第一单元综合评价-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年九年级下册语文（统编版）湖南专版

语文 九年级下册 第一单元综合评价 (★古诗文考查涉及第三单元内容) (考试时间：120分钟满分：120分) 二 题号 三 总分 (一) (二) (三) (四) 得分 一 、积累与运用(20分) 树人学校九年级(1)班开展以“爱国爱家，精神信仰”为主题的语文综合实践活动，请你协助 完成下面任务。 【走进家国历史】 小潇同学撰写了一段有关家国历史的文字，并在小组内分享阅读，请你修改完善。 在那战火纷飞、血溅得像下雨一样，风里带有腥气的年代，祖国的山河伤痕累累。侵略者的铁 蹄肆意践踏，烧杀抢掠，无恶不作。然而，中华儿女从未屈服。无数仁人志士挺身而出，为坚守道 义践行仁德不惜牺牲生命，义无反顾地捍卫着祖国的尊严。①终于，使报频传，抗战胜利的曙光 照亮了大地。②无数的英雄儿女，为了国家的独立和民族的解放，抛头颅、洒热血。③他们在沧茫 的夜色中前行，在枪林弹雨中冲锋。他们的英勇事迹，如同一座座不朽的丰碑，屹立在历史的长 河中。 1.语段画横线部分，小潇同学写错了两个字，应分别改为“”“”；他将“累”字读成了 “léi”,该字应读作“ ”。(3分) 2.语段画波浪线部分可以分别换作成语“ ”。(2分) 3.语段标序号的句子中，①②③句顺序有些混乱，你认为语意连贯的排列是 ( )(3分) A.③①② B.②③① C.①③② D.③②① 【传承家国精神】 4.小湘同学设计了四块有关“家国精神”的展板，以下是部分内容，其中有一处语病，请你提出修改 意见。(3分) 爱国精神 奉献精神 自强精神 奋斗精神 钱学森冲破重重 焦裕禄在兰考县忘 庞众望自幼家境贫寒，父 面对未知领域，科 阻力回国，投身于祖国 我工作，带领群众治理 亲精神失常，母亲身患残疾，他 研工作者们不断探索， 的航天事业，为国家的 风沙、内涝、盐碱“三 在照顾家人的同时，以顽强的 即使遭遇无数挫折，也 科技发展奠定了坚实 害”，直至生命的最后一 意志攻克学习难关，最终考入 从未放弃，这种奋斗精 基础，彰显了深厚的爱 刻，体现了无私的奉献 清华大学，展现了坚韧不拔、自 神应被我们永远铭记， 国精神。 精神。 强不息的精神。 而不是忽视。 5.小语想将下边这幅图片作为校报“家国情怀”专版的插图，但又不太了解这幅图片的内涵，请你 向他解释。(4分) 6.下面是三位同学关于家国精神的讨论，请你用古诗文补全对话。(5分) 小潇：古往今来，众多仁人志士心怀家国。就像范仲淹戍边时，虽思乡情切，却有“浊酒一杯家万 里，(1) ”的矛盾与坚守，这种将家国责任置于个人情感之上的精神令人 动容，我认为这与家国情怀精神高度契合。 小湘：辛弃疾一生渴望为国家和君王效力，“(2) ”这两句 词体现了他想要替君主完成收复失地的大业，从而赢得功名的壮志，家国情怀中不也正包 含着这种为国建功的抱负吗？ 小语：是的。还有孟子所说的“(3) ”在生死抉择面前，舍生 取义，这种为了国家、民族大义而不惜牺牲生命的精神，更是家国情怀的深刻体现，被无数 中华儿女传承和践行。 二、阅读(50分) (一)现代文阅读I(10分) 阅读下面的文字，完成7~9题。 湖湘茶文化 ①中国饮茶起源众说纷纭，有的认为起于上古，有的认为起于周，起于秦汉、三国、南北朝、唐 代的说法也都有。