第一单元 水和空气（期中知识清单）二年级科学下学期（青岛版·新教材）

第一单元 水和空气（知识清单） 二年级科学下学期（青岛版） 第一部分：基础知识 第1课 认识水 1. 水的基本特征：无色、无味、透明，没有固定形状（能随容器形状改变），会流动，有一定的体积。 2. 观察水的方法：可以用看（观察颜色、透明度）、闻（闻气味，用手扇动气味到鼻子前）、尝（仅用于确认已知的水，不随意品尝不明液体，避免中毒）、摸（感受水的温度、流动性）等方法。 3. 水的状态：水是液体，具有流动性，会顺着倾斜的地方从高处流向低处。 4. 水与其他物体的区别（对比观察）： · 牛奶：白色、不透明，有一定味道，属于液体但与水的颜色不同。 · 醋：无色、透明，但有明显的酸味，与水的无味不同。 · 石块：有固定形状、不会流动，属于固体，与水的无固定形状、会流动完全不同。 第2课 水变咸了 1. 溶解的定义：把盐、糖等物质放入水中，它们会慢慢消失，均匀地分散在水中，这种现象叫做溶解。 2. 易溶解与难溶解： · 易溶解：盐、糖、味精等放入水中，能快速或缓慢溶解，形成均匀的液体。 · 难溶解：沙子、石子、面粉等放入水中，不会溶解，会沉在水底（面粉会悬浮在水中，但不会分散均匀）。 3. 加快溶解的三种方法（实验重点）： · 搅拌：用小棒轻轻搅拌水中的物质，能加快溶解速度。 · 用热水：把水换成热水（温度越高），溶解速度越快（注意安全，不触摸热水）。 · 研碎：把盐、糖等物质研碎（变小），增大与水的接触面积，加快溶解。 4. 溶解后的特点：盐水、糖水都是均匀、透明的，溶解后的物质无法用过滤的方法分离（过滤只能分离不溶解的固体和液体，如沙子和水）。 第3课 捉空气 1. 空气的存在：空气是真实存在的，我们周围到处都有空气（我们呼吸的就是空气，只是空气无色无味透明，看不见、摸不着）。 2. 空气占据空间：空气会占据一定的空间，不会凭空消失。 · 实验示例：把杯子倒扣在水中，杯内充满空气，空气挡住了水，所以水进不去；如果把杯子倾斜，空气会跑出来，水就会慢慢进入杯子。 3. 捕捉空气的方法：可以用塑料袋（撑开塑料袋，在空中一挥，扎紧袋口，袋内就有空气）、空瓶子（拧紧瓶盖，瓶内就有空气）、气球（吹气球，气球膨胀，里面就是空气）等工具捕捉空气。 4. 空气的流动性：空气会流动，流动的空气就是风（比如扇扇子、吹头发时，能感受到空气流动，就是风）。 第4课 认识空气 1. 空气的基本特征：无色、无味、透明，会流动，没有固定形状（能随容器形状改变），有一定的体积。 2. 空气的其他特点： · 空气占据空间（结合第3课实验记忆）。 · 空气有质量：空气虽然很轻，但有一定的质量（可以通过天平实验验证：一边放充满空气的气球，一边放瘪的气球，充满空气的一边会略重）。 · 空气可以被压缩，压缩空气有弹性：用力压充满空气的气球、篮球，能把空气压缩，松开手后，压缩的空气会恢复原状，产生弹力。 · 生活示例：篮球、气球能弹起来，就是因为里面有压缩空气；注射器吸进空气后，推动活塞能压缩空气，松开活塞，活塞会被空气推回。 3. 空气和水的相同点： · 都无色、无味、透明，都能流动，都没有固定形状，都占据空间，都有一定的体积。 4. 空气和水的不同点： · 压缩性：水不容易被压缩，空气容易被压缩。 · 重量：相同体积下，水比空气重（比如水会沉在杯子底部，空气会浮在水面上方）。 · 状态相关：水看得见、摸得着（有触感），空气看不见、摸不着（需借助工具感知）。 第5课 制作小水轮 1. 水流的力量：水流具有力量，当水流冲击小水轮的叶片时，能推动小水轮转动。 2. 影响小水轮转动快慢的因素（实验探究重点）： · 水位高低：水位越高，水流下落时的力量越大，小水轮转动得越快。 · 水流大小：水流越急、越多，冲击叶片的力量越大，小水轮转动得越快。 · 冲击位置：水流冲击小水轮叶片的边缘，比冲击叶片中间时，小水轮转动得更快（力的作用效果不同）。 3. 水流力量的应用：生活中人们利用水流的力量做很多事情，比如古代的水车（灌溉农田、加工粮食）、现代的水力发电站（利用水流发电）、水磨（磨面粉）等。 4. 拓展提示：制作小水轮时，要注意叶片的安装角度，叶片要均匀分布，才能让小水轮转动得更平稳。 第二部分：重点题型 一、选择题 1．比较两杯水的多少时，最准确的方法是（    ）。 A．只看水位高低 B．只看杯子粗细 C．倒入同一个空杯中比较 D．凭感觉猜 2．小明做实验时，往清水中加了一种物质，搅拌后物质消失，静置后杯底没有沉淀，这种物质不可能是（    ）。 A．食盐 B．沙子 C．红糖 D．小苏打 3．下列工具中，无法成功捉到空气的是（    ）。 A．撑开扎紧的塑料袋 B．倒扣捂紧的空玻璃杯 C．拧紧瓶盖的空易拉罐 D．装满清水的塑料杯 4．在科学课上，我们闻空气的正确方法是（    ）。 A．直接把鼻子贴在杯子上闻 B．用手轻轻扇动空气再闻 C．用嘴巴吸着闻 5．如果小水轮的叶片不牢固，倒水时容易掉落，我们可以（    ）。 A．把叶片剪得更大 B．