专题七古诗词曲阅读-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年九年级下册语文（统编版）湖南专版

专题七古 一、[2025长沙一模]阅读下面的诗歌，回答 问题。 初入湘中有喜 [唐]张九龄① 征鞍穷郢路，归棹入湘流。 望鸟唯贪疾，闻猿亦罢愁。 两边枫作岸，数处橘为洲。 却记从来意，翻疑梦里游。 【注释】①张九龄：字子寿，韶州曲江 (今广东韶关)人，世称“张曲江”，唐开元时 任丞相。此诗写于张九龄中举归乡途中。 1.下列对这首诗歌的理解或赏析不正确的 一项是 A.此诗为五言律诗，首联的“征”“归”写 出了诗人风尘仆仆奔赴故乡的情景。 B.额联对仗工整，词性、结构和平仄等方 面一一对应，读起来富有音韵美。 C.尾联以抒情结束全诗，“却”“翻”两个 字形象地表达了诗人入湘的欣喜，故乡 一日比一日近，种种风物映入眼底，仿 若梦中。 D.这首诗歌语言清新洗练、闲淡幽远、韵 味隽永，又不失幽默风趣。 2.为加深对诗歌的理解，请你完善表格的相 关内容。 诗句 手法 画面和情感 (1) 望鸟唯贪 疾，闻猿 拟人、对照 亦罢愁 湘江两岸满是红枫，河 两边枫作(2) 中沙洲遍布红橘，烘托 岸，数处 诗人归乡途中愉悦的心 橘为洲 情，诗人借“枫”“橘”寄 托了坚贞清高的志趣 二、[2025长沙期中]阅读下面的宋词，回答 问题。 天仙子·水调心数声持酒听 [北宋]张先 水调数声持酒听②，午醉醒来愁未醒。 送春春去几时回？临晚镜，伤流景，往事后 期空记省。 沙上并禽③池上暝④，云破 ·2 诗词曲阅读 月来花弄影。重重帘幕密遮灯，风不定，人 初静，明日落红应满径。 【注释】①水调：曲调名。②持酒听：持 酒听歌，是当时士大夫享乐生活的一部分。 ③并禽：成对的鸟儿。这里指鸳鸯。④暝： 天黑，暮色笼罩。 3.下面对这首宋词的理解或分析不正确的 一项是 A.“临晚镜，伤流景”描写傍晚对镜的细 节，这个“晚”既是天晚之晚，也隐指晚 年之晚。 B.“云破月来花弄影”以动态描写传神地 刻画出月下花枝摇曳之美，给诗人注入 暂时的欣慰。 C.结尾“明日落红应满径”实写暮春时节 的情景，进一步加深愁绪。 D.全词借春之景抒发情感，情蕴景中，用 语精准，余味悠长。 4.(情境化命题)班级开展宋词意象赏析活 动，小语和小文选取了张先的《天仙子· 水调数声持酒听》进行探究。请结合词中 意象，补充对话内容。 小语：这首词开篇提到“水调数声持酒 听”，通过“酒”等意象，描绘出士大 夫宴饮听曲的场景。 小文：是的，词中“送春春去几时回”一句， 用“春去”象征(1) ;而 结尾“明日落红应满径”描绘出一幅 (2) 的画面。 小语：我从这句词中的“落红”，读出词人 寄托其中的(3) 的情感。 三、阅读下面这首词，回答问题。 清平乐·独宿博山王氏庵0 辛弃疾 绕床饥鼠，蝙蝠翻灯舞。屋上松风吹急 雨，破纸窗间自语。 平生塞北江南，归来华发苍颜。布被秋 宵梦觉②，眼前万里江山。 【注释】①此词写于1182年，作者被免 官闲居信州后，在博山寺旁筑“稼轩书屋”， 时常往来于信州到博山的路上。②觉 （jué)：睡醒。 5.下列理解和赏析不正确的一项是( A.上片描写了夜出觅食的饥鼠绕床爬行， 蝙蝠在灯前翻飞，屋外风雨交加，破裂 的窗纸也在鸣响的景象。 B.“破纸窗间自语”运用了比喻的修辞手 法，把风吹、草动、纸响写活了，生动形象。 C.“秋宵梦觉”分明指出了时令，同时也 暗示了主人公难以人睡。 D.这首词感情浓烈，语言平淡，环境气氛 的渲染得非常出色，主人公的心理描述 和形象刻画得十分成功。 6.本词与《南乡子·登京口北固亭有怀》都 表达了强烈的爱国情怀，但在艺术风格上 却表现为一豪放一婉约。试结合词的具 体内容（尤其是所选题材）作简要分析。 