造成众说纷纭的主要原因是唐代以前无“茶”字，而只有“茶”字的记载，直到 《茶经》的作者陆羽将“茶”字减一画而写成“茶”，因此有茶起源于唐代的说法。其他则尚有起源 于神农、起源于秦汉等说法。 ②茶叶可作饮品，含有多种有益成分，并有保健功效。众所周知，茶富含丰富的矿物质，有促 进血液循环、利尿、降低胆固醇、减肥等功效。此外，茶还有提神醒脑的功效，适当饮茶，有利于身 体健康，因此饮者居多。但值得注意的是，久置的茶汤中的营养物质会被氧化，味道会变得苦涩， 不同品种的茶被氧化的程度不一，如龙井、碧螺春这样的绿茶最好在1个小时内喝掉，而普洱茶的 营养价值在冲泡完12个小时后才达到最高。因此对于“隔夜茶”，要区别对待，健康饮茶。 ③饮茶不单单是一种养生的方法，更是一种文化。湖湘，可谓中国茶文化的发源地。 ④湖南位于我国第二大淡水湖“洞庭湖”的南面，属亚热带气候，无霜期长，年平均气温在 16.7摄氏度至17.9摄氏度之间，南北温差极小，降雨量丰富，适宜茶树生长，是中华茶文化的发祥 地之一，也是中国黑茶原产地。境内名茶众多，如君山银针茶、金井毛尖茶、南岳云雾茶、安化黑茶 等，深受广大茶饮爱好者的青睐。 ⑤据《神农本草经》记载：“神农尝百草，日遇七十二毒，得茶而解之。”这“茶”，就是茶。神农 大帝为解决先民的饮食问题，遍尝百草，终于从湖湘大地生长着的野生茶树上，发现了茶叶的解毒 作用，使人们开始重视茶叶，并利用茶叶，开掘了中华茶文化的长河之源。所以，我们说：“茶祖在 湖南，茶源始三湘；茶为国饮，湖南为先。”湖湘茶文化与古代帝王神话结下不解之缘。 ⑥茶的神话传说验证了湖南这方热土茶的起源和旺盛生命，而湖南茶以及茶文化的盛起，在 “饮茶之风行于唐朝”或者更早以前的历史记载中俯拾皆是。 ⑦唐朝末年，马般坐拥湖南，号楚王，规定湖南年贡茶二百余担。由此可以想象，千年之前的 中原士族们已经在湖南的茶香里舞文弄墨了。 ⑧1954年，长沙魏家大院第四号汉墓中出土了一枚石质官印，上书“茶陵”二字。汉墓出土文 物证实，公元前168年湖南已有茶叶生产，也有以茶命名的茶陵县。随葬品说明墓主生前嗜好饮 茶，死后将茶作为陪葬。 ⑨由此可见，湖南茶文化在茶史上具有不容忽视的深远意义。 (有删改) 7.下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是 )(3分) A.中国饮茶起源，有起于周和起于秦汉、三国、南北朝、唐代等各种说法。 B.“隔夜茶”未必都是不好的，冲泡12个小时的普洱茶的营养价值才是最好的。 —2 C.“茶”，就是茶，这是神农大帝从湖湘大地生长着的野生茶树上，发现了茶叶的解毒作用从而 造出来的字。 D.唐朝以前的历史记载中，有很多关于湖南茶以及茶文化盛起的内容。 8.下列对文章相关内容的理解和分析，不正确的一项是 )(3分) A.本文主要从“茶与帝王神话传说”以及“与茶有关的历史记载”两方面来佐证湖湘茶文化的 渊源。 B.第④段采用举例子、列数字的说明方法，介绍了湖湘成为茶文化发源地的地理原因以及湖湘 境内名茶的丰富性。 C.第②段“此外，茶还有提神醒脑的功效，适当饮茶，有利于身体健康”一句中的“适当”一词不 能删去，否则说明文语言不准确。 D.第⑦段的画线句子用了比喻的修辞手法，形象地写出中原士族们对湖南茶的喜爱之情。 9.结合上文和链接材料，请你谈谈隔夜茶在生活中的实际有效应用。(4分) 链接材料茶水放置时间长了会变为红褐色，这是由于茶多酚氧化成了红褐色的茶色素。