2.2自然保护区与生态安全 导学案 2025-2026学年高二下学期 地理 鲁教版 选择性必修三

身正 识深 艺精 淡泊 选择性必修三 第二章 生态环境与国家安全 2.2自然保护区与生态安全 课件同步导学案 班级： 姓名： 【素养目标】 1 能够运用地图，指出我国主要自然保护区的分布，并分析其与自然地理环境（如地形、气候）的关系。（区域认知） 2 能够综合分析设立自然保护区在保护自然本底、贮备物种、维护生物多样性、提供生态服务等方面对维护国家生态安全的重要意义。（综合思维）。 3.能够辩证看待生态保护与经济发展的关系，树立可持续发展和生态文明理念，增强保护生态环境、维护生态安全的意识和社会责任感。（人地协调观）。 【预学案】 一、基础理解（选择题，每题1分，共3分） 1.下列关于自然保护区内部结构的描述，正确的是（ ） A. 核心区可以开展旅游和科普教育活动 B. 缓冲区严禁一切干扰活动，是保护区的核心地带 C. 实验区可进行科学试验、教学实习和参观考察等活动 D. 三个区域执行完全相同的保护标准 2.设立自然保护区对生态安全的重要意义不包括（ ） A. 保护自然本底，为未来发展提供参照 B. 大量开采自然资源，促进短期经济增长 C. 贮备物种，保护生物多样性 D. 提供涵养水源、调节气候等生态服务 3.我国建立以国家公园为主体的自然保护地体系，主要目的是（ ） A. 扩大旅游资源开发范围 B. 更系统、有效地保护重要的自然生态系统 C. 限制所有区域的人类活动 D. 将生态保护与经济发展完全对立起来 二、时政热点链接与综合探究（材料分析，7分） 背景材料一：近年来，云南亚洲象群北移南归事件引发全球关注，这反映了亚洲象栖息地保护与恢复的成效与挑战。同时，我国正在积极构建以国家公园为主体的自然保护地体系。 问题：结合云南亚洲象保护事例，说明建立自然保护区（或国家公园）对维护生态安全的作用。 背景材料二：《生命树》中的生态守护——三江源自然保护区的意义探析 电视剧《生命树》以青海高原“玛治县”（原型融合果洛藏族自治州玛多县与久治县）为背景，讲述了上世纪90年代至21世纪初，以副县长多杰、女警白菊为代表的两代守护者，在“博拉木拉”无人区（原型为可可西里）打击盗猎盗采、推动建立自然保护区，用生命守护藏羚羊和“中华水塔”生态安全的感人故事。剧中，巡山队从最初的探矿脱贫转向生态保护，经历了与盗猎分子的生死搏斗，最终推动了自然保护区的建立，使藏羚羊种群从濒危走向恢复。 问题：1.概念理解:根据教材，什么是自然保护区？剧中“博拉木拉”地区符合设立自然保护区的哪些标准？（提示：可从保护对象角度分析） 2.区域认知:“博拉木拉”所在的青海三江源地区被誉为“中华水塔”。从地理视角分析，在此设立自然保护区对我国生态安全有何特殊重要意义？ 3.矛盾分析：剧中玛治县面临“要金山银山（采矿脱贫）还是要绿水青山（生态保护）”的艰难抉择。请运用“人地协调观”，谈谈在类似生态脆弱区，应如何协调生态环境保护与当地经济社会发展之间的关系。 【探究案】 活动一【思】默读深思、自主整理 5分钟 带着以下问题快速阅读课本知识点一“自然保护区”，用三色笔圈画、理解、识记以下基础知识;整理阅读过程中发现的问题，形成自学提纲，以备分享订正。 1.什么是自然保护区？保护对象？ 2.自然保护区的发展历程 3.我国自然保护区的类型 4.自然保护区的内部结构。 【展、评】展示点拨，深化感悟 3分钟 同学展示汇报，教师引导评价与精讲点拨。即实验区，位于缓冲区的周围，可以进入从事科学试验、教学实习、参观考察、旅游以及驯化、繁殖珍稀濒危野生动植物等活动。 环绕核心区的周围地带，只准进入从事科学研究观测活动。 保存完好的天然状态的生态系统以及珍稀濒危动植物的集中分布地，区内严禁一切干扰活动。 