第4课 认识空气 课件-2025-2026学年科学二年级下册青岛版

第4课 第一单元 水和空气 认识空气 科学青岛版（2024）二年级下册 回顾 我们捉到了空气吗？如何证明的？ 情境·问题 空气有什么哪些特征？ 问题 探究·实践 隔着杯子看，有什么发现？ 1 无色透明 探究·实践 闻一闻，有什么发现？ 1 无味 探究·实践 捏一捏瓶子，有什么发现？ 3 探究·实践 捏一捏瓶子，有什么发现？ 3 气球变大了，说明空气能流动。 讨论 空气还有什么特征？你能通过实验证明吗？ 掂一掂 探究·实践 发现 没有气味 能流动 很轻 探究·实践 空气具有流动性，有什么办法观察到空气的流动吗？ 探究·实践 借助蜡烛观察空气的流动。 1 探究·实践 火焰发生偏转，说明空气是可以流动的物质。 探究·实践 借助蚊香观察空气的流动。 2 探究·实践 烟雾向上飘，说明空气是可以流动的物质。 探究·实践 借助气泡观察空气的流动。 3 1.在塑料瓶盖上打两个孔，一大一小，让大孔刚好能插进一段吸管。 2.在塑料瓶中装入水，捍紧瓶盖后迅速倒置，观察现象。 分组开展实验，将观察到的实验现象记录下来。 实验 分享交流 分享我们的观察发现。 我发现吸管里冒出了 ，咕噜咕噜地往 跑 一串串小气泡 上 结论 空气虽然看不见，但它一直在流动。 反思·评价 空气看不见，我们是如何观察到空气的流动的？ 借助其他轻巧的、会动的、有颜色的小东西（比如火焰、烟雾、风车、泡泡）帮忙。 评价标准 评价情况 知道空气的特征。 ✩✩✩ 能描述空气的特征。 ✩✩✩ 能借助物体观察空气的流动。 ✩✩✩ 乐于用多种方法观察空气的特征。 ✩✩✩ 反思·评价 请根据自己的学习情况，给自己打分吧！ 拓展·迁移 做个纸风车玩一玩，感受空气的流动。 任务 拓展·迁移 步骤 做个纸风车 1 2 拓展·迁移 3 4 5 步骤 做个纸风车 下节课我们制作小水轮 $