题组六积累与运用+文言文阅读-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年九年级下册语文（统编版）湖南专版

题组六 积累与这 建议用时：30分钟 总分：25分 一、积累与运用(11分) [2025衡阳模拟预测]阅读下面的语 段，回答问题。(8分) 诗歌是娉婷的女子，是轻盈的精灵，是 落在心头的呢喃。诗歌在中国文学史上的地 位不言而喻。读诗不仅能提升我们的审美情 趣，而且能让我们领略文字的韵律美和深邃 意境。诗歌声声，如溪水（①幽幽 ②潺潺)，汇入我们的心间，（①熏染 ②熏陶)我们的灵魂。一切文学艺术都有着 诗的特质，如果对读诗没有兴趣，那么欣赏 小说、戏剧、散文的妙处时也不免有些隔膜。 我们在读诗时，不能断章取义，要顾及全篇、 深味妙悟，因为诗歌的韵味和深意往往隐藏 在字句之中。只有不断地品味、琢磨，才能 逐渐领悟其内hdn。然而，若是一味地死记 硬背，不加思考，那么阅读诗歌就会变得味同 嚼蜡。只有心灵（①充盈②充斥） 着诗情，才能处处感受生活中的诗意；只有 具备细腻的感受能力，才能在别人觉得乏味 的地方发现诗趣。 1.给语段中加点的字注音，根据拼音写汉 字。（2分) 内han 味同嚼蜡 2.从语段中的括号内选择符合语境的词语， 将对应的序号填在横线上。(3分) 3.文中画横线的句子有语病，下列修改意见 正确的一项是 ()(3分) A.把“领略”改成“领会”。 ·1 用+文言文阅读 得分： 日期： B.删掉“和深邃意境”。 C.把“提升我们的审美情趣”和“让我们 领略文字的韵律美和深邃意境”调换 位置。 D.在“而且”后加“还”。 4.[2025山东中考]整理展板文字时，你发 现部分内容语序错乱。填入横线处的内 容排序最恰当的一项是( )(3分) “百年奋斗，换了人间”，伟大的中国 人民正是这部奋斗史的谱写者， 每一轮科技攻关、每一次勇攀高峰的背 后，是逐梦的中国奋斗者。 ①每一颗螺栓、每一个铆钉的背后，是大 写的中国劳动者；②他们在田间地头耕 耘，在工厂车间值守，在社区街头忙碌，在 学校、科研机构劳作不息。③同样，从AI 大模型到人形机器人、人工智能等前沿科 技，④从无人化生产车间到火星车、月 球车， A.③①②④ B.②③①④ C.④①③② D.②④①③ 二、文言文阅读(14分)》 [2025常德一模]阅读下面文言文，回 答问题。（14分)》 【甲】公将战，曹刿请见。其乡人曰： “肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者 鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公 曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰： “小惠未遍，民弗从也。”公曰：“栖牲玉帛， 弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗 福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以 情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请 从。”… 既克，… (节选自《曹刿论战》) 【乙】杨业，并州太原人。业练习攻战， 以骁勇闻，屡立战功，所向克捷，国人号为 “无敌”。雍熙三年，大兵北征。代①北苦 寒，士卒多服毡局®，业但挟纩③，露坐迨军 事傍不设火侍者殆④侵仆而业怡然无寒色。 朔州之败，麾下尚百余人，业谓曰：“与我俱 死无益也。汝等各有父母妻子，可走还报天 子。”众皆感泣不肯去。业既没，太宗闻之痛 惜甚，曰：“求之古人，何以加此！” (节选自《宋史》) 【注释】①代：地方名。②毡罽()：毛 织品。③纩(kuàng):丝绵絮。④殆：几乎。 5.下列各项中对文中加点词语的解说，不正 确的一项是 ()(3分) A.【甲】文中“何以战”和【乙】文中“以骁 勇闻”的“以”都是“凭借”“依靠” 之意。 B.【甲】文中“肉食者鄙”和《出师表》中 “先帝不以臣卑鄙”的“鄙”意思不同。 C.【乙】文中“业但挟纩”和《卖油翁》中 “但手熟尔”的“但”都是“只”的意思。 D.【乙】文中“业既没”的意思可以根据 语境和（甲】文中“既克”推断出是“杨 业死后”。 6.下面给【乙】文中画波浪线句子断句正确 的一项是 ()(3分) A.露坐治军/事傍不设火/侍者殆僵仆/而 业怡然无寒色 B.露坐治军/事傍不设火侍者殆僵仆而 业/怡然无寒色 C.露坐治军事/傍不设火侍者/殆僵仆而 业/怡然无寒色 D.露坐治军事/傍不设火/侍者殆僵仆/而 业怡然无寒色 7.请将【乙】文中画横线的句子翻译成现代 汉语。(3分) 8.《曹刿论战》选文中曹刿提出了一些重要 的兵家品质，如“仁”“勇”等。作为领兵 打仗的将领，【乙】文中的杨业具备这些品 质吗？请结合文本分析。（5分)题组六积累与运用+文言文阅读 1.涵jiá02.②②①3.C【解析】语序不当， “领略文字的韵律美和深邃意境”是读诗最直接、基础 的感受，“提升审美情趣”是在此基础上的进一步收 获，二者应按由浅入深的顺序排列，因此要把“提升我 们的审美情趣”和“让我们领略文字的韵律美和深邃 意境”调换位置。