活动二【议】同桌合作、碰撞分享 5分钟 下面材料显示三位同学的困惑，请先依据自己的看法自主尝试列举实例，然后与同伴交流探讨。3分钟内达成共识，并形成书面分享材料。 李明：地球上有那么多种植物和动物，我们有必要花费那么多人 力、物力设立自然保护区去拯救那些濒危生物吗？ 张丽：可以利用现代生物学技术对需要保护的植物和动物进行克隆 啊，为什么还要设立那么多自然保护区？ 王兵：我国耕地面积有限，城市用地紧张，为什么还要圈那么多土地 建设自然保护区？ 【归纳】设立自然保护区对生态安全的意义 活动三【议】组内合作，思维碰撞 5分钟 快速自主阅读“三江源自然保护区”，然后结合课件视频内容，组内合作完成以下问题（2分钟自主阅读+3分钟组内合作） 要求：1.小组内互讲互学，组长控制好讨论节奏；2.组内没有解决的问题组长记录好，准备质疑；3.讨论过程中需整理答案，并做好展示准备。 1.概况三江源地区自然环境整体性特征； 2.独特生态系统主要体现在哪些方面？ 3.找出三江源凸显的生态问题。 4.归纳三江源自然保护区设立的时间、保护对象、存在问题及对策、取得的成效。 【展、评】展示点拨，深化感悟 5分钟 代表展示汇报，组员补充，教师引导评价与精讲点拨 1.三江源地区自然环境整体性特征 地理位置： 气候特征：建设自然保护区，维护生态安全 地形特征： 水文特征： 生物特征： 2.独特生态系统的体现： 3. 三江源凸显的生态问题 4. 5. 三江源自然保护区设立的时间、保护对象、存在问题及对策、取得的成效 【课堂小结 两两复述】 【检测案】 作答要求： 1. 圈画关键：审题时圈出中心词、限制词、指令词。 2. 快速调用：在脑中或草稿上快速搭建与本课所学相关的分析框架。 3. 规范表述：使用地理术语，逻辑清晰，书写工整。完成后，即时核对关键思路解析典型误区。 扎龙国家级自然保护区位于乌裕尔河下游地区，区内湖泊星罗棋布，河道纵横，水质清澈，苇草肥美，沼泽湿地生态保持良好，被誉为禽鸟的“天然乐园”。读图,完成1~2题。 1.对扎龙湿地进行重点保护的主要目的是(　　) A.涵养水源 B.调蓄洪水 C.美化环境 D.保护生物多样性 2.扎龙湿地对齐齐哈尔市环境调节能力最强的时期是(　　) A.1月至2月 B.3月至5月 C.6月至9月 D.10月至12月 2021年10月12日，在《生物多样性公约》第十五次缔约方大会上，我国宣布正式成立三江源、大熊猫、东北虎豹、海南热带雨林和武夷山等第一批国家公园，共涉及10个省份，保护面积达23万平方公里。下图为中国第一批国家公园分布示意图。据此完成下面小题。 3．大熊猫国家公园地跨（     ） A．陕、甘、宁 B．川、陕、甘 C．青、川、甘 D．川、陕、渝 4．成立国家公园的首要功能是（     ） A．旅游教育 B．资源开发 C．科学研究 D．生态保护 5．从体验角度推测寒假期间最不适宜游览（    ） A．海南热带雨林国家公园 B．大熊猫国家公园 C．三江源国家公园 D．武夷山国家公园 新疆塔里木胡杨国家级自然保护区1984年建立，总面积为38 790公顷，主要保护对象是塔里木河沿岸胡杨林生态系统及珍稀动植物资源。图示意胡杨林自然保护区位置。读图，回答6～7题。 6．塔里木胡杨国家级自然保护区的生态效益主要体现在(　　) A．防风固沙、调节气候、保护生物多样性 B．净化空气、美化环境、保持水土 C．稳定大气成分、涵养水源、调节气候 D．削减风力、保护农田、吸烟除尘 7．塔里木胡杨国家级自然保护区生态系统脆弱，主要原因是(　　) A．生态系统依赖水源，但降水不稳定 B．气候干旱，水资源时空分布不均 C．土壤瘠薄，有不同程度的酸化现象 D．