主题阅读6-8：文化传承与时代变迁+亲情羁绊与家风传承+个人成长与逆境突围（三）（全国通用）2026年中考语文现代文热点题型与主题阅读训练

【上好课】2026年中考语文现代文热点题型与主题阅读训练(全国通用) 散文阅读 9大考点+27个热点题型答题技巧+11大主题训练 第二部分：主题阅读训练（三） 目录 主题六：文化传承与时代变迁 1.（2026・河北邯郸・一模）《千年运河的 “青春” 密码》 2.（2026・安徽阜阳・一模）《村子里的线狮少年》 3.（2026・河南商丘・一模）《金灿灿的小米》 4.（2026・四川泸州・一模）《梦胡杨》 主题七：亲情羁绊与家风传承 1.（2026・河南周口・一模）《父母赠予我的》 2.（2026・湖北十堰・一模）《扁担那头的父亲》 3.（2026・重庆・一模）《锦书谁寄来》 4.（2026・上海杨浦・一模）《打乒乓的父亲》（《父亲的乒乓》） 主题八：个人成长与逆境突围 1.（2026・上海宝山・一模）《我的另一个舌头》 2.（2026・江苏南京・一模）《枳壳树下的人生碎影》 第二部分：主题阅读训练（三） 主题六：文化传承与时代变迁 一、（2026·河北邯郸·一模）阅读下面文字，完成下面小题。 千年运河的“青春”密码 ①大运河，这条流淌千年的黄金水道，曾是帝国的经济命脉，南粮北运、商旅往来，承载着一个又一个王朝的兴衰。而今天，它正以另一种方式“活”起来，成为连接历史与未来的文化纽带，在新时代焕发出勃勃生机。 ②2014年，中国大运河成功列入《世界遗产名录》。但申遗成功不是终点，而是保护的新起点。沿线35座城市携手成立“大运河文化旅游产业联盟”，共同破解“保护与发展”的难题。这条绵延3200公里、跨越2500多年的人工河流，如何在现代文明中延续生命？沿线城市给出了各自的答案。 ③在扬州，中国大运河博物馆成为网红打卡地。这座形似巨轮的现代化建筑，不仅收藏着从春秋至民国各个时期的运河文物，更以5G、VR、裸眼3D等技术让游客“穿越”回隋唐，亲身感受“舳舻蔽日，帆樯如林”的漕运盛景。沉浸式体验区里，游客仿佛站在千年前的漕船之上，耳边是纤夫的号子声，眼前是连绵不绝的运粮船队。 ④在杭州，拱宸桥畔的旧厂房变身文创园区。这里曾是杭丝联、杭一棉等老国企的所在地，机器轰鸣声持续了半个多世纪。如今，斑驳的红砖墙与时尚的设计工作室相映成趣，老厂房里飘出咖啡的香气，运河边的文创市集吸引着无数年轻人驻足。老工业遗址不再是城市的伤疤，而成了创意的沃土。 ⑤在河北，沧州打造“运河非遗长廊”，吴桥杂技、沧州武术沿河绽放。每年举办的“运河文化节”上，非遗传承人现场展示杂技绝活，游客乘船穿行于古运河上，两岸杨柳依依，武术表演者一招一式尽显燕赵风骨。沧州铁狮子的传说、泊头鸭梨的故事、青县红木雕刻的技艺，都在运河水的滋养中代代相传。 ⑥“要让文物说话，让历史说话。”国家文物局相关负责人表示，“大运河不是‘死’的遗产，而是‘活’的文化。保护它不是把它封存起来，而是让它在当代生活中发挥作用。”在保护中发展，在发展中保护，大运河正从“静态遗产”走向“活态传承”。 ⑦大运河的“复活”，也激活了沿岸乡村。山东台儿庄依托运河文化发展乡村旅游，曾经寂寥的古渡口重现繁华，村民们开起民宿、做起船宴，吃上“旅游饭”；江苏窑湾古镇修复明清古建筑，引入柳琴戏、剪纸等非遗项目，年轻人纷纷回乡创业，开茶馆、办书院，古镇的夜晚不再寂静。据统计，2024年大运河沿线乡村旅游收入同比增长20%以上，带动就业超过10万人。 ⑧更令人欣喜的是，运河文化正走进课堂。北京通州、河北沧州、山东济宁等地中小学开设“运河与家乡”校本课程，孩子们画运河、写运河、研究运河，成为运河文化的小小传承人。沧州育红小学的孩子们在老师带领下，沿着运河采集水样、观察水质，用画笔记录运河四季之美；杭州拱宸桥小学的运河小讲解员们，月稚嫩的声音向游客讲述运河故事，他们说：“我们要让更多人了解大运河，爱上大运河。” ⑨运河的“青春密码”，还藏在科技的力量中。数字孪生技术让整条大运河“上云”，水位、水质、通航情况实时监测，智慧化管理让千年水道更加安全通畅。无人机巡航、遥感监测、AI图像识别……新技术正为古老的运河织就一张智能保护网。 ⑩一条河，承载千年记忆；一种传承，焕发青春活力。大运河的故事，还在继续。它用流淌的方式告诉世界：真正的文化遗产，不是尘封的文物，而是活在人们心中的记忆，是融入日常生活的精神，是一代又一代人接续传承的薪火。 （选自河北日报，有删改） 1.文章第①段说大运河正以另一种方式“活”起来，请结合全文概括“另一种方式”的具体表现。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.请按照要求对下面句子进行赏析。 （1）在扬州，中国大运河博物馆成为网红打卡地。5G、VR、裸眼3D等技术让游客“穿越”回隋唐，体验运河漕运的繁华。（从修辞角度赏析） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）据统计，2024年大运河沿线乡村旅游收入同比增长20%以上，带动就业超过10万人。（分析加点词语的表达效果） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.文章第⑥段引用国家文物局负责人的话，有何作用？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4.结合文章内容，谈谈你对标题“千年运河的‘青春’密码”的理解。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.作者在记叙中穿插了精当的议论。请找出一处，分析其作用。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________6.班级开展“我为家乡运河代言”活动，请你结合文章内容，为河北段运河写一段推介词。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、（2026·安徽阜阳·一模）阅读下面的文字，回答问题。 村子里的线狮少年 小山 ①霍童溪静静地流淌着。山脚下的兴贤村祖祠里，鼓声阵阵，犹如山岭的心跳。 ②我走进溪流边的村子，见到了舞狮的男孩吉宏。纤瘦的身材，一张娃娃脸有点儿严肃，穿着松松垮垮的黑色T恤衫，个头已接近成年人。吉宏走在前面，领我去他家。 ③兴贤村是个大村，古已有之。村里的民房充满了古意，窄窄的村路仿佛从古代延伸而来，小径上的青苔和野草就像《诗经》里的样子。村民基本上是一个姓氏，宗祠位于村里显著的位置。 ④吉宏家新盖的小楼结实而耐看。吉宏有一个自己的房间，里面是他做狮子模型的零碎。站在他家二楼的阳台上远眺群山，一个矮小的山头横卧着，有头有尾，似乎近在眼前。吉宏说，它的名字就叫作“狮子”。 ⑤吉宏和他的小伙伴们，在村子里热热闹闹地舞起了狮子，是有名气的线狮。我最初感受到线狮表演的美妙是在十多年前。一次在宁德参与作家采风活动，其中一项内容是观看非遗项目线狮表演。十几个成年壮汉在台上拉扯着长线舞动狮偶，在震撼人心的擂鼓声中，毛茸茸的大狮子左右腾挪、上下飞动，让我领略了民间艺术的趣味。而今我在兴贤村看到的，则是一个少年线狮队的表演，主角是一群自发投身非遗传承的男孩们，吉宏便是少年线狮队的队长。 ⑥吉宏说，最初对线狮产生兴趣，是在十二三岁时。那年元宵节的晚上，为了观看花灯，他步行从村子走到镇上，然而那晚最让他着迷的是成年人的线狮表演。回家的路上，他的脑子里冒出一个主意：自己也要舞狮子。想了便做，他动用自己的压岁钱，买来做狮偶的种种材料，慢慢地积少成多。妈妈支持他，爸爸也不反对。一年年的努力，终于成了气候，村子里的一伙孩子在他的带动下，也像模像样地舞起了狮。 ⑦那日，正巧赶上宁德本地的导演在此拍摄少年线狮队。为了再现线狮表演的英姿，这些孩子不仅当场舞狮，还把制作线狮的一个个步骤呈现给我们，我这才了解了这一民间艺术的堂奥。对于一群孩子来说，掌握这项技艺何其艰难。我跟着他们上山砍竹子，选择适合做线狮骨架的材料。毛竹采集到山下，经过锯、劈、烤等工序，再进行捆扎、裱糊、彩绘，而后制作出憨态可掬的狮子。 ⑧他们“发明”的狮子，不同于宁德传统的线狮形象，是可爱的布偶狮子的样貌。舞狮时，他们还在情节中加入了儿童故事，彰显兴贤线狮的特色。我用手摸了摸狮子那硕大的脑袋和毛茸茸的身体，感受到这些少年的童真。当他们从前后左右拉动绳线，让狮子们在舞台上活灵活现地展示力量和种种情态时，我理解了为什么兴贤村的百姓那么喜欢看他们的演出。是这些少年，让古老的村落灵动了，活泼了，年轻了。看表演时，老人们脸上的笑容也如孩子一般生动。 ⑨此后，我一直关注着这个少年线狮队。不久，便看到他们走进校园，在学生中间展示这一民间艺术。他们还走出了兴贤村，到外地表演，每一次亮相，都让观者惊艳。他们那有别于宁德线狮的造型，也赢得了许多小观众的偏爱。保持一个线狮队的活力需要财力支持，这是显而易见的。村委会很难拿出专项资金对少年线狮队给予扶持，然而少年们克服了重重困难，以自己的热爱坚持了下来。就这样，我看着他们一年年地长大了。这一天，我从村里的视频号看到了线狮队的“青春形象照”，有几个小队员明显地长高、长大了——有着千年历史的线狮，愈发朝气蓬勃。 ⑩狮子这种动物并非我国原生，然而狮文化在中国可以说蔚为大观。狮子象征着力量与智慧，于是有了镇宅的石雕、石木上的浮雕、形象各异的吉祥物、各地的狮子舞……我特别高兴的是，宁德的线狮表演有了兴贤少年的加入——这群少壮之狮龙腾虎跃，为我们的乡村文化带来了崭新的气象。 （选自《光明日报》，2025年11月28日） 7.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．本文开篇写霍童溪的静谧与祖祠的鼓声，为线狮少年们出场做铺垫。 B．作者以“我”的视角串联全文，增强叙事真实感与感染力。 C．文章第⑦段叙写线狮制作工序，彰显少年们对艺术的执着。 D．结合选文来看，外地观众偏爱少年线狮的原因是造型异于宁德线狮。 8.兴贤村少年线狮队的线狮有哪些独特之处？请简要概括。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9.赏析第⑧段中“灵动了，活泼了，年轻了”这三个词的表达效果。 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②客人深情回忆当年，在这深山老林里，隐藏着一所八路军的野战医院，不过几十间茅草屋，十几位医务人员。那时候日寇封锁严密，几十名伤病员吃粮发生了困难。好在村里的老百姓喜欢种谷子。这里大多是山坡地，种玉米高粱长不太好，正好种谷子，家家户户都有小米。特别是老根的爹，是方圆几十里种谷子的好手。旮旯村的小米金黄金黄的，熬出粥来香气扑鼻。老百姓听说伤病员没吃的，就你凑两升他凑三升地送到医院，数老根爹送得最多。那些日子，伤病员天天喝小米粥。小米这东西养人啊，伤病员喝了小米粥，身体恢复很快，没多久就奔赴抗日前线。 ③客人说：“当时我的伤口发炎了，在这住了半年多。那小米粥香啊，从来没吃过那么好吃的小米。”随客人而来的省、市、县、乡的领导都很感慨，没想到，年逾百岁的老人对村子和这里的小米有如此深厚的感情。客人走时，指着身边的一个中年人说：“你们有多少小米，找他，他开了一家农产品加工厂，需要优质小米。” ④客人走了，小村恢复了宁静。可乡长却没闲着，他即刻召开全乡村支书会议，研究振兴乡村的大问题。乡长说：“咱乡的小米，曾为抗战立下功劳，为中国革命做出了贡献。如今，我们要让小米走出深山，走向全国，为经济发展插上腾飞的翅膀。”各村支书回村后便开始谋划种谷子的事。 ⑤旮旯村支书当天就来到老根家：“老根，这回该你大显身手啦。”老根搓搓手：“可我也干不了啥呀？”“就把你种谷子的秘诀跟大家讲讲。”“不用讲，我就先种给大家看吧。”老根种谷子是爹教出来的。别人家谷子碾的米，光色暗淡，吃起来也有些柴，这是用化肥的结果。老根种谷子不用化肥，都用农家肥。而且谷地一般选向阳的缓坡地，日照时间长。别人家耪①地最多三遍，老根却要耪四遍。 ⑥谷苗出土后又嫩又小，长到两寸左右时，老根才用锄松土开苗，将多余的谷苗除掉。这是第一遍锄谷地。谷苗开完苗后不久，要间苗，俗称薅苗。间苗也是慢活，留下长得好的，拔掉孬的。间苗后，谷子已经长到三四寸高了。老根开始给谷地松土，这是第二遍锄谷地。待谷子长到半尺左右，老根进行第二遍间苗，而后进行除草松土，这是第三遍锄谷地。谷子长到七八寸左右，要第三遍间苗，也叫定苗。薅掉多余的，按大约二三寸的距离留好谷苗。随后，开始给谷地除草松土。这是第四遍锄谷地。 ⑦而后趟地。用犁把土翻开除去杂草，给苗培土，一直到抽穗灌浆，成熟收割。老根的谷子没有秕谷，碾出的小米色泽金黄，颗粒饱满，吃起来口感好。拿到集市上很抢手，不少人慕名而来。小米成为老根家里的主要收入来源。 ⑧现在，乡里村里都号召种谷子卖小米，只要有货就有销路。很多人都摇头：“老根这样的种法，我们学不了。”说白了就是吃不了苦，下不去力。村支书生气地在大喇叭上吼：“越待越懒，越吃越馋！那金色的小米是汗珠子浇灌出来的，不吃苦不流汗，大风能刮钱给你吗？”乡长下乡催，村支书挨家挨户撵。两年时间，村民种谷子的积极性终于被调动起来了。 ⑨因为老根靠种谷子，居然翻新了四间大瓦房。上次客人来时带的那个中年人，是客人的儿子，大家都叫他李董事长。他委托老根负责质量监督，谷子经老根鉴别通过，才能回收。老根随便抓一把谷子，就知道实诚不实诚。有人投机取巧，悄悄去外地把谷子收回来高价卖。王双柱只种三亩谷地，却拉来两千斤谷子。老根挨个口袋检查，查完一个，说：“过。”再查说：“不过。”三十个口袋，老根挑出了十个口袋：“这不是咱旮旯村的，是外地的。”王双柱只好实话实说：“都过了吧。这是在大川收的。”老根一瞪眼：“我不能糊弄人。”老根到底没收。 ⑩三年后，旮旯村种谷子成了大气候。金灿灿的小米，成为旮旯村一块亮丽的名牌。 （选自2026年1月13日《作家文摘》，作者：孟宪歧。有删改） 【注释】①耪（pǎng）：用锄锄草并翻松土地。 12.本文围绕老根家和谷子的故事，主要写了哪几件事？请按照时间先后顺序简要概括，把下面的情节补充完整。 ①_______，老根爹送小米最多→老根子承父业种谷子，②_______→③_______，小米成为家里主要收入来源→村支书以老根为学习标准，④_______→老根严格验谷收谷，旮旯村种谷子成了大气候 13.开头写一位“尊贵的客人”有什么作用？请结合内容简要分析。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14.第⑥段详写老根四遍锄谷地的过程，有什么作用？请结合内容简要分析。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15.结合梁启超《敬业与乐业》的节选部分，谈谈老根的敬业精神体现在哪些方面。 敬宇为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门，可惜被后来有些人说得太精微，倒变得不适实用了。唯有朱子解得最好，他说：“主一无适便是敬。”用现在的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、（2026·四川泸州·一模）阅读下面这篇文章，完成各小题。 梦胡杨 ①童年时，故乡上流井村有位青年在新疆当兵，他寄回的黑白照片里，身着羊毛军大衣的身影立在漫天大雪中，格外威武。我的小学同学——他的侄儿告诉我，新疆有一种树，叫胡杨，能在大雪里生活很久。它在大雪天会变成白胡子老头，专给牧民送吃的。故乡的白杨树高大挺拔，我便笃定胡杨也该是这般模样。 ②我是村里的孩子王，无电灯的冬夜，总领着伙伴们打瓦、跳绳、抓“汉奸”。清冷的月光下，大家呼出的热气仿佛要将月亮暖热。若遇雪天，鹅毛大雪扑在脸上也不顾，追逐、摔跤、冲锋，雪地里满是少年的意气。那时沂蒙山区的孩子，最爱雪天扣鸟：扫出一块干地撒上谷物，支起筛子系好绳索等候鸟儿觅食。冬日白杨落尽了叶，枝条如利剑刺向天空，可即便鸟儿明明钻进筛底，一拉绳索却总也抓不住。就是在这样的雪地里，上流井村的同学递给我最好吃的葡萄干，那是我对新疆最初的温暖记忆。 ③听说的胡杨，与学校里的白杨树自然联系到一起。何况，小学同学说到胡杨，那是可以变成白胡子老头的神树。当晚我便梦见，胡杨在雪地上枝繁叶茂，树下的麻雀全被我逮住。那胡杨比白杨还要高大，竟长在老家平淡却被伙伴们视作神圣的荆山顶上。后来西山上坟，望见戴家坟地依山傍水，身旁的松树让我又想起胡杨，悄悄期盼坟前也能种下这种带来福音的神树。 ④参加铁路工作后，我四处奔波，通过电视、摄影集和书籍终于见到了胡杨的真面目，却不免大失所望——它们竟如此矮小，还带着几分憔悴。工作忙碌辛劳，我总觉得胡杨就像操劳的生命。它们也和白杨一样，在寒冷的冬天，叶子落尽，光秃着身体如衰残的老年人。这些胡杨树啊，只是沙漠的象征罢了。 ⑤累极了的夜晚，我常做关于胡杨的梦。梦中的胡杨化作蹒跚的乞丐老妇，不讨吃食，只求一碗水喝。我递过暖壶里的水，看她颤巍巍离去。那时工地缺水，我渐渐养成了尽量不喝水的习惯，竟隐隐怕夜里胡杨老妇来寻水。直到体检时医生告诫“生命离不了水”，我想诉说胡杨的故事，终究还是咽了回去。 ⑥去年，土壤科学家李保国带我游览了塔克拉玛干大沙漠。我第一次近距离地看到意气风发的胡杨。如果说沙漠是父亲，这些胡杨简直就是“逆子”。它们敦实、粗壮，飘逸的叶片和雄壮的身体，完美结合成一首诗。我突然想到，这是一种男女共体的树，有阳刚之美，也有阴柔之韵。沙漠上的河——塔里木河，已经给我带来惊喜，这种亦刚亦柔的树，则足以让我惊叹了。在遍地胡杨“尸体”的地方，不死的胡杨，依然蓬蓬勃勃。在沙漠上，胡杨是无声的生命宣言。回京后，我梦见胡杨对我说：“变成胡杨吧！在这里你可以为鱼儿遮阴，叶落时做旅人的指路牌。”我仿佛听见树上长久的蝉鸣，想起童年雪地里的麻雀。原来胡杨是为了生存才缩短了身材，虽不及白杨高大，却储存了足够水分熬过严寒。 ⑦今年8月，我再一次抵达新疆伊吾。在塔里木河边见到了三片截然不同的胡杨林，仿佛小学、中学与大学般层层递进，树龄标识分别为1000年、3000年、6000年。我无从验证标识的科学性，但看到那一个个像死去的英雄一样的朽木，我还是悄悄流泪了。我抚摸着每一棵胡杨粗糙的树干，仿佛能触摸到它们历经的日日夜夜。在干涸的戈壁，这些胡杨扎下深根，听任风的呼唤，静候雨的到来，接受蜥蜴的告别，目送飞鸟离去。最后，叶尽枝枯，静默成雕塑，在寒风里与埋在沙堆里的爷爷的爷爷对话。无数个冬天过去，当它们也像爷爷的爷爷一样变成洁白的裸身，你会感觉生命之树依然存活在戈壁上。 ⑧伊吾的胡杨，将生与死的对比表现得淋漓尽致。在我眼中，胡杨是有灵魂的树，是一直活在沙漠中的神树。我厌恶那些将胡杨标本搬入城市展览馆的人，胡杨属于沙漠，生生死死都该留在故土。 ⑨回京后，胡杨常入我梦。