故选C。4.D【解析】②句是一 个总述句，描述劳动者在不同领域的辛勤劳作，开头是 “他们”，显然指代前面的“中国人民”，所以适合开头； ④句“从无人化生产车间到火星车、月球车”和①句 “每一颗螺栓、每一个铆钉的背后，是大写的中国劳动 者”都与劳动相关，因为生产车间涉及到具体的劳动 者，所以④句后面接①句，说明这些科技成果背后是劳 动者辛勤的付出；③句“同样，从AI大模型到人形机器 人、人工智能等前沿科技”，这里“同样”表示并列，前 面讲的是生产和航天领域，后面讲AI等前沿科技，所 以③句应该在①句之后，衔接后面的“每一轮科技攻 关”。据此排序为②④①③。故选D。5.B【解 析】B.两个“鄙”均含“见识短浅”之意，意思相同。 6.D【解析】“露坐治军事”是杨业的行为，意义完整， 其后应断开；“傍不设火”描述环境情况，意义完整， 其后应断开；“待者殆僵仆”说的是侍从的状态，“而业怡 然无寒色”则是将杨业与侍从对比，突出杨业的状态，前 后为转折关系，中间应断开。据此可断句为：露坐治军 事/傍不设火/侍者殆僵仆/而业怡然无寒色。故选D。 7.你们各自都有父母、妻子和儿女，可以逃跑回去报告 天子。8.具备。勇：杨业骁勇善战，屡立战功，被称 为“无敌”，体现其英勇；代北苦寒，他在寒冷环境中露 坐治军事，毫无畏寒之色，展现勇毅品质；仁：代北苦 寒，士卒穿着毛织品而他衣着单薄在露天里办公，与士 兵同甘共苦，可显其“仁”；朔州战败时，他考虑部下有 家人，让他们逃生，而非一同赴死，尽显仁义。 参考译文： 【乙】杨业，是并州太原人。杨业熟习作战，凭借 骁勇善战闻名，多次立下战功，所到之处都能取得胜 利，国人给他取号为“无敌”。雍熙三年，大军北征。 代州北部地区天气十分寒冷，士兵大多穿着毛毡做的 衣服，而杨业只是披着棉衣，露天坐在那里处理军事， 旁边不设火炉，侍从的人都几乎冻僵了，然而杨业却神 色安然，没有一丝寒冷的表情。朔州战败时，他部下还 有一百多人，杨业对他们说：“你们和我一起死没有什 么好处。你们各自都有父母、妻子和儿女，可以逃跑回 去报告天子。”众人都感动得流泪，不肯离去。杨业牺 牲后，太宗听说这件事后非常痛心惋惜，说：“在古人 中寻找（像他这样的人），（他的功绩）又有谁能超过 他呢！” 期未专题复习 专题一字音与字形 -1.sui yu wo jing yan shen yin duo xing2.蜗驳簇薄捷鸥窜翡仁 累累3.chan hun peng shi yan lao dao chuo li huang sai wǎn zhi dicàn zi zhu huan kuang jing dian lei cong jing dao ni zhanāza ying4.间袄疤筛吓 驭绞溢聘熏憋匿屑呵5.geng jū chi duo dan gui ye xi cùfuwùjin gie qiang jun xicǎnyùye ying mang qing hui diao giú6.挠羌逾酣怠绮浊鬓霹雳 衫7.chou jie jiao chou xuàn lue Iǒng liao zhu pin ni juan xia ci8.藻滞决 颖诫旷挚栩栩契蛾蕴拈谚睹 9.jue xue ting nan qr pi ni shi duo huang ding he dao ning lie xing nie duo tang ta 10.鞠揽缉踌躇懦哗伫囫囵咀 喃喃讳犀仰栋11.gui mi fúyijiàn chao cu fei zhe bi que pr zou duo rang hang zhǒng yi ji yin12.窥寥夙驽瀚 窦辕篝掣絮咎猥春羹 二1.漂逸qT2.C【解析】A.星宿(iù)；B.安 详；D.眼花缭乱。3.D【解析】A.奔流(bn), 犹如；B.描绘，脚踏实地；C.隘口（à），砥砺奋发。 4.(1)A【解析】B.心旷(kuàng)神怡；C.奇葩(pa); D.俯瞰(kàn)。(2)D【解析】A.斑斓；B.醇厚；C.目 眩神迷。5.谑i6.C【解析】C.“瑰宝”的“瑰” 读“gu”。 专题二词语理解与运用 1.环环相扣身临其境2.②②3.C【解析】第 一空，见识：见闻；知识。见证：当场目睹可以做证；指 见证人或可做证据的物品。根据语境“灿若繁星的红 色资源”与后文的“波澜壮阔的革命史”等历史内容相 呼应可知，需要一个能表达“证明、证实”意思的词语， 故应使用“见证”。第二空，艰苦卓绝：形容斗争十分 艰苦，超出寻常。艰苦朴素：多指吃苦耐劳、勤俭节约 的作风。根据语境“…的奋斗史”可知，这里要修饰 的是“奋斗史”，需要一个能表达奋斗过程极为艰难 超出寻常的词语，故应填“艰苦卓绝”。第三空，记载： 把事情写下来，侧重于“记录”。承载：托着物体，承受 它的重量，侧重于“承担、传承”。根据语境“记录着党 的优良传统”“薪火相传的红色基因”可知，在这里， “红色基因”需要被“传承”下去，故应使用“承载”。第 四空，鼓励：激发、勉励，使人振作。激励：激发鼓励，使 振作，也指振作精神。根据语境“…中国共产党和中