26 第五单元成果展示-【学霸笔记·初中同步练习分层卷】2025-2026学年九年级下册语文（统编版）

第五单元成果展示 (时间：120分钟　分值：120分) 一、积累与运用(30分) 1．阅读下面的语段，回答问题。(5分) 啊，电！你这宇宙中最xī利的剑呀！我的长剑是被人拔去了，但是你，你能拔去我有形的长剑，你不能拔去我无形的长剑呀。电，你这宇宙中的剑，也正是，我心中的剑。你劈吧，劈吧，劈吧！把这比铁还艰固的黑暗，劈开，劈开，劈开！虽然你劈它如同劈水一样，你抽掉了，它又合lǒng了来，但至少你能使那光明得到zàn时的一瞬的显现，哦，那多么灿烂的、多么眩目的光明呀！ (1)根据拼音写出相应的汉字。(3分) xī(　犀　)利　　　合lǒng(　拢　) zàn(　暂　)时 (2)语段中有两个错别字，把它们找出来并改正。(2分) 艰 改为 坚 　　 眩 改为 炫 2．下列句中加点词语运用不正确的一项是 (　C　)(3分) A．读书就像品茶，囫囵吞枣是喝不到其中的味道的，只有细细品味，才能享受其中的乐趣。 B．我们坚信教育可以成为一件美好的、慢的、自然而然发生的，不再是急功近利追求结果的事情。 C．一连下了好几天雨，操场上拖泥带水的。 D．人生有许多无可奈何的际遇，我们可以尽力去面对它，或尽力去忘掉它。 解析：“拖泥带水”形容说话、写文章不简洁或做事不干脆。这里用错了对象。 3．下列句中没有语病的一项是(　B　)(3分) A．中国哲学自始就关注人，其体系中的“学以成人”，不仅是成就全面发展的人格，更多的是成就一种技艺。 B．通过健康饮食讨论，学生们认识到了暴饮暴食、偏食挑食等不良饮食习惯的危害。 C．崇尚劳动是中华优秀传统文化中的一个重要价值取向，我国古人视为治生之本、治国之道。 D．中华优秀传统文化蕴含着高度的民族认同感，发扬鲜明的民族性特征。 解析：A项，语序不当，应将“成就全面发展的人格”与“成就一种技艺”调换顺序；C项，成分残缺，应在“视”后加“劳动”；D项，动宾搭配不当，应把“发扬”改为“具有”。 4．下列句子中标点符号使用不正确的一项是(　C　)(3分) A．金钱能买到书籍，却买不到知识；能买到钟表，却买不到时间。 B．北斗卫星导航系统是中国正在实施的自主发展、独立运行的全球卫星导航系统。 C．把报刊亭改造成志愿者服务站？还是生活服务便民亭？人们对此意见不一。 D．尊老爱幼、勤俭持家、知书达礼……这些都是中华民族传承千年的美德。 解析：选择疑问句只在最后用问号，应将句中第一个问号改为逗号。 5．将下列句子组成语段，顺序排列最恰当的一项是(　C　)(3分) ①古代帝王召见群臣议事便坐于此，故有“南面称帝”之说。 ②“堂”多用于举办活动，其中坐北朝南的位置最为尊贵。 ③我国古代建筑格局通常为前堂后室。 ④而沿用至今的“左尊右卑”是明朝建立后才固定的。 ⑤“室”则用于居住，一般东西长，南北窄，遵循“东向为尊，西向为卑”的原则。 A．③④②⑤① B．②④①⑤③ C．③②①⑤④ D．②③⑤①④ 解析：通读五个句子可知，语段介绍“我国古代建筑”。第③句总写我国古代建筑的格局特点，引出下文，应为首句；第②句紧跟第③句，介绍“堂”的格局；第①句承接第②句举出具体的史料进行印证；第⑤句紧接第②①句介绍“室”；最后第④句强调“左尊右卑”的确定时间。