研究 表明，茶多酚和茶色素均有很强的抗癌、抗氧化作用，虽然说隔夜茶中维生素C的含量大大减 少，但依然具有抗病作用。茶中的氟能迅速止痒，还能防治湿疹。茶中含有精油类成分，气味芳 香，茶水中的氟与牙齿的珐琅质钙化以后，会增强对酸性物质的抵抗力，减少蛀牙的发生。 (二)现代文阅读Ⅱ(14分) 阅读下面的文字，完成10~13题。 长城上的雕花 张立忠 ①永安长城是一处“野长城”，却一直吸引着我去探访一番。 ②穿行在燕山余脉的山谷中，青山巍巍，草木葱茏，车像一叶扁舟在绿海中航行。走着走着， 路的左边出现了一道高大漫长的石墙，如巨龙劲舞，盘旋于崇山峻岭之间，令人肃然。 ③这一段为锥子山段长城。走近石墙，垒墙的石头之间没有浇筑任何灰浆，墙面也没有抹缝， 一块块石头就那么粗裸地互相叠压着、挨挤着、牵制着，形成了一个看似并不密致实则坚不可摧的 整体。据史料记载，永安长城是由抗倭有功的戚家军奉旨所建，建成后戚继光将长城分为三等：双 侧包砖为二等边墙，单侧包砖为二等边墙，而眼前的这种“干垒”为三等边墙。“干垒”的石墙要做 到年深日久地坚固强稳，非常不易。古代工匠们以超乎寻常的智慧和技艺，把这一切都做到了。 从垒筑的石头颜色和质地来看，石墙就像附近某座山的拆分，与其脚下的山岭重新结成一个整体， 又像山一样巍峨稳固。 ④在大毛山段长城，我们又见到了这种粗石垒就的城墙，但又明显不同。它巧妙地依山而建， 前壁陡直高立，顶端则与山脊平齐，好像人工筑就了一道山的陡崖，于陡崖上再建成胸墙。这种技 艺更难，因它是就着山势建成的，底部与山的斜坡相接，早已与山体结成一体。 ⑤全石垒筑的长城让我记忆深刻。而记忆的另一面，则是长城的残缺和损毁。 ⑥永安长城上，我看到岁月与大自然的联手摧蚀，让它损毁异常严重，残缺不全。即使是一些 保存相对较好的长城，也都遍布着破败的景象，看了让人心痛。然而，它的美依然是无与伦比的。 夕阳下，它像祖先雕刻在华夏版图上的巨大花纹，点缀着江山的厚重与宏大。它的宏伟与庄严、粗 犷与精致，都传递着人类独有的创造之美。 ⑦在大毛山段城墙上，我见到了一座坍塌了的敌楼。一座残破的拱形门楼，在阳光下顽强地 矗立于城墙顶上。西方的半边已经垮塌，参差的砖石就那样裸露着、支棱着，看起来摇摇欲坠。东 方的一半则大致完好，那残存的拱形砖门造型优美，工艺精细，每一个稍微完整的细节，都呈现出 巧夺天工之精美…永安长城以一种不完整的残躯，坚守着历史的精彩。从某种意义上说，残损 不是古物的缺失，而是时光对历史的遮掩。恰恰是这种自然真实的历史之美，让我们感受到历史 的沧桑，感受到原始长城不可复制的珍贵。 一3— ⑧从大毛山段长城下来，我们又驱车来到“小河口长城”，登上了蜿蜒于山谷东侧的长城。在 不远处的山坡上，赫然矗立着一座相对完整的敌楼。我们顺着一条被荒草掩蔽的小路来到了敌楼 前。它的基础由花岗岩条石砌筑，上面由著名的长城青砖垒成，砖缝用白色灰浆勾抹，墙面规整平 滑，墙体棱角分明。它的每一块砖石，每一个细节，都透着历史建筑不可思议的精致，组合营造出 一种居高临下的威严霸气。尽管经历了六七百年的风雨侵蚀，部分墙体出现了损毁，但仍然不失 其造型优美、筑工精细、坚固沉稳、气势恢宏的建筑品质。 ⑨敌楼分上下两层，底层是由许多拱门组成的横竖相遇的隧道。有砖梯通到楼上，砖梯又窄 又陡，因年深日久，棱角已被磨掉，成为一个大致的斜坡。上面是一个正方形的平台，四周有近人 高的胸墙，胸墙上有垛口，都保存相对完整，只是不见了当年的旌旗猎猎、刀枪耀眼、甲兵森严。