专题05 战争与文化交锋（期中真题汇编，广东专用）高二历史下学期统编版

专题05 战争与文化交锋 期中真题分类汇编 （高二选择必修三第五单元）（广东专用） 题型分类 题型01 选择题分类汇编 考点02 材料解析题分裂汇编 考点03 开放性试题分类汇编 选择题分类汇编考点01 1．（24-25高二下·广东广州·期中）以下三图蕴含相似的历史符号：三只循环追逐的兔子共用三只耳朵，彼此朝着同一个方向跳跃、奔跑，直挺的耳朵构成一个等边三角形，卓诡变幻如万花筒一般。这个视觉符号最早从敦煌出发，跨越万里，延续千年，出现在欧洲教堂的屋顶浮雕中，寺院的石雕与金属圣器上，甚至还在埃及、叙利亚的彩陶上……以下能推动“三兔共耳”视觉符号传播的是（   ） ①印欧人迁徙    ②匈奴人迁徙      ③隋唐陆上丝绸之路     ④阿拉伯帝国     ⑤蒙古西征 A．①③④ B．②③④ C．②③⑤ D．③④⑤ 【答案】D 【解析】本题是组合选择题。时空是古代（亚欧大陆）。根据材料“这个视觉符号最早从敦煌出发，跨越万里，延续千年，出现在欧洲教堂的屋顶浮雕中，寺院的石雕与金属圣器上，甚至还在埃及、叙利亚的彩陶上”并结合所学知识可知，三兔共耳与丝绸之路相关联，发源于敦煌，经中亚、西亚或北非，传至欧洲，隋唐大一统时期，丝绸之路进一步发展，蒙古西征以及阿拉伯帝国都对传播“三兔共耳”视觉符号起到一定作用，③④⑤符合题意，D项正确；从公元前2千纪初起，以印欧人为主体的游牧部落陆续进入西起欧洲、东到印度的广大地区，整个迁徙过程延续数百年甚至上千年，早于丝绸之路形成时间，与“三兔共耳”视觉符号传播无关，①错误；最早的“三兔共耳”图案出现在6世纪隋朝的敦煌，晚于匈奴人西迁的1-5世纪，②错误。因此，①②错误，排除ABC项。故选D项。 2．（24-25高二下·广东清远·期中）随着蒙古对中亚、西亚的征服，大批信奉伊斯兰教的突厥、波斯、阿拉伯人移居到中国，他们的种族、语言、原籍不同，但入居中国后，在伊斯兰教的整合作用下，形成了回回。他们散居各地，深受汉文化的影响，习汉语，读儒书，仿汉人立姓氏字号。这可用来说明（   ） A．中华文化博大精深 B．蒙古西征改变了民族分布 C．蒙古人积极推动汉化改革 D．元代民族矛盾尖锐 【答案】B 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（亚洲）。根据材料“他们散居各地，深受汉文化的影响，习汉语，读儒书，仿汉人立姓氏字号。”结合所学知识可知，蒙古西征后，大量中亚、西亚的穆斯林移民进入中国，在伊斯兰教整合下形成回回，并受汉文化影响，体现蒙古西征对于民族分布的影响，B项正确；材料虽提及中华文化，但材料重点在民族融合而非文化特性，排除A项；因材料主体是回回而非蒙古人汉化，排除C项；材料中“深受汉文化影响”的融合现象不能体现民族矛盾，排除D项。故选B项。 3．（24-25高二下·广东·期中）公元前331年，亚历山大攻占巴比伦之后，设立了重要的行政官职以确保政令能够顺利传达和执行。同时，他鼓励希腊人和其他民族的移民来到巴比伦。亚历山大采取这些措施旨在（   ） A．加快希腊文化与东方文化的融合 B．巩固对征服地区的政治控制 C．缓和民族矛盾以稳定社会的秩序 D．推动经济发展与贸易的繁荣 【答案】B 【解析】据本题主题干的设问词，可知这是目的题。据本题时间信息可知准确时空是：古代（世界）。根据材料“设立了重要的行政官职以确保政令能够顺利传达和执行。同时，他鼓励希腊人和其他民族的移民来到巴比伦”结合所学知识可知，亚历山大在征服巴比伦之后，其设立官职（如保留波斯官僚体系与引入希腊官员结合）和实施移民政策（鼓励希腊人迁居东方），旨在确保中央政令通达、强化统治，B项正确；加快希腊文化与东方文化的融合是这些措施的结果，而不是目的，排除A项；根据材料可知，缓和民族矛盾是文化融合的间接影响，而非材料中政策的直接目的，且稳定社会秩序服务于政治控制，排除C项；根据材料可知，经济发展是这些政策可能产生的结果，但材料未提及贸易或经济措施，无法推断出“推动经济发展与贸易的繁荣”的结论，排除D项。故选B项。 4．（23-24高二下·河北邯郸·期中）下图反映的历史事件（   ） A．促进了东西方文化交融 B．是一场正义的自卫反击战争 C．重构了欧洲的政治文化 D．造成东西方差距的日益扩大 【答案】A 【解析】根据题干设问词，可知为本质题、影响题。根据题目具体时空信息可知准确时空为：古代世界。根据材料及所学可知，蒙古三次西征，不管对中国还是对亚欧其他国家，都产生重要的影响，战争给当地人带来了灾难，也使得东西方之间的经济、文化得以交流与融合，A项正确；蒙古西征是一场侵略战争，排除B项；拿破仑战争重构了欧洲政治文化，排除C项；蒙古西征会加强东西方之间的文化交流，增强不同地区之间的联系，不会造成东西方差距的日益扩大，排除D项。故选A项。 5．（24-25高二下·广东清远·期中）亚历山大东征期间，希腊士兵驻守的众多要塞逐渐发展为希腊式城市；随后的200年间，有大约200多个城市在帝国各地建立起来。这些城市推动了经济发展，并将希腊文化与生活方式传播至当地。据此可知（   ） A．不同文明在碰撞中实现交融 B．欧亚非区域贸易网逐步形成 C．希腊文化取代了当地的文化 D．希腊文化中心已转移到西亚 【答案】A 【解析】根据题干设问词，可知这是推断题，据材料关键信息可知准确时空是：古代（亚历山大帝国）。根据材料可知，亚历山大东征后建立的希腊式城市推动了希腊文化与西亚、埃及、波斯等本土文明的深度互动，形成希腊化文明，A项正确；题干虽提及经济发展，但没有涉及“欧亚非贸易网”的形成，排除B项；希腊化时代的文化特征是文化融合而非替代，排除C项；在希腊化时代，希腊文化的中心逐渐东移，西亚地区出现了新的文化中心，但不是希腊文化中心完全转移到西亚，排除D项。故选A项。 6．（23-24高三上·广东揭阳·月考）蒙古征服罗斯后，认识到封建割据不利于统治，便将中国古代行政管理体制带到罗斯，扶持“弗拉基米尔及全罗斯大公”作为代理人。这使罗斯大公尝到了专制权力的甜头，刺激了罗斯大公攫取专制特权的野心，推动了罗斯国家的统一。这可用来说明蒙古西征（    ） A．推动了罗斯政治体制的演变 B．开启了亚欧大陆的民族交融 C．传播了蒙古开明的民族政策 D．促进东西方文化的相互交流 【答案】A 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是：中古时期的世界。据题意可知，由于蒙古贵族征服罗斯后将中国古代的行政管理体制带到罗斯，专制制度刺激了罗斯大公的野心，推动了罗斯国家的统一，由此可知蒙古西征为罗斯政治体制的演变起到了推动作用，A项正确；“开启了”的说法与史实不符，因为亚欧大陆的民族交融早在蒙古西征之前就开始了，排除B项；材料中现象是对外政策的表现，不是民族政策，排除C项；材料体现的是蒙古西征对罗斯政治体制的影响，没有体现西方的文化传播的东方，排除D项。故选A项。 7．（23-24高二下·广东佛山·期中）元朝时期，蒙古西征途中许多阿拉伯医生与汉族医生同时以医药侍奉于蒙古统治者，推动中、阿的医药交流。形成于当时的《唐苏克拉玛》是迄今为止发现最早的中医西译本。这反映了（   ） A．东学西传提升了中国文化软实力 B．人口迁徙影响了区域文化的形成 C．