8.2 力的平衡（2）-【学霸笔记·初中同步授课课件】2025-2026学年八年级下册物理（教科版·新教材）

该初中物理课件聚焦“力的平衡”核心内容，涵盖二力平衡的概念、条件及应用，通过静止电灯、匀速汽车等情景导入，分析物体状态与受力，衔接平衡状态与力的平衡知识，搭建运动状态到受力分析的学习支架。 其亮点在于以科学探究为主线，通过四组对比实验（如不等重与等重钩码、不同角度拉力）引导学生归纳二力平衡条件，培养科学探究与科学思维能力。结合典例分析（如拖车受力）和当堂检测（如速度-时间图像题），强化运动和相互作用观念，帮助学生构建知识体系，教师可直接用于课堂互动与效果检测。

第八章 运动和力 第2节 力的平衡（2） G F G F G F 静止的电灯 匀速降落的运动员 下面的物体各处于怎样的状态?分别受到哪些力的作用? 匀速运动的汽车 F牵 F阻 情景导入 一、二力平衡 力的平衡 物体在受到几个力的作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，我们就说这几个力平衡。 只受两个力 二力平衡 静止状态和匀速直线运动状态又叫平衡状态。 平衡状态 新课探究 支持力 重力 苹果处于静止状态， 支持力和重力二力平衡 拉力 重力 跳伞人处于匀速下降状态，拉力和重力二力平衡 二力平衡的分析 新课探究 做匀速运动的小汽车 支持力 重力 牵引力 阻力 新课探究 一只热气球匀速下降，其受到的重力和空气浮力是否是一对平衡力？ 思考：如果作用在一个物体上的两个力互相平衡，这两个力需要满足什么条件呢？ 新课探究 二、二力平衡的条件 实验 探究二力平衡的条件 猜想： 两个力的大小可能要相等 两个力的方向可能要相反 两个力可能要在一条直线上 两个力应该在同一物体上 实验方法：改变物体受到的两个力的三要素，当物体处于静止时，二力平衡。 新课探究 装置仍如上图，但在两边挂上等重的钩码。放开纸板后，纸板将 。 如图，在两边挂上不等重的钩码。放开纸板，纸板滑向 。 重的一边 保持平衡 实验一 实验二 新课探究 实验一 实验二 在实验一和实验二中： 物体在水平方向所受二力的情况 运动状态是否改变 大小 方向 是否在一条直线上 不相等 相反 在同一条直线上 改变 相等 相反 在同一条直线上 不改变 …… 新课探究 如图，在两边的绳套上挂等重的钩码，将纸板稍向下移动，使两个拉力的方向成一定角度。放开纸板后，纸板将 。 向上移动 实验三 新课探究 如图，在两边的绳套上挂等重的钩码，并将纸板扭转一个角度，使拉纸板的细绳相互平行，但不在同一直线上。放开纸板，纸板将 。 转动 实验四 新课探究 实验三 实验四 在实验三和实验四中： 物体在水平方向所受二力的情况 运动状态是否改变 大小 方向 是否在一条直线上 相等 成一定角度 不在同一条直线上 改变 相等 相反 不在同一条直线上 改变 …… 新课探究 结合四个实验： 实验次数 物体在水平方向所受二力的情况 运动状态是否改变 大小 方向 是否在一条直线上 一 不相等 相反 在同一条直线上 改变 二 相等 相反 在同一条直线上 不改变 三 相等 成一定角度 不在同一条直线上 改变 四 相等 相反 不在同一条直线上 改变 新课探究 同时作用在一个物体上的两个力，如果大小相等、方向相反，并且在同一条直线上，这两个力就彼此平衡。 简记：同体、等大、反向、共线。 二力平衡条件 新课探究 G F支 G F浮 静止——平衡状态 匀速上升——平衡状态 二力平衡条件的应用 新课探究 平衡力 运动状态不改变 Ｆ Ｇ 匀速向上： F=G 匀速向下： F=G 静止： F=G 一个物体只受拉力和重力的作用 新课探究 非平衡力 运动状态改变 Ｆ Ｇ 加速向上： 加速向下： F＞G 运动状态改变，一定有力作用在物体上，并且是不平衡的力。 