. 下列对文中景物描写作用的分析，正确的一项是（ ） A. 写清晨屋瓦、木樨花枝叶的积雪，是为了突出这场雪的突如其来，表达作者见到雪景的意外与惊喜。 B. 写白堤、湖心亭的朦胧雪景，是为了呼应张岱《陶庵梦忆》笔下的西湖雪景，表达对古代文人雅趣的追慕与效仿。 C. 写观海亭山茶花“红白相映”的景致，以艳色衬雪景，打破雪景的单调，增添了画面的层次感与美感。 D. 写游湖时“平湖漠漠”“无舟楫鸟迹”的景象，是为了渲染西湖雪景的凄清，表达作者的孤寂之感。 8. 本文是一篇经典的写景抒情散文，作者对西湖雪景的描写极具层次感，请结合文本简要梳理。 9. 钟敬文的《西湖的雪景》兼具画面美、文化美与情感美，请结合文本，从三个方面中任选两个，简要赏析。 【答案】6. C 7. C 8. ①空间由近及远：从家门口的积雪，到路上、湖滨的雪景，再到灵隐寺的山间雪景，空间范围逐步拓展； ②视角由面到点：先写白堤、内外湖整体迷蒙雪景，再聚焦湖心亭、保俶塔等局部景物； ③游踪移步换景：以赏雪行程为线索，依次描写湖滨、白堤、西泠桥、灵隐寺等各处雪景； ④内容由景及人：先写自然雪景，再写雪中的路人、山民，最后写游湖的自身，景人相融。 9. 示例一：画面美+文化美。 ①画面美：运用白描、比喻手法，勾勒出多样的雪景画面，如屋顶积雪如“新棉被”、山茶花“红白相映”，构图精巧，意境悠远；②文化美：引用《陶庵梦忆》《四时幽赏录》等古籍文字，化用杜甫诗句，让雪景与古典文化相融，增添典雅的文化底蕴。 示例二：画面美+情感美。 ①画面美：随行程描绘出迷蒙、壮旷、静谧等不同风格的雪景，画面丰富，如临其境；②情感美：从欣赏雪景到沉醉其中，再到直抒赞美之情，层层递进，既表达对雪景的喜爱，又借雪景抒发对恬淡心境的追求。 示例三：文化美+情感美。 ①文化美：以传统文人视角赏雪，引用、化用古典诗文，契合古典散文的审美传统，文化底蕴深厚；②情感美：将古典雪景意境与个人赏雪体验结合，既有对传统文人雅趣的共鸣，又有自身独特的悠然感悟。 【解析】 【导语】钟敬文《西湖的雪景》跳出写西湖胜景必言春夏的窠臼，以游踪为线层层铺展雪西湖的清旷之美。文中融古典文句入现代散文笔致，清雅蕴藉，自带文雅气韵。作者于寒雪赏景中，既抒发了对自然清灵之美的深爱，也暗含对世俗享乐的淡然疏离，意境悠远。 【6题详解】 C.“动静结合，既写雪的静态之美，又写雪落的动态之声”错，文中描写灵隐寺至韬光庵山径的雪景时，着重写竹上积雪厚重下垂的静态景象，只引用了古人写雪洒竹林的声响文字，作者并未亲见亲闻雪落、折竹的动态场景，还直言“这种风味，可惜我没有福分消受”，因此此处只有静态描写，并无动静结合。 故选C。 【7题详解】 A.“是为了突出这场雪的突如其来，表达作者见到雪景的意外与惊喜”错，文中写清晨屋瓦、木樨花枝叶上的积雪，是作者睡醒后因寒冷预判下雪，随后亲眼所见的实景，意在展现雪后初景，并非突出雪“突如其来”。作者此时只是平静描摹雪景，并未着重表达意外与惊喜之情。 B.“是为了呼应张岱《陶庵梦忆》笔下的西湖雪景，表达对古代文人雅趣的追慕与效仿”错，文中引用张岱文字，并非为了“追慕与效仿”其雅趣，而是触景生情，自然联想。作者通过古今对照，以张岱的孤高幽绝反衬自己与友人结伴同游的不同心境，重在表达自身的审美体验，而非刻意效仿古人。 D.“是为了渲染西湖雪景的凄清，表达作者的孤寂之感”错，“平湖漠漠”“无舟楫鸟迹”描绘出雪后西湖空灵静谧、洁净辽阔的意境，作者身处其中心生诗情，沉醉于清旷之美，并非渲染凄清氛围、表达孤寂之感。 故选C。 【8题详解】 解答此题需紧扣“层次感”核心，结合文本赏雪脉络，从写景的维度梳理。 首先，锁定游踪线索，梳理作者赏雪行程，从家门口天井的积雪，到路上、湖滨，再到白堤、西泠桥、灵隐寺、观海亭、岳坟，按移步换景的顺序，提炼出游踪移步换景的层次。 其次，分析空间与视角变化，空间上，从近在家门口的木樨花积雪，逐步拓展到山间、湖中远景，体现由近及远；视角上，先写白堤、内外湖的整体迷蒙雪景，再聚焦湖心亭、保俶塔等局部，呈现由面到点的特点。 最后，关注内容逻辑，作者先集中描写自然雪景，再融入雪中路人、山民，最后写自身游赏感受，梳理出由景及人的层次，整合四大维度，确保每个层次都有原文具体场景支撑。 【9题详解】 解答此题需紧扣题干画面美、文化美、情感美三个核心，先明确任选两个角度的答题方向，再结合文本分析。 首先，若选画面美，需定位文中雪景描写，抓取比喻（屋顶积雪如新棉被）、白描（湖心亭枯树）等手法，梳理不同场景的雪景特点，概括其构图、意境的美感。 其次，若选文化美，需筛选文中引用的《陶庵梦忆》《四时幽赏录》等古籍内容，以及化用的诗句，分析这些引用对丰富文章内涵、营造典雅氛围的作用。 最后，若选情感美，需梳理作者情感脉络，从初赏雪景的平静、沉醉雪景的悠然，到文末直抒赞美之情，结合文本细节，提炼情感内涵，确保每个赏析角度都有原文支撑。 江西新余市第一中学2026届毕业年级3月强化训练语文试题 阅读下面的文字，完成小题。 雪落有声 漠然 在凌州站接车员朱东亮的记忆里，1941年的雪花落下是有声的。 一片一片，带着火车的汽笛声，带着车轮碾过钢轨的隆隆声，还有那一声在他耳旁炸开的枪响。 当时站台一片大乱，人们四散奔逃，尖叫声不绝于耳。刚乘列车来凌州执行发报任务的苏小莉低着头从朱东亮身旁经过，臂弯挎包里露出一角猩红的围巾。她侧脸看了一眼朱东亮手中的红色信号旗，眼中有光一闪，便消失在风雪里。那藏蓝色呢子大衣的背影，让朱东亮心里猛地一疼——太像了，太像一年前从铁道局大楼纵身跃下的李静。 苏小莉失魂落魄地走在凌州街头。刚才，一同前来的老孙用生命掩护了她，这让她心如刀绞。此刻，她与组织断了联系，像一只离群的孤雁。这时，一个穿土布黑棉袄的粗壮男人在身后瓮声问，老家二妗子病了吗?苏小莉止住脚步，瞪圆眼睛看着男人说，咳嗽总不好，郎中给开了方子，还缺贝母和冬花。暗号对上了！苏小莉兴奋得想哭，男人也难以掩饰眼中的激动，低声说，我是凌州铁路党支部的陶大越，跟我走。 陶大越的家在铁道边，火车一过，地动山摇。夜里，窗外的雪，还在扑扑簌簌落下。在雪落间，有如泣如诉的二胡响起，那曲子荡进苏小莉的耳朵，让她想起家乡的袅袅炊烟，想起蒲草悠悠的蒲河，还有，跟姐姐一起的童年。想着想着，她沉沉地睡去，梦中呓语，轻轻唤着，姐姐，姐姐。 深夜，朱东亮到家时，爹爹朱长风像往常一样烂醉如泥地倒在炕上，桌上还摆着未收拾的残羹冷炙。朱东亮从小没见过娘长什么模样，爷俩相依为命。印象中爹外出了几年，那几年把他寄养在邻居家。自打爹回来，很少见他爹清醒，爹对酒比对他还亲。朱东亮望着院子里的雪，想起白天见到的苏小莉的背影，有些许惆怅涌上心头。他拿起家中的二胡，将心绪化作琴声。他拉弓的手腕轻抖，按弦的指尖微颤，曲子便轻缓流淌在铁道线旁的各条巷子里。 命运的丝线很快再次收紧。 一天，刚执行任务回来的陶大越找到朱东亮，胸口起伏语速飞快地说：“抗联得到情报，因叛徒出卖，苏小莉已经暴露，特务要在今天抓捕，你快去我家通知苏小莉和你嫂子火速撤离，我接应你们。”说完又交代了和苏小莉的接头暗号。朱东亮飞快地从箱子里找出两套满铁制服，用包袱皮一裹，又提了饭盒直奔陶大越家。幸运的是，两个人换了满铁制服，在特务眼皮子底下溜了出来。 朱东亮将苏小莉和嫂子陈素娥带到家中。苏小莉见到了那把紫檀木的二胡。二胡立在暗红的炕箱上，琴筒下垫着柔软的棉布，琴弓平卧在一旁。苏小莉耳畔忽的就响起了初到凌州时那悠扬的曲声，她眼神专注地看着那把二胡，手在二胡上游走。 这时，陶大越也传达了组织安排苏小莉从凌州站乘火车撤离的计划，并且讲述了苏小莉的姐姐苏小荷化名李静，在凌州从事地下工作并牺牲的消息。苏小莉手一抖，指尖在琴弦上拨出一个低颤的音符。原来，多年前那个曾经联络过的“夜莺”竟然是自己的姐姐，她们在电波中相遇，又在电波中分别，彼此不知亲人就在对面，远在天涯也近在咫尺。苏小莉痛不欲生。 “我不走！我要替姐姐完成她的事业！” “这是命令！”陶大越态度坚决，“你得替她，好好活着！” 撤离的夜晚，风雪更紧了。朱东亮、苏小莉、陶大越夫妇潜至凌州站，四个人飞快跳下站台，越过铁轨，奔对面的列车而去。 突然，几束手电光从背后射来，带队的日本军官禾田那生硬的中国话在黑夜中响起：“站住！”陶大越瞬间回头，对朱东亮吼道：“你们快走！”他将陈素娥拉到身边，夫妇二人转身，举枪向追兵射击！这时，如潮水般的子弹从对面向他们夫妇奔涌而来，穿过胸膛，从后背飞出，在雪地上绽成鲜红的花朵。 危急中，一个身影从车厢下钻出，一边飞速向苏小莉和朱东亮靠拢，一边向日本兵猛烈开火。爹！借着火光，朱东亮看清双手持枪的是父亲朱长风，惊得他瞪圆了眼睛。苏小莉见到朱长风也是一愣，没想到平日里那个摇摇晃晃的酒鬼，竟会如此神勇。 朱长风且战且退，与他们汇合。他快速从怀里掏出一个手帕包，塞给苏小莉：“我是‘江鸥’，你姐姐的上线，我只留下了她这两样东西。”苏小莉颤抖地伸出双手接过，喊了声姐，眼泪在脸上汪洋成河。 朱长风对朱东亮说：“快带她走，保护好她！”说罢，双手举枪向守备队发起了一个人的冲锋。禾田没料到竟有人接应，黑暗中也不知是否还有其他援兵，他正举枪还击间，一枚手榴弹在身旁炸开，爆炸的热浪把他掀倒在地上。禾田的脸在雪光中煞白如纸，他张了张嘴，想说什么，却被朱长风的枪声打断。 临线有一列货车正隆隆驶过，朱长风用枪挥了挥，回头冲朱东亮和苏小莉吼：“孩子，快走！”枪声、爆炸声，把朱长风的声音撕扯得支离破碎。 升腾起来的火焰把朱东亮的脸烤得炙热，他托起苏小莉，让她扒住列车扶梯，自己也纵身而上，身子悬在车外。列车汽笛长鸣，向这座被雪覆盖的城市告别。 苏小莉回望着远去的凌州站，眼泪在风中被牵成了线。她知道，有些雪终将融化，而有些人，永远留在了冬天。 （有删改） 6. 下列对文本相关内容的理解，正确的一项是（ ） A. 苏小莉到凌州时与组织断联、陶大越和她接头的情节，既体现了地下工作的隐蔽性，也交代了后文苏小莉暴露的原因。 B. 陶大越夫妇为掩护同志撤离而牺牲，鲜血“在雪地上绽成鲜红的花朵”这一场景凸显了战争的残酷与个体生命的渺小。 C. 次要人物禾田的出场，推动了枪战情节的白热化，他“煞白如纸”的脸也象征着敌人外强中干的本质，深化了小说主题。 D. 小说开头和结尾均写到了“雪”，但情感基调已从开头的紧张悲壮转变为结尾的深沉隽永，从而形成了完整的叙事闭环。 7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文中多次描写二胡，它勾连起人物情感记忆，引发了苏小莉的思念，表现出朱东亮的孤独，让小说满含抒情性与感染力。 B. 苏小莉得知“夜莺”就是自己的姐姐苏小荷时，作者用“远在天涯也近在咫尺”的议论，揭示命运的残酷与亲情的伟大。 C. 朱长风“终日醉醺醺”的表象与后文“双手持枪冲锋”的英勇形成强烈反差，这种先抑后扬的写法让人物形象更具张力。 D. 小说以朱东亮、苏小莉等小人物的视角展开叙事，在个人命运的沉浮中展现宏大的叙事，更显真实亲切，且富有感染力。 8. 小说运用“巧合”来架构故事，匠心独运。请简要分析苏小荷就是“夜莺”这一巧合在情节安排和主题表达上的作用。 9. 请结合全文，简要分析文题“雪落有声”所蕴含的丰富意蕴。 【答案】6. D 7. B 8. ①在情节安排上，这一“巧合”串联起朱东亮的联想、苏小莉的思念、陶大越接头、朱长风保护等情节，使叙事紧凑连贯；制造强烈戏剧反差，形成叙事张力，使情节波澜起伏。 ②在主题表达上，这一“巧合”让“牺牲”从抽象的革命符号，转化为苏小莉失去亲人的切身之痛，也成为苏小莉坚守革命的精神火种，凸显革命者为信仰牺牲自我的崇高品格，深化对革命先烈的敬意。 9. ①“雪落”，既指故事发生的自然环境，也象征革命的艰难与险恶； ②“有声”，既指具体的声音（如枪声、汽笛声、琴声等），也指精神的回响； ③“雪落有声”，将自然环境与精神回响融为一体，隐喻在白色恐怖的寒冬中，革命者用生命唱响一曲震撼人心、荡气回肠的信仰赞歌。 【解析】 【导语】本文以1941年凌州站为背景，通过细腻的叙事和意象运用，展现了抗战时期地下工作者的牺牲与坚守。作者巧妙运用“雪”的意象贯穿全文，既象征严酷环境，又暗喻革命者的纯洁品格。二胡、围巾等细节勾连人物情感，朱长风、陶大越等人物形象塑造鲜明。小说通过苏小莉姐妹的“电波相遇”等巧合设计，强化了命运感与革命传承主题。结尾“雪终将融化”的隐喻，既点明历史必然性，又赋予文本深沉的诗意。 【6题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解能力。 A.“也交代了后文苏小莉暴露的原因”错，文中苏小莉暴露的原因是“因叛徒出卖”，与接头情节并无直接因果关系。 B.“凸显了战争的残酷与个体生命的渺小”错，此场景主要歌颂了革命者为了掩护同志而不惜牺牲的英勇精神，强调个体的崇高与伟大。 C.“象征着敌人外强中干的本质”错，禾田“煞白如纸”主要是因其身旁手榴弹爆炸而惊恐，是特定情境下的反应。 故选D。 【7题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 B.“‘远在天涯也近在咫尺’的议论”错，此句是叙述者在描述苏小莉得知真相后的内心感受，属于叙述性语句，并非作者直接发表的议论。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生对情节构思与主题表达关系的分析能力。 ①情节安排上：这一“巧合”是小说情节发展的关键。它将朱东亮对苏小荷的记忆、苏小莉对姐姐的寻找与思念、陶大越接头保护苏小莉、以及最终朱长风交出遗物并掩护撤离等重要情节紧密串联起来，使分散的线索汇聚，叙事逻辑严密而紧凑。同时，这一巧合造成了强烈的戏剧性效果，姐妹二人近在咫尺却互不知情，最终天人永隔，极大地增强了故事的曲折性与情感的冲击力。 ②主题表达上：这一“巧合”将革命的“牺牲”主题具体化、亲情化。革命牺牲不是遥远抽象的概念，而是至亲生命的陨落。这种切肤之痛，反而化为了苏小莉继承姐姐遗志、“要替姐姐完成她的事业”的强大精神动力。从而，小说通过个人家庭的悲剧，更深刻、更感人地歌颂了革命者为信仰前赴后继、代代相传的崇高精神，深化了对先烈敬意与缅怀的主题。 【9题详解】 本题考查学生对小说标题意蕴的赏析能力。 ①“雪落”的意蕴：既指故事发生的具体自然环境，即凌州冬季的风雪，为人物活动提供了真实的背景；也象征着那个时代严酷的社会环境，即日寇统治下的白色恐怖、革命斗争的艰难险阻。 ②“有声”的意蕴：表层指故事中各种具体可闻的声音，如枪声、爆炸声、火车汽笛声、二胡琴声等，这些声音构成了紧张、悲壮或抒情的氛围。深层指革命精神的回响与传承，那些牺牲者的英勇壮举、未竟的事业、坚定的信仰，如同无声雪花落下时激荡在人们心中的巨响，是历史与精神的不朽声音。 ③整体意蕴：“雪落有声”将自然意象与革命主题完美融合，隐喻在如同寒冬般残酷的岁月里，革命者用生命、鲜血和信仰所谱写的壮丽诗篇，虽然个体生命可能如雪花消融，但其精神与事迹却振聋发聩，永远回响在历史与后人的心中，讴歌了革命精神的永恒力量。 江西五市十校协作体2025-2026学年高三下学期3月联考语文试卷 阅读下面的文字，完成各题。 送行 吕翼 夜黑，天黑，地也黑。虽然天空里有几颗星，米粒般忽闪忽灭。但那光亮，高，远，对缩在大山皱褶里的马腹村来说，没用。罗木拖捶了捶腿，点亮马灯，提着竹篮，佝偻着背，摸进厩棚。赤焰见他来，竖起耳朵，右前蹄轻轻点了点地，算是和他打招呼。 赤焰是他养了多年的一匹马，枣红，火一样热烈。马灯的光从玻璃罩子里透出，赤焰的皮毛显得更亮。它抽了抽鼻子。 “别急，老伙计。”罗木拖的鼻音沉重。他挂起马灯，将竹篮举起，“哗啦！”刚炒熟的豆料倒入料槽，“吃饱，吃好，天一亮要……”话没说完，罗木拖的喉间就泛起酸涩。他伸手拍拍赤焰的背，却突然感到脚软手软，没有力气。 十年前的一天，罗木拖上山打猎。暴雨突至，他到处找地方避雨，发现浑身湿透的小马驹，被泥水裹着往沟里移动。罗木拖冒着雨将它捞了上来，解下披毡裹住，把它背回家。打那以后，厩棚里总有豆料吃，有干净水喝。罗木拖有空，也会牵着它，到田间地头啃青草。它长得很快，两年后就和那些成年大马一样，驮煤，驮石头，还跟着马帮过了好几趟金沙江。三年前，兵荒马乱，遭了一场灾祸，危险时刻，赤焰驮着罗木拖，救了他的命。 木槽里的豆料被咬碎，散发出浓烈的香味。赤焰吃得有滋有味。罗木拖用粗布蘸水，仔细擦去马身上的草屑和灰尘，小心得像早年给儿子擦脸。 明天，带上赤焰，一起送两个儿子到县城的部队，理所当然。 “吱嘎——”里屋的木门开了一条缝。远秀在门缝里喊：“老头，来帮个忙。” “啥?”远秀有要求，罗木拖从没拒绝过。 远秀说：“麻线不够用了，再捻点。” 几天前，安保长从村头跑到村尾，一家家叮嘱，倭贼已经占领了东三省，如果不抵抗，不还击，要不了多久，就会扑过来的。“你们想嘛，鬼子占了我们的地，祖坟都被刨了！现在去当兵，是去前线把鬼子打退，保住自家的田、自家的屋，让家里的老小能安稳吃饭……这不是替别人卖命，是为自己护家！” 罗木拖没有吭气。家有男丁，躲，肯定是说不过的。可是，去，怕的是有去无回。不去，安保长这边肯定说不走。倒是两个儿子坐在爹的面前就不走，阿力找各种理由说服爹：“我们兄弟上了前线，肯定会好好打仗。当了将军，回来光宗耀祖。”阿木则晃了晃手里的猎枪：“妈妈，这些年，就没有啥禽兽有本事从我枪口前逃脱。”安保长还偷偷告诉他，如果带赤焰上前线，儿子是可以进骑兵营的。 两个儿子决定上前线后，远秀就一直在忙乎。她让罗木拖到镇上买来黑绒面料，还有钢针、镊子、黄蜡。她自己到后山的地里挖来魔芋煮浆。割来荨麻，剔线、搓麻线。看来，老伴是要做布鞋了。他配合她，尽量做好每一个细节。 罗木拖回屋，远秀正在给鞋子做最后一道工序，用麻线将鞋帮和鞋底缀连起来，鞋子就可以穿了。远秀手巧，大儿子阿力的鞋面上，她用五彩丝线绣了昂首的猛虎。马腹村的绣品，讲究的是红如火、黑如夜。虎眼是用最浓的藏青线勾边，瞳孔处缀着两颗黑曜石般的珠子，一针一线都透着威武。绣虎头时，她嘴里念叨，猛虎踞山岗，邪气不敢犯。每绣完一针，就仿佛给老虎注入一分威风。 二儿子阿木的鞋帮上，盘踞着一条银鳞巨龙。远秀用白亮的丝线绣出龙鳞，针脚紧密相扣，在油灯下泛着冷冽的光。龙身蜿蜒，龙爪用猩红丝线勾勒。绣龙尾时，她多用了一支红线，特意绣出火焰熊熊的样子。巨龙腾空起，护佑儿平安。她能想到的，就是这。儿子精脚板，她却没给儿子穿上一双布鞋。眼下，她恨不得把心头所有的温暖，都絮进这方寸之间。 鸡叫头遍时，远秀手里的活总算完工。罗木拖的嘴角扯出一抹苦涩的笑，“天亮后，他们要去保护更多的人。” “你看这龙虎，会护着他们平安的。”远秀指着鞋子上的龙虎绣品，可话音未落，却红了眼眶。她放下手里的活，往火塘里添了几块木柴，试图要把这黑夜照得亮些。 夜色渐褪，晨光穿过窗棂。两个儿子等在堂屋，又高又壮，占了半个屋子。夜里，他们分别去见了想见的人。看得出，眼睛红红的，脸色有些枯。罗木拖朝他俩看了看，还好，都挺胸拔背。 远秀弯下腰，给儿子穿鞋。阿力的穿上了，他踩了踩厚实的鞋，眼眶泛潮：“妈妈，这鞋能当盾牌使了。” 阿木等妈妈给他穿上，又将鞋子脱下来，举起，在脸上蹭。他闷声闷气地说：“妈妈，等我回来，给你买一双里面有绒的皮鞋。” 远秀喉咙发紧，好多想说的话，硬硬地卡在脖嗓里，咽不下，也吐不出。 “吱呀！”院门打开，赤焰的背上，罗木拖已经给它备好鞍鞯。赤焰知道要出门了，兴奋得四蹄踢跶。 阿力突然说：“爹……” “啥?”罗木拖心头一紧。 “让赤焰留下来，给你们作伴，”阿力说，“有它，就像我们都在身边。” 远秀收回的手指紧攥，指尖疼了一下，低头一看，原来，她不小心挤到了昨夜里钢针戳出的针眼。血珠沁出来，红痕越来越大，她心头跟着抽动，心里发紧，头有些晕。 罗木拖没有吭气。他左手端个木瓢，木瓢底垫有绿松叶和柏枝。他让远秀从火塘里拈来三个烧得通红的圆石，“滋——”地一下放了进去。他的右手端一个装满清水的碗。他围着两个儿子和赤焰慢慢转圈，一边转，一边往瓢里浇水，嘴里还念道：“清静，清静，清清静静——遇山山开路，遇水水不浑。遇鬼鬼躲开，遇神神点灯；清静，清静，清清静静——无惊也无险，貔貅不沾身。” 太阳升起来，照亮了乌蒙山的连绵群山，也照亮了两个老人孤独的身影。他们站在路边，站了很久，很久，仿佛要站成两座山…… （有删改） 6. 下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 文本用“火一样热烈”形容赤焰的皮毛，既写出了马的外形特点，也与后文赤焰救罗木拖、陪伴家人的温情特质相呼应，以物喻情，意蕴深厚。 B. 罗木拖喂赤焰时“话没说完，喉间就泛起酸涩”，这一细节精准捕捉了他既不舍儿子远行，又不舍让赤焰离开的复杂心境，含蓄细腻，感染力强。 C. 文中对远秀绣制布鞋的细节描写，既体现了马腹村的民俗特色，也将母爱融入一针一线，与罗木拖的沉默守护形成互补，丰富了家人间的情感表达。 D. 小说结尾“他们站在路边，站了很久，很久，仿佛要站成两座山”，主要以比喻手法凸显老人的孤独，与开篇的黑夜环境形成呼应，留下悠长的悲凉余味。 7. 下列对文本中关键内容的理解，正确的一项是（ ） A. 安保长“偷偷告诉罗木拖带赤焰可让儿子进骑兵营”，这一细节暗示安保长为了征兵不惜利诱，削弱了“参军护家”严肃性。 B. 远秀连夜赶制布鞋，是为了弥补“没给儿子穿上一双布鞋”的愧疚，也凸显了她对儿子亏欠感背后的深沉母爱。 C. 阿木“将鞋子脱下来，举在脸上蹭”的动作，比直白的语言更动人，含蓄表达了他对母亲的眷恋与不舍，以及对未来归乡的期盼。 D. 赤焰色如火焰、英武矫健，是家国大义的象征，作者以其热烈的形象冲淡离别之悲，赋予故事昂扬明亮的底色。 8. 文本第一段划线句子的环境描写，意蕴丰富，请简要分析。 9. 本文在叙事时间上有明显的跳跃与延迟，请分析这种处理带来的艺术效果。 【答案】6. D 7. C 8. ①描写山村深夜漆黑、星光微弱无用的环境，渲染沉郁悲凉的送行氛围；②烘托人物内心沉重、不舍与担忧的复杂心情；③暗喻时局动荡、家国危难，为下文儿子参军报国做铺垫。 9. ①时间跳跃：插入救马、马救命等往事，丰富人与马的情感羁绊，使形象更丰满，情感更厚重；②叙事延迟：放慢喂马、绣鞋、祈福等细节，拉长离别时刻，细腻呈现亲情与不舍，强化抒情效果；③使叙事节奏张弛有致，避免平铺直叙，增强文章感染力与艺术韵味。 【解析】 【导语】吕翼的《送行》以抗战征兵为背景，截取云贵山村一对老夫妻送两个儿子参军赴前线的片段，以小见大，于细节处见真情。枣红马赤焰、绣着龙虎的布鞋、祈福净身仪式这些细节，把平民离别酸楚，和“保家护土”的朴素担当融为一体，文风克制隐忍，柔中见刚，于离愁中透出沉甸甸的民族力量。 【6题详解】 D.“主要以比喻手法凸显老人的孤独”错误，结尾不只凸显孤独，更有坚守、家国大义、深沉厚重，并非只留悲凉余味，“主要凸显孤独”不准确。 故选D。 【7题详解】 A.“安保长为了征兵不惜利诱，削弱了‘参军护家’的严肃性”错，不是“利诱削弱严肃性”，是为儿子前程考虑，更显真实； B.“凸显了她对儿子亏欠感背后的深沉母爱”错，不是“亏欠感”，是临行前倾尽母爱、祈福平安； D.“是家国大义的象征，作者以其热烈的形象冲淡离别之悲”错，赤焰不是家国大义象征，也没“冲淡悲凉、昂扬明亮”，离别悲情仍在。 故选C。 【8题详解】 先概括景物特点：抓住“夜黑、天黑、地黑”“星星微弱遥远、对山村没用”，概括出：环境昏暗压抑、漆黑冷清，星光毫无用处。 再分析氛围作用：这种浓重的黑暗，渲染出沉重、悲凉、压抑的氛围。 接着分析对人物的作用：黑暗冷清的环境，烘托罗木拖夫妇内心沉重、不舍、担忧又无奈的复杂心情。 最后分析深层寓意与结构铺垫：“无边黑暗”暗喻时局动荡、家国危难，为后文儿子奔赴前线、保家卫国的情节做铺垫，深化主题。 【9题详解】 先分清两种手法 跳跃：插叙过去（救马、赤焰救命），不属于当下时间线；延迟：放慢当下情节（喂马、绣鞋、祈福），拉长瞬间。 分别分析效果 跳跃：补充背景，丰富情感与形象，让人物更立体；延迟：细化细节，放大情感，把不舍与深爱写得更浓。 整体效果：节奏有快有慢，不单调，增强感染力与文学性。 2026届江西省吉安市高三3月一模考试语文试题 阅读下面的文字，完成下面小题。 林海雪原（节选） 曲波 现在小分队没有一个不在苦练滑雪的。少剑波【注】对这门技术的要求，看成是林海雪原荡匪成败的关键。他对战士们苦练的要求向来没有这样严格过，对他自己更加严格。 开始的那天，是腊月十六的晚上，天上的明月皎洁，地下的白雪晶莹，他站在这起伏的练兵场上，向小分队发布了十天苦练的命令：“现在我们要进一步和雪地交朋友，让它来帮助我们在林海雪原飞行。从今天起苦练十天，每天十小时，自动练习的时间不在内。十天后我们小分队每一个同志，不要再当两腿拔雪坑的大力士，而要成为雪上飞行的‘武侠’。我们要使雪原，变成我们的汽车公路，变成我们火车的铁轨；变成我们驱逐舰的海洋，变成我们飞机飞翔的天空。” 战士们一起欢笑。 少剑波在战士们的欢笑中，第一个撑动了滑雪杖，碰巧正赶上一个斜坡，所以就摔了一跤。 “别忙！”李勇奇和刘勋苍笑道，“看我们俩先做一下。”说着他俩雪杖一撑，顺着一个约四十五度的斜坡，唰的一声，飞滑下去，曲曲弯弯钻着树空，是那么自由自在。小分队的战士看着他俩一前一后轻松地飞滑，好像都觉得自己的身体也轻了不知多少倍。 他俩顺着斜坡斜刺了一头，马上向回一绕，借着惯力翻上了北山头。 小分队战士在兴奋的欢笑声中，也学着他们的样子向坡下滑，可是当滑雪板一滑动，他们就像有人拉他们的膀子一样，一个屁股墩面朝天被摔倒在雪地上，打下一个深深的屁股坑，滚得满身是雪。再爬起来滑，还是一样，又是一跤，雪粉钻到袖口里，衣领里，和汗水搅成一起。 头三天，每个战士在各个教练中，自动的练习中，也不知摔了有多少跤，原先他们还数着：“一跤……五跤……三十跤……”后来数也数不过来了。 三天来，经过了脚滑动时，身体没向前连续移动重心，上体的速度跟不上，摔的脸朝天仰身跤；继而又因为在教练官的指点要领中，总是强调：“重心向前，重心向前。”所以未等起滑，身子就向前一冲，结果重心又过于偏前，又摔起了仆身跤，弄得嘴啃地。 苦练之余，战士们尽情地说笑：“咱这雪朋友真难交，性子真有点怪，软了不成，硬了还不成；慢了不成，快了还不成；重心偏后了不成，重心偏前了也不成。” “那咱就给它个不软、不硬，不快、不慢，不前、不后，正相应。” 第四天，战士们基本上已抓住了要领，摔跤减少了，速度加快了，小的障碍物可以闪过或绕过了。他们被初步的成就兴奋得更加起劲，每天不是十小时，而是更多，黑夜累得上不去炕，可是一穿上滑雪板，什么都忘了，剩下的只有全身的力气。 少剑波进一步鼓动大家的信心：“同志们，我们要想踏透这林海雪原，如果不会滑雪飞山，就等于一个人掉在大海里，不会游泳，也没有救生船，一定要被淹死。又好像一个人陷进稀泥塘，这条腿刚拔出来，那条又陷进去，到后来越拔越没力气，就会累死在稀泥塘里。现在我根据战斗的需要，教练官的建议，和我们每个同志的实际可能，提出猛、快、巧的口号。” 接着他详细讲解了猛、快、巧的要求：要猛，必须大胆勇敢，不怕摔跌。要快，必须猛中加力。有了大胆，再加上力气，自己就能快！要巧，就必须有坚韧不拔的毅力，苦练生熟，熟了自然就能巧。我们巧得像一只小鸟，什么路都能滑，什么障碍也挡不住，什么样的密林灌木丛，要像穿梭一样地穿过去，什么样的山沟，我们也要像燕子一样地飞过去。 少剑波在滑雪的苦练中，是一名模范的战士，尤其在猛、快、巧的苦练中，更是一马当先，以身作则。 刘勋苍这个教官，真严格得够劲。他在对他的首长少剑波的教练中，也是一丝不苟，毫不放宽他的要求尺度。他严肃地站在教官的位置，发着口令：“二〇三！” “有。” “出列！” 少剑波遵照他的口令，像战士一样，向前滑进三步，接着按滑雪的基本的回转动作，翘起滑雪板一个向右转，面临着四十五度的山坡，静等着教官的命令。 “目标——”刘勋苍指着对面的小山包，“正前方，七十米小山头，自选路程，速滑开始——” 少剑波身体向前一躬，两手把雪杖用力一撑，唰地顺坡按锯齿式规则滑去，已经很灵巧地闪穿着树丛，顺利地通过了顺坡滑行的许多障碍物，滑下了山沟。接着向左一斜，想借惯力翻上对面七十米的小山包。可是刚一翻，因速度起了变化，一个前绊，仆倒在雪地上，身体被投出老远。 刘勋苍高喊一声：“回来！重做。” 少剑波连身上滚的雪也不拍打，立即返上山来。刘勋苍详细地指教他，为什么上翻时容易摔倒，主要是地形变化速度也变化。下坡滑行每秒钟都在增加着速度，可是往上坡一翻，滑雪板就再没有力的来源，雪杖还来不及供给力，因此只有巧妙地运用惯力翻上坡。没有力的补给，惯力本身是越用越减少的，所以在翻山坡时不能直线上升，必须选择最有利的斜坡，斜着上升，否则这点惯力一刹那就用完，滑雪板就会突然停止，人的身体一定要向前仆摔倒。然后他又说下滑时，必须避免直冲，一定要锯齿形迂回滑进。 少剑波点了点头，端量了一下对面的小山包后，便以更大的勇猛斜滑下去，他在将接近沟底，绕滑了一半圆形，斜翻上对面的小山包。 小分队战士，为他的成功而大鼓掌。他们学着剑波的榜样，在一凹两凸驼背形的山包间，穿梭一样地来来往往，苦练着，每隔一小时，座谈五分钟的要领体会，他们得到了一条秘诀：“只有勇敢，才能找到窍门，有了窍门，就能更加勇敢，艺高人胆大。” 【注】少剑波，中国人民解放军东北民主联军小分队指挥员，代号二〇三。李勇奇，夹皮沟民兵大队带头人。刘勋苍，外号“坦克”，是勇猛善战的战斗骨干与训练教官。 6. 下列对文本相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 战士们第四天滑雪时摔跤减少、速度加快，这是他们践行“不软、不硬，不快、不慢”技巧的直接成果。 B. 战士们练习时先摔仰身跤后摔仆身跤的变化，符合初学者掌握技能的规律，暗含滑雪训练要领的递进性。 C. 少剑波提出的训练口号，既是对前期训练经验的总结，也为战士们后续的滑雪练习指明了清晰的方向。 D. 刘勋苍对少剑波的训练一丝不苟，要求严格，希望通过规范动作示范，让战士们更直观地掌握滑雪技巧。 7. 下列对文本艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 开篇点明“小分队没有一个不在苦练滑雪”，运用双重否定句式，强化了战士们投身训练的积极性与主动性。 B. 文中对滑雪训练的场景描写，采用以点带面的笔法，展现了小分队全员苦练的整体风貌，叙事简洁且富有画面感。 C. 文中多处运用比喻，将雪原比作公路、天空等，形象生动，既突出滑雪训练的重要意义，也增强了语言的感染力。 D. 结尾处“艺高人胆大”秘诀总结，是对全文训练情节的简单收束，具有深层内涵，起到了升华主题的作用。 8. 少剑波在滑雪训练中展现出指挥员的哪些特质？请结合文本简要分析。 9. 文学评论家侯金镜评价《林海雪原》：“充沛的革命英雄主义感情，接近民族风格并富有传奇特色。”请结合文中的滑雪训练情节，简要分析这一特点是如何体现的。 【答案】6. A 7. B 8. ①高瞻远瞩，具有战略眼光。将滑雪技术视为荡匪成败的关键，立足林海雪原的作战环境，明确训练的目标。 ②以身作则，率先垂范。发布训练命令后第一个撑动滑雪杖练习，即便摔倒也不气馁，与战士们同练共学。 ③善于鼓动，凝聚士气。用“雪上飞行的武侠”“雪原变成公路、铁轨”等生动表述激发战士热情。 ④讲究方法，长于总结。结合战斗需要和战士实际提出训练要求，通过座谈总结要领，提升训练效率。 9. ①革命英雄主义：战士们在严寒中苦练滑雪、不惧摔倒、坚持训练，少剑波以身作则、严格要求，展现出不怕困难、顽强拼搏、为剿匪胜利勇于锤炼本领的英雄气概。 ②民族风格：语言上采用群众化的口语，自然朴实、明白晓畅；叙事节奏明快、格调昂扬，具有鲜明的民族叙事特色。 ③传奇特色：将滑雪训练比作“雪上飞行”“武侠”，充满浪漫想象；训练过程曲折有趣，人物技艺高超、身手矫健，富有传奇色彩。 【解析】 【导语】这篇《林海雪原》节选聚焦剿匪前小分队的滑雪练兵，以鲜活的训练细节，刻画出指挥员以身作则、战士们刻苦奋进的群体形象，洋溢着充沛的革命英雄主义与乐观气息。文字通俗生动，训练趣事、严师对练的情节充满生活质感，贴合大众审美，自带明快刚健的传奇特色。 【6题详解】 A.“这是他们践行‘不软、不硬，不快、不慢’技巧的直接成果”错，战士们第四天抓住要领、摔跤减少是反复苦练摸索的结果；且“不软、不硬，不快、不慢”只是战士们训练间隙的调侃之语，并非明确践行的技巧。 故选A 【7题详解】 B.“采用以点带面的笔法”错，文中的训练场景描写采用的是点面结合的笔法，而非“以点带面”。“点”：刻画少剑波摔倒、刘勋苍严格指导、战士们从摔跤到熟练滑行的个体细节。“面”：开篇“小分队没有一个不在苦练滑雪”的整体概括、战士们集体练习的欢笑声、全员座谈总结要领的群体场景。而“以点带面”是侧重以个别典型事例来概括或反映整体情况。 故选B。 【8题详解】 先明确题干要求，需结合原文提炼少剑波的指挥员特质，再逐段筛选对应信息。 首先定位他对训练的定位，抓住“林海雪原荡匪成败的关键”，概括出高瞻远瞩、有战略眼光。 其次看他率先滑雪、摔倒重来，与战士一同训练，提炼出以身作则、率先垂范。 再找他激励战士的话语，如生动比喻、鼓舞信心的讲话，总结为善于鼓动、凝聚士气。 最后关注他提出“猛、快、巧”要求，组织座谈总结要领，归纳为讲究方法、长于总结。 将这些信息按点梳理，形成完整作答。 【9题详解】 首先审题，抓住题干核心评价“革命英雄主义、民族风格、传奇特色”，按三个要点逐一从文本中找依据。 第一步，锁定战士们不惧严寒、反复摔跤仍坚持苦练，少剑波以身作则、服从教官严格训练等情节，提炼出不怕困难、为剿匪锤炼本领的革命英雄主义。 第二步，关注文本语言通俗口语化、叙事流畅明快、格调昂扬，归纳出贴近大众的民族风格。 第三步，抓取“雪上飞行”“武侠”等浪漫化比喻，以及训练曲折、人物滑雪技艺高超的描写，总结出传奇特色。 最后条理清晰地组织语言，确保每一点都有原文支撑。 学科网（北京）股份有限公司 $