征伐战争客观上促进了文化传播 D．医学交流加速了欧亚的民族交融 【答案】C 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是元朝时期中国、阿拉伯。根据材料“蒙古西征途中许多阿拉伯医生与汉族医生同时以医药侍奉于蒙古统治者，推动中、阿的医药交流”可知，蒙古西征客观上促进了中阿医药文化的交流，C项正确；材料体现的不是东学西传，材料体现的中外文化双向交流，排除 A项；材料未涉及人口迁徙，排除B项；材料主要涉及元朝时期中阿医学交流，材料不涉及民族交融，排除D项。故选C项。 8．（24-25高二下·广东广州·期中）在拿破仑战争期间，英国漫画家塑造了战斗英雄纳尔逊、神话人物布列塔尼亚女神及典型英国人形象约翰牛，甚至纠正乔治三世前期统治中的消极形象，激发公众对国王的同情。这反映当时的英国（   ） A．启蒙思想得以发展 B．民主建设尚需完善 C．政府注重舆论引导 D．民族意识得到强化 【答案】D 【解析】依据本题题干的设问词可知，本题是本质题。依据本题的时间信息可知准确时空是：18世纪的英国。拿破仑战争期间，英国通过塑造战斗英雄、国家象征（布列塔尼亚女神）、典型国民形象（约翰牛），以及重塑国王形象，将民众情感与国家、民族利益绑定，激发民众对国家的认同与支持，反映出民族意识在战争背景下被强化，D项正确；题干未涉及“启蒙思想发展”，启蒙思想强调理性、民主、自由等，与材料中塑造国家象征、强化民族认同关联弱，排除A项；“民主建设尚需完善”与材料无关，材料侧重民族意识塑造，未涉及民主制度缺陷，排除B项；材料中“英国漫画家”的行为，更倾向于民间或社会层面的民族情感动员，并非“政府主导的舆论引导”，排除C项。故选D项。 9．（24-25高二下·广东揭阳·期中）20世纪二三十年代，一些批判美国“畸形”价值观的文学作品被编入拉美各国的教科书。同时，有拉美文学家称：尽管美国人有值得尊敬的创新精神、使命感和其他优秀的品质，但美国的暴富阶级的骄横总让人回想起罗马帝国的衰落。材料折射出该时期的拉美国家（   ） A．对资本主义的反感 B．对美国文化的排斥 C．对门罗主义的反抗 D．对政治独立的追求 【答案】C 【解析】据本题题干设问词可知，这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：20世纪二三十年代的拉美国家。根据材料结合材料可知，拉美独立后，美国奉行门罗主义，对拉美国家进行政治、经济、文化等领域的渗透，材料中拉美文学界和教育界的做法，正是对美国门罗主义的反抗，C项正确；拉美国家的这些做法和言论主要体现的是民族情绪，而不是对资本主义的反感，排除A项；拉美国家的这些做法和言论主要体现的是民族情绪，且拉美的有识之士并不反感美国文化中的创新精神和使命感等要素，排除B项；20世纪二三十年代，大多数拉美国家已经取得民族独立，排除D项。故选C项。 10．（24-25高二下·广东清远·期中）16世纪，英语主要是英格兰人的语言。到18世纪中后期，英语在国际商贸活动中被广泛使用。二战后，英语成为科教领域和众多国际组织的通用语言。这得益于（   ） A．“日不落帝国”的建立 B．国际格局的变化 C．世界市场的最终形成 D．资本主义的发展 【答案】D 【解析】根据题干设问词，可知这是原因题，据材料关键信息可知准确时空是：16至20世纪的世界。材料强调英语由16世纪时的一国民族语言转变为18世纪中后期以来的国际通用语言。据所学可知，这种转变与英美长期以来形成的国际影响力及世界贸易发展需要等多种因素紧密相关，这些众多因素归根到底是以英美为中心的世界资本主义不断扩展推动英语不断崛起，最终使英语成为国际通用语言，D项正确；英国于18世纪中期成为“日不落帝国”，它不能完整概括英语的崛起，尤其是对二战后的英语发展状况无法解释，排除A项；国际格局在近现代是动态变化的，可英语在这种变化中地位仍然保持不变，反而更加通用流行，说明国际格局的变化并不是英语长期成为国际通用语言的原因，排除B项；19世纪末20世纪初，世界市场最终形成，它也难以完整概括二战后的英语发展状况，排除C项。故选D项。 11．（24-25高二下·广东东莞·阶段练习）学者罗德里格斯在谈到拉丁美洲文化时认为，“自18世纪起，明亮夺目的西方光线在射入美洲棱镜后形成一种新型文化光谱。这种光谱已不再是印第安人的，也不是西方的，而变成了印第安美洲的文化光谱。”这主要反映了拉美地区（   ） A．民族民主意识逐渐觉醒 B．失去了印第安文化底色 C．殖民主义主导文化发展 D．族群交融推动文化发展 【答案】D 【解析】根据题干设问词，可知是本质题。据本题时间信息可知准确时空是18世纪（拉美地区）。根据材料“自18世纪起，明亮夺目的西方光线在射入美洲棱镜后形成一种新型文化光谱。这种光谱已不再是印第安人的，也不是西方的，而变成了印第安美洲的文化光谱”结合所学可知，西方文化和印第安文化等在美洲相互交融，形成了新的文化光谱，这体现了族群交融推动文化发展，D项正确；题干中主要围绕的是文化光谱的形成，没有涉及民族民主意识逐渐觉醒的相关内容，排除A项；题干强调的是新的文化光谱的形成，并没有提及失去印第安文化底色，实际上新的文化光谱是多种文化融合的结果，排除B项；题干重点在于说明不同文化融合形成新的文化光谱，并非强调殖民主义主导文化发展，新的文化光谱是多种文化相互作用的结果，并非殖民主义单方面主导，排除C项。故选D项。 12．（24-25高二上·广东·期中）1876年2月，日朝《江华条约》签订后，朝鲜仍按期向清朝遣使朝贡，并对带有“皇”“贡”等字样的日本国书拒不接受。1882年，朝鲜向清朝提出“变通旧制”的两点请求：一是在两国间建立新的商务关系；二是派遣使者进驻北京。这一变化反映了（   ） A．清朝朝贡体系受到挑战 B．清政府天朝上国观动摇 C．朝贡外交已成必然趋势 D．中朝两国外交矛盾尖锐 【答案】A 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：1876年2月（朝鲜）。据本题材料概括得出主要结论是：1876年《江华条约》签订后，朝鲜仍力图维护原有的朝贡体系，到了1882年朝鲜却想变通旧制，反映了清朝朝贡体系受到挑战，A项正确；材料表明朝鲜对旧有的朝贡体系的态度，未显示清政府天朝上国观念动摇，排除B项；材料看不出朝贡外交的必然趋势，并且材料内容主要反映了这时期清朝朝贡体系受到挑战，排除C项；材料没有体现出中朝两国外交矛盾尖锐，无法得出相关结论，排除D项。故选A项。 13．（23-24高二下·广东湛江·期末）英国小说《号手长》展示了拿破仑战争期间英国国民大动员的氛围。无论是骑兵还是海军，民兵还是志愿兵，上至将军下至普通村民，在对法军事准备和战争中几乎每个人都恪尽职守，逐步走出自我、认同国家命运。这从侧面体现出拿破仑战争（   ） A．迫使殖民地呈现出多元文化 B．推动欧洲政治文化重构 C．激发被征服地区的反抗斗争 D．利于实现欧洲市场统一 【答案】B 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干设问词，可知这是影响题，时空是近代（欧洲）。