有一夜，我梦见大雪纷飞中，胡杨尽数发了新芽，葱绿茂密胜过高松；火红的果实挂满枝头，在白雪中如红灯笼般耀眼。远处，童年传说中的白胡子老头与梦中的乞水老妇相视而笑。大雪覆盖了天地，唯有胡杨傲然挺立，成为天地间最鲜活、最神勇的存在。它轻声嘱托我：“留下来，做一棵胡杨吧。” ⑩我笑着应允——这样美的地方，我怎能拒绝？ （选自2025年12月05日《光明日报》，作者戴荣里，有删改） 16. 请梳理“我”对胡杨的认知变化过程，填写下面的表格。 人生阶段 认知特点 情感态度 童年 高大、能变白胡子老头的神树 ①________ 铁路工作后 ②________ 失望、同情 见到伊吾胡杨后 有灵魂、坚韧圣洁的神树 ③________ 17. 文中多次写到关于胡杨的梦境，请简析作者描写这些梦境的作用。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________18. 请从修辞角度赏析文中第⑦段画线句。 在干涸的戈壁，这些胡杨扎下深根，听任风的呼唤，静候雨的到来，接受蜥蜴的告别，目送飞鸟离去。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________19. 请参照《白杨礼赞》这段文字，结合文本内容，完成仿写。 它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美丽……但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！ 仿写： 胡杨，你没有参天的雄姿，没有曼妙轻柔的花枝，也许你要说你不美丽；但是你坚韧圣洁，________，________，________，更不用提你在戈壁绝境中生生不息的顽强，你是沙漠中的________！ 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⑦从花甲到古稀，在同龄人饭后遛狗散步时，父亲在街上饿着肚子等着生意。生意来了，他就踩着三轮车，拉一个比他年纪还小的“老人”去跳广场舞。一饭吃三天，一衣穿三十年，他牺牲了自己的一切，只为攒够钱，供我去拼一个光明的未来——“这样我到下面，也好和你母亲交差了。” ⑧父亲不识字，却教会了我人生最重要的一课——吃苦。这个词并不体面，让人想到忍辱负重、卑躬屈膝和潦倒不堪，甚至常演变成当下颇受批判的“没苦硬吃”。但想要跃龙门的鲤鱼，除非生有双翼或者有人托举，否则，哪一条不曾摔得遍体鳞伤？ ⑨想想父亲，二十岁，走上几十里的路，挑着大粪去卖钱；四十岁，撅起屁股，一脚脚地蹬人力三轮车，为一张皱巴巴的纸币翻坡过桥；五十岁，眼睁睁看着自己的妻子继父母、大儿子之后，也撒手人寰；七十岁，仍旧低声下气，和三轮车一起，受着客人的冷言白眼…… ⑩某种意义上，借着言传身教，父亲确实把我吃苦的上限抬得很高，在那一声声咳嗽、呼噜和呻吟里，我的心脏渐渐长成一个攥紧的拳头。当我的眼睛被雪亮的屏幕熬得迎风流泪，血丝比爬山虎还要繁茂；当五花八门接踵而至的活儿让我焦头烂额，把早八晚十、凌晨一点入眠固化成身体的节律；当出差愈发频繁，舟车劳顿四个字源源不断地被灌入身体里，晚上躺在床上，大脑不受控制地天旋地转……我都能如深潭般，把这些落石全盘接纳。 ⑪当然，苦的比较，从不是为了衬托不苦，而是为了感恩。 ⑫毕竟，同样是吃苦，我是为了我自己，而父亲是为了我。在古代，古稀之年又被称为悬车之年，意思是退休回家，把曾经坐的车悬起来。父亲却依旧在三轮车上从早坐到晚，从春天坐到冬天。一起蹬三轮车的人越来越少，他在得了疝气做完手术后，还在车上倔强地坐着。盼，有人叫车，生意上门。     ⑬一穷二白的我，不吃下这些苦，如何在命运的天平上换来跪乳和反哺的能力？ ⑭如果把对父亲的感恩比作一根杆子，愧疚就是影子，它在大地上延伸得很远很远，伸到我一辈子也无法抵达的远方。但，终于——写下这个词，颇有如释重负的感觉，我开始存下钱了。除了我，很少有人知道他全名，只被唤作“老仇”或“大爷”的父亲，也该迎来姗姗来迟的清福了。 ⑮尽管已经迟到了太多年。 ⑯尽管比起他咽下的苦，微不足道得像是地裂上贴的创可贴。 （选自《思维与智慧·上半月》2025年第9期，有删改。作者：仇士鹏） 1. 本文标题是《父母赠予我的》，结合文章内容思考：“父母赠予我的”东西有哪些？补全下面内容。 ①母亲赠予“我”住了十多年的房子，它是“我”的立足之地，给予“我”背水一战的底气和退路； ②___________________； ③父亲赠予“我”无私的爱与支持，他牺牲自己的一切，全力供“我”追求光明的未来； ④___________________。 2. 阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。 （1）二十岁，走上几十里的路，挑着大粪去卖钱；四十岁，撅起屁股，一脚脚地蹬人力三轮车……七十岁，仍旧低声下气，和三轮车一起，受着客人的冷言白眼……（多个“……岁”的排比式叙述有什么表达效果？） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）如果把对父亲的感恩比作一根杆子，愧疚就是影子，它在大地上延伸得很远很远，伸到我一辈子也无法抵达的远方。（说说比喻的表达效果。） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. 本文主要写父母赠予“我”的宝贵财富，为何第⑩段用很多笔墨写“我”如今工作生活中的辛苦？请结合全文简要分析。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4. 体会文中画波浪线的句子，结合全文，说说父亲对“我”的付出是否更多源于对母亲的承诺，而非单纯的父爱。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、（2026·湖北十堰·一模）小雯邀请你探讨散文阅读方法，一起感受文学作品的魅力。 扁担那头的父亲 卞毓方 ①人说“有其父，必有其子”。可小时候，没人说我长得像父亲。除了身高不及，脸型也不像，父亲的脸明显偏长，我的脸则近似于圆；五官也不像，父亲的线条是儒家的，外柔而内刚，我的线条却是刚的，更准确地说，是粗糙的；脾性也不像，父亲诙谐、幽默，我则木讷、无趣。 ②父亲有顶礼帽，深灰色的，冠高而圆，帽檐宽大而略微翘起。我偶见父亲戴过一次，其余日子，礼帽一直放在纸盒里，纸盒搁在竹棚上。我曾无数次偷着试戴，可我的脑瓜太小，往头上一套，禁不住想起成语“沐猴而冠”。从此只能仰望父亲高大的背影兴叹，那顶礼帽或许在竹棚上窃笑。是的，它属于魁梧、伟岸的父亲。 ③夏日晚间，一帮小孩捉迷藏，玩得兴起，夜深了也不归宿。这时，各家大人就会出来找。找着了，还赖着，不肯回，大人出手就打：“让你疯！让你疯！”父亲也会出来找我，他号准我的脉，料定我会往哪儿躲，一下子就找个正着。见了面，老远扬起右手，作狠抽狠揍状。我晓得，那是唱戏的胡子——假生气，父亲的巴掌不会落下，吓唬而已。 ④父亲从来没有打过我，也没有打过弟弟。四弟生性顽皮，走路总是乱跑乱撞，一不小心，不是把墙角的暖瓶踢倒了，就是把桌上的酱油瓶碰翻了……然而父亲对四弟的“劣行”没有呵斥，只是温和劝诫。他有一句挂在嘴边的话：“牛大自耕田。”因此，对一时过错无须责打，重在以身作则，言传身教。果然，四弟上学后，各方面表现皆优。 ⑤父亲在家里，从来不发脾气；对外人，更是笑颜相对，真诚相待。父亲对邻里关系是看得很重的，“行要好伴，住要好邻”“恼个邻居瞎只眼”是他的口头禅。因此，远近邻居都非常敬重父亲。 ⑥为人处世，父亲常讲，宰相肚里能撑船，小肚鸡肠成不了大事。他跟我讲过一个故事，特别强调，是祖上传下来的。 ⑦这个故事叫“秦穆饮盗马”。秦穆公丢了几匹马，派负责养马的官员去找。官员回报：“马儿已经被三百多个农夫杀了分吃，我把这帮不知好歹的家伙统统抓来了，国君您看如何处治！”秦穆公说：“别，别，哪儿能因为几匹马，就把这么多百姓都抓起来呢？我听说马肉不是寻常食物，吃它时必须喝点儿酒，否则会伤肠胃。赶紧给每人都喝点儿酒吧，然后放他们回家。”三年后，秦国与晋国爆发战争。秦穆公被围，身负重伤。节骨眼上，那三百个农夫赶了来，舍命将秦穆公救出。 ⑧这个故事，令我想到祖父的待人接物，原来这是“家学”。祖上传下来的还有诸多。竹棚上，在礼帽盒的旁边，还搁着一根扁担。这也是文物级的古董，串联着父亲前半生的许多故事。父亲说，这扁担是曾祖父留下的。祖父用过，父亲接过。 ⑨父亲还说，自己去上海打工，在码头上装货卸货，养活一家人，用的也是它。船与码头之间，搭着一尺宽的跳板，挑着担子走在上面，没经验的，腿会发抖，一不小心，就会栽下河。经验从哪里来？练呀。巷子里放几条长板凳，连在一起，权当跳板。徒手走，挑着担子走，闭了眼睛走，练腿劲，练胆量。 ⑩后来，我去北京念大学，因事陷入困境，我写信给父亲，说不想念书了，干脆回家种田。父亲回信：“人都有七灾八难，捆起来经住打，牙打碎了往肚子里咽，挺一挺就过去了。大丈夫要能伸能屈，一根扁担能睡三个人，天无绝人之路。” ⑪“一根扁担能睡三个人”，这句话给了我力量。我后来遇到过更大的苦境、逆境，也都是凭了这种信念，咬牙度过。 ⑫晚岁揽镜，发现我和父亲的五官竟然有几分相像，而且是愈老愈挂相。当初为什么觉得不像呢？这是因为，那时我面对的是父亲的不惑之年或天命之秋，以我之稚嫩，去比照岁月的沧桑，当然是合不上辙的。如今我已迈入耄耋，五官逐渐向父亲趋同，总归是基因相承，血浓于水，繁华落尽，露了本色。 ⑬岁月是一根长长的扁担，父亲在那头，我在这头。班级准备将本文拍成微电影，请完成以下任务。 【任务一·理解剧本】 5. 在编写视频脚本之前，同学们对文章进行了解读和梳理，请你将下面的内容补充完整。 ·父亲在“我”玩到深夜未归家时佯装打我。 ·（1）__________ ·父亲讲“秦穆饮盗马”的故事告诉“我”为人处世要宽容。 ·（2）__________ ·（3）__________ 6. 文章结尾的句子意蕴丰厚，请结合文章谈谈你的理解。 岁月是一根长长的扁担，父亲在那头，我在这头。 【任务二·拍摄镜头】 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7. 下面的句子将作为画外音，请从语言特点的角度赏析。 父亲回信：“人都有七灾八难，捆起来经住打，牙打碎了往肚子里咽，挺一挺就过去了。大丈夫要能伸能屈，一根扁担能睡三个人，天无绝人之路。” 【任务三·后期制作】 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8. 同学们准备了《父亲写的散文诗》和《我和我的父辈》两首歌曲，作为微电影结尾的配乐。你认为哪一首更合适？请从主题契合和情感表达两个角度简要说明理由。 链接： 《父亲写的散文诗》歌词：一九八四年/庄稼还没收割完……孩子哭了一整天哪/闹着要吃饼干/蓝色的涤卡上衣/痛往心里钻/蹲在池塘边上/给了自己两拳/这是我父亲/日记里的文字…… 《如愿》（电影《我和我的父辈》主题推广曲）歌词：……你是/岁月长河/星火燃起的天空/我是仰望者/就把你唱成歌/你是/我之所来/也是我心之所归/世间所有路都将/与你相逢…… ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________三、（2026・重庆・一模）阅读《锦书谁寄来》，完成下面小题。 锦书谁寄来 ①我15岁那年，父亲独自在外地谋生。因个性使然，他不善用言语来表情达意。日常联系也不愿用电话沟通，因为我俩说不上几句就会产生争执，总是不欢而散。因此，他曾给我写过许多封信。 ②父亲在字里行间流露出了十分陌生的一面。信里的父亲就像换了一个人，和颜悦色地对我说了许多我平日里听不到的话，在他嘘寒问暖的时候甚至还有点儿啰唆。而且在每封信的开头，他总是模仿古人的笔调：吾儿向迟，近来可好?读着这样的句子，我忍俊不禁。一日，我正在读父亲的来信，无意间被同桌看到。闲聊中，他好奇地问我：“你爸是老师?”但父亲打工人的身份让我欲言又止，只能搪塞过去。 ③我想象过父亲给我写信时的样子：在夏日慵懒无聊的午后，或是春雨霏霏的凉夜，父亲在外省的临时寄居之所左顾右盼，确定房间里再无他人，快速地从枕头下翻找出圆珠笔和纸张边缘卷曲的笔记簿，然后正襟危坐于床沿，把笔记簿摊开在沾着泥浆的双膝上，深吸一口气，开始写信。 ④这是一个漫长而艰辛的过程。父亲识字不多，他要把那些散落于记忆深处、已经爬满青苔的汉字搬到信纸上，就跟在没有光线的羊圈里摸黑逮羊一样困难。他需要凭借顽强的毅力，有时需要几个小时甚至一整天才能将那些奔跑跳跃在无尽黑暗中的汉字一个个捕捉到，再使用一根无形的绳子把它们穿在一起，费力地赶上坑坑洼洼的道路。 ⑤终于写完了。父亲抬起头舒了一口气，望着窗外出了一会儿神，再俯下身子，把信从头至尾仔仔细细地默读一遍，在某个地方添加一句话，又在另外一个地方修改一个字，最后庄重落款——“父亲，某年某月某日”。 ⑥搁下笔，他在纸的内侧折出一道痕迹，把纸页小心翼翼地从笔记簿上栽下，举到胸前，吹了吹，然后按照一贯的严谨作风，把它们整齐地对折或三折，揣进上衣衣兜，并用手轻轻地按了按。收到信时，我仿佛还能感受到父亲的双手留在信封上的余温，他落在信纸上的目光，还有他火焰般明亮的寂寞。 ⑦一段时间下来，我攒了一摞父亲写给我的信，却很少给他回信。为此，他曾在来信中不客气地斥责我对他关心不够。夜深人静，母亲的低声啜泣惊醒了我。细问之下，她才说出白天打电话给父亲劝他回乡，不要一个人在外打拼，毕竟年事已高，身体大不如前。父亲勃然大怒，不仅斥骂母亲瞎操心，还暴怒地摔了电话。母亲思及自己操劳又艰难的一生，不禁悲从心来，委屈不已。我轻抚母亲的背，将牙咬得紧紧的。 ⑧我们所熟悉的那个父亲，是出了名的直性子和暴脾气。不会花言巧语，更不会虚与委蛇，与人争执时八成会使矛盾升级。在母亲面前，他极少表现出作为丈夫的温柔；在我们兄妹面前，他也极少表现出一个父亲应该具备的耐心。 ⑨我曾把父亲写给我的那摞信件视为珍稀之物。但是某一日，我怀着难以言说的秘密，把父亲写给我的那些信悉数销毁。 …… ⑩那年夏天，父亲因病永远地离开了我们。如果那些信还被我完好无损地保存着，那么我们就可以在阅读每一封信的时候感受到一个真实的父亲。否则，我们就只能通过回忆勾画父亲的形象，而回忆是不可靠的。 ⑪我担心随着时间的流逝，我对父亲的记忆会越来越模糊。我要通过书写的方式，让父亲活着，让他逐渐模糊的形象重新变得清晰起来。这既是我理解父亲的方式，也是我怀念父亲的方式。 ⑫自从父亲离开我们以后，每天总有那么几个时刻，“父亲”这个词和他的身影会在我的脑海里一闪而过。他的离开，在我的生命里制造了一道永远无法弥合的伤口。 (选文有改动) 【注】虚与委蛇(xū yū wēi yí)：对人假意敷衍应酬。 9. 第②段中，父亲在字里行间让“我”感到陌生的具体表现有哪些？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________10. 阅读第④段，说一说为什么父亲给“我”写信是一个“漫长而艰辛的过程”。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11. 思考并回答下面两个问题。 （1）父亲在写信前，为什么“深吸一口气”？写完信后，又为什么“舒了一口气”？ （2）第⑫段中的画线句表现了“我”怎样的心理？ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________12. 第⑨段中，“我怀着难以言说的秘密，把父亲写给我的那些信悉数销毁。”“我”的“难以言说的秘密”可能是什么?请结合文章内容进行推断。(答出合理的三点即可) ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________13. “我”接到的这些信，是写给“我”的吗?在理解文章内容的基础上，谈谈你的观点和理由。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、（2026·上海杨浦·一模）阅读下文，完成下面小题。 ①想念父亲时，脑海里浮现的多半是他打乒乓时的灵活身姿和开心笑容。微闭眼，就看到了那遥远的日子。 ②镜头定格在上世纪六十年代，父亲手握球拍，如脱兔般敏捷挥拍。侧旋、下旋、上旋，力量很足且落点多变。左挡右攻间，他一眼看穿对手的弱侧，摆出狠抽的架势，却在击打的一刹那，轻轻落板，球无声滑落到对手未防备的一侧。顿时，掌声如雷。这一战，父亲赢得了市卫生系统职工单打冠军。我坐在看台望向父亲，他那时多年轻，戴一副黑框眼镜，意气风发。 ③受父亲影响，我也似有打球天赋。二年级加入校队直接打主力，打败外校选手是常事。一次区级小学大赛，我突然生病，却坚持胜利完赛，老师号召全校队同学以我为标杆。但即便如此，仍每每被父亲打得稀里哗啦。隔着球网，父亲总激动地对我招手：“打我呀，手腕抖动，手指放松，用力！”打完球，他爱拍着我的头说：“你还小，总有一天会赢我的。” ④初中毕业那年，父亲遭遇人生困厄，打球的手也骨折了。我被分配到市郊一家几千人的工厂当锻工。整日里情绪阴郁，也不碰乒乓球桌了。大我4岁的师傅姓林，是全厂乒乓冠军。那天，他很生气地质问我：“为什么进厂几年，一直保密自己会打乒乓球？”我道了原委，师傅林只说，打吧，我们车间还缺一个争夺冠军的好手。不出所料，冠军手到擒来。我加入了厂乒乓球队，渐渐感到自己有了向上和积极的情绪——真要感激师傅林。 ⑤过了好多年，父亲走过了人生的坎坷。一日闲聊，我说师傅林是一座不可逾越的山。竟引来父亲疑惑：“你这师傅那么年轻，只用防守，能独步天下？”“你能打赢他？”我说。那年，父亲已远离乒乓十年，人到五十，廉颇老矣。孰料父亲反应断然：“打他，我行。” ⑥那天，约在一个小乒乓馆，观者一圈人。 ⑦师傅林见到父亲态度恭敬：“前辈，恕有不敬，学习了。”“玩玩啊。”父亲神色轻松。开局，师傅林却不客气，主防，趁父亲不备，几板刁钻反击，奏效。第一局父亲败。第二局，师傅林却成了吊线木偶，跟着球来回奔走，局势倒转。决战局，前半段比分胶着。后半程，一个凌厉的正手球，师傅林救起，身体还未回位，下一板快球又扑来，防守体系瞬间溃破，败了。师傅林下场，鞠躬，“老前辈，高手！”“不敢当！”父亲笑着说。 ⑧师傅林也输，我怎么赢？我细细琢磨父亲的打法，父亲的球有魔术师的味道，有不按常理出牌的狡黠。我想学。 ⑨岁月如流。父亲83岁了。我也早已离开了工厂，成了一名记者。 ⑩那天，在父亲的一再要求下，我们带他去参观世博会的各国展馆。展馆的工作人员都视他为贵宾——如此高龄者来参观，绝少。白天父亲兴致勃勃，傍晚到家，对我说：“带你去个地方练练球，认识我几个朋友。” ⑪在小区乒乓房，见到一群挥汗如雨的打球者，其中有一个长年拜父亲为师的“球痴”小周。小周小父亲四十多岁。“你家老爷子，十几年前是俱乐部球王，现在是总教头。”小周崇拜父亲，“七八年前，我还没法跟老爷子比赛；直到三年前，我总算可以战而胜之了。” ⑫父亲笑着对小周说：“今天我儿子来了，你敢和他对战一场吗？”战了。毫无悬念，我赢了。 ⑬走在小区的月色里，恍惚间，我又看到了那个戴黑框眼镜的父亲立在球桌边，一记猛抽迎面而来，他笃定地轻移脚步，一板稳健的搓球化解。几个回合后，他突然一个闪击，球化作一道白光，直扑对方空当。“嗒”的一声撞击台面后飞出很远，声音在寂静的场馆里格外清晰。旋即淹没在“好球，好球！”的声浪中。回过神来，我看到父亲冲着我微笑。 ⑭回到家，我问父亲：“我这么轻而易举赢小周，是不是也算赢了你？” ⑮父亲答非所问：“你记牢，打乒乓球，是很好的事。” ⑯母亲说，她现在还一直欣赏父亲的一句话：做好人，打坏球。“做好人，打坏球”，蛮哲理的，对吧！ 14. 第⑧段中加点词“狡黠”在文中的意思是______ ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15. 本文多用简洁的短句，语言颇具特色。请以第⑦段为例，说说运用短句的表达效果。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________16. 文中第②段和第⑬段两次描述父亲打乒乓球的画面。这种安排体现了作者的巧妙构思，请对此加以分析。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17. 下列对文章内容的理解分析，错误的一项是（   ） A．第⑤段中“你能打赢他？”一句，以反问语气表现“我”对父亲当时打球状态的质疑。 B．第⑩段写“我”带父亲参观世博会，看似闲笔，实则为了引出下文我俩去练球的情节。 C．第⑮段写父亲“答非所问”，表明他认为打乒乓球输赢并不重要，参悟道理才是关键。 D．文章是从“我”的视角展开叙述和描写，文脉清晰，字里行间充满了真挚的父子之情。 18. 结合全文内容，为文章选择合适的标题，并说明理由。 A．打乒乓的父亲    B．父亲的乒乓 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________主题八：个人成长与逆境突围 一、（2026·上海宝山·一模）阅读下文，完成小题 我的另一个舌头 ①1987年晚秋，那一天午餐招待来北京演出的西藏歌舞团。担任接待工作的民委主任司马义·艾买提讲话的时候，我鼓励他用维吾尔语讲，由我担任翻译，推辞了一下就这样操作起来了，大家笑成一团。 ②我爱听维吾尔语。我爱讲维吾尔语。我常常陶醉于各民族的同胞分别用自己的语言，淋漓酣畅地抒情达意，而同时又能很好地交流的吉祥情景。还有，没办法隐瞒的是，我不愿意放过任何可以使用维吾尔语言，可以练习提高维吾尔语言，乃至可以“显摆”自己的维吾尔语言的机会。一讲维吾尔语，我就神采飞扬，春风得意，生动活泼，诙谐机敏。一种语言并不仅仅是一种工具，而是一种文化，是一群活生生的人群，是一种奇妙的风光（是自然风光也是人文景观），是一种生活的韵味。他们还是世界真奇妙的一个组成部分，是我的一段永远难忘的经历。还是我的一大批朋友的悲欢离合，他们的友谊，他们的心。 ③我在60年代后期，命运赐给我与维吾尔人民共同生活的机会，是在那场风暴把我抛到我国西部边陲伊犁河谷的边缘以后，我就学习维语在当地立住了足，赢得了友谊与相互了解，学到了那么多终身受用不尽的新知识，克服了人生地不熟的寂寞与艰难，充实了自己的精神生活。 ④维语是很难学的。首先是无穷的词汇，还有小舌音、卷舌音与气声音，这是汉语里所没有的。更困难的是那些大致与汉语的音素相近的音，如何听出说出它与汉语不同的特色来。语法就更麻烦了，什么名词的六个格，动词的时、态、人称附加成份，有时候一个动词要加十几种附加成分……真是怎么复杂怎么来呀！ ⑤而它们又是那样使我倾心，使我迷恋。它们和所有的能歌善舞的维吾尔人联结在一起；它们和吐鲁番的瓜与葡萄、伊犁的骏马、喀什的清真大寺与香妃墓、和田的玉石与地毯联结在一起；它们和色彩斑斓的特色民居、房前屋后盛开的鲜花联结在一起，构成一幅流动的生活画卷……我欣赏维吾尔语的铿锵有力的发音，欣赏它的令人眉飞色舞的语调，欣赏它的独特的表达程序……一有空闲，我就打开收音机，收听维吾尔语广播。开始，我差不多一个字也听不懂，那也听，像欣赏音乐一样地如醉如痴地欣赏它，一听就喜笑颜开，心花怒放。两个小孩儿说话，我也在旁边“灌耳音”，边听边钦佩地想：“瞧，人家有多棒啊！人家这么小就学会了维吾尔语！且慢！原来他们本来就是维吾尔人，维吾尔语是他们的母语，他们之所以会说维吾尔语正如我们的孩子一学话就说汉语，实在也不足为奇……”我学维吾尔语已经快要走火入魔了。 ⑥我学习着用维吾尔语来反应和思维。夜间起床，扶着床就说“床”的维语，开门的时候就说“开门”的维语，沿墙走路就说“走路”的维语，起风了就说“起风”的维语，再回到炕上便告诫自己，说睡觉时的第一人称祈使句…… ⑦我终于可以说我多了一个舌头了。和维吾尔人在一起我同样可以口若悬河滔滔不绝，也可以语言游戏，话外含音……不仅多了一个舌头也多了一双眼睛，读懂曲里拐弯由右向左横写的维吾尔文字……多了一双耳朵，你可以舒服地听进另一种语言，领略它的全部含义、色彩、情绪……更多了一颗心，获得了知识、经验、理解、信任和友谊。 ⑧其实多的不仅是一个舌头，也多了一双眼睛，你看得懂用这种语言出版的书籍了；多了一双耳朵，你听懂了那么多话语和歌曲；多了一颗心——你更多地关注和记住他们了。总而言之，是打开了另一个世界。 ⑨不是说“理解万岁”吗？开放的时代应该有更多的语言知识与语言本领，这是互相理解的前提，而且，这个学习过程充满了奇妙的经验和乐趣。 （王蒙《我的另一个舌头》有删改） 1. 对本文思路结构的划分最恰当的一项是（   ） A． B． C． D． 2. 本文语言富有特色，AI（人工智能）评价其：“善用鲜活的景象和严谨的结构，藏深刻的思辨和强烈的情感于表达细节中”。 （1）结合AI评价，从内容和结构两方面，分析第⑤段画线句的妙处。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）第④段作者说“维语是很难学的”，第⑤段又说“它们又是那样使我倾心，使我迷恋”，两者是否矛盾？请结合AI评价说明理由。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3. 有人认为第⑧段与第⑦段内容重复，可以删去第⑧段。你同意吗？请结合具体内容阐释理由。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________4. 结合全文内容，下列选项中对标题《我的另一个舌头》的分析不正确的一项是（   ） A．喻指“我”掌握维语这门语言，多了一种与人交流的工具。 B．指我有“显摆”维语的机会，获得更多的语言知识与本领。 C．暗含了维语成为作者连接维族同胞、理解不同文化的纽带。 D．标题吸引读者阅读兴趣，并能引发读者对语言价值的思考。 二、（2026・江苏南京・一模）阅读下面的文本，完成小题。 枳壳树下的人生碎影 肖朵朵 ①我读小学的时候，在药材公司工作的妈妈接了一个活，准备向公司供应臭橘子（中药枳壳）。从此，在近十年的时间里，我们三姐妹每个暑假都有了“勤工俭学”的机会。 ②记得许多个蝉鸣乱心的夏日午后，瘦小的我在麻源果园的树上上攀下跳，左扯右折，把一个个散发着苦冽刺激气味的青色臭橘子砸向树下的筐子里。树边的小水渠里盛满了阳光，热辣辣的，好像一锅沸腾的灿金蜜糖水。抬头望天，瓦蓝的天，绵软的云，仿佛触手可及。天上一只孤独的鸟影倏地掠过，小小的人儿在微风荡漾的树枝上，无比羡慕轻盈的鸟儿。 ③夏天的晚上，夜幕低垂，布满星星，我们一人一把菜刀，一块砧板，在小院子里将一只只臭橘子切成两半，爆汁四溅，臭橘子特有的辛辣苦涩气息，在夜晚的雾气升腾中，氤氲了一整个庭院的微苦带甜的凉意。 ④天边的第一缕晨曦照拂天宇时，我们三姐妹就已经在大晒台上各占一个角忙开了，一个一个将臭橘子剖开的那一面朝上。太阳抖抖颤颤地露了头，滚烫滚烫的暴晒让成串的汗水滴落下来，在灼热的水泥地上烟花一样地炸裂开来。排到正午的时候，一大晒台的臭橘子全部整整齐齐地躺在地上，圆睁着大嘴，等待检阅。无论如何，这种浩大场面的震撼还是让人惊喜。一下一下，一下一下，认认真真摆正每一个臭橘子，关注脚下，莫问前程，就这样慢慢成为我们烙刻灵魂深处又如行云流水般自然的做事习惯。 ⑤第一阵簌簌的秋雨落下来，地上总会有一些早凋的梧桐叶在空中无助地打着旋，我们会争着从臭橘子干里挑选最饱满最芳香的几个，细细地切成薄片，在哑哑的小火上炖上半个小时，给久咳的外公奉上清心润肺的浅黄色茶汤，让他能自由顺畅地呼吸。我们天真地以为，这样就能治好外公的病了。而人到中年，我才知道，枳壳的药效只限于治疗外感咳嗽，疏通痰瘀，升降肺气，打通气滞，对外公的肺病根本无济于事。原来，世间总有那么多我们以为重要的东西，不过如此。 ⑥可是，在那个时期，在幼小的我们眼中，枳壳比天还大。我们会挑一个风和日丽的日子，一起把几麻袋臭橘子干抬去药材公司，把它们放在巨大的磅秤上，等着那穿着灰黑色裤褂的瘦高个老头，举起他那硬实而修长的指甲拨动戥秤，精细地拨动算盘珠子。我们会瞪大双眼，急迫地看着戥秤移动，看着算盘珠子翻飞，心像破布一样纠结在一起，在终于等到几张花花绿绿的票子后，慢慢松开，咧嘴大笑。那，就是我们下学期的饭菜票和零花钱了。更重要的是，我们第一次体认到小小的身体里可以蕴藏无穷的力量。 ⑦渐渐地，我们变高了，长大了，离开了，只在年末的时候像候鸟一样聚集在一起，热热闹闹，而后又一个个奔赴不同的远方，汇入不同的河流。只有两个花白脑袋，贴在窗口，静静地守候着，眼睛一眨不眨的。终于有一天，妈妈把院子里那些半死不活的果树全部拔光，随意种下十几棵好养活的臭橘子树，庭院里开始有了生命拔节拱动的声音。再后来，春节聚会时的保留节目，就是大家团聚在臭橘子树中间，回忆我们当年和臭橘子有关的糗事。仿佛我们从来没有老去，也从来不曾离开，或者哪怕我们离开，也总有一样物事将我们黏合在一块儿。 ⑧我看着家里一年年堆积下来的臭橘子干，一阵苦笑，牛奶和可乐催大的儿子，完全没有办法接受这种古老而奇怪的饮料，哪怕我加上再多的冰糖，儿子也嘲它太土了。我只好自己一个人，在闲暇的时刻，泡上一杯苦涩的臭橘子干水，一点点品味这寂静无声的苦涩，在这苦涩中用婴儿的姿态蜷缩着重新回归水样温润的母体，魂兮归来，归去来兮，似乎只有在这一刻，才能回到家乡，回到童年。 5. 选文围绕“臭橘”记叙了很多童年经历，请仿照示例，把这些情节梳理出来。 摘臭橘——_______——晒臭橘——________——________——种臭橘——________ 6. 按要求品析下面句子。 （1）树边的小水渠里盛满了阳光，热辣辣的，好像一锅沸腾的灿金蜜糖水。（修辞角度） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________（2）我们会瞪大双眼，急迫地看着戥秤移动，看着算盘珠子翻飞，心像破布一样纠结在一起，在终于等到几张花花绿绿的票子后，慢慢松开，咧嘴大笑。 （人物描写角度） ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________7. 选文以“枳壳树下的人生碎影”为题，有什么妙处？ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________8. 作者从童年的诸多经历中得到了哪些感悟？请根据选文简要概括。 ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 学科网（北京）股份有限公司 $ 【上好课】2026年中考语文现代文热点题型与主题阅读训练(全国通用) 散文阅读 9大考点+27个热点题型答题技巧+11大主题训练 第二部分：主题阅读训练（三） 目录 主题六：文化传承与时代变迁 1.（2026・河北邯郸・一模）《千年运河的 “青春” 密码》 2.（2026・安徽阜阳・一模）《村子里的线狮少年》 3.（2026・河南商丘・一模）《金灿灿的小米》 4.（2026・四川泸州・一模）《梦胡杨》 主题七：亲情羁绊与家风传承 1.（2026・河南周口・一模）《父母赠予我的》 2.（2026・湖北十堰・一模）《扁担那头的父亲》 3.（2026・重庆・一模）《锦书谁寄来》 4.（2026・上海杨浦・一模）《打乒乓的父亲》（《父亲的乒乓》） 主题八：个人成长与逆境突围 1.（2026・上海宝山・一模）《我的另一个舌头》 2.（2026・江苏南京・一模）《枳壳树下的人生碎影》 第二部分：主题阅读训练（三） 主题六：文化传承与时代变迁 一、（2026·河北邯郸·一模）阅读下面文字，完成下面小题。 千年运河的“青春”密码 ①大运河，这条流淌千年的黄金水道，曾是帝国的经济命脉，南粮北运、商旅往来，承载着一个又一个王朝的兴衰。而今天，它正以另一种方式“活”起来，成为连接历史与未来的文化纽带，在新时代焕发出勃勃生机。 ②2014年，中国大运河成功列入《世界遗产名录》。但申遗成功不是终点，而是保护的新起点。沿线35座城市携手成立“大运河文化旅游产业联盟”，共同破解“保护与发展”的难题。这条绵延3200公里、跨越2500多年的人工河流，如何在现代文明中延续生命？沿线城市给出了各自的答案。 ③在扬州，中国大运河博物馆成为网红打卡地。这座形似巨轮的现代化建筑，不仅收藏着从春秋至民国各个时期的运河文物，更以5G、VR、裸眼3D等技术让游客“穿越”回隋唐，亲身感受“舳舻蔽日，帆樯如林”的漕运盛景。沉浸式体验区里，游客仿佛站在千年前的漕船之上，耳边是纤夫的号子声，眼前是连绵不绝的运粮船队。 ④在杭州，拱宸桥畔的旧厂房变身文创园区。这里曾是杭丝联、杭一棉等老国企的所在地，机器轰鸣声持续了半个多世纪。如今，斑驳的红砖墙与时尚的设计工作室相映成趣，老厂房里飘出咖啡的香气，运河边的文创市集吸引着无数年轻人驻足。老工业遗址不再是城市的伤疤，而成了创意的沃土。 ⑤在河北，沧州打造“运河非遗长廊”，吴桥杂技、沧州武术沿河绽放。每年举办的“运河文化节”上，非遗传承人现场展示杂技绝活，游客乘船穿行于古运河上，两岸杨柳依依，武术表演者一招一式尽显燕赵风骨。沧州铁狮子的传说、泊头鸭梨的故事、青县红木雕刻的技艺，都在运河水的滋养中代代相传。 ⑥“要让文物说话，让历史说话。”国家文物局相关负责人表示，“大运河不是‘死’的遗产，而是‘活’的文化。保护它不是把它封存起来，而是让它在当代生活中发挥作用。”在保护中发展，在发展中保护，大运河正从“静态遗产”走向“活态传承”。 ⑦大运河的“复活”，也激活了沿岸乡村。山东台儿庄依托运河文化发展乡村旅游，曾经寂寥的古渡口重现繁华，村民们开起民宿、做起船宴，吃上“旅游饭”；江苏窑湾古镇修复明清古建筑，引入柳琴戏、剪纸等非遗项目，年轻人纷纷回乡创业，开茶馆、办书院，古镇的夜晚不再寂静。据统计，2024年大运河沿线乡村旅游收入同比增长20%以上，带动就业超过10万人。 ⑧更令人欣喜的是，运河文化正走进课堂。北京通州、河北沧州、山东济宁等地中小学开设“运河与家乡”校本课程，孩子们画运河、写运河、研究运河，成为运河文化的小小传承人。沧州育红小学的孩子们在老师带领下，沿着运河采集水样、观察水质，用画笔记录运河四季之美；杭州拱宸桥小学的运河小讲解员们，月稚嫩的声音向游客讲述运河故事，他们说：“我们要让更多人了解大运河，爱上大运河。” ⑨运河的“青春密码”，还藏在科技的力量中。数字孪生技术让整条大运河“上云”，水位、水质、通航情况实时监测，智慧化管理让千年水道更加安全通畅。无人机巡航、遥感监测、AI图像识别……新技术正为古老的运河织就一张智能保护网。 ⑩一条河，承载千年记忆；一种传承，焕发青春活力。大运河的故事，还在继续。它用流淌的方式告诉世界：真正的文化遗产，不是尘封的文物，而是活在人们心中的记忆，是融入日常生活的精神，是一代又一代人接续传承的薪火。 （选自河北日报，有删改） 1.文章第①段说大运河正以另一种方式“活”起来，请结合全文概括“另一种方式”的具体表现。 2.请按照要求对下面句子进行赏析。 （1）在扬州，中国大运河博物馆成为网红打卡地。5G、VR、裸眼3D等技术让游客“穿越”回隋唐，体验运河漕运的繁华。（从修辞角度赏析） （2）据统计，2024年大运河沿线乡村旅游收入同比增长20%以上，带动就业超过10万人。（分析加点词语的表达效果） 3.文章第⑥段引用国家文物局负责人的话，有何作用？ 4.结合文章内容，谈谈你对标题“千年运河的‘青春’密码”的理解。 5.作者在记叙中穿插了精当的议论。请找出一处，分析其作用。 6.班级开展“我为家乡运河代言”活动，请你结合文章内容，为河北段运河写一段推介词。 【答案】 1.①建设数字化博物馆，利用科技重现历史； ②将工业遗址改造为文创园区； ③打造非遗长廊，传承地方文化； ④激活沿岸乡村，发展乡村旅游； ⑤运河文化走进课堂，培养小小传承人； ⑥通过智慧化管理与科技手段保护运河。 2.（1）运用夸张的修辞，生动形象地写出科技让游客仿佛亲身回到隋唐、感受漕运盛景的独特体验，增强了运河文化的感染力。 （2）“20%以上”“超过10万人”用具体数据准确说明运河发展带动乡村经济与就业的实际成效，增强说服力。 3.引用权威人士的话，强调大运河保护要“活态传承”的理念，增强文章的说服力与深度；承上启下，承接上文各地保护运河的具体做法，引出下文对运河活化多方面影响的论述。 4.“青春”密码指大运河在现代社会中焕发新生机的关键：科技赋能、文化传承、产业融合、教育普及等多方面协同发展。 5.示例：第⑥段中“保护它不是把它封存起来，而是让它在当代生活中发挥作用”一句，揭示了文章主旨，点明运河保护的正确方向。 6.示例：河北段运河，流淌着燕赵风骨。沧州武术、吴桥杂技在这里代代相传，运河文化节等你来体验。走进河北运河，感受千年文脉的青春脉动！ 【解析】本文以“青春密码”为喻，串联起大运河在当代的活态传承实践：从博物馆数字沉浸体验、旧厂房文创改造，到非遗活化、乡村旅游与校园课程，多维度展现古老运河的新生。文章以实例佐“在保护中发展”的理念，语言平实而富有温度，既勾勒出运河的时代活力，也传递出文化遗产“活在当下、代代相传”的核心价值，兼具纪实性与感染力。 1.结合第③段可知，扬州段运河突破传统博物馆“看文物”的静态模式，借助数字技术还原历史场景，让游客沉浸式体验漕运繁华，将冰冷文物转化为可感知的历史现场，实现文化的可视化、体验化传播。 结合第④段可知，杭州段将废弃工业遗存改造为文创空间，既保留了工业时代的历史印记，又注入创意产业活力，让原本“城市伤疤”的老厂房成为年轻人喜爱的文化消费场景，实现了历史遗产与现代生活的融合。 结合第⑤段可知，河北段以运河为纽带串联非遗资源，通过文化节、现场展演等形式，让武术、杂技、传统技艺等地方文化重回大众视野，使运河成为承载地域文化的“活载体”。 结合第⑦段可知，山东台儿庄、江苏窑湾等地依托运河文化发展乡村旅游，修复古建筑、引入非遗项目，让古渡口重焕繁华，带动村民就业增收，实现乡村振兴与文化传承的双赢。 结合第⑧段可知，通过校本课程、实践活动等方式，让运河文化融入校园教育，从小培养孩子对运河的认知与情感，为文化传承储备新生力量。 结合第⑨段可知，全国层面运用数字孪生、智能监测等技术，实现对运河的精细化、实时化管理，既保障了运河的生态与通航安全，也为长远保护提供了科技支撑，让古老运河在现代治理中延续生命力。 2.（1）句中“穿越”一词运用了夸张的修辞手法，并非字面意义上的时空穿越，而是极言5G、VR等技术带来的沉浸式体验之逼真，让游客仿佛亲身置身于隋唐漕运盛景之中，打破了时空壁垒。生动形象地写出科技赋能让运河历史可感可触，增强了文章的画面感与感染力，让读者直观感受到科技对文化传播的推动作用。 （2）“20%以上”“超过10万人”用具体、精准的数据量化了大运河活化带来的乡村经济增长与就业带动成效，避免了空泛的描述，让成果更直观可感。“据统计”点明数据来源的权威性与严谨性，增强了内容的可信度与说服力。 3.结合第⑥段国家文物局负责人的话可知，引用权威人士的话语，直接点明文章核心观点——大运河保护的本质是“活态传承”，而非简单封存，强调要让文化遗产融入当代生活，升华了文章主旨。权威话语的引用提升了文章的可信度与思想深度，让“在保护中发展，在发展中保护”的理念更具说服力。同时，联系上下文可知，该内容承接前文扬州、杭州、河北等地保护运河的具体实践，总结这些实践的核心逻辑；同时引出后文乡村旅游、校园课程等运河活化带来的社会影响，使文章过渡自然。 4.结合第①段、第⑥段、第⑩段可知，标题中的“青春”并非指运河的年龄，而是比喻它在千年之后依然充满生机与活力，不再是仅供瞻仰的“静态遗产”，而是融入当代生活、持续产生价值的“活文化”。“‘青春’密码”指大运河焕发新生的核心路径，具体包括：科技赋能，如扬州博物馆用5G、VR重现历史，数字孪生技术实现智慧管理； 业态创新，如杭州旧厂房改造为文创园区，发展乡村旅游；文化传承，如打造非遗长廊、开设校本课程，让运河文化代代相传；活态保护，坚持“在保护中发展，在发展中保护”，让运河在当代生活中发挥作用。 5.议论是作者表达观点看法的内容，作用多为总结、点明主旨、升华中心。从文章来看，可找出记叙之后的总结性、评价性语句（非叙事、描写的句子）。 以第④段最后一句为例： 这句话紧跟在杭州旧厂房改文创园区的记叙之后，把曾经破败的厂房比作“伤疤”，把如今充满活力的文创区比作“沃土”，鲜明对比，点出工业遗址改造的意义。议论升华了叙事内容，突出运河保护让废弃空间重获新生，深化“活态传承”的主题。 示例：第④段中“老工业遗址不再是城市的伤疤，而成了创意的沃土”一句，这句话点明杭州工业遗址改造的意义，突出运河焕新的价值，深化主题。 以第⑩段最后一句为例： 文章结尾用议论收束全文，运用排比，强调文化遗产的价值在于“活”在当下、代代相传。升华全文中心，点明运河青春永驻的根本原因，增强文章感染力与思想深度。 示例：第⑩段中“真正的文化遗产，不是尘封的文物，而是活在人们心中的记忆，是融入日常生活的精神，是一代又一代人接续传承的薪火”一句，结尾关于文化遗产是“记忆、精神、薪火”的句子，运用排比升华主旨，强调运河文化活在当下、代代相传。 6.结合原文给出的河北运河的内容（非遗、杂技武术、文化节等）写作，突出文化魅力与当代活力，吸引他人了解、游览，语言要体现推介词的感染力。 示例：千年运河流淌在这里，滋养出了独具魅力的燕赵文化：这里有“运河非遗长廊”，吴桥杂技精彩绝妙，沧州武术尽显燕赵风骨；逛运河文化节，听沧州铁狮子的古老传说，品泊头鸭梨的清甜，看精巧的红木雕刻。乘船游运河，两岸杨柳依依，千年风情扑面而来，河北段运河等你来！ 二、（2026·安徽阜阳·一模）阅读下面的文字，回答问题。 村子里的线狮少年 小山 ①霍童溪静静地流淌着。山脚下的兴贤村祖祠里，鼓声阵阵，犹如山岭的心跳。 ②我走进溪流边的村子，见到了舞狮的男孩吉宏。纤瘦的身材，一张娃娃脸有点儿严肃，穿着松松垮垮的黑色T恤衫，个头已接近成年人。吉宏走在前面，领我去他家。 ③兴贤村是个大村，古已有之。村里的民房充满了古意，窄窄的村路仿佛从古代延伸而来，小径上的青苔和野草就像《诗经》里的样子。村民基本上是一个姓氏，宗祠位于村里显著的位置。 ④吉宏家新盖的小楼结实而耐看。吉宏有一个自己的房间，里面是他做狮子模型的零碎。站在他家二楼的阳台上远眺群山，一个矮小的山头横卧着，有头有尾，似乎近在眼前。吉宏说，它的名字就叫作“狮子”。 ⑤吉宏和他的小伙伴们，在村子里热热闹闹地舞起了狮子，是有名气的线狮。我最初感受到线狮表演的美妙是在十多年前。一次在宁德参与作家采风活动，其中一项内容是观看非遗项目线狮表演。十几个成年壮汉在台上拉扯着长线舞动狮偶，在震撼人心的擂鼓声中，毛茸茸的大狮子左右腾挪、上下飞动，让我领略了民间艺术的趣味。而今我在兴贤村看到的，则是一个少年线狮队的表演，主角是一群自发投身非遗传承的男孩们，吉宏便是少年线狮队的队长。 ⑥吉宏说，最初对线狮产生兴趣，是在十二三岁时。那年元宵节的晚上，为了观看花灯，他步行从村子走到镇上，然而那晚最让他着迷的是成年人的线狮表演。回家的路上，他的脑子里冒出一个主意：自己也要舞狮子。想了便做，他动用自己的压岁钱，买来做狮偶的种种材料，慢慢地积少成多。妈妈支持他，爸爸也不反对。一年年的努力，终于成了气候，村子里的一伙孩子在他的带动下，也像模像样地舞起了狮。 ⑦那日，正巧赶上宁德本地的导演在此拍摄少年线狮队。为了再现线狮表演的英姿，这些孩子不仅当场舞狮，还把制作线狮的一个个步骤呈现给我们，我这才了解了这一民间艺术的堂奥。对于一群孩子来说，掌握这项技艺何其艰难。我跟着他们上山砍竹子，选择适合做线狮骨架的材料。毛竹采集到山下，经过锯、劈、烤等工序，再进行捆扎、裱糊、彩绘，而后制作出憨态可掬的狮子。 ⑧他们“发明”的狮子，不同于宁德传统的线狮形象，是可爱的布偶狮子的样貌。舞狮时，他们还在情节中加入了儿童故事，彰显兴贤线狮的特色。我用手摸了摸狮子那硕大的脑袋和毛茸茸的身体，感受到这些少年的童真。当他们从前后左右拉动绳线，让狮子们在舞台上活灵活现地展示力量和种种情态时，我理解了为什么兴贤村的百姓那么喜欢看他们的演出。是这些少年，让古老的村落灵动了，活泼了，年轻了。看表演时，老人们脸上的笑容也如孩子一般生动。 ⑨此后，我一直关注着这个少年线狮队。不久，便看到他们走进校园，在学生中间展示这一民间艺术。他们还走出了兴贤村，到外地表演，每一次亮相，都让观者惊艳。他们那有别于宁德线狮的造型，也赢得了许多小观众的偏爱。保持一个线狮队的活力需要财力支持，这是显而易见的。村委会很难拿出专项资金对少年线狮队给予扶持，然而少年们克服了重重困难，以自己的热爱坚持了下来。就这样，我看着他们一年年地长大了。这一天，我从村里的视频号看到了线狮队的“青春形象照”，有几个小队员明显地长高、长大了——有着千年历史的线狮，愈发朝气蓬勃。 ⑩狮子这种动物并非我国原生，然而狮文化在中国可以说蔚为大观。狮子象征着力量与智慧，于是有了镇宅的石雕、石木上的浮雕、形象各异的吉祥物、各地的狮子舞……我特别高兴的是，宁德的线狮表演有了兴贤少年的加入——这群少壮之狮龙腾虎跃，为我们的乡村文化带来了崭新的气象。 （选自《光明日报》，2025年11月28日） 7.下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（   ） A．本文开篇写霍童溪的静谧与祖祠的鼓声，为线狮少年们出场做铺垫。 B．作者以“我”的视角串联全文，增强叙事真实感与感染力。 C．文章第⑦段叙写线狮制作工序，彰显少年们对艺术的执着。 D．结合选文来看，外地观众偏爱少年线狮的原因是造型异于宁德线狮。 8.兴贤村少年线狮队的线狮有哪些独特之处？请简要概括。 9.赏析第⑧段中“灵动了，活泼了，年轻了”这三个词的表达效果。 10.文章结尾写道“这群少壮之狮龙腾虎跃，为我们的乡村文化带来了崭新的气象”，请结合全文，谈谈你对“崭新的气象”的理解。 11.《光明日报》设有多个特色栏目，你认为下面哪个栏目更加适合本文？请分别从选材和主旨方面说明理由。 A．文化传承    B．哲思人生    C．旅途见闻 【答案】 7.D 8.①狮偶形象创新，有别于传统线狮；②表演情节童趣化，融入儿童故事；③表演团队独特，由少年组成；④传承方式自主，无师承，无资金支持，全凭热爱坚持下来。 9.这三个词层层递进，精准写出少年线狮队对古村落的影响，既凸显了线狮表演的鲜活感染力，也体现了非遗文化为乡村注入的青春气息，语言简洁明快，富有节奏感和表现力。 10.“崭新的气象”既指少年线狮队创新了线狮的造型和表演形式，让古老非遗更具童真与活力；也指少年们自发传承非遗的热情，让古老村落变得灵动活泼，吸引更多人关注乡村文化；还体现在非遗文化在年轻一代中的延续与发展，展现出传统艺术生生不息的生命力。 11.选择A（文化传承）。理由：从选材上看，作者写了线狮的制作工序（上山砍竹、锯劈烤、捆扎裱糊彩绘）、表演形式（拉线操控、情节设计），并聚焦吉宏带领少年们组建线狮队、创新狮偶造型（布偶式）、融入儿童故事的具体实践，这些选材都与传统技艺有关，与“文化传承”栏目的选材方向高度契合；从主旨上看，文章通过讲述少年们自发传承线狮、克服资金困难、走出乡村展演的故事，传递出“非遗传承需要青春力量”的核心思想，完全贴合“文化传承”栏目。 【解析】本文以兴贤村线狮少年吉宏为核心，以细腻笔触勾勒少年线狮队传承非遗的故事，从结缘线狮、制作狮偶到登台表演，层层铺展少年们的热爱与坚守。文字兼具画面感与温情，将古村风貌、线狮技艺与少年朝气相融，既展现非遗传承的鲜活实践，又凸显乡村文化的新生力量，小切口见大主题，让传统艺术的传承有了青春的温度。 7.D.第⑨段第三句提到“赢得了许多小观众的偏爱”，并非“外地观众”，且造型差异只是原因之一，并非唯一原因，该选项表述不准确。 8.根据第⑧段对狮偶与表演的描写可知，兴贤村少年线狮队的线狮，狮偶形象创新，不同于宁德传统线狮，是可爱的布偶狮子样貌，在造型上突破了传统范式；同时表演情节童趣化，在情节中加入儿童故事，让表演充满童真特色。 根据第⑤段对团队的介绍可知，这支线狮队表演团队独特，由一群自发投身非遗传承的少年组成，充满青春朝气，区别于传统的成年线狮队伍。 根据第⑥段和第⑨段的内容可知，这支队伍传承方式自主，无专业师承，靠自己摸索技艺，也无专项资金扶持，全凭少年们的热爱克服困难、坚持传承，让古老的线狮艺术焕发新生。 9.从词语逻辑来看，“灵动了，活泼了，年轻了”三个词呈层层递进的关系：由外在氛围的灵动鲜活，到整体气质的活泼生动，再到内在生命力的年轻朝气，逐步深化了少年线狮队给古村落带来的改变。 从内容表达来看，这三个词精准概括了少年线狮表演的鲜活感染力，将古老村落的静态之美与少年线狮的动态活力形成对比，体现了非遗文化为乡村注入的青春气息，让千年技艺与少年朝气相融。 从语言形式来看，三个短句结构一致、语气明快，富有节奏感与表现力，既强化了情感表达，也让文字更具感染力，传递出作者对少年线狮队传承非遗、焕新乡村的赞叹。 10.根据第⑧段对狮偶与表演的创新描写可知，“崭新的气象”首先指少年线狮队在造型上突破传统，采用可爱布偶形象，表演中融入儿童故事，让古老非遗技艺更具童真与活力，实现了艺术形式的创新。 根据第⑤段和第⑨段对少年团队与传承的描写可知，它也指少年们自发投身非遗传承的热情，打破了传统传承模式，让原本沉静的古村落变得灵动活泼，同时走出乡村、走进校园，吸引更多人关注乡村文化与非遗艺术。 根据第⑩段对狮文化与传承意义的抒情可知，它更体现在非遗文化在年轻一代中的延续与发展，展现出传统艺术在少年手中生生不息的生命力，为乡村文化注入了青春朝气与未来希望。 11.从选材角度看，文章围绕国家级非遗线狮展开，细致记录了线狮制作的完整工序（上山采竹、锯、劈、烤、捆扎、裱糊、彩绘），以及少年队创新狮偶造型、设计童趣表演情节的实践，选材紧扣传统民间技艺的传承与创新，与“文化传承”栏目聚焦非遗、传统技艺的定位高度契合。 从主旨角度看，文章以吉宏和少年线狮队为核心，讲述他们自发投身非遗传承、克服资金困难、走出乡村展演的故事，传递出“传统艺术在少年手中焕发新生”的核心思想，彰显了青春力量对非遗传承的推动作用，与“文化传承”栏目弘扬传统文化、关注代际传承的主旨完全吻合。 而“哲思人生”侧重人生哲理，“旅途见闻”侧重游历感受，均与本文核心的非遗传承主题不符。 三、（2026·河南商丘·一模）阅读下文，完成下面小题。 金灿灿的小米 ①那天，旮旯村来了一位尊贵的客人，须发皆白，精神矍铄。客人进了村，就有老泪在眼眶里打转，喃喃自语：“我回来了！当年，是这里的乡亲们用小米救了我。” ②客人深情回忆当年，在这深山老林里，隐藏着一所八路军的野战医院，不过几十间茅草屋，十几位医务人员。那时候日寇封锁严密，几十名伤病员吃粮发生了困难。好在村里的老百姓喜欢种谷子。这里大多是山坡地，种玉米高粱长不太好，正好种谷子，家家户户都有小米。特别是老根的爹，是方圆几十里种谷子的好手。旮旯村的小米金黄金黄的，熬出粥来香气扑鼻。老百姓听说伤病员没吃的，就你凑两升他凑三升地送到医院，数老根爹送得最多。那些日子，伤病员天天喝小米粥。小米这东西养人啊，伤病员喝了小米粥，身体恢复很快，没多久就奔赴抗日前线。 ③客人说：“当时我的伤口发炎了，在这住了半年多。那小米粥香啊，从来没吃过那么好吃的小米。”随客人而来的省、市、县、乡的领导都很感慨，没想到，年逾百岁的老人对村子和这里的小米有如此深厚的感情。客人走时，指着身边的一个中年人说：“你们有多少小米，找他，他开了一家农产品加工厂，需要优质小米。” ④客人走了，小村恢复了宁静。可乡长却没闲着，他即刻召开全乡村支书会议，研究振兴乡村的大问题。乡长说：“咱乡的小米，曾为抗战立下功劳，为中国革命做出了贡献。如今，我们要让小米走出深山，走向全国，为经济发展插上腾飞的翅膀。”各村支书回村后便开始谋划种谷子的事。 ⑤旮旯村支书当天就来到老根家：“老根，这回该你大显身手啦。”老根搓搓手：“可我也干不了啥呀？”“就把你种谷子的秘诀跟大家讲讲。”“不用讲，我就先种给大家看吧。”老根种谷子是爹教出来的。别人家谷子碾的米，光色暗淡，吃起来也有些柴，这是用化肥的结果。老根种谷子不用化肥，都用农家肥。而且谷地一般选向阳的缓坡地，日照时间长。别人家耪①地最多三遍，老根却要耪四遍。 ⑥谷苗出土后又嫩又小，长到两寸左右时，老根才用锄松土开苗，将多余的谷苗除掉。这是第一遍锄谷地。谷苗开完苗后不久，要间苗，俗称薅苗。间苗也是慢活，留下长得好的，拔掉孬的。间苗后，谷子已经长到三四寸高了。老根开始给谷地松土，这是第二遍锄谷地。待谷子长到半尺左右，老根进行第二遍间苗，而后进行除草松土，这是第三遍锄谷地。谷子长到七八寸左右，要第三遍间苗，也叫定苗。薅掉多余的，按大约二三寸的距离留好谷苗。随后，开始给谷地除草松土。这是第四遍锄谷地。 ⑦而后趟地。用犁把土翻开除去杂草，给苗培土，一直到抽穗灌浆，成熟收割。老根的谷子没有秕谷，碾出的小米色泽金黄，颗粒饱满，吃起来口感好。拿到集市上很抢手，不少人慕名而来。小米成为老根家里的主要收入来源。 ⑧现在，乡里村里都号召种谷子卖小米，只要有货就有销路。很多人都摇头：“老根这样的种法，我们学不了。”说白了就是吃不了苦，下不去力。村支书生气地在大喇叭上吼：“越待越懒，越吃越馋！那金色的小米是汗珠子浇灌出来的，不吃苦不流汗，大风能刮钱给你吗？”乡长下乡催，村支书挨家挨户撵。两年时间，村民种谷子的积极性终于被调动起来了。 ⑨因为老根靠种谷子，居然翻新了四间大瓦房。上次客人来时带的那个中年人，是客人的儿子，大家都叫他李董事长。他委托老根负责质量监督，谷子经老根鉴别通过，才能回收。老根随便抓一把谷子，就知道实诚不实诚。有人投机取巧，悄悄去外地把谷子收回来高价卖。王双柱只种三亩谷地，却拉来两千斤谷子。老根挨个口袋检查，查完一个，说：“过。”再查说：“不过。”三十个口袋，老根挑出了十个口袋：“这不是咱旮旯村的，是外地的。”王双柱只好实话实说：“都过了吧。这是在大川收的。”老根一瞪眼：“我不能糊弄人。”老根到底没收。 ⑩三年后，旮旯村种谷子成了大气候。金灿灿的小米，成为旮旯村一块亮丽的名牌。 （选自2026年1月13日《作家文摘》，作者：孟宪歧。有删改） 【注释】①耪（pǎng）：用锄锄草并翻松土地。 12.本文围绕老根家和谷子的故事，主要写了哪几件事？请按照时间先后顺序简要概括，把下面的情节补充完整。 ①_______，老根爹送小米最多→老根子承父业种谷子，②_______→③_______，小米成为家里主要收入来源→村支书以老根为学习标准，④_______→老根严格验谷收谷，旮旯村种谷子成了大气候 13.开头写一位“尊贵的客人”有什么作用？请结合内容简要分析。 14.第⑥段详写老根四遍锄谷地的过程，有什么作用？请结合内容简要分析。 15.结合梁启超《敬业与乐业》的节选部分，谈谈老根的敬业精神体现在哪些方面。 敬宇为古圣贤教人做人最简易、直捷的法门，可惜被后来有些人说得太精微，倒变得不适实用了。唯有朱子解得最好，他说：“主一无适便是敬。”用现在的话讲，凡做一件事，便忠于一件事，将全副精力集中到这事上头，一点不旁骛，便是敬。 【答案】 12. 抗战时期伤员吃粮困难 老根种谷子有独特秘诀 老根种的小米品质好，很受欢迎 鼓励村民种谷子 2.引出下文，通过“尊贵的客人”的到来，引出了乡长召开会议研究振兴乡村的问题，以及老根种谷子的故事；设置悬念，吸引读者的阅读兴趣，引发读者对“尊贵的客人”的好奇；营造氛围，为下文的故事发展奠定了庄重，严肃的氛围。 13.突出人物形象，通过详细描写老根四遍锄谷地的过程，展现了老根勤劳，认真，执着的品质，使老根的形象更加丰满；推动情节发展，老根四遍锄谷地的过程，是老根种谷子的重要环节，推动了故事的发展，为下文老根种出优质小米做了铺垫；深化主题，老根四遍锄谷地的过程，体现了劳动的价值和意义，深化了文章的主题，即通过劳动创造美好生活。 14.种谷子全程一丝不苟，不偷懒、不敷衍，把全部精力放在种好谷子上；做质检时忠于职守，坚守原则，不徇私情。 【解析】这篇小说以“金灿灿的小米”为线索，串联起革命年代拥军济困、新时代乡村振兴两段故事，以小见大。刻画出老根踏实苦干、诚信公正的质朴劳动者形象，“金灿灿”既是小米本色，也象征代代传承的实干底色与红色情怀，叙事平实温情，意蕴丰厚。 12.第一空，根据第②段第二至五句可知，抗战时期，八路军野战医院伤病员断粮缺粮，老根爹送小米最多； 第二空，根据第⑤段第一至三句可知，老根种谷有方，受到了村支书的肯定； 第三空，根据第⑦段第三至五句可知，老根种的小米品质优良，在集市上广受青睐，小米成为家里主要收入来源； 第四空，根据第⑧段第六、七句可知，村书记多方动员，鼓励村民种谷子，逐步调动起村民种谷子的积极性。 13.根据第③段第四句可知，客人离开时介绍了收购小米的渠道。根据第④段第二句、第⑤段一至三句可知，文章随即写“乡长即刻召开全乡村支书会议，研究振兴乡村的大问题”，并号召村民种谷子，进而引出老根种谷子的故事，客人的出现是情节发展的起点。起到引出下文的作用； 根据第①段可知，开头内容能够让读者好奇客人的身份、与村子的渊源，起到设置悬念，引发读者阅读兴趣的作用； 根据第②段可知，客人的回忆关联抗战时期的军民情谊，内容庄重有分量，为后文的乡村振兴、勤劳致富的故事，奠定了庄重、严肃的情感基调。 14.根据第⑤段第九句可知，第⑥段逐句写“第一遍锄谷地”“第二遍锄谷地”“第三遍锄谷地”“第四遍锄谷地”，细致描写松土、开苗、间苗、定苗的全过程，与第⑤段老根耪四遍地相呼应，突出了老根踏实认真、勤劳能干、不偷工减料的性格，让人物形象更鲜明； 根据第⑦段第三句、第⑨段第一句、第⑨段第三句可知，详写耕种环节，交代了老根种谷子的核心方法，与第⑦段老根的谷子品质好形成因果，解释了老根小米品质远超他人的原因。并推动故事发展，为后文老根靠种谷子盖房、被委托做质量监督，最终旮旯村小米做成名牌等情节做铺垫，让故事的发展更合理； 根据第⑧段第五句可知，详细的劳作过程，体现出优质小米依靠汗水与踏实劳动换，呼应了后文“金色的小米是汗珠子浇灌出来的”的观点，点明优质成果来自勤劳付出的主旨，起到深化主题的作用。 15.根据第⑤段五至八句可知，老根继承父亲种谷手艺后，始终坚持传统精耕细作的方法，不肯为了省力用化肥、偷减工序，宁可多吃苦也要保证小米品质，对种谷这件事全心投入、严肃认真、一丝不苟，符合“主一无适”的敬业要求。 根据第⑨段可知，被委托负责谷子回收质量把关后，老根忠于这份职责，严格鉴别，面对熟人王双柱掺假求通融的行为，坚持原则，绝不徇私妥协，坚持“不糊弄人”的底线，守住了旮旯村小米的品质招牌，也是敬业精神的典型体现。 四、（2026·四川泸州·一模）阅读下面这篇文章，完成各小题。 梦胡杨 ①童年时，故乡上流井村有位青年在新疆当兵，他寄回的黑白照片里，身着羊毛军大衣的身影立在漫天大雪中，格外威武。我的小学同学——他的侄儿告诉我，新疆有一种树，叫胡杨，能在大雪里生活很久。它在大雪天会变成白胡子老头，专给牧民送吃的。故乡的白杨树高大挺拔，我便笃定胡杨也该是这般模样。 ②我是村里的孩子王，无电灯的冬夜，总领着伙伴们打瓦、跳绳、抓“汉奸”。清冷的月光下，大家呼出的热气仿佛要将月亮暖热。若遇雪天，鹅毛大雪扑在脸上也不顾，追逐、摔跤、冲锋，雪地里满是少年的意气。那时沂蒙山区的孩子，最爱雪天扣鸟：扫出一块干地撒上谷物，支起筛子系好绳索等候鸟儿觅食。冬日白杨落尽了叶，枝条如利剑刺向天空，可即便鸟儿明明钻进筛底，一拉绳索却总也抓不住。就是在这样的雪地里，上流井村的同学递给我最好吃的葡萄干，那是我对新疆最初的温暖记忆。 ③听说的胡杨，与学校里的白杨树自然联系到一起。何况，小学同学说到胡杨，那是可以变成白胡子老头的神树。当晚我便梦见，胡杨在雪地上枝繁叶茂，树下的麻雀全被我逮住。那胡杨比白杨还要高大，竟长在老家平淡却被伙伴们视作神圣的荆山顶上。后来西山上坟，望见戴家坟地依山傍水，身旁的松树让我又想起胡杨，悄悄期盼坟前也能种下这种带来福音的神树。 ④参加铁路工作后，我四处奔波，通过电视、摄影集和书籍终于见到了胡杨的真面目，却不免大失所望——它们竟如此矮小，还带着几分憔悴。工作忙碌辛劳，我总觉得胡杨就像操劳的生命。它们也和白杨一样，在寒冷的冬天，叶子落尽，光秃着身体如衰残的老年人。这些胡杨树啊，只是沙漠的象征罢了。 ⑤累极了的夜晚，我常做关于胡杨的梦。梦中的胡杨化作蹒跚的乞丐老妇，不讨吃食，只求一碗水喝。我递过暖壶里的水，看她颤巍巍离去。那时工地缺水，我渐渐养成了尽量不喝水的习惯，竟隐隐怕夜里胡杨老妇来寻水。直到体检时医生告诫“生命离不了水”，我想诉说胡杨的故事，终究还是咽了回去。 ⑥去年，土壤科学家李保国带我游览了塔克拉玛干大沙漠。我第一次近距离地看到意气风发的胡杨。如果说沙漠是父亲，这些胡杨简直就是“逆子”。它们敦实、粗壮，飘逸的叶片和雄壮的身体，完美结合成一首诗。我突然想到，这是一种男女共体的树，有阳刚之美，也有阴柔之韵。沙漠上的河——塔里木河，已经给我带来惊喜，这种亦刚亦柔的树，则足以让我惊叹了。在遍地胡杨“尸体”的地方，不死的胡杨，依然蓬蓬勃勃。在沙漠上，胡杨是无声的生命宣言。回京后，我梦见胡杨对我说：“变成胡杨吧！在这里你可以为鱼儿遮阴，叶落时做旅人的指路牌。”我仿佛听见树上长久的蝉鸣，想起童年雪地里的麻雀。原来胡杨是为了生存才缩短了身材，虽不及白杨高大，却储存了足够水分熬过严寒。 ⑦今年8月，我再一次抵达新疆伊吾。在塔里木河边见到了三片截然不同的胡杨林，仿佛小学、中学与大学般层层递进，树龄标识分别为1000年、3000年、6000年。我无从验证标识的科学性，但看到那一个个像死去的英雄一样的朽木，我还是悄悄流泪了。我抚摸着每一棵胡杨粗糙的树干，仿佛能触摸到它们历经的日日夜夜。在干涸的戈壁，这些胡杨扎下深根，听任风的呼唤，静候雨的到来，接受蜥蜴的告别，目送飞鸟离去。最后，叶尽枝枯，静默成雕塑，在寒风里与埋在沙堆里的爷爷的爷爷对话。无数个冬天过去，当它们也像爷爷的爷爷一样变成洁白的裸身，你会感觉生命之树依然存活在戈壁上。 ⑧伊吾的胡杨，将生与死的对比表现得淋漓尽致。在我眼中，胡杨是有灵魂的树，是一直活在沙漠中的神树。我厌恶那些将胡杨标本搬入城市展览馆的人，胡杨属于沙漠，生生死死都该留在故土。 ⑨回京后，胡杨常入我梦。有一夜，我梦见大雪纷飞中，胡杨尽数发了新芽，葱绿茂密胜过高松；火红的果实挂满枝头，在白雪中如红灯笼般耀眼。远处，童年传说中的白胡子老头与梦中的乞水老妇相视而笑。大雪覆盖了天地，唯有胡杨傲然挺立，成为天地间最鲜活、最神勇的存在。它轻声嘱托我：“留下来，做一棵胡杨吧。” ⑩我笑着应允——这样美的地方，我怎能拒绝？ （选自2025年12月05日《光明日报》，作者戴荣里，有删改） 16. 请梳理“我”对胡杨的认知变化过程，填写下面的表格。 人生阶段 认知特点 情感态度 童年 高大、能变白胡子老头的神树 ①________ 铁路工作后 ②________ 失望、同情 见到伊吾胡杨后 有灵魂、坚韧圣洁的神树 ③________ 17. 文中多次写到关于胡杨的梦境，请简析作者描写这些梦境的作用。 18. 请从修辞角度赏析文中第⑦段画线句。 在干涸的戈壁，这些胡杨扎下深根，听任风的呼唤，静候雨的到来，接受蜥蜴的告别，目送飞鸟离去。 19. 请参照《白杨礼赞》这段文字，结合文本内容，完成仿写。 它没有婆娑的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝，也许你要说它不美丽……但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫！ 仿写： 胡杨，你没有参天的雄姿，没有曼妙轻柔的花枝，也许你要说你不美丽；但是你坚韧圣洁，________，________，________，更不用提你在戈壁绝境中生生不息的顽强，你是沙漠中的________！ 【答案】 16.喜爱、期盼 矮小憔悴、操劳的沙漠象征 崇敬、向往。 17. ①点题，突出“梦胡杨”的主要内容；②以梦境为线索串联全文，明晰文章脉络；③赋予胡杨人格化色彩，让形象更鲜活；④承载作者对胡杨的情感，增强文本感染力。 18. 运用拟人和排比的修辞手法，赋予胡杨“静候”“目送”等人的情态，生动写出其在恶劣环境中的坚守，排比句式突出其孤独却坚韧的生命力，蕴含了作者对胡杨的崇敬赞美之情。 19. 扎根故土 执着坚守 静默奉献 真勇士 【解析】《梦胡杨》以作者对胡杨认知的变化为线，以多次梦境串联半生经历，从童年想象到亲见真容，一步步挖掘出胡杨扎根绝境、生死相守的精神内核，将个人感悟与生命礼赞相融，意蕴绵长。 16. 第一空，结合“童年”，找到第①段第二句和第三句的内容，第③段第三句至第五句的内容可知，小时候，“我”听别人说胡杨树高大，还能变白胡子老头的神树，对此非常神往，期待能种下这些带来福音的神树。据此可概括：喜爱、期盼。 第二空，结合“铁路工作后”，找到第④段的内容可知，真实的胡杨树矮小，还带着几分憔悴，在寒冷的冬天，叶子落尽，是沙漠的象征。据此可概括：矮小憔悴、操劳的沙漠象征。 第三空，结合“见到伊吾胡杨后”，找到第⑦段第三句的内容，第⑧段的内容可知，“我”见到伊吾胡杨还是悄悄流泪了。在“我”看来，伊吾的胡杨是有灵魂的树，是一直活在沙漠中的神树。据此可概括：崇敬、向往。 17. 结合标题，第③段第二句至第四句的内容，第⑤段的内容，第⑥段第九句至第十一句的内容，第⑨段的内容可知，“我”从童年梦中“枝繁叶茂的神树”，到工作后梦到胡杨树变成“乞水的老妇”，再到后来梦到胡杨树成为“发新芽、挂红果的圣树”，梦境的变化对应着“我”对胡杨从好奇向往、失望同情到崇敬敬畏的情感递进。由此可见，文章以“梦胡杨”为线索，串联起“我”不同人生阶段对胡杨的认知变化，与标题《梦胡杨》相呼应。 内容上，作者将采用虚实结合的手法，通过不同阶段的梦境，清晰展现“我”对胡杨情感、认识逐步深入的过程，突出“梦胡杨”的主要内容；同时作者梦境中的胡杨是具有人的品格，赋予胡杨人格化的灵魂，将“我”的情感寄托于梦境之中，让胡杨从“传说中的神树”“沙漠的象征”，逐渐升华为“有灵魂、有坚守的生命”，借梦境逐步凸显胡杨坚韧不朽的生命精神，最终表达作者对胡杨精神的认同与追求，深化了文章主旨，增强文本感染力。 18. 这句话运用了拟人、排比的修辞手法。“听任”“静候”“接受”“目送”将胡杨拟人化，赋予胡杨人的情态，表现胡杨树把根深扎在沙漠中，它见证沙漠的生态环境的变化，坚守在这片土地上，体现它不畏艰辛环境的顽强精神。 “听任风的呼唤，静候雨的到来，接受蜥蜴的告别，目送飞鸟离去”这是排比句式，四个短句构成排比，增强了语势；生动形象地写出了胡杨在干涸戈壁的恶劣环境中，历经沧桑变迁，平静接纳生命中的相遇与别离，孤独而又顽强地活下去，表现其从容平静的生命姿态，表达了作者对胡杨的赞美与敬畏。 19. 结合示例的内容可知，作答时要先否定胡杨树的外形美，然后分析其内在的品格特点，最后点明自己对胡杨树的高度评价，表达自己对胡杨树的赞美之情。 结合第⑥段第二句至第七句的内容可知，胡杨敦实、粗壮，有飘逸的叶片和雄壮的身体，它是一种亦刚亦柔的树。它们坚守在沙漠之中，它们守护家乡的土地。 结合第⑦段的内容可知，胡杨树生长在沙漠中，即使死亡也要守护在沙漠中，在这片热土，它执着坚守，默默奉献，生生死死都留在故土。 结合第⑨段的内容可知，在作者看来，胡杨树是天地间最鲜活、最神勇的存在，它们不畏艰辛的环境，顽强生长，是植物界的勇士。 示例： 胡杨，你没有参天的雄姿，没有曼妙轻柔的花枝，也许你要说你不美丽；但是你坚韧圣洁，敦实粗壮，亦刚亦柔，坚守故土，更不用提你在戈壁绝境中生生不息的顽强，你是沙漠中的真英雄！ 主题七：亲情羁绊与家风传承 一、（2026·河南周口·一模）阅读下文，完成下面小题。 父母赠予我的 ①一转眼，已经两年了。远离故乡，求职千里之外，我像年少时梦想的那样，不用“啃”父母，自给自足地生活着。 ②更确切地说，是不再“啃”父亲。 ③我毕业那年，正逢母亲去世十周年。青春凋谢后，母亲也将永远埋葬在这段岁月中。她给我留下的东西不多，最重要的有两样。 ④一样，是我们住了十多年的房子。当房贷成为被随意拿捏的软肋后，我渐渐体会到老家有个房子的重要性。它是一个立足之地，意味着背水一战的底气和“过江东”的退路，意味着一切归零后不至于太窘迫的生活。它仿佛是一句遗言：孩子，妈妈还在，你要是累了，受委屈了，咱就不干了，回家！更何况，它还有一个院子，能让父亲停三轮车。 ⑤另一样，就是乐观的态度。母亲去世时，我正读初三。不止一位亲友说，他们最怕我在对未来的希望与信心崩塌后，摔在地上成为扶不起来的烂泥。但我好像在一种强大惯性的驱使下，继续埋首于案前，奋战中考、高考……彼时，我总会想到母亲。幼时的她大病一场后，右腿落下残疾。她四十岁生下我后，身体每况愈下，拄着拐杖才能走路。但她每天都笑眯眯的，仿佛平静地活着已是一件足以快乐的事情。我想，那份韧性，就是母亲用十五年的潜移默化，种进我内心深处的一株向日葵。即使黑云压城城欲摧，它也会记得太阳的方向，坚定不移，向阳而生。 ⑥母亲走后，父亲和我相依为命。 ⑦从花甲到古稀，在同龄人饭后遛狗散步时，父亲在街上饿着肚子等着生意。生意来了，他就踩着三轮车，拉一个比他年纪还小的“老人”去跳广场舞。一饭吃三天，一衣穿三十年，他牺牲了自己的一切，只为攒够钱，供我去拼一个光明的未来——“这样我到下面，也好和你母亲交差了。” ⑧父亲不识字，却教会了我人生最重要的一课——吃苦。这个词并不体面，让人想到忍辱负重、卑躬屈膝和潦倒不堪，甚至常演变成当下颇受批判的“没苦硬吃”。但想要跃龙门的鲤鱼，除非生有双翼或者有人托举，否则，哪一条不曾摔得遍体鳞伤？ ⑨想想父亲，二十岁，走上几十里的路，挑着大粪去卖钱；四十岁，撅起屁股，一脚脚地蹬人力三轮车，为一张皱巴巴的纸币翻坡过桥；五十岁，眼睁睁看着自己的妻子继父母、大儿子之后，也撒手人寰；七十岁，仍旧低声下气，和三轮车一起，受着客人的冷言白眼…… ⑩某种意义上，借着言传身教，父亲确实把我吃苦的上限抬得很高，在那一声声咳嗽、呼噜和呻吟里，我的心脏渐渐长成一个攥紧的拳头。当我的眼睛被雪亮的屏幕熬得迎风流泪，血丝比爬山虎还要繁茂；当五花八门接踵而至的活儿让我焦头烂额，把早八晚十、凌晨一点入眠固化成身体的节律；当出差愈发频繁，舟车劳顿四个字源源不断地被灌入身体里，晚上躺在床上，大脑不受控制地天旋地转……我都能如深潭般，把这些落石全盘接纳。 ⑪当然，苦的比较，从不是为了衬托不苦，而是为了感恩。 ⑫毕竟，同样是吃苦，我是为了我自己，而父亲是为了我。在古代，古稀之年又被称为悬车之年，意思是退休回家，把曾经坐的车悬起来。父亲却依旧在三轮车上从早坐到晚，从春天坐到冬天。一起蹬三轮车的人越来越少，他在得了疝气做完手术后，还在车上倔强地坐着。盼，有人叫车，生意上门。     ⑬一穷二白的我，不吃下这些苦，如何在命运的天平上换来跪乳和反哺的能力？ ⑭如果把对父亲的感恩比作一根杆子，愧疚就是影子，它在大地上延伸得很远很远，伸到我一辈子也无法抵达的远方。但，终于——写下这个词，颇有如释重负的感觉，我开始存下钱了。除了我，很少有人知道他全名，只被唤作“老仇”或“大爷”的父亲，也该迎来姗姗来迟的清福了。 ⑮尽管已经迟到了太多年。 ⑯尽管比起他咽下的苦，微不足道得像是地裂上贴的创可贴。 （选自《思维与智慧·上半月》2025年第9期，有删改。作者：仇士鹏） 1. 本文标题是《父母赠予我的》，结合文章内容思考：“父母赠予我的”东西有哪些？补全下面内容。 ①母亲赠予“我”住了十多年的房子，它是“我”的立足之地，给予“我”背水一战的底气和退路； ②___________________； ③父亲赠予“我”无私的爱与支持，他牺牲自己的一切，全力供“我”追求光明的未来； ④___________________。 2. 阅读下面句子，根据括号中的要求回答问题。 （1）二十岁，走上几十里的路，挑着大粪去卖钱；四十岁，撅起屁股，一脚脚地蹬人力三轮车……七十岁，仍旧低声下气，和三轮车一起，受着客人的冷言白眼……（多个“……岁”的排比式叙述有什么表达效果？） （2）如果把对父亲的感恩比作一根杆子，愧疚就是影子，它在大地上延伸得很远很远，伸到我一辈子也无法抵达的远方。（说说比喻的表达效果。） 3. 本文主要写父母赠予“我”的宝贵财富，为何第⑩段用很多笔墨写“我”如今工作生活中的辛苦？请结合全文简要分析。 4. 体会文中画波浪线的句子，结合全文，说说父亲对“我”的付出是否更多源于对母亲的承诺，而非单纯的父爱。 【答案】 1. 母亲赠予“我”乐观与坚韧，教会“我”即便身处困境，也要坚定不移，向阳而生 父亲通过言传身教，赠予“我”吃苦的能力，让“我”能把生活的艰辛磨难全盘接纳 2. （1）按时间顺序列出父亲不同年龄阶段的吃苦经历，增强了语势，突出了父亲一生为“我”、为家庭忍辱负重、默默付出的艰辛。 （2）将“对父亲的感恩”比作“杆子”，“愧疚”比作“影子”，形象地揭示出感恩与愧疚如影随形的关系，生动传递出“我”对父亲不仅充满感激，愧疚之情更是难以释怀。 3. 示例：①“我”对这些辛苦“全盘接纳”是父亲教给“我”的“吃苦”精神的实践体现，印证了父母所赠予的精神财富对“我”立足生活的实际作用；②将“我”的苦与父亲的苦对比，突出“我”对父亲的感恩与愧疚，让“父母付出、我懂反哺”的情感更真挚深沉。 4. 示例一：不是。“好和你母亲交差”只是父亲对自己的宽慰，父亲对“我”的付出更多源于单纯的父爱。古稀之年本可安享晚年，父亲却仍旧饿着肚子等生意；父亲做完疝气手术后仍倔强蹬车，这些已经远远超越“承诺”的范围，是父亲发自内心想让“我”拥有光明未来，这份付出里满是深沉的父爱，远不止对母亲的承诺。 示例二：是。父亲对“我”的付出更多源于对母亲的承诺。父亲明确提及“好和你母亲交差”，母亲去世后，他将抚养“我”、供“我”成长当作对亡妻的交代，他“一饭吃三天，一衣穿三十年”，甚至不惜牺牲自己的晚年生活、忽略身体伤痛，这些付出是在践行对母亲的承诺，而非出于单纯的父爱。 【解析】本文以“父母赠予我的”为核心，从母亲留下的房子与乐观态度，到父亲言传身教的“吃苦”一课，细腻铺陈亲情馈赠。母亲的向阳而生，父亲蹬三轮车的半生隐忍，在日常细节里凝成厚重力量。作者将感恩与愧疚交织，于平凡苦难中见亲情伟大，语言质朴却饱含深情，让传统孝道与代际传承有了鲜活温度，读来动人。 1. 第一空，根据第⑤段内容可知，母亲虽身患残疾、身体孱弱，却始终保持乐观微笑，这份韧性潜移默化地影响着“我”，让“我”在困境中仍能坚守希望、向阳而生，这是母亲赠予“我”的精神财富。 第二空，根据第⑧至⑩段内容可知，父亲一生隐忍吃苦，用半生蹬三轮车的经历言传身教，抬高了“我”吃苦的上限，让“我”能接纳生活的种种磨难，拥有对抗艰辛的底气，这是父亲赠予“我”的宝贵能力。 2. （1）句子以“二十岁、四十岁、七十岁”的时间顺序，排比式列出父亲一生的吃苦经历：从挑大粪卖钱到蹬三轮车，再到晚年受客人冷言白眼，层层递进地展现了父亲从青年到古稀的艰辛付出，让叙事更具节奏感与语势，读来铿锵有力。这种叙述方式将父亲漫长岁月里的隐忍与牺牲浓缩在短句中，直观凸显他为“我”和家庭忍辱负重、默默奉献的一生，让父亲的形象更厚重，也让“我”的感恩与愧疚更有依托。 （2）句子运用比喻修辞，将“对父亲的感恩”比作“杆子”，将“愧疚”比作“影子”：以“杆子”与“影子”如影随形的关系，形象点明感恩与愧疚是相伴而生的情感，只要感恩存在，愧疚便会随之而来。“延伸得很远很远”“一辈子也无法抵达”，进一步强化了愧疚的绵长与深重，生动传递出“我”因未能及时尽孝、父亲吃苦太多而产生的难以释怀的自责，让抽象的情感变得具体可感，更具感染力。 3. 