第26课《渔家傲（天接云涛连晓雾）》课件-2025-2026学年统编版语文八年级上册

无一毫钗粉气，自是北宋风格。 ——黄蓼园 大河百代，众浪齐奔，淘尽万古英雄汉；词苑千载，群芳竞秀，盛开一枝女儿花。 ——臧克家 易安倜傥有丈夫气，乃闺阁中之苏、辛。——沈曾植 此绝似苏辛派，不类《漱玉集》。 ——梁启超 李清照 了解作者，进入课堂 李清照（1084年3月13日—约1155年），号易安居士，汉族，齐州济南（今山东省济南市章丘区）人。宋代女词人，婉约词派代表，其词风格婉约，善用白描手法，自辟蹊径，语言清丽，富有生活气息，人称“易安体”。有“千古第一才女”之称。 作品有《易安居士文集》《易安词》， 已散佚。后人有《漱玉词》辑本。今有 《李清照集校注》。 了解作者，进入课堂 词人简介 了解作者，进入课堂 文体知识 概念 特点 分类 诗歌的一种。兴于唐，盛于宋。句式长短不齐，也称“长短句”。词最初是配乐歌唱的，称为“曲子词”，后来跟乐府诗一样，逐渐跟音乐分离，成为诗的别体，故也称“诗余”。 调有定格，字有定数，韵有定声。 婉约词 豪放词 典雅柔婉，多写儿女之情、离别之绪，代表词人有李清照、柳永等。 雄浑高亢，面向更广阔的社会生活，代表词人有苏轼、辛弃疾等。 千古第一才女的词心与人生 —李清照《如梦令》《渔家傲》— 1.读准字音，读顺词句。 朗读感知，初识词情 如梦令 李清照 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 兴尽晚回舟，误入藕花深处。 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。 仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。 九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ yīn jiē mù màn péng 2.观看朗诵视频，感受两首词作感情基调，完成对比探究。 朗读感知，初识词情 词作 色彩 画面 语速 语调 《如梦令》 《渔家傲》 朗读感知，初识词情 词作 色彩 画面 语速 语调 《如梦令》 《渔家傲》 鲜艳明丽 清新唯美 轻快 柔和活泼 浅淡朦胧 开阔梦幻 缓慢 低沉庄重 2.观看朗诵视频，感受两首词作感情基调，完成对比探究。 如梦令 李清照 常记溪亭日暮，沉醉不知归路。 兴尽晚回舟，误入藕花深处。 争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。 仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。 九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 细读品味，梳理景情 1.自主梳理，结合初读感受，圈画出两词中的核心意象。 细读品味，梳理景情 2.这些意象是实写还是虚写？传递什么情感？ 词作 意象 特点 情感 《如梦令》 《渔家傲》 溪亭、日暮、舟、藕花、 鸥鹭 云涛、晓雾、星河、千帆、鹏、蓬舟、三山 实写 （回忆） 虚写 （梦） 乐 悲→豪 深读探究，析景传情 体会闲趣之乐 常记 溪亭 日暮，沉醉 不知 归路。 时常记起在溪边的亭子游玩，一玩就到了日暮时分，沉醉其中而忘记回去的路。 时常记起 溪边的小亭 大醉 回家的路 1.这句词可以让我们了解到哪些信息？ 时间：日暮时分（傍晚） 地点：溪亭（溪边的亭子） 事件：词人曾在此沉醉游玩，以至于忘记了回家的路。 心境：“沉醉”有闲适之感。 深读探究，析景传情 体会闲趣之乐 兴尽 晚回舟，误入 藕花 深处。 尽了兴致 荷花 争渡，争渡，惊起一滩 鸥鹭。 奋力把船划出去 这里泛指水鸟 尽了兴致，天色已晚，只好乘船返回，却迷了路，进入荷花丛的深处。奋力把船划出去，一不小心，却惊起了一群鸥鹭。 2.这两句词构成了一幅怎样的画面？ 清新灵动 充满生机 深读探究，析景传情 3.面对如此美景，词人有何动作？体现了什么心境？ 体会闲趣之乐 词人的动作有“沉醉、误入、争渡、惊起”。 体现了词人的天真烂漫、随性自由。 乐景衬乐情： 景物的鲜活感映射少女的欢愉。 深读探究，析景传情 品味乱世之悲 银河流转，指天快亮了 1.这是一幅是怎样的景色？ 宏大苍茫 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。 “接”“连”二字把四垂的天幕、汹涌的波涛、弥漫的云雾，组合在一起，形成一种似梦似幻、浑茫无际、美妙神奇、富有浪漫色彩的境界。 “转”“舞”两字，将词人在风浪颠簸中的感受，逼真地传递给读者。 