四、阅读下面这两首词，回答问题。 【甲】破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里 分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王 天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ 【乙】诉衷情 陆游 当年万里觅封侯”，匹马戍梁州。关 河②梦断何处？尘暗旧貂裘。 胡③未 灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山④， 身老沧洲⑤。 【注释】①万里觅封侯：奔赴疆场，寻找 建功立业的机会。②关河：此处泛指汉中前 线险要的地方。③胡：此处指金入侵者。 ④天山：代指南宋与金国相持的西北前线。 ⑤沧洲：指闲居之地。 7.下列对这两首词理解有误的一项是 A.甲词上片描述了词人曾经经历过的军 旅生活，极其雄壮，是他热爱的生活。 B.甲词下片中“马作的卢飞快，弓如霹雳 弦惊”运用典故和比喻，写出了激烈的 战斗场景。 ·2 C.乙词上片开头两句再现了词人往日心 怀壮志凌云，奔赴抗敌前线的英姿，然 而“梦断”一句，与前面形成强烈的情 感落差，慷慨化为悲凉。 D.乙词下片在“未”“先”“空”三字的承 接中流露功业未成，岁月无多的悲痛之 情，应是先抑后扬。 8.两首词在情感表达上有相同之处，请结合 每首词的关键词句作简要分析。 五、阅读下面诗歌，回答问题。 新笋 朱松 春风吹起箨龙①儿，戢戢②满山人未知。 急唤苍头③所烟雨，明朝吹作碧参差。 咏新荷 蔡楠 朱阑桥下水平池④，四面无风柳自垂。 疑似水仙⑤吟意⑥懒，碧罗笺⑦卷未题诗。 【注释】①箨(tuò)龙：竹笋的别名。 ②戢戢(j):象声词。风吹竹笋声。③苍头： 仆人。④水平池：水与池面相平。⑤水仙： 水中女神。⑥吟意：吟诗的兴趣。⑦罗：丝 织品。笺：精美的纸张，供题诗、写信等用。 9.下列对诗歌的理解和赏析，不正确的一项 是 A.《新笋》前两句写出了竹笋在春风中迅 速成长的景象。 B.《新笋》后两句想象仆人冒雨砍笋的情 景，流露出担忧之情。 C.《咏新荷》前两句写新荷的生长环境， 后两句写新荷的特点。 D.《咏新荷》末句把尚未舒展的荷叶，比 作卷着的空白绿色罗笺，极富想象力。 10.从内容或写作技巧的角度，简要分析这 两首诗的共同点。 8浊酒一杯家万里燕然未勒归无计19.浊酒一杯家 万里燕然未勒归无计20.持节云中何日遣冯唐 21.了却君王天下事赢得生前身后名22.算平生肝 胆因人常热23.山回路转不见君雪上空留马行 处24.年少万兜鍪坐断东南战未休25.山河破碎 风飘絮身世浮沉雨打萍26.峰峦如聚波涛如怒 27.受任于败军之际奉命于危难之间28.以中有足 乐者不知口体之奉不若人也29.所恶有甚于死者 故患有所不辟也30.小大之狱虽不能察必以情 31.忆昔午桥桥上饮坐中多是豪英32.身向云山那 畔行古今幽恨几时平33.濯清涟而不妖会挽雕 弓如满月人生自古谁无死留取丹心照汗青落红 不是无情物化作春泥更护花安得广厦千万间大 庇天下寒士俱欢颜34.示例：碧玉妆成一树高万条 垂下绿丝绦35.示例：北风卷地白草折胡天八月即 飞雪 专题七古诗词曲阅读 1.D【解析】D.“这首诗歌语言…又不失幽默风 趣”表述错误。首联纪行，“归棹人湘流”，乘船由湘江 归家。额联选取鸟和猿两种动物形象，形容行船轻快， 乡愁顿失；颈联“两边枫作岸，数处橘为洲”，勾勒出湘 江沿岸特有的风物，两岸红枫，数处橘洲；尾联以“却记 从来意，翻疑梦里游”，形象地表达诗人乐而忘返的心 绪，也含蓄地表达了欣喜之情。所以，诗歌整体语言风 格清新洗练、闲淡幽远。但并无“幽默风趣”的体现。 2.（1)诗人仰望飞鸟疾驰，听猿声不再忧愁，通过拟人 手法表现归乡的急切与释然(2)白描、借景抒情 3.C【解析】C.“明日落红应满径”是虚写想象之景， 词人由“风不定”联想到明日落花满地的凄凉画面，而 非实写眼前所见。4.（1)时光流逝(2)大风过后， 第二天花瓣落满小径(3)对春光凋零/年华逝去的 愁苦/忧愁5.B【解析】B.应是运用拟人的修辞手 法。“破纸”一句的意思是说窗间破纸瑟瑟作响，好像 自言自语。6.示例：《南乡子》风格豪放。全词放眼 中原大地，思接千古兴亡，境界高远。《清平乐》风格 婉约。全词着眼于细小景事，抒发壮志难酬之情，描写 细腻，平淡中蕴含深情。7.D【解析】D.“先抑后 扬”理解有误，应是先扬后抑。8.两首词都表达了渴 望报国杀敌、收复失地、建功立业的理想及壮志难酬、 英雄迟暮的悲苦心情。甲词从“了却君王天下事”看 出词人愿为朝廷完成收复失地的大业和“可怜白发 生”的悲慨。乙词从“梦断”“胡未灭”“心在天山”看出 词人报国杀敌之愿和“鬓先秋”“身老沧洲”的苦闷之 情。9.B【解析】B.《新笋》后两句意为：急忙唤起 奴仆上山，在那烟雨之中挖掘竹笋。不然的话，明天就 会被春风吹得变成高高低低的绿色竿子。由“明朝吹 一2 作碧参差”可知，作者想象的是第二天竹笋长成竹子 的情形。本项“想象仆人冒雨砍笋的情景”有误。 10.示例一：两首诗都是写新生事物，所写景物清新而 充满生机，富有情趣。示例二：两首诗写物都发挥想 象，运用了虚写的手法。 专题八文言文阅读 1.C【解析】“夫为其君之故杀其身者”中的“身”是 “生命”的意思。2.B3.总是指出君主过错的人， 是远离俸禄和爵位的。4.相同点：【甲】【乙】两文都 采用对话进行谏言，使说理更加生动形象；不同点： (1)【甲】文邹忌通过自身经历的小事类比国家大事， 由浅人深，循循善诱。(2)【乙】文子思直接给出忠臣 的定义，“恒称其君之恶者”，观点鲜明，态度坚决。 参考译文： 【乙】鲁穆公问子思道：“怎样才能称作忠臣呢？” 子思说：“总是指出君主过错的人，就可以称为忠臣 了。”鲁穆公（听了）不高兴，行揖礼后让子思退下了。 成孙弋拜见，鲁穆公说：“刚才我向子思询问关于忠臣 的事，子思说：‘总是指出君主过错的人，就可以称为忠 臣了。’我对此感到疑惑，还没有明白他的意思。”成孙 弋说：“唉，这话说得好呀！为了君王的缘故而失去生 命的人，曾经有过这样的人。总是指出君主过错的人， 却从未有过。为了君王的缘故而失去生命的人，不过 是为了追求利禄爵位。总是指出君主过错的人，是远 离俸禄和爵位的。为了义理而远离俸禄和爵位，如果 不是子思，我怎么会听到这样的话呢。” 5.A【解析】A.“公孙弘四十余”中的“余”表示我， “祝况才之过于余者乎”中的“余”表示整数后不定的零 数。6.C7.幼年时学习的人，像太阳刚升起的光 芒，老年时学习的人，像在夜里拿着火把走路，仍然比 闭上眼睛什么也看不见要好。8.①举例论证②示 例：举了魏武、袁遗、曾子的例子，论证了青壮年时失去 了求学的机会，不可自暴自弃的观点。 参考译文： 【乙】人在幼小的时候，精神专一而敏锐，长大之 后，思想就容易分散，以需要及早教育，不要失去学 习的机会。我七岁的时候，诵读《灵光殿赋》，到了现 在，十年梳理（温习）一次，还没有遗忘。二十岁以后， 所背诵过的经书，废弃放置了一个月，就到了荒废（的 地步)。然而人总有困顿的时候，壮年时期失去了学习 的机会，还应当在晚年接着学习，不可以自暴自弃。孔 子说：“五十岁学习《易》经，就不会犯大的过错。”魏武 帝曹操、袁遗，年纪越大对学习越加坚定，这些都是少 年时学习到了老年也不厌倦的例子。曾参七十岁才开 始学习，（最后)名闻天下；荀卿五十岁才来游学，（仍) 成为儒家大师；公孙弘四十多岁才开始读《春秋》，凭