精品解析：2024届江西省九校联考高三下学期3月月考语文试题

2024届江西省九校联考高三下学期3月月考语文试题 考生注意： 1．本试卷共150分，考试时间150分钟。 2．请将各题答案填写在答题卡上。 3．本试卷主要考试内容：高考全部内容。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在一个日益嘈杂的世界里，让我们躺进漂浮舱，闭上眼睛，感受自己的呼吸和心跳，远离那些扰人的思绪。 谁不想拥有片刻安宁呢？世界卫生组织支持我的看法——它表示，我们身处的世界太过吵闹以致危害到了我们的身心健康，几个世纪以前，人类已充分理解宁静的重要性：安静被视作一种关键的疗愈手段，我所处的喧嚣促使我思考，我们在现代社会寻求无声的意义何在。 如今，人们尝试寻找各种宁静场所，为了避闹取静加入修道院，或者跑到山上享受周末的宁静时光。更有人不惜花大价钱，只为在漂浮池或感官剥夺舱内体验片刻的寂静无声，艾林·卡格在其著作《寂静：在喧嚣时代》中写道，宁静是“新的奢侈品”。 我家并不是喧闹的特例，我们中大部分人长期生活在过分嘈杂的环境中。我们能很好地适应噪声，这也给我们带来了益处。从进化角度看，声音为我们提供了重要的讯息，引导我们规避风险。为了确保对意外的噪声进行及时的反馈，我们身体内部会发生显著的变化：血压升高，肌肉紧张，身体蓄势待发，准备释放压力荷尔蒙。从短期来看，这是一件好事，尤其在战斗和飞行等环境中；然而从长远看，噪声过大使我们身体长期处于紧张状态，持续的生理反应可能会导致健康问题，例如情绪焦虑、抑郁甚至是心脑血管疾病。自从我朋友分享她在感官剥夺舱内漂浮一小时后宛若新生的经历，我便计划从这项体验入手。这种漂浮舱诞生于20世纪50年代。当时，科研人员简·舒利和约翰·利莱首次构建这类无声环境，用于研究人脑如何对外界感官输入缺失做出反应。 脱光衣服进入充满盐水的漂浮舱内，我发现周遭十分安静，但并非彻底的寂静无声。我能感受到自己呼吸的声音。贾斯丁·范斯坦表示，正是这种专注于呼吸和心跳的敏锐听觉帮助人彻底放松身心或迈入冥想状态。冥想有许多被人熟知的益处，如减压等。 为了进一步探索漂浮舱作为治疗仪器的可能，范斯坦及其同事招募了50名饱受压力和焦虑之苦的患者接受治疗，并填写反馈问卷。受试者均表示，在单次漂浮一小时后，肌肉紧张性疼痛等抑郁症状以及焦虑都有显著缓解，放松的状态促使整体幸福感提升。本苏桑说，这些研究发现不足为奇。即便不在漂浮舱内，宁静本就可以帮助人更快进入冥想状态，获得疗愈，感受幸福。他说：“当我们得享宁静时，这种感受不仅是环境上的宁静，更是内心自我的宁静。这可以帮助我们更敏锐地感知周围环境，并做出更适宜的回应。”研究表明，虽然通过漂浮舱这种剥夺感官、构成寂静环境的治疗可以短期缓解焦虑和抑郁带来的不良反应，但它具体对大脑有着什么样的影响尚不为人知。为此，范斯坦的团队设计了新的实验。48名受试者选择3次90分钟漂浮舱治疗或者3次90分钟躺椅放松后，接受大脑核磁共振扫描，三周后再度扫描。研究人员研究扫描成像后发现，漂浮舱治疗能额外降低预设模式回路的活跃度。这个结果出人意料。范斯坦对此有自己的解释：预设模式回路与我们内心的喧闹有关。这些区域在大脑其他活动停止的时刻，仍处于焦虑、压力和反复思索的“喧嚣”中。预设模式回路过分活跃往往与抑郁症正相关，其活跃度下降反过来说明，漂浮舱正在帮助你平静内心。范斯坦表示，这是一个振奋人心的发现，漂浮舱或许能够为人类提供一套简便的治疗方案，防止神经系统失衡。 如果使用现代漂浮舱，你将会经历一个感知改变的过程，在温和的光环和轻柔的嗡嗡声中享受宁静。当没有外部感官刺激大脑时，大脑会尝试填补感官的空白，逐渐赋予黑暗寂静新的价值。 虽然漂浮舱给我带来了美好的体验，但我也很想知道这种治疗是否是无可替代的。或许爬上小山坡，或许躲在浴室里享受的片刻安宁，也能改善我的情况。对于这个问题，普法伊费尔大概能够给出解答。他和同事们正在研究不同类型的宁静及其潜在的益处。他的研究组比较各种条件下安静环境对人的影响，控制的变量包括个人或集体、室内或室外、有无指导，以及有无间歇性舒缓背景音乐。结果显示，所有类型的安静环境都能够改善人的情绪。不过，有些环境下人们的体验会更上一层楼。在公园这种室外自然环境中，在专业治疗者的指导下，伴随间歇性舒缓音乐进行冥想的放松治疗能够给予最好的疗愈效果。 这说明我可能真的需要投入一些时间和金钱去寻求最好的宁静疗愈。不过，普法伊费尔坚持认为，在日常生活中寻求理想安静环境比我们想象的要简单。首先，彻底的寂静没有必要。普法伊费尔小组最近的一项研究表明，受试者在有声的公园里比在彻底寂静的房间中更为放松，也更不会感觉无聊。梅雷迪思·贝瑞认为，无论是放空沉默、冥想还是树林漫步，我们总是可以随时放下手头事务，安静片刻，放松自己。 其次，普法伊费尔指出，我们并不需要很长时间的安静来改善自我。他的研究表明，在持续时间不到十分钟的安静环境中，人们已经可以得到很好的放松了。因此，他相信即便是在浴室里静静待上一会儿，也能够帮助我们的身体在长期紧张中得以喘息片刻。 他无须再提醒我这一点。即使我无法将漂浮舱治疗设为每周必打卡事项，我还是可以在日常生活中忙里偷闲，寻求更多的宁静时刻，就算躲在浴室也无所谓。这是一项值得我投资的奢侈品。 官方数据显示，我们的世界越来越吵。世界卫生组织表示，孟买、纽约、巴黎等大都市的夜间噪声已经远高于适宜人类居住标准的40分贝。 许多城市正在为降噪而努力。2004年，伦敦市长办公室发布了一份名为《音响城》的报告，着重指出伦敦及市郊工业和运输带来的噪声污染问题，并提出了解决方案。一些城市也注意到了这个问题，尝试引入降噪涂料和增加道路绿化来帮助消音。还有一些更为具体的解决方案：华盛顿自2021年起开始禁用汽油动力吹叶机，旧金山规定晚十点至早七点禁止在居民区制造扰民噪声。此外，纽约通过一项法案，针对非法改装车辆导致发动机声音过吵的车主进行罚款警告。尼克·安东尼奥说：“人们见证了安静对身心健康的益处，我希望将来我们的城市能越来越安静。” （编译自英国《新科学家》，有删改） 1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 很久以前，人类就已经理解了宁静的重要性，并且把安静看作一种关键的疗愈手段；而如今的人们也是想方设法寻求宁静。 B. 过大的噪声会使人类无法放松，导致我们的身心长期处于紧张状态。因此，在任何情况下，噪声对人类都没有好处。 C. 普法伊费尔的研究结果显示，所有类型的安静环境都能够改善人的情绪，但在特定的环境中或在专业者的指导下体验更佳。 D. 世界越来越不安静，特别是在纽约等一些大城市本应该安静的夜间，噪声已经远高于适宜人类居住的标准，降噪势在必行。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 不管是加入修道院还是跑到山上，甚至是不惜花大价钱进漂浮池或感官剥夺舱，都可能有寻求宁静的考虑。 B. 本苏桑认为范斯坦的漂浮舱研究不足为奇，他认为人类要想获得疗愈，要依靠内心的宁静而不是环境的安静。 C. 研究表明，不同类型的宁静或许对人类的好处不一样，但人只要处在安静环境就能够使自己的情绪得到改善。 D. 当今世界人们已经深刻认识到噪声带给人类的危害，因此许多城市在努力降噪，并采取了一些具体措施。 3. 下列选项，最适合在文中作为论据来支撑“降噪势在必行”的观点的一项是（ ） A. 科学家发现，聆听自然界声音，如流水声、鸟鸣声、风声等可以缓解压力和焦虑。 B. 在房间里放置一些泡沫材料，如隔音绝缘地板等，可以帮助降低室内噪声。 C. 社交网络会带给我们噪声，要严格监督公众网络行为，减少不必要的噪声。 D. 国际噪声声学顾问尼克·安东尼奥说：“没有什么器官可以帮助你的大脑屏蔽噪声。” 4. 下列做法，最不能让人们获得宁静的一项是（ ） A. 进漂浮舱 B. 逛公园 C. 待在浴室 D. 玩竞技类游戏 5. 人们采用了哪些方法来探索漂浮舱的宁静疗愈作用？请根据文本概括。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 父子（节选） 石钟山 在我上小学二年级前，从没见过爷爷奶奶，甚至在父母嘴里都没听过关于爷爷奶奶的片言只字。可别人却有爷爷奶奶，比如王大头、朱革子等人，①从我记事起，他们的爷爷奶奶就生活在家里，似乎与生俱来他们就是一家人。上幼儿园时，朱革子的爷爷和奶奶还成双入对地每天接送他。刚上小学那一年，朱革子在外面打碎了人家一块窗子上的玻璃，人家找上门来时，朱革子他爹从树上折了一根柳树条要抽朱革子，我见到他爷爷死死地抱住朱革子的爹，把朱革子隔在身后，气喘吁吁地说：要打你就打我吧，不就是块玻璃嘛，我去赔人家就是了。我眼见着朱革子他爹挥舞柳树枝的那条手臂垂落下去。 从那一次开始，我就非常羡慕朱革子，因为他有爷爷奶奶。 有一次，趁父亲心情较好的时候，我问父亲：别人家都有爷爷奶奶，我怎么没有？