水天相接，翻卷如云的波涛同晨雾连成一片，银河流转，无数的船帆在风浪中飞舞前进。 浩渺磅礴 深读探究，析景传情 品味乱世之悲 仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 （迷迷糊糊中）仿佛我的梦魂来到了天帝居住的地方，听到天帝在说话，情意恳切地问我回哪儿去。 天帝居住的地方 情意恳切 2.在词人的梦境中，塑造了一个怎样的天帝形象？ 词人塑造了一个态度温和、关心人民疾苦的天帝形象。“殷勤”二字，写出天帝的好意，引起下片“我报路长嗟日暮”的感慨。 深读探究，析景传情 品味乱世之悲 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。 回答 我回答说，路途遥远而天色已晚，我学写诗空有惊人的诗句（但毫无用处）。 叹息 同“漫”，空、徒然 3.这两句词体现了什么？ “路长嗟日暮”出自屈原《离骚》“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。作者借此倾诉自己孤苦无依的苦闷。 “谩有”流露出词人对现实不满之情。含有两层意思：一是慨叹自己有才而不能为世用，有怀才不遇之感；二是社会动乱，文章无用， 深读探究，析景传情 品味乱世之悲 九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 我要像大鹏鸟那样乘风高飞。风啊，你不要停，把我的小船吹到海上仙山上去吧！ 如飞蓬般轻快的船 4.表达了词人怎样的愿望？ 《庄子·逍遥游》：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里。” 用典，表达了词人对现实的厌弃和对美好境界的追求。同时也展现了自己的理想抱负。 阔景衬悲情与豪情： 深读探究，析景传情 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。 仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。 九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 宏大景物反衬个人渺小，却暗含反抗之力。 总结拓展，领悟词心 从少女清新灵动的“闲趣之乐”到后期的“乱世之悲”，心境变化的根源是什么？ 时间阶段 核心经历 早年（1084-1101） 出生于济南书香世家，父亲李格非为著名学者，母亲王氏亦通文墨。自幼受家庭熏陶，博览群书，展露过人文学天赋。 婚后初期（1101-1127） 与太学生赵明诚成婚，二人志同道合，共同致力于金石书画的搜集、整理与研究，生活美满幸福。 南渡前后（1127-1132） 靖康之变爆发，北宋灭亡，随夫南渡，颠沛流离。途中金石藏品大量遗失，赵明诚病逝于建康（今南京）。 晚年（1132-1155） 孤身一人辗转于越州、杭州等地，晚年生活孤苦无依，饱受病痛与精神折磨，仍坚持整理赵明诚遗作《金石录》。 国破家亡、南渡流离 总结拓展，领悟词心 景语皆情语，两首词的差异是李清照命运的落差，是人生轨迹的映射。从“闲趣”到“悲怆”词人不变的特质是什么？ 卓越的文学才情与创新精神 早年以清新灵动的语言开创“易安体”，晚年则突破闺阁词的局限，将个人命运与家国情怀融入词中《渔家傲》的豪放气象更是打破传统婉约词的边界，展现出极强的艺术创造力。 骨子里的坚韧与自尊 早年活泼中藏着率真果敢，晚年历经国破家亡夫死物失，仍以“九万里风鹏正举”的豪迈自勉从未向命运低头，坚守人格尊严。 检测练习 （1）词中展现了一幅辽阔壮美的海天一色图卷，形成一种浑茫无际的境界，并为全篇的奇情壮采奠定了基调的句子是： _____________________，__________________________。 （2）词人在天地面前倾诉自己晚年孤独无依的痛苦以及空有才华而遭逢不幸奋力挣扎的苦闷不满的句子是： _____________________，__________________________。 （3）表达词人决心像大鹏一样乘风高飞乐观的寻求幸福的理想与 愿望，也是本词主旨句的是 _________________，__________，____________________。 天接云涛连晓雾 星河欲转千帆舞 我报路长嗟日暮 学诗漫有惊人句 九万里风鹏正举 风休住 蓬舟吹取三山去 板书设计 千古第一才女的词心与人生 《如梦令》—— 乐景 → 闲趣之乐 → 年少安稳                   ↓（靖康之变） 《渔家傲》—— 阔景 → 乱世之悲 → 南渡流离 核心：文学才情、坚韧自尊 （景为情生） $