渔家傲（天接云涛连晓雾）-2025-2026学年八年级上册语文精讲精练（统编版）

统编版八年级上册语文第六单元 阅读模块一一《渔家傲（天接云涛连晓雾）》（李清照）精讲精练 (课前导学·课文全解·考点突破·分层训练) 一、课文原文 渔家傲 李清照 天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所，闻天语，般勤问我归何处。 我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！ 二、课前预习·导学 1.作家作品档案李清照(1084-约1155)，宋代婉约派代表词人，号易安居士；以《漱玉 词》闻名，擅写闺情与人生际遇；后期词风转向豪迈沉郁，兼具浪漫色彩与家国情怀。 2.创作背景深度解析此词作于南宋初期，李清照历经国破家亡、流离南渡后，借梦境抒写 对现实的苦闷与超脱之志。神话意象暗喻对自由与理想的渴求，展现乱世中女性文人的精神 突围。 3.预习重难点预判 ·重点：赏析“天接云涛”“九万里风鹏”等意象的浪漫雄奇： ·重点：理解“路长日暮”“漫有惊人句”的典故化用与情感内涵： ·难点：结合李清照生平，分析豪放词风与其婉约主体风格的关联性。 4.预习任务清单 1.朗读全词3遍，用“/”划分节奏，体会壮阔意境： 2.圈点神话典故（如“帝所”“三山”）及动词“接”“转”“举”，批注其表达效果： 3.思考：词末“蓬舟吹取三山去”与陶渊明《桃花源记》的“理想之境”有何异同？ 三、课文全解·精讲 1 1.文言基础(1)实词： ·殷勤：情意恳切深厚。例句：殷勤问我归何处。 ·报：回答，答复。例句：我报路长嗟日暮。 ·嗟：慨叹，叹息。例句：我报路长嗟日暮。 ·漫(màn):同“漫”，徒然，空有。例句：学诗谩有惊人句。 ·举：高飞，腾起。例句：九万里风鹏正举。 (2)虚词： ·所：处所，地方。例句：仿佛梦魂归帝所。 ·取：语助词，用在动词后，无实义。例句：蓬舟吹取三山去。 (3)特殊句式： ·倒装句（状语后置）：“殷勤问我归何处。”现代汉语语序应为“殷勤问我归何处去？”， 意为“恳切地问我要回到哪里去？” 2.诗句解析(1)“天接云涛连晓雾，星河欲转千帆舞。” -直译：清晨的薄雾与天边的云涛连成一片，银河仿佛在流转，千帆在其中飞舞。 -赏析：此句为全词写景之眼。“接”、“连”、“转”、“舞”四字，将天、云、雾、星河、风帆 融为一体，描绘出一幅辽阔、动荡、壮丽的星河云海图，为全词奠定了一个雄奇瑰丽的梦境 基调，展现出磅礴的气势。 (2)“仿佛梦魂归帝所，闻天语，殷勤问我归何处。” 一直译：（我）仿佛在梦中魂魄飞到了天帝的居所，听到天帝说话，恳切地问我想要回到哪里 去。 -赏析：由景入梦，由实入虚。词人将“梦魂”置于壮丽的天界背景中，天帝的“殷勤”问 询，既营造了浪漫的神话色彩，又暗含了词人在现实中无人理解的孤独，以及对于人生归宿 的深层迷茫与叩问。 (3)“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句。” -直译：我回答说，前路漫长却已日薄西山，我空有写出惊人诗句的才华。 -赏析：此句转向抒情，是全词的情感核心。“路长”喻人生追求之遥远，“日暮”喻年华流 逝、处境困顿。“漫有惊人句”是词人对自己才华的自信与对现实无用武之地的深沉慨叹，是 李清照南渡后身世飘零、抱负难展的真实写照。 ④“九万里风鹏正举。风休住，蓬舟吹取三山去！” 2 -直译：大鹏鸟正乘着九万里的长风展翅高飞。风啊，请不要停歇，把我这如蓬草般的小舟， 一直吹到那海上的仙山去吧！ -赏析：此句是全词情感的高潮与升华。词人借用庄子《逍遥游》中大鹏的意象，由低沉嗟 叹转为高昂激越，展现出挣脱现实束缚、追求精神自由的非凡气魄。