地形崎岖，交通不便，人口稀少 8.情景设置：规划“生命树”自然保护区——内部功能分区与管理 假设你是“博拉木拉自然保护区”的规划人员。根据《生命树》剧情及考察，该区域主要包括：A. 藏羚羊主要产羔地卓乃湖周边（人类活动极少，生态系统原始）；B. 巡山队原驻地及周边草场（曾有少量牧民季节性放牧）；C. 靠近公路的区域，设有自然教育展示中心和访客管理站。 问题： （1）分区规划： 请将上述A、B、C三个区域，分别对应填入自然保护区内部结构示意图的合适位置（核心区、缓冲区、实验区/外围区），并简述你这样划分的理由。 （2）管理措施： 针对你划定的“核心区”，应实行怎样严格的管理措施？为什么？ （3）成效分析： 剧中提到，自然保护区建立后，藏羚羊种群数量显著恢复。请从自然保护区功能的角度，分析这一成效是如何实现的。 【学后收获与质疑】 1. 收获： 2. 质疑 【参考答案】 预学案：二、时政热点衔接与区域案例分析： 背景材料一答案要点：保护生物多样性：为亚洲象等珍稀濒危物种提供安全的栖息地和繁衍空间，保护物种资源和基因多样性。 维持生态系统完整性：保护热带雨林等生态系统，维护其食物链和生态过程的稳定，保障生态服务功能（如水源涵养、气候调节）。 促进人与自然和谐：通过科学分区管理（如核心区严格保护，实验区探索协调发展），在保护前提下，为科学研究、生态体验及社区可持续发展提供可能，是实现生态安全的重要路径。 背景材料二答案要点： 1.自然保护区是指国家或地区对有代表性的自然生态系统、珍稀濒危野生动植物物种的天然集中分布区等，依法划出一定面积予以特殊保护和管理的区域。“博拉木拉”符合标准：①是藏羚羊等珍稀濒危野生动物的天然集中分布区；②是具有代表性的高寒湿地、草原生态系统；③是具有重大生态功能（水源涵养）和科学文化价值的区域。 2.三江源是长江、黄河、澜沧江的发源地。在此设立自然保护区：①能保护高原湿地生态系统，涵养水源，稳定向下游输送优质水资源，保障国家水安全；②保护生物多样性，维护青藏高原特有物种基因库；③防止草地退化、水土流失，有助于抵御风雪等自然灾害，维护区域乃至全国生态安全。 3.要点：①树立“生态优先、绿色发展”理念，生态保护是发展的前提；②探索生态补偿、生态旅游、特色生态产业等绿色经济发展模式，将生态优势转化为经济优势；③严格执法，打击盗猎盗采等破坏生态的违法行为；④加强宣传教育，提高公众生态保护意识，引导当地社区参与保护。（开放性问题，言之成理即可） 检测案：1.D 2.C 3.B 4.D 5.D 6.A 7.B 8.(1) A区域（卓乃湖周边）→ 核心区。 理由：是藏羚羊等珍稀濒危物种关键栖息地和繁殖地，生态系统保存最完好，需绝对保护，严禁一切干扰活动。 B区域（原驻地及周边草场）→ 缓冲区。 理由：环绕核心区，可缓解外界对核心区的干扰。允许进行非破坏性的科学研究、生态监测活动（如巡山队的巡护监测）。 C区域（靠近公路，有教育中心）→ 实验区（外围区）。 理由：位于缓冲区外围，可开展与保护目标一致的适度利用活动，如教学实习、科普教育、生态旅游等。 (2)核心区管理措施： 实行最严格的保护，严禁任何单位和个人进入（除经批准的科学研究活动外）；禁止从事任何生产经营、旅游、狩猎、采药等活动；确保自然生态系统和珍稀物种不受人为干扰。 (3)① 物种庇护所功能： 自然保护区为藏羚羊提供了安全的栖息地和繁殖场所，避免了盗猎的直接威胁。② 生态系统保护功能： 保护了完整的食物链和高寒草甸生态系统，确保了藏羚羊的食物来源和生存环境。③ 法制与管理功能： 依法设立保护区后，有了明确的保护边界和管理机构（如巡山队转型为保护站），执法和巡护力度加强，有效遏制了盗猎盗采。 第 1 页 共 5 页 学科网（北京）股份有限公司 $