有平衡力作用在物体上，运动状态不改变； F＜G 新课探究 G F 已知物体受力 已知物体状态 已知拉力大小 求重力大小 二力平衡条件 求重力 新课探究 三、平衡力和相互作用力的区别与联系 一对平衡力 一对作用力与反作用力 相同点 大小相等、方向相反、作用在同一条直线上 不同点 作用在同一个物体上，作用 效果是使物体保持平衡 分别作用在相互作用的两个物体上， 一般产生两个不同的效果 没有时间关系 同时产生，同时消失 举例 新课探究 1.画物体的受力示意图，并分析物体是否受到平衡力，哪一对力是平衡力。(1)静止悬挂的电灯； (2)静止在桌面上的茶杯； (3)匀速运动的拖车。 典例分析 新课探究 静止悬挂的电灯 静止在桌面上的茶杯 电灯受的拉力 F 与重力 G 二力平衡 杯子受的支持力 F 与重力 G 二力平衡  G F F G 新课探究 匀速运动的拖车 G F F动 F牵 拖车受的拉力 F 与重力 G 二力平衡、拖车受的动力 F牵 和阻力 F阻 二力平衡 新课探究 物理书放在水平桌面上，下列属于平衡力的是（ ） A．物理书所受的重力与物理书对桌面的压力 B．物理书对桌面的压力与桌面对物理书的支持力 C．物理书所受的重力与地面对桌子的支持力 D．物理书所受的重力与桌面对物理书的支持力 D 典例分析 新课探究 课堂总结 静止状态 匀速直线运动状态 受力为平衡力 平衡状态 一、二力平衡 作用在同一个物体上的两个力大小相等，方向相反，作用在同一条直线上 二、二力平衡的条件 同体、等大、反向、共线， 彼此平衡的两个力的合力为零。 三、平衡力和相互作用力的区别与联系 课堂总结 当堂检测 1.下列情况，能表示二力平衡的是（ ） 3牛 3牛 3牛 4牛 3牛 3牛 3牛 3牛 A B C D C 课堂总结 当堂检测 2.一个茶杯放在桌子上静止不动，下列几对力中属于平衡力的是（ ） A．茶杯所受的重力和桌子对茶杯的支持力 B．茶杯对桌子的压力和桌子对茶杯的支持力 C．桌子所受的重力与茶杯所受的重力 D．桌子所受的重力与茶杯对桌子的压力 A 课堂总结 当堂检测 3.放在水平桌面上的物体静止不动，与其重力互相平衡的力是（ ） A．物体对桌子的压力 B．桌子对物体的支持力 C．地面对桌子的支持力 D．桌子对地面的压力 B 课堂总结 当堂检测 4.一个物体只受到两个力的作用，若这两个力的三要素完全相同，则（ ） A．这两个力可能是平衡力 B．这两个力一定是平衡力 C．这个物体保持静止状态或做匀速直线运动 D．这个物体的运动状态一定会改变 D 课堂总结 当堂检测 5.有甲、乙两个物体，在力的作用下做水平直线运动，其速度—时间图像如图所示。由图可知，两物体运动过程中水平方向上的受力情况是( ) A.两物体都受平衡力作用 B.两物体都不受平衡力作用 C.甲受平衡力作用，乙不受平衡力作用 D.甲不受平衡力作用，乙受平衡力作用 C 课堂总结 当堂检测 6.桌面上水杯所处的静止状态和列车所处的匀速直线运动状态，都是______状态，水杯此时受到______力的作用，若水杯重 2 N，则它受到的支持力是______N。 平衡 平衡 2 课堂总结 当堂检测 7.跳伞运动员在空中匀速直线下降过程中，虽然运动员受到了几个力的作用，但我们会说跳伞运动员处于 状态。此时，如果人和伞的总质量是 80 kg，则所受阻力是 N。（ g 取10 N/kg） 平衡 800 课堂总结 当堂检测 8. 在探究“二力平衡条件”的实验中： (1)甲、乙两组同学分别选择器材后，设计组装的实验装置如图所示。老师指出乙组同学选择的器材更加合理，其原因是 。在探究力的大小对二力平衡的影响时，通过调整 来改变 F1 和 F2 的大小。 小车与桌面间的阻力较小，可以忽略不计 钩码个数 F1 F1 F2 F2 课堂总结 当堂检测 (2)该实验还可以选择如图丙的装置，把小卡片两端用细线绕过滑轮，并挂上钩码。选择小卡片的好处是可以忽略小卡片的_______对实验的影响。保持F1与F2大小相等，用手将小卡片扭转到图丁的位置，松手后，小卡片将______ (选填“能”或“不能)在此位置平衡。实验中设计这一步骤的目的是探究二力平衡时__________________________________。 重力 不能 二力是否必须作用在一条直线上 课堂总结 THANK YOU $