我问这话时，正是某天吃晚饭时，记得二哥在桌子下踢了我一脚。当时我不明就里，拿眼睛瞪了二哥几眼，他却没看我，匆匆扒拉几口饭，便离开了饭桌。父亲似乎没有看我一眼，他把酒杯里还剩一半的酒一口倒进嘴里，喉咙里发出咕噜一声响，之前心情还算好的父亲，似乎不好了，脸阴着，眉头疙瘩似的拧在一起。 记得那天晚上，父亲背着手，望着窗外，许久，动都不动一下。②母亲的目光在我身上扫了几个来回，我在母亲的目光中读到了叫复杂的东西，又说不准到底是什么。总之，那晚，家里的气氛很凝重。从那以后，我没敢再提爷爷奶奶的话题。 直到我上了小学二年级，记得是一个夏天，我放学回家，突然发现家里多了两位老人，确切地说是一男一女两位老人。我们那会儿，一般会把这个年龄的老人称为爷爷、奶奶。我进门时，两位老人一起把目光集中在我的脸上，那位奶奶坐在沙发上的身子似乎欠起来一些，想站起来，目光又瞥到正站在窗前背对着他们的父亲，最后终于没站起来，但我能感受到他们投在我身上的目光是火热的。因为不知家里发生了什么，我像一只老鼠似的钻回到了我和二哥住的房间，把门留了一条缝，暗中观察着外面的动静。 许久，我听见父亲长长叹息了一声说：跟我去招待所吧，家里孩子多，没地方住。另两个人没说什么，就听见他们移动身子的声音，然后就是门响。 从那天开始，我知道，那一对老人就是我的爷爷奶奶，但他们和别人家的爷爷奶奶又不太一样，父亲似乎对他们很疏远，一点儿也不像一家人。 ③过了几天，听二哥说，爷爷奶奶搬到院外去住了，在一条胡同里，有一片平房，是父亲为爷爷奶奶租下来的。我还看到，父亲肩上扛了米袋，手里提着面袋，在那条胡同口出入过。那会儿，大姐下乡，大哥刚参军不久。家里只剩下二姐二哥和我三个孩子，其实凑合一下，完全有爷爷奶奶住的地方。但不知父亲为何为爷爷奶奶租了一处房子，而不让他们住到家里来。 我晚上睡不着，曾和住在上铺的二哥探讨过这样的话题。二哥刚上初中，总把自己当成大人模样，对我问他的许多问题，总是嗤之以鼻，果然，那天也是同样以不耐烦的口气对我说：咱们的爷爷奶奶跟别人家的不一样。 我在放学的路上，途经爷爷奶奶居住的那条胡同口，每天放学时分，都会见到爷爷奶奶。两人小心地站在胡同口，爷爷的腰佝偻着，奶奶立在爷爷的身旁，两人看见我的那一刻，爷爷用手背擦擦眼睛，奶奶抿着嘴，小声地叫道：三儿。爷爷也把缺了门牙的嘴咧开一条缝。因为父亲对爷爷奶奶的态度，我一时拿捏不好和爷爷奶奶的关系，况且，我就和爷爷奶奶在家里见过几次面，别说有感情，连熟悉都算不上。面对爷爷奶奶的热情，我只能快步，逃也似的过了马路，一直走到军区大门前时，才回头向马路对面望过去，见爷爷奶奶仍立在原地，奶奶还用一只手搭了凉棚向我这里张望着。 他们不仅对我这样，对二哥二姐也一样热情。有两次我看见二哥途经爷爷奶奶面前时，还停了下来，离爷爷奶奶很近地站着，我不知他们都说了些什么，见奶奶伸出手在二哥的脸上摸了一把。二哥离开爷爷奶奶时，还挥舞了几次手臂，一步三回头的样子。 晚上，我冲上铺的二哥问：今天爷爷和奶奶跟你说了什么？ 二哥身子没有动，也没有说话，静了好半晌，才鼻子不通气似的说了句没头没脑的话：咋说，也是咱们的爷爷奶奶。 我对二哥故作高深的回答很不满意，伸出脚朝上铺踹了两下。 二姐那会儿上小学五年级，有天放学我看见她照着镜子正朝头发上扎红头绳，那条红头绳很显眼，鲜艳得有点刺眼，映得二姐的一张小脸也红扑扑的。二姐见我望着她，她转过身子，把那条红头绳在手里抖了抖说：你知道这是谁送给我的吗？——是奶奶送给我的。二姐的话让我心里咯噔一下，瞪大眼睛说：你见到爷爷奶奶了？二姐抿着嘴一边笑一边说：爷爷奶奶每天等在胡同口，一放学就看到了。 二哥和二姐都见了爷爷奶奶，就我像胆小的老鼠一样从他们眼皮底下溜走。④再一次见到爷爷奶奶时，我大胆地走过去，显然，这有点出乎爷爷奶奶的意料。爷爷还把双手在裤子上蹭了蹭，奶奶又揉了揉眼睛，伸出手在我头上摩擦了一下，颤了声说了句：三儿……我看见奶奶湿了眼睛，眼泪含在眼圈里。爷爷也咧着嘴，热气从缺牙的嘴里呼出来，黏稠着扑在我的脸上。 （有删改） 6. 下列对小说相关内容和艺术特色理解和鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开头部分讲述了别人家爷爷奶奶疼爱孙子的故事，与“我”家的家庭状况形成对比，为后文的情节发展做铺垫。 B. 小说采用第一人称回忆往事的方式进行叙事，娓娓道来，不急不缓，给读者展现出两代父子之间的亲情关系。 C. 对于“我怎么没有爷爷奶奶”的问题，二哥想要阻止“我”又怕被父亲发现，而父亲没有看“我”，是因为根本无法回答。 D. 小说未明确指出写作背景，却通过“下乡”“军区大院”等词暗示了当时的特殊背景，这似乎也是“父子”关系尴尬的缘由。 7. 对小说中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①中“似乎与生俱来”强调了“我”作为孩子对家庭关系的一种懵懂认知。 B. 句子②母亲的目光既有对“我”的责怪，又透露出母亲对父亲的父子关系的无奈和难受。 C. 句子③中“听二哥说”可见二哥一直关注着爷爷奶奶，并经常去他们住的地方。 D. 句子④中“我”的“大胆”与前文形成照应，反映出“我”对爷爷奶奶态度的改善。 8. 二哥曾对我说过两句话：一句是“咱们的爷爷奶奶跟别人家的不一样”，一句是“咋说，也是咱们的爷爷奶奶”。请分析这两句话透露出来的二哥的心态。 9. 小说采用“儿童视角”这一特殊的小说叙述方式，请结合小说谈谈这一叙述方式所起到的艺术效果。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 往岁，友人以白磁①缸一口见遗。体圆，而资极莹彻，高尺许，径一尺有半，中可贮水五十升。汉人谓玉晶盘与冰同洁，兹庶几焉。验之，盖正德间器也。未几，客有载一白石山来求售者，大不盈尺，高倍之。客不自知其名，予曰：“此玉华石也，出将乐洞。”虽工人稍斫，其初而天造奇形故在，巉岩礌砢，片片可镜。其阴则斗削壁立，上下两空洞，有含烟出云之形，即《小山赋》不尽其奇矣。因以布十匹易之，客大溢所望而去。 顷予抱病溽暑喘息如焚思欲登雪山而浴冰井不可得，因取玉华石置左，名之曰“雪山”，白磁缸置右，而实以清泉，名之曰“冰井”。乃布竹榻其间，朝夕养疴，偃仰坐卧焉。遂觉暑气渐微，凉意渐洽，泠泠然爽致宜人。间起而摩挲之，则倏然山欲雪、井欲冰也。 已而自笑曰：“炎方六月，何自有冰雪哉？夫霄壤之间，凡可强而名者，借也。而吾以其不可名者寄焉，亦借也。岂惟拳石勺水为然？仰积气而为天，俯积块而为地，皆强而名之也，托之乎象其形也。天地且尔，又何一物非借乎？乃予之左雪山而右冰井也，亦象其形而借其意耳。《汉书》云：‘清室则中夏含霜。’夫室可霜也，安见山不可雪而井不可冰乎？”客有闻予言而叹者，曰：“信如子言，不知真之为借，借之为真矣。” （选自《甔甀洞稿》，有删改） 材料二： 董偃②常卧延清之室，以画石为床，文如锦也。石体甚轻，出郅支国。上设紫琉璃帐，火齐屏风，列灵麻之烛，以紫玉为盘，如屈龙，皆用杂宝饰之。侍者于户外扇偃。偃曰：“玉石岂须扇而后凉耶？”侍者乃却扇，以手摸，方知有屏风。又以玉精为盘，贮冰于膝前。玉精与冰同其洁澈。侍者谓冰之无盘，必融湿席，乃合玉盘拂之，落阶下，冰玉俱碎，偃以为乐。此玉精千涂国所贡也。武帝以此赐偃。 （选自王嘉《拾遗记》，有删改） [注]①磁：旧同“瓷”。②董偃：汉武帝的弄臣。 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 顷予A抱病B溽暑C喘息D如焚E思欲登雪山F而浴G冰井H不可得 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 巉岩，高而险的山岩，与《蜀道难》中“畏途巉岩不可攀”的“巉岩”意思相同。 B. 偃仰，这里指安居、休息，与《项脊轩志》中“偃仰啸歌”的“偃仰”意思相同。 C. 中夏，也称仲夏，指夏季的第二个月，后也指盛夏。 D. 文，指花纹，与《论语》中“质胜文则野”的“文”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. “冰井”其实是朋友丢弃的大概是正德年间的白磁缸，缸体呈圆形，因为看上去和冰一样晶莹透明而被“我”称为“冰井”。 B. 客人出售的玉华石保持了天然的奇特造型，即便是《小山赋》也不能尽显其妙，“我”以超出客人预期的价钱买下，后给它起名“雪山”。 C. 材料一以“我”为收藏的玉华石、白磁缸命名并自得其乐的故事，总结出“借”的意义，既有生活情趣，又富哲理思索。 D. 材料二通过侍者的眼神、举动间接描绘出火齐屏风的剔透洞亮和玉精盘的洁澈：以手摸，方知屏风；用手拂，方显玉盘。 13. 把材料中画横线句子翻译成现代汉语。 （1）客有载一白石山来求售者，大不盈尺，高倍之。 （2）仰积气而为天，俯积块而为地，皆强而名之也，托之乎象其形也。 