所以正确的顺序应为③②①⑤④。 6．下列各项内容的表述有误的一项是(　B　)(3分) A．戏剧是在舞台上当着观众表演故事情节的一种综合性艺术。 B．《天下第一楼》是何冀平在20世纪80年代创作的话剧，每一幕都是独立存在的，它们之间没有密切联系。 C．《屈原》的作者是郭沫若，原名郭开贞，四川乐山人。代表作有诗集《女神》《星空》，历史剧《虎符》《棠棣之花》等。 D．戏剧利用文学、音乐、舞蹈、美术等多种艺术因素，共同塑造舞台艺术形象。 解析：“每一幕都是独立存在的，它们之间没有密切联系”说法有误，话剧的每一幕之间都有密切联系。 7．阅读下面《简·爱》选段，按要求作答。(3分) “只是为了告诉你，你的叔叔，马德拉群岛的爱先生去世了，他把他所有的财产都留给了你。你现在富了——只是为这个，没有别的。” 告诉简·爱这个消息的人是谁？此人与简·爱是什么关系？后来简·爱是如何处理她所继承的财产的？ 答案：圣约翰。表兄妹。简·爱把她所继承的财产与她的三个表兄妹平分。 8．为传承和弘扬中华优秀传统文化，我市某中学开展以“书法名家进校园”为主题的综合性学习活动，请你参与并完成以下任务。(7分) (1)【书法欣赏】上面书法作品的字体是 楷书 (提示：篆书、隶书、楷书、草书)。(1分) 请你用简体楷书将这幅书法作品的内容正确、规范地书写在下面的米字格中。(2分) (2)【活动宣传】为营造浓厚的校园书法氛围，请你为本次活动拟写一条宣传标语。(不超过20字)(2分) 答案：(示例)翰墨进校园，文化永流传！ (3)【名家邀请】学校决定邀请我市著名书法家陆先生到学校开展书法知识讲座，如果派你去邀请，你见到陆先生会怎么说？(2分) 答案：(示例)陆先生，您好！我是某中学的学生，为了传承和弘扬我们中华民族的优秀传统文化，我校准备开展以“书法名家进校园”为主题的实践活动，届时想邀请您来我校开展书法知识讲座。您看可以吗？ 二、阅读理解(40分) (一)阅读下面的文章，完成9～14题。(22分) 守　望 尹小华 ①双望和庆莲定亲不久，抗美援朝战争爆发，双望高呼着“抗美援朝，保家卫国”的口号，加入了志愿军队伍。临走那天晚上，两人在村边老槐树下见了个面——半个月亮在云层里时隐时现，他们在老槐树旁靠了一会儿，说了几句话，庆莲送给双望一副亲手做的鞋垫，双望拉了一下庆莲的手，然后一人朝西，一人向东。 ②庆莲不唤双望名字，叫“那谁”。那谁走后，庆莲心里就觉得空荡荡的。那谁在家时，庆莲常能见到他。比如，有时村里开会，还有在庙会上，庆莲都会在熙熙攘攘的人群里寻找那谁，当终于看见他时，心头嗡的一声，似乎达到了某种目的，便转身往回走。是的，在那些场合下，只是看一眼，心里就暖暖的。那谁这一走，再想看见可就不容易了，庆莲不由得叹息一声。声音虽轻，还是被自己听到了，不由得一惊，生怕被娘也听到，说她有心事。 ③庆莲有时在地里干农活，也不住地东想西想，想来想去，总离不开那谁。那谁不用干农活了，跨过鸭绿江打侵略者去了。庆莲这样一想，就紧张起来：枪子儿哪有长眼的，那谁要有个好歹怎么办？这种念头刚刚冒出来，庆莲就笑自己傻——要是人人都贪生怕死，还怎么打胜仗？接下来，她又盼着那谁英勇杀敌，荣立战功。这时庆莲一抬头，飞来一只鸟，叽喳叫了几声飞走。如果鸟知晓自己的心事就好了，飞去看看那谁。 ④收工后，庆莲来到小河边，就看见了水里自己的影子。