出 人意料的是，靠北侧的胸墙前长着一棵茶杯口粗的小树，枝繁叶茂，绿意丰盈，精神抖数地代替着 古代的士兵守护着这座敌楼。举目四望，大明的疆土和塞外的山河都在我的视域之内，心中隐隐 涌起一股守疆卫土的豪气和物是人非的怅然。 ⑩从敌楼里出来，不经意间，我惊讶地看到，那楼门的石框上雕刻着许多精美的花纹，有“祥云 彩带”“狮子绣球”“木兰花”“缠枝莲”等。在那些花纹中间，还刻着两朵小花，左右门框上各有一 朵，小花有四片花瓣，应该是一种生活中常见的十字科花朵。据史料记载，那些花纹都是由戚继光 帐下的淅江义鸟将士所刻，是义鸟民间建筑上常见花纹的复制。实际上，这是戍边将士们把敌楼 变成家居，把长城变成故乡，把守土保国变成日常生活的一种尝试和努力。 ①离开永安长城，再回首凝望它的时候，那绽放在长城上的雕花似乎在风中摇曳，感慨着历史 的日常是如此鲜活，感叹着古往今来人们对生活的爱无所不在、经久不衰。 (选自《鸭绿江》，有删改) 10.下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是 （)(3分) A.第⑤段是过渡段，起承上启下的作用，将内容不同的两个部分巧妙地结合在一起，使文章结 构更加紧凑。 B.第③⑩两段中的“据史料记载”，补充有关历史事实，丰富了文章内容，有助于读者理解长城 的历史和精神。 C.第⑧段中，“蜿蜒”写出了小河口段长城地势的陡峭险峻；“赫然”表现了相对完整的敌楼的 高大、引人注目。 D.第⑨段在对敌楼北侧胸墙前小树的描写中，融人了作者对古代守卫长城士兵的敬意和对长 城更加珍视的情感。 11.与永安长城的相遇，也是一次与历史的相会。请根据文章内容，梳理作者的写作思路，把下面 的简图补充完整。(3分) ③ 石墙的匠 了能子山段长城 ① 小河口段长城 将土雕刻的花纹 ② 永安长城 12.古希腊著名雕塑《米洛斯的维纳斯》虽然缺了双臂，但她的美依然无与伦比。有同学认为，永安 长城完全可以与之媲美。请结合第⑥⑦两段谈谈你对此的认识。（4分) 13.文章最后一段有什么作用？请结合全文简要分析。(4分) (三)古诗文阅读(18分) 阅读下面的古诗文，完成14~18题。 【甲】送魏万”之京 [唐]李颀② 朝闻游子唱离歌，昨夜微霜初渡河③。 鸿雁不堪愁里听，云山④况是客中⑤过。 关城⑥树色催寒近，御苑⑦砧声⑧向晚多。 莫见长安行乐处，空令岁月易蹉跎。 【注释】①魏万：李颀的晚辈朋友。②李颀：以写边塞题材为主，风格豪放，慷慨悲凉，七言歌行 尤具特色。③初渡河：刚刚渡过黄河。④云山：云雾缭绕的高山。⑤客中：即离乡途中。⑥关城： 指潼关，是古时去长安的必经要道。⑦御苑：皇家花苑，代指长安。⑧砧声：捣衣声。 【乙】 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰 坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既 加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊， 门人弟子填其室，未尝稍降锌色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼 愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。 (摘编自宋濂《送东阳马生序》) 【丙】 黄生允修借书。随园主人授以书，而告之曰：“书非借不能读也。