“风休住”的强烈祈愿与 “三山去”的明确日标，充满了浪漫主义的豪情与力量，表达了词人超越苦难、追寻理想境界 的执着与渴望。 3.主旨归纳-表层含义：这首词通过描绘一个瑰奇壮丽的梦境，记叙了词人梦游天界、与 天帝问答、最终欲乘风飞往仙山的奇幻经历，展现了一幅雄奇浪漫的画卷。 一} 深层含义：这首词借梦境抒写怀抱，深刻地表现了李清照南渡之后，面对国破家亡、颠沛 流离的现实困境，内心所郁积的苦闷、对现实的不满，以及不屈从于命运、渴望冲破现实牢 笼、追求精神自由与理想境界的强烈愿望。全词意境开阔，想象雄奇，一改其婉约词风，展现 出豪放健举的气概，是“易安体”中别具一格的杰作。 四、考点聚焦·突破 (中考高频核心考点梳理，结合最新考情与命题趋势) 【考点1：意象的象征意义】考情分析：近5年考查7次，3分赏析题为主，重点分析“云 涛”“星河”“鹏”“三山”等意象的深层含义。 答题模板： (1)意象定位：明确诗句中的核心意象（如“九万里风鹏”）： (2)象征义：结合词人背景（南宋飘零）解读精神寄托； (3)情感表达：突出对自由/理想的追求或现实困境的超越。 真题示例(2022·湖北武汉)： 题日：分析“九万里风鹏正举”的象征意义。 答案： -化用《庄子》典故，以展翅高飞的大鹏象征词人渴望突破现实束缚： 表达对精神自由的强烈向往。 变式训练： 题目：解释“蓬舟吹取三山去”中“三山”的寓意。 关键点： -“三山”指蓬莱仙境，象征超脱尘世的理想境界； 一反映词人对现实的不满与对美好归宿的追寻。 【考点2：虚实结合的手法】考情分析：5年内出现5次，4分手法题高频，聚焦梦境（虚) 与现实的交织。 3 答题模板： (1)实写部分：概括现实场景（如“天接云涛”的壮阔）： (2)虚写部分：指出想象/梦境内容（如“归帝所”“闻天语”）： (3)作用分析：丰富意境+强化情感张力。 真题示例(2023·四川成都)： 题目：赏析“仿佛梦魂归帝所…殷勤问我归何处”的写作手法。 答案： -实写“星河千帆”的旅途，虚写天帝问答的梦境： 虚实相生，凸显词人迷茫中寻求精神出路的矛盾心理。 变式训练： 题目：分析“我报路长嗟日暮”如何体现虚实结合。 关键点： -实写“日暮”象征人生暮年： -虚写“路长”隐喻理想难达，虚实交织强化悲慨。 【考点3：豪放词风的表现】考情分析：对比婉约风格考查4次，2-3分风格鉴赏题，需 抓住意象宏大、情感奔放等特点。 答题模板： (1)语言特点：动词/形容词的力度（如“舞”“举”“休住”）： (2)意象特点：选取“天”“星河”“鹏”等宏大物象： (3)情感基调：突破婉约闺怨，展现开阔胸襟。 真题示例(2021·广东广州)： 题目：为何说此词体现了李清照词风的“豪放”转向？ 答案： 一 意象壮阔(“云涛”“九万里风”)，语言铿锵(“风休住”)： 情感激昂，不同于前期“绿肥红瘦”的柔婉。 变式训练： 题日：对比《渔家傲》与《声声慢》“雁过也”的抒情差异。 关键点： -《渔家傲》借大鹏抒壮怀，《声声慢》以孤雁写哀愁： 体现豪放与婉约的风格分野。 五、分层训练·提升 (基础过关一能力提升一中考冲刺，共20题) 【基础过关】(10题) 1.字音辨析下列加点字注音正确的一项是() A.云涛(tao)殷勤(yin)嗟叹(jiē) B.星河(hé)漫有(màn)鹏举(péng) C.晓雾(w心)帝所(di)蓬舟(péng) 2.字形判断下列词语书写无误的一项是（) A.天接云涛星河欲转学诗慢有 B.梦魂归帝闻天语九万里风 C.鹏正举蓬舟吹取三山去 3.词语解释”殷勤问我归何处”中”殷勤”的意思是() A.勤奋 B.热情关切 C.频繁 4.句子翻译”我报路长嗟日暮”的正确理解为() A.我报告路途遥远，感叹天色已晚 B.我回答路途漫长，悲叹人生迟暮 C.我抱怨长路漫漫，哀叹太阳落山 5.意象匹配下列意象象征”理想境界”的是() A.云涛 B.鹏 C.三山 6.修辞判断”九万里风鹏正举”运用的手法是() A.比喻 B.用典 C.拟人 7.情感概括词中”风休住，蓬舟吹取三山去”表达的情感是() A.对现实的绝望 B.对自由的渴望 C.对天帝的感恩 5 8.词风判断本词体现李清照()风格 A.婉约 B.豪放 C.沉郁 9.词句填空” 仿佛梦魂归帝所，一，殷勤问我归何处。” 答题区： 10.内容理解词中虚构的情节是() A.星河千帆舞 B.天帝问答 C.大鹏展翅 【能力提升】(5题) 11.意象赏析分析”天接云涛连晓雾”的意境特点。 答题区： 12.手法分析赏析”九万里风鹏正举”的用典效果。 答题区： 13.情感对比比较本词与《声声慢》的情感差异。 答题区： 14.词眼探究你认为”举”和”吹”中哪个更体现豪放词风？为什么？ 答题区： 15.画面描述用现代文改写”星河欲转千帆舞”的场景。 答题区： 【中考冲刺】(5题) 16.仿写题(2024模拟)仿照”九万里风鹏正举”，以”鸿鹊”为意象写一句壮志豪言。 6 答题区： 17.真题改编(2023杭州)为什么说”学诗谩有惊人句”体现词人矛盾心理？ 答题区： 18.综合探究结合李清照生平，分析本词中的”男性化”表达。 答题区： 19.对比阅读比较本词与苏轼《江城子·密州出猎》的豪放异同。 答题区： 20.拓展启示本词对当代青年有何精神激励？ 答题区： 六、答案解析 【基础过关】 1.答案：C 解析：A项”殷”读yin;B项”谩”读man,表徒然。 2.答案：C 解析：A项”慢”应为”谩”；B项”帝”后缺”所”。 3.答案：B 解析：结合语境，天帝态度关切。 4.答案：B 解析：”嗟日暮”喻人生暮年，非实指黄昏。 5.答案：C 解析：”三山”指蓬莱仙山，象征超脱现实。 6.答案：B 解析：化用《庄子·逍遥游》大鹏典故。 7.答案：B 解析：表达对精神自由的强烈渴望。 8.答案：B 解析：意象壮阔，情感激昂，体现豪放风格。 9.答案：闻天语 解析：原文原句，注意”闻”字书写。 10.答案：B 解析：天帝问答为虚构情节，其余为景物描写。 【能力提升】 11.答案：描绘壮阔海天景象，”接””连”二字展现空间恢弘，为梦境铺垫雄奇背景。 解析：抓住”天””云涛””晓雾”的意象组合分析空间感。 12.答案：借大鹏展翅的雄姿，既展现豪迈气概，又暗示自己如鹏鸟般渴望冲破现实束缚。 解析：需点明《庄子》典故来源及象征意义。 13.答案：本词昂扬奋发，抒写理想；《声声慢》低回哀婉，倾吐国破家亡之痛。 解析：对比意象选择（大鹏ⅴs孤雁）和情感基调。 14.答案：”举”字更具力度感，展现鹏鸟搏击长空的动态，扣合词人精神腾飞的志向。 解析：从动作力度和象征意义双角度分析。 15.示例答案：银河仿佛在夜空中流转，无数船帆在星光下随风舞动，如梦境般奇幻壮美。 解析：保留”转””舞”的动词精髓，添加合理想象。 【中考冲刺】 16.示例答案：三千仞岳鸿鹊长鸣 解析：保持七言句式，选用高山意象匹配鸿鹊志向。 17.答案：”谩有”（空有）表明才华无处施展的苦闷，与后文”鹏举”的豪情形成张 力。 解析：抓住”现实困境”与”理想追求”的矛盾。 18.答案：南宋漂泊中突破闺阁视角，选用大鹏、蓬舟等雄浑意象，体现乱世中士人化的家 国情怀。 解析：结合女性词人突破性别限制的历史背景。 19.答案：相同：均气象开阔，情感奔放：不同：苏词实写打猎，豪迈外显：李词虚写梦境， 豪中含郁。 解析：对比苏轼”左牵黄，右擎苍”与本词”梦魂归帝所”。 20.答案：启示我们在困境中保持翱翔九天的气魄，将个人理想融入时代洪流。 解析：从”鹏举”意象引申当代青年精神追求。 七、备考锦囊 ·备考建议：意象题需关联《庄子》典故：风格题需对比《醉花阴》等婉约词。 ·易错警示：勿将”星河欲转”简单理解为写实，实为梦境中的动态幻象。 ·答题规范：考点1需按”定位-象征-情感”三步作答：虚实题需明确区分实景与梦 境。