照理说，她熟悉自己的长相，可每次都忍不住在水里照一照，但又不敢久照，停留时间稍长，脸就发烫。回家时，路过村边的老槐树，树上又有鸟在叫。她停下来，抬头望望，引来更多的鸟叽叽喳喳欢叫起来……那一刻，她真的以为，那些鸟是那谁派来的信使。她想，若是自己能听懂鸟语多好。 ⑤有一次，庆莲站在老槐树下，朝东张望时，正遇邻居大嫂路过，大嫂张口便问：“有双望的消息吗？” ⑥“没有。” ⑦“这个双望！”大嫂责怪后，又改口道，“打仗哩，可能不得空，双望肯定像你惦记他一样惦记你。” ⑧庆莲听了这话，害羞地低头一笑，但想到那谁不知何时回来，便陷入了沉默。 ⑨大嫂似乎看出了庆莲的心事，说：“我帮你打听打听，等有双望的信儿，就快点告诉你。”大嫂的话，给了庆莲一些盼头。大嫂常去县城，那里人多，知道的信儿也多。 ⑩几场秋雨过后，天气转凉，庆莲要给那谁做双棉鞋，她边纳鞋底，边像云一样游移着去了大嫂家。大嫂知道庆莲是来打听双望音信的，但她不说破，只说庆莲鞋底纳得密实。闲聊一阵后，绕来绕去，庆莲还是绕不过那谁。大嫂摸着庆莲手里上好鞋帮的棉鞋说：“仗总会打完的，你把日子过好，等他回来。” ⑪从那天起，老槐树下少了庆莲张望的身影。她穿梭在房前屋后、田间地头，打扫庭院，春种秋收，时光在忙碌的生产劳动中悄然而过。柜子里新纳的鞋早已攒了厚厚一摞。 ⑫两年多后的一天，庆莲又一次去大嫂家，终于得到一个消息——战争结束了。 ⑬成群结队的人们载歌载舞地迎接志愿军将士凯旋，庆莲远远地望见队伍里那个熟悉的身影，胸前的红花在阳光下格外耀眼。庆莲的心剧烈跳动起来，怦怦怦，一阵紧似一阵，好像要从嗓子眼儿里跳出来了…… ⑭后来，庆莲成了我奶奶。 (选自《中国纪检监察报》，有改动) 9．请用简洁的语言概括小说的主要内容。(3分) 答案：抗美援朝战争爆发，庆莲在双望入伍后，守候家园，等待双望胜利归来。 解析：本题考查概括文章内容。通读全文可知，故事的起因是双望加入志愿军队伍，奔赴朝鲜参加抗美援朝战争，双望与庆莲一对恋人从此分离。故事的经过是双望一去就音信全无，只剩庆莲在家中对他百般牵挂思念，还托大嫂打听消息，为双望做了很多双鞋。故事的结果是战争结束，双望回到家中，两人相聚。据此概括即可。 10．从环境描写的角度分析第⑩段画线句子。(4分) 答案：既表明了时间的流逝，又交代了庆莲做棉鞋的背景；渲染清冷的气氛，烘托庆莲失落的心情(或暗示庆莲对双望的思念)。 解析：本题考查环境描写的作用。画线句描写了秋雨过后，天气转凉的季节变化。因为天气转凉，所以庆莲才会想到给双望做棉鞋。季节变化，时光流转，然而双望却归期不定，所以此处环境描写还表现了庆莲对双望的牵挂和思念之情。 11．下列对本文内容与写法的理解分析，正确的一项是(　C　)(3分) A．第②段庆莲生怕被娘听到自己的叹息声，是因为她怕娘担心双望的安危。 B．第④段中“更多的鸟叽叽喳喳欢叫起来”使心事重重的庆莲更加烦躁、厌恶。 C．结尾双望荣立战功、平安归来，与前文庆莲盼双望立功的心理形成照应，突出中心。 D．文章多次写到庆莲做鞋子的情节，表明双望走后庆莲无所事事，想借此打发时间。 解析：A项，“是因为她怕娘担心双望的安危”表述有误，她是怕母亲担心自己。B项，根据第④段中“那一刻，她真的以为，那些鸟是那谁派来的信使。