用胶带或订书机加固 C．减少叶片数量 二、判断题 6．纸风车靠水流动转动，小水轮靠空气流动转动。( ) 7．用鼻子凑近空瓶子瓶口深呼吸，能闻到空气的特殊气味。( ) 8．把粉笔轻轻放入水中，表面冒气泡，说明粉笔在水里溶解了。( ) 9．科科同学认为所有的物质都能溶解在水中。( ) 10．白糖水和水一样，都是没有味道的。( ) 三、综合题 11．在日常生活中，许多地方都应用了“水能溶解物质”的性质，请你将下面的生活现象进行分类。 ①把洗衣粉放到水里洗衣服    ②妈妈用水冲洗菜上的泥沙 ③炒菜时加适量的食盐        ④喝水时,在水中加入白糖 ⑤在锅里煮白菜 (1)应用“水能溶解物质”的性质的是________。 (2)没有应用“水能溶解物质”的性质的是________。 12．不同物质溶解在水中时有哪些共同特征？同意的打“√”，不同意的打“×”。 ①物质颗粒或液滴在水中消失不见。( ) ②水的颜色都没有变化。( ) ③物质还在水里，只是看不到了。( ) 试卷第1页，共3页 试卷第1页，共3页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案 题号 1 2 3 4 5 答案 C B D B B 1．C 【详解】比较液体体积时，需在相同条件下观察水位高低。只看水位或杯子粗细会因容器形状差异导致误判；凭感觉缺乏客观依据。倒入同一空杯可统一容器变量，水位差异直接反映水量多少，方法最可靠。故选C。 2．B 【详解】能溶解在水中的物质，搅拌后会均匀分散在水中，肉眼看不见，看起来“消失”，静置后不会产生沉淀。食盐、红糖、小苏打都可以溶解在水中，符合题干描述；沙子不能溶解在水中，搅拌后依然看得见固体颗粒，静置后会沉在杯底形成沉淀，不符合题干描述，因此这种物质不可能是沙子。 故选B。 3．D 【详解】A．撑开塑料袋可以兜住空气，扎紧袋口就能留住空气，可以捉到空气。 B．空玻璃杯原本就充满空气，倒扣捂紧后空气不会流出，可以捉到空气。 C．空易拉罐内部原本就充满空气，拧紧瓶盖后空气被封在罐内，可以捉到空气 D．装满清水的塑料杯，内部空间已经完全被水占据，没有多余空间容纳空气，因此无法捉到空气。 故选D。 4．B 【详解】A.在闻空气或其他物质的气味时，直接把鼻子凑到物体上闻可能会吸入过多有害气体，对身体造成伤害。 B.用手轻轻扇动，使少量空气进入鼻腔的方法比较安全，可以让我们在一定程度上感知气味，同时避免大量有害气体进入身体。 C．用嘴巴吸着闻，可能将有害的气体直接吸入呼吸道，存在安全风险。 故选B。 5．B 【详解】A．把叶片剪得更大，会增加叶片重量，反而更容易掉落，无法解决问题。 B．用胶带或订书机加固，可以直接提升叶片的牢固程度，能解决叶片易掉落的问题，方法正确。 C．减少叶片数量，没有改变叶片本身不牢固的问题，还是会容易掉落，不能解决问题。 故选B。 6．× 【详解】纸风车依靠空气流动（风）转动，小水轮依靠水流动（水流）转动。题干将两者的动力来源混淆，因此说法错误。 7． × 【详解】空气是无色无味的气体，空瓶子中主要成分是空气，深呼吸时不应有特殊气味；若有气味，可能是瓶子残留物或外部因素导致，但题目描述的空瓶子状态不符合此情况。 8．× 【详解】溶解是指物质在水中均匀分散形成溶液的过程，通常不会产生气泡。粉笔放入水中冒气泡，是因为粉笔中有空隙，其中含有空气。故题目表述错误。 9．× 【详解】题目涉及物质溶解的知识。溶解是物质在水中均匀分散的现象，但并非所有物质都能溶解。例如，沙子放入水中会沉淀，油会分层，它们无法溶解。因此，该观点错误。 10．× 【详解】水的基本性质是无色无味。白糖水是糖溶解在水中形成的溶液，糖本身具有甜味，溶解后会使溶液带有甜味。因此，白糖水与水不同，它有味道，该说法错误。 11．(1)①③④ (2)②⑤ 【详解】现象①：把洗衣粉放到水里洗衣服。应用了溶解性质。洗衣粉是固体，在水中溶解后形成溶液，才能有效清洁衣物。 现象②：妈妈用水冲洗菜上的泥沙。没有应用溶解性质。泥沙是不溶性固体，水只是将泥沙颗粒冲走，泥沙并没有溶解在水中。 现象③：炒菜时加适量的食盐。应用了溶解性质。食盐（氯化钠）在炒菜过程中溶解在食物中的水分或汤汁中，形成均匀的咸味。 现象④：喝水时，在水中加入白糖。应用了溶解性质。白糖是固体，加入水中后会溶解，形成糖水。 现象⑤：在锅里煮白菜。没有应用溶解性质。煮白菜时，水主要用于加热和软化白菜，而不是溶解白菜本身；白菜的可溶性成分（如部分维生素）可能少量溶解，但这不是主要目的，且白菜整体未被溶解。 12． × × √ 【详解】溶解是物质均匀分散到水中形成溶液的过程。 ①错误，溶解后物质颗粒变小，肉眼不可见，但并未消失； ②错误，部分物质溶解会改变颜色（如高锰酸钾溶解后水变紫色； ③正确，溶解后物质仍存在于水中，只是颗粒极小无法看见。 答案第2页，共7页 第1页，共7页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $