专题07综合题（期中专项训练）六年级道德与法治下学期（统编版）

专题07综合题（期中专项训练） 六年级道德与法治下学期（统编版） 1．材料一：人必其自爱也，而后人爱诸；人必其自敬也，而后人敬诸。（译文：人一定要先自爱，然后才能得到他人的爱戴；人一定要先自尊，然后才能得到他人的尊重） 材料二：生活在充满差异的世界中，不同的人有不同的成长环境、兴趣爱好或观点看法。在右图中，同学们在讨论“我们尊重的人”时，各自有不相同的看法。 （1）尊重的人可以是自己，请你说一说尊重自己表现在哪些方面呢？（至少写出两点） \ （2）当别人与自己的观点不相同时，我们应该怎样正确对待？（至少写出两点） 2．班级组织“最美劳动者”摄影展，同学们纷纷拍摄校园里的普通劳动者。小华拍下了清洁工张爷爷弯腰扫地的背影，并配文：“没有他们，校园将一片狼藉。”而小强却嘲笑说：“扫地的有什么好拍的？又脏又累，我才不尊重这种人！”张爷爷听到后，默默走开了…… （1）你如何看待小强的言行？请结合“学会尊重”的相关知识进行分析。 （2）如果小强继续这样不尊重他人，可能会对他自己和他人的生活造成哪些不良影响？请提出两条建议帮助他改正。 3．材料一：学校运动会开始报名了，六年级（1）班报名参加接力赛。平常训练时，跑最后一棒的轩轩有时会因为紧张而出现失误，训练结束后，同组的浩浩总是当着同学们的面埋怨：“你怎么这么笨！换我上肯定不会出错！”轩轩红着脸欲言又止，叹着气走开了。 比赛当天，前面同学发挥很好，可轩轩又在交接时出现失误，严重影响了班级成绩。浩浩暴跳如雷，指着轩轩说：“关键时刻你又失误，胜券在握的第一名就这样被你毁掉了。早知道是这样，就该换其他人！”轩轩委屈地大哭起来。 赛后，围绕此次运动会，班主任组织了一次讨论。浩浩小声说：“我不该埋怨、指责、嘲笑轩轩，在比赛场上，每个人都会有不同程度的紧张。即使轩轩出现失误，他还是坚持跑完了比赛。”轩轩也说：“我要是能克服紧张心理，或许就不会拖后腿了……” （1）浩浩的哪些言行没有做到尊重他人？请在材料中用“_______”划出。 （2）如果你是浩浩，面对轩轩的失误，怎样做才是宽容的表现？ （3）结合自己的亲身经历，说说反思能给我们带来哪些改变？ 4．材料：在生活中，我们偶尔会发现一些现象，比如：听到“不懂，就自己想呗！你这智商，估计给你讲，你也听不懂。”等类似话语；看到有人在谈话中插话，打断别人的发言，或者是欺负弱小的同学等行为。这些话语或行为不仅伤害了他人的自尊心，破坏了彼此之间的关系，也影响了团队和社会的和谐氛围。 (1)上述材料中提到的现象是什么现象？ (2)这些话语和行为对吗？为什么？ (3)尊重他人是一个人文明素养的体现。作为小学生，我们应该如何尊重他人？（建议从礼貌言语、文明行动等方面作答，至少3条） 5．六一班举行“宽容在身边”故事分享会。丽丽展示了她在公交车上拍摄的两个镜头。 （1）对比两个镜头，说一说宽容对社会和个人生活的意义。 （2）拥有一颗宽容的心，你有哪些好的做法，和同学们分享一下。（至少2点） 6．当前教育部推行《中小学德育工作指南（2023－2025年）》，强调“规则意识”与“心理健康教育”并重。六年级一班纪律委员因小明自习课违纪登记其名字，后经小明求情撤销记录。小明认为纪律委员“大度宽容”，并为其宣扬。请结合以下问题分析该事件。 （1）“金无足赤，人无完人。”每个人都会犯错，我们应该拥有一颗宽容的心，但宽容不是纵容和姑息迁就，请结合所学“拥有一颗宽容的心”一课内容，评析纪律委员的做法。 （2）结合“养成反思好习惯”一课所学知识，你对小明有什么好的建议吗？ 7．宽容让生活更美好。阅读资料，回答问题。 材料一：我和南南在小区里玩，南南不小心把我撞倒。顿时，我的膝盖磕得直流血。晚上，南南的父母带着他到我家道歉。我妈妈没有指责南南，说这只是意外，以后玩的时候小心点就行了。 材料二：生日那天，飞飞邀请好朋友来家里玩。他们在家里又跳又唱，一直玩到夜里很晚。邻居上来敲门，善意地提醒他们小声点。 材料三：收废品的老人不小心剐蹭到路边的汽车，车上留下一道划痕。老人不停地自责，留在原地等待车主。车主了解原委后，不但没有要求老人赔偿，还表示敬佩老人诚实、勇于担责的精神。 (1)结合材料和生活实际，写出宽容对生活的意义。（至少两点） (2)宽容是有限度、有原则的。下列生活场景处理恰当的打“√”，不恰当的打“×”。 场景1：刘青欺负并嘲讽刚转来的新同学，新同学应该大度宽容。( ) 场景2：放寒假时，轩轩在奶奶家里玩火，引燃了柴火垛，奶奶发现后什么也不说。( ) 场景3：东东不小心把明明的书碰掉了，东东马上道歉，明明说：“没关系。”( ) 场景4：在拥挤的公交车上被人不小心踩到了脚，心想：“也不是故意的，原谅对方。”( ) 8．材料一：习近平总书记指出：“中华文明自古就以开放包容闻名于世，在同其他文明的交流互鉴中不断焕发新的生命力。”中华文明具有“海纳百川”的开放性和包容性。党的二十大报告强调“坚持交流互鉴，推动建设一个开放包容的世界”，海纳百川、和而不同的包容开放精神对推动中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展，以及坚定文化自信、促进文明交流互鉴、构建人类命运共同体等意义重大。 材料二：孔子的学生子贡曾问孔子：“老师，有没有一个字，可以作为终身奉行的原则呢？”孔子说：“那大概就是‘恕’吧。”“恕”，用今天的话来讲，就是宽容。 材料三：帅帅在扫地的时候不小心将尘土扫到了小美新买的鞋子上，为了报复帅帅，小美决定在走路的时候故意踩帅帅一脚。 问题1：通过阅读材料一我知道了：中华文明具有“海纳百川”的_____________和__________________，这种精神对推动中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展，以及坚定_____________、促进文明交流互鉴、构建______________________等意义重大。 问题2：通过阅读材料二，你对宽容有了怎样的理解？ 问题3：材料三中小美的行为是否正确？如果你是小美的朋友，你将如何化解这次冲突？ 9．如果你遇到以下的事情，请说说你分别会如何处理？