她想，若是自己能听懂鸟语多好”可知，“更多的鸟叽叽喳喳欢叫起来”引起了庆莲对双望的思念与牵挂，并不是使她“更加烦躁、厌恶”。D项，文章多次写到庆莲做鞋子的情节，以此为线索贯串全文，庆莲为双望做鞋子，表现了她对双望的思念与牵挂，同时表现了她坚信双望一定会回来。“无所事事，想借此打发时间”表述有误。 12．简要分析“大嫂”在文中的作用。(4分) 答案：①推动情节发展；②侧面烘托庆莲对双望的思念；③表现老百姓的纯朴善良、互帮互助；④表现了军民同心(或守望相助)的主题。 13．分析第⑭段在全文中的作用。(5分) 答案：①交代故事结局；②暗示双望归来后，与庆莲的幸福生活；③表现了“我”对祖辈的崇敬之情(或表达了“我”的自豪之情)；④表现了军民同心、守望相助、革命必胜的主题；⑤言有尽而意无穷，给读者留下想象空间。 14．请分析本文标题《守望》的含义。(3分) 答案：①庆莲在家等候双望胜利归来；②普通老百姓对前线战士的守望支持(或志愿军家属在后方等候志愿军战士胜利归来)；③军民同心，守望相助，共同守护家国平安。 (二)(2023·营口中考)阅读下面的文章，完成15～19题。(18分) 一畦青绿 厉彦林 ①春分刚过，企盼已久的春意醒来，与人们撞个满怀。那一畦青绿，把“犹抱琵琶半遮面”的春天迎进了小院。 ②小院紧贴山脚，当年我选购时一眼看中。虽然熟土已消失，回填土也被搅拌进碎石块，但经过反复翻刨和改造，添加进有机土和锯屑、河沙，这块土地终于复垦平整，恢复了地力。 ③院虽小，却也是一个世界。南侧栽了桂花、蜡梅和柿树；北侧南北成畦，成为栽种时令蔬菜的小菜园。喜鹊在邻居家的玉兰树上搭窝。麻雀也聚在院南的连翘花丛里，笑着、闹着，时而兴奋地飞来飞去，啼鸣声从一根枝条跳跃到另一根枝条，枝条被压弯，瞬即又柔软地回弹，指向辽远的天空；时而落到地上，用爪子不停地戳弄新翻的土，机警地寻找食物，刚冒出的菜芽又细又嫩，往往是它们的美食。除了喜鹊、布谷、白头翁、黑蜂、金蝉、蜻蜓，还有蚂蚁、蚯蚓、螳螂、蛐蛐儿和叫不出名字的小昆虫，众多的生物都在这里栖息、觅食，与院里的蔬菜共享时令的律动，见证一花一苗的成长与欣荣。 ④春耕不可迟。小院里过冬的香菜、苔菜、菠菜、蒜苗由黄转绿，韭菜的红芽尖探出绿脑袋，春意萌动了。 ⑤种菜的区域是我家的“菜篮子”。白菜、菠菜、辣椒、茄子、黄瓜和西红柿……每样都种一点，只图吃个新鲜。我坚持用农家肥，追求绿色生态和纯天然味道。一年四季，那一畦畦新鲜蔬菜，直接送达餐桌，又安全又营养。 ⑥我父母生前曾数次来我们家短住，把对子女的嘱咐一垄垄栽进菜园里。他们望着绿油油、迎风摆动的畦畦青菜，很是高兴。娘叮嘱我：“摘黄瓜、茄子时用力要轻，别把根拽坏了。” ⑦妻子开灶炒菜做饭前，有时会去菜园摘点蔬菜。既享受收割、采摘的乐趣，又图个新鲜劲儿。青绿的时令蔬菜柔软细嫩，从菜园到餐桌也就几分钟，本色不变，味道纯正，清香扑鼻。即使没有鸡鱼肉蛋，那饭菜依然让心情温暖美好。 ⑧刚几岁的小孙女来到菜园就忙着玩土，跟我学锄草、种菜。她认真学习种小白菜，先蹲下来，用小铲子松松土，挖个小坑，浇上水，再小心翼翼撒上菜种，然后轻轻覆上土。不几天就出苗了，她很得意地对我说：“看，这是我种的蔬菜！” ⑨“人误地一时，地误人一年。”天气预报说近期有雨，我早早到种苗批发市场购买西红柿、辣椒和茄子苗，翻好地，调好畦，再用镢头挖好苗坑，用土固定住苗子，浇上定苗水，黄昏时刻就栽好了。 ⑩我喜欢在菜园劳动，或松土点种，或间苗浇水……活动活动筋骨，享受自然幽雅、清新恬静的田园意境。 ⑪贫瘠与肥沃，荒芜与繁茂，耕耘与收获，都攥在自己手掌里。耕种之间，情满园，春不老。 (选自2023年4月26日《人民日报》，有改动) 15．请用简洁的语言概括文章第⑥⑦段的主要事件。(3分) 第⑥段： 父母把对子女的嘱咐栽进菜园。 第⑦段： 妻子将青绿的时令蔬菜从菜园搬到餐桌。 16．文章第⑧段画线句运用了哪种描写方法？有什么作用？(4分) 答案：动作描写。生动形象地写出了小孙女种菜的认真仔细，表现出她对劳动的热爱。 解析：本题考查赏析语句的能力。依据句中的“蹲”“松”“挖”“浇”“撒”“覆”等动词可知，这是运用动作描写，生动形象地写出小孙女学种小白菜的认真仔细，表现了小孙女对劳动的热爱。 17．关于文章主题的讨论，甲关注第⑤段“我坚持用农家肥，追求绿色生态和纯天然味道”一句，乙关注第⑩段“活动活动筋骨，享受自然幽雅、清新恬静的田园意境”一句。你更倾向于哪种看法？请说明理由。(4分) 答案：(示例一)我更倾向于甲。理由：依据第②～⑤段内容可知，文章主要描写了自然带来的乐趣，从中表现了人与自然和谐相处的理念。 (示例二)我更倾向于乙。理由：依据第⑧段小孙女种菜以及第⑩段作者享受种菜的事件描写中，强调了从劳动中获得身心愉悦的感受。 18．请联系生活实际，谈谈你对文章第⑪段画线句的理解。(3分) 答案：①大地无言，只要播种就有收获，但收获的多少，全在自己付出的多少。②劳动是快乐的，中华民族以勤劳耕种继世，千百年间，代代相传。③学习也是一样的，只要我们努力付出，就会有收获。 解析：本题考查理解句子含义的能力。依据“耕耘与收获，都攥在自己手掌里”可知，只要播种就有收获，但收获多少，与自己的辛勤付出有极大的关系。依据“贫瘠与肥沃，荒芜与繁茂”“都攥在自己手掌里”可知，无论土地的状态如何，只要自己辛勤付出，就会从劳动中获得无限快乐。 19．文章第③段与《从百草园到三味书屋》第2段的景物描写有异曲同工之妙，请你运用所学知识，从两个不同角度对文章第③段进行赏析。(4分) 答案：(示例)①从视觉、听觉的角度描写景物，把景物描写得有声有色，鲜活生动；②写景层次井然，条理分明，先写喜鹊在玉兰树上搭窝、麻雀在连翘花丛中嬉戏，后写鸟儿们在新翻的土中寻找食物，按照由高到低的顺序展现动物在菜园中的活动，富有生活趣味。 解析：本题考查对文章写作方法的分析能力。题干要求从两个不同角度赏析文章第③段。作答时，要仔细审读题干，抓住题干中的隐性信息来确定具体的赏析角度。“与《从百草园到三味书屋》第2段的景物描写有异曲同工之妙”提示要结合课内所学，总结出该段与《从百草园到三味书屋》第2段在景物描写方面的共同点，依据这些共同点来确定赏析角度。 三、写作(50分) 20．阅读下面的材料，按要求作文。 一个人的力量或许是有限的，汇入团队中，就是无限的；一个人的力量或许是渺小的，在关键的时候，有可能是巨大的。力量不只是力气，更是智慧与信仰。有了精神的小屋，才盛得下喜怒，输得出力量。 请以《一个人的力量》为题，写一篇不少于 600 字的文章。 要求：①文章贴近生活，言之有物；②认真书写，力求工整、美观；③文中不能出现真实的人名、校名和地名。 答案：略。 1/1 学科网（北京）股份有限公司 $