…余幼好书，家贫难致。 有张氏藏书甚富。往借，不与，归而形诸梦①。其切如是。故有所览辄省②记。通籍③后俸①去书来 落落⑤太满素蟑灰丝①时蒙卷轴。然后叹借者之用心专，而少时之岁月为可惜也！” 今黄生贫类予，其借书亦类予；惟予之公书与张氏之吝书若不相类。然则予固不幸而遇张乎， 生固幸而遇予乎？知幸与不幸，则其读书也必专，而其归书也必速。 (摘编自袁枚《黄生借书说》) 【注释】①形诸梦：在梦中现出那种情形。②省：明白。③通籍：做官。④俸：官吏的薪水。 ⑤落落：堆积的样子。⑥素蟫(yn):指书里的蠹虫。⑦灰丝：虫丝。 14.【甲】诗中既有离别之情，更有劝勉之意，结合具体诗句说说诗中有怎样的劝勉之意。（4分) 15.下列对【乙】【丙】两文中加点词语的解说，不正确的一项是 )(3分) A.“录毕，走送之”的“之”与“然后叹借者之用心专”的“之”意义与用法相同。 B.“不敢稍逾约”的“逾”和“不逾矩”的“逾”意思相同。 C.“又患无硕师名人与游”的“患”和“患得患失”的“患”一样，都可理解为“忧虑、担心”。 D.“故余虽愚，卒获有所闻”的“故”是“所以”的意思，与“故有所览辄省记”的“故”意思相同。 16.下列对【丙】文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 ( )(3分) A.通籍/后俸去书/来落落大满/素蟫灰丝时蒙卷轴 B.通籍后/俸去书来/落落大满/素蟫灰丝时蒙卷轴 C.通籍后/俸去书来/落落大满素罈灰丝时/蒙卷轴 D.通籍/后俸去书/来落落大满素蟫灰丝时/蒙卷轴 -5— 17.请将【丙】文中画横线的句子翻译成现代汉语。(3分) 18.【甲】文用直白的语言劝导友人，这和（乙】【丙】两文写作手法有何不同之处？请结合选文简要 分析。(5分) (四)整本书阅读(8分) 班级准备组织“品古典名著，悟人生百态”交流分享活动。请你积极参与，完成下面的任务。 《儒林外史》目录（部分） 第一回说楔子敷陈大义借名流隐括全文 第二回王孝廉村学识同科周蒙师暮年登上第 第三回周学道校士拔真才胡屠户行凶闹捷报 第四回荐亡斋和尚吃官司打秋风乡绅遭横事 第五回王秀才议立偏房严监生疾终正寝 第六回乡绅发病闹船家寡妇含冤控大伯 第十八回约诗会名士携匡二访朋友书店会潘三 第十九回匡超人幸得良朋潘自业横遭祸事 第五十五回添四客述往思来弹一曲高山流水 19.任务一：小组计划围绕《儒林外史》中众多人物的命运起伏进行专题探究。请你参考上述《儒 林外史》的目录，从阅读方法的角度提一条具体建议，并简要说明理由。(3分) 20.任务二：读完《儒林外史》，有人觉得书中人物大多被功名利禄扭曲了人性，有人却认为部分人 物在困境中仍坚守着内心的善良。你怎么看？请结合书中某个主要人物的人生经历或命运变 化，阐述自己的观点。(5分) 三、写作(50分) 21.阅读下面的文字，根据要求写作。(50分) “人民说我为国家、民族做了点事，就是最高奖赏”，这是钱学森深厚的家国情怀；“国家需 要，我就去做”，这是孙家栋深情的爱国宣言。个人与国家的命运是息息相关的。每个人对自己 国家的热爱，都是近乎本能的。关心祖国的命运，为之奋斗为之牺牲；赞美祖国的山河，为之描画 为之歌咏；热爱祖国的语言文字、历史文化，为之沉醉为之感动…这些都是爱国情怀的表现。 在中华文明悠久的历史中，爱国主义精神一直是中华民族得以凝聚、生存和发展的强大动力。 以上文字引发了你怎样的联想和思考？请写一篇记叙文或议论文。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于 600字。比手法。这段文字描绘了简·爱在离开桑菲尔德庄园 后，独自一人在清晨的田野上行走的场景。这是一个 充满生机的夏日清晨，初升的太阳和微笑的天空象征 着新的开始和希望。她将自己比作被带往断头台的人， 无法欣赏沿途的美景，只能想到即将到来的“行刑”，表 现了简·爱内心其实是极度痛苦、挣扎和绝望的。 《简·爱》推进式阅读训练（三） 1.舅妈家里洛伍德学校桑菲尔德庄园2.圣·约 翰3.印度4.继承了叔父的遗产5.C6.B【解 析】B.建议里德夫人把简·爱送进学校的不是勃洛克 赫斯特，而是药剂师劳埃德。7.变成残疾人的原因 是：罗切斯特的疯妻子放火烧毁了庄园，罗切斯特为救 人最后离开，却被一根倒下的房梁砸坏了一只眼睛和 一只手，另一只眼睛也跟着发炎，结果失明了。性格： 自尊心强。8.示例一：海伦教给简·爱隐忍和宽容。 海伦的内心深处是纯洁的。她向往仁爱，憎恨罪恶，她 在追求一种精神的、灵魂的世界。海伦让简·爱对鬼 魂和死亡的恐惧有了新的感受。简·爱在想：我也似 乎觉得她是对的，海伦的思想对简·爱产生了冲击。 示例二：谭波儿老师并没有相信勃洛克赫斯特说的诬 告简·爱的话，她让简·爱说真话，实事求是地为自己 辩护，她向劳埃德先生写信求证简·爱说的是不是真 的。谭波儿老师真是孩子们的保护神，当她得知了真 相以后，立即召集全校师生为简·爱洗刷冤屈。 《简·爱》综合训练 1.英夏洛蒂·勃朗特2.里德太太（舅妈）洛伍 德家庭教师终成眷属（结婚）3.圣·约翰表 哥4.D【解析】D.简·爱在沼泽山庄接受遗产，在 芬丁庄园找回真爱。5.示例：“I人”，简·爱在很多 情况下表现出独立思考和自我反省的倾向，她喜欢独 处，能够从内心深处找到力量和安慰。例如，在洛伍德 学校时，她经常独自阅读和思考，这表明她更倾向于在 内部世界中获取能量。此外，简·爱在面对困难和挑 战时，往往选择独自解决问题，而不是依赖他人。因 此，根据这些特点，简·爱更符合“I人”的特征，即内 向型人格。6.示例：匹配。简·爱遭受舅妈等人虐 待，为了追求自由，毅然出走。在寄宿学校遭受校长体 罚，她不断反抗。后来，她在桑菲尔德庄园做家庭教 师，与罗切斯特相爱，但得知他已有妻子后，坚守自己 的尊严与人格独立，毅然离开。最终，在经历了一系列 挑战和自我发现后，回到了罗切斯特的身边，与他结 婚。7.①在婚礼上发现罗切斯特有疯妻②拒绝妥 协，深夜独自离开桑菲尔德③促使罗切斯特反思自 己的自私，最终实现自我救赎8.示例：引用《苔》中 的三、四句更合适。这两句说苔花虽小，但不自卑不自 2 弃，依然像高贵的牡丹一样开放。简·爱自幼父母双 亡，既不漂亮又瘦弱，但她人格独立，心灵强大，在洛伍 德学校时，敢于反抗，勤奋努力，取得了优异成绩，因此 获得了一份体面的家庭教师的工作。她的经历与苔花 相似。9.①谭波儿小姐：谭波儿小姐是简·爱敬仰 和感激的挚爱之师和人生挚友，给了简·爱很多帮助， 因此当谭波儿小姐离开洛伍德时，简·爱也在一番思 索后决定要到一个陌生的环境里担任新职务，过一种 新生活。②里德舅妈：幼小的简·爱被寄养在舅父母 家里，舅舅里德先生去世后，简·爱过了十年倍受歧视 和虐待的生活，舅母把她视作眼中钉，并把她和自己的 孩子隔离开来，从此，她与舅母的对抗更加公开和坚决 了，简·爱被送进了洛伍德孤儿院。10.示例一：读 名著时，我更加喜欢精读，通过精读，我能真切地感受 到人物的性格特点。例如我在读《简·爱》时，会尤其 精读人物的语言描写、心理描写、环境描写等，这既能 提高我的写作技巧，又让我在生动的刻画中读出简· 爱的坚强与自尊自强，同时书中优美的环境描写也是 非常好的仿写模板、写作素材。示例二：初读名著时， 我更加喜欢跳读，跳读也叫略读，是一种非常实用的阅 读方法。在第一遍阅读《简·爱》时，我采用了跳读的 方式，通过浏览式阅读，抓住关键内容，迅速掌握文章 大致内容，对人物也有粗略的评价。在读到一些相对 难懂的部分时，跳读也不失为一种好的选择。 综合评价 第一单元综合评价 1.捷苍lěi2.血雨腥风取义成仁3.B【解 析】②句“无数的英雄儿女”呼应前文“无数仁人志士”， 排在最前面，③句“他们”指代②句中的“无数的英雄 儿女”，①句中的“终于”是小结。故排序为②③①。 故选B。4.搭配不当，应将“忽视”改为“遗忘”。 5.示例：图片中的“家国情怀”四字点明了主题，能够 给人留下鲜明而深刻的印象；图片中的长城城墙与烽 火台象征着我国稳固的国防以及各族人民保家卫国的 坚定信念：图片中的麦穗与五颗红星象征着各族人民 在党的领导下，团结协作，共建美好家园。6.（1)燕 然未勒归无计(2)了却君王天下事赢得生前身后 名(3)二者不可得兼舍生而取义者也7.C【解 析】C.原文第⑤段只是说“这‘茶’，就是茶。神农大帝 为解决先民的饮食问题，遍尝百草，终于从湖湘大地生 长着的野生茶树上，发现了茶叶的解毒作用，使人们开 始重视茶叶，并利用茶叶，开掘了中华茶文化的长河之 源”，没有说到“发现了茶叶的解毒作用从而造出来的 字”。 8.D【解析】D.“由此可以想象，千年之前的 中原士族们已经在湖南的茶香里舞文弄墨了”一句未 运用比喻的修辞手法。“舞文弄墨”是一种借代，借代 “茶文化”的兴起。9.①可用隔夜茶刷牙漱口，既能 清新口气、除口臭，又能有效防止蛀牙。②可用隔夜茶 洗头或者擦拭身体，可以止痒，防治湿疹。（每点2分） 10.D【解析】D.“融入了作者对古代守卫长城士兵的 敬意和对长城更加珍视的情感”表述不准确。结合第 ⑨段中“枝繁叶茂，绿意丰盈，精神抖擞地代替着古代 的士兵守护着这座敌楼。举目四望，大明的疆土和塞 外的山河都在我的视域之内，心中隐隐涌起一股守疆 卫土的豪气和物是人非的怅然”可知，描写敌楼北侧胸 墙前的小树，主要表达作者对岁月流逝、物是人非的感 慨和看见祖国大好山河的豪情。11.①大毛山段长 城②城墙的因势而建③敌楼的亦残亦美12.永 安长城可以和古希腊著名雕塑《米洛斯的维纳斯》相 媲美。古希腊雕塑里的维纳斯虽然缺失双臂，但那 雕刻得栩栩如生的身躯，仍然给人以浑然完美之感。 (2分)与维纳斯一样，永安长城虽然也遍布着破败的 景象，但长城上的每一处细节都呈现出巧夺天工之美， 都能够体现出历史之美，以及不可复制的珍贵。因此， 残缺何尝不是另外一种美丽。(2分)13.①结构上： 照应题目，升华主题，总结全文。(2分)②内容上：表 达了作者对永安长城的赞美；运用了拟人的修辞手法， 作者借长城上雕花的视角感慨岁月的流经和人们对生 活的热爱。(2分)14.“莫见长安行乐处，空令岁月 易蹉跎”，劝勉魏万到了长安之后，不要只看到那里是 享乐的地方而沉溺其中，勉励魏万及时努力，不要虚度 年华，应该抓住机遇成就一番事业。（意对即可） 15.A【解析】A.“录毕，走送之”的“之”为“代词，代 指书”。“然后叹借者之用心专”的“之”为“助词，用于 主渭之间取消句子独立性”。两个“之”的意义和用法 不同。16.B17.这样以后我才感慨借书读的人是 多么用心专一，而自己少年时的时光是多么值得珍惜 啊！18.【乙】【丙】两文都采用现身说法的方式来说 理，都写了自己少年时借书、读书的经历，用自己的亲 身经历来告诉后生要不畏艰苦，刻苦勤奋学习，勿虚度 年华；都晓之以理，动之以情，让人易于接受。 参考译文： 【丙】黄生允修来向我借书。随园主人把书交给他， 并且告诉他说：“书不是借来的就不会好好去读。… 我小时候爱好读书，但是家里贫穷很难得到书读。有 个姓张的人藏书很多。我去借，他不借给我，回来后在 梦中还出现向他借书的情形。我对书的迫切渴望到了 这种程度。所以只要有看过的书就会深刻地记在心 里。做官以后，薪水花出去了，书买来了，屋里到处都 堆放满了，蠹虫丝迹常常覆盖在书卷上。这样以后我 一2 才感慨借书读的人是多么用心专一，而自己少年时的 时光是多么值得珍惜啊！” 如今黄生的贫穷像我从前一样，他借书（苦读）的 情形也像我从前一样只不过我把书公开借出，和姓张 的人吝惜借书（不借）似乎有所不同。既然这样，那么 是我本来不幸遇到了姓张的人，而黄生本来幸运遇到 了我吗？（黄生）懂得了借书的幸运和不幸运，那么他 读书一定会专心，并且他还书也一定会迅速。 19.建议：运用目录索引法，根据目录中不同回目涉及 的主要人物，梳理人物命运发展的脉络。比如从“周学 道校士拔真才胡屠户行凶闹捷报”这一回目，可索引 到范进相关情节，进而梳理范进从屡试不第到中举后 命运发生巨大变化的轨迹。理由：《儒林外史》人物众 多，情节分散，通过目录索引法能快速定位到与特定人 物相关的内容，有助于系统地把握人物命运的发展过 程，更清晰地看到人物在不同阶段的境遇变化，从而深 入探究人物命运起伏的原因和特点。20.观点：我认 为书中既有被功名利禄扭曲了人性的人，也有在困境 中仍坚守着内心的善良的人。阐述：以范进为例，他一 生热衷于科举，多年应试却屡试不第，生活极度贫寒。 一旦中举，竞喜极而疯，可见其对功名的痴迷到了扭曲 的地步。胡屠户在范进中举前对他百般辱骂、轻视，中 举后却前倨后恭，极尽谄媚，也是被功名带来的利益冲 昏了头脑。然而，像王冕，他出身贫寒，却才华横溢，面 对权贵的招揽，他坚决拒绝，选择隐居会稽山，以卖画 为生，坚守着自己淡泊名利、不与世俗同流合污的高尚 品格，在困境中保持着内心的善良与纯净。21.略。 第二单元综合评价 1.琐溢qig2.千钧之力唠唠叨叨3.D【解 析】①句是阅读经典的感受，承接前面“在阅读的顷刻 之间”；③句“那些经典作品”紧承前文“在阅读的顷刻 之间”而来，②句总述品味经典的意义。①③②的顺序 更符合逻辑。故选D。4.成分残缺，在“经典故事” 后加“的魅力”。5.内容：三个孩子中，一个站在地 面上，看到的是光秃秃的墙壁；一个站在一本“名著” 和一本“词典”上，看到的是栋栋高楼和楼房中的点点 亮光；第三个站在两本“名著”、两本“词典”上，看到了 整座城市、天际线和太阳。寓意：阅读名著能帮助我们 突破认知局限（或阅读名著能让人生达到更高的境界， 或阅读的广度与深度决定视野的高度，或借助于工具书 阅读名著让人生走向光明)。6.（1)何妨吟啸且徐行 (2)余则缊袍敝衣处其间略无慕艳意（3)古今多 少事渔唱起三更7.D【解析】D.根据第③段“有 人过度拔高‘情绪价值’的重要性…也未必有利于 感情的交流与互动”可知，选项“认为精通话术可能会