并结合本学期道德与法治课的学习谈谈理由。 （1）在教室里，你前桌的同学不小心把你的文具盒碰落在地上。他马上给你拾起来，并连声说“对不起” （2）下课了，你后桌的同学拿起你的书本和文具盒与其他同学打闹。 10．阅读材料，回答问题。 材料一：一个小护士为病人扎针，两次都没有成功，很紧张，病人安慰她：“不要紧，再来一次。”第三针终于成功了，小护士非常感激病人的鼓励，病人告诉她：“我的女儿正在医科大学读书，和你差不多大，我真希望以后她第一次扎针时，也能得到患者的宽容和鼓励。” 材料二：信息技术的应用，使人类进入了信息时代。使人们的交流更加便捷，促进了经济的发展和社会的进步。现在的互联网，能使人们尽早的了解国家大事，时事新闻，在家饱览群书，就是“秀才不出门，全知天下事。”科技的发展促进人们的生产方式、生活方式和思维方式。推动了生产力的发展，改善了人们的物质生活条件和精神生活条件，提高了人们生活质量。 材料三：科技发展的同时人类也付出了很高的代价。一是消耗了大量资源，加剧了资源短缺的压力，破坏了生态、破坏了环境，给人类带来了空气污染，这些是最直接的也是最显眼的坏处。二是物种灭绝加快，这是由环境污染和人类的捕杀所造成的，也属于科技发展的坏处。 （1）材料一中病人的一番话体现了他在为人处世方面具有什么优秀的品质？ 从这个故事中你明白了什么？ （2）材料二和材料三向我们说明了什么道理？ 11．参加完今年小学道德与法治学业质量监测，你一定有一些经验或教训想总结，请根据下列方法进行反思。 步骤一：回忆这次考试的经过，写写自己印象最深的地方。 ①________________________。 步骤二：你这次考试有哪些成功的经验呢？总结2点。 ②________________________________________________。 步骤三：你这次考试有哪些值得吸取的教训呢？总结2点。 ③________________________________________________。 你还有哪些反思的“小妙招”？（至少2个） ④________________________________________________。 12．材料：小米同学在学校举办的演讲竞赛中，没有取得理想的成绩和名次，看着其他获奖同学，她沮丧极了。回到家后，她不断回忆着自己在这场竞赛中失败的场景，并认为这样就是在“反思”。所以她觉得反思没有任何意义，只会给她带来更大的伤痛。 （1）小米不断回忆自己失败的场景，并认为她这样做就是在反思，你赞成吗？如果你是小米，针对此次比赛你会反思哪些问题（请你列举至少2个问题）？ （2）你认为反思有必要吗？请结合自己身边的具体事例说说你的理由。 13．阅读材料，回答问题。 苏格拉底曾说，没有反思的人生不值得过。今天，让我们一起走进反思的世界，思考如何做更好的自己。 【小小反思作用大】 （1）六（2）班正在进行一场辩论会，辩题是“生活是否需要反思”。请你为正方贡献两个“反思作用大”的相关主张。 【反思时机我把握】 （2）把握反思时机，能达到事半功倍的效果。请你将生活场景和反思的内容连一连。 【反思习惯我养成】 （3）在《学会反思》的课堂上，六（2）班的同学正在填写课堂学习单，请你与他们一起完成。 《学会反思》课堂学习单 学习目的：养成反思好习惯，争做更好的自己。 反思过程：回忆经过—成功经验—失败教训—未来做法 我的专属反思时间：①___________ 记录反思过程方式：制作反思笔记 ②___________ ③___________ 14．六年级（2）班正在开班会，班主任李老师提出了一个问题：小学阶段你印象最深刻的一件事是什么？为什么这件事给你留下这么深刻的印象呢？同学们争先恐后地发言，有的说“我印象最深的是，去年跳绳比赛前我练了半个月，成绩提高很快，真的是一分耕耘一分收获。”还有的说：“五年级暑假参加夏令营，第一次离开父母，生活中的问题都要自己解决，我发现有很多事情自己都不会做。”还有的说…… （1）说说你小学阶段印象最深刻的一件事吧，为什么这件事给你留下深刻的印象呢？ （2）填空：当你这样回忆和思考的时候，其实你就是在______。 （3）反思对我们有什么意义呢？ （4）生活中需要反思的情况很多，你打算在具体哪方面反思并改进呢？请简单写下来。 示例：上美术课时我总是忘带美术用具，这已经是第三次，我要反思，并争取在今后上美术课前都要认真检查美术用具是否带齐。 15．材料： 6月7日上午，保定某城区。 一高考考生到考点后发现准考证丢落在家里，随行家长立即向现场执勤交警求助。交警铁骑“秒响应”，紧急护送家长折返10公里，开考之前及时把准考证送到考生手中。 下午，该考生到达公交车站，发现班车已经开走两分钟，恰好一出租车经过，被好心的叔叔准时送达考场，且分文未收。 （1）反思时时都能进行。在特定情况下，反思尤其必要。选出你认为特别需要反思的一项是（    ）。 A．上午考完走出考场 B．当日晚上入睡前 C．高考结束后 （2）反思的基本方法是什么？ 16．【健全人格】 六年级（2）班的同学组成学习小组，以“践行社会主义价值观”展开了讨论，请你参于其中。 活动一：传承美德 第一小组在第一单元学习中发现古人非常重视个人品行的修养，很多经典格言传承下来启示后人： ①人必其自爱，而后人爱诸；人必其自敬也，而后人敬诸。——杨雄 ②君子和而不同。——《论语·子路》 ③吾日三醒吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？——曾子 (1)以上格言与我们课文中学习的“自尊”、“包容”、“反思”这些健全的人格要求是一致的。请将序号填在表格相应位置。 人格 反思 自尊 包容 格言 活动二：研究发现 (2)第二小组同学在第一单元的学习中发现小学生要完善的健全人格和“社会主义价值观”个人层面的其中的（       ）对应。（填写最准确的一个） 活动三：学以致用 4月22日天气：晴 今天的英语课轮到我和同桌李健进行课前演讲。我太紧张了，把幻灯片放得一会儿快一会儿慢，李健发言于巴巴的，还时不时忘词。最后，我们的演讲只得了一个“合格”。下课后李健问我：“你是怎么回事！”我听了一下子就火了，怒气冲冲地对他大声说：“我怎么知道？