根据材料“在对法军事准备和战争中几乎每个人都恪尽职守，逐步的走出自我、认同国家命运”可知，拿破仑战争对英国民众的民族身份认同、民族意识提升起到推动作用，这有利于推动欧洲政治文化的重构，B项正确；材料未涉及拿破仑战争对殖民地文化的影响，不符合题意，排除A项；激发被征服地区的反抗斗争是拿破仑战争的直接影响，排除C项；材料未涉及拿破仑战争对欧洲市场产生的影响，不符合题意，排除D项。故选B项。 14．（24-25高二下·广东清远·期中）两次世界大战及战后民族独立运动中，许多殖民地、半殖民地国家在文化上面临西方强势文化的冲击。这些国家应对文化碰撞的典型策略是（   ） A．坚决抵制西方殖民者的文化侵略 B．对本土与西方文化进行选择 C．努力维护本国及世界文化多样性 D．借助宗教复兴抵制西方文化 【答案】B 【解析】根据题干设问词，可知是推断题。据本题时间信息可知准确时空是现代（世界）。根据材料可知，在面临西方强势文化冲击时，殖民地、半殖民地国家会根据自身的发展需求、文化传统等，对本土文化和西方文化进行筛选、甄别，选择有利于自身发展的部分，这是一种比较常见且符合实际的应对策略，B项正确；在实际情况中，完全坚决抵制较难实现，因为在与西方接触以及受到冲击的过程中，很难完全隔绝西方文化影响，排除A项；“努力维护本国及世界文化多样性”，这在当时殖民地、半殖民地国家更多是在争取民族独立、应对文化冲击之后才进一步关注和推动的目标，排除C项；虽然在部分地区可能存在借助宗教力量来抵制西方文化的情况，但不是殖民地、半殖民地国家应对文化碰撞的普遍典型策略，不具有代表性，排除D项。故选B项。 15．（23-24高二下·广东惠州·期中）第二次世界大战后伊斯兰知识界普遍意识到，西方文明本身即存在着对这一文明的深刻批判，众多穆斯林国家曾经竭力效仿的西方模式本身已经土崩瓦解。因此，中东的民族主义者开始重新探讨国家的发展道路问题。这反映了（   ） A．西方民主制度走向衰落 B．二战激发中东民族意识 C．民族自决原则广泛传播 D．世界殖民体系土崩瓦解 【答案】B 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是本质题。据本题时间信息可知准确时空是：现代中东。根据材料和所学可知，材料中提到了二战后的背景，以及中东民族主义者开始重新探讨国家的发展道路。这表明二战后，中东地区的民族意识有所觉醒和加强，开始寻求适合自己的发展道路，而不是盲目效仿西方，B项正确；虽然材料提到了西方模式的土崩瓦解，但这并不直接等同于西方民主制度的衰落，西方模式指的是一种特定的政治、经济和文化框架，而不是指西方民主制度本身，排除A项；民族自决原则是指处于外国奴役和殖民统治下的被压迫民族有自由决定自己命运、摆脱殖民统治、建立民族独立国家的权利，材料中并未直接提及该原则的传播情况，排除C项；虽然二战后确实有很多殖民地获得独立，世界殖民体系逐渐瓦解，但材料中主要讨论的是伊斯兰知识界和中东民族主义者的思考和行动，与世界殖民体系的瓦解无直接关系，排除D项。故选B项。 16．（19-20高二上·浙江宁波·期中）民族自决是第一次世界大战后和平进程中的重要概念，但是新独立的波兰三分之一人口不说波兰语，捷克人和斯洛伐克人只占新共和国的67%，其余的人由德意志人、俄罗斯人和匈牙利人组成。这一现象可以从侧面印证（   ） A．民族自决完全是一个幌子 B．东欧国家的民族意识尚未觉醒 C．战胜国利益制约着领土划分 D．殖民统治的实质没有根本改变 【答案】C 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：现代波兰。根据材料“新独立的波兰三分之一人口不说波兰语，捷克人和斯洛伐克人只占新共和国的67%，其余的人由德意志人、俄罗斯人和匈牙利人组成”可知，一战后，波兰独立，波兰国内民族成分非常复杂，存在很多其他民族的人，结合所学可知，一战后战胜国按照民族自决的原则处理领土问题，但实际上主要是根据本国利益需要来操作，一些国家则是按照战胜国的利益重新划分，从而产生了民族多元现象，表明战胜国利益制约着领土划分，C项正确；民族自决虽未得到较好实行，但“完全”说法过于绝对，排除A项；民族意识觉醒是在16世纪之后，选项表述有误，排除B项；材料表明波兰已经获得民族独立，“殖民统治的实质没有根本改变”的说法有误，排除D项。故选C项。 17．（22-23高二下·广东云浮·期末）继承古传统有明显的希腊印记的雕像这些雕的头部运用希腊风格刻画一个希腊人物，但雕像的站立姿势和衣服却是埃及式样的。由此可见，亚历山大东征（   ） A．促进了区域间文化交流 B．导致希腊文化中心转移 C．推动了各国文明一体化 D．打破了世界隔绝的状态 【答案】A 【解析】本题是单类型单项选择题。据本题主题干的设问词，可知这是推断题。据本题时间信息可知准确时空是：亚历山大帝国时期（亚历山大帝国）。根据材料“继承古传统有明显的希腊印记的雕像这些雕的头部运用希腊风格刻画一个希腊人物，但雕像的站立姿势和衣服却是埃及式样的。”可知，雕像的头部运用希腊风格，而站立姿势却是埃及式样，由此可知，这是文化交流的结果，A项正确；材料描述的是文化的交流，没有体现希腊文化中心转移信息，排除B项；亚历山大东征，促进相关国家文化的交融，而非文明一体化，排除C项；打破了世界隔绝的状态是新航路开辟的影响，排除D项。故选A项。 18．（25-26高二上·广东·期末）十月革命后，苏俄发表对华宣言，废除不平等条约，马克思主义在亚洲传播开来，李大钊发表《庶民的胜利》等文章宣传列宁主义，土耳其出现共产主义报纸《新世界报》，1920年印度代表团访问苏俄并获列宁接见。这说明（   ） A．战争推动亚洲殖民体系率先解体 B．凡尔赛—华盛顿体系逐渐瓦解 C．亚洲民族解放运动内涵日益丰富 D．亚洲主要国家的国际地位提升 【答案】C 【解析】根据题干和所学知识可知，传统亚洲民族解放运动多以资产阶级领导的反殖民、反封建为核心，而材料中马克思主义的传播、无产阶级力量的参与、苏俄的支持，让运动增添了无产阶级革命、国际联合的新内涵，体现了运动内涵的丰富化，C项正确；殖民体系的解体是二战后的重要历史现象，十月革命后亚洲殖民体系并未“解体”，材料也未体现殖民体系解体的相关内容，排除A项；凡尔赛—华盛顿体系建立于1919—1922年，其瓦解始于二战期间，十月革命后该体系尚未完全建立，排除B项；材料仅反映亚洲民族解放运动的新发展，未提及亚洲国家国际地位提升的具体表现，排除D项。故选C项。 19．（24-25高二下·广东肇庆·期末）二战时期，英国将德国人称为“野蛮的匈奴人”。二战后，英、美等国重新强调德国人文主义传统，促使德国文化成为西方文化坚实的组成部分。这一变化体现了（   ） A．政治需求影响文化认知 B．战争激化欧洲文明冲突 C．国家力量决定文化地位 D．战后德国文化事业恢复 【答案】A 【解析】根据题干设问词，可知这是本质题，据材料关键信息可知准确时空是：二战时期的世界。根据材料时间信息可知，由于二战时期德国与英国是敌对关系，所以德国人被英国称为“野蛮的匈奴人”；二战后，英、美等国又出于冷战的需要，美化德国的文化地位。由此可知，西方大国对德国文化的评价受政治需求的影响，A项正确；材料侧重“二战时期”与“二战后”的认知变化，而非“战争激化文明冲突”，且战后是对冲突的缓和与重新定位，排除B项；二战后德国国力尚未恢复，但文化认知却被提升，显然与国家力量无直接关联，排除C项；材料反映的是英、美对德国文化的认知转变，而非德国自身“文化事业恢复”，排除D项。故选A项。 20．（24-25高二下·广东云浮·期末）1941年8月，英、美两国首脑签订的《大西洋宪章》中写道：“尊重各民族自由选择其所赖以生存的政府形式的权利。各民族中的主权和自治权有横遭剥夺者，两国俱欲设法予以恢复。”这一规定客观上有助于（   ） A．推动殖民体系走向瓦解 B．确立英美世界霸权地位 C．消除大国间的利益冲突 D．拓展殖民文化体系空间 【答案】A 【解析】据本题题干的设问词，可知这是影响题。据本题时间信息可知准确时空是1941年的英美。根据材料可知，《大西洋宪章》主张“尊重各民族自由选择政府形式”“恢复被剥夺的主权和自治权”，这一原则直接针对殖民统治中列强对殖民地的主权剥夺，客观上为殖民地人民争取独立提供了理论依据，推动了战后民族解放运动高涨，加速了殖民体系的瓦解，A项正确；宪章的核心是反法西斯合作与民族自决原则，与英美霸权确立无直接关联，且二战后美国霸权确立、英国霸权衰落是多种因素的结果，排除B项；“消除”一词过于绝对，大国间的利益冲突源于国家利益的差异，宪章虽能暂时协调反法西斯立场，但无法根本消除冲突，排除C项；宪章的民族自决原则与殖民体系的扩张相悖，实际上冲击了殖民文化体系，排除D项。故选A项。 材料解析题分类汇编考点02 21．（24-25高二下·广东汕头·期中）阅读材料，回答问题。 材料一  拿破仑在位时，……兵于外，不顾民间之受害……卒致兵败国丧，力竭身亡。然其所创之立之典章多有益于国计民生，令各国有师其法而忽焉兴盛者。后五十年间，欧洲之兴实为开辟以来所未有，可谓欧洲自古以来罕有之英主。 ——（英）马恳西《泰西新史揽要》 材料二 1903年邹容 有大儿华盛顿于前，小儿拿破仑于后，为吾同胞革命独立之表 《革命军》 木（意：模范）。嗟呼！嗟乎！革命！革命！ 1916年陈独秀 《袁世凯复活》 昔始皇帝创无限专制君主制，其子二世亡之。拿破仑一世破坏法兰西共和，帝制自为，身败名辱。今堕地呱呱之中华民国，在朝之魔王袁世凯一世方死未死，而在野之瞀儒袁世凯二世方生，一何中外古今之史例巧合若斯也？ 1938年毛泽东《论持久战》 外国如拿破仑的多数战役……都是以少击众，以劣势对优势而获胜。 (1)结合所学知识，指出材料一提及的拿破仑的主要政治活动；并简析这些活动对“欧洲之兴”发挥的作用。 (2)根据材料二，选取其中2则内容，对“拿破仑在近代中国的形象变迁”进行合理解读。 【答案】(1)主要政治活动：发动对外战争；颁布《民法典》。作用：扫荡了欧洲封建势力，传播了大革命的思想；推动欧洲政治文化的重构（民主、独立、自由、法治成为欧洲的普遍诉求）。 (2)20世纪初，民族危机加剧，资产阶级革命派代表邹容视拿破仑为革命的楷模，革命在中国势在必行。中华民国建立后，北洋军阀实行独裁统治，先进知识分子倡导民主，反对专制，拿破仑成为了专制的代名词，以此批判北洋军阀对民主共和的破坏。抗日战争时期，中国面临强敌入侵，拿破仑再次成为以弱胜强的象征，以其英雄事迹鼓舞全国人民反抗侵略的斗志。在近代中国不同时期根据形势发展的需要，人们选取拿破仑的某一面，塑造出不同的形象，寄托着不同的精神期待。 【解析】（1）本题是特点、影响题。时空是：19世纪的欧洲。主要政治活动：根据材料“拿破仑在位时，……兵于外，不顾民间之受害”，可知发动对外战争；根据材料“然其所创之立之典章多有益于国计民生，令各国有师其法而忽焉兴盛者”并结合所学知识，可知颁布《民法典》。作用：“后五十年间，欧洲之兴实为开辟以来所未有，可谓欧洲自古以来罕有之英主”并结合所学知识，可知扫荡了欧洲封建势力，传播了大革命的思想；根据材料“然其所创之立之典章多有益于国计民生，令各国有师其法而忽焉兴盛者”并结合所学知识，可知推动欧洲政治文化的重构（民主、独立、自由、法治成为欧洲的普遍诉求） （2）本题是评论解说题。时空是：近现代中国。首先，根据材料“有大儿华盛顿于前，小儿拿破仑于后，为吾同胞革命独立之表”并结合所学知识，可知20世纪初，民族危机加剧，资产阶级革命派代表邹容视拿破仑为革命的楷模，革命在中国势在必行。根据材料“昔始皇帝创无限专制君主制，其子二世亡之。拿破仑一世破坏法兰西共和，帝制自为，身败名辱”并结合所学知识，可知中华民国建立后，北洋军阀实行独裁统治，先进知识分子倡导民主，反对专制，拿破仑成为了专制的代名词，以此批判北洋军阀对民主共和的破坏。根据材料“外国如拿破仑的多数战役……都是以少击众，以劣势对优势而获胜”并结合所学知识，可知抗日战争时期，中国面临强敌入侵，拿破仑再次成为以弱胜强的象征，以其英雄事迹鼓舞全国人民反抗侵略的斗志。其次，总结归纳，得出结论，在近代中国不同时期根据形势发展的需要，人们选取拿破仑的某一面，塑造出不同的形象，寄托着不同的精神期待。 22．（24-25高二下·广东深圳·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一  中世纪西欧有一句谚语：“我的主人的主人不是我的主人”，特别是在封建贵族领主割据的情况下，民众对国王没有直接效忠的义务，国王很难得到民众的拥戴。但欧洲人普遍信仰基督教，基督教又分为天主教、东正教、新教等几个教派，当时人们对同一教派的认同，超过对国王的认同。拿破仑战争之后，“欧洲已经不再是一盘散沙，许多民族都已团结起来，从而形成一个个结晶化的民族国家。它们各自分道扬镳，使他的个人神化主义的假定无法实现”。 ——摘编自丁冬汉《现代国家政治能力建构的逻辑》 材料二  在第一次世界大战中，三个古老的帝国：奥匈帝国、德意志帝国和沙皇俄国相继垮台，在欧洲11000公里的空间跨度里，产生了14个新的民族国家。“一些新国家在民族的原则上建立起来或修改了版图：波兰的恢复，奥地利和匈牙利的分离，罗马尼亚的扩大，南斯拉夫和捷克斯洛伐克的成立，巴尔干国家的独立、芬兰的自治”。但这些新民族国家的出现和欧洲版图的这种新划分，也带来了新威胁。 ——摘编自宋全成《论一战后的欧洲难民问题》 (1)根据材料一并结合所学知识，从地域文化的角度，概述拿破仑战争对欧洲的影响。 (2)根据材料二并结合所学知识，概括一战后孕育欧洲社会“新威胁”的因素。 (3)综合上述材料，简析中世纪至20世纪初欧洲社会的发展趋势。 【答案】(1)影响：打击了欧洲的封建势力；强化了欧洲各民族的独立意识；推动了法国资产阶级革命思想的传播；重构了欧洲的政治文化。 (2)因素：政治割裂不利于欧洲统一市场的形成和发展；《凡尔赛和约》对德国的过度制裁，易激发民族复仇情绪，威胁世界和平；战后欧洲经济恢复乏力；自由主义、社会主义和民族主义等多种文化相互碰撞，易引发民族间冲突。 (3)趋势：欧洲各国民族意识不断增强；从封建专制向民主政治过渡；思想观念不断解放；极端民族主义形成并成为不稳定因素。 【解析】（1）本题是影响题。时空是近代（西方）。据材料一“欧洲已经不再是一盘散沙，许多民族都已团结起来，从而形成一个个结晶化的民族国家。”可知，打击了欧洲的封建势力；强化了欧洲各民族的独立意识；结合所学知识，还可以从推动了法国资产阶级革命思想的传播；重构了欧洲的政治文化等角度说明。 （2）本题是原因题。时空是一战时期（欧洲）。据材料二“奥匈帝国、德意志帝国和沙皇俄国相继垮台，在欧洲11000公里的空间跨度里，产生了14个新的民族国家。”及所学可知，政治割裂不利于欧洲统一市场的形成和发展；结合《凡尔赛和约》对德国惩罚的内容可知，《凡尔赛和约》对德国的过度制裁，易激发民族复仇情绪，威胁世界和平；结合所学知识，还可以从战后欧洲经济恢复乏力；自由主义、社会主义和民族主义等多种文化相互碰撞的影响等角度说明。 （3）本题是对比题。时空是中世纪至20世纪初（欧洲）。据材料“形成一个个结晶化的民族国家”“产生了14个新的民族国家”可知，欧洲各国民族意识不断增强；据材料“产生了14个新的民族国家”及所学《凡尔赛和约》的影响可知，极端民族主义形成并成为不稳定因素；结合所学知识，还可以从封建专制向民主政治过渡；思想观念不断解放等角度说明。 23．（23-24高二下·广东佛山·期中）阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料一：亚历山大东征及其后继者统治西亚时期，大量建立希腊化城市。西亚被征服的波斯人被迫接受了希腊文化，包括希腊人的生活方式、风俗习惯、文艺美术，乃至整个思想意识。同时，亚历山大也接受利用了东方的宗教崇拜和王权神化思想，以及东方尤其是巴比伦的科学。传入西亚的佛教，原来没有偶像，在吸收希腊雕塑基础上，发展出犍陀罗艺术。犍陀罗艺术跟随佛教传入中国，如云冈石窟第20窟露天大佛高肉髻，广额丰颐，长目高鼻，质地厚重的袒右袈裟，衣纹凸起，具有犍陀罗造像遗风。 ——摘编自周谷城《古代西亚的国际地位》 材料二：魏晋以来，士大夫纷纷寻 觅儒学以外的思想方向，他们所奉行的“三玄”之学与佛教传入的“般若性空”学说一拍即合。北魏道武帝写给佛教僧人的信函中说“冀助威谋，克宁荒服”。基于北魏太武帝灭佛造成寺庙、佛像被毁的教训，其继任者文成帝要创出一番“与天地同久”的永业，选择了开窟造像以复兴佛教的举措。早期造像犍陀罗风格明显，中后期佛像多为瘦骨清相，服饰呈现出北魏汉化后的褒衣博带。云冈石窟也有少数初唐时期的造像，如第三窟菩萨像，肌肉丰腴，明显有唐时期的雕刻特征。北魏迁都洛阳后，云冈不再是皇家礼佛的场所，民间人士参与到开窟造像的活动中来。 ——摘编自钟健《从云冈石窟看佛教造像的本土化》 (1)结合材料一和所学知识，指出希腊化时代西亚地区文化交流的特点。 (2)结合材料二，指出云冈石窟开凿的背景，并概括云冈石窟所反映的佛教艺术的演化趋势。 【答案】(1)特点：伴随军事征服；东西文化双向互动；多种文化混合交融；涉及内容广泛；传播范围扩大。（任答三点即可） (2)背景：佛教传入中国，信奉者日众；统治者利用佛教进行统治；吸收太武帝灭佛教训，复兴佛教。 趋势：本土化；世俗化；时代化。 【解析】（1）本题是特点类材料分析题。时空是古代西亚。根据材料一“西亚被征服的波斯人被迫接受了希腊文化”可知希腊文化的推广伴随军事征服；根据材料一“亚历山大也接受利用了东方的宗教崇拜和王权神化思想”可知东西文化双向互动；根据材料一“传入西亚的佛教，原来没有偶像，在吸收希腊雕塑基础上，发展出犍陀罗艺术”可知多种文化混合交融；根据材料一“包括希腊人的生活方式，风俗习惯，文艺美术，乃至整个思想意识”可知文化交流涉及内容广泛；根据材料一“犍陀罗艺术跟随佛教传入中国”可知传播范围扩大。 （2）本题是背景类、特点类材料分析题。时空是古代中国。背景：根据材料二“他们所奉行的‘三玄’之学与佛教传入的‘般若性空’学说一拍即合”可知佛教传入中国，信奉者日众；根据材料二“北魏道武帝写给佛教僧人的信函”可知统治者利用佛教进行统治；根据材料二“基于北魏太武帝灭佛造成寺庙、佛像被毁的教训”可知吸收太武帝灭佛教训，复兴佛教。趋势：根据材料二“服饰呈现出北魏汉化后的褒衣博带”可知本土化；根据材料二“民间人士参与到开窟造像的活动中来”可知世俗化；根据材料二“云冈石窟也有少数初唐时期的造像，如第三窟菩萨像，肌肉丰腴，明显有唐时期的雕刻特征”可知时代化。 开放性试题分类汇编考点03 24．（24-25高二下·广东韶关·期末）阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料一  西、葡两国在美洲的殖民总督成为听命于本国国王、集军政大权于一身的独裁者。在经济上，西葡两国在殖民地都推行具有封建专制和早期资本主义色彩的重商主义政策，对殖民地经济实行严密控制和行政干预。进入19世纪，被排斥在殖民政权机构之外的土生白人知识分子因受各种影响而投身革命。西葡两国陷入拿破仑战争的泥淖中，无暇顾及美洲殖民地，因而使殖民地获得了推翻殖民统治、争取民族独立的历史性机遇。 ——摘编自马世力主编《世界史纲》（下） 材料二  在西方殖民扩张过程中，“胡萝卜加大棒”是西方所有殖民大国普遍采用的殖民策略。通常，在殖民的初期和中期，以在军事、经济、政治、文化等方面的奴役与剥夺的“大棒”策略为主；在殖民地晚期，则以安抚和保护的“胡萝卜”策略为主。但无论何时，贯穿于殖民过程中的都是一套根深蒂固的文明征服野蛮的殖民逻辑。 ——摘编自王爱松《奴役与保护：西方殖民扩张中的逻辑与悖论》 (1)根据材料，概括美洲地区脱离西、葡殖民统治的背景。 (2)就材料二西方殖民扩张过程中所采取的某一策略进行论述。（要求：说明所选策略，论述须有史实依据，逻辑清晰） 【答案】(1) 殖民地政治、经济发展受宗主国限制，引发不满；土生白人阶层崛起，谋求政治权力；受启蒙思想、美国独立与法国大革命影响；拉美独立意识觉醒；拿破仑战争削弱西、葡对殖民地的控制。 (2)示例 在殖民扩张初期，西方殖民者普遍采用"大棒"策略，即通过军事征服、经济掠夺和政治压迫建立殖民统治。 西班牙殖民者以武力摧毁阿兹特克和印加帝国，屠杀原住民，掠夺金银；强迫印第安人采矿，实行种植园奴隶制，导致原住民人口锐减；强制推行天主教，摧毁土著信仰与文化。 武力镇压与经济剥削摧毁了殖民地原有社会结构，激化了民族矛盾，最终引发殖民地民族意识的觉醒和民族独立运动的爆发。 【解析】（1）本题是背景题。时空是近代（世界）。背景：据材料一“西、葡两国在美洲的殖民总督成为听命于本国国王、集军政大权于一身的独裁者”“西葡两国在殖民地都推行具有封建专制和早期资本主义色彩的重商主义政策，对殖民地经济实行严密控制和行政干预”可知，殖民地政治、经济发展受宗主国限制，引发不满；据材料一“被排斥在殖民政权机构之外的土生白人知识分子因受各种影响而投身革命”可知，土生白人阶层崛起，受启蒙思想、美国独立与法国大革命的影响，独立意识觉醒，谋求政治权力；据材料一“西葡两国陷入拿破仑战争的泥淖中，无暇顾及美洲殖民地”可知，拿破仑战争削弱了西、葡对殖民地的控制。 （2）本题是评论解说题。时空是近代（世界）。本题为开放性试题，答案言之成理即可。首先阅读材料，确定一个策略，如据材料二“在殖民的初期和中期，以在军事、经济、政治、文化等方面的奴役与剥夺的‘大棒’策略为主”等信息，结合所学，可得出——在殖民扩张初期，西方殖民者普遍采用“大棒”策略，即通过军事征服、经济掠夺和政治压迫建立殖民统治。关于阐释，可综合材料一、材料二“贯穿于殖民过程中的都是一套根深蒂固的文明征服野蛮的殖民逻辑”等信息及所学，梳理世界近代史的典型史实，从政治、经济和文化等角度入手，分析西方殖民扩张策略的表现。如葡萄牙、西班牙殖民者在拉美的侵略为例，具体说明在殖民扩张初期，西方殖民者普遍采用“大棒”策略的表现。最后，在史实论述基础上，总结归纳，升华认知，如明确武力镇压与经济剥削摧毁了殖民地原有社会结构，激化了民族矛盾，最终引发殖民地民族意识的觉醒和独立运动的爆发。若其他模式言之成理也可。 25．（24-25高二下·广东揭阳·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一  1858年，奥斯曼帝国埃及总督授权法国驻埃及领事雷赛布成立苏伊士运河公司，并按照澳大利亚工程师制定的计划建造运河。法国强迫穷苦埃及人穿过沙漠挖掘运河，克服了很多技术、政治和经费上的问题，于1869年建成运河，使西欧至亚洲航程可缩短10000千米左右。运河通航第一年，通过运河的货物吨位共43.7万吨，英国货物达29.1万吨。最初运河由法国控制，1882年英军占领苏伊士运河并驻军埃及，此后英国长期控制运河。1956年埃及总统纳赛尔宣布将苏伊士运河收归国有。 ——摘编自[英]阿诺德·T.威尔逊《苏伊士运河史》等 材料二  16世纪，西班牙殖民者在巴拿马地区进行运河开凿的测量，后来受技术条件限制及拉美独立运动影响，修建工程没有进展。1881年，法国外交官雷赛布第一次开始巴拿马运河修建工作，由于流行病及财政问题，挖掘工程于1894年停止。1903年，美国支持巴拿马独立，随即通过签订条约获得巴拿马运河的开凿权以及对运河区的永久控制权。运河1904年开始开凿，1914年完工。运河使美国东西海岸的航程缩短了12000千米以上，美国40%的对外贸易是通过巴拿马运河进行的，中国、日本和澳大利亚得以从北美进口更多商品。经过长期谈判及抗争，1999年底，巴拿马正式收回运河及运河区的全部主权。 ——据曹廷《百年巴拿马运河》等整理 (1)根据材料并结合所学知识，概括苏伊士运河与巴拿马运河发展历程的相似之处。 (2)根据材料并结合所学知识，从世界市场、殖民主义和民族解放运动等角度选择、提炼一个主题并做简要论述。 【答案】(1)相似之处：建设难度大、历时长；受工业革命开展及近代科学技术进步的推动；欧美列强主导开凿建设；通航后长期受列强控制，带有殖民色彩；极大缩短了航程，推动全球联系的加强；运河所在国通过斗争最终收回主权、运营权。 (2)示例1 主题：近代以来，世界经济联系不断加强。 论述：新航路开辟后，全球联系初步建立。工业革命后，法国和美国先后开辟了苏伊士运河和巴拿马运河，极大缩短了亚欧之间、大西洋与太平洋之间的海路航线，推动国际贸易的发展和世界经济联系的进一步加强，有利于资本主义世界市场的形成。 示例2 主题：资本主义世界殖民体系的建立和崩溃。 论述：新航路开辟后，西班牙、葡萄牙等国积极在亚非美等大洲进行殖民扩张，建立殖民地。工业革命后，为进一步适应商品输出和原料掠夺的需要，欧美列强在埃及和巴拿马地区开凿运河并实际控制运河及运河区，同时在全球范围内进行更加激烈的殖民扩张及争夺，至19世纪末20世纪初，形成了以欧美为主导的资本主义世界殖民体系。第二次世界大战后，民族解放浪潮空前高涨，殖民体系最终崩溃。 【解析】（1）本题是特点题。时空是近现代（世界）。相似之处：由材料“1858年，奥斯曼帝国埃及总督授权法国驻埃及领事雷赛布成立苏伊士运河公司，并按照澳大利亚工程师制定的计划建造运河”可得出，建设难度大、历时长；由材料“法国强迫穷苦埃及人穿过沙漠挖掘运河，克服了很多技术、政治和经费上的问题”及所学可得出，欧美列强主导开凿建设；由材料“1882年英军占领苏伊士运河并驻军埃及，此后英国长期控制运河”可得出，通航后长期受列强控制，带有殖民色彩；由材料“使西欧至亚洲航程可缩短10000千米左右。运河通航第一年”可得出，极大缩短了航程，推动全球联系的加强；由材料“1956年埃及总统纳赛尔宣布将苏伊士运河收归国有。”及所学可得出，运河所在国通过斗争最终收回主权、运营权。结合所学知识，可从工业革命角度和技术角度分析，受工业革命开展及近代科学技术进步的推动； （2）本题是评论解说题，时空是近现代（世界）。首先，根据题干要求“从世界市场、殖民主义和民族解放运动等角度选择、提炼一个主题并做简要论述”，结合所学史实，可以拟定题目为：近代以来，世界经济联系不断加强，其次，论述，由材料“16世纪，西班牙殖民者在巴拿马地区进行运河开凿的测量，后来受技术条件限制及拉美独立运动影响，修建工程没有进展”可得出，新航路开辟后，全球联系初步建立；由材料“法国强迫穷苦埃及人穿过沙漠挖掘运河，克服了很多技术、政治和经费上的问题，于1869年建成运河，使西欧至亚洲航程可缩短10000千米左右。运河通航第一年，通过运河的货物吨位共43.7万吨，英国货物达29.1万吨。最初运河由法国控制，1882年英军占领苏伊士运河并驻军埃及，此后英国长期控制运河”及所学可得出，工业革命后，法国和美国先后开辟了苏伊士运河和巴拿马运河，极大缩短了亚欧之间、大西洋与太平洋之间的海路航线，推动国际贸易的发展和世界经济联系的进一步加强，有利于资本主义世界市场的形成；论题也可以为：资本主义世界殖民体系的建立和崩溃；论述：由材料“16世纪，西班牙殖民者在巴拿马地区进行运河开凿的测量，后来受技术条件限制及拉美独立运动影响，修建工程没有进展。1881年，法国外交官雷赛布第一次开始巴拿马运河修建工作，由于流行病及财政问题，挖掘工程于1894年停止”可得出，新航路开辟后，西班牙、葡萄牙等国积极在亚非美等大洲进行殖民扩张，建立殖民地；由材料“1903年，美国支持巴拿马独立，随即通过签订条约获得巴拿马运河的开凿权以及对运河区的永久控制权。运河1904年开始开凿，1914年完工。运河使美国东西海岸的航程缩短了12000千米以上，美国40%的对外贸易是通过巴拿马运河进行的，中国、日本和澳大利亚得以从北美进口更多商品。”及所学可得出，工业革命后，为进一步适应商品输出和原料掠夺的需要，欧美列强在埃及和巴拿马地区开凿运河并实际控制运河及运河区，同时在全球范围内进行更加激烈的殖民扩张及争夺，至19世纪末20世纪初，形成了以欧美为主导的资本主义世界殖民体系；由材料“经过长期谈判及抗争，1999年底，巴拿马正式收回运河及运河区的全部主权”可得出，第二次世界大战后，民族解放浪潮空前高涨，殖民体系最终崩溃。注意史实正确，史论结合，逻辑清晰。 / 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题05 战争与文化交锋 期中真题分类汇编 （高二选择必修三第五单元）（广东专用） 题型分类 题型01 选择题分类汇编 考点02 材料解析题分裂汇编 考点03 开放性试题分类汇编 选择题分类汇编考点01 1．（24-25高二下·广东广州·期中）以下三图蕴含相似的历史符号：三只循环追逐的兔子共用三只耳朵，彼此朝着同一个方向跳跃、奔跑，直挺的耳朵构成一个等边三角形，卓诡变幻如万花筒一般。这个视觉符号最早从敦煌出发，跨越万里，延续千年，出现在欧洲教堂的屋顶浮雕中，寺院的石雕与金属圣器上，甚至还在埃及、叙利亚的彩陶上……以下能推动“三兔共耳”视觉符号传播的是（   ） ①印欧人迁徙    ②匈奴人迁徙      ③隋唐陆上丝绸之路     ④阿拉伯帝国     ⑤蒙古西征 A．①③④ B．②③④ C．②③⑤ D．③④⑤ 2．（24-25高二下·广东清远·期中）随着蒙古对中亚、西亚的征服，大批信奉伊斯兰教的突厥、波斯、阿拉伯人移居到中国，他们的种族、语言、原籍不同，但入居中国后，在伊斯兰教的整合作用下，形成了回回。他们散居各地，深受汉文化的影响，习汉语，读儒书，仿汉人立姓氏字号。这可用来说明（   ） A．中华文化博大精深 B．蒙古西征改变了民族分布 C．蒙古人积极推动汉化改革 D．元代民族矛盾尖锐 3．（24-25高二下·广东·期中）公元前331年，亚历山大攻占巴比伦之后，设立了重要的行政官职以确保政令能够顺利传达和执行。同时，他鼓励希腊人和其他民族的移民来到巴比伦。亚历山大采取这些措施旨在（   ） A．加快希腊文化与东方文化的融合 B．巩固对征服地区的政治控制 C．缓和民族矛盾以稳定社会的秩序 D．推动经济发展与贸易的繁荣 4．（23-24高二下·河北邯郸·期中）下图反映的历史事件（   ） A．促进了东西方文化交融 B．是一场正义的自卫反击战争 C．重构了欧洲的政治文化 D．造成东西方差距的日益扩大 5．（24-25高二下·广东清远·期中）亚历山大东征期间，希腊士兵驻守的众多要塞逐渐发展为希腊式城市；随后的200年间，有大约200多个城市在帝国各地建立起来。这些城市推动了经济发展，并将希腊文化与生活方式传播至当地。据此可知（   ） A．不同文明在碰撞中实现交融 B．欧亚非区域贸易网逐步形成 C．希腊文化取代了当地的文化 D．希腊文化中心已转移到西亚 6．（23-24高三上·广东揭阳·月考）蒙古征服罗斯后，认识到封建割据不利于统治，便将中国古代行政管理体制带到罗斯，扶持“弗拉基米尔及全罗斯大公”作为代理人。这使罗斯大公尝到了专制权力的甜头，刺激了罗斯大公攫取专制特权的野心，推动了罗斯国家的统一。这可用来说明蒙古西征（    ） A．推动了罗斯政治体制的演变 B．开启了亚欧大陆的民族交融 C．传播了蒙古开明的民族政策 D．促进东西方文化的相互交流 7．（23-24高二下·广东佛山·期中）元朝时期，蒙古西征途中许多阿拉伯医生与汉族医生同时以医药侍奉于蒙古统治者，推动中、阿的医药交流。形成于当时的《唐苏克拉玛》是迄今为止发现最早的中医西译本。这反映了（   ） A．东学西传提升了中国文化软实力 B．人口迁徙影响了区域文化的形成 C．征伐战争客观上促进了文化传播 D．医学交流加速了欧亚的民族交融 8．（24-25高二下·广东广州·期中）在拿破仑战争期间，英国漫画家塑造了战斗英雄纳尔逊、神话人物布列塔尼亚女神及典型英国人形象约翰牛，甚至纠正乔治三世前期统治中的消极形象，激发公众对国王的同情。这反映当时的英国（   ） A．启蒙思想得以发展 B．民主建设尚需完善 C．政府注重舆论引导 D．民族意识得到强化 9．（24-25高二下·广东揭阳·期中）20世纪二三十年代，一些批判美国“畸形”价值观的文学作品被编入拉美各国的教科书。同时，有拉美文学家称：尽管美国人有值得尊敬的创新精神、使命感和其他优秀的品质，但美国的暴富阶级的骄横总让人回想起罗马帝国的衰落。材料折射出该时期的拉美国家（   ） A．对资本主义的反感 B．对美国文化的排斥 C．对门罗主义的反抗 D．对政治独立的追求 10．（24-25高二下·广东清远·期中）16世纪，英语主要是英格兰人的语言。到18世纪中后期，英语在国际商贸活动中被广泛使用。二战后，英语成为科教领域和众多国际组织的通用语言。这得益于（   ） A．“日不落帝国”的建立 B．国际格局的变化 C．世界市场的最终形成 D．资本主义的发展 11．（24-25高二下·广东东莞·阶段练习）学者罗德里格斯在谈到拉丁美洲文化时认为，“自18世纪起，明亮夺目的西方光线在射入美洲棱镜后形成一种新型文化光谱。这种光谱已不再是印第安人的，也不是西方的，而变成了印第安美洲的文化光谱。”这主要反映了拉美地区（   ） A．民族民主意识逐渐觉醒 B．失去了印第安文化底色 C．殖民主义主导文化发展 D．族群交融推动文化发展 12．（24-25高二上·广东·期中）1876年2月，日朝《江华条约》签订后，朝鲜仍按期向清朝遣使朝贡，并对带有“皇”“贡”等字样的日本国书拒不接受。1882年，朝鲜向清朝提出“变通旧制”的两点请求：一是在两国间建立新的商务关系；二是派遣使者进驻北京。这一变化反映了（   ） A．清朝朝贡体系受到挑战 B．清政府天朝上国观动摇 C．朝贡外交已成必然趋势 D．中朝两国外交矛盾尖锐 13．（23-24高二下·广东湛江·期末）英国小说《号手长》展示了拿破仑战争期间英国国民大动员的氛围。无论是骑兵还是海军，民兵还是志愿兵，上至将军下至普通村民，在对法军事准备和战争中几乎每个人都恪尽职守，逐步走出自我、认同国家命运。这从侧面体现出拿破仑战争（   ） A．迫使殖民地呈现出多元文化 B．推动欧洲政治文化重构 C．激发被征服地区的反抗斗争 D．利于实现欧洲市场统一 14．（24-25高二下·广东清远·期中）两次世界大战及战后民族独立运动中，许多殖民地、半殖民地国家在文化上面临西方强势文化的冲击。这些国家应对文化碰撞的典型策略是（   ） A．坚决抵制西方殖民者的文化侵略 B．对本土与西方文化进行选择 C．努力维护本国及世界文化多样性 D．借助宗教复兴抵制西方文化 15．（23-24高二下·广东惠州·期中）第二次世界大战后伊斯兰知识界普遍意识到，西方文明本身即存在着对这一文明的深刻批判，众多穆斯林国家曾经竭力效仿的西方模式本身已经土崩瓦解。因此，中东的民族主义者开始重新探讨国家的发展道路问题。这反映了（   ） A．西方民主制度走向衰落 B．二战激发中东民族意识 C．民族自决原则广泛传播 D．世界殖民体系土崩瓦解 16．（19-20高二上·浙江宁波·期中）民族自决是第一次世界大战后和平进程中的重要概念，但是新独立的波兰三分之一人口不说波兰语，捷克人和斯洛伐克人只占新共和国的67%，其余的人由德意志人、俄罗斯人和匈牙利人组成。这一现象可以从侧面印证（   ） A．民族自决完全是一个幌子 B．东欧国家的民族意识尚未觉醒 C．战胜国利益制约着领土划分 D．殖民统治的实质没有根本改变 17．（22-23高二下·广东云浮·期末）继承古传统有明显的希腊印记的雕像这些雕的头部运用希腊风格刻画一个希腊人物，但雕像的站立姿势和衣服却是埃及式样的。由此可见，亚历山大东征（   ） A．促进了区域间文化交流 B．导致希腊文化中心转移 C．推动了各国文明一体化 D．打破了世界隔绝的状态 18．（25-26高二上·广东·期末）十月革命后，苏俄发表对华宣言，废除不平等条约，马克思主义在亚洲传播开来，李大钊发表《庶民的胜利》等文章宣传列宁主义，土耳其出现共产主义报纸《新世界报》，1920年印度代表团访问苏俄并获列宁接见。这说明（   ） A．战争推动亚洲殖民体系率先解体 B．凡尔赛—华盛顿体系逐渐瓦解 C．亚洲民族解放运动内涵日益丰富 D．亚洲主要国家的国际地位提升 19．（24-25高二下·广东肇庆·期末）二战时期，英国将德国人称为“野蛮的匈奴人”。二战后，英、美等国重新强调德国人文主义传统，促使德国文化成为西方文化坚实的组成部分。这一变化体现了（   ） A．政治需求影响文化认知 B．战争激化欧洲文明冲突 C．国家力量决定文化地位 D．战后德国文化事业恢复 20．（24-25高二下·广东云浮·期末）1941年8月，英、美两国首脑签订的《大西洋宪章》中写道：“尊重各民族自由选择其所赖以生存的政府形式的权利。各民族中的主权和自治权有横遭剥夺者，两国俱欲设法予以恢复。”这一规定客观上有助于（   ） A．推动殖民体系走向瓦解 B．确立英美世界霸权地位 C．消除大国间的利益冲突 D．拓展殖民文化体系空间 材料解析题分类汇编考点02 21．（24-25高二下·广东汕头·期中）阅读材料，回答问题。 材料一  拿破仑在位时，……兵于外，不顾民间之受害……卒致兵败国丧，力竭身亡。然其所创之立之典章多有益于国计民生，令各国有师其法而忽焉兴盛者。后五十年间，欧洲之兴实为开辟以来所未有，可谓欧洲自古以来罕有之英主。 ——（英）马恳西《泰西新史揽要》 材料二 1903年邹容 有大儿华盛顿于前，小儿拿破仑于后，为吾同胞革命独立之表 《革命军》 木（意：模范）。嗟呼！嗟乎！革命！革命！ 1916年陈独秀 《袁世凯复活》 昔始皇帝创无限专制君主制，其子二世亡之。拿破仑一世破坏法兰西共和，帝制自为，身败名辱。今堕地呱呱之中华民国，在朝之魔王袁世凯一世方死未死，而在野之瞀儒袁世凯二世方生，一何中外古今之史例巧合若斯也？ 1938年毛泽东《论持久战》 外国如拿破仑的多数战役……都是以少击众，以劣势对优势而获胜。 (1)结合所学知识，指出材料一提及的拿破仑的主要政治活动；并简析这些活动对“欧洲之兴”发挥的作用。 (2)根据材料二，选取其中2则内容，对“拿破仑在近代中国的形象变迁”进行合理解读。 22．（24-25高二下·广东深圳·期中）阅读材料，完成下列要求。 材料一  中世纪西欧有一句谚语：“我的主人的主人不是我的主人”，特别是在封建贵族领主割据的情况下，民众对国王没有直接效忠的义务，国王很难得到民众的拥戴。但欧洲人普遍信仰基督教，基督教又分为天主教、东正教、新教等几个教派，当时人们对同一教派的认同，超过对国王的认同。拿破仑战争之后，“欧洲已经不再是一盘散沙，许多民族都已团结起来，从而形成一个个结晶化的民族国家。它们各自分道扬镳，使他的个人神化主义的假定无法实现”。 ——摘编自丁冬汉《现代国家政治能力建构的逻辑》 材料二  在第一次世界大战中，三个古老的帝国：奥匈帝国、德意志帝国和沙皇俄国相继垮台，在欧洲11000公里的空间跨度里，产生了14个新的民族国家。“一些新国家在民族的原则上建立起来或修改了版图：波兰的恢复，奥地利和匈牙利的分离，罗马尼亚的扩大，南斯拉夫和捷克斯洛伐克的成立，巴尔干国家的独立、芬兰的自治”。但这些新民族国家的出现和欧洲版图的这种新划分，也带来了新威胁。 ——摘编自宋全成《论一战后的欧洲难民问题》 (1)根据材料一并结合所学知识，从地域文化的角度，概述拿破仑战争对欧洲的影响。 (2)根据材料二并结合所学知识，概括一战后孕育欧洲社会“新威胁”的因素。 (3)综合上述材料，简析中世纪至20世纪初欧洲社会的发展趋势。 23．（23-24高二下·广东佛山·期中）阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料一：亚历山大东征及其后继者统治西亚时期，大量建立希腊化城市。西亚被征服的波斯人被迫接受了希腊文化，包括希腊人的生活方式、风俗习惯、文艺美术，乃至整个思想意识。同时，亚历山大也接受利用了东方的宗教崇拜和王权神化思想，以及东方尤其是巴比伦的科学。传入西亚的佛教，原来没有偶像，在吸收希腊雕塑基础上，发展出犍陀罗艺术。犍陀罗艺术跟随佛教传入中国，如云冈石窟第20窟露天大佛高肉髻，广额丰颐，长目高鼻，质地厚重的袒右袈裟，衣纹凸起，具有犍陀罗造像遗风。 ——摘编自周谷城《古代西亚的国际地位》 材料二：魏晋以来，士大夫纷纷寻 觅儒学以外的思想方向，他们所奉行的“三玄”之学与佛教传入的“般若性空”学说一拍即合。北魏道武帝写给佛教僧人的信函中说“冀助威谋，克宁荒服”。基于北魏太武帝灭佛造成寺庙、佛像被毁的教训，其继任者文成帝要创出一番“与天地同久”的永业，选择了开窟造像以复兴佛教的举措。早期造像犍陀罗风格明显，中后期佛像多为瘦骨清相，服饰呈现出北魏汉化后的褒衣博带。云冈石窟也有少数初唐时期的造像，如第三窟菩萨像，肌肉丰腴，明显有唐时期的雕刻特征。北魏迁都洛阳后，云冈不再是皇家礼佛的场所，民间人士参与到开窟造像的活动中来。 ——摘编自钟健《从云冈石窟看佛教造像的本土化》 (1)结合材料一和所学知识，指出希腊化时代西亚地区文化交流的特点。 (2)结合材料二，指出云冈石窟开凿的背景，并概括云冈石窟所反映的佛教艺术的演化趋势。 开放性试题分类汇编考点03 24．（24-25高二下·广东韶关·期末）阅读材料并结合所学知识，完成下列要求。 材料一  西、葡两国在美洲的殖民总督成为听命于本国国王、集军政大权于一身的独裁者。在经济上，西葡两国在殖民地都推行具有封建专制和早期资本主义色彩的重商主义政策，对殖民地经济实行严密控制和行政干预。进入19世纪，被排斥在殖民政权机构之外的土生白人知识分子因受各种影响而投身革命。西葡两国陷入拿破仑战争的泥淖中，无暇顾及美洲殖民地，因而使殖民地获得了推翻殖民统治、争取民族独立的历史性机遇。 ——摘编自马世力主编《世界史纲》（下） 材料二  在西方殖民扩张过程中，“胡萝卜加大棒”是西方所有殖民大国普遍采用的殖民策略。通常，在殖民的初期和中期，以在军事、经济、政治、文化等方面的奴役与剥夺的“大棒”策略为主；在殖民地晚期，则以安抚和保护的“胡萝卜”策略为主。但无论何时，贯穿于殖民过程中的都是一套根深蒂固的文明征服野蛮的殖民逻辑。 ——摘编自王爱松《奴役与保护：西方殖民扩张中的逻辑与悖论》 (1)根据材料，概括美洲地区脱离西、葡殖民统治的背景。 (2)就材料二西方殖民扩张过程中所采取的某一策略进行论述。（要求：说明所选策略，论述须有史实依据，逻辑清晰） 25．（24-25高二下·广东揭阳·期末）阅读材料，完成下列要求。 材料一  1858年，奥斯曼帝国埃及总督授权法国驻埃及领事雷赛布成立苏伊士运河公司，并按照澳大利亚工程师制定的计划建造运河。法国强迫穷苦埃及人穿过沙漠挖掘运河，克服了很多技术、政治和经费上的问题，于1869年建成运河，使西欧至亚洲航程可缩短10000千米左右。运河通航第一年，通过运河的货物吨位共43.7万吨，英国货物达29.1万吨。最初运河由法国控制，1882年英军占领苏伊士运河并驻军埃及，此后英国长期控制运河。1956年埃及总统纳赛尔宣布将苏伊士运河收归国有。 ——摘编自[英]阿诺德·T.威尔逊《苏伊士运河史》等 材料二  16世纪，西班牙殖民者在巴拿马地区进行运河开凿的测量，后来受技术条件限制及拉美独立运动影响，修建工程没有进展。1881年，法国外交官雷赛布第一次开始巴拿马运河修建工作，由于流行病及财政问题，挖掘工程于1894年停止。1903年，美国支持巴拿马独立，随即通过签订条约获得巴拿马运河的开凿权以及对运河区的永久控制权。运河1904年开始开凿，1914年完工。运河使美国东西海岸的航程缩短了12000千米以上，美国40%的对外贸易是通过巴拿马运河进行的，中国、日本和澳大利亚得以从北美进口更多商品。经过长期谈判及抗争，1999年底，巴拿马正式收回运河及运河区的全部主权。 ——据曹廷《百年巴拿马运河》等整理 (1)根据材料并结合所学知识，概括苏伊士运河与巴拿马运河发展历程的相似之处。 (2)根据材料并结合所学知识，从世界市场、殖民主义和民族解放运动等角度选择、提炼一个主题并做简要论述。 / 学科网（北京）股份有限公司 $