从内容上看，第⑩段写“我”工作生活中的辛苦，是对父亲赠予“我”的“吃苦”能力的实践印证：“我”能接纳熬夜奔波、舟车劳顿等种种磨难，正是父亲半生言传身教种下的坚韧种子，体现了这份精神财富让“我”拥有了立足社会的底气。 从情感上看，将“我”为自己前途吃的苦，与父亲为“我”未来吃的一辈子苦形成对比，更能凸显“我”对父亲的感恩与愧疚，让“父母付出、我懂反哺”的情感更真挚深沉，也深化了文章“感恩父母馈赠”的主旨。 4. 如回答“不是”。根据第⑦段第三句以及第⑫段第二至四句可知， “好和你母亲交差”只是父亲含蓄的自我宽慰，并非核心动机。他的付出早已超越承诺范畴：古稀之年本应退休安享，却仍饿着肚子等生意；术后不顾身体也要蹬车，这些行为是出于对“我”未来的本能牵挂，而非单纯履行对亡妻的约定。再根据第⑧段第一句能看出，父亲用一生言传身教，把吃苦的韧性种进“我”的生命里，这份深沉的父爱才是他持续付出的核心动力，对母亲的承诺只是情感的点缀。 如回答“是”。根据第⑥段、第⑦段可知， 母亲离世是关键转折点，父亲将抚养“我”成才视为对亡妻的郑重交代，“交差”二字直接点明了他的核心动机。再根据第⑦段第一句，第⑫段最后两句能看出，他牺牲晚年安逸、强忍病痛的付出，本质是在完成对母亲的承诺，想给逝去的妻子一个圆满的交代，单纯的父爱只是这份承诺的附属情感。 二、（2026·湖北十堰·一模）小雯邀请你探讨散文阅读方法，一起感受文学作品的魅力。 扁担那头的父亲 卞毓方 ①人说“有其父，必有其子”。可小时候，没人说我长得像父亲。除了身高不及，脸型也不像，父亲的脸明显偏长，我的脸则近似于圆；五官也不像，父亲的线条是儒家的，外柔而内刚，我的线条却是刚的，更准确地说，是粗糙的；脾性也不像，父亲诙谐、幽默，我则木讷、无趣。 ②父亲有顶礼帽，深灰色的，冠高而圆，帽檐宽大而略微翘起。我偶见父亲戴过一次，其余日子，礼帽一直放在纸盒里，纸盒搁在竹棚上。我曾无数次偷着试戴，可我的脑瓜太小，往头上一套，禁不住想起成语“沐猴而冠”。从此只能仰望父亲高大的背影兴叹，那顶礼帽或许在竹棚上窃笑。是的，它属于魁梧、伟岸的父亲。 ③夏日晚间，一帮小孩捉迷藏，玩得兴起，夜深了也不归宿。这时，各家大人就会出来找。找着了，还赖着，不肯回，大人出手就打：“让你疯！让你疯！”父亲也会出来找我，他号准我的脉，料定我会往哪儿躲，一下子就找个正着。见了面，老远扬起右手，作狠抽狠揍状。我晓得，那是唱戏的胡子——假生气，父亲的巴掌不会落下，吓唬而已。 ④父亲从来没有打过我，也没有打过弟弟。四弟生性顽皮，走路总是乱跑乱撞，一不小心，不是把墙角的暖瓶踢倒了，就是把桌上的酱油瓶碰翻了……然而父亲对四弟的“劣行”没有呵斥，只是温和劝诫。他有一句挂在嘴边的话：“牛大自耕田。”因此，对一时过错无须责打，重在以身作则，言传身教。果然，四弟上学后，各方面表现皆优。 ⑤父亲在家里，从来不发脾气；对外人，更是笑颜相对，真诚相待。父亲对邻里关系是看得很重的，“行要好伴，住要好邻”“恼个邻居瞎只眼”是他的口头禅。因此，远近邻居都非常敬重父亲。 ⑥为人处世，父亲常讲，宰相肚里能撑船，小肚鸡肠成不了大事。他跟我讲过一个故事，特别强调，是祖上传下来的。 ⑦这个故事叫“秦穆饮盗马”。秦穆公丢了几匹马，派负责养马的官员去找。官员回报：“马儿已经被三百多个农夫杀了分吃，我把这帮不知好歹的家伙统统抓来了，国君您看如何处治！”秦穆公说：“别，别，哪儿能因为几匹马，就把这么多百姓都抓起来呢？我听说马肉不是寻常食物，吃它时必须喝点儿酒，否则会伤肠胃。赶紧给每人都喝点儿酒吧，然后放他们回家。”三年后，秦国与晋国爆发战争。秦穆公被围，身负重伤。节骨眼上，那三百个农夫赶了来，舍命将秦穆公救出。 ⑧这个故事，令我想到祖父的待人接物，原来这是“家学”。祖上传下来的还有诸多。竹棚上，在礼帽盒的旁边，还搁着一根扁担。这也是文物级的古董，串联着父亲前半生的许多故事。父亲说，这扁担是曾祖父留下的。祖父用过，父亲接过。 ⑨父亲还说，自己去上海打工，在码头上装货卸货，养活一家人，用的也是它。船与码头之间，搭着一尺宽的跳板，挑着担子走在上面，没经验的，腿会发抖，一不小心，就会栽下河。经验从哪里来？练呀。巷子里放几条长板凳，连在一起，权当跳板。徒手走，挑着担子走，闭了眼睛走，练腿劲，练胆量。 ⑩后来，我去北京念大学，因事陷入困境，我写信给父亲，说不想念书了，干脆回家种田。父亲回信：“人都有七灾八难，捆起来经住打，牙打碎了往肚子里咽，挺一挺就过去了。大丈夫要能伸能屈，一根扁担能睡三个人，天无绝人之路。” ⑪“一根扁担能睡三个人”，这句话给了我力量。我后来遇到过更大的苦境、逆境，也都是凭了这种信念，咬牙度过。 ⑫晚岁揽镜，发现我和父亲的五官竟然有几分相像，而且是愈老愈挂相。当初为什么觉得不像呢？这是因为，那时我面对的是父亲的不惑之年或天命之秋，以我之稚嫩，去比照岁月的沧桑，当然是合不上辙的。如今我已迈入耄耋，五官逐渐向父亲趋同，总归是基因相承，血浓于水，繁华落尽，露了本色。 ⑬岁月是一根长长的扁担，父亲在那头，我在这头。班级准备将本文拍成微电影，请完成以下任务。 【任务一·理解剧本】 5. 在编写视频脚本之前，同学们对文章进行了解读和梳理，请你将下面的内容补充完整。 ·父亲在“我”玩到深夜未归家时佯装打我。 ·（1）__________ ·父亲讲“秦穆饮盗马”的故事告诉“我”为人处世要宽容。 ·（2）__________ ·（3）__________ 6. 文章结尾的句子意蕴丰厚，请结合文章谈谈你的理解。 岁月是一根长长的扁担，父亲在那头，我在这头。 【任务二·拍摄镜头】 7. 下面的句子将作为画外音，请从语言特点的角度赏析。 父亲回信：“人都有七灾八难，捆起来经住打，牙打碎了往肚子里咽，挺一挺就过去了。大丈夫要能伸能屈，一根扁担能睡三个人，天无绝人之路。” 【任务三·后期制作】 8. 同学们准备了《父亲写的散文诗》和《我和我的父辈》两首歌曲，作为微电影结尾的配乐。你认为哪一首更合适？请从主题契合和情感表达两个角度简要说明理由。 链接： 《父亲写的散文诗》歌词：一九八四年/庄稼还没收割完……孩子哭了一整天哪/闹着要吃饼干/蓝色的涤卡上衣/痛往心里钻/蹲在池塘边上/给了自己两拳/这是我父亲/日记里的文字…… 《如愿》（电影《我和我的父辈》主题推广曲）歌词：……你是/岁月长河/星火燃起的天空/我是仰望者/就把你唱成歌/你是/我之所来/也是我心之所归/世间所有路都将/与你相逢…… 【答案】 5.父亲面对四弟的种种“劣行”只是温和劝诫，让“我”明白了对于一时的过错无须责打，重在言传身教。 父亲讲述当年去上海码头装货卸货时努力用不同方式走跳板的经历，告诉“我”经验来自不断的练习。 父亲在“我”大学陷入困境时，回信鼓励“我”要能屈能伸，坚韧不拔。 6. 扁担是父亲用过的“古董”，它串联起父亲的许多故事，见证了父亲的经历与磨难；父亲重视家风传承，以身作则、言传身教。家中保留着曾祖父用过的扁担，它见证过父辈的成长与坚持。将“岁月”比作“扁担”，说明扁担是父子俩感情联系的纽带，表达了“我”对父亲的深深怀念；随着岁月的流逝，父亲对“我”的成长有着潜移默化的影响，“我”明白了自己的责任和担当。同时，这句话又与标题相照应。 7. 这句话运用了生动朴实的口语，如“捆起来经住打”“牙打碎了往肚子里咽”“一根扁担能睡三个人”，将抽象的人生道理说得形象可感，极具生活气息，体现了父亲作为劳动人民的智慧和坚韧乐观的精神。 8. 示例一：我认为《父亲写的散文诗》更合适。主题契合：歌词通过“庄稼还没收割完”等具体的生活细节刻画父亲的形象，与文中父亲挑扁担、教子的生活化叙事风格高度契合。情感表达：歌曲以子女的视角回望父亲的辛劳与沉默的爱，与文中“我”在岁月流逝后理解父爱、感念父爱的情感基调一致。 示例二：我认为《如愿》更合适。主题契合：歌词中“你是/我之所来/也是我心之所归”深刻揭示了生命的传承与精神的归宿，与文中“我”在血脉、性格乃至外貌上最终与父亲趋同的主题深度契合。情感表达：歌曲表达了对父辈深沉的敬仰与血脉相连的归属感，与文章结尾“岁月是一根长长的扁担，父亲在那头，我在这头”所蕴含的绵长思念与生命传承感相呼应。 【解析】文章借扁担串联父亲故事，展现其温和、宽容、坚韧的形象。父亲不打骂孩子，以言传身教引导；对外真诚待人，重邻里关系；面对困境，用扁担精神鼓励“我”坚持。扁担是家学传承象征，体现父爱深沉。岁月流转，父子相像，是血浓于水的见证。扁担一头是父亲，一头是“我”，情深意长。 5. 从第④段可知，四弟生性顽皮常犯错，父亲面对四弟的种种“劣行”，没有呵斥与责打，只是温和劝诫，还常说“牛大自耕田”，让“我”明白对于一时过错无须责打，重在言传身教。从第⑨段可知，父亲讲述当年去上海码头装货卸货，为练胆量和腿劲，用不同方式走跳板的经历，告诉“我”经验来自不断练习。从第⑩段可知，“我”大学陷入困境写信想回家，父亲回信鼓励“我”要能屈能伸，坚韧不拔，让“我”有了面对困境的力量。 6. 由第⑧⑨段可知，扁担是曾祖父留下的“古董”，串联起父亲打工谋生、在码头挑担的过往，见证了父亲的艰辛与坚持。由第④⑤⑥⑦段可知，父亲以身作则传承家风，用温和劝诫、真诚待人教会“我”处世之道，这根扁担也承载着家风的传递。由第⑩⑪段可知，父亲用扁担相关的话语鼓励困境中的“我”，扁担成为父子间情感的纽带，寄托着“我”对父亲的怀念。由全文可知，岁月如扁担，一头连着父亲的岁月与教诲，一头连着“我”的成长与传承，既呼应标题，也体现父亲对“我”的深远影响与血浓于水的亲情。 7. 信中“捆起来经住打”“牙打碎了往肚子里咽”等表述，均为鲜活的民间口语，将抽象的“坚强”转化为具体的动作画面，通俗而有力。“一根扁担能睡三个人”更是用劳动生活中的寻常物件设喻，既呼应前文扁担的故事，又形象地道出绝境中求生存的韧劲。整体语言不加雕饰，却字字千钧，既刻画出父亲质朴刚毅的性格，也传递出底层百姓在苦难中磨砺出的生存哲学。 8. 由第④段可知，父亲温和劝诫犯错的四弟，以自身行动言传身教，这和《父亲写的散文诗》里父亲默默为孩子付出、将苦痛藏于心底，用深沉爱意呵护孩子的主题契合，都展现了父爱的平凡与伟大。 由第⑩段可知，父亲回信鼓励困境中的“我”，传递信念与力量，体现父子间深厚情感与精神传承。《父亲写的散文诗》歌词中父亲面对孩子哭闹等场景，情感细腻真挚，同样传递出深沉父爱，二者情感表达都细腻动人。 由第⑬段可知，“岁月是一根长长的扁担，父亲在那头，我在这头”，表达对父亲的怀念感恩，也体现岁月传承。《如愿》歌词“你是岁月长河，星火燃起的天空”等，将父辈置于岁月长河，体现传承与敬意，主题上二者都涉及岁月、传承，情感上都有对父辈的敬重怀念，所以两首歌曲都合适。 示例一：选《父亲写的散文诗》：主题上，都聚焦平凡父亲，展现父爱；情感上，此歌中父亲为孩子默默付出，与文中父亲温和劝诫、鼓励孩子等情感一致，能引发共鸣。 示例二：选《如愿》：主题契合岁月传承，文中岁月如扁担连接父子；情感上，表达对父辈敬重怀念，与文中“我”对父亲的情感相符。 三、（2026・重庆・一模）阅读《锦书谁寄来》，完成下面小题。 锦书谁寄来 ①我15岁那年，父亲独自在外地谋生。因个性使然，他不善用言语来表情达意。日常联系也不愿用电话沟通，因为我俩说不上几句就会产生争执，总是不欢而散。因此，他曾给我写过许多封信。 ②父亲在字里行间流露出了十分陌生的一面。信里的父亲就像换了一个人，和颜悦色地对我说了许多我平日里听不到的话，在他嘘寒问暖的时候甚至还有点儿啰唆。而且在每封信的开头，他总是模仿古人的笔调：吾儿向迟，近来可好?读着这样的句子，我忍俊不禁。一日，我正在读父亲的来信，无意间被同桌看到。闲聊中，他好奇地问我：“你爸是老师?”但父亲打工人的身份让我欲言又止，只能搪塞过去。 ③我想象过父亲给我写信时的样子：在夏日慵懒无聊的午后，或是春雨霏霏的凉夜，父亲在外省的临时寄居之所左顾右盼，确定房间里再无他人，快速地从枕头下翻找出圆珠笔和纸张边缘卷曲的笔记簿，然后正襟危坐于床沿，把笔记簿摊开在沾着泥浆的双膝上，深吸一口气，开始写信。 ④这是一个漫长而艰辛的过程。父亲识字不多，他要把那些散落于记忆深处、已经爬满青苔的汉字搬到信纸上，就跟在没有光线的羊圈里摸黑逮羊一样困难。他需要凭借顽强的毅力，有时需要几个小时甚至一整天才能将那些奔跑跳跃在无尽黑暗中的汉字一个个捕捉到，再使用一根无形的绳子把它们穿在一起，费力地赶上坑坑洼洼的道路。 ⑤终于写完了。父亲抬起头舒了一口气，望着窗外出了一会儿神，再俯下身子，把信从头至尾仔仔细细地默读一遍，在某个地方添加一句话，又在另外一个地方修改一个字，最后庄重落款——“父亲，某年某月某日”。 ⑥搁下笔，他在纸的内侧折出一道痕迹，把纸页小心翼翼地从笔记簿上栽下，举到胸前，吹了吹，然后按照一贯的严谨作风，把它们整齐地对折或三折，揣进上衣衣兜，并用手轻轻地按了按。收到信时，我仿佛还能感受到父亲的双手留在信封上的余温，他落在信纸上的目光，还有他火焰般明亮的寂寞。 ⑦一段时间下来，我攒了一摞父亲写给我的信，却很少给他回信。为此，他曾在来信中不客气地斥责我对他关心不够。夜深人静，母亲的低声啜泣惊醒了我。细问之下，她才说出白天打电话给父亲劝他回乡，不要一个人在外打拼，毕竟年事已高，身体大不如前。父亲勃然大怒，不仅斥骂母亲瞎操心，还暴怒地摔了电话。母亲思及自己操劳又艰难的一生，不禁悲从心来，委屈不已。我轻抚母亲的背，将牙咬得紧紧的。 ⑧我们所熟悉的那个父亲，是出了名的直性子和暴脾气。不会花言巧语，更不会虚与委蛇，与人争执时八成会使矛盾升级。在母亲面前，他极少表现出作为丈夫的温柔；在我们兄妹面前，他也极少表现出一个父亲应该具备的耐心。 ⑨我曾把父亲写给我的那摞信件视为珍稀之物。但是某一日，我怀着难以言说的秘密，把父亲写给我的那些信悉数销毁。 …… ⑩那年夏天，父亲因病永远地离开了我们。如果那些信还被我完好无损地保存着，那么我们就可以在阅读每一封信的时候感受到一个真实的父亲。否则，我们就只能通过回忆勾画父亲的形象，而回忆是不可靠的。 ⑪我担心随着时间的流逝，我对父亲的记忆会越来越模糊。我要通过书写的方式，让父亲活着，让他逐渐模糊的形象重新变得清晰起来。这既是我理解父亲的方式，也是我怀念父亲的方式。 ⑫自从父亲离开我们以后，每天总有那么几个时刻，“父亲”这个词和他的身影会在我的脑海里一闪而过。他的离开，在我的生命里制造了一道永远无法弥合的伤口。 (选文有改动) 【注】虚与委蛇(xū yū wēi yí)：对人假意敷衍应酬。 9. 第②段中，父亲在字里行间让“我”感到陌生的具体表现有哪些？ 10. 阅读第④段，说一说为什么父亲给“我”写信是一个“漫长而艰辛的过程”。 11. 思考并回答下面两个问题。 （1）父亲在写信前，为什么“深吸一口气”？写完信后，又为什么“舒了一口气”？ （2）第⑫段中的画线句表现了“我”怎样的心理？ 12. 第⑨段中，“我怀着难以言说的秘密，把父亲写给我的那些信悉数销毁。”“我”的“难以言说的秘密”可能是什么?请结合文章内容进行推断。(答出合理的三点即可) 13. “我”接到的这些信，是写给“我”的吗?在理解文章内容的基础上，谈谈你的观点和理由。 【答案】 9. ①信里的父亲就像换了一个人，和颜悦色地对“我”说了许多“我”平日里听不到的话，在他嘘寒问暖的时候甚至还有点儿啰唆；②在每封信的开头，总是模仿古人的笔调；③父亲是打工人，却在信中看起来像个老师。 10. 因为父亲识字不多，想把字写全已经很不容易，更不用说还需要把这一个个字组织成流畅的句子再写出来了。 11. （1）写信前“深吸一口气”是因为对于父亲来说，写信是一个漫长而艰辛的过程，需要鼓起勇气，一鼓作气完成。写完信后，“舒了一口气”是因为写信这个漫长而艰辛的过程结束了，他心里的担子也就放下了，顿觉十分轻松。 （2）表现了“我”对父亲离开的悲痛、不舍和怀念；更对曾经年少无知的自己因为一些当时的小心思就销毁了父亲信件，导致父亲离开后，连用来怀念他的物品都没有的常常的悔恨和自责。 12. ①可能是因为父母在电话里争吵后，母亲夜半的哭泣令“我”心疼，对父亲产生了怨怼的情绪；②可能是因为“我”对父亲的直性子和暴脾气一直心怀不满，恼恨他对母亲极少表现他的温柔；③可能是“我”一直怨他对我们兄妹也没有表现出一个父亲应该具备的耐心。 13. 示例：是父亲写给“我”的，因为信的开头有“吾儿向迟”，是父亲在信中对“我”的称呼；每次都是“我”在学校收到信，说明父亲寄信的地址就是“我”的学校；“他曾在来信中不客气地斥责‘我’对他关心不够”说明他在给“我”写信后一直在等“我”的回信。综上几点，能看出“我”接到的这些信，就是父亲写给“我”的。 【解析】本文通过父亲的书信，展现了一个不善言辞的打工者内心柔软的一面。父亲克服识字不多的困难，用笨拙却真挚的文字表达关爱，与平日暴躁形象形成鲜明对比。文章巧妙运用细节描写（如写信时的专注、修改时的认真），塑造了一个立体真实的父亲形象。作者最终销毁信件又追悔莫及的情感转变，深刻揭示了亲情中理解与沟通的重要性。文中“火焰般明亮的寂寞”等诗意表达，让普通家书升华为动人的亲情见证。 9. 本题考查理解概括文章内容。 结合第②段“父亲在字里行间流露出了十分陌生的一面。信里的父亲就像换了一个人，和颜悦色地对我说了许多我平日里听不到的话，在他嘘寒问暖的时候甚至还有点儿啰唆”可知，父亲在字里行间让“我”感到陌生的具体表现在：信里的父亲就像换了一个人，和颜悦色地对“我”说了许多“我”平日里听不到的话，在他嘘寒问暖的时候甚至还有点儿啰唆； 结合第②段“而且在每封信的开头，他总是模仿古人的笔调：吾儿向迟，近来可好？读着这样的句子，我忍俊不禁”可知，父亲在字里行间让“我”感到陌生的具体还表现在：在每封信的开头，他总是模仿古人的笔调； 结合第②段“一日，我正在读父亲的来信，无意间被同桌看到。闲聊中，他好奇地问我：‘你爸是老师?’但父亲打工人的身份让我欲言又止，只能搪塞过去”可知，父亲在字里行间让“我”感到陌生的具体还表现在：父亲是打工人，但写的信却让人觉得他像是个老师。 10. 本题考查理解文章内容。 结合第④段“父亲识字不多，他要把那些散落于记忆深处、已经爬满青苔的汉字搬到信纸上，就跟在没有光线的羊圈里摸黑逮羊一样困难。他需要凭借顽强的毅力，有时需要几个小时甚至一整天才能将那些奔跑跳跃在无尽黑暗中的汉字一个个捕捉到，再使用一根无形的绳子把它们穿在一起，费力地赶上坑坑洼洼的道路”可知，父亲识字不多，需要费力回忆生僻字，写字艰难耗时，好不容易才能把一封信上的字写全；他还要凭借顽强的毅力，花费很多的时间才能把这一个个汉字组成一段段流畅的句子，所以说父亲给“我”写信是一个“漫长而艰辛的过程”。 11. 本题考查理解赏析语句。 （１）结合第④段“这是一个漫长而艰辛的过程。父亲识字不多，他要把那些散落于记忆深处、已经爬满青苔的汉字搬到信纸上，就跟在没有光线的羊圈里摸黑逮羊一样困难。他需要凭借顽强的毅力，有时需要几个小时甚至一整天才能将那些奔跑跳跃在无尽黑暗中的汉字一个个捕捉到，再使用一根无形的绳子把它们穿在一起，费力地赶上坑坑洼洼的道路”可知，父亲在写信前，之所以要“深吸一口气”，是因为对他而言，写信是一个漫长而艰辛的过程，他识字不多，要鼓起勇气郑重开始，耗费时间与精力，一鼓作气地完成；结合第⑤段“终于写完了。父亲抬起头舒了一口气，望着窗外出了一会儿神，再俯下身子，把信从头至尾仔仔细细地默读一遍”可知，父亲在写完信后，又“舒了一口气”是因为他终于完成了写信这一漫长而艰辛的任务后，感到如释重负，十分轻松。 （２）结合第⑫段“自从父亲离开我们以后，每天总有那么几个时刻，‘父亲’这个词和他的身影会在我的脑海里一闪而过。他的离开，在我的生命里制造了一道永远无法弥合的伤口”可知，第⑫段中的画线句直接表达了“我”的痛苦和失去父亲的永恒伤痛，表现了“我”因父亲的去世而感到悲痛，感到不舍，也感到怀念；结合第⑨段“我曾把父亲写给我的那摞信件视为珍稀之物。但是某一日，我怀着难以言说的秘密，把父亲写给我的那些信悉数销毁”，第⑩段“那年夏天，父亲因病永远地离开了我们。如果那些信还被我完好无损地保存着，那么我们就可以在阅读每一封信的时候感受到一个真实的父亲”可知，年少的“我”因为心中难以言说的秘密而把父亲写给“我”的信全都销毁了，从而导致“我”在父亲因病离开后，连可以用来怀念他的物品都找不到时的悔恨与自责之情。 12. 本题考查理解概括文章内容。 结合第⑦段“夜深人静，母亲的低声啜泣惊醒了我。细问之下，她才说出白天打电话给父亲劝他回乡，不要一个人在外打拼，毕竟年事已高，身体大不如前。父亲勃然大怒，不仅斥骂母亲瞎操心，还暴怒地摔了电话。母亲思及自己操劳又艰难的一生，不禁悲从心来，委屈不已。我轻抚母亲的背，将牙咬得紧紧的”可知，“我”的“难以言说的秘密”可能是父母在电话中争吵，父亲暴躁摔电话引发家庭矛盾，让母亲夜半哭泣，这让“我”心疼母亲，从而对父亲产生怨怼不满的情绪； 结合第⑧段“我们所熟悉的那个父亲，是出了名的直性子和暴脾气。不会花言巧语，更不会虚与委蛇，与人争执时八成会使矛盾升级。在母亲面前，他极少表现出作为丈夫的温柔；在我们兄妹面前，他也极少表现出一个父亲应该具备的耐心”可知，“我”的“难以言说的秘密”可能是因为“我”对父亲出了名的直性子和暴脾气感到不满，他对母亲极少表现出作为丈夫的温柔，他对我们兄妹也极少表现出一个父亲应该具备的耐心。 13. 本题考查理解文章内容与发表观点。 结合第①段“我15岁那年，父亲独自在外地谋生。因个性使然，他不善用言语来表情达意。日常联系也不愿用电话沟通，因为我俩说不上几句就会产生争执，总是不欢而散。因此，他曾给我写过许多封信”，第②段“父亲在字里行间流露出了十分陌生的一面。信里的父亲就像换了一个人，和颜悦色地对我说了许多我平日里听不到的话，在他嘘寒问暖的时候甚至还有点儿啰唆。而且在每封信的开头，他总是模仿古人的笔调：吾儿向迟，近来可好？读着这样的句子，我忍俊不禁”可知，父亲因不擅口头表达才选择写信，且信件是父子“日常联系”的方式。这种主动的、持续的书信行为（“许多封信”）显然是为与“我”建立联系，而非他人；文章还明确提到父亲给“我”写过许多封信，并在信中使用“吾儿向迟”的称呼（“向迟”应为作者名字或昵称），并以“嘘寒问暖”的口吻与“我”交流。信中内容直接涉及“我”的生活（如询问近况），表明信件是专门写给“我”的私人沟通； 结合第②段“父亲在字里行间流露出了十分陌生的一面”，第⑦段“一段时间下来，我攒了一摞父亲写给我的信，却很少给他回信。为此，他曾在来信中不客气地斥责我对他关心不够”可知，父亲在信中展现出与日常暴脾气截然不同的温柔形象，甚至因“我”不回信而斥责。这种情感表达和互动细节均指向“我”作为唯一接收者，目的是弥补父子间当面沟通的不足； 结合第②段“一日，我正在读父亲的来信，无意间被同桌看到”，第⑥段“收到信时，我仿佛还能感受到父亲的双手留在信封上的余温，他落在信纸上的目光，还有他火焰般明亮的寂寞”，第⑨段“我曾把父亲写给我的那摞信件视为珍稀之物”，第⑩段“那年夏天，父亲因病永远地离开了我们。如果那些信还被我完好无损地保存着，那么我们就可以在阅读每一封信的时候感受到一个真实的父亲”可知，文中多次提到“我”阅读、保存信件，并因信件感受到父亲的“余温”和“寂寞”。若信件不是写给“我”，作者不会反复强调这些个人化的情感体验，也不会因销毁信件而后悔； 综上分析可得出观点：父亲的信是写给“我”的。 四、（2026·上海杨浦·一模）阅读下文，完成下面小题。 ①想念父亲时，脑海里浮现的多半是他打乒乓时的灵活身姿和开心笑容。微闭眼，就看到了那遥远的日子。 ②镜头定格在上世纪六十年代，父亲手握球拍，如脱兔般敏捷挥拍。侧旋、下旋、上旋，力量很足且落点多变。左挡右攻间，他一眼看穿对手的弱侧，摆出狠抽的架势，却在击打的一刹那，轻轻落板，球无声滑落到对手未防备的一侧。顿时，掌声如雷。这一战，父亲赢得了市卫生系统职工单打冠军。我坐在看台望向父亲，他那时多年轻，戴一副黑框眼镜，意气风发。 ③受父亲影响，我也似有打球天赋。二年级加入校队直接打主力，打败外校选手是常事。一次区级小学大赛，我突然生病，却坚持胜利完赛，老师号召全校队同学以我为标杆。但即便如此，仍每每被父亲打得稀里哗啦。隔着球网，父亲总激动地对我招手：“打我呀，手腕抖动，手指放松，用力！”打完球，他爱拍着我的头说：“你还小，总有一天会赢我的。” ④初中毕业那年，父亲遭遇人生困厄，打球的手也骨折了。我被分配到市郊一家几千人的工厂当锻工。整日里情绪阴郁，也不碰乒乓球桌了。大我4岁的师傅姓林，是全厂乒乓冠军。那天，他很生气地质问我：“为什么进厂几年，一直保密自己会打乒乓球？”我道了原委，师傅林只说，打吧，我们车间还缺一个争夺冠军的好手。不出所料，冠军手到擒来。我加入了厂乒乓球队，渐渐感到自己有了向上和积极的情绪——真要感激师傅林。 ⑤过了好多年，父亲走过了人生的坎坷。一日闲聊，我说师傅林是一座不可逾越的山。竟引来父亲疑惑：“你这师傅那么年轻，只用防守，能独步天下？”“你能打赢他？”我说。那年，父亲已远离乒乓十年，人到五十，廉颇老矣。孰料父亲反应断然：“打他，我行。” ⑥那天，约在一个小乒乓馆，观者一圈人。 ⑦师傅林见到父亲态度恭敬：“前辈，恕有不敬，学习了。”“玩玩啊。”父亲神色轻松。开局，师傅林却不客气，主防，趁父亲不备，几板刁钻反击，奏效。第一局父亲败。第二局，师傅林却成了吊线木偶，跟着球来回奔走，局势倒转。决战局，前半段比分胶着。后半程，一个凌厉的正手球，师傅林救起，身体还未回位，下一板快球又扑来，防守体系瞬间溃破，败了。师傅林下场，鞠躬，“老前辈，高手！”“不敢当！”父亲笑着说。 ⑧师傅林也输，我怎么赢？我细细琢磨父亲的打法，父亲的球有魔术师的味道，有不按常理出牌的狡黠。我想学。 ⑨岁月如流。父亲83岁了。我也早已离开了工厂，成了一名记者。 ⑩那天，在父亲的一再要求下，我们带他去参观世博会的各国展馆。展馆的工作人员都视他为贵宾——如此高龄者来参观，绝少。白天父亲兴致勃勃，傍晚到家，对我说：“带你去个地方练练球，认识我几个朋友。” ⑪在小区乒乓房，见到一群挥汗如雨的打球者，其中有一个长年拜父亲为师的“球痴”小周。小周小父亲四十多岁。“你家老爷子，十几年前是俱乐部球王，现在是总教头。”小周崇拜父亲，“七八年前，我还没法跟老爷子比赛；直到三年前，我总算可以战而胜之了。” ⑫父亲笑着对小周说：“今天我儿子来了，你敢和他对战一场吗？”战了。毫无悬念，我赢了。 ⑬走在小区的月色里，恍惚间，我又看到了那个戴黑框眼镜的父亲立在球桌边，一记猛抽迎面而来，他笃定地轻移脚步，一板稳健的搓球化解。几个回合后，他突然一个闪击，球化作一道白光，直扑对方空当。“嗒”的一声撞击台面后飞出很远，声音在寂静的场馆里格外清晰。旋即淹没在“好球，好球！”的声浪中。回过神来，我看到父亲冲着我微笑。 ⑭回到家，我问父亲：“我这么轻而易举赢小周，是不是也算赢了你？” ⑮父亲答非所问：“你记牢，打乒乓球，是很好的事。” ⑯母亲说，她现在还一直欣赏父亲的一句话：做好人，打坏球。“做好人，打坏球”，蛮哲理的，对吧！ 14. 第⑧段中加点词“狡黠”在文中的意思是______ 15. 本文多用简洁的短句，语言颇具特色。请以第⑦段为例，说说运用短句的表达效果。 16. 文中第②段和第⑬段两次描述父亲打乒乓球的画面。这种安排体现了作者的巧妙构思，请对此加以分析。 17. 下列对文章内容的理解分析，错误的一项是（   ） A．第⑤段中“你能打赢他？”一句，以反问语气表现“我”对父亲当时打球状态的质疑。 B．第⑩段写“我”带父亲参观世博会，看似闲笔，实则为了引出下文我俩去练球的情节。 C．第⑮段写父亲“答非所问”，表明他认为打乒乓球输赢并不重要，参悟道理才是关键。 D．文章是从“我”的视角展开叙述和描写，文脉清晰，字里行间充满了真挚的父子之情。 18. 结合全文内容，为文章选择合适的标题，并说明理由。 A．打乒乓的父亲    B．父亲的乒乓 【答案】 14. 机智、巧妙，不按常理出牌（不是贬义，是对父亲技巧的肯定） 15. 短句简洁明快，节奏紧凑，生动再现了父亲与师傅林比赛的紧张场面，增强了画面感和现场感。 16. 两次描写形成呼应，第一次展现父亲年轻时的风采，第二次展现他年老仍不减当年的智慧与气度，体现了父亲对乒乓球的热爱与生命的韧性，也暗示“我”对父亲的理解与传承。 17. B 18. 选A，B均可。A理由：文章以“父亲打乒乓”为核心事件。串联起父亲年轻时夺冠、中年战胜师傅林、晚年当总教头等经历，标题直接点明核心人物与关键事件，突出父亲热爱乒乓、坚韧乐观的形象，情感真挚，贴合文章叙事主线。 B理由：“父亲的乒乓”不仅指父亲打乒乓的行为，更承载着父亲的精神品质（坚韧、智慧）、父子间的情感纽带，以及“做好人，打坏球”的人生哲理，标题更具深意，涵盖乒乓对父亲与“我”的双重意义，意境更为深远。 【解析】这篇散文以乒乓球为情感纽带，通过父子间的乒乓往事展现两代人的精神传承。作者巧妙运用双线叙事：明线是乒乓技艺的切磋，暗线是父亲面对人生起伏的坚韧态度。文中对父亲球技的细节描写与人生哲思形成呼应，将体育精神升华为生活智慧。结尾的月色回忆与开篇形成闭环，使温情叙事更具艺术张力。 14. 本题考查词语解释。 根据第⑧段“师傅林也输，我怎么赢？我细细琢磨父亲的打法，父亲的球有魔术师的味道，有不按常理出牌的狡黠。我想学”可知，此句直接点明“狡黠”与父亲打法不按常理出牌相关。 结合第⑦段对父亲和师傅林比赛过程的描述“开局，师傅林却不客气，主防，趁父亲不备……身体还未回位，下一板快球又扑来，防守体系瞬间溃破，败了”可知，从比赛过程来看，父亲在第一局失败后，第二局迅速改变策略，让原本主动进攻的师傅林变得被动，跟着球来回奔走。在决战局后半程，父亲更是巧妙地利用师傅林救球后身体未回位的时机，发出快球，打破师傅林的防守体系。父亲这种不遵循常规的打球方式，没有按照对手预期的节奏和方式进行对抗，而是灵活多变，根据场上形势迅速调整战术，出其不意地取得胜利。 “狡黠”在这里并非贬义，它生动形象地描绘出父亲在打球过程中机智、巧妙的特点，是对父亲高超打球技巧的一种肯定和赞赏，体现出父亲在乒乓球场上富有智慧、善于应变的能力。“狡黠”在文中的意思是机智、巧妙，不按常理出牌（不是贬义，是对父亲技巧的肯定）。 15. 本题考查句子赏析。 根据第⑦段“师傅林见到父亲态度恭敬：‘前辈，恕有不敬，学习了。’‘玩玩啊。’父亲神色轻松……师傅林下场，鞠躬，‘老前辈，高手！’‘不敢当！’父亲笑着说”可知，运用大量短句，简洁明快、节奏紧凑，精准还原了比赛的紧张进程与激烈氛围，让画面感和现场感极强，还能细腻传递赛场的情绪变化。 根据“师傅林见到父亲态度恭敬：‘前辈，恕有不敬，学习了。’‘玩玩啊。’父亲神色轻松”可知，这类短句寥寥数语勾勒出赛前两人的神态与对话，简洁利落，快速切入比赛场景，毫无拖沓之感。 根据“开局，师傅林却不客气，主防，趁父亲不备，几板刁钻反击，奏效。第一局父亲败”可知，以一连串短句拆解开局阶段的动作与结果，动词“主防”“反击”搭配短句，让比赛的节奏显得急促，贴合赛场的紧张感。 根据“第二局，师傅林却成了吊线木偶，跟着球来回奔走，局势倒转。决战局，前半段比分胶着。后半程，一个凌厉的正手球，师傅林救起，身体还未回位，下一板快球又扑来，防守体系瞬间溃破，败了”可知，依旧以短句为主，按时间顺序推进比赛，“凌厉”“救起”“扑来”“溃破”等词搭配短句，将攻防转换的迅猛、比分变化的跌宕直观展现，仿佛读者亲临赛场，画面感十足。 根据“师傅林下场，鞠躬，‘老前辈，高手！’‘不敢当！’父亲笑着说”可知，再次用短句写赛后的动作与对话，收束比赛场景，节奏由紧张转为舒缓，与比赛过程的急促形成呼应，张弛有度。整段以短句构建，无冗长的修饰，让比赛的每一个环节、每一次动作都清晰明了，既强化了赛场的紧张氛围，又让文字富有画面感和动态感，读来身临其境。 16. 本题考查句段作用。 根据第②段“镜头定格在上世纪六十年代，父亲手握球拍，如脱兔般敏捷挥拍……我坐在看台望向父亲，他那时多年轻，戴一副黑框眼镜，意气风发”可知，展现父亲年轻时的风采：此段详细描述了父亲打球时敏捷的身姿、多样的技巧以及巧妙的战术，如“如脱兔般敏捷挥拍”“侧旋、下旋、上旋，力量很足且落点多变”等，生动地展现了父亲年轻时在乒乓球场上的卓越表现和意气风发的形象。通过描写父亲年轻时打球的出色表现，为后文父亲在不同时期与乒乓球相关的故事以及他在乒乓球上的深厚造诣做了铺垫，让读者对父亲与乒乓球的渊源有了初步的深刻印象。 根据第⑬段“走在小区的月色里，恍惚间，我又看到了那个戴黑框眼镜的父亲立在球桌边……回过神来，我看到父亲冲着我微笑”可知，展现父亲年老时的智慧与气度：这段描写中，父亲在球场上依然有着笃定的步伐、稳健的搓球和巧妙的闪击，尽管此时父亲已年老，但从他的打球动作和神态中，依然能看出他不减当年的智慧与气度，体现了父亲对乒乓球技艺的熟练掌握和运用。即便年事已高，父亲依然活跃在乒乓球场上，这一画面充分体现了他对乒乓球的持久热爱。同时，在岁月的流逝中，父亲依然保持着良好的状态，也暗示了他生命的韧性。“我”在月色中恍惚看到父亲打球的画面，并且看到父亲冲着自己微笑，这一情景暗示了“我”对父亲在乒乓球方面的理解，以及“我”对父亲精神的传承，乒乓球成为了连接父子之间情感和精神的纽带。 两次描写都提到了父亲戴黑框眼镜的形象，且都围绕父亲打乒乓球的场景展开，形成了鲜明的呼应。第一次是父亲年轻时打球的辉煌场景，第二次是父亲年老时打球的沉稳画面。过这种呼应，从不同时期展现了父亲与乒乓球的紧密联系，全面地刻画了父亲的形象，使文章内容更加丰富和立体。同时，也体现了时间的流逝和父亲生命的变化，但父亲对乒乓球的热爱始终不变，深化了文章的主题。 两次描写形成呼应，第一次展现父亲年轻时的风采，第二次展现他年老仍不减当年的智慧与气度，体现了父亲对乒乓球的热爱与生命的韧性，也暗示“我”对父亲的理解与传承。 17. 本题考查内容理解。 B.根据第⑩段“那天，在父亲的一再要求下，我们带他去参观世博会的各国展馆。展馆的工作人员都视他为贵宾——如此高龄者来参观，绝少。白天父亲兴致勃勃，傍晚到家，对我说：‘带你去个地方练练球，认识我几个朋友’”可知，这些内容并非为了引出练球情节的铺垫，而是刻画父亲年老后依旧精力充沛、热爱生活的状态，与他一生热爱乒乓球、拥有积极向上的人生态度相呼应；父亲傍晚提议练球，是自然的话语衔接，并非由参观世博会的情节刻意引出，因此“实则为了引出下文我俩去练球的情节”的理解有误； 故选B。 18. 本题考查标题含义及作用。 选择标题A“打乒乓的父亲” 根据第②段“镜头定格在上世纪六十年代，父亲手握球拍，如脱兔般敏捷挥拍。侧旋、下旋、上旋，力量很足且落点多变……这一战，父亲赢得了市卫生系统职工单打冠军”可知，详细描述了父亲年轻时打乒乓的精彩表现，展现了父亲在乒乓球场上的风采，是“父亲打乒乓”这一核心事件的具体体现。 根据第⑤“过了好多年……孰料父亲反应断然：‘打他，我行’”，第⑥段“那天，约在一个小乒乓馆，观者一圈人”，第⑦段“‘老前辈，高手！’‘不敢当！’父亲笑着说”可知，这部分讲述了多年后父亲与师傅林打乒乓并获胜的情节，进一步围绕“父亲打乒乓”展开，丰富了父亲打乒乓的经历。 根据第⑪段中“在小区乒乓房，见到一群挥汗如雨的打球者，其中有一个长年拜父亲为师的‘球痴’小周。小周小父亲四十多岁。‘你家老爷子，十几年前是俱乐部球王，现在是总教头’”可知，这里提到父亲成为俱乐部球王和总教头，依然与“父亲打乒乓”紧密相关，体现了父亲在乒乓球领域的持续投入和深厚造诣。 文章以“父亲打乒乓”为核心事件，通过多个不同时期的情节，如年轻时夺冠、中年战胜师傅林、晚年当总教头等，串联起父亲的人生经历。标题“打乒乓的父亲”直接点明了核心人物与关键事件，突出了父亲热爱乒乓、在不同阶段都展现出坚韧乐观的形象，情感真挚，与文章的叙事主线高度贴合。 选择标题B“父亲的乒乓” 根据第⑯段：“母亲说，她现在还一直欣赏父亲的一句话：做好人，打坏球。‘做好人，打坏球’，蛮哲理的，对吧”，可知，“父亲的乒乓”不仅仅是指父亲打乒乓这个行为，从这句话可以看出，乒乓球还承载着父亲的人生哲理，即“做好人，打坏球”，体现了父亲的精神品质，如坚韧、智慧等。 根据第②段中“我坐在看台望向父亲，他那时多年轻，戴一副黑框眼镜，意气风发”，第⑬段中 旋即淹没在‘好球，好球！’的声浪中。回过神来，我看到父亲冲着我微笑”，第⑭段“回到家，我问父亲：‘我这么轻而易举赢小周，是不是也算赢了你’”， 第⑮段“父亲答非所问：‘你记牢，打乒乓球，是很好的事’”可知，这些情节表明乒乓球成为了父子间情感交流的纽带。“父亲的乒乓”这一标题更具深意，它不仅涵盖了父亲打乒乓的行为，还包含了父亲通过乒乓球所展现出的精神品质，以及乒乓球在父子之间所起到的情感连接作用，还蕴含了“做好人，打坏球”的人生哲理，涵盖了乒乓对父亲与“我”的双重意义，意境更为深远。据此回答即可。 主题八：个人成长与逆境突围 一、（2026·上海宝山·一模）阅读下文，完成小题 我的另一个舌头 ①1987年晚秋，那一天午餐招待来北京演出的西藏歌舞团。担任接待工作的民委主任司马义·艾买提讲话的时候，我鼓励他用维吾尔语讲，由我担任翻译，推辞了一下就这样操作起来了，大家笑成一团。 ②我爱听维吾尔语。我爱讲维吾尔语。我常常陶醉于各民族的同胞分别用自己的语言，淋漓酣畅地抒情达意，而同时又能很好地交流的吉祥情景。还有，没办法隐瞒的是，我不愿意放过任何可以使用维吾尔语言，可以练习提高维吾尔语言，乃至可以“显摆”自己的维吾尔语言的机会。一讲维吾尔语，我就神采飞扬，春风得意，生动活泼，诙谐机敏。一种语言并不仅仅是一种工具，而是一种文化，是一群活生生的人群，是一种奇妙的风光（是自然风光也是人文景观），是一种生活的韵味。他们还是世界真奇妙的一个组成部分，是我的一段永远难忘的经历。还是我的一大批朋友的悲欢离合，他们的友谊，他们的心。 ③我在60年代后期，命运赐给我与维吾尔人民共同生活的机会，是在那场风暴把我抛到我国西部边陲伊犁河谷的边缘以后，我就学习维语在当地立住了足，赢得了友谊与相互了解，学到了那么多终身受用不尽的新知识，克服了人生地不熟的寂寞与艰难，充实了自己的精神生活。 ④维语是很难学的。首先是无穷的词汇，还有小舌音、卷舌音与气声音，这是汉语里所没有的。更困难的是那些大致与汉语的音素相近的音，如何听出说出它与汉语不同的特色来。语法就更麻烦了，什么名词的六个格，动词的时、态、人称附加成份，有时候一个动词要加十几种附加成分……真是怎么复杂怎么来呀！ ⑤而它们又是那样使我倾心，使我迷恋。它们和所有的能歌善舞的维吾尔人联结在一起；它们和吐鲁番的瓜与葡萄、伊犁的骏马、喀什的清真大寺与香妃墓、和田的玉石与地毯联结在一起；它们和色彩斑斓的特色民居、房前屋后盛开的鲜花联结在一起，构成一幅流动的生活画卷……我欣赏维吾尔语的铿锵有力的发音，欣赏它的令人眉飞色舞的语调，欣赏它的独特的表达程序……一有空闲，我就打开收音机，收听维吾尔语广播。开始，我差不多一个字也听不懂，那也听，像欣赏音乐一样地如醉如痴地欣赏它，一听就喜笑颜开，心花怒放。两个小孩儿说话，我也在旁边“灌耳音”，边听边钦佩地想：“瞧，人家有多棒啊！人家这么小就学会了维吾尔语！且慢！原来他们本来就是维吾尔人，维吾尔语是他们的母语，他们之所以会说维吾尔语正如我们的孩子一学话就说汉语，实在也不足为奇……”我学维吾尔语已经快要走火入魔了。 ⑥我学习着用维吾尔语来反应和思维。夜间起床，扶着床就说“床”的维语，开门的时候就说“开门”的维语，沿墙走路就说“走路”的维语，起风了就说“起风”的维语，再回到炕上便告诫自己，说睡觉时的第一人称祈使句…… ⑦我终于可以说我多了一个舌头了。和维吾尔人在一起我同样可以口若悬河滔滔不绝，也可以语言游戏，话外含音……不仅多了一个舌头也多了一双眼睛，读懂曲里拐弯由右向左横写的维吾尔文字……多了一双耳朵，你可以舒服地听进另一种语言，领略它的全部含义、色彩、情绪……更多了一颗心，获得了知识、经验、理解、信任和友谊。 ⑧其实多的不仅是一个舌头，也多了一双眼睛，你看得懂用这种语言出版的书籍了；多了一双耳朵，你听懂了那么多话语和歌曲；多了一颗心——你更多地关注和记住他们了。总而言之，是打开了另一个世界。 ⑨不是说“理解万岁”吗？开放的时代应该有更多的语言知识与语言本领，这是互相理解的前提，而且，这个学习过程充满了奇妙的经验和乐趣。 （王蒙《我的另一个舌头》有删改） 1. 对本文思路结构的划分最恰当的一项是（   ） A． B． C． D． 2. 本文语言富有特色，AI（人工智能）评价其：“善用鲜活的景象和严谨的结构，藏深刻的思辨和强烈的情感于表达细节中”。 （1）结合AI评价，从内容和结构两方面，分析第⑤段画线句的妙处。 （2）第④段作者说“维语是很难学的”，第⑤段又说“它们又是那样使我倾心，使我迷恋”，两者是否矛盾？请结合AI评价说明理由。 3. 有人认为第⑧段与第⑦段内容重复，可以删去第⑧段。你同意吗？请结合具体内容阐释理由。 4. 结合全文内容，下列选项中对标题《我的另一个舌头》的分析不正确的一项是（   ） A．喻指“我”掌握维语这门语言，多了一种与人交流的工具。 B．指我有“显摆”维语的机会，获得更多的语言知识与本领。 C．暗含了维语成为作者连接维族同胞、理解不同文化的纽带。 D．标题吸引读者阅读兴趣，并能引发读者对语言价值的思考。 【答案】 1. A 2. （1）内容上，它将维吾尔语与鲜活的民族生活景象绑定，让语言成为文化载体；结构上，承上启下，让情感推进更有依托。 （2）“难学”是客观描述维语在语音、词汇、语法上的学习难点；“倾心迷恋”是因维语联结着维吾尔族的人文风物与生活图景，承载独特文化内涵。二者形成的反差，藏着作者对语言价值的思辨，也让对维语的情感表达更具张力，契合AI评价的特点。 3. 不同意。第⑧段是对第⑦段的深化升华，将掌握维语获得的个人感官收获，上升到打开全新文化世界的高度，还能呼应第⑨段“理解万岁”的主旨，让文章立意更深刻、逻辑更连贯，是衔接个人体验与文章主旨的关键，故不能删去。 4. B 【解析】本文以“另一个舌头”喻维吾尔语，围绕学维语的经历展开，兼具个人情愫与文化思考。从学语的初衷、艰辛与痴迷，到熟练运用后的收获，文字质朴而饱含深情。将维语与民族生活、风光、情谊相连，点明语言不仅是工具，更是文化载体与沟通桥梁。既展现了语言学习的奇妙乐趣，又凸显了多语能力对拓宽视野、增进民族理解的意义，立意隽永，情感真挚动人。 1. 本题考查对文章思路结构的梳理与划分。 第①段以一次翻译维吾尔语的经历开篇，引出“我”与维吾尔语的关联，作为全文的引子。 根据第②段“我爱听维吾尔语。我爱讲维吾尔语”和第③段“我在60年代后期，命运赐给我与维吾尔人民共同生活的机会……我就学习维语在当地立住了足”可知，这两段交代了“我”学维语的背景与情感基础。 根据第④段“维语是很难学的”、第⑤段“而它们又是那样使我倾心，使我迷恋”、第⑥段“我学习着用维吾尔语来反应和思维”可知，这三段是对学语过程的具体展开。 根据第⑦段“我终于可以说我多了一个舌头了……不仅多了一个舌头也多了一双眼睛……多了一双耳朵……更多了一颗心”可知，这一段是学语成果的集中呈现。 根据第⑧段“总而言之，是打开了另一个世界”和第⑨段“不是说‘理解万岁’吗？开放的时代应该有更多的语言知识与语言本领”可知，这两段是对全文主旨的升华。 这一结构与选项A“①→②③→{④⑤⑥/⑦}→⑧⑨”的划分完全吻合； 故选A。 2. （1）本题考查对文本语句内容与结构作用的分析。 根据第⑤段“它们和所有的能歌善舞的维吾尔人联结在一起；它们和吐鲁番的瓜与葡萄、伊犁的骏马、喀什的清真大寺与香妃墓、和田的玉石与地毯联结在一起”可知，作者把抽象的语言和具体的民族风物、生活场景结合，让维语不再是冰冷的符号，而是承载着鲜活的文化与情感，这正符合AI评价中“善用鲜活景象”的特点。结构上，它承接了上文“使我倾心，使我迷恋”的情感，又为下文“我如醉如痴学维语”的状态做了铺垫，让段落逻辑更严谨，情感的递进更自然。 （2）本题考查对文本情感与逻辑关系的理解。 根据第④段“维语是很难学的。首先是无穷的词汇，还有小舌音、卷舌音与气声音……语法就更麻烦了”可知，作者客观描述了维语在语音、词汇、语法上的学习难点。 根据第⑤段“它们和所有的能歌善舞的维吾尔人联结在一起……构成一幅流动的生活画卷”可知，“倾心迷恋”源于维语承载的独特文化与生活图景。这种“难学”与“迷恋”的反差，恰恰体现了AI评价中“藏深刻思辨与强烈情感”的特点：正因为语言承载着独特的文化与情感，即便难学也让人沉醉，这既凸显了语言的文化价值，也让情感表达更具张力。 3. 本题考查对文本段落作用的分析 根据第⑦段“我终于可以说我多了一个舌头了……不仅多了一个舌头也多了一双眼睛……多了一双耳朵……更多了一颗心”可知，第⑦段仅停留在个人感官与能力层面，直接点明掌握维语带来的具体收获，未进行内涵的拓展。 根据第⑧段“其实多的不仅是一个舌头……总而言之，是打开了另一个世界”可知，第⑧段在⑦段基础上，把“多了舌头、眼睛、耳朵、心”的个人体验，升华为“打开另一个世界”的文化认知，让文章的内涵从个人收获拓展到文化理解的层面。 同时根据第⑨段“不是说‘理解万岁’吗？开放的时代应该有更多的语言知识与语言本领”可知，第⑧段的“打开另一个世界”，为后文⑨段“理解万岁”的主旨做了铺垫，让文章的情感与思辨层层递进，结构逻辑更严谨完整，所以不能删去。 4. 本题考查对标题含义的理解。 B.根据第②段“没办法隐瞒的是，我不愿意放过任何可以使用维吾尔语言……乃至可以‘显摆’自己的维吾尔语言的机会”可知，“显摆”只是作者学维语时的轻松自嘲，并非标题的核心内涵，因此选项的分析不正确； 故选B。 二、（2026・江苏南京・一模）阅读下面的文本，完成小题。 枳壳树下的人生碎影 肖朵朵 ①我读小学的时候，在药材公司工作的妈妈接了一个活，准备向公司供应臭橘子（中药枳壳）。从此，在近十年的时间里，我们三姐妹每个暑假都有了“勤工俭学”的机会。 ②记得许多个蝉鸣乱心的夏日午后，瘦小的我在麻源果园的树上上攀下跳，左扯右折，把一个个散发着苦冽刺激气味的青色臭橘子砸向树下的筐子里。树边的小水渠里盛满了阳光，热辣辣的，好像一锅沸腾的灿金蜜糖水。抬头望天，瓦蓝的天，绵软的云，仿佛触手可及。天上一只孤独的鸟影倏地掠过，小小的人儿在微风荡漾的树枝上，无比羡慕轻盈的鸟儿。 ③夏天的晚上，夜幕低垂，布满星星，我们一人一把菜刀，一块砧板，在小院子里将一只只臭橘子切成两半，爆汁四溅，臭橘子特有的辛辣苦涩气息，在夜晚的雾气升腾中，氤氲了一整个庭院的微苦带甜的凉意。 ④天边的第一缕晨曦照拂天宇时，我们三姐妹就已经在大晒台上各占一个角忙开了，一个一个将臭橘子剖开的那一面朝上。太阳抖抖颤颤地露了头，滚烫滚烫的暴晒让成串的汗水滴落下来，在灼热的水泥地上烟花一样地炸裂开来。排到正午的时候，一大晒台的臭橘子全部整整齐齐地躺在地上，圆睁着大嘴，等待检阅。无论如何，这种浩大场面的震撼还是让人惊喜。一下一下，一下一下，认认真真摆正每一个臭橘子，关注脚下，莫问前程，就这样慢慢成为我们烙刻灵魂深处又如行云流水般自然的做事习惯。 ⑤第一阵簌簌的秋雨落下来，地上总会有一些早凋的梧桐叶在空中无助地打着旋，我们会争着从臭橘子干里挑选最饱满最芳香的几个，细细地切成薄片，在哑哑的小火上炖上半个小时，给久咳的外公奉上清心润肺的浅黄色茶汤，让他能自由顺畅地呼吸。我们天真地以为，这样就能治好外公的病了。而人到中年，我才知道，枳壳的药效只限于治疗外感咳嗽，疏通痰瘀，升降肺气，打通气滞，对外公的肺病根本无济于事。原来，世间总有那么多我们以为重要的东西，不过如此。 ⑥可是，在那个时期，在幼小的我们眼中，枳壳比天还大。我们会挑一个风和日丽的日子，一起把几麻袋臭橘子干抬去药材公司，把它们放在巨大的磅秤上，等着那穿着灰黑色裤褂的瘦高个老头，举起他那硬实而修长的指甲拨动戥秤，精细地拨动算盘珠子。我们会瞪大双眼，急迫地看着戥秤移动，看着算盘珠子翻飞，心像破布一样纠结在一起，在终于等到几张花花绿绿的票子后，慢慢松开，咧嘴大笑。那，就是我们下学期的饭菜票和零花钱了。更重要的是，我们第一次体认到小小的身体里可以蕴藏无穷的力量。 ⑦渐渐地，我们变高了，长大了，离开了，只在年末的时候像候鸟一样聚集在一起，热热闹闹，而后又一个个奔赴不同的远方，汇入不同的河流。只有两个花白脑袋，贴在窗口，静静地守候着，眼睛一眨不眨的。终于有一天，妈妈把院子里那些半死不活的果树全部拔光，随意种下十几棵好养活的臭橘子树，庭院里开始有了生命拔节拱动的声音。再后来，春节聚会时的保留节目，就是大家团聚在臭橘子树中间，回忆我们当年和臭橘子有关的糗事。仿佛我们从来没有老去，也从来不曾离开，或者哪怕我们离开，也总有一样物事将我们黏合在一块儿。 ⑧我看着家里一年年堆积下来的臭橘子干，一阵苦笑，牛奶和可乐催大的儿子，完全没有办法接受这种古老而奇怪的饮料，哪怕我加上再多的冰糖，儿子也嘲它太土了。我只好自己一个人，在闲暇的时刻，泡上一杯苦涩的臭橘子干水，一点点品味这寂静无声的苦涩，在这苦涩中用婴儿的姿态蜷缩着重新回归水样温润的母体，魂兮归来，归去来兮，似乎只有在这一刻，才能回到家乡，回到童年。 5. 选文围绕“臭橘”记叙了很多童年经历，请仿照示例，把这些情节梳理出来。 摘臭橘——_______——晒臭橘——________——________——种臭橘——________ 6. 按要求品析下面句子。 （1）树边的小水渠里盛满了阳光，热辣辣的，好像一锅沸腾的灿金蜜糖水。（修辞角度） （2）我们会瞪大双眼，急迫地看着戥秤移动，看着算盘珠子翻飞，心像破布一样纠结在一起，在终于等到几张花花绿绿的票子后，慢慢松开，咧嘴大笑。 （人物描写角度） 7. 选文以“枳壳树下的人生碎影”为题，有什么妙处？ 8. 作者从童年的诸多经历中得到了哪些感悟？请根据选文简要概括。 【答案】 5. 剖（切）臭橘 炖（做）臭橘 卖臭橘 忆臭橘 6. （1）运用比喻的修辞手法；把“渠中阳光”比作“沸腾的灿金蜜糖水”，生动形象地写出了阳光的热烈动感、金黄透亮、绵密甜软，表达了我对暖而不燥的夏日午后的喜爱之情。 （2）运用神态描写（心理描写）；描写了我们看着臭橘子干过秤时的状态（样子）；突出我们由紧张到开心、放松的心情变化过程。 7. ①用词新颖别致，激发读者的阅读兴趣； ②“枳壳”充当选文的线索； ③以“枳壳树下的人生碎影”为题，概括了选文的主要内容； ④含蓄的点明选文的主旨：表达了“我”对童年和故乡的依恋之情。 8. ①关注脚下，莫问前程，做事要一步一个脚印； ②世事无常，很多事情无法挽回，我们也无能为力； ③小小的身体里可以蕴藏无穷的力量； ④童年的经历是我们宝贵的财富，是我们与故乡永远的情感纽带。 【解析】这篇散文以“枳壳”为情感载体，通过细腻的童年叙事展现生命成长的多维图景。作者运用感官化的场景描写，构建起充满质感的记忆空间。时间线索上，从童年劳作到中年回望，形成生命循环的隐喻。文中“苦涩”意象的双重性尤为精妙：既是药材的物理属性，又暗喻成长中的遗憾与顿悟。结尾处代际差异的呈现，深化了传统与现代的文化反思，使个人记忆升华为普遍的生命体验。 5. 本题考查对文章内容的梳理概括。 （1）根据第③段“夏天的晚上，夜幕低垂，布满星星，我们一人一把菜刀，一块砧板，在小院子里将一只只臭橘子切成两半，爆汁四溅，臭橘子特有的辛辣苦涩气息，在夜晚的雾气升腾中，氤氲了一整个庭院的微苦带甜的凉意”可知，这里描述的是将臭橘子切成两半的情节，所以可概括为“剖（切）臭橘”。 （2）根据第⑤段“第一阵簌簌的秋雨落下来，地上总会有一些早凋的梧桐叶在空中无助地打着旋，我们会争着从臭橘子干里挑选最饱满最芳香的几个，细细地切成薄片，在哑哑的小火上炖上半个小时，给久咳的外公奉上清心润肺的浅黄色茶汤，让他能自由顺畅地呼吸”可知，此段写的是用臭橘子干为外公炖茶的情节，因此可概括为“炖（做）臭橘”。 （3）根据第⑥段“我们会挑一个风和日丽的日子，一起把几麻袋臭橘子干抬去药材公司，把它们放在巨大的磅秤上，等着那穿着灰黑色裤褂的瘦高个老头，举起他那硬实而修长的指甲拨动戥秤，精细地拨动算盘珠子。我们会瞪大双眼，急迫地看着戥秤移动，看着算盘珠子翻飞，心像破布一样纠结在一起，在终于等到几张花花绿绿的票子后，慢慢松开，咧嘴大笑”可知，这里讲述的是把臭橘子干拿到药材公司卖掉换钱的情节，所以可概括为“卖臭橘”。 （4）根据第⑦段“再后来，春节聚会时的保留节目，就是大家团聚在臭橘子树中间，回忆我们当年和臭橘子有关的糗事。仿佛我们从来没有老去，也从来不曾离开，或者哪怕我们离开，也总有一样物事将我们黏合在一块儿”可知，该段描述了大家聚在一起回忆与臭橘子有关的往事，故可概括为“忆臭橘”。 6. 本题考查句子赏析。 （1）结合“树边的小水渠里盛满了阳光，热辣辣的，好像一锅沸腾的灿金蜜糖水”可知，此句运用比喻的修辞手法，将“树边小水渠里盛满的阳光”比作“一锅沸腾的灿金蜜糖水”。“沸腾”赋予阳光动态感，“灿金”突出其金黄透亮，“蜜糖水”则体现出绵密甜软的特点。通过这一比喻，把夏日午后阳光的特质生动形象地展现出来，让读者能真切感受到阳光的热烈。同时，也流露出“我”对这样暖而不燥的夏日午后时光的喜爱，为后文“我”在树上采摘臭橘子的场景营造出温馨美好的氛围。   （2）结合“我们会瞪大双眼，急迫地看着戥秤移动，看着算盘珠子翻飞，心像破布一样纠结在一起，在终于等到几张花花绿绿的票子后，慢慢松开，咧嘴大笑”可知，此句运用神态描写与心理描写相结合的手法。“瞪大双眼，急迫地看着”细致描绘出我们看着臭橘子干过秤时的专注神态，生动展现出内心的紧张与期待。“心像破布一样纠结在一起”则深入刻画心理，将紧张心情具象化。而“慢慢松开，咧嘴大笑”又呈现出拿到票子后的开心与放松。通过这一系列描写，突出我们心情从紧张到开心、放松的变化过程，表现出臭橘子干换来钱财对我们的重要意义，以及我们收获劳动成果时的喜悦。 7. 本题考查标题赏析。 选文以“枳壳树下的人生碎影”为题，具有诸多妙处。 首先，用词新颖别致，激发读者的阅读兴趣。“碎影”一词给人一种零散却又充满故事感的印象，让人不禁好奇在枳壳树下究竟有着怎样的人生片段，从而吸引读者继续阅读探寻，如“仿佛我们从来没有老去，也从来不曾离开，或者哪怕我们离开，也总有一样物事将我们黏合在一块儿”（第⑦段），这种独特的表述引发读者对文中故事的期待。 其次，“枳壳”充当选文的线索。文章围绕枳壳展开，从小学时妈妈接供应枳壳的活，我们暑假“勤工俭学”采摘枳壳（第①—②段），到晚上切枳壳、白天晒枳壳（第③—④段），再到用枳壳为外公煮茶、卖枳壳换钱（第⑤—⑥段），以及后来妈妈种枳壳树、春节聚会回忆与枳壳有关的糗事（第⑦段），最后“我”泡枳壳干水回味童年（第⑧段），“枳壳”贯穿全文，使文章结构严谨。 再者，以“枳壳树下的人生碎影”为题，概括了选文的主要内容。文章主要讲述了在枳壳树下发生的与“我们”一家相关的种种生活片段，这些片段构成了“我们”独特的人生经历，题目准确概括了这一核心内容。 最后，含蓄地点明选文的主旨。“枳壳树下”承载着“我们”童年的回忆、与家人的情感以及故乡的印记，“人生碎影”则暗示这些经历是人生中珍贵的部分，表达了“我”对童年和故乡的依恋之情，如“似乎只有在这一刻，才能回到家乡，回到童年”（第⑧段）。 8. 本题考查内容理解和情感把握。 结合第④段“一下一下，一下一下，认认真真摆正每一个臭橘子，关注脚下，莫问前程，就这样慢慢成为我们烙刻灵魂深处又如行云流水般自然的做事习惯”可知，在晒臭橘子的过程中，作者和姐妹们认真对待每一个臭橘子，专注于当下的动作，这种经历让她们养成了踏实做事的习惯，明白了做事要脚踏实地，一步一个脚印，不必过多地担忧未来的结果。 结合第⑤段“而人到中年，我才知道，枳壳的药效只限于治疗外感咳嗽，疏通痰瘀，升降肺气，打通气滞，对外公的肺病根本无济于事。原来，世间总有那么多我们以为重要的东西，不过如此”可知，小时候作者和姐妹们天真地以为用枳壳煮的茶能治好外公的病，但人到中年才明白枳壳对外公的病并无作用，这让作者感悟到世事充满无常，有些事情即使我们满怀期待、尽力去做，也可能无法达到预期的结果，面对这些我们往往无能为力。 结合第⑥段“更重要的是，我们第一次体认到小小的身体里可以蕴藏无穷的力量”可知，作者和姐妹们通过自己的劳动，将臭橘子干抬去药材公司售卖，换来了下学期的饭菜票和零花钱，在这个过程中，她们认识到自己虽然年纪小、身体弱，但通过努力和坚持，能够完成看似困难的任务，体会到小小的身体里蕴含着巨大的能量。 结合第⑦段“再后来，春节聚会时的保留节目，就是大家团聚在臭橘子树中间，回忆我们当年和臭橘子有关的糗事。仿佛我们从来没有老去，也从来不曾离开，或者哪怕我们离开，也总有一样物事将我们黏合在一块儿”，第⑧段“似乎只有在这一刻，才能回到家乡，回到童年”可知，童年与枳壳相关的经历，如采摘、加工、售卖枳壳等，成为了作者和家人珍贵的回忆。这些回忆在春节聚会时被反复提及，让她们感觉时光仿佛停滞，彼此的情感更加紧密。即使长大后离开故乡，枳壳也成为了连接她们与故乡的情感纽带，让作者能够通过泡枳壳干水回味童年，回到家乡。 学科网（北京）股份有限公司 $