5.17 推进国防军队建设和外交工作 教学设计 2025-2026学年统编版历史八年级下学期

该初中历史教学设计聚焦新世纪国防军队建设与外交工作，通过2008年海军亚丁湾护航案例导入，连接军队使命变化与外交角色提升，搭建从国防到外交的知识支架，梳理军事战略方针与和平发展合作实践的脉络。 特色在于以分组探究深化史料实证，如分析“辽宁舰”入列等案例理解军队信息化建设，结合中非合作论坛等外交实践培养家国情怀，课堂练习通过材料题提升历史解释能力。助力学生形成国际视野，为教师提供清晰教学路径，强化核心素养培养。

第17课 推进国防军队建设和外交工作 课题 第17课 推进国防军队建设和外交工作 课型 讲授课 课时 1 总课时 课程标准 了解新世纪新阶段的军事战略方针以及外交成就。 核心素养教学目标 1.知道新世纪人民军队的战略方针和现代化建设成就。(家国情怀) 2.了解新世纪我国推进和平发展合作的措施，知道我国国际地位显著提高，国际影响力日益扩大。(家国情怀) 教学重点 新世纪坚持和平发展合作的表现。 教学难点 国防和外交之间的关系。 教法学法 讲授法、练习法、合作探究学习法 教学准备 课件学生完成《学法大视野》“课前预习”部分 教学过程设计 复备栏 一、导入新课 同学们，2008年中国海军首批护航编队奔赴亚丁湾，彰显大国担当;新世纪外交舞台上，中国也积极作为，担当越来越重要的角色。从国防军队建设的新跨越，到外交布局的深化拓展，中国如何守护安全、展现大国风采?让我们走进本课，探寻国防与外交的时代答卷。 二、新课讲授 [目标导学一:新世纪新阶段的军事战略方针] 1.师:同学们，观察“首批护航编队启航”插图，思考:2008年海军亚丁湾护航，反映军队使命有哪些新变化?结合时代背景，想想现代战争对国防建设提出什么新要求。 生:军队需参与海外维和、护航;现代战争更强调信息化。 2.师:研读教材，分组探究: (1)第一组:2004年中央军委充实、完善的军事战略方针是什么?围绕的目标是什么? 生:把军事斗争准备的基点放在打赢信息化条件下的局部战争上;建设信息化军队、打赢信息化战争。 (2)第二组:从“辽宁舰”入列、“铁拳—2007”演习，说说军队是如何推进信息化建设与训练改革的。 生:发展现代化武器装备，组织联合战役演练，深化军事斗争准备。 3.师:新世纪新阶段的军事战略方针，对提升国防实力、维护国家安全有何意义? 生:适应现代战争形态，强化军队战斗力，为国家安全提供更有力的保障。 师:新世纪新阶段的军事战略方针，是国防建设的“指挥棒”。它瞄准信息化战争，推动军队向“能打仗、打胜仗”转型，让中国国防既有守护家园的底气，又有维护世界和平的担当! [目标导学二:坚持和平发展合作] 1.师:展示“2006年11月中非合作论坛北京峰会举行圆桌会议”插图，提问:中国外交“大国是关键、周边是首要”等总体布局，如何通过具体行动体现? 生:中美建立多种对话合作机制、中国—东盟自由贸易区启动等。 2.师:分组梳理外交实践: (1)大国关系组:分析中美、中俄、中欧关系发展，理解“关键”作用。 (2)周边外交组:从中国—东盟合作，看“首要”布局的成效。 (3)发展中国家组:结合中非合作，探究“基础”意义与新型战略伙伴关系。 (4)多边舞台组:搜集中国参加多边舞台的外交活动，看中国对全球经济治理体系改革的推动。3.师:坚持和平发展合作的外交布局，对提升中国国际影响力、推动全球治理有何价值? 生:深化国际合作，增强话语权，为全球发展贡献中国智慧与力量。 师:坚持和平发展合作，是中国外交的鲜明底色。从大国协同到周边共荣，从帮扶发展中国家到参与全球治理，中国以开放姿态拥抱世界，用行动践行“世界和平建设者、全球发展贡献者”的承诺，让外交红利惠及世界! 三、课堂总结 本课聚焦国防军队建设与外交工作:国防上，确立新军事战略方针，推进信息化建设、军事训练的改革创新，军队完成多样化任务;外交中，构建总体布局，深化大国、周边、发展中国家关系，参与全球治理。二者协同，筑牢安全屏障、提升国际话语权，彰显中国维护和平与发展的决心。 【课堂练习】 1．1966年，中国组建第二炮兵部队。2015年12月31日，中央军委将第二炮兵正式更名为（　D　） A．中国人民解放军陆军 B．中国人民解放军空军 C．中国人民解放军战略支援部队 D．中国人民解放军火箭军 2．2012年9月，我国交接入列的第一艘航空母舰是（　C　） A．定远舰 B．山东舰 C．辽宁舰 D．福建舰 3.1954年10月，在会见日本议员访华团时，周恩来即明确指出：五项原则不应只限于处理中印和中缅关系，它也可以适用于全亚洲，甚至全世界各国。其意在说明，和平共处五项原则（C ） A．适用于中国周边国家和地区 B．适用于中国与印度、缅甸两国相处时 C．是处理国际关系的基本准则 D．直接促成中国全方位外交新局面到来 4.阅读下列材料，回答问题。 材料一：1953年底，周恩来在接见印度代表团时，首次提出和平共处五项原则，作为处理国际关系的原则。1954年，两国总理重申这些原则，并且感到在他们与亚洲以及世界其他国家的关系中也应该适用这些原则。如果这些原则不仅适用于各国之间，而且适用于一般国际关系中，它们将形成和平和安全的坚固基础。如今，五项原则早已载入《中华人民共和国宪法》，成为中国独立自主和平外交政策的基石。 ——摘编自统编教材《中国历史》（八年级下册） 材料二：2015年9月28日上午，习近平总书记登上联合国讲台，发表了题为《携手构建合作共赢新伙伴，同心打造人类命运共同体》的讲话。这是习近平首次在联合国阐述“人类命运共同体”的理念。他强调：当今世界，各国相互依存、休戚与共，我们要继承和弘扬联合国宪章宗旨和原则，构建以合作共赢为核心的新型国际关系，打造人类命运共同体。 （1）根据材料一，结合所学知识，指出和平共处五项原则的提出对我国外交和国际关系发展所起的作用。 （2）根据材料二，结合所学知识，指出和平共处五项原则和“人类命运共同体”理念的相通之处。举例说明，中国是如何构建人类命运共同体？ （3）综合上述材料，谈谈你对当前中国外交活动的认识。 【答案】（1）对我国外交：成为中国奉行独立自主和平外交政策的基础。 对国际关系：被世界上越来越多的国家接受，成为规范国际关系的重要准则。 （2）相通：①都以和平外交为核心；②都倡导互惠共赢；③都超越社会制度和意识形态发展；④都体现了新型国际关系。（答出任意两点即可，符合题意即可） 举例：①习近平总书记提出的“一带一路”倡议，是推动构建人类命运共同体的重要实践。 ②1992年以来，中国多次派武装力量参加联合国维和行动，为维护国际和平和安全作出了重要贡献。（答出任意一点即可，符合题意的其他答案也可） （3）①坚持走和平外交之路；②以和平共处五项原则为基本准则。（答出任意一点即可，符合题意即可） 作业设计：完成本课《课后活动》的练习题，及下一课的课前预习（见《历史学法大视野》）。 家作：完成本课《学法大视野》的课后训练。 板书设计 教 学 反 思 学科网（北京）股份有限公司 $