河南西华县址坊镇联合中学等校2025—2026学年下学期阶段性评价作业(一) 八年级语文(人教版)

2025一2026学年下学期阶段性评价作业（一） 八年级语文（人教版） 注意事项： 1.本试卷共6页，五个大题，满分120分，考试时间120分钟 2本试卷上不要答题，请按答题卡上注意事项的要求，直接把答案填 写在答题卡上。答在试卷上的答案无效 一、积累与运用（共22分） 春潮涌动，万象更新，我们也面临着新的成长机遇和挑战，班级计 划开展以“破茧·蜕变”为主题的学习活动，请你参与并完成以下任务 1.下面是小组成员为本次活动拟写的开场白，其中有些问题拿不准 请你帮忙完成。（共7分） 翻开课本，先贤们镗锵有力的话语，在脑0n时时回响，我们 与中华五千年文化深情相拥，其殖染程度令人(A戛然而止 B.叹为观止)。那些青春中曾有过的迷茫怅惘，在文化与精神的滋 养中逐渐转化为前行的力量。合上课本，我们更应坚定方向、脚踏 实地，在成长的不同领V心突破自我，在机遇和挑战中化茧成蝶，在 蜕支中通见更优秀的自己！ 名 (1)请给开场白中加点的字注音。(2分) (2)根据开场白中的拼音写出相应的汉字。(2分) (3)小组成员不知道画横线处用哪个成语贴切。请根据成语的意思。 结合语境，从括号中为其推荐一个，并简要说明理由。(3分) 2.学习古诗文，不仅可以积累知识，传承文化，更是一场心灵的成长与 蜕变。请你把下面空缺的古诗文名句补充完整。(8分 诵读经典古诗文，丰盈内心世界。陶渊明用“① ,② ”(《桃花源记》)描绘桃花源中草美 花繁的春日盛景：《诗经·蒹葭》通过“③ ④ 溯游从之，完在水中央”的重唱复沓，叙 写追寻爱情的艰辛漫长：孟浩然用“⑤ 6 ”(《望洞庭湖上张丞相》)勾勒洞庭湖湖水 与天空浑然一体的阔大景象：王勃用“⑦ ”(送杜少府之任蜀州》)传递真挚友情能 超越时空阻隔的豁达与温暖… 3.有许多成长与蜕变的瞬间值得记录，下面是班主任拍摄的珍贵瞬 间，请你仿照示例，将表格中的画面或文案补充完整。(4分) 画面 文案 两位同学解开误会，理解了彼此， 成长的蜕变，也许就藏在冰释 手挽着手，露出灿烂的芙容。 前姚的宽容里。 从前上课不敢举手的同学，语文成长的蜕变，也许就藏在 课上主动站起来发言。 (1) 八年级语文（人数版）第1页（共6页） (2) 成长的蜕变，也许就藏在懂得 感恩的温柔里。 4.成长与蜕变往往需要走出自己的“舒适区”，下面是小组成员搜集 到的一则材料，但不小心打乱了顺序，请你选出排序最恰当的一项。 (3分) ①而真正的成长，是明知前路艰难，仍选择勇敢一跃 ②对于年轻人来说，倘若只满足现状、停留在“舒适区”，视野与发 展都将受限。 ③对“舒适区”的春恋和依赖，几乎人人都有，但为什么还是要突破？ ④破茧成蝶的旅程，往往就始于这一跃一走出舒适区，去挑战那 些曾经觉得遥不可及的目标。 ⑤因为人生本如逆水行舟，不进则退，不只学习如此，能力与心性的 修炼，同样遵循这一道理。 A.①④53②B.①3④5②C.③①5②④D.③52①④ 二、现代文阅读（共27分） (一)阅读下文，完成5~8题。（共16分） 槐树下的老碾盘 ①村口的老槐树下，立着一盘老碾盘，不知道在那里站了多少年。 老槐树的枝丫向四周伸展，像一把撑开的巨伞，遮住了大半个院子，老 碾盘就卧在槐树的浓荫下，青灰色的石面被磨得光滑锃亮，边缘处刻 着的纹路，在岁月的侵蚀下，已经变得模糊不清。碾盘旁的石碾子，依 旧稳稳地立在那里，限辊上的木纹早已褪去，只留下一圈圈深浅不一 的磨痕，像一道道岁月的年轮。 ②在我的记忆里，老碾盘从来都是村口最热闹的地方。春天，槐 花开了，雪白的槐花挂满枝头，微风一吹，花瓣簌簌落下，飘在碾盘上 飘在石碾子上，整个村口都浸在淡淡的槐花香里。村里的女人们会挎 着篮子，来采摘槐花，回家做槐花糕、槐花饼。孩子们则围着碾盘追逐 打闹，摘下一串串槐花，放在嘴里嚼，清甜的滋味在舌尖散开，那是童 年最纯粹的甜。 ③夏天，老槐树的枝叶长得愈发繁茂，浓荫蔽日，老碾盘就成了村 里人的乘凉胜地。傍晚时分，劳作了一天的村民们，杠着锄头，牵着牛 羊，陆续来到老碾盘旁。男人们坐在碾盘上，抽着旱烟，聊着庄稼的长 势，聊着村里的新鲜事：女人们则搬着小板凳，围坐在碾盘周围，纳着 鞋底，织着毛衣，说着家长里短。孩子们在槐树下跑来跑去，捉蛐蛐， 追莹火虫，欢笑声在村口回荡。老碾盘就像一位沉默的老者，默默见 证着村里的烟火日常，守护着村民们的平凡幸福。 ④秋天，是老碾盘最忙碌的时候。地里的庄稼熟了，玉米、谷子、 豆子，一车车被拉到村口，倒在老碾盘上。村民们轮流推着石碾子，一 圈又一圈，盘发出“吱呀吱呀”的声响，在秋日的晴空下，传得很远 很远。金黄的玉米粒被碾成金黄的五米面，饱满的谷子被碾成细碎的 小米，圆润的豆子被限成细腻的豆面。女人们用碾好的粮食，做着各 八年级语文（人教版）第2页（共6页） 种各样的吃食，玉米面窝头、小米粥、豆面糕，满村都飘着粮食的香甜。 那时候，老碾盘的石面总是堆着满满的粮食，石碾子转个不停，村民们 的脸上都洋溢着丰收的喜悦。 ⑤冬天，雪花飘落，老槐树的枝叶落尽，只剩下光秃秃的枝丫，老 碾盘被厚厚的积雪覆盖，像一块洁白的玉盘。村口变得安静了许多， 却总有三三两两的村民，来到老碾盘旁，扫开积雪，坐在碾盘上晒着太 阳，聊着天。有时候，孩子们会在限盘旁堆雪人、打雪仗，老碾盘就成 了孩子们的游乐场。雪融之后，碾盘上的雪水顺着纹路流尚，在边缘 处结成薄薄的冰，阳光一照，晶营别透，像一串串珍珠。 ⑥后来，我离开家乡，去城里上学，村口的老碾盘，渐渐淡出了我 的视线，却从未淡出我的记忆。每次回到家乡，我都会第一时间来到 村口，看看那棵老槐树，看看那盘老碾盘。老槐树依旧枝繁叶茂，老碾 盘依旧静静卧在浓荫下，只是，村口不再像从前那样热闹了。村里的 年轻人大多去了城里，只剩下老人和孩子守着村庄。限盘旁，再也看 不到村民们轮流推碾的身影，再也听不到石碾子“吱呀吱呀”的声响， 只有偶尔几个老人，坐在碾盘上，晒着太阳，聊着过往，眼神里满是 怀念。 ⑦去年秋天，我回到家乡，发现村口正在进行美丽乡村建设。有 人提议，把老碾盘椰走，在那里建一个小广场，装上健身器材。消息一 出，村里的老人们都纷纷反对。李大爷说：“这老碾盘可是咱村的根， 挪走了，咱村的魂就没了。”张大妈说：“这碾盘陪了咱一辈子，见证了 咱村的风风雨雨，说啥也不能挪。”村支书听了老人们的话，沉思了许 久，最终决定，保留老碾盘，在喂盘旁建一个小花园，让老限盘成为村 里的一道风景。 ⑧如今，老碾盘依旧卧在老桃树下的浓荫里，旁边的小花园里，种 满了各种各样的花草。老人们依旧喜欢坐在碾盘上，晒暖聊天；孩子 们依旧喜欢围着碾盘追逐打闹，采摘槐花。偶尔，还有村民会推着石 碾子，碾上一点粮食，尝尝小时候的味道。石碾子“吱呀吱呀”的声 响，再次在村口回荡，和着槐花香，和着孩子们的欢笑声，成了家乡最 动听的声音。 (有删改) 5.文章围绕“槐树下的老碾盘”，依次写了哪些内容？请根据提示，把 表格补充完整。(4分) 段落 具体内容 ②-⑤ (1) ⑥ “我”离开家乡后碾盘的冷清 ⑦ (2) 8 如今老碾盘旁重现生机 6.请按照括号内的要求，赏析下面的句子。(4分) (1)碾辊上的木纹早已褪去，只留下一圈圈深浅不一的磨痕，像一 道道岁月的年轮。（从修辞手法的角度赏析） 八年级语文（人教版）第3页（共6页） (2)徽风一吹，花瓣簌簌落下，飘在碾盘上，飘在石碾子上，整个村 口都浸在淡淡的槐花香里。（赏析加点词语的表达效果） 7,第④段详细列举了女人们做的“各种各样的吃食”，有什么作用？ (4分) 8.本文的“老碾盘”和下面链接材料中的“豆子”，分别寄寓了“我”什 么样的情感？请结合内容简要分析。(4分) 【链接材料】真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好 豆， 一也不再看到那夜似的好戏了。 —鲁迅《社戏》 (二)阅读下文，完成9~11题。（共11分） 延安的颜色 ①小时候，延安是红色的。 ②延安是红色的革命圣地，陕北插满了红军长征胜利的旗帜。在 风雨如繁的黑暗时刻，在民族生死存亡之际，巍气宝塔山，是指引民族 巨轮航行的明灯。清清延河水，洗涤人们困惑的心灵。杨家岭的灯 光，是追求光明者的启明星。大生产的南泥湾，谱写中华儿女战天斗 地的壮志豪情 ③在延安的窑洞里，毛主席奋笔疾书，写下了《实践论》《矛盾论》 《论持久战》，思想的真理指引中国革命不断取得胜利。毛主席的《纪 念白求恩)》《为人民服务》《愚公移山)，鼓舞着全中国人民战胜强敌。 ④4万多名知识分子从全国各地奔赴延安，“到延安去”，成为进 步青年的共同心声。爱国华侨陈嘉庚来到延安，认为“中国的希望在 延安”。先后有100多位外国记者来到延安，看到“红星照耀中国”。 ⑤“东方红，太阳升。”解放区蓝色的天空下，信天游绕着红旗飞， 延安是最鲜亮的中国红。 ⑥我第一次到延安，觉得延安是黄色的。 ⑦20多年前，我第一次来到让我魂牵梦萦的延安。那是一个冬 天，西安到延安还没有动车，高速公路正在修。早上开车从西安出发， 中午到达黄陵县，拜谒了黄帝陵。在黄帝陵冢前，我头脑中突然冒出 个奇怪的问号：黄帝为什么以黄色命名，叫“黄”帝呢？为什么不叫 “红”帝或者“白”帝呢？下午，从黄帝陵继续往北走，跟随栽重卡车扬 起的黄土，晚上才到延安。路两边光秃秃的，满眼都是黄土，不见一点 儿绿色。同行的人说，我们的祖先喝的是黄河水，生活在黄土高原，吃 的是黄灿灿的小米，皮肤也是黄颜色的。黄色是中国的底色，是民族 的底色，是历史的底色。 ⑧到了延安，看了景仰已久的宝塔山，遇到一条窄窄的河流，他们 说，这就是延河。20世纪末，延安沙尘暴频发，水土流失面积占总面 积的77.8%，年降雨量仅有350毫米。曾经，联合国粮农组织的专家 考察延安后断言：这里不具备人类生存居住的基本条件。 ⑨2021年5月中旬我又一次来到了延安，走出南泥湾机场，映入 眼帘的是满目的苍翠，漫山遍野都是绿色，我惊采了：延安，怎么是绿 色的？！同行的湖北同志惊叹道：“这哪里是陕北，简直就是湖北啊！” 八年级语文（人教版）第4页（共6页） ①当地同志说，从20世纪末实行退耕还林政策以来，老百姓不上 山砍柴放牧，生态就变好了。20多年来，延安共完成退耕还林面积 1077.5万亩，造林2134.5万亩。大地披绿，山河换装，陕西的绿色国 土向北推移了400多公里。2020年，延安市宝塔区的降雨量达到 720毫米。不光山变绿了，黄河水也变清了，附近的黄河壶口瀑布今 年出现了清水瀑布，黄河水变清，这是古人所说的“圣人出”吗？ ①延安的绿色也带来意想不到的“烦恼”。拍摄电影《周恩来回 延安》时，由于在延安找不到裸霉的大片黄土地，周围都是绿油油的， 有的观众说“不真实”。还有，安塞腰鼓再也拍不出黄土飞扬的场 面了。 ②延安农民告别了传统的耕种模式，改种苹果、红枣、花椒、核桃 等经济作物，革果面积达到了400万亩，产量370多万吨，综合效益达 200多亿元。2018年5月7日，延安向世界宣布告别绝对贫困，打赢 了生态治理和脱贫攻坚两场“战役” B在我心中，延安是红色的，那是在宣传画上，在故事书中，在 《东方红)的歌声里。在我的记忆中，延安曾经是黄色的，在黄土高原 历史的风沙里。现在，延安是绿色的，更是五彩的，就像漫山遍野的苹 果树，扎根在肥沃深厚的黄土地，长出绿枝叶，挂满了红红的苹果。 (作者：曹峰，有别改) 9.作者笔下的延安先后呈现出哪几种颜色？分别代表什么内涵？(4分) 10.揣摩第⑤段画线句子蕴含的作者情感。(3分) 11.文章以“延安的颜色”为题，有什么作用？(4分) 三、古诗文阅读（共16分） (一)阅读下面两个文段，完成12~15题。（共12分） 【甲】从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。 伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为 坻，为屿，为嵫，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上怡然不 动，假尔远逝，往来翁忽，似与游者相乐。 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知 其源。 坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境 过清，不可久居，乃记之而去。 (节选自《小石潭记》)》 【乙】出寺，循山麓西南行。五里，越广济桥，始舍官道，沿溪东向 行。又二里，溪回山合，雾色霏霏如雨。一人立溪口，问之，由此东上 为天池大道，南转登石门，为天池寺之侧径。余稔知”石门之奇，路险 莫能上，遂请其人为导，约二兄径至天池相待。遂南渡小溪二重，过报 国寺，从碧条香蔼②中攀陟五里，仰见浓雾中双石妩立①，即石门也。 一路由石隙而入，复有二石峰对峙。路究转峰罅，下瞰绝涧诸峰，在铁 船峰旁，俱从涧底直耸直上，离立咫尺，争雄竞秀，而层烟叠翠，澄映四 外。其下喷雪奔面，腾空震荡，耳目为之狂喜 (节选自《徐霞客游记》，有刷改) 八年级语文（人教版）第5页（共6页） 【注释】①稔知：熟知。②碧条香蔼：碧绿的树和芬芳的烟气。 蔼，同“露”，云气。这里指焚香的烟气。③涉：登高。④虮(w心)立： 高耸秃立。 12.下列加点的词语，意思相同的一项是(2分) A.闻水声 鸡犬相闻(《桃花源记)) B.卷石底以出 东坡右手执卷端(《核舟记》) C.为天池寺之侧径 径寸之木(《核舟记) D.余稔知石门之奇 舟首尾长约八分有奇(《核舟记》)》 13.把甲文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分) 潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 14.甲文中，作者的情感经历了怎样的起伏变化？请结合具体内容简 要分析。(4分) 15,甲、乙两文中的水各有其特点，请结合画波浪线的句子，分别简要 分析作者是如何写出水的特点的。(4分) (二)阅读下面一首诗，回答问题。(4分) 关雎 《诗经·周南》 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好速。 参差荇莱，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 牛 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之 参差荇菜，左右笔之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 16.《诗经》经常使用比、兴手法，请结合“关关雎鸠，在河之洲”简要赏 析。(4分) 四、整本书阅读(5分】 17,朱自清说：“做一个有相当教育的国民，至少对于本国的经典，也 有接触的义务。”为此，班级开展“漫谈经典”阅读交流活动，请你 从下面两部典籍中任选其，，结合（经典常谈》的相关内容，从两 个方面谈谈青少年阅读这部典籍的重要意义。(5分) ①（诗经》 ②（史记》 五、作文(50分) 18.阅读下面的材料，按要求作文。(50分) 在那些平凡的日子里，与书籍相伴，领略世间万象；与朋友相 伴，收获温暖力量；与美景相伴，丰盈人生行囊…这些时光，温柔 了岁月，惊艳了成长。 请以“与你相伴的时光”为题目，写一篇作文。 要求：①表达意图明确，内容具体充实：②不要套作，不得抄 袭：③不少于600字；④文中请回避与你有关的人名、校名、地名。 八年级语文（人教版）第6页（共6页） 2025一2026学年下学期阶段性评价作业（一） 八年级语文（人教版）参考答案 注意事项： 1.本试卷非选择题部分具有开放性，评卷人员应根据参考答案及评分标准制订出符合实际的评分细则。 2.评卷时，考生的答案只要言之有理且和题意相符均可给分。 一、积累与运用（共22分）】 1.(1)giang chang(每空1分，共2分) (2)胖域（每空1分，共2分） (3)推荐B(叹为观止)。理由：B.“叹为观止”指赞美看到的事物好到了极点，这里用来形容中华文化的 璀璨程度，符合语境。A.“戛然而止”形容声音突然中止，不符合语境。（推荐正确1分，结合语境说明理 由2分，意思对即可，共3分) 2.①芳草鲜美②落英缤纷③溯洄从之④道阻且长⑤八月湖水平⑥涵虚混太清⑦海内存知己 ⑧天涯若比邻（每空1分，有错该空不得分，共8分） 3.示例：(1)勇敢自信的尝试里(2)放学后，总是抱怨父母的同学，跑出校门给了妈妈一个大大的拥抱。 (仿照示例，文案与画面内容相对应，每空2分，合理即可，共4分) 4.D(3分) 二、现代文阅读（共27分）】 (一)（共16分） 5.(1)“我”记忆里限盘旁的四季光景(2)美丽乡村建设中，村民反对挪走老暴盘，老碾盘被保留（每空2 分，意思对即可，共4分) 6.(1)运用比喻的修辞手法，把石限上的磨痕比作岁月的年轮，(1分)既写出碾盘历经久远的时光，饱经沧 桑，又暗含对过往岁月的怀念，语言质朴却意蕴深厚，极具画面感与感染力。(1分)（意思对即可，共2分） (2)“浸”字将无形的槐花香写得具体可感，生动形象地写出花香浓郁、弥漫，无处不在的特点，营造出温 馨、宁静、美好的氛围，流露出对槐花和村口春景的喜爱和赞美之情。（意思对即可，2分） 7.①内容上：列举“玉米面窝头，小米粥、豆面糕”等吃食，突出食物的丰富多样和女人们的勤劳能干，表现村 民们丰收的喜悦，烘托出热闹、忙碌的氛围。 ②结构上：照应“秋天，是老碾盘最忙碌的时候”，体现了老限盘是村民生活的重要依靠，突出老碾盘实用、 不可缺少的特点。 ③情感上：真实，具体、生动地表达了对乡村烟火生活以及童年美好时光的怀念。 (每点2分，任答两点，意思对即可，共4分) 8.本文的“老碾盘”寄托了“我”对童年时光、乡土生活的怀念，对浓浓乡情、乡愁的眷恋，也象征着家乡的根 与记忆。(2分)链接材料中的“豆子”寄托了“我”对淳朴乡村、天真童年、真诚伙伴的怀念，以及对自由快 乐旧时光的向往。(2分)（意思对即可，共4分） (二)（共11分） 9.①红色：革命圣地的颜色，象征追求光明、战胜强敌的革命精神、信仰以及建设美好祖国的希望。②黄色： 黄土高原的底色，代表中华民族的根源、历史与昔日的贫痛。③绿色：生活和生产条件的蜕变，象征生态治 一1 理和脱贫攻坚取得的成果。④五彩：代表新时代延安富饶繁荣、幸福多彩的生活。（每点1分，意思对即 可.共4分) 10.这句话借“蓝天”“信天游”“红旗”等意象，热情讴歌了陕北人民与革命队伍同心同德的鱼水深情，抒发 了作者对革命圣地延安的热爱与赞美，蕴藏着浓浓的爱国情。（意思对即可，3分） 11.①“延安的颜色”是文章的行文线索，以此为题目把红色、黄色、绿色的延安串联起来，使文章结构清晰、 浑然一体。 ②概括文章主要内容，按颜色变化展现延安不同时期的历史与变迁，将革命记忆、历史底色与时代新貌 相融。 ③颜色的变化象征延安的发展巨变，色彩流转中，藏着延安的奋斗史与蝶变路，表达作者对革命精神、生 态建设、新时代发展的赞美与自豪，点明主旨。 ④设置悬念，能够引发读者对“延安的颜色是什么”的思考，激发阅读兴趣。 (每点2分，任答两点，意思对即可，共4分) 三、古诗文阅读（共16分） (一)（共12分） 12.A(2分) 13.向小潭的西南方看去，（溪水）像北斗星那样曲折，像蛇那样蜿蜓前行，时隐时现。（意思对即可，2分） 14.由乐转优。初到小石潭，听到潺潺水声，“心乐之”，看到优美的景色、游动的小鱼，内心感到偷悦：坐在竹 树环合、寂寥无人的小石潭边，周围凄清的环境让作者想到个人经历，触发了内心被贬谪的悲凉，感觉 “凄神寒骨，悄怆幽邃”，内心充满忧伤。（结合具体内容，2分，分析“由乐转忧”的情感起伏变化，2分。 意思对即可，共4分) 15.甲文画波浪线的句子写水中游鱼好像在空中游动，影子投射在水下的石头上，从侧面突出了潭水的清澈 透明：(2分)乙文画波浪线的句子运用比喻的修辞手法，将奔涌的水流比作雪，将水声比作雷声，生动形 象地写出了水流雪白、流速湍急迅猛、声势巨大的特点。(2分)（意思对即可，共4分） (二)(4分) 16.“关关雎鸠，在河之洲”以河洲上关关鸣叫的雎鸠鸟作为“比”的对象，将雎鸠鸟雌雄和鸣的行为与君子对 淑女的爱慕之情相对应，兴起君子对淑女的追求，(2分)借助雎鸠鸟的行为来引出抒情主人公对淑女的 殷切盼望，使得诗人的情感与自然景物相契合，浑然一体，意蕴丰富。(2分)（意思对即可，共4分） 四、整本书阅读(5分) 17.①示例：《经典常谈》在《（诗经）第四》中提到“诗的源头是歌谣”，介绍了《诗经》的形成过程，还对《诗 经》的“六义”做了具体闸释。阅读《诗经》，青少年可以直观了解古代人民的生活、情感和思想，感受其独 特的韵律和美感。这不仅有助于丰富青少年的情感体验，提高文学素养，还能促进青少年对传统文化的 传承和发扬，从而增强文化自信，拓宽人生视野。 ②示例：《经典常谈》在《〈史记)（汉书〉第九》中写到“却并不用那咬文嚼字的书法，只据事实录，使善恶 自见”，并指出《史记》“不虚美，不隐恶”的实录精神影响深远。阅读《史记》，一方面，能让青少年学习司 马迁求真务实的态度，培养批判性思维，树立正确的历史观与价值观。另一方面，有助于青少年更好地了 解历史，加深对中华文化多元性、古代贤明思想的认识，加深对先人的敬重之情。 (结合《经典常谈》具体内容2分，从两方面分析阅读所选典籍的意义3分，言之成理即可，共5分) 五、作文(50分】 18.略。 一2