你看看你，演讲词都没背熟，还好意思说我你要是发言好一点，我们也不至于只得个'合格’！”说完我就跑出了教室。直到放学，我俩都没说一句话，该怎么办呢？ (3)第三小组成员阅读同学日记后，讨论如何运用学过的反思方法帮助日记中的“我”及时反思，消除和李健的矛盾，请你一起来讨论，写出你推荐给同学的反思方法。（请至少写四条方法） 17．阅读下列文字，按要求答题。 一堂公开课后 实验小学六（1）班今天举行了一节全市《道德与法治》公开课。全市近百名领导和老师参与听课，整节课上学生们表现得非常好，老师讲的也特别棒，听课领导和老师都给出了大大地赞扬。放学后…… 小红悄悄地写一篇日记记录今天课上的表现和收获；小亮拿出自己的积累本，以《我最喜欢的一节课》为题写了一篇作文；小明写了张便笺“今天我是最棒的，加油！”贴到了墙上；小敏回家后，沮丧地跟妈妈说：“妈妈，今天的公开课我太紧张了，老师提问我都未答上，我需要锻炼自己的胆量。” 针对上述材料思考并回答： （1）一节公开课后，六（1）班的学生都用了哪些小方法进行了反思？ （2）他们的反思对于他们今后的学习有哪些帮助？你有些什么好方法，写出来与大家一同分享。 18．诺贝尔文学奖获得者莫言说：我生来相貌丑陋，村子里很多人嘲笑我，学校里几个性格霸道的同学甚至为此打我，我回家痛哭。母亲对我说，儿子，你不丑，你不缺鼻子也不缺眼，四肢健全，丑在哪里？而且只要你心存善良，多做好事，即便是丑也能变美。后来我进入城市，有一些很有文化的人依然在背后甚至当面嘲笑我的相貌，我想到了母亲的话，便心平气和地一笑了之。 （1）莫言的经历启示我们应该如何接纳自己？ （2）莫言曾因相貌丑陋而被人欺负、嘲笑，但后来却成为让人尊敬的作家，这告诉我们：通过不懈的努力，可以使自己变得更好。你打算如何做更好的自己呢？ 19．①漫画带给我们的启示是什么？ ②列举生活中“资源再生，变废为宝”力所能及做到的小事。（至少三件） 20．环境保护 材料一：今年的4月22日是第五十五个"世界地球日"，宣传主题是"珍爱地球人与自然和谐共生"。旨在深入学习宣传贯彻习近平生态文明思想，引导全社会牢固树立和践行绿水青山就是金山银山的理念，贯彻"节约资源和保护环境"的基本国策，坚持节约优先、保护优先、自然恢复为主的方针，进一步加强自然资源保护利用，促进绿色低碳发展，共同建设美丽中国。 材料二：五大方法保护地球：垃圾分类、保护动植物、节约用水用电、绿色出行、少用不可回收制品。 （1）请你联系生活谈谈人与自然和谐共生的案例。 （2）保护地球，共同建设美丽中国是我们每个人的责任，联系材料二，请同学们选择其中一项保护地球的方法，谈一谈你的具体做法， 21．据悉，湖北省气象台2025年5月20日15时20分曾发布高温橙色预警信号。当天下午十堰最高气温达39.8℃，且39℃最早出现于5月2日，较常年提前53天。 （1）看到这则新闻，你想到了什么？ （2）我们小学生能为十堰的环境保护做些什么？ 22．周末，六年级（1）班的同学们开展了一次社区环保调查活动。在调查中，他们发现了以下现象：小区垃圾桶旁堆满了未分类的垃圾，散发着难闻的气味；小区附近的小河里漂浮着塑料袋、饮料瓶等垃圾，河水呈黑色；社区周边的空地上，有人在焚烧枯枝落叶，浓烟滚滚。 （1）请分析以上现象会对地球家园造成哪些危害？ （2）作为小学生，针对这些问题可以提出哪些具体的解决建议？ 23．“2025年广东省政府工作报告”指出，深入推进绿美广东生态建设，加快打造美丽中国先行区。全面实施空气质量持续改善行动……确保主要大气污染物排放总量持续下降。统筹水资源、水环境、水生态治理……开展城市水系活力提升行动，打造幸福河湖。完成第三次全国土壤普查……持续开展新污染物治理。实施固体废物综合治理行动计划，推进生活垃圾分类提档增效……建设全省域“无废城市”。我们要树牢绿水青山就是金山银山的理念，以高品质生态环境支撑高质量发展，为子孙后代留下天蓝地绿、秀水长清的美丽广东。 （1）结合生活实际，说说我国现在环境方面存在的问题。（写出三点） （2）强化环保知识，明确环保责任。作为新时代的少年，我们可以为保护地球做些什么呢？（结合生活实际列举两例） 24．探究任务： 图1：近20年北极冰盖减少40% 图2：某校食堂每日产生50kg厨余垃圾 （其中60%是剩菜剩饭） （1）分析厨余垃圾与全球变暖的关联。 （2）设计“光盘行动”方案： ①设计1条创新宣传标语（如：“剩饭的温度=地球的体温”） ②设计1项具体执行措施（如：开展“厨余变宝藏”活动） （3）预测：“光盘行动”方案实施后，图2所示的某校食堂可能减少的碳排放量（根据提示计算：1kg厨余垃圾≈0.5kg碳排放） 25．2025年4月10日，日本东京电力公司开启了第12轮福岛第一核电站核污染水排海，本次排海量约为7800吨。自2023年8月，日方不顾国际社会普遍质疑和有关国家强烈反对，强行启动并不断推进自2011年福岛核事故以来积累的134万吨核污染水排海。这一决定引起了全球的关注和担忧，因为这些核污染水中含有大量有害放射性物质，如氚、铯、铀等。 （1）分析材料，将事件顺序按正确序号排列到图示中。 ①人类染病②海水污染③鱼虾变异④日本排放核污染水 （2）请结合上面的图示，说一说你对环境问题的理解。 （3）为了保护地球家园，人类不断探索创新，大力发展循环经济，实现可持续发展。你知道循环经济主要包括哪些方面？ 26．我国是世界上遭受自然灾害最严重的国家之一，灾害种类多，分布地域广，发生 频率高，造成损失重。观察下图，回答问题。 (1)图中的现象会导致什么自然灾害发生？ (2)引发这些自然灾害的具体原因是什么？ (3)这些自然灾害会带来哪些危害？(写出2点) (4)请写出你的防治建议。(写出2条) 27．2025年3月25日，甘肃省应急管理厅发布了《2024年甘肃省自然灾害基本情况》。据悉，2024年各类自然灾害共造成13个市州和兰州新区的194.92万人次受灾，因灾死亡失踪19人（死亡14人、失踪5人），需紧急生活救助501人；农作物受灾123.17千公顷；房屋倒塌1266间，严重损坏5713间，一般损坏1.63万间；直接经济损失104.67亿元。 (1)我国是世界上遭受自然灾害最严重的国家之一，主要的自然灾害有哪些？ (2)阅读以上资料，请你从自然灾害造成的危害方面说说你的感受。 28．请结合所学知识和下列材料，完成三个小题。 材料一：我国是世界上遭受自然灾害最严重的国家之一。2025年1月7日09时05分，西藏自治区日喀则市定日县发生6.8级地震。造成126人遇难，27248户房屋受损，约6.15万人不同程度受灾。 材料二：丹江口市地处鄂西北秦巴山区，容易发生暴雨、滑坡、泥石流等自然灾害。丹江口市气象台2024年07月14日08时52分发布了暴雨红色预警信号：过去3小时雨量，三官殿、均州路等街道雨量已达70毫米，预计未来3小时，丹江口市城区及周边乡镇累积雨量将达100毫米以上，最大小时雨强20－－40毫米，致灾风险高，请特别加强防范。 材料三：地球是人类赖以生存的唯一家园，为人类生活提供了所需要的空间、环境和资源。丹江口水库水域面积达154.65平方千米，它承载着重要的历史使命，作为南水北调中线工程的水源地，它源源不断地为北方地区输送着清澈甘甜的水源，为无数家庭送去清凉与滋润。守护一泓清水是丹江口市人民共同的使命。 （1）具备防灾避险的意识、自护自救的知识和能力，可以防止或减轻自然灾害给我们的伤害。请你结合材料一，说一说地震发生时如何自救？ （2）假如你当时身处丹江城区，收到了材料二中的预警短信，你会采取哪些措施来保护自己和家人的安全呢？（至少写出三条） （3）结合材料三，想一想作为丹江口市的一名“守井人”，你能为守水护水做些什么呢？ 29．我国是世界上遭受自然灾害最严重的国家之一、截至2024年12月31日，据地方应急管理部门报告，2024年各种自然灾害造成全国9413万人次不同程度受灾，损坏房屋83.2万间；直接经济损失4011.1亿元。 （1）六（2）班马上要进行“利用科学技术提高防灾减灾能力”主题交流活动了，请你将我国在科学应对自然灾害方面采取的防护措施分享给同学们吧。（至少写3例） （2）2025年3月28日，缅甸发生7.9级地震，我国云南多地震感明显，截至29日中午，云南瑞丽市有847户居民房屋受损，涉及2840人。如果发生地震时，你正在上课，你会怎么做呢？（至少3条） 30．防范灾害风险你我携手同行 【筑牢安全防线】5月11日——17日为“防灾减灾宣传周”，这周全国中小学会纷纷开展安全疏散演习，加强应急避险教育。 （1）小军认为又不是真的发生灾害，演练没必要那么认真。小军的想法对吗？为什么？ （2）你知道地震时正确的逃生和自救措施吗？ 【共建减灾共同体】1998年长江特大洪水，30余万人民解放军和武警战士用血肉之躯筑起冲不垮的坚强大堤；2008年汶川地震，深入灾区的国内外志愿者超 过300万人，在后方参与抗震救灾的志愿者超过1000万人。 （3）这体现了怎样的抗震救灾精神？ （4）为了防御自然灾害，科技工作者正在不断研究、发明各种抗灾技术，介绍一个你了解到的技术或发明。 参考答案 1．（1）尊重自己表现在：相信自己的价值，不自我贬低，不自卑，维护自己的形象，爱惜自己的名誉，信守自己的承诺等； （2）①别人与自己不同，自己也与别人不同，不可能要求人人相同。每个人都有可能犯错误，多听他人的意见，才能集思广益。②不是所有的事情都有对错之分，在某些事情上，可以有多种看法存在。每个人的观点可能只是一个方面的看法，只有综合大家的意见，才能更加全面。 【解析】（1）本题考查学生的描述能力，学生写出尊重自己的表现即可； （2）本题考查学生的描述能力，学生从尊重、理解、适当接纳他人意见等方面写出正确对待的做法即可。 2．（1）小强的言行是错误的，缺乏对普通劳动者的尊重。 每个人都有自己的尊严和价值，无论职业高低都应被尊重。尊重他人是文明素养的体现，也是法律要求。清洁工张爷爷为校园环境付出劳动，值得被尊重和感谢。 （2）不良影响： 对自己：可能失去同学的信任，人际关系恶化。 对他人：伤害他人自尊心，破坏校园和谐氛围。 改正建议学会换位思考，体会劳动者的辛苦（如参与一次校园清洁活动）。 学习尊重语言，如改用“张节爷，您辛苦了”等表达。 【解析】（1）本题考查学生的辨析能力，学生首先表达小强的言行是错误的，然后从每个人都有自己的尊严和价值，无论职业高低都应被尊重等方面作答即可； （2）本题考查学生的描述能力，学生从失去同学信任、伤害他人自尊心、换位思考等方面写出对他自己和他人的生活造成的不良影响即可。 3．（1）浩浩不尊重他人的言行： 材料一：学校运动会开始报名了，六年级（1）班报名参加接力赛。平常训练时，跑最后一棒的轩轩有时会因为紧张而出现失误，训练结束后，同组的浩浩总是当着同学们的面埋怨：“你怎么这么笨！换我上肯定不会出错！”轩轩红着脸欲言又止，叹着气走开了。比赛当天，前面同学发挥很好，可轩轩又在交接时出现失误，严重影响了班级成绩。浩浩暴跳如雷，指着轩轩说：“关键时刻你又失误，胜券在握的第一名就这样被你毁掉了。早知道是这样，就该换其他人！”轩轩委屈地大哭起来。 （2）①安慰鼓励：先肯定轩轩的努力，如“别难过，我们已经尽力了，下次一起加油！” ②换位思考：理解紧张是人之常情，不公开指责，私下沟通改进方法。 ③主动承担：提议共同加练，帮助轩轩提升交接棒技巧，而非抱怨。 （3）经历：曾因同学答错题嘲笑对方，后来反思自己的行为。 改变：①学会尊重：明白人人都有不足，嘲讽会伤害他人自尊。 ②情绪管理：遇到问题先冷静，用建设性方式沟通。 ③自我成长：通过反思修正行为，人际关系更和谐。 【解析】本题旨在考查学生描述阐述能力。 （1）找到文中两句嘲笑不尊重人的话语画出横线即可。 （2）宽容的表现从安慰鼓励、换位思考、几方面进行阐述即可。 （3）根据自己真实经历进行阐述，反思带来的改变从学会了尊重、情绪管理了这些方面进行阐述。 4．（1）材料中提到的是不尊重他人的现象。 （2）这些话语和行为是不对的。因为它们伤害了他人的自尊心，破坏了彼此之间的关系，还影响了团队和社会的和谐氛围，不符合文明交往的要求。 （3）在礼貌话语方面，和他人说话时要使用文明用语，如“请”“谢谢”“对不起”等，不说伤害他人的话。在倾听他人时，不随意打断别人的发言，认真专注地听对方讲话。在文明行动方面，不欺负弱小的同学，主动帮助有困难的同学。尊重他人的劳动成果，不随意破坏公共环境和他人的物品。 【解析】（1）本题考查学生获取信息的能力，学生从不尊重他人等方面作答即可； （2）本题考查学生的辨析能力，学生首先表达这些话语和行为不对，然后从伤害了自尊心、影响了团队和社会的和谐氛围等方面写出理由即可； （3）本题考查学生的描述能力，学生写出尊重他人的做法即可。 5． （1）宽容有助于减少摩擦、促进社会和谐，也能让个人心情更愉快、与人相处更融洽。 （2）例如：①多站在他人角度思考，学会理解他人；②用心沟通，及时表达歉意或谢意。 【解析】本题旨在考查学生的描述阐述能力。 （1）对比两个镜头，说一说宽容对社会和个人生活的意义，可以从宽容有助于减少摩擦、促进和谐的角度进行阐述。 （2）拥有一颗宽容的心，你有哪些好的做法，可以从换位思考、用心沟通等方面进行阐述。 6．（1）评析： 真正的宽容应“原则性与灵活性结合”，而非无底线退让。若未引导小明认识错误，可能让其误以为“求情即可免责”，反而不利于责任意识培养。纪律委员可先与小明沟通，明确其错误后，再给予一次改正机会（如“暂不记录，但再犯必纠”），既体现宽容，又坚守规则。 （2）建议： 1、自我反思错误：思考自习课违纪的原因 2、正确理解宽容：认识到纪律委员的宽容是“给予改正机会”，而非“错误被抹去”。应感谢对方的同时，更严格要求自己。 【解析】本题旨在考查学生描述阐述能力。 （1）能够从宽容不是纵容这一方面进行阐述即可。 （2）能从自我反思错误，正确理解宽容这两个方面进行建议即可。 7．(1)①宽容使社会生活环境更加和谐、友善；②宽容使我们内心保持平和、安定，让我们生活得幸福、愉快；③宽容让人们彼此宽待、和睦相处；④宽容让生活更美好。 (2) × × √ √ 【解析】（1）通过材料一至三，我们可以看到宽容的行为能够缓和意外事件造成的紧张气氛，并增进彼此理解和友情。比如，材料一中母亲的宽容使小朋友们关系和睦；材料二中邻居的善意提醒，两家人之间保持了良好的关系；材料三中车主的理解与敬佩不仅维护了自身利益，还鼓励了老人的诚实品质。这些都说明了宽容对生活意义重大。 （2）场景1中遭受欺负不应仅靠宽容来解决，应寻求老师家长帮助，倡导公平和尊重； 场景2中纵容错误行为可能导致更严重后果，不恰当； 场景3和场景4中对小过失表现出宽容态度，有利于化解矛盾，是合适的做法。 8．问题1：开放性 包容性 文化自信 人类命运共同体 问题2：中华民族自古以来就有宽容的美好品德，宽容是我们终生奉行的人生准则；宽容是一种理解，宽容是一种修养，是一种品质，更是一种美德。宽容不是胆小无能，而是一种海纳百川的大度。做人要宽容，更要学会宽容。 问题3：小美的行为是不正确的。 主要方法是劝说，可以利用名言俗语讲道理，也可以讲故事举例子，总之是使小美可以宽容谅解；当然对帅帅也可以要求其道歉，削减小美的怒气，再对小美劝解。 【解析】问题1：本题旨在考查学生的识记辨认能力。中华文明具有“海纳百川”的开放性和包容性，这种精神对推动中华优秀传统文化的创造性转化与创新性发展，以及坚定文化自信、促进文明交流互鉴、构建人类命运共同体等意义重大。 问题2：本题旨在考查学生获取和解读信息的能力。对宽容的理解可以从理解、修养、品质、美德、大度等角度阐述。 问题3：本题旨在考查学生的描述阐述能力。首先表明小美的行为是不正确的。化解这次冲突的方法可以从劝解小美要宽容谅解和让帅帅道歉的角度阐述。 9．（1）我会告诉他没关系，并原谅他；因为同学犯的是无心之错，可以原谅； （2）我会制止他的行为，并劝说他不能用我的书本和文具和其他同学打闹，因为后桌同学的行为是有意的，不能原谅。 【解析】本题旨在考查学生获取和解读信息的能力。 （1）材料分析，处理的方式可以从原谅的角度阐述，理由可以从原谅无心之错的角度阐述； （2）材料分析，处理方式可以从制止的角度阐述，理由可以从不纵容的角度阐述。 10．（1）宽容对待他人的优秀品质。宽容他人的无心之失，能让生活变得更美好。 （2）说明了科学技术的发展给人们的生产、生活带来了日新月异的变化，但同时，人们在享受科学技术成果的同时，也遇到了许多新烦恼。 【解析】本题是开放试题，旨在考查学生的理解应用能力。 设问（1）旨在考查与人相处要学会相互理解和宽容。材料一中病人的话就体现了他宽以待人的优秀品质，学生可从宽容、友善等角度进行回答即可； 设问（2）旨在考查学生的理解迁移能力，结合材料二和相关所学知识可知，科技技术的发展是一把双刃剑，有利也有弊。学生从科技技术给人们的生产、生活带来的益处和烦恼两方面说明即可。 11．我印象最深的是考试时间有点紧张，最后一道大题差点没写完。 第一，考前认真复习了老师强调的重点知识；第二，考试时仔细读题，弄清楚了题目要求再回答。 第一，有些平时觉得简单的知识点记得不够牢，考试时想不起来了；第二，做完题目后没有认真检查，错了一道会做的题。 第一，建立错题本，把做错的题抄下来，写明错因；第二，考后把题目讲给同学或家长听，看看自己是不是真懂了。 【解析】本题旨在考查学生的描述阐述能力。 ①回忆这次考试的经过，写写自己印象最深的地方，可以从“时间紧张”的角度进行阐述。 ②这次考试有哪些成功的经验，可以从考前准备、仔细读题等角度进行阐述。 ③这次考试有哪些值得吸取的教训，可以从基础知识和认真检查的角度进行阐述。 ④还有哪些反思的“小妙招”，可以从建立错题本、讲给别人听的角度进行阐述。 12．（1）不赞成。反思不仅仅是回忆失败场景，更重要的是分析原因、总结经验教训。 如果我是小米，会反思以下问题：首先，反思演讲内容是否足够精彩和有深度，比如观点是否新颖独特，论据是否丰富有力；其次，思考演讲技巧方面的问题，例如语音语调是否抑扬顿挫，肢体语言是否自然恰当，有没有与观众进行良好的眼神交流。 （2）反思是非常有必要的。例如，我的一位同学在一次数学考试中成绩不理想。他通过反思，发现自己是因为对一些知识点的理解不够透彻，以及在考试时粗心大意导致出错。于是他针对这些问题，重新复习了相关知识点，并且在之后的学习中更加注重细节，做练习题时也格外认真。在接下来的考试中，他的成绩有了明显的提高。通过这个例子可以看出，反思能够帮助我们发现自身的不足，进而有针对性地进行改进，从而取得进步。所以反思是很有必要的，它能让我们从失败中汲取力量，更好地走向成功。 【解析】（1）本题旨在考查学生获取和解读信息的能力。不赞成。针对此次比赛，应该反思的问题可以从分析原因和总结经验教训的角度阐述。 （2）本题旨在考查学生的描述阐述能力。反思有必要。根据自己熟悉的身边具体事例说明理由即可，如学习方面。 13．（1）①反思作为内心活动，是自我完善的一种方式，能帮助我们回顾、分析和总结过去；②如果主动反思，则能更好地把握现在和未来；③通过反思，我们可以总结经验，进一步提升自己；④反思可以看到自己的缺点和不足，更好地完善自己；⑤反思还能明确自己的努力方向，判断自己的行为是否有助于目标的实现。 （2） （3）①睡前/晚饭后 ②写反思日记 ③制作便利贴记录成功经验鼓励自己 【解析】（1）本题考查学生获取信息的能力，学生从反思的好处等方面写出正方的主张即可； （2）反思作为内心活动，是自我完善的一种方式，能帮助我们回顾、分析和总结过去。如果主动反思，则能更好地把握现在和未来； 这次数学练习我的正确率比较高，能获得好成绩，可能是因为我做了提前的预习，上课时我会更专注地听老师的讲解，知识学得更扎实了； 六年级了，我经常会因为忘戴红领巾导致班级被扣分，我会这样反思：都做大哥哥了，还经常忘记这事实在是很不应该。可能因为我没养成每天戴红领巾再出校门的习惯，我得改改； 我的同桌人缘很好，大家都喜欢跟她一起玩，我会反思：为什么别人能这么受欢迎呢？是因为她乐于助人，还是她很懂得尊重别人？我如何学习这些为人处世的方法？ （3）本题考查学生的描述能力，学生写出自己反思的时间以及反思的方式即可。 14．（1）我印象最深的是三年级乐航活动，我第一次和同学们出去玩，玩得很开心也学到了很多知识，我体会到了同学相伴的快乐。 （2）反思 （3）反思是自我完善的一种方式，能帮助我们回顾、分析和总结过去；通过反思，我们可以总结经验，进一步提升自己：也可以看到自己的缺点和不足，更好地完善自己：还能明确自己努力的方向，判断自己的行为是否有利于目标的实现：通过反思，能更好地理解和思考自己的生活，将我们的过去、现在和将来联系在一起，让自己做得更好。 （4）自律，不能丢三落四 【解析】本题旨在考查学生的描述阐述能力。 （1）说说你小学阶段印象最深刻的一件事吧，为什么这件事给你留下深刻的印象，可以根据自身情况进行阐述，如我印象最深的是三年级乐航活动，我第一次和同学们出去玩，玩的很开心也学到了很多知识，我体会到了同学相伴的快乐。 （2）反思是促进我们进步的一种方法。当你这样回忆和思考的时候，其实你就是在反思。 （3）反思对我们有什么意义可以从促进自我完善、提升自己、明确努力方向、更好的理解和思考自己的生活、让自己变得更好等角度进行阐述。 （4）生活中需要反思的情况很多，你打算在具体哪方面反思并改进，可以根据自身实际情况进行阐述，如自律，不能丢三落四。 15．（1）B （2）①选择发生在自己身上的某件事情，回忆事情的经过。 ②在这件事情中,哪些地方自己做得对，有哪些成功的经验。 ③在这件事中哪些地方自己做的不对，有哪些失败的教训。 ④如果能够重来或以后遇到类似的事情，自己会怎么做。 【解析】1.本题旨在考查学生获取和解读信息的能力。材料显示，这位高考生在6月7日这一天，分别出现了准考证落家和下午错过班车这两件事，他的反思要从自己这一天的行为方面进行阐述。 选项A上午考完走出考场，进行反思会影响下午的考试，不正确； 选项B一天的考试结束了，应该对当天发生的事情进行反思，有助于做好明天考试的准备，需要特别反思。正确； 选项C高考结束后，是对这次高考整体进行反思，不正确； 故选：B 2.本题旨在考查学生的描述阐述能力。反思的好方法可以从回忆事情、总结经验、吸取教训等方面阐述。 16．活动一：传承美德 ③①② 活动二：研究发现 友善 活动三：学以致用 ①回忆事情的经过 ②自己找到在这件事中做错的地方 ③弥补过错 ④以后遇到类似的事情，自己会怎么做。 【解析】本题考查学生解读信息的能力。 活动一：本题考查学生的辨析能力，学生根据名言警句表示的含义选择相对应的人格即可； 活动二：“爱国、敬业、诚信、友善”是公民个人层面的价值准则。小学生要完善的健全人格和“社会主义价值观”个人层面的其中的友善对应。 活动三：本题考查学生的描述能力，学生写出反思的方法即可。 17．（1）写日记、作文、自我激励、与家人交流等方式。 （2）通过反思，我们可以总结经验，进一步提升自己；也可以看到自己的缺点和不足，更好地完善自己；还能明确自己努力的方向，判断自己的行为是否有助于目标的实现……我们可以通过写课堂反思、每天写日记、写生活记录表等方式学会反思。 【解析】反思作为内心活动，能帮助我们回顾、分析和总结过去。通过反思，可以更好地理解和思考自己的生活，将我们的过去、现在和将来联系在一起，让自己做得更好。但反思也要有好的方法，掌握反思的方法，可以让我们更好地进行反思。反思的过程也很重要，我们要把反思的结果记录下来，以便提醒自己。 18．（1）①接纳自己，需要接纳自己的全部。包括接纳自己的优点、不完美、性格、身材、相貌以及自己的过去与现在。 ②接纳自己，需要乐观的心态，更需要勇气和智慧。 （2）①要扬长避短。 ②要主动改正缺点。 ③要不断激发自己的潜能。 ④在和他人共同生活的过程中，以及在为他人、为社会带来福祉的过程中做更好的自己。 【解析】本题旨在考查学生的获取信息和解读信息的能力。 （1）接纳自己要从接纳优点和缺点两个方面阐述； （2）通过不懈的努力，可以使自己变得更好的做法可以从正视缺点、寻求方法、发扬优点等角度阐述。 19．①要树立循环利用、节约资源的环保意识，认识到很多看似无用的废弃物，经过处理后可以再次成为有用的资源； 要积极践行绿色生活方式，主动参与垃圾分类和资源回收，让资源得到最大限度的利用，减少浪费和环境污染，共同守护我们的地球家园。 ②垃圾分类投放：将废纸、塑料瓶、易拉罐、废玻璃等可回收物单独分类，投放到对应的回收箱中，方便回收再利用； 旧物改造利用：把穿旧的衣物改造成收纳袋、抹布；用快递纸箱制作收纳盒或玩具；用喝完的饮料瓶做成小花盆； 厨余垃圾堆肥：将家里的果皮、菜叶等厨余垃圾收集起来，进行堆肥处理，变成养花种菜的有机肥料； 闲置物品流转：将不再使用的书籍、玩具、小家电等通过二手平台或捐赠的方式，转给需要的人，延长物品的使用寿命。 【解析】①本题旨在考查学生获取和解读信息的能力。漫画带给我们的启示可以从资源再生，变废为宝的角度阐述； ②本题旨在考查学生的识记辨认能力。列举生活中“资源再生，变废为宝”力所能及做到的小事可以从垃圾分类投放、旧物改造利用、厨余垃圾堆肥、闲置物品流转等角度阐述。 20．（1）人与自然和谐共生的案例 我们城市的湿地公园，在建设时保留了原有的河道和植被，不仅为市民提供了休闲的场所，也为鸟类、鱼类等生物提供了栖息地，实现了城市发展与生态保护的双赢； 很多地方推行的退耕还林、退耕还草政策，让过度开垦的土地重新恢复成森林和草原，改善了水土流失和土地沙化的状况，让生态环境得到了有效修复。 （2）我选择的方法是垃圾分类。 在日常生活中，我会做到：在家中准备不同颜色的垃圾桶，将废纸、塑料瓶等可回收物单独存放，将剩菜剩饭等厨余垃圾投入厨余垃圾桶，将废电池、过期药品等有害垃圾单独包装后投放到指定回收点；外出时，随身携带垃圾袋，将产生的垃圾带回家分类投放，不随意丢弃；向家人和朋友宣传垃圾分类的知识，带动身边的人一起参与到保护环境的行动中来。 【解析】（1）本题旨在考查学生获取和解读信息的能力。人与自然和谐共生的案例根据自己掌握阐述即可，如湿地公园、退耕还林、退耕还草的角度阐述； （2）本题旨在考查学生获取和解读信息的能力。选择垃圾分类，具体做法可以从在家中、外出时等方面阐述。 21．（1）从气候角度看，可能体现出当下气候存在异常变化的趋势，全球气候变暖的影响或许在十堰地区也有所显现，高温天气的提前到来，会对当地人们的日常生活、工作，以及农作物生长、水资源等方面产生诸多影响，比如人们在高温下易中暑，农作物可能因高温缺水而生长受抑等。 （2）节约用水、用电，养成随手关灯、关水龙头的好习惯，减少资源浪费，间接助力环境保护；积极参与校园和社区组织的环保宣传活动，向身边的家人、朋友宣传环保的重要性，带动更多人增强环保意识； 爱护花草树木，不随意践踏草坪、攀折树枝，积极参与植树活动（若有机会），为改善当地生态环境贡献力量； 做好垃圾分类，将生活垃圾按照可回收、有害、厨余等类别进行分类投放，便于垃圾的后续处理和资源回收利用。 【解析】（1）本题旨在考查学生获取和解读信息的能力。看到材料中的新闻想到的可以从高温给生活、生产带来影响的角度阐述； （2）本题旨在考查学生的描述阐述能力。我们小学生能为十堰的环境保护做些什么可以从节约资源、爱护环境、资源再利用等角度阐述。 22．（1）未分类垃圾堆积，会滋生细菌蚊虫，传播疾病，影响居民健康；垃圾长期堆放占用土地资源，还可能污染土壤和地下水。河流垃圾导致水质恶化，破坏水生生态系统，影响鱼类等水生生物生存，还可能通过水循环影响周边环境及居民用水安全。焚烧枯枝落叶产生的浓烟含有大量有害气体和颗粒物，污染空气，危害人体呼吸系统，同时也会加剧温室效应。 （2）开展垃圾分类宣传活动，在社区张贴垃圾分类海报、发放宣传手册，向居民讲解垃圾分类知识和重要性，建议社区增设分类垃圾桶并安排专人指导分类投放。组织同学和志愿者定期清理河道垃圾，向社区管理部门建议在河边设置禁止乱扔垃圾的警示牌，加强对河道的监管。向焚烧枯枝落叶的居民耐心解释焚烧的危害，建议社区设立专门的枯枝落叶回收点，统一进行环保处理。 【解析】（1）本题旨在考查学生获取和解读信息的能力。材料中的现象会对地球家园造成的危害可以从污染环境、传播疾病、破坏生态系统等角度阐述； （2）本题旨在考查学生的描述阐述能力。针对这些问题可以提出哪些具体的解决建议可以从宣传垃圾分类、定期清理河道垃圾、统一对落叶进行环保处理等角度阐述。 23．（1）①空气污染：尽管空气质量总体向好，但受厄尔尼诺现象等影响，极端气象条件增多，2023年春季沙尘天气次数多、强度高，导致全国优良天数比率损失1.3个百分点、重污染天数比率增加0.5个百分点。②水污染：部分地区汛期水质出现恶化，河湖生态系统健康水平有待提高，滇池等重点湖泊蓝藻水华仍处于高发态势。③土壤污染：全国土壤环境风险得到基本管控，但有的地区土壤污染还在持续累积，污染地块再开发利用环境风险仍然存在； （2）学习并践行垃圾分类知识，将生活垃圾准确分类投放，如把可回收物、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾分别放置，促进资源回收利用，减少垃圾处理压力；在日常生活中养成节约用水的习惯，如缩短洗澡时间、用洗菜水浇花、及时关闭水龙头等，避免水资源的浪费。 【解析】（1）本题考查学生获取信息的能力，学生写出我国现在环境方面存在的问题即可； （2）本题考查学生的描述能力，学生从衣食住行等方面写出为保护地球做的事情即可。 24．（1）厨余垃圾（尤其是剩菜剩饭）在填埋或堆放过程中，会因厌氧分解产生大量甲烷--甲烷的温室效应强度是二氧化碳的25倍以上，直接加剧全球变暖。此外，生产这些食物需消耗能源、水资源并排放温室气体，厨余垃圾的浪费相当于“双重碳排放”：既浪费了食物生产环节的能源消耗，又新增了垃圾分解的温室气体排放，形成全球变暖的叠加效应； （2）①创新宣传标语：“光盘的弧度 = 地球降温的速度”。 ②具体执行措施：开展“班级光盘积分榜”活动---学生每餐吃完后凭“光盘”向食堂工作人员领取积分，每周积分前3名的班级可获得 “绿植小盆栽” 奖励，积分可累计兑换校园文创用品，激发节约意识。 （3）由图2可知，该校食堂每日厨余垃圾中剩菜剩饭为 50kg×60%=30kg。若 “光盘行动”有效减少剩菜剩饭浪费，按合理减少比例估算（假设减少80%的剩菜剩饭），每日减少的厨余垃圾为 30kg×80%=24kg；根据提示“1kg 厨余垃圾≈0.5kg 碳排放”，则每日可减少碳排放量为 24kg×0.5=12kg。 【解析】（1）本题考查学生获取信息的能力，学生从既浪费了食物生产环节的能源消耗，又新增了垃圾分解的温室气体排放等方面写出关联即可； （2）本题考查学生的描述能力，学生设计一下关于光盘行动的宣传标语和具体执行措施即可； （3）本题考查学生的描述能力，学生计算下写出某校食堂可能减少的碳排放量即可。 25． （1）④②③①； （2）环境问题具有连锁性和全球性。从材料来看，日本排放核污染水这一单一行为，会通过海水污染、生物链传递，最终威胁人类健康，体现了环境问题在生态系统中层层传导的连锁反应；同时，海洋是全球共同的资源，核污染水扩散不受国界限制，说明环境问题是全人类共同面临的挑战，需要各国协同应对，任何国家的不当行为都可能对全球环境和人类福祉造成深远影响； （3）①对废纸、塑料、金属等废弃物进行回收、加工，使其重新成为生产原料，例如将废旧钢铁熔铸后用于制造新的金属制品；②在生产、消费环节减少资源消耗和废弃物产生，比如企业采用环保工艺降低能耗，消费者减少一次性用品使用；③通过产业间的物质能量交换形成闭环，例如农业废弃物（秸秆）用于发电，发电产生的灰烬作为肥料返回农田，形成“农业—能源—农业” 的循环链条。 【解析】（1）本题考查学生获取信息的能力，学生从题干材料中梳理事情前后联系，可以提炼出日本排放核废水导致海水污染，致使鱼虾变异，人食用后染病等事件正确排序即可； （2）本题考查学生的描述能力，学生从人类如果不尊重自然，随意破坏，就必然受到大自然的惩罚等方面写出对环境的理解即可； （3）本题考查学生的描述能力，学生从资源的循环利用、废弃物的减量化等方面作答即可。 26．(1)会导致洪涝、滑坡、泥石流等自然灾害的发生。 (2)森林被破坏，无法涵养水源，水土流失加重。 (3)它们不仅会造成资源破坏、直接经济损失和人员伤亡，还会带来各种间接损失，甚至会影响社会稳定和可持续发展。 (4)植树造林、禁止乱砍滥伐、退耕还林等。 【分析】本题旨在考查学生的信息获取和解读能力。 【解析】（1）图中树木被砍伐，会导致洪涝、滑坡、泥石流等自然灾害发生。我们应该保护森林。 （2）引发这些自然灾害的具体原因是什么，可以从森林被破坏的角度进行阐述。 （3）这些自然灾害会带来哪些危害，可以从造成资源被破坏、经济损失、人员伤亡等方面进行阐述。 （4）防治建议可以从植树造林、退耕还林等方面及进行阐述。 27．1.旱灾、台风、洪涝、地震、滑坡、泥石流和病虫害等。 2.对生命的威胁：因灾死亡失踪 19 人，这背后是一个个家庭的破碎，自然灾害无情地夺走人们的生命、让亲人离散，凸显生命在灾害面前的脆弱，也让我们意识到守护生命安全对防灾减灾的重要性； 对生活的冲击：194.97 万人次受灾、601 人需紧急生活救助，受灾群众正常生活被打乱，面临缺衣少食、居无定所等困境；房屋倒损数量多，人们失去安身之所，后续重建家园也面临诸多难题，反映出灾害对生活秩序的巨大破坏； 对农业生产的破坏：农作物受灾 123.17 千公顷，会影响粮食和农产品供应，关乎农民收入与粮食安全，也让农业生产恢复面临挑战，体现出灾害对农业这一基础产业的沉重打击； 对经济的重创：直接经济损失 104.67 亿元，大量人力、物力、财力被用于救灾和恢复，会影响地区经济发展节奏，从宏观层面看，也增加了社会经济发展的负担，让我们认识到灾害对经济建设成果的巨大消耗。 【解析】1.本题旨在考查学生获取和解读信息的能力。我国主要的自然灾害可以从气象、地质、海洋、生物等角度阐述； 2.本题旨在考查学生获取和解读信息的能力。从资料中自然灾害造成的危害的感受可以从对生命的威胁、对生活的冲击、对农业的破坏、对经济的重创等角度阐述。 28．（1）迅速躲到结实的桌子或墙角，护住头部；远离窗户、玻璃、高处物品；不要使用电梯，震后有序撤离到空旷处。 （2）留在室内，避免外出或涉水行走；检查家中门窗、电路，关闭电源以防漏电；准备应急物资（食物、水、手电筒），关注官方通知。 （3）节约用水，随手关紧水龙头；不乱扔垃圾，参与清理水源地；宣传保护水源知识，劝阻污染行为。 【解析】本题旨在考查学生的获取和解读信息的能力。 （1）地震发生时如何自救，学生可以围绕自救需避免被坠落物砸伤。护头、找坚固掩体能减少伤害，撤离时注意安全，防止二次危险，等角度进行阐述。 （2）采取哪些措施来保护自己和家人的安全，学生可以围绕留在室内可防滑坡、泥石流伤害；检查安全设施能预防意外；准备物资保障基本需求等角度进行阐述。 （3）能为守水护水做些什么，学生可以围绕节约用水；保护水质；宣传保护水源知识等角度进行阐述。 29．（1）气象卫星监测：利用卫星技术实时监测台风、暴雨等极端天气，提前发布预警信息，帮助人们做好防范； 地震预警系统：通过地震波监测设备，在地震发生前几秒至几十秒发出警报，争取避险时间； 水利工程防灾：修建水库、堤坝等工程调控洪水，减少洪涝灾害损失。 （2）立即躲避：迅速蹲到课桌下方，用书包或双手护住头部，避免被坠落物砸伤； 保持镇定：听从老师指挥，震后有序撤离到操场等空旷地带，不推挤、不返回教室； 远离危险：避开窗户、吊灯、书架等可能倒塌或破碎的物品。 【解析】本题旨在考查学生的描述阐述能力。 （1）将我国在科学应对自然灾害方面采取的防护措施分享给同学们，可以从我国运用科技手段监测灾害、预警风险、建设防灾工程，有效降低灾害对人民生命财产的威胁等方面的例子进行阐述。 （2）如果发生地震时，你正在上课，你会怎么做，可以从立即躲避、保持镇定、远离危险等方面进行阐述。 30．（1）错误；演练是为了提高全体师生的应急救援技能和应急反应综合素质,当灾难来临时有效降低事故危害，因此我们要积极认真的参加演练。 （2）大地震发生时，地震造成的建筑物瞬间坍塌是引起人员伤亡的主要原因。当地震突然来临时，采取正确的避险方法，可以避免不必要的伤亡。如果地震猛烈来不及跑的话，在室内，应迅速就近躲到结实的物体下或易于形成三角空间的地方。待地震过后，再有序地撤离到外面的空地上，避开高大建筑物。 （3）不屈不挠、团结互助。 （4）比如：我国“风云四号”气象卫星的成功发射，有助于提升国家对灾害天气的监控和预警能力。为了防止洪水泛造，我国修建了很多防洪堤坝。 【解析】本题考查学生解读信息的能力。 （1）本题考查学生的辨析能力，学生从增加学生的安全意识等方面作答即可； （2）本题考查学生的描述能力，学生写出正确的避险方法即可； （3）本题考查学生的描述能力，学生写出一方有难、八方支援、不屈不挠的精神即可； （4）本题考查学生的描述能力，学生写出科学、有效的抗击灾害的方法即可，比如为了防止洪水泛造，我国修建了很多防洪堤坝等。 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $