10 第二单元成果展示-【学霸笔记·初中同步练习分层卷】2025-2026学年九年级下册语文（统编版）

第二单元成果展示 (时间：120分钟　分值：120分) 一、积累与运用(30分) 阅读下面的语段，完成1～3题。(9分) 徜徉中外文学名篇，与经典人物对话。轻轻打开九年级下册语文课本，古今中外，名家名篇，尽收眼底：舒婷笔下，迷惘深思的一代深情眷恋着祖国；陈毅诗中，革命先驱以身报国，视死如归；高尔基笔下的海燕在苍茫的大海上搏击风浪，鄙视到处飞蹿的海鸥；鲁迅笔下的孔乙己在咸亨酒店唠唠叨叨，遭人侮辱；契诃夫小说中的警官媚上欺下，见风使舵，恐吓威胁下层民众；刘绍棠笔下的一丈青大娘教训纤夫，豪爽泼辣，爱憎分明□九年级下册这些经典作品中一个个性格迥异、形象鲜明的人物，无时无刻都给我们留下深刻的印象，丰富着我们的阅读体验…… 1．下列加点字的注音有误的一项是(　C　)(3分) A．迷惘(wǎnɡ)　　　　 B．唠唠叨叨(láo) C．侮辱(wū) D．恐吓(hè) 解析：“侮”应读“wǔ”。 2．下列词语中字形错误的一项是(　B　)(3分) A．苍茫 B．飞蹿 C．纤夫 D．迥异 解析：“蹿”应为“窜”。 3．下列表述有误的一项是(　D　)(3分) A．语段中□内应填入的标点符号是省略号。 B．“恐吓威胁”与“媚上欺下”两个短语的结构类型相同。 C．语段中加点的成语“见风使舵”使用正确。 D．语段中画线的句子没有语病。 解析：画线句否定不当，应将“无时无刻都”改为“无时无刻不”或“每时每刻都”。 4．(2024·济南历下区期末)下列句子没有语病的一项是(　C　)(3分) A．济南甜沫参加了第三届中国非物质文化遗产博览会，让参会者品尝到了独特的体验。 B．草包包子用荷叶打包，配上“四面荷花三面柳”的美誉，不只是文化，更是一种美食。 C．隋朝年间，鲁地厨师用草绳捆扎做出来的把子肉，入口即化，香而不腻。 D．清道光年间就已有油旋店经营，葱香浓郁，外酥里嫩，很受欢迎，流传至今。 解析：A项，词语搭配不当，应将“体验”改为“味道”；B项，语序不当，应改为“不只是美食，更是一种文化”；D项，成分残缺，应在“葱香浓郁”的前面加上“油旋”。 5．将下列句子组成语意连贯的一段话，语序排列正确的一项是(　A　)(3分) ①这就是我可爱的家乡。 ②夜晚来临，月光如水。 ③夏日清晨，薄雾轻笼，山色空蒙。 ④大伙都会搬着竹椅子、木凳子、草席子，聚集起来乘凉。 ⑤葫芦峪是一个美丽的小山村。 ⑥傍晚时分，霞飞漫天，炊烟袅袅。 A．⑤③⑥②④① B．③⑥④⑤②① C．①③⑥④⑤② D．③①⑥②④⑤ 解析：第⑤句是领起句，第③⑥②④句按时间顺序排列，第①句进行总结，所以正确的排序为⑤③⑥②④①。 6．下列有关文学常识的表述有误的一项是(　A　)(3分) A．《孔乙己》《社戏》《藤野先生》里的“我”都是作者自己。 B．《溜索》的作者是阿城，他是当代寻根文学的重要代表作家，代表作是小说《棋王》。 C．《变色龙》《蒲柳人家》的作者分别是俄国的契诃夫和中国的刘绍棠。 D．吴敬梓的《范进中举》和鲁迅的《孔乙己》都深刻地揭露了封建科举制度毒害知识分子的罪恶。 解析：《孔乙己》《社戏》是小说，小说中的人物是在现实生活的基础上虚构的，并不是作者自己。 7．(2024·扬州邗江区期末) “腰封”也称“书腰纸”，往往运用简洁精巧的语言对书籍的内容和特点进行介绍。请你参照示例，为《儒林外史》和《水浒传》撰写“腰封”。(4分) [示例]《聊斋志异》：爱上鬼狐神怪，读懂人情世态。 (1)《儒林外史》： 答案：(示例一)穷形尽相绘士林，针砭时弊警世人。 (示例二)众生百相绘士林，讽刺手法警世人。 (2)《水浒传》： 答案：(示例一)悲壮的农民起义史诗，激昂的英雄主义赞歌。 (示例二)替天行道，大义凛然。 8．(2024·扬州邗江区期末)岁月如歌，班级想制作一本班史，为三年的青春时光留下永久的记忆，请你参与其中。(8分) (1)请参照图(二)的目录，为班史再设计一个板块并拟写该板块下的两个栏目。(3分) A (示例)班级素描 B 教师风采 C 同学画像 (2)设计制作组想写一副对联，以表达对同学们的祝福。他们选了以下6个词语，请你组成一副对联。(2分) 一片心　振翅　少年　九万里　报国　鲲鹏 上联： 鲲鹏振翅九万里 下联： 少年报国一片心 (3)《班级相册》栏目选取运动会上同学们100米冲刺的精彩瞬间，并配了文字解说。其中比赛过程描述得不够细致，请你扩写。(3分) ①选手： (示例)在百米冲刺的瞬间，他们咬紧牙关，双眼坚定地注视着前方，爆发出全部的力量，手臂有力地前后摆动，他们的步伐如同猎豹一般迅猛有力。 ②啦啦队队员们： 啦啦队队员们紧张地握着手中的小旗，大声呼喊着，为自己支持的选手加油打气。气氛变得越来越紧张，每个人都期待着见证那一瞬间的胜利。 二、阅读理解(40分) (一)(2024·台州临海市期中)阅读下面的文章，完成9～12题。(16分) 邢伯伯的茶 明前茶 ①父亲的大学同学邢伯伯，第一次到我家做客时，带着一个麻绳扎的纸包。打开纸包，里面竟是一斤他自己炒制的龙井茶。 ②扁平的茶叶像无数条一模一样的浅黄小鱼儿，抛入茶杯里发出清亮的声响，沸水冲入，小鱼儿们飞速蹿游，三升三降，最后像芭蕾演员一样在杯底踮脚立住，释放出醉人的清香。不满十岁的我，被邢伯伯邀请，坐上高凳，在八仙桌上喝茶。尝到人生的第一口茶，我就被茶汤的清香和回甘惊住了。 ③此后的时光里，我总被邢伯伯隔年带来的新茶打动着，却总疏于深究这背后的故事。直到最近一次欢聚，他跟我说起饮茶的好处，顺带说起他人生轨迹的变迁。 ④在大学学习期间，他经常骑车周游西湖周边的群山。那时候，山里人还远没有经营农家乐的意识，大部分农家只是种茶、种菜、种稻。农民很纯朴，只要你在爬山路上感觉口渴，见到农家院落，推门进去讨一碗水喝，农民都会拿出自己手工炒制的茶叶来，在院落的石桌上，给你沏上一杯。 ⑤杭州梅家坞到处种满了百岁桂花树，那可是郁达夫为之再三咏叹的桂花。一到秋天，缤纷的落花像金色的雪一样，铺满院落和石桌，一阵风来，这些黄色的精灵甚至落在邢伯伯的茶杯里。他第一次发现，浙江的山水孕育了如此美妙的茶叶，但可惜的是农民的技术不过关，高品质龙井茶的产量很少。对茶的热爱使得邢伯伯在工作三年后，果断放弃了原专业，去考了安徽农业大学的研究生，专门研究如何改良茶园土壤，如何保持茶园水土，如何采用天然的方式来防治茶树的病虫害。 ⑥邢伯伯毕业后回到浙江，成为一名茶叶栽培技术员，挨家挨户辅导农户如何养育茶园，采摘品质更高的茶叶。大雪天，他要翻山越岭，指导农户用竹枝扫帚及时为茶树掸去积雪，防止冻害；大热天，他要指导农户修剪茶树的徒长枝，为茶树减少营养消耗。他经常背着近一米高的粗帆布背包翻山越岭，背包里放着毯子、换洗衣服和技术资料，背包上面捆着一条褡裢口袋，口袋里卷放着一个山东男人须臾不可离的杂粮煎饼。到了农民家里，解下干粮口袋，他经常发现后脖颈儿的汗水，已经透过帆布口袋，把杂粮煎饼都浸软了。 ⑦这一走就是三十年，邢伯伯的一双铁脚板，将浙江适宜种茶的上百个乡都走遍了。每隔一年，他就来看望我父亲，每次来，必要带一两斤在农家大铁锅里亲自炒制的茶。有的茶装在饼干桶里，有的茶装在洗净晾干的月饼盒子里，有的茶装在小陶罐里……包装如此不讲究，但是他带来的茶叶，每一次都有惊喜，不是品种上有创新，就是品质上有迭代升华，这些无疑给山区农民创业、创收、奔小康创造了条件。 ⑧近两年，邢伯伯也开始辅导农民做网络直播、拍宣传片。他辅导年轻男女从制作古风长袍开始，一步步地拍摄家乡云雾缭绕的美。他教会他们如何将茶叶入馔，邀朋友共享；如何捕捉桂花如金色的雪一样飘坠，落在姑娘的长发上，落在茶杯里，落在轻抚古琴的指尖上的动人一刻。此外，他还与年轻人一同设计“茶叶盲盒”，盲盒的名字从《枕草子》与《红楼梦》中遴选，里面盛装不同品种的中档茶。所有这些努力，是希望激发起“90后”和“00后”的好奇心，让他们与当年的我一样，迅速地爱上充满高山云雾气息的原叶茶。 ⑨17岁时，站在填报高考志愿的人生岔路口，那时的邢伯伯还只是一个懵懂少年，直到24岁改变专业，他才找到了自己真正的志趣所在。邢伯伯的勇气，让他敢于回到原来的岔路口，找到那险些错过的方向，并一辈子如痴如醉地沉浸其中。他很幸运，他的梦想就此倾注在每一片形状优美的茶叶中，每当它们被投入茶盏，便会发出那细微而又动人的声响…… (有改动) 9．文中邢伯伯的生活轨迹离不开茶，请你根据文章内容，填写下面的思维导图。(3分) 答案：①放弃原专业，考取研究生，专心研究种茶技术 ②成为一名茶叶栽培技术员，不辞劳苦地辅导农民养茶、采茶 ③辅导农民做网络直播、拍宣传片，使年轻人爱上原叶茶 解析：本题考查理解文章内容与筛选概括信息。结合第⑤段中“对茶的热爱使得邢伯伯在工作三年后，果断放弃了原专业，去考了安徽农业大学的研究生，专门研究如何改良茶园土壤，如何保持茶园水土，如何采用天然的方式来防治茶树的病虫害”可知，邢伯伯在工作三年后，放弃原专业，考取研究生，专心研究种茶技术；结合第⑥段中“邢伯伯毕业后回到浙江，成为一名茶叶栽培技术员，挨家挨户辅导农户如何养育茶园，采摘品质更高的茶叶”可知，刑伯伯在研究生毕业后，成为一名茶叶栽培技术员，不辞劳苦地辅导农民养茶、采茶；结合第⑧段中“近两年，邢伯伯也开始辅导农民做网络直播、拍宣传片”“所有这些努力，是希望激发起‘90后’和‘00后’的好奇心，让他们与当年的我一样，迅速地爱上充满高山云雾气息的原叶茶”可知，刑伯伯在近两年，辅导农民做网络直播、拍宣传片，使年轻人爱上原叶茶。 10．本文语言形象生动，富有表现力，请赏析文中第②段画线句。(4分) 答案：先将茶叶比作“小鱼儿”，写出了沸水冲入时，茶叶在水中上下游动的样子，赋予茶叶一种灵动感；接着又将茶叶比作“芭蕾演员”，写出茶叶最后竖着停驻在杯底的样子，赋予茶叶一种优雅感。这两个比喻生动形象地写出了冲茶时茶叶的姿态美，表现出“我”初见泡茶时的惊奇之感。 解析：本题考查赏析语句。“扁平的茶叶像无数条一模一样的浅黄小鱼儿”运用了比喻的修辞手法，把茶叶比作“小鱼儿”；“最后像芭蕾演员一样在杯底踮脚立住”也运用了比喻的修辞手法，把茶叶比作“芭蕾演员”；结合“小鱼儿们飞速蹿游，三升三降”分析可知，把茶叶比作“小鱼儿”，生动形象地表现了茶叶在水中上下游动的样子；结合“在杯底踮脚立住”分析可知，生动形象地表现了茶叶经过三升三降后停于杯底的状态。小鱼儿灵动，芭蕾演员优雅，这两个比喻生动形象地表现了茶叶冲泡于水中时的美好情态。结合第②段中“尝到人生的第一口茶，我就被茶汤的清香和回甘惊住了”分析可知，画线句子表现了作者初见泡茶时的惊奇之感。 11．文章第⑤段开头写了梅家坞桂花飘落的美好景象，这样写有什么作用？(4分) 答案：①运用环境描写，生动地写出了落花的色彩与姿态，体现了桂花飘落的浪漫、美丽、可爱，烘托出品茶的美好氛围；②表现出邢伯伯见桂花入茶时的陶醉之情；③揭示了邢伯伯爱茶的原因；④为下文他辅导年轻男女拍茶叶宣传片作铺垫。 解析：本题考查分析景物描写。结合第⑤段中“杭州梅家坞到处种满了百岁桂花树，那可是郁达夫为之再三咏叹的桂花。一到秋天，缤纷的落花像金色的雪一样，铺满院落和石桌，一阵风来，这些黄色的精灵甚至落在邢伯伯的茶杯里”分析可知，本段开头写了梅家坞桂花飘落的美好景象，用“郁达夫为之再三咏叹”增加了文化韵味；结合“缤纷的落花像金色的雪一样，铺满院落和石桌”分析可知，本段语言富有文采，且运用了比喻的修辞手法，生动形象地表现了落花的美；结合第③段中“此后的时光里，我总被邢伯伯隔年带来的新茶打动着，却总疏于深究这背后的故事”分析可知，第⑤段用诗一般的语言描写刑伯伯与茶的邂逅，为下文第⑧段他指导当地年轻男女拍茶叶宣传片作铺垫。 12．结合全文内容，谈一谈你对第⑨段画线句子的理解，以及由此获得的启示。(5分) 答案：(示例)理解：“岔路口”指的是选择终身职业的时刻。邢伯伯在工作三年后，发现了自己真正的志趣所在，毅然放弃原专业，从头学习农学，之后将自己的大半生投入到茶叶的栽培、茶文化的推广与宣传上。虽然辛苦，但他享受着努力换来的成果，享受着与茶为伴的幸福。启示：发现自己的真正志趣所在后，要有勇气去追求它，并为之努力奋斗。 (二)阅读下面的文章，完成13～18题。(24分) 长乒乓球的树 刘国芳 ①阿朵还没有读书的时候，老人就在学校门口卖乒乓球。那些黄的白的乒乓球放在一只蓝色的塑料脸盆里，很好看。阿朵每次往老人跟前走过，都要看着那些乒乓球。有一天，阿朵身上有一块钱，于是阿朵把钱递给了老人，阿朵说：“爷爷，我买乒乓球。” ②老人摸索着接过阿朵的钱，然后说：“你自己在脸盆里拿。” ③看见老人摸索的样子，阿朵明白了，老人眼睛不好。这个老人一直在学校门口卖乒乓球，阿朵读书了，老人还在卖。 ④阿朵读书后，喜欢上了打乒乓球。学校的操场边上长着好多树，树下有好几张乒乓球桌，阿朵就在这儿打乒乓球，跟同学打。一天，阿朵使劲扣一个球，球没扣准，飞了，往天上飞。奇怪的是，这个球没有掉下来，它不见了。阿朵和同学在树下找，找了好久，也没看见那个球。阿朵只好再去买一个球，那个老人还在，阿朵走到老人跟前，递一块钱过去，仍说：“爷爷，我买乒乓球。”老人仍让阿朵自己在脸盆里拿。 ⑤后来，这种情况又出现了，阿朵使劲扣一个球，球没扣准，飞了，像一只快速冲向天空的鸟儿一样无影无踪。奇怪的是，这次，球也不见了。阿朵和同学在树下找，找来找去找了好久，也没看见那个球。阿朵和同学不知道球到哪里去了。不仅阿朵把球弄不见了，别的同学也出现过这样的事，好好的，一个球飞起来，却不见落下来，怎么也找不到。找不到球，只好去买球。 ⑥一次阿朵又去买球。老人问起阿朵，老人说：“你怎么又来买球呀？”阿朵说：“不知道怎么回事，球飞起来，就不见了。”老人说：“有这样的事？”阿朵说：“真的，不骗你。”老人也是很不解的样子。 ⑦一天，阿朵放学走出校门，看见老人脸盆里一个球也没有。阿朵有些奇怪，便走近老人问：“爷爷，你脸盆里的球都卖了吗？”老人说：“没有呀。”阿朵说：“可是，脸盆里一个球也没有呀！”老人说：“不可能呀，还有十多个。”阿朵说：“没有，一个都没有。”老人怔了一会儿，忽然明白了什么，老人说：“一定是刚才那几个小孩儿拿了，刚才有几个人说来买球，但没有一个人买，都走了，没想到他们把我的球都拿走了。”阿朵听了，生气了，阿朵骂起那些人来，阿朵说：“那几个坏东西，怎么偷爷爷的球呢？”说着，阿朵把一块钱放在了老人的脸盆里。阿朵很想多给老人一些钱，可惜，阿朵只有一块钱。 ⑧这天，阿朵午睡时做梦了，阿朵梦见学校操场边那些树上长了很多乒乓球。阿朵拿一根竹竿，一个一个把乒乓球打下来，有好几十个。阿朵用书包装着这些乒乓球，去给了老人，老人觉得奇怪，问阿朵说：“你怎么有这么多乒乓球呀？”阿朵说：“树上长的。”阿朵醒来后，便往学校跑。阿朵要去操场边的树下看看，看有没有球长在树上。让阿朵万分惊讶的是，树上真有球。那时候变天了，刮很大的风，吹得树叶哗哗啦啦响。忽然，树上吹下来一个球，又吹下来一个球，再吹下来一个球。阿朵捡起球，仍觉得是梦。但阿朵掐了掐自己，不是梦，树上确实长了球。风一吹，掉下一个，风又一吹，又掉下一个。 ⑨其实树上不会长球，阿朵和同学经常在树下打球，有些球打飞了，不见了，这些球都被树叶托住了，现在风一吹，球就掉下来了。 ⑩这天，阿朵在树下捡到十多个球。阿朵用书包装了，然后跑到校门口，把球给了卖球的老人。老人很奇怪，老人说：“你怎么有这么多球？”阿朵说：“树上长的。” (选自《微型小说期刊》，有改动) 13．文章题目能否换成《善良》？为什么？(4分) 答案：不能。题目《长乒乓球的树》设置悬念，激发读者的阅读兴趣；暗示文章主旨，表现了人与人之间的信任，也表现了阿朵是一个善良和充满梦想的人。 14．文章第⑤段画线句运用了什么修辞手法？有什么作用？(4分) 答案：运用了比喻的修辞手法。把乒乓球比作鸟儿，生动形象地写出了球飞向天空时的速度之快。 15．文章第⑦段画线句运用了什么描写方法？有什么作用？(4分) 答案：运用了语言描写和动作描写。生动形象地写出了阿朵在听到有人偷老人球时的生气、愤怒，为下文阿朵午睡做梦时梦见从树上打球给老人的情节作铺垫。 16．文章第⑧段为什么细致地描写阿朵做梦这个情节？(4分) 答案：通过描写阿朵午睡做梦时，梦见学校操场边那些树上长了很多乒乓球，阿朵拿竹竿从树上打下乒乓球送给老人的事情，为下文阿朵在树下捡到十多个球并把球给了卖球的老人的情节作铺垫。 17．请结合文章内容简要分析阿朵的人物形象。(4分) 答案：从阿朵读书后，经常去打球的情节中可以看出，阿朵是一个有梦想的人；从阿朵听到老人的球被偷后从树下捡球给老人卖钱的情节中可以看出，阿朵是一个善良、乐于助人的人。 18．文章结尾段运用了什么表达方式？有什么作用？(4分) 答案：结尾段运用了记叙、描写的表达方式。收束全文；言有尽而意无穷，深化文章主旨；强调了阿朵善良、乐于助人的品质。 三、写作(50分) 19．阅读下面的材料，按要求作文。 一份约定，或关乎友谊，或关乎亲情，或关乎过往，或关乎未来……你曾经与谁约定？ 又将这份约定镌刻在何处？ 请以《镌刻在 的约定》为题，写一篇文章。 要求：①先将题目补充完整，然后作文；②写一篇 600 字左右的记叙文，力求写出真切体验与独特感受；③文中不得出现真实的校名与人名。 答案：略。 1/1 学科网（北京）股份有限公司 $