14. 材料二写汉武帝弄臣董偃的日常生活以寄寓贬斥之意，请结合相关内容简要分析。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 秦州杂诗（其十五）① 杜甫 未暇泛沧海，悠悠兵马间。 塞门②风落木，客舍雨连山。 阮籍行多兴，庞公③隐不还。 东柯遂疏懒，休镊鬓④毛斑。 [注]①唐肃宗乾元二年（759年）秋天，因安史之乱，杜甫辞去朝廷官职，从长安出发，开始了“因人作远游”的艰苦历程，此诗即他到达秦州暂住东柯谷期间所作。②塞门：边关。③庞公：东汉末年隐士。④镊鬓：拔掉鬓角上的白发。古人为出仕而常有此举。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联中，诗人写自己还没来得及泛舟大海，就已经陷身于无尽的战火之间。 B. “悠悠”本指从容自然，此处为反语，指诗人四处奔走躲避战乱的惊慌窘态。 C. 颔联明写风吹叶落、秋雨不止的自然景象，实则抒无奈漂泊的凄凉悲切之情。 D. 颈联用典，借用阮籍的任性不羁和庞公的隐居选择，为尾联表白心志张本。 16. 尾联表达了诗人怎样的思想情感？我们应如何看待诗人的这一行为？ （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）古诗中不乏摹写声音至文，其想象之丰富，充满浪漫主义色彩，如《李凭箜篌引》中的“_______，石破天惊逗秋雨”，《琵琶行并序》中的“_______，铁骑突出刀枪鸣”。 （2）黄庭坚《登快阁》中的“_______，_______”两句，营造了阔远澄清的意境，流露出黄庭坚了却公事后登阁远眺、暂得放松的喜悦之情。 （3）时空对举是指诗人从时间和空间两个角度描写景物来营造意境，让读者在时空交错中获得审美体验。“诗圣”杜甫即擅长在近体诗中运用时空对举的创作方法，如“_______，_______”。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ 阅读下面的文字，完成小题。 中华文明的发展历程和演进路径，在传统的文献记载体系中虽有线索可寻，但掺杂了大量神话和传说色彩。如何来一番沙海沥金式的系统梳理，重构文明史观，考古学起到了革命性的推进作用。走出中国古史的传说时代，一方面要承认古史传说资料错综复杂、真伪参半；另一方面也要用科学的治史方法去伪存真，发现其中所包含的“历史素地”，对此，前辈学人为之做出了诸多努力。 ①通过几代考古人的努力，②一系列史前考古的重大成就证实了我国具有“百万年的人类史、一万年的文化史、五千多年的文明史”，③还用科学的考古资料展示出我国存在以考古学文化为基础、以区系类型为枝干的中华文明起源和发展的历史脉络。④正是通过这一系列的考古发现和科学普及，⑤人们认识了仰韶文化、龙山文化、良渚文化、三星堆文化等诸多考古学文化，⑥打开了一扇科学的考古资料和理论方法去认知中国远古文化来龙去脉的大门。 新中国成立以来尤其是近十年来，考古学飞速发展，在建立考古学文化谱系的基础之上，开展了中华文明探源工程、中华文明历史演进路径研究、中华民族多元一体格局以及中华民族共同体意识的形成研究等重大科学实践和多学科联合攻关，正在逐步实现考古学与文献学、自然科学之间紧密结合以探索中华文明起源、发展的宏大目标。 18. 文中第二段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 19. 在意义重大的中华文明探源工程中，几代考古人做出了巨大贡献。请结合文段内容，运用至少两个成语，拟制一副对联，表达对考古人的赞美之情。 （二）语言文字运用Ⅱ 阅读下面的文字，完成小题。 无糖食品有甜甜的味道，但所含热量很低，因此颇受减重人群的欢迎。然而，有人称无糖食品有一个大“坑”——吃了就会引起腹泻。实际上，无糖食品指的是没有添加蔗糖或葡萄糖的食品，对应的人群是血糖失稳或需要控制碳水摄入的人。很多无糖食品会添加代糖，代糖种类很多，但是 ① ，引起腹泻的主要是糖醇类，如麦芽糖醇、山梨糖醇、木糖醇、赤藓糖醇、异麦芽酮糖醇和乳糖醇等。而且每个人对糖醇的耐受量不同，有人即便食用糖醇类无糖食品也不会发生腹泻。 糖醇因为不能被人体完全吸收，会滞留在肠道中，增加肠道内的渗透压，让堆积在结肠里的粪便水分增加。肠道中的微生物也喜欢糖醇，因此微生物大量发酵使得肠内产生大量气体。在水分和气体的双重作用下，就会引起腹泻。 不同的人对于糖醇的耐受量也不同， ② ，体重60公斤的成年人每天摄入超过48克麦芽糖醇才可能出现腹泻，而儿童摄入15克就可能出现腹泻。 20. 文中的破折号可以用别的标点符号替换，句意依然流畅。请写出两种并分别简要说明理由。 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 22. 语言文字运用Ⅰ和Ⅱ画波浪线的句子中的词语“沙海沥金”“喜欢”都有增强文学效果的作用，请任选其一，简要分析它是如何达到这一效果的。 （1）如何来一番沙海沥金式的系统梳理，重构文明史观，考古学起到了革命性的推进作用。 （2）肠道中的微生物也喜欢糖醇，因此微生物大量发酵使得肠内产生大量气体。 四、写作（60分） 23. 阅读下面材料，根据要求写作。 卢梭说：“生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。” 对此你是如何理解的？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2024届江西省九校联考高三下学期3月月考语文试题 考生注意： 1．本试卷共150分，考试时间150分钟。 2．请将各题答案填写在答题卡上。 3．本试卷主要考试内容：高考全部内容。 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 在一个日益嘈杂的世界里，让我们躺进漂浮舱，闭上眼睛，感受自己的呼吸和心跳，远离那些扰人的思绪。 谁不想拥有片刻安宁呢？世界卫生组织支持我的看法——它表示，我们身处的世界太过吵闹以致危害到了我们的身心健康，几个世纪以前，人类已充分理解宁静的重要性：安静被视作一种关键的疗愈手段，我所处的喧嚣促使我思考，我们在现代社会寻求无声的意义何在。 如今，人们尝试寻找各种宁静场所，为了避闹取静加入修道院，或者跑到山上享受周末的宁静时光。更有人不惜花大价钱，只为在漂浮池或感官剥夺舱内体验片刻的寂静无声，艾林·卡格在其著作《寂静：在喧嚣时代》中写道，宁静是“新的奢侈品”。 我家并不是喧闹的特例，我们中大部分人长期生活在过分嘈杂的环境中。我们能很好地适应噪声，这也给我们带来了益处。从进化角度看，声音为我们提供了重要的讯息，引导我们规避风险。为了确保对意外的噪声进行及时的反馈，我们身体内部会发生显著的变化：血压升高，肌肉紧张，身体蓄势待发，准备释放压力荷尔蒙。从短期来看，这是一件好事，尤其在战斗和飞行等环境中；然而从长远看，噪声过大使我们身体长期处于紧张状态，持续的生理反应可能会导致健康问题，例如情绪焦虑、抑郁甚至是心脑血管疾病。自从我朋友分享她在感官剥夺舱内漂浮一小时后宛若新生的经历，我便计划从这项体验入手。这种漂浮舱诞生于20世纪50年代。当时，科研人员简·舒利和约翰·利莱首次构建这类无声环境，用于研究人脑如何对外界感官输入缺失做出反应。 脱光衣服进入充满盐水的漂浮舱内，我发现周遭十分安静，但并非彻底的寂静无声。我能感受到自己呼吸的声音。贾斯丁·范斯坦表示，正是这种专注于呼吸和心跳的敏锐听觉帮助人彻底放松身心或迈入冥想状态。冥想有许多被人熟知的益处，如减压等。 为了进一步探索漂浮舱作为治疗仪器的可能，范斯坦及其同事招募了50名饱受压力和焦虑之苦的患者接受治疗，并填写反馈问卷。受试者均表示，在单次漂浮一小时后，肌肉紧张性疼痛等抑郁症状以及焦虑都有显著缓解，放松的状态促使整体幸福感提升。本苏桑说，这些研究发现不足为奇。即便不在漂浮舱内，宁静本就可以帮助人更快进入冥想状态，获得疗愈，感受幸福。他说：“当我们得享宁静时，这种感受不仅是环境上的宁静，更是内心自我的宁静。这可以帮助我们更敏锐地感知周围环境，并做出更适宜的回应。”研究表明，虽然通过漂浮舱这种剥夺感官、构成寂静环境的治疗可以短期缓解焦虑和抑郁带来的不良反应，但它具体对大脑有着什么样的影响尚不为人知。为此，范斯坦的团队设计了新的实验。48名受试者选择3次90分钟漂浮舱治疗或者3次90分钟躺椅放松后，接受大脑核磁共振扫描，三周后再度扫描。研究人员研究扫描成像后发现，漂浮舱治疗能额外降低预设模式回路的活跃度。这个结果出人意料。范斯坦对此有自己的解释：预设模式回路与我们内心的喧闹有关。这些区域在大脑其他活动停止的时刻，仍处于焦虑、压力和反复思索的“喧嚣”中。预设模式回路过分活跃往往与抑郁症正相关，其活跃度下降反过来说明，漂浮舱正在帮助你平静内心。范斯坦表示，这是一个振奋人心的发现，漂浮舱或许能够为人类提供一套简便的治疗方案，防止神经系统失衡。 如果使用现代漂浮舱，你将会经历一个感知改变的过程，在温和的光环和轻柔的嗡嗡声中享受宁静。当没有外部感官刺激大脑时，大脑会尝试填补感官的空白，逐渐赋予黑暗寂静新的价值。 虽然漂浮舱给我带来了美好的体验，但我也很想知道这种治疗是否是无可替代的。或许爬上小山坡，或许躲在浴室里享受的片刻安宁，也能改善我的情况。对于这个问题，普法伊费尔大概能够给出解答。他和同事们正在研究不同类型的宁静及其潜在的益处。他的研究组比较各种条件下安静环境对人的影响，控制的变量包括个人或集体、室内或室外、有无指导，以及有无间歇性舒缓背景音乐。结果显示，所有类型的安静环境都能够改善人的情绪。不过，有些环境下人们的体验会更上一层楼。在公园这种室外自然环境中，在专业治疗者的指导下，伴随间歇性舒缓音乐进行冥想的放松治疗能够给予最好的疗愈效果。 这说明我可能真的需要投入一些时间和金钱去寻求最好的宁静疗愈。不过，普法伊费尔坚持认为，在日常生活中寻求理想安静环境比我们想象的要简单。首先，彻底的寂静没有必要。普法伊费尔小组最近的一项研究表明，受试者在有声的公园里比在彻底寂静的房间中更为放松，也更不会感觉无聊。梅雷迪思·贝瑞认为，无论是放空沉默、冥想还是树林漫步，我们总是可以随时放下手头事务，安静片刻，放松自己。 其次，普法伊费尔指出，我们并不需要很长时间的安静来改善自我。他的研究表明，在持续时间不到十分钟的安静环境中，人们已经可以得到很好的放松了。因此，他相信即便是在浴室里静静待上一会儿，也能够帮助我们的身体在长期紧张中得以喘息片刻。 他无须再提醒我这一点。即使我无法将漂浮舱治疗设为每周必打卡事项，我还是可以在日常生活中忙里偷闲，寻求更多的宁静时刻，就算躲在浴室也无所谓。这是一项值得我投资的奢侈品。 官方数据显示，我们的世界越来越吵。世界卫生组织表示，孟买、纽约、巴黎等大都市的夜间噪声已经远高于适宜人类居住标准的40分贝。 许多城市正在为降噪而努力。2004年，伦敦市长办公室发布了一份名为《音响城》的报告，着重指出伦敦及市郊工业和运输带来的噪声污染问题，并提出了解决方案。一些城市也注意到了这个问题，尝试引入降噪涂料和增加道路绿化来帮助消音。还有一些更为具体的解决方案：华盛顿自2021年起开始禁用汽油动力吹叶机，旧金山规定晚十点至早七点禁止在居民区制造扰民噪声。此外，纽约通过一项法案，针对非法改装车辆导致发动机声音过吵的车主进行罚款警告。尼克·安东尼奥说：“人们见证了安静对身心健康的益处，我希望将来我们的城市能越来越安静。” （编译自英国《新科学家》，有删改） 1. 下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 很久以前，人类就已经理解了宁静的重要性，并且把安静看作一种关键的疗愈手段；而如今的人们也是想方设法寻求宁静。 B. 过大的噪声会使人类无法放松，导致我们的身心长期处于紧张状态。因此，在任何情况下，噪声对人类都没有好处。 C. 普法伊费尔的研究结果显示，所有类型的安静环境都能够改善人的情绪，但在特定的环境中或在专业者的指导下体验更佳。 D. 世界越来越不安静，特别是在纽约等一些大城市本应该安静的夜间，噪声已经远高于适宜人类居住的标准，降噪势在必行。 2. 根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 不管是加入修道院还是跑到山上，甚至是不惜花大价钱进漂浮池或感官剥夺舱，都可能有寻求宁静的考虑。 B. 本苏桑认为范斯坦的漂浮舱研究不足为奇，他认为人类要想获得疗愈，要依靠内心的宁静而不是环境的安静。 C. 研究表明，不同类型的宁静或许对人类的好处不一样，但人只要处在安静环境就能够使自己的情绪得到改善。 D. 当今世界的人们已经深刻认识到噪声带给人类的危害，因此许多城市在努力降噪，并采取了一些具体措施。 3. 下列选项，最适合在文中作为论据来支撑“降噪势在必行”的观点的一项是（ ） A. 科学家发现，聆听自然界声音，如流水声、鸟鸣声、风声等可以缓解压力和焦虑。 B. 在房间里放置一些泡沫材料，如隔音绝缘地板等，可以帮助降低室内噪声。 C. 社交网络会带给我们噪声，要严格监督公众网络行为，减少不必要的噪声。 D. 国际噪声声学顾问尼克·安东尼奥说：“没有什么器官可以帮助你的大脑屏蔽噪声。” 4. 下列做法，最不能让人们获得宁静的一项是（ ） A. 进漂浮舱 B. 逛公园 C. 待在浴室 D. 玩竞技类游戏 5. 人们采用了哪些方法来探索漂浮舱的宁静疗愈作用？请根据文本概括。 【答案】1. B 2. B 3. D 4. D 5. ①科研人员简·舒利和约翰·利莱首次构建无声环境，用于研究人脑如何对外界感官输入缺失做出反应。 ②范斯坦及其同事招募饱受压力和焦虑之苦的患者接受漂浮舱作为治疗仪器进行治疗，并填写反馈问卷。 ③范斯坦的团队设计了新的实验，通过对比研究漂浮舱具体对大脑有着什么样的影响。 ④作者亲身体验漂浮舱作为治疗仪器的治疗作用，并给出了自己的具体感受。 【解析】 【导语】这篇文章中，作者通过引用世界卫生组织的数据，指出噪声带来的健康风险，并通过描述漂浮舱的疗愈效果和科学实验来支持寻找宁静的必要性。同时，文章探讨了不同环境中安静的益处，强调并非绝对寂静才能带来舒适，短暂的宁静也有助于身心放松。 【1题详解】 本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中信息的能力。 B.“在任何情况下，噪声对人类都没有好处”错误，由原文第四段“从短期来看，这是一件好事，尤其在战斗和飞行等环境中”，可见噪声在某些情况下是有好处的。选项表述过于绝对。 故选B 【2题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 B.“要依靠内心的宁静而不是环境的安静”错，由原文本苏桑认为“这种感受不仅是环境上的宁静，更是内心自我的宁静”可知，本苏桑并没有否定环境安静的作用。 故选B。 【3题详解】 本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。 A.谈的是安静的环境带给人的疗愈功能，与降噪无关。 B.谈的是降低噪声的措施，不是原文观点。 C.谈的是网络噪声，并非本文所谈的噪声。 D.既然“没有什么器官可以帮助你的大脑屏蔽噪声”，那么人类要免除噪声之苦，只有降噪，这句话支撑了“降噪势在必行”的观点。 故选D。 【4题详解】 本题考查学生筛选并整合文中信息的能力。 A.根据原文“为了进一步探索漂浮舱作为治疗仪器可能，……受试者均表示，在单次漂浮一小时后，肌肉紧张性疼痛等抑郁症状以及焦虑都有显著缓解，放松的状态促使整体幸福感提升”，可见进漂浮舱能够让人们获得宁静。 B.根据原文“在公园这种室外自然环境中，在专业治疗者的指导下，伴随间歇性舒缓音乐进行冥想的放松治疗能够给予最好的疗愈效果”，可见逛公园能够让人们获得宁静。 C.根据原文“即便我无法将漂浮舱治疗设为每周必打卡事项，我还是可以在日常生活中忙里偷闲，寻求更多的宁静时刻，就算躲在浴室也无所谓”，可见待在浴室能够让人们获得宁静。 D.根据第四段“为了确保对意外的噪声进行及时的反馈……从短期来看，这是一件好事，尤其在战斗和飞行等环境中”这一内容，可知“玩竞技类游戏”容易让人处于紧张、亢奋状态，并不能让人获得宁静。 故选D。 【5题详解】 本题考查学生归纳内容要点，概括中心意思的能力。 ①根据“当时，科研人员简·舒利和约翰·利莱首次构建这类无声环境，用于研究人脑如何对外界感官输入缺失做出反应”可知，科研人员简·舒利和约翰·利莱通过构建漂浮舱这样的无声环境，来研究人脑对外界感官输入缺失的反应，探索其对人脑的影响。 ②根据“为了进一步探索漂浮舱作为治疗仪器的可能，范斯坦及其同事招募了50名饱受压力和焦虑之苦的患者接受治疗，并填写反馈问卷”可知，范斯坦及其同事招募患者进行漂浮舱治疗实验并收集反馈，探索漂浮舱对压力和焦虑的疗愈作用。 ③根据“研究表明，虽然通过漂浮舱这种剥夺感官、构成寂静环境的治疗可以短期缓解焦虑和抑郁带来的不良反应，但它具体对大脑有着什么样的影响尚不为人知”“为此，范斯坦的团队设计了新的实验。48名受试者选择3次90分钟漂浮舱治疗或者3次90分钟躺椅放松后，接受大脑核磁共振扫描，三周后再度扫描”可知，范斯坦的团队设计了新的实验，通过对比研究漂浮舱具体对大脑有着什么样的影响。范斯坦团队设计新的实验，探究漂浮舱对大脑的影响，以深入了解其治疗机制。 ④根据“自从我朋友分享她在感官剥夺舱内漂浮一小时后宛若新生的经历，我便计划从这项体验入手”“脱光衣服进入充满盐水的漂浮舱内，我发现周遭十分安静，但并非彻底的寂静无声。我能感受到自己呼吸的声音”可知，作者亲身体验漂浮舱作为治疗仪器的治疗作用，并给出了自己的具体感受。 （二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，17分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 父子（节选） 石钟山 在我上小学二年级前，从没见过爷爷奶奶，甚至在父母嘴里都没听过关于爷爷奶奶的片言只字。可别人却有爷爷奶奶，比如王大头、朱革子等人，①从我记事起，他们的爷爷奶奶就生活在家里，似乎与生俱来他们就是一家人。上幼儿园时，朱革子的爷爷和奶奶还成双入对地每天接送他。刚上小学那一年，朱革子在外面打碎了人家一块窗子上的玻璃，人家找上门来时，朱革子他爹从树上折了一根柳树条要抽朱革子，我见到他爷爷死死地抱住朱革子的爹，把朱革子隔在身后，气喘吁吁地说：要打你就打我吧，不就是块玻璃嘛，我去赔人家就是了。我眼见着朱革子他爹挥舞柳树枝的那条手臂垂落下去。 从那一次开始，我就非常羡慕朱革子，因为他有爷爷奶奶。 有一次，趁父亲心情较好的时候，我问父亲：别人家都有爷爷奶奶，我怎么没有？我问这话时，正是某天吃晚饭时，记得二哥在桌子下踢了我一脚。当时我不明就里，拿眼睛瞪了二哥几眼，他却没看我，匆匆扒拉几口饭，便离开了饭桌。父亲似乎没有看我一眼，他把酒杯里还剩一半的酒一口倒进嘴里，喉咙里发出咕噜一声响，之前心情还算好的父亲，似乎不好了，脸阴着，眉头疙瘩似的拧在一起。 记得那天晚上，父亲背着手，望着窗外，许久，动都不动一下。②母亲的目光在我身上扫了几个来回，我在母亲的目光中读到了叫复杂的东西，又说不准到底是什么。总之，那晚，家里的气氛很凝重。从那以后，我没敢再提爷爷奶奶的话题。 直到我上了小学二年级，记得是一个夏天，我放学回家，突然发现家里多了两位老人，确切地说是一男一女两位老人。我们那会儿，一般会把这个年龄的老人称为爷爷、奶奶。我进门时，两位老人一起把目光集中在我的脸上，那位奶奶坐在沙发上的身子似乎欠起来一些，想站起来，目光又瞥到正站在窗前背对着他们的父亲，最后终于没站起来，但我能感受到他们投在我身上的目光是火热的。因为不知家里发生了什么，我像一只老鼠似的钻回到了我和二哥住的房间，把门留了一条缝，暗中观察着外面的动静。 许久，我听见父亲长长叹息了一声说：跟我去招待所吧，家里孩子多，没地方住。另两个人没说什么，就听见他们移动身子的声音，然后就是门响。 从那天开始，我知道，那一对老人就是我的爷爷奶奶，但他们和别人家的爷爷奶奶又不太一样，父亲似乎对他们很疏远，一点儿也不像一家人。 ③过了几天，听二哥说，爷爷奶奶搬到院外去住了，在一条胡同里，有一片平房，是父亲为爷爷奶奶租下来的。我还看到，父亲肩上扛了米袋，手里提着面袋，在那条胡同口出入过。那会儿，大姐下乡，大哥刚参军不久。家里只剩下二姐二哥和我三个孩子，其实凑合一下，完全有爷爷奶奶住的地方。但不知父亲为何为爷爷奶奶租了一处房子，而不让他们住到家里来。 我晚上睡不着，曾和住在上铺的二哥探讨过这样的话题。二哥刚上初中，总把自己当成大人模样，对我问他的许多问题，总是嗤之以鼻，果然，那天也是同样以不耐烦的口气对我说：咱们的爷爷奶奶跟别人家的不一样。 我在放学的路上，途经爷爷奶奶居住的那条胡同口，每天放学时分，都会见到爷爷奶奶。两人小心地站在胡同口，爷爷的腰佝偻着，奶奶立在爷爷的身旁，两人看见我的那一刻，爷爷用手背擦擦眼睛，奶奶抿着嘴，小声地叫道：三儿。爷爷也把缺了门牙的嘴咧开一条缝。因为父亲对爷爷奶奶的态度，我一时拿捏不好和爷爷奶奶的关系，况且，我就和爷爷奶奶在家里见过几次面，别说有感情，连熟悉都算不上。面对爷爷奶奶的热情，我只能快步，逃也似的过了马路，一直走到军区大门前时，才回头向马路对面望过去，见爷爷奶奶仍立在原地，奶奶还用一只手搭了凉棚向我这里张望着。 他们不仅对我这样，对二哥二姐也一样热情。有两次我看见二哥途经爷爷奶奶面前时，还停了下来，离爷爷奶奶很近地站着，我不知他们都说了些什么，见奶奶伸出手在二哥的脸上摸了一把。二哥离开爷爷奶奶时，还挥舞了几次手臂，一步三回头的样子。 晚上，我冲上铺的二哥问：今天爷爷和奶奶跟你说了什么？ 二哥身子没有动，也没有说话，静了好半晌，才鼻子不通气似的说了句没头没脑的话：咋说，也是咱们的爷爷奶奶。 我对二哥故作高深的回答很不满意，伸出脚朝上铺踹了两下。 二姐那会儿上小学五年级，有天放学我看见她照着镜子正朝头发上扎红头绳，那条红头绳很显眼，鲜艳得有点刺眼，映得二姐的一张小脸也红扑扑的。二姐见我望着她，她转过身子，把那条红头绳在手里抖了抖说：你知道这是谁送给我的吗？——是奶奶送给我的。二姐的话让我心里咯噔一下，瞪大眼睛说：你见到爷爷奶奶了？二姐抿着嘴一边笑一边说：爷爷奶奶每天等在胡同口，一放学就看到了。 二哥和二姐都见了爷爷奶奶，就我像胆小的老鼠一样从他们眼皮底下溜走。④再一次见到爷爷奶奶时，我大胆地走过去，显然，这有点出乎爷爷奶奶的意料。爷爷还把双手在裤子上蹭了蹭，奶奶又揉了揉眼睛，伸出手在我头上摩擦了一下，颤了声说了句：三儿……我看见奶奶湿了眼睛，眼泪含在眼圈里。爷爷也咧着嘴，热气从缺牙的嘴里呼出来，黏稠着扑在我的脸上。 （有删改） 6. 下列对小说相关内容和艺术特色的理解和鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说开头部分讲述了别人家爷爷奶奶疼爱孙子的故事，与“我”家的家庭状况形成对比，为后文的情节发展做铺垫。 B. 小说采用第一人称回忆往事的方式进行叙事，娓娓道来，不急不缓，给读者展现出两代父子之间的亲情关系。 C. 对于“我怎么没有爷爷奶奶”的问题，二哥想要阻止“我”又怕被父亲发现，而父亲没有看“我”，是因为根本无法回答。 D. 小说未明确指出写作背景，却通过“下乡”“军区大院”等词暗示了当时的特殊背景，这似乎也是“父子”关系尴尬的缘由。 7. 对小说中画线句子的分析与鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 句子①中“似乎与生俱来”强调了“我”作为孩子对家庭关系的一种懵懂认知。 B. 句子②母亲的目光既有对“我”的责怪，又透露出母亲对父亲的父子关系的无奈和难受。 C. 句子③中“听二哥说”可见二哥一直关注着爷爷奶奶，并经常去他们住的地方。 D. 句子④中“我”的“大胆”与前文形成照应，反映出“我”对爷爷奶奶态度的改善。 8. 二哥曾对我说过两句话：一句是“咱们的爷爷奶奶跟别人家的不一样”，一句是“咋说，也是咱们的爷爷奶奶”。请分析这两句话透露出来的二哥的心态。 9. 小说采用“儿童视角”这一特殊的小说叙述方式，请结合小说谈谈这一叙述方式所起到的艺术效果。 【答案】6. C 7. B 8. ①“咱们的爷爷奶奶跟别人家的不一样”透露出二哥对爷爷奶奶的不理解、不满和失望。②“咋说，也是咱们的爷爷奶奶”透露出二哥对爷爷奶奶的理解和对祖孙亲情的珍视与无奈。 9. ①儿童视角，让读者更加真实地感受到家庭关系中的微妙变化，推动情节的发展，增强了小说的真实感和可信度。②儿童视角让小说中的情感表达更加纯真、直接，凸显了家庭关系中的亲情和冲突，使得小说情感更加真挚动人；这种真实外露的情感也推动了情节的发展。③儿童视角使得“我”对爷爷奶奶的认知仅限于表面现象，不能深入理解他们的内心世界，因而引导读者去深入思考和探究。④以儿童视角来书写特殊的一段历史，削弱了这段历史的沉重感，既便于读者接受，也引导读者重新审视历史。 【解析】 【6题详解】 本题考查学生理解和鉴赏文章内容和艺术特色能力。 C．“是因为根本无法回答”错误，从原文“父亲似乎没有看我一眼，他把酒杯里还剩一半的酒一口倒进嘴里，喉咙里发出咕噜一声响”来看，父亲不回答我是由于父亲内心的复杂情感，对于这个敏感问题的回避，或者是对于“我”提出这个问题的突然和意外，使他一时无法应对。另外，父亲的心情由之前的“还算好”变得“不好了”，这也可能是因为他不想或不能面对这个问题，因而父亲不想回答，也怕“我”追问下去。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术的能力。 B.“有对‘我’的责怪”错，从那天晚上父亲的表现可以看出我提的“爷爷奶奶”的问题勾起了父亲心中关于他和爷爷奶奶间关系的回忆和思考，使得他心情很不好。“我在母亲的目光中读到了叫‘复杂’的东西，这种复杂里应该有对父亲的亲子关系的无奈和难过，有不知如何劝说父亲的不知所措，有面对孩子的问题不知回答的无奈。作为疼爱孩子的母亲，不可能因为孩子不明就里而提了一个合理的问题而责怪他。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生理解句子含义、分析人物心理的能力。 “咱们的爷爷奶奶跟别人家的不一样”是他对我提的问题的回答。对于爷爷奶奶来了后父亲单独在外面给他们租了房子之，而那时“其实凑合一下，完全有爷爷奶奶住的地方”的问题，我很不理解，其实二哥也不理解，因而以这句话来回答我。同时他认为其他家的爷爷奶奶都百般疼爱和关心自己的孙子，而自己却从来没有体会到自家的爷爷奶奶的这种疼爱和关心，这让他感到不满和失望，因而说出了这句话。 “咋说，也是咱们的爷爷奶奶”暗含着虽然二哥觉得爷爷奶奶与别人家的不一样，但他内心深处仍然渴望得到和别人一样的爷孙亲情。从前文“两次我看见二哥途经爷爷奶奶面前时，还停了下来，离爷爷奶奶很近地站着，我不知他们都说了些什么，见奶奶伸出手在二哥的脸上摸了一把。二哥离开爷爷奶奶时，还挥舞了几次手臂，一步三回头的样子”可知二哥还是见了爷爷奶奶，跟他们有了一些交流，因而对他们的理解也有了一些。当我问他们说了什么时，“静了好半晌”“鼻子不通气似”说明二哥内心的情绪波动，体现对好不容易得到的祖孙亲情的珍视，但基于一些原因，却又不能过多且光明正大享受这种亲情的无奈。 【9题详解】 本题考查学生分析叙述视角的能力。 首先儿童天真无邪，他们的观察和理解往往直接而真实，不受成人世界的复杂思维影响。因此，通过儿童的视角来叙述故事，可以更加生动细致地展现家庭中的日常琐事、亲情互动以及冲突矛盾，使得小说具有更强的真实感和可信度。 其次，儿童通常不会掩饰自己的情感，他们的喜怒哀乐都直接表现在脸上。因此，通过儿童的视角来叙述故事，可以更加直接地展现家庭关系，使得小说情感更加真挚动人。这种纯真的情感表达往往能够触动读者的内心，引发共鸣。同时本文通过“我”提出的问题，我内心的疑惑推动了情节的发展。 第三，儿童心智不够成熟，认知能力和理解力有限，他们往往只能看到事物的表面，而无法深入理解其背后的深层含义。因而“我”不能理解社会的背景和矛盾，不能理解父亲一辈的社会关系，对爷爷奶奶的认知仅限于表面的感性认识，不能深入理性分析，无法理解他们的内心世界。这种限制性的视角不仅增加了故事的悬念和神秘感，也引导读者去深入思考和探究爷爷奶奶的真实内心世界，从而增强了小说的深度和广度。 最后，儿童通常对历史没有太多的了解和认识，他们更关注的是自己的生活和成长。因此，通过儿童的视角来叙述历史，可以将历史的沉重感和复杂性降低，使得读者更容易接受和理解。同时，这种叙述方式也能够让读者从儿童的视角出发，重新审视和思考历史，从而获得新的启示和感悟。 二、古代诗文阅读（35分） （一）文言文阅读（本题共5小题，20分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 往岁，友人以白磁①缸一口见遗。体圆，而资极莹彻，高尺许，径一尺有半，中可贮水五十升。汉人谓玉晶盘与冰同洁，兹庶几焉。验之，盖正德间器也。未几，客有载一白石山来求售者，大不盈尺，高倍之。客不自知其名，予曰：“此玉华石也，出将乐洞。”虽工人稍斫，其初而天造奇形故在，巉岩礌砢，片片可镜。其阴则斗削壁立，上下两空洞，有含烟出云之形，即《小山赋》不尽其奇矣。因以布十匹易之，客大溢所望而去。 顷予抱病溽暑喘息如焚思欲登雪山而浴冰井不可得，因取玉华石置左，名之曰“雪山”，白磁缸置右，而实以清泉，名之曰“冰井”。乃布竹榻其间，朝夕养疴，偃仰坐卧焉。遂觉暑气渐微，凉意渐洽，泠泠然爽致宜人。间起而摩挲之，则倏然山欲雪、井欲冰也。 已而自笑曰：“炎方六月，何自有冰雪哉？夫霄壤之间，凡可强而名者，借也。而吾以其不可名者寄焉，亦借也。岂惟拳石勺水为然？仰积气而为天，俯积块而为地，皆强而名之也，托之乎象其形也。天地且尔，又何一物非借乎？乃予之左雪山而右冰井也，亦象其形而借其意耳。《汉书》云：‘清室则中夏含霜。’夫室可霜也，安见山不可雪而井不可冰乎？”客有闻予言而叹者，曰：“信如子言，不知真之为借，借之为真矣。” （选自《甔甀洞稿》，有删改） 材料二： 董偃②常卧延清之室，以画石为床，文如锦也。石体甚轻，出郅支国。上设紫琉璃帐，火齐屏风，列灵麻之烛，以紫玉为盘，如屈龙，皆用杂宝饰之。侍者于户外扇偃。偃曰：“玉石岂须扇而后凉耶？”侍者乃却扇，以手摸，方知有屏风。又以玉精为盘，贮冰于膝前。玉精与冰同其洁澈。侍者谓冰之无盘，必融湿席，乃合玉盘拂之，落阶下，冰玉俱碎，偃以为乐。此玉精千涂国所贡也。武帝以此赐偃。 （选自王嘉《拾遗记》，有删改） [注]①磁：旧同“瓷”。②董偃：汉武帝的弄臣。 10. 材料一中画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 顷予A抱病B溽暑C喘息D如焚E思欲登雪山F而浴G冰井H不可得 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 巉岩，高而险的山岩，与《蜀道难》中“畏途巉岩不可攀”的“巉岩”意思相同。 B. 偃仰，这里指安居、休息，与《项脊轩志》中“偃仰啸歌”的“偃仰”意思相同。 C. 中夏，也称仲夏，指夏季的第二个月，后也指盛夏。 D. 文，指花纹，与《论语》中“质胜文则野”的“文”意思相同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. “冰井”其实是朋友丢弃的大概是正德年间的白磁缸，缸体呈圆形，因为看上去和冰一样晶莹透明而被“我”称为“冰井”。 B. 客人出售的玉华石保持了天然的奇特造型，即便是《小山赋》也不能尽显其妙，“我”以超出客人预期的价钱买下，后给它起名“雪山”。 C. 材料一以“我”为收藏的玉华石、白磁缸命名并自得其乐的故事，总结出“借”的意义，既有生活情趣，又富哲理思索。 D. 材料二通过侍者的眼神、举动间接描绘出火齐屏风的剔透洞亮和玉精盘的洁澈：以手摸，方知屏风；用手拂，方显玉盘。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）客有载一白石山来求售者，大不盈尺，高倍之。 （2）仰积气而为天，俯积块而为地，皆强而名之也，托之乎象其形也。 14. 材料二写汉武帝弄臣董偃的日常生活以寄寓贬斥之意，请结合相关内容简要分析。 【答案】10. CEH 11. D 12. A 13. （1）有一个用车拉着像山一样形状的白色石头来请求出售的客人，（他卖的）石头大小不满一尺，高比底（宽）大一倍。 （2）仰视积聚的云气称它为天，俯视堆积的土块称它为地，都是强行命名它们啊，依赖的是它们的形状相似。 14. ①贬斥王公贵族的奢华生活。一个弄臣，日常的消暑生活就如此奢侈，王公贵族的情况可想而知。②批判朝臣和侍从的生活悬殊。玉石不需要扇就会凉，侍者不知，董偃却习以为常，可见二人生活的差距之大。③暗讽君主对弄臣的骄纵。冰玉这样的珍贵宝器碎掉，董偃却以之为乐，毫不在乎，透露出君主对弄臣的骄纵。 【解析】 【导语】这篇文言文通过两则材料展现了古代文人的审美情趣与哲理思考。材料一以白磁缸和玉华石为载体，通过命名“冰井”“雪山”的雅趣，探讨“借物寄意”的哲学命题，将生活琐事升华为对名实关系的思辨。材料二则以董偃奢靡生活为镜，暗讽权贵追求虚华。两文形成鲜明对比：前者体现文人清雅自适的生活态度，后者揭露贵族骄奢淫逸之风。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：不久之前我在盛夏天气潮湿闷热时生病了，喘出的气体像火一样热，想登上雪山在冰凉的井中沐浴，都不能实现。 “顷予抱病溽暑”是“顷予抱病（于）溽暑”的省略，也是状语后置句，其后C处断开； “喘息如焚”是主谓句，其后E处断开； “登雪山而浴冰井”是“思欲”的宾语，宾语后H处断开。 故选CEH。 【11题详解】 本题考查学生掌握古代文化常识，理解文言一词多义现象的能力。 A.正确。句意：陡而隆起的岩石堆积在一起。/可怕的高而险的岩山栈道实在难以登攀。 B.正确。句意：俯仰坐卧休息。/我安居室内长啸歌吟。 C.正确。 D.错误。花纹/学问、文采。句意：画石的花纹像画。/质朴超过文采就会粗野鄙俗。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 A.“丢弃”错误，“遗”应翻译为“赠送”；另外“因为看上去和冰一样晶莹透明而被‘我'称为‘冰井’”分析不准确，从文中“乃予之左雪山而右冰井也，亦象其形而借其意耳”，“我”称它为“冰井”不仅是其形状相似，还在于用它盛上清澈的水，放在身边，自己可以有“浴冰井”的感觉。 故选A。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“客有载一白石山来求售者”，定语后置，应为“有载一白石山来求售者客”；“盈”，满；“倍”，大一倍。 （2）“名”，命名；“托”，依赖；“象其形”，形状相似。 【14题详解】 本题考查学生评价探究文中思想观点的能力。 ①贬斥奢华生活：董偃作为弄臣，日常“以画石为床”“紫琉璃帐”“以紫玉为盘”，还以玉精盘贮冰消暑，仅消暑就如此铺张，暗批王公贵族奢靡无度。 ②批判阶层差距：侍者“于户外扇偃”，不知玉石自带凉意而户外扇风，董偃却习以为常，二者对奢华事物的认知反差，凸显权贵与底层侍从的生活鸿沟。 ③暗讽君主骄纵：玉精盘（千涂国贡品）“冰玉俱碎”后，董偃“以为乐”，毫不在意珍宝损失；而这些珍宝本是武帝所赐，可见君主对弄臣过度纵容，暗含批评。 参考译文： 材料一： 前几年时，朋友拿一口白磁缸赠送给我。白磁缸缸体是圆的，(看上去)晶莹透明，高一尺左右，直径一尺半，缸中可以贮存五十升水。汉代人说水晶盘和冰一样莹洁，这也差不多吧。(我让人)鉴定了白磁缸，那大概是正德年间的器物。不久，有一个用车拉着像山一样形状的白色石头来请求出售的客人，（他卖的）石头大小不满一尺，高比底（宽）大一倍。客人自己不知道它的名字，我说：“这是玉华石，产自将乐洞。”虽然工人稍微加工了它，(但)它最初的天然奇特的造型还在，陡而隆起的岩石堆积在一起，每一片都像镜子一样明亮。它的背面陡峭壁立，上下两个中空的洞，呈现出吞烟吐云的形态，就是《小山赋》也不能描写完它的奇特啊。于是我用十匹布交换了它，大大地超过了客人的期望，(客人心满意足地)走了。 不久之前我在盛夏天气潮湿闷热时生病了，喘出的气体像火一样热，想登上雪山在冰凉的井中沐浴，都不能实现，于是取来玉华石放在身体的左面，把它命名为“雪山”，取来白磁缸放置在右面，缸内装满清凉的泉水，把它命名为“冰井”。我就在它们中间布置上竹床，每天在那里养病，俯仰坐卧休息。于是感觉暑气渐渐变小，凉意渐渐浸润，清凉爽快，非常宜人。间或起来抚摸它们，就猛然感觉到像山上要下雪、井水要结冰的子。 然后自己笑着说：“炎热的南方六月，哪里有冰雪呢？天地之间，凡是可以强行命名的，是借。我因为它们不可以命名寄寓其上，也是借。哪里只是拳头大小的石块，一勺水是这样呢？仰视积聚的云气称它为天，俯视堆积的土块称它为地，都是强行命名它们啊，依赖的是它们的形状相似。天地尚且这样，又有哪一个事物不是借呢？这样我命名左雪山、右冰井，也是借用它们形状相似和意图相同罢了。《汉书》说：‘清凉的屋子就是盛夏也像屋内结了霜。’屋内可以下霜，哪里看得出山不可以下雪，井不可以结冰呢？”有一个听了我的话的客人感叹说：“确实像你说的，不知道真实的是借呢，还是借是真实啊。” 材料二： 董偃常常躺在延清室(休息)，用画石做床，画石的花纹像画。这种石头很轻，产自郑支国。床上有紫色的琉璃帐幔，(前面)有用火齐宝石做的屏风，排列着用灵麻做的蜡烛，(还有)用紫玉做的盘子，床像一条弯曲的龙，全都用各色宝物装饰起来。侍者在床外面给董偃扇风。董偃说：“玉石难道必须扇风之后才清凉吗？”侍者于是收拢扇子，用手一摸，才知道有屏风，董偃又用玉精做的盘子，盛上冰块放在膝前，玉精与冰都是洁白透明的物品，侍者说冰块不用盘子盛着，一定会融化了弄湿席子，于是董偃向冰块和玉盘(伸手)一拂，冰与玉盘全都(落地)摔碎了，董偃便大笑起来。这种玉精是千涂国进贡的。汉武帝把它赐给了董偃。 （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。 秦州杂诗（其十五）① 杜甫 未暇泛沧海，悠悠兵马间。 塞门②风落木，客舍雨连山。 阮籍行多兴，庞公③隐不还。 东柯遂疏懒，休镊鬓④毛斑。 [注]①唐肃宗乾元二年（759年）秋天，因安史之乱，杜甫辞去朝廷官职，从长安出发，开始了“因人作远游”的艰苦历程，此诗即他到达秦州暂住东柯谷期间所作。②塞门：边关。③庞公：东汉末年隐士。④镊鬓：拔掉鬓角上的白发。古人为出仕而常有此举。 15. 下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 首联中，诗人写自己还没来得及泛舟大海，就已经陷身于无尽的战火之间。 B. “悠悠”本指从容自然，此处为反语，指诗人四处奔走躲避战乱的惊慌窘态。 C. 颔联明写风吹叶落、秋雨不止的自然景象，实则抒无奈漂泊的凄凉悲切之情。 D. 颈联用典，借用阮籍的任性不羁和庞公的隐居选择，为尾联表白心志张本。 16. 尾联表达了诗人怎样的思想情感？我们应如何看待诗人的这一行为？ 【答案】15. D 16. 尾联说这眼前的“东柯谷”，就可以达成疏懒的心愿，从此就用不着再去拔什么斑白鬓毛了，侧重表达诗人的归隐之志。 这样的志向是杜甫一时所感，表面上是面对战乱不休的时局时无力补天只得独善其身的选择，但深处流露出诗人的不甘。 【解析】 【15题详解】 本题考查学生分析理解诗歌思想内容的能力。 D.“任性不羁”错。此处，“多兴”可以理解为“多兴致”“多即兴”“多随兴”，但并非“任性不羁”。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 通观全诗，这首诗首联写遗憾。年轻时确实有过“泛沧海”想法，但后来“未暇”实现，遇到无休无止的战乱。次联写景。秋风秋雨落叶纷纷。恰好是当下境遇的写照。杜甫当下就是在“塞门”“客舍”的凄风冷雨中。三联用典，阮籍常常随兴而游，庞公选择隐居岘山。末联表白心愿：东柯谷特适合俺这样的疏放懒散之人，我也要学阮籍随兴学庞公隐居，再也不说出仕为官的事了。 尾联意为“东柯谷正适合我的疏懒之性，既然不想出仕也就不必修整鬓斑”。杜甫说，要说这眼前的“东柯谷”，就可以达成我疏懒的心愿，从此就用不着再去拔什么斑白鬓毛了。也就是说，如果老杜决心像阮籍和庞德公那样归隐，这东柯谷就非常适合。如果在这里养老，那容颜的老不老也就无所谓了，问题是，这样的志向是杜甫一时所感，表面上是面对战乱不休的时局时无力补天只得独善其身的选择，但诗人实际上不能做到这样的悠然自得，故而深处流露出诗人的不甘。 （三）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）古诗中不乏摹写声音的至文，其想象之丰富，充满浪漫主义色彩，如《李凭箜篌引》中的“_______，石破天惊逗秋雨”，《琵琶行并序》中的“_______，铁骑突出刀枪鸣”。 （2）黄庭坚《登快阁》中的“_______，_______”两句，营造了阔远澄清的意境，流露出黄庭坚了却公事后登阁远眺、暂得放松的喜悦之情。 （3）时空对举是指诗人从时间和空间两个角度描写景物来营造意境，让读者在时空交错中获得审美体验。“诗圣”杜甫即擅长在近体诗中运用时空对举的创作方法，如“_______，_______”。 【答案】 ①. 女娲炼石补天处 ②. 银瓶乍破水浆迸 ③. 落木千山天远大 ④. 澄江一道月分明 ⑤. 万里悲秋常作客 ⑥. 百年多病独登台（窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船/锦江春色来天地，玉垒浮云变古今/五更鼓角声悲壮，三峡星河影动摇） 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字有：娲、炼、乍、浆、迸、 澄、道、常、作、垒。 三、语言文字运用（20分） （一）语言文字运用Ⅰ 阅读下面的文字，完成小题。 中华文明的发展历程和演进路径，在传统的文献记载体系中虽有线索可寻，但掺杂了大量神话和传说色彩。如何来一番沙海沥金式的系统梳理，重构文明史观，考古学起到了革命性的推进作用。走出中国古史的传说时代，一方面要承认古史传说资料错综复杂、真伪参半；另一方面也要用科学的治史方法去伪存真，发现其中所包含的“历史素地”，对此，前辈学人为之做出了诸多努力。 ①通过几代考古人的努力，②一系列史前考古的重大成就证实了我国具有“百万年的人类史、一万年的文化史、五千多年的文明史”，③还用科学的考古资料展示出我国存在以考古学文化为基础、以区系类型为枝干的中华文明起源和发展的历史脉络。④正是通过这一系列的考古发现和科学普及，⑤人们认识了仰韶文化、龙山文化、良渚文化、三星堆文化等诸多考古学文化，⑥打开了一扇科学的考古资料和理论方法去认知中国远古文化来龙去脉的大门。 新中国成立以来尤其是近十年来，考古学飞速发展，在建立考古学文化谱系的基础之上，开展了中华文明探源工程、中华文明历史演进路径研究、中华民族多元一体格局以及中华民族共同体意识的形成研究等重大科学实践和多学科联合攻关，正在逐步实现考古学与文献学、自然科学之间紧密结合以探索中华文明起源、发展的宏大目标。 18. 文中第二段有两处表述不当，请指出其序号并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 19. 在意义重大的中华文明探源工程中，几代考古人做出了巨大贡献。请结合文段内容，运用至少两个成语，拟制一副对联，表达对考古人的赞美之情。 （二）语言文字运用Ⅱ 阅读下面的文字，完成小题。 无糖食品有甜甜的味道，但所含热量很低，因此颇受减重人群的欢迎。然而，有人称无糖食品有一个大“坑”——吃了就会引起腹泻。实际上，无糖食品指的是没有添加蔗糖或葡萄糖的食品，对应的人群是血糖失稳或需要控制碳水摄入的人。很多无糖食品会添加代糖，代糖种类很多，但是 ① ，引起腹泻的主要是糖醇类，如麦芽糖醇、山梨糖醇、木糖醇、赤藓糖醇、异麦芽酮糖醇和乳糖醇等。而且每个人对糖醇的耐受量不同，有人即便食用糖醇类无糖食品也不会发生腹泻。 糖醇因为不能被人体完全吸收，会滞留在肠道中，增加肠道内的渗透压，让堆积在结肠里的粪便水分增加。肠道中的微生物也喜欢糖醇，因此微生物大量发酵使得肠内产生大量气体。在水分和气体的双重作用下，就会引起腹泻。 不同的人对于糖醇的耐受量也不同， ② ，体重60公斤的成年人每天摄入超过48克麦芽糖醇才可能出现腹泻，而儿童摄入15克就可能出现腹泻。 20. 文中的破折号可以用别的标点符号替换，句意依然流畅。请写出两种并分别简要说明理由。 21. 请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 22. 语言文字运用Ⅰ和Ⅱ画波浪线的句子中的词语“沙海沥金”“喜欢”都有增强文学效果的作用，请任选其一，简要分析它是如何达到这一效果的。 （1）如何来一番沙海沥金式的系统梳理，重构文明史观，考古学起到了革命性的推进作用。 （2）肠道中的微生物也喜欢糖醇，因此微生物大量发酵使得肠内产生大量气体。 【答案】18. ③在“还用”前加上“考古人”； ⑥在“科学”前加上“用”（或“借助”“通过”等之类意思的词）。 19. 示例一：筚路蓝缕，溯华夏渊源，探文明脉络 砥砺前行，汇往来气象，书探源新篇 示例二：筚路蓝缕，探求文脉根基所在 砥砺前行，书写文明探源新篇 20. ①冒号。冒号也具有解释上文的功用，能够对大“坑”所指进行解释说明。 ②逗号。逗号起停顿作用，紧承上句，也能对大“坑”进行解释说明。 21. ①不是所有的代糖都会引起腹泻 ②儿童的耐受度相对较低 22. （1）沙海沥金，指从大量的沙子中淘拣出金子，比喻从大量的事物中提取精华，这里以此比喻考古学家从大量的中华传统文献记载中梳理出有用的东西，从而推动重构中华文明史观的进程，生动形象，使表达富有文学效果。 （2）喜欢，指人对其他人或事物有好感或感兴趣，此处用来形容肠道中的微生物对糖醇感兴趣。此处运用了拟人修辞，生动地写出糖醇会引起腹泻的原因，表达形象，富有文学效果。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 ③处，偷换主语，根据上文，前面的主语应是“重大成就”，此句的主语应是“考古人”，故应在“还用”前加上“考古人”； ⑥处，介词残缺，可在“科学”前加上“用”，或者是“借助”“通过”等之类意思的词。 【19题详解】 本题考查学生运用成语拟写对联的能力。 从文中提取与考古人贡献相关的关键词，如“沙海沥金”“科学治史”“去伪存真”“重大成就”“文明探源”等。 选择成语：结合文段内容，选择两个合适的成语，如“沙海沥金”“去伪存真”“薪火相传”“筚路蓝缕”等。 拟制对联：根据对联的格式（上下联字数相同、结构对称、意义相关），结合考古人的工作特点和贡献，创作对联。可通过“探”“续”等动词，体现考古人的探索精神和历史使命感。 【20题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 （1）可替换为冒号。因为冒号可用于解释说明，引出“坑”的具体内容（即“吃了会腹泻”），与破折号在此处的功能一致，均表示后文是对前文的补充或解释。 （2）可替换为逗号。因为逗号可表示句子内部的短暂停顿，前后分句语义连贯（“坑”与“腹泻”构成因果关系），虽语气稍弱，但句意依然清晰。 【21题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①处：前文提到“代糖种类很多”，后文说“引起腹泻的主要是糖醇类”，可知有些糖类是不会引起腹泻的，应填：不是所有的代糖都会引起腹泻。 ②处：前文提到“不同的人对于糖醇的耐受量也不同”，后文举例说明成人和儿童的耐受量差异，此处需概括具体差异，应填：儿童的耐受度相对较低。 【22题详解】 本题考查学生赏析词语表达效果的能力。 （1）“沙海沥金”，从沙海中沥取黄金。此处运用比喻手法，形象化地表现考古学从庞杂史料中筛选精华的艰难与价值，赋予抽象学术研究以画面感，增强语言的表现力和感染力及文学性。 （2）“喜欢”采用拟人手法，将肠道微生物人格化，生动表现了微生物对糖醇的分解作用，写出糖醇会引起腹泻的原因，使科学原理更通俗易懂，同时增添了语言的趣味性，富有文学效果。 四、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 卢梭说：“生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。” 对此你是如何理解？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 以心为尺，丈量生命厚度  卢梭箴言如穿透岁月的光：“生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。”生命的价值从不由时间刻度定义，而在于灵魂与世界的深度共鸣。唯有以敏感之心感知点滴，以敬畏之心拥抱世事，方能在有限岁月中，沉淀出无限丰盈的生命意义。  感受是生命的活化剂，让时光沉淀为精神的宝藏。苏轼一生颠沛流离，却总能在困顿中捕捉生活的诗意：贬谪黄州，他赏“清风徐来，水波不兴”，悟“一蓑烟雨任平生”的豁达；流放海南，他品“日啖荔枝三百颗”的甘甜，守“不辞长作岭南人”的从容。正是这份对生活的敏锐感受，让他在六十余载人生中，留下了无数光耀千古的诗文，成为后世敬仰的精神丰碑。反观有些人，虽而立之年，却对周遭万物麻木不仁，生活只剩重复的惯性，这样的生命即便漫长，也只是空洞的时间堆砌。 感受是意义的催化剂，让平凡绽放出不凡的光彩。敦煌莫高窟的供养人画像中，那些无名工匠或许一生清贫，却在凿刻壁画时，将对信仰的虔诚、对美的追求，尽数融入色彩与线条。他们以心灵感受信仰的力量，用双手赋予石头永恒的生命，虽未留下姓名，却让千年后的我们，仍能从飞天的衣袂飘飘中，读懂他们对生活最炽热的热爱。生命的意义就在于你能创造这过程的美好与精彩。这份创造，恰恰源于对生活的深刻感受与真诚回应。 感受需要以敬畏之心滋养，以专注之力深耕。傅雷在家书中告诫儿子：“艺术不但不能限于感性认识，还不能限于理性认识，必须进行第三步的感情深入。”对生活的感受亦是如此，它不是浮于表面的猎奇，而是源于内心的敬畏与专注。梵高以生命感受色彩的张力，笔下的向日葵才会燃烧着炽热的生命力；杨绛先生以一生感受文字的重量，晚年之作《走到人生边上》才会充满通透的人生智慧。这份感受力，让他们在有限的生命里，抵达了常人难以企及的精神高度。  生命的长度无法强求，但生命的厚度可以塑造。年岁的增长只是自然的节律，而对生活的感受力，才是点亮生命的火种。愿我们都能挣脱时间的桎梏，以心为尺，去感受晨光的温暖、雨露的清新，去体悟人情的温暖、理想的力量。让我们以敏感之心拥抱生活，以深刻感受丰盈灵魂，在有限的岁月中，活出无限的生命意义，让生命的厚度，超越时间的长度。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语类材料作文题。 卢梭的这句话看似简单，却蕴含着深刻的人生哲理：人生的意义不在于时间的长度，而在于体验的深度。首先，“年岁活得最大”指的是单纯追求寿命的长度。就像一棵千年古树，虽然年岁久远，但如果没有经历过风雨的洗礼、四季的更迭，它的生命也是单调的。同理，一个人如果只是机械地活着，日复一日地重复着相同的生活，即使活到百岁，这样的生命也是苍白的。 而“最有感受”则强调对生活主动体验和深刻理解。这就像一位画家，虽然生命短暂，但他能用心灵感受色彩的变化，用画笔记录世界的美丽。梵高只活了37岁，但他对生活的敏锐感受让他的生命绽放出永恒的光芒。这种感受力让人即使在平凡的日子里，也能发现不平凡的感动。 更深一层看，这句话其实在提醒我们：生命的意义在于质量而非数量。一个善于感受生活的人，能在春花秋月中体会自然的馈赠，能在人际交往中感悟情感的温暖，能在挫折困苦中收获成长的智慧。这样的人，每一天都是新鲜的，每一刻都是充实的。 所以，卢梭不是在否定长寿的价值，而是在告诉我们：要让生命有意义，就要打开心灵的窗户，用全部的热情去拥抱生活。就像品茶一样，不在于喝得多，而在于品得细。生活的真谛，往往藏在那些用心感受的瞬间里。 写作时，开头可引用卢梭名言并阐释其核心内涵，接着提出中心论点：真正的生命意义在于保持对生活的敏锐感知。中间部分可从三个层面展开：一是分析“感知生活”的内涵，即保持好奇心与觉察力；二是论述感知力如何丰富生命体验，如梵高通过画笔捕捉常人忽略的美；三是探讨快节奏生活正在侵蚀现代人的感知力。结尾呼吁人们放慢脚步，用心灵感知生活，如此方能活出生命的厚度。 立意： 1.拒绝麻木生活，做生命的体验者。 2.心灵敏感度决定生命质量。 3.年轮记录时间，感受定义人生。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $