精品解析：新疆维吾尔自治区和田地区墨玉县萨依巴格乡第一中学2025-2026学年七年级上学期9月月考语文试题

2025-2026学年第一学期第一次月考试卷 七年级 语文 （考试时间：100分钟 满分：100分） 一、积累与运用（1-8题，共25分） （一）选择题（本题1-6题，每题2分，共12分） 春华秋实，夏雨冬雪都是世间最美的风景，班级以“走过四季”为主题开展诗文诵读会，请你以主持人的身份完善下面的开场白。 亲爱的同学们，大家好！春风夏雨；秋霜冬雪，大自然生生不息，四季风景美不胜收。春是朱自清笔下的风，酝酿（yùn niàng）着青草味和花香，温暖和煦（hé jù）；夏是刘湛秋笔下的雨淅淅沥沥，热烈而粗犷（cū kuǎng）；秋是史铁生笔下的菊花，淡雅高洁，开得泼泼洒洒；冬是老舍笔下济南的水，冒着热气，水藻也把终年伫蓄（zhù xù）的绿色都拿出来了，没有咄咄逼人的气势……为了激发同学们对大自然的热爱和文学诵读的兴趣，我们今天欢聚在此，开展“走进四季”班级诵读会。这次活动广播站的老师也莅临现场指导，你们的到来让我们感到无比荣幸，感谢你们早早恭候在教室，请你们对我们的活动不吝赐教。让我们共同走入四季天地，共赏文学魅力。 1. 开场白中加点词语的音、形完全正确的一项是（ ） A. 酝酿（yùn niàng） B. 和煦（hé jù） C. 粗犷（cū kuǎng） D. 伫蓄（zhù xù） 2. 开场白中画横线的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 美不胜收 B. 淅淅沥沥 C. 泼泼洒洒 D. 咄咄逼人 3. 开场白中画波浪线的谦敬辞使用不符合情境的一项是（ ） A. 莅临 B. 荣幸 C. 恭候 D. 赐教 【答案】1. A 2. B 3. C 【解析】 【1题详解】 本题考查字音字形。 B.和煦（hé jù）——hé xù； C.粗犷（cū kuǎng）——cū guǎng； D.伫蓄——贮蓄； 故选A。 【2题详解】 本题考查成语运用。 A.美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完（看不过来）。句中形容四季美景看不完，使用正确； B.淅淅沥沥：一般指小雨落下的声音。句中形容夏季的雨，用错对象； C.泼泼洒洒：容水从容器中散洒出来的样子，将液体或其他细小东西向外倒洒，使散开。引申为写文章，做事气势很大。也做花开得旺盛的样子。句中形容史铁生笔下菊花开的旺盛的样子，使用正确； D.咄咄逼人：气势汹汹，使人惊惧。句中形容老舍笔下冬天水藻富有生机，没有令人惊惧的气势，使用正确； 故选B。 【3题详解】 本题考查谦辞敬辞。 C.有误。恭候：敬辞，恭敬地等候。已恭候多时。这个词通常是自己等候别人，在句子中说“感谢你们早早恭候在教室”，使用对象错误，应该是自己这一方恭候老师，而不是说老师恭候； 故选C。 4. 下列句子没有语病的一句是（ ） A. 通过近期开展的“感恩孝道”系列主题班会，使同学们学会了关心身边的人。 B. 我们在生活中要有认识错误、改正错误的勇气。 C. 会不会用心观察，能不能重视积累，是能提高写作水平的关键。 D. 很多人在长期使用键盘输入法后，出现了提笔忘字和书写不够规范。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查病句的辨析与修改。 A.成分残缺，缺少主语，可删去“通过”或“使”； C.两面对一面，应该把“能”改为“能否”； D.成分残缺，缺少宾语，可在句末加上“的情况”或“的现象”； 故选B。 5. 下列句子排序，与上下文衔接最恰当是（ ） 与其说青春是一种年龄阶段，不如此青春是一种拼搏奋进，勇于担当的精神状态。 。 。 。 。他们这种一心为民、坚定拼搏的担当精神，任时光流转、也不会褪色。 ①这是因为，他们虽年事已高，但为了群众的生命健康，粮食安全，仍牵势奔波，奋斗不止 ②前不久，钟南山院士为袁隆平院士颁奖的视频，引得无效人为之动容 ③对于奋斗不息、心怀使命的人来说，青春从未流逝 ④人们称他们为别样“80后”和“90后”，称他们为“医食无忧”组合 A. ③②④① B. ③①②④ C. ②③④① D. ②③①④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查句子排序。 ③“对于奋斗不息、心怀使命的人来说，青春从未流逝”是对青春含义的阐述，总领第二段，因此是首句； ②是具体的事例，是对③句的举例论证，因此为次句； ④是人们对钟南山和袁隆平的称呼，①是原因； 因此正确排序为：③②④①； 故选A。 6. 下列文学常识说法不正确的一项是（ ） A. 《春》选自《朱自清全集》，朱自清，字佩弦，江苏扬州人，散文家，诗人，学者。著有诗文集《踪迹》、散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。 B. 马致远的《天净沙·秋思》中，“天净沙”是题目。 C. 李白，字太白，号青莲居士，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。 D. 《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查文学常识。 B.马致远的《天净沙·秋思》中，“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目； 故选B。 （二）（综合性学习，古诗文默写，本题7-8题，共13分） 7. 综合性学习。 进入中学，学习生活翻开了新的一页，你一定认识了不少新同学。为了让同学们进一步了解彼此，增进友谊，班级决定举办一次“有朋自远方来”的主题班会，请你参与并完成以下任务。 （1）请你为本次班会拟写一个富有感染力的标语。 （2）请你围绕活动主题，设计两个活动环节。 例：举行有关交友之道的故事会 活动一：___________________________________________________________ 活动二：___________________________________________________________ 【答案】（1）示例：有朋自远方来，不亦乐乎? （2） ①. 示例：举行有关交友之道的演讲比赛； ②. 举行有关交友之道的诗歌朗诵会。 【解析】 【小问1详解】 本题考查拟写宣传标语。 宣传标语要语言简洁、具有宣传性。简洁：句式简短、字数较少、表达准确。宣传标语要围绕主题“有朋自远方来”，从交友的意义和方法等方面拟写作答。 如：山河不足重，重在遇知己。交友分厚薄，穿衣看寒暑。海内存知己，天涯若比邻。答案不唯一。 【小问2详解】 本题考查设计活动。 解答此类试题，注意题干，围绕“有朋自远方来”的主题开展活动；联系示例“举行有关交友之道的故事会”可知，要符合“动词＋主题＋形式”的格式，可开展知识竞赛、征文比赛、朗诵比赛、演讲比赛、读书活动、手抄报比赛、黑板报、专家讲座等活动。 如：开展以交友为话题的作文竞赛；举行关于友情的诵读比赛。 8. 古诗文默写。 与你相遇，于那老树之下，于那小桥溪边，初见时你便宽慰我，人生不只有（马致远《天净沙·秋思》）中“（1）________________，小桥流水人家，（2）________________，夕阳西下”的凄凉秋景；也不只有（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）中在月夜“（3）_______________，随君直到夜郎西”的惆怅孤单；更有（曹操《观沧海》）中“水何澹澹，（4）________________”和“（5）________________，洪波涌起”的壮阔之景；还有（朱自清《春》）中沐浴着“沾衣欲湿杏花雨，（6）________________”时内心的憧憬和喜悦。与你相离，万般不舍，心中万千思绪，落于笔端，希望如（王湾《次北固山下》）中那般“乡书何处达？（7）________________”云中寄锦书，尽诉衷肠。想象他日与你相会，定当不胜欣喜！不会像（马致远《天净沙·秋思》）在深秋时节感慨的那样“夕阳西下，（8）________________”，无限悲伤。想必见到远道而来的你，我会喜不自禁，与你分享生活近况，共话朋友情谊。 【答案】 ①. 枯藤老树昏鸦 ②. 古道西风瘦马 ③. 我寄愁心与明月 ④. 山岛竦峙 ⑤. 秋风萧瑟 ⑥. 吹面不寒杨柳风 ⑦. 归雁洛阳边 ⑧. 断肠人在天涯 【解析】 【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“藤、鸦、瘦、寄、竦峙、萧瑟、柳、雁、洛、涯”等字词容易写错。 二、阅读与理解（9-18题，共35分） （一）名著阅读（本题9-10题，共5分） “去拿你的书来。”他慢慢地说。 这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。 我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。 两句一行，大约读了二三十行罢，他说； “给我读熟。背不出，就不准去看会。” 他说完，便站起来，走进房里去了。 9. 这段文字选自《________________》，原名《________________》，它是________________（作者）作品。 10. 文中的“他”指的是________________，请用一个词语概括其性格________________。 【答案】9. ①. 朝花夕拾 ②. 旧事重提 ③. 鲁迅 10. ①. 鲁迅父亲 ②. 严厉 【解析】 【9题详解】 本题考查名著的识记。 根据文本中“我开蒙时候所读的《鉴略》”“上学的岁数是多拣单数的”“其时是七岁”“不准去看会”等关键信息可知，这些细节是鲁迅回忆性散文集《朝花夕拾》中《五猖会》一文的经典情节。《朝花夕拾》是鲁迅1926年所作的回忆性散文集，共10篇。原名《旧事重提》，后改为《朝花夕拾》。作者鲁迅是中国现代文学的奠基人之一，初中阶段重点学习的作家。 综上，本题答案依次为《朝花夕拾》、《旧事重提》、鲁迅。 【10题详解】 本题考查名著人物及形象。 文中的“他”命令“我”拿书、教读、要求背熟，并以“不准去看会”作为惩罚。从上下文看，“我”称呼其为“他”，结合情节“父亲在儿子看会前要求背书”，可以明确“他”指的是父亲。 从命令语气“去拿你的书来”、 强制、不容商量的“给我读熟。背不出，就不准去看会。”以及不容分说的“说完，便站起来，走进房里去了”等描述，可以看出他对孩子管教非常严格、要求高、不容违抗，用一个最简洁贴切的词概括就是严厉。 （二）诗词阅读（本题共3分） 11. 阅读下面这首诗歌，完成下列小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（ ） A. 题目中的“左迁”指降职，李白听说好友王昌龄被贬为龙标县尉，于是写了这首诗。 B. 这是一首七言绝句，作者融情于景，借景抒情，首句写景，点明时令是在暮春时节。 C. 第三句想象奇特，诗人和友人天各一方，无法当面倾诉关怀，只好将情意寄予明月。 D. 最后两句运用了夸张的修辞手法，表达了诗人的忧愁、无奈以及对友人的关切之情。 【答案】D 【解析】 【导语】李白此诗以暮春杨花、子规啼鸣起兴，营造悲凉氛围。后两句“寄愁心与明月”堪称神来之笔，将无形愁思具象化，明月成为跨越千里的情感载体。全诗以景入情，虚实相生，既写贬谪之痛，更显挚友情深。 【详解】本题考查诗歌赏析。 D.最后两句运用的是拟人的修辞手法。诗人将明月人格化，本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对朋友的怀念和同情带到辽远的夜郎之西，交给那不幸的迁谪者，生动地表达了对友人的牵挂和关切之情。 故选D。 （三）文言文阅读（本题12-14题，共11分） 阅读下面的文言文，完成题目。 【甲】 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 12. 根据上下文，解释加点的词语。 （1）俄而雪骤________________ （2）未若柳絮因风起________________ （3）太丘舍去________________ （4）下车引之________________ 13. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）白雪纷纷何所似？ （2）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 14. 【乙】文中哪两个字表现了友人的心理变化？请把友人当时的心理活动写出来。 【答案】12. ①. 急 ②. 趁、乘 ③. 离开 ④. 拉，牵引 13. （1）（这）纷纷扬扬的白雪像什么？ （2）（您）正午不到，就是不讲信用；对着儿子骂（他的）父亲，就是没有礼貌。 14. “怒”和“惭”。我与太丘约好正午见面，自己却迟到，反而骂他丢下我离开，真是既不讲信用又没有礼貌，连七岁孩子都懂的道理，我竟然没做到，太惭愧了！ 【解析】 【导语】这篇文言文阅读材料选取了《世说新语》中两个经典片段，展现了魏晋时期名士风范。甲篇《咏雪》通过谢安与子侄的对话，以“撒盐”“柳絮”两个精妙比喻，既表现了谢氏家族的文学修养，又暗含对才女谢道韫的赞赏。乙篇《陈太丘与友期行》通过七岁孩童元方的机智应对，凸显了“信”“礼”的儒家伦理观念。两文语言简洁生动，人物形象鲜明，既有文学审美价值，又蕴含深刻的人生哲理，是培养学生文言阅读能力和传统价值观的优秀素材。 【12题详解】 本题考查文言实词的含义。 ①句意：一会儿雪下急了。骤：急。 ②句意：不如比作柳絮乘风飞舞。因：趁、乘。 ③句意：陈太丘不再等候他而离开了。去：离开。 ④句意：（友人）下车去拉元方。引：牵，拉。 【13题详解】 本题考查文言句子翻译。 翻译句子要做到字字落实，直译为主，还要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。重点词有： （1）何所似：即“所似何”，像什么； （2）至：到达；信：讲信用；骂：责骂；无礼：没有礼貌。 【14题详解】 本题考查内容理解。 从【乙】文“友人便怒曰：‘非人哉！与人期行，相委而去’”“友人惭，下车引之”可知，“怒”体现友人因陈太丘“舍去”而产生的愤怒、不满；“惭”体现友人被元方“无信”“无礼”的反驳点醒后，内心的羞愧与懊悔； 分析心理活动时，需结合原文情节：“怒”是基于“期日中，过中不至，太丘舍去”的经历，友人将迟到的责任推给陈太丘，从而产生愤怒；“惭”是因为元方“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼”的有理有据的反驳，让友人意识到自己的“无信”“无礼”，进而羞愧。友人是个成年人，而元方只有七岁，友人肯定会觉得自己还不如一个孩子懂礼守信，故而惭愧。据此分析作答即可。 【点睛】参考译文： 【甲】谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，和他子侄辈的人讲诗文。不久，雪下得大了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？”他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差不多可以相比。”谢安大哥的女儿说：“不如比作柳絮乘着风飞舞。”太傅大笑起来。她就是谢安大哥谢无奕的女儿谢道韫，左将军王凝之的妻子。 【乙】陈太丘和朋友相约同行，约定的时间在中午，过了中午朋友还没有到，陈太丘不再等候他而离开了，陈太丘离开后朋友才到。元方当时年龄七岁，在门外玩耍。陈太丘的朋友问元方：“你的父亲在吗？”元方回答道：“我父亲等了您很久您却还没有到，已经离开了。”友人便生气地说道：“真不是人啊！和别人相约同行，却丢下别人先离开了。”元方说：“您与我父亲约在正午，正午您没到，就是不讲信用；对着孩子骂父亲，就是没有礼貌。”朋友感到惭愧，下了车想去拉元方的手，元方头也不回地走进家门。 （四）阅读理解（本题15-18题，共16分） 阅读下面选文，完成下面小题。 教数学的“语文老师” ①老陈是我见过教数学教得最好的“语文老师”。 ②初识老陈，颇有些渊源。刚开始的时候，我与他像是空间内的两条“异面直线”，看似毫无交集，实则必有维度。 ③在碰到老陈以前，我所有的数学老师上课时基本上都是照本宣科，似乎数学老师总带着一副冷冰冰且有点呆的面孔。但老陈却一反数学老师该有的常态，慢慢走入了我年轻的心。 ④我还记得老陈给我们上第一堂课的样子：他腆着肚子，脚步一晃一晃，自我介绍道：“各位朋友，谢谢大家，你们来了。我是老陈，是一个残疾人，你们不许欺负我，你们回答问题的声音尽量大一点儿，不能在下面窃窃私语。”此时大家显得都很平静。 ⑤介绍完自己之后，老陈开始上课了。他用“兰花指”夹着粉笔，在黑板上画着，不由分说便列出了许多知识点，毫无疑问，学校给我们文科班安排了一位“高人”，但我们并没有遇见良师该有的兴奋。 ⑥文科生难免对数学心生畏惧，外化为课堂气氛的凝重。老陈见我们一个个像霜打的茄子，便提高声调：“万水千山总是情，声音大点儿行不行？”我们说行，他还不依不饶地说：“有同学好像怕我听见一样，别以为我不认识你们。你看，那个欧阳锐我就不认识……”我们终于在数学课堂上爆发出了久违的哄堂一笑。 ⑦快下课时，老陈在黑板上写下“自古华山一条道，当今书海多窍门”，以表示劝勉。 ⑧在之后的教学过程中，老陈经常在黑板上写着与数学不怎么相关的话，如“社会主义初级阶段是一个很长的历史阶段，解析几何的重点就在于把握一个中心、两个基本点”等，让人听得云里雾里，然后开始若有所思。 ⑨没错，老陈努力用文科生的思维去解释数学。他用近乎“怪诞”的方法，渐渐地使我们这群讨厌数学的人开始在数学课堂上集中精神。 ⑩比如，老陈会问：“这道题怎么写？”然后自己回答：“把这里抹去，揪起你的头盖来。呀嘿嘿，哇哈哈，这个时候武侠高手就出现了，他的名字叫李连杰（联结），你们看这条边，再加上这条边，它的平方加上它的平方等于它的平方。以后啊，对于这个勾股定理我们就说是拉芳加拉芳等于小芳，明白了吗？”霎时间，我们笑得合不拢嘴，所有的压力和难题带来的困扰，早已随着笑声一道飞到了九霄云外。 ⑪因为老陈，我们学会了打手势、说哑语，知道了数学和文学还有浪漫的碰撞，理性和感性也可矛盾地并存，懂得了能力的最高境界是无招胜有招。 ⑫既然碰到了一位语文知识这么好的数学老师，我们文科班的同学当然要用我们的方式“验证”一下他。有一次，老陈出了一道等差数列的题目，我们都不会。他骄傲地向我们炫耀说：“你们有没有发现这道题目的精妙之处？它是按照‘上海自来水来自海上’这样的句式出的。” ⑬虽然我们都表示“嗤之以鼻”，但老陈还是狂妄地大笑我们笨。 ⑭这次，老陈激起了我们的“共怒”。“老师，在数学方面，你是‘上等马’，我们是‘下等马’，当然比不过你。但我们知道‘上海自来水来自海上’有一个很妙的对子，你要是对出来，我们就服你。”有同学故意用我们的长处去挤兑他的短处。 ⑮“对，对！”全班同学都起哄道。 ⑯“这有何难？”老陈双手负背，摇头晃脑，一边踱步，一边说：“黄山落叶松叶落山黄。”余音袅袅，我们哑口无言。 ⑰也不知道从什么时候起，曾经我们最讨厌的数学课，在多次思维碰撞后居然变成了我们每天的期待。我们聚精会神地听老陈“胡扯”生怕漏掉可以让我们快乐一星期、一个月的“金玉良言”。 ⑱一学期之后，老陈问我们考得怎么样，能不能及格。全班同学都笑着对他说：“估计刚好吧。” ⑲现在，我肯定我们很多人早已淡忘了“几何”为何物，一元一次方程要如何解，但我们都不会忘记他——老陈。 15. 阅读全文，概括我们对老陈的情感态度变化。 ①第一堂课，老陈来到我们班，________________； ②当老陈努力用文科生的思维去解释数学时，大家在数学课堂上集中精神； ③在多次思维碰撞后，________________； ④多年后，大家仍然记得老陈。 16. 赏析下面的句子。 ①刚开始的时候，我与他像是空间内的两条“异面直线”，看似毫无交集，实则必有维度。（从修辞手法的角度） ②“这有何难？”老陈双手负背，摇头晃脑，一边踱步，一边说：“黄山落叶松叶落山黄。”（从描写的角度） 17. 文章第③段有什么作用？ 18. 说说老陈是一个怎样的人？文章表达了作者什么样的情感？ 【答案】15. ①. 大家平静且没有遇见良师该有的兴奋 ②. 大家开始期待数学课 16. ①运用比喻修辞，生动形象地写出了“我”与他毫无关系，表达了最初“我”对他不在意。 ②运用了语言描写、神态描写和动作描写，生动形象地写出了老陈对答对联时的自信从容，表达了“我”对老陈的喜爱。 17. 第③段起到承上启下的作用，承接上文“我”与老陈最初的疏离感，引出下文对老陈情感态度的变化；内容上通过对比之前数学老师的照本宣科、冷冰冰，突出老陈教学风格的独特。 18. 风趣、幽默、知识渊博、注重讲课艺术，教学有方，热爱学生，懂得关爱学生心理。表达了我们对数学老师深深的敬佩、喜爱、怀念之情。 【解析】 【导语】这篇《教数学的“语文老师”》以幽默生动的笔触，塑造了一位打破常规的数学教师形象。文章通过“异面直线”“华山一条道”等妙喻，展现了老陈将数学与文学巧妙融合的独特教学风格。作者运用欲扬先抑的手法，从初见时的平淡到最终被深深吸引，情感变化自然流畅。文中对老陈“兰花指”“摇头晃脑”等细节描写，使人物形象跃然纸上。文章既表达了对这位创新教师的敬佩，也暗含对传统教学模式的反思，更传递出教育中人文关怀的重要性。 【15题详解】 本题考查对内容理解和概括。 ①结合第④段“我还记得老陈给我们上第一堂课的样子：他腆着肚子，脚步一晃一晃，自我介绍道……此时大家显得都很平静”，第⑤段“毫无疑问，学校给我们文科班安排了一位‘高人’，但我们并没有遇见良师该有的兴奋”可概括出：第一堂课，老陈来到我们班，我们并没有遇见良师该有的兴奋，大家都很平静； ②结合第⑰段“也不知道从什么时候起，曾经我们最讨厌的数学课，在多次思维碰撞后居然变成了我们每天的期待。我们聚精会神地听老陈‘胡扯’生怕漏掉可以让我们快乐一星期、一个月的‘金玉良言’”可概括出：在多次思维碰撞后，大家开始期待数学课。 【16题详解】 本题考查的是对句子的赏析。我们可以采用的答题模式是：此句运用了（修辞手法、人物描写方法、词语）+表达效果（如生动形象、生动细腻）+写出了的内容+表达的情感。 ①题干要求从修辞手法角度赏析。从“我与他是空间内的两条‘异面直线’”可知是比喻的修辞，将我与他的关系比作“异面直线”。“异面直线”的特点是不会相交，生动形象地写出了刚开始时“我”和老陈看似毫无交集的状态，写出“我”与他之间距离遥远，毫无关系，表达了最初“我”对他不在意、不关心。 ②题干要求从描写方法角度赏析。“这有何难？”“黄山落叶松叶落山黄”是语言描写，“这有何难？”的反问语气，加上他随口说出“黄山落叶松叶落山黄”，既体现他反应快、学识广，又符合他“教数学的语文老师”的特点——擅长用文学内容活跃课堂，让描写更生动立体；“老陈双手负背，摇头晃脑，一边踱步，一边说”是神态描写和动作描写，生动形象地写出老陈对对联的自信、从容，表达了“我”对老陈的喜爱和赞美。 【17题详解】 本题考查段落的作用。分析段落的作用注意从内容和结构两方面去分析。 第③段“在碰到老陈以前，我所有的数学老师上课时基本上都是照本宣科，似乎数学老师总带着一副冷冰冰且有点呆的面孔”写“之前的数学老师照本宣科、冷冰冰”，承接了上文第②段“刚开始的时候，我与他是空间内的两条‘异面直线’”，“我”对老陈的第一感觉是距离遥远，毫无关系；“但老陈却一反数学老师该有的常态，慢慢走入了我年轻的心”引出下文“我”对老陈的情感态度由平静到期待到难以忘记的变化。起到了承上启下的作用，是过渡段。 【18题详解】 本题考查分析人物形象和作者的情感。 第一问：根据文中第⑤段“在黑板上画着，不由分说便列出了许多知识点，毫无疑问，学校给我们文科班安排了一位‘高人’”，第⑧段“在之后的教学过程中，老陈经常在黑板上写着与数学不怎么相关的话，如‘社会主义初级阶段是一个很长的历史阶段，解析几何的重点就在于把握一个中心、两个基本点’等”可知，老陈能不由分说便列出了许多知识点，许多跨学科的知识能够信手拈来，可以看出陈老师学识渊博； 根据第⑥段“万水千山总是情，声音大点儿行不行？”“有同学好像怕我听见一样，别以为我不认识你们。你看，那个欧阳锐我就不认识……”，第⑩段“把这里抹去，揪起你的头盖来”可以看出，陈老师课堂风趣幽默； 根据第⑨段“老陈努力用文科生的思维去解释数学。他用近乎‘怪诞’的方法，渐渐地使我们这群讨厌数学的人开始在数学课堂上集中精神”表现出老陈热爱教学，关爱学生，懂得学生心理，教学有方。 第二问：从第①段“老陈是我见过教数学教得最好的‘语文老师’”，第③段“但老陈却一反数学老师该有的常态，慢慢走入了我年轻的心”，第⑨段“没错，老陈努力用文科生的思维去解释数学”，第⑰段“也不知道从什么时候起，曾经我们最讨厌的数学课，在多次思维碰撞后居然变成了我们每天的期待。我们聚精会神地听老陈‘胡扯’生怕漏掉可以让我们快乐一星期、一个月的‘金玉良言’”等可以看出，老陈用独特的教学方式，如用文科生思维解释数学、以幽默风趣的语言讲解知识等，让原本讨厌数学的“我们”开始期待数学课，还让“我们”学会了打手势、说哑语，懂得了理性和感性的碰撞等，这些都体现了老陈对“我们”学习和成长的积极影响，所以作者对老陈充满深深的敬佩、喜爱和感激之情；从第⑲段“现在，我肯定我们很多人早已淡忘了‘几何’为何物，一元一次方程要如何解，但我们都不会忘记他——老陈”可以看出，多年后“我们”早已淡忘了具体的数学知识，但都还记得老陈，说明老陈在“我们”心中留下了深刻的印象，表达了对老陈深深地怀念之情。 三、写作（40分） 19. 步入初中也有一个多月了，你遇到了新老师，结识了新同学，认识了新事物……你一定有很多话想说。 请以“走进初一”为题，写一篇作文。 要求：①书写工整，内容具体，有真情实感；②文中不得出现真实的姓名、校名、地名等；③除诗歌外，文体不限；④600字以上； 【答案】例文： 走进初一 似水流年，今天的我们已不再是在草地里玩过家家的小朋友；今天的我们已不再是大声朗读“床前明月光”的小学生；今天的我们已经告别童年，走向青春。带着对未来的憧憬，我们来到了初中校园，走进了初一生活。 开学已经两个月了，对新的环境有了一定的了解。面对初一生活也有许多感受。 上初一了，第一个感觉是新鲜。校园是那样干净整洁、绿树成荫；老师讲课是那样富有活力、引人入胜；同学们相处是那样融洽、愉快；现代化的图书馆、电教中心、网络中心以及实验室又让我流连忘返。这一切与小学都有着很大差异，使我感到无比新鲜、有趣。 上初一了，第二个感觉是对未来的憧憬与向往。开学典礼上，我们怀着激动的心情把美好的心愿系在气球上，放飞到蓝天。大家的愿望各色各样，有的希望做个音乐家，把中国的传统音乐推向世界；有的希望做个记者，让全人类都为中国今天的飞速发展而惊叹；有的希望做个文学家，让人们听到社会角落里的弱小声……理想要通过行动才能实现，初中这三年，我们会给未来打下坚实的基础，朝目标一步步迈进。 上初一了，再有的感觉便是紧张。在中学，尤其是优秀的中学，学习的竞争相当激烈，从而也会有一定的压力。稍不留神成绩就会落在队伍后面，所以丝毫不能放松，要时时都处在学习状态。我们必须要适应这种紧张的学习气氛才能在三年的学习中取得好成绩。 上初一了，课程比小学丰富多了。语文课上，鸟向檐上飞，云从窗里出，带领我走进自然，领略山中有趣的生活；数学课上，扇形统计图带领我走进统计的天地，领略有趣的数学童话；英语课上, 变幻多姿的ABC把我们和世界的距离拉近；历史课上，曹操、张飞令我们穿越时空，领略战火纷飞的悲壮，古代人民的疾苦。有人说中学的生活是枯燥无味的，是的，但也有如此丰富多彩的一面。政治课上，老师让我们知道什么叫自尊。自尊即自我尊重，指既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视，侮辱，如果我们想得到别人的尊重，必须先学会尊重别人，这些富有哲理的解释，给我们以启示，使我们懂得了不少做人的道理。 上初一了，既激动又期待还紧张。但无论如何，从一点一滴做起，融入到新生活中，让我们以昂扬的心态面对初一生活。 【解析】 【详解】本题考查命题作文。 1.审题立意。本题要求以“走进初一”为题写作，“走进”走进去的意思，指进入到内部。“初一”是指初中一年级的生活。根据材料“步入初中也有一个多月了，你遇到了新老师，结识了新同学，认识了新事物……你一定有很多话想说”的提示，应从刚刚进入初一的感受角度思考，来选材和立意。可以记叙初一生活中自己感受到的与小学生活的不同之处，也可以叙述自己对初中生活的规划，还可以叙述自己对新校园、新同学、新老师的印象，叙述自己在初一生活中发生的一些有趣的，令自己印象深刻的事情。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。 2.选材构思。文体不限，可以写记叙文，也可以写议论文。应根据对题意的理解，选择自己进入初中后印象最深的事物来写，如学校绿化美化好，就像一个大花园；结识了新的朋友，感受到友情的美好；班主任老师特别严厉，体会到了严师出高徒的真正含义等。然后，根据自己熟悉的体裁确定文体。如写成记叙文，应讲述自己进入初中后印象最深的故事，要写清楚时间、地点、人物，起因、经过和结果；可与小学的状况进行比较来写，要用心理描写出自己的感受，用议论抒情语句点明进入初中后的喜悦以及对未来美好生活的向往之情。如写成议论文，应先明确中心论点，如走进初一，新的起点应有新的姿态，然后按照是什么、为什么、怎么样的思路安排文章结构；选取名人名言和典型事例，旁征博引，从道理和事实两个角度充分论证，做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年第一学期第一次月考试卷 七年级 语文 （考试时间：100分钟 满分：100分） 一、积累与运用（1-8题，共25分） （一）选择题（本题1-6题，每题2分，共12分） 春华秋实，夏雨冬雪都是世间最美的风景，班级以“走过四季”为主题开展诗文诵读会，请你以主持人的身份完善下面的开场白。 亲爱的同学们，大家好！春风夏雨；秋霜冬雪，大自然生生不息，四季风景美不胜收。春是朱自清笔下的风，酝酿（yùn niàng）着青草味和花香，温暖和煦（hé jù）；夏是刘湛秋笔下的雨淅淅沥沥，热烈而粗犷（cū kuǎng）；秋是史铁生笔下的菊花，淡雅高洁，开得泼泼洒洒；冬是老舍笔下济南的水，冒着热气，水藻也把终年伫蓄（zhù xù）的绿色都拿出来了，没有咄咄逼人的气势……为了激发同学们对大自然的热爱和文学诵读的兴趣，我们今天欢聚在此，开展“走进四季”班级诵读会。这次活动广播站的老师也莅临现场指导，你们的到来让我们感到无比荣幸，感谢你们早早恭候在教室，请你们对我们的活动不吝赐教。让我们共同走入四季天地，共赏文学魅力。 1. 开场白中加点词语的音、形完全正确的一项是（ ） A. 酝酿（yùn niàng） B. 和煦（hé jù） C. 粗犷（cū kuǎng） D. 伫蓄（zhù xù） 2. 开场白中画横线的成语使用不恰当的一项是（ ） A. 美不胜收 B. 淅淅沥沥 C. 泼泼洒洒 D. 咄咄逼人 3. 开场白中画波浪线的谦敬辞使用不符合情境的一项是（ ） A. 莅临 B. 荣幸 C. 恭候 D. 赐教 4. 下列句子没有语病的一句是（ ） A. 通过近期开展的“感恩孝道”系列主题班会，使同学们学会了关心身边的人。 B. 我们在生活中要有认识错误、改正错误的勇气。 C. 会不会用心观察，能不能重视积累，是能提高写作水平的关键。 D. 很多人在长期使用键盘输入法后，出现了提笔忘字和书写不够规范。 5. 下列句子排序，与上下文衔接最恰当是（ ） 与其说青春是一种年龄阶段，不如此青春是一种拼搏奋进，勇于担当的精神状态。 。 。 。 。他们这种一心为民、坚定拼搏的担当精神，任时光流转、也不会褪色。 ①这是因为，他们虽年事已高，但为了群众的生命健康，粮食安全，仍牵势奔波，奋斗不止 ②前不久，钟南山院士为袁隆平院士颁奖的视频，引得无效人为之动容 ③对于奋斗不息、心怀使命的人来说，青春从未流逝 ④人们称他们为别样“80后”和“90后”，称他们为“医食无忧”组合 A. ③②④① B. ③①②④ C. ②③④① D. ②③①④ 6. 下列文学常识说法不正确的一项是（ ） A. 《春》选自《朱自清全集》，朱自清，字佩弦，江苏扬州人，散文家，诗人，学者。著有诗文集《踪迹》、散文集《背影》《欧游杂记》《你我》等。 B. 马致远的《天净沙·秋思》中，“天净沙”是题目。 C. 李白，字太白，号青莲居士，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。 D. 《世说新语》是南朝宋临川王刘义庆组织编写的一部志人小说集，主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。 （二）（综合性学习，古诗文默写，本题7-8题，共13分） 7. 综合性学习。 进入中学，学习生活翻开了新的一页，你一定认识了不少新同学。为了让同学们进一步了解彼此，增进友谊，班级决定举办一次“有朋自远方来”的主题班会，请你参与并完成以下任务。 （1）请你为本次班会拟写一个富有感染力的标语。 （2）请你围绕活动主题，设计两个活动环节。 例：举行有关交友之道的故事会 活动一：___________________________________________________________ 活动二：___________________________________________________________ 8. 古诗文默写。 与你相遇，于那老树之下，于那小桥溪边，初见时你便宽慰我，人生不只有（马致远《天净沙·秋思》）中“（1）________________，小桥流水人家，（2）________________，夕阳西下”的凄凉秋景；也不只有（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）中在月夜“（3）_______________，随君直到夜郎西”的惆怅孤单；更有（曹操《观沧海》）中“水何澹澹，（4）________________”和“（5）________________，洪波涌起”的壮阔之景；还有（朱自清《春》）中沐浴着“沾衣欲湿杏花雨，（6）________________”时内心的憧憬和喜悦。与你相离，万般不舍，心中万千思绪，落于笔端，希望如（王湾《次北固山下》）中那般“乡书何处达？（7）________________”云中寄锦书，尽诉衷肠。想象他日与你相会，定当不胜欣喜！不会像（马致远《天净沙·秋思》）在深秋时节感慨的那样“夕阳西下，（8）________________”，无限悲伤。想必见到远道而来的你，我会喜不自禁，与你分享生活近况，共话朋友情谊。 二、阅读与理解（9-18题，共35分） （一）名著阅读（本题9-10题，共5分） “去拿你的书来。”他慢慢地说。 这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了。我们那里上学的岁数是多拣单数的，所以这使我记住我其时是七岁。 我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。 两句一行，大约读了二三十行罢，他说； “给我读熟。背不出，就不准去看会。” 他说完，便站起来，走进房里去了。 9. 这段文字选自《________________》，原名《________________》，它是________________（作者）作品。 10. 文中的“他”指的是________________，请用一个词语概括其性格________________。 （二）诗词阅读（本题共3分） 11. 阅读下面这首诗歌，完成下列小题。 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄 李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 下列对这首诗的理解和分析，有误的一项是（ ） A. 题目中的“左迁”指降职，李白听说好友王昌龄被贬为龙标县尉，于是写了这首诗。 B. 这是一首七言绝句，作者融情于景，借景抒情，首句写景，点明时令是在暮春时节。 C. 第三句想象奇特，诗人和友人天各一方，无法当面倾诉关怀，只好将情意寄予明月。 D. 最后两句运用了夸张的修辞手法，表达了诗人的忧愁、无奈以及对友人的关切之情。 （三）文言文阅读（本题12-14题，共11分） 阅读下面的文言文，完成题目。 【甲】 咏雪 谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。 【乙】 陈太丘与友期行 陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。 12. 根据上下文，解释加点的词语。 （1）俄而雪骤________________ （2）未若柳絮因风起________________ （3）太丘舍去________________ （4）下车引之________________ 13. 将下列句子翻译成现代汉语。 （1）白雪纷纷何所似？ （2）日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 14. 【乙】文中哪两个字表现了友人的心理变化？请把友人当时的心理活动写出来。 （四）阅读理解（本题15-18题，共16分） 阅读下面选文，完成下面小题。 教数学的“语文老师” ①老陈是我见过教数学教得最好的“语文老师”。 ②初识老陈，颇有些渊源。刚开始的时候，我与他像是空间内的两条“异面直线”，看似毫无交集，实则必有维度。 ③在碰到老陈以前，我所有的数学老师上课时基本上都是照本宣科，似乎数学老师总带着一副冷冰冰且有点呆的面孔。但老陈却一反数学老师该有的常态，慢慢走入了我年轻的心。 ④我还记得老陈给我们上第一堂课的样子：他腆着肚子，脚步一晃一晃，自我介绍道：“各位朋友，谢谢大家，你们来了。我是老陈，是一个残疾人，你们不许欺负我，你们回答问题的声音尽量大一点儿，不能在下面窃窃私语。”此时大家显得都很平静。 ⑤介绍完自己之后，老陈开始上课了。他用“兰花指”夹着粉笔，在黑板上画着，不由分说便列出了许多知识点，毫无疑问，学校给我们文科班安排了一位“高人”，但我们并没有遇见良师该有的兴奋。 ⑥文科生难免对数学心生畏惧，外化为课堂气氛的凝重。老陈见我们一个个像霜打的茄子，便提高声调：“万水千山总是情，声音大点儿行不行？”我们说行，他还不依不饶地说：“有同学好像怕我听见一样，别以为我不认识你们。你看，那个欧阳锐我就不认识……”我们终于在数学课堂上爆发出了久违的哄堂一笑。 ⑦快下课时，老陈在黑板上写下“自古华山一条道，当今书海多窍门”，以表示劝勉。 ⑧在之后的教学过程中，老陈经常在黑板上写着与数学不怎么相关的话，如“社会主义初级阶段是一个很长的历史阶段，解析几何的重点就在于把握一个中心、两个基本点”等，让人听得云里雾里，然后开始若有所思。 ⑨没错，老陈努力用文科生的思维去解释数学。他用近乎“怪诞”的方法，渐渐地使我们这群讨厌数学的人开始在数学课堂上集中精神。 ⑩比如，老陈会问：“这道题怎么写？”然后自己回答：“把这里抹去，揪起你的头盖来。呀嘿嘿，哇哈哈，这个时候武侠高手就出现了，他的名字叫李连杰（联结），你们看这条边，再加上这条边，它的平方加上它的平方等于它的平方。以后啊，对于这个勾股定理我们就说是拉芳加拉芳等于小芳，明白了吗？”霎时间，我们笑得合不拢嘴，所有的压力和难题带来的困扰，早已随着笑声一道飞到了九霄云外。 ⑪因为老陈，我们学会了打手势、说哑语，知道了数学和文学还有浪漫的碰撞，理性和感性也可矛盾地并存，懂得了能力的最高境界是无招胜有招。 ⑫既然碰到了一位语文知识这么好的数学老师，我们文科班的同学当然要用我们的方式“验证”一下他。有一次，老陈出了一道等差数列的题目，我们都不会。他骄傲地向我们炫耀说：“你们有没有发现这道题目的精妙之处？它是按照‘上海自来水来自海上’这样的句式出的。” ⑬虽然我们都表示“嗤之以鼻”，但老陈还是狂妄地大笑我们笨。 ⑭这次，老陈激起了我们的“共怒”。“老师，在数学方面，你是‘上等马’，我们是‘下等马’，当然比不过你。但我们知道‘上海自来水来自海上’有一个很妙的对子，你要是对出来，我们就服你。”有同学故意用我们的长处去挤兑他的短处。 ⑮“对，对！”全班同学都起哄道。 ⑯“这有何难？”老陈双手负背，摇头晃脑，一边踱步，一边说：“黄山落叶松叶落山黄。”余音袅袅，我们哑口无言。 ⑰也不知道从什么时候起，曾经我们最讨厌的数学课，在多次思维碰撞后居然变成了我们每天的期待。我们聚精会神地听老陈“胡扯”生怕漏掉可以让我们快乐一星期、一个月的“金玉良言”。 ⑱一学期之后，老陈问我们考得怎么样，能不能及格。全班同学都笑着对他说：“估计刚好吧。” ⑲现在，我肯定我们很多人早已淡忘了“几何”为何物，一元一次方程要如何解，但我们都不会忘记他——老陈。 15. 阅读全文，概括我们对老陈的情感态度变化。 ①第一堂课，老陈来到我们班，________________； ②当老陈努力用文科生的思维去解释数学时，大家在数学课堂上集中精神； ③在多次思维碰撞后，________________； ④多年后，大家仍然记得老陈。 16. 赏析下面的句子。 ①刚开始的时候，我与他像是空间内的两条“异面直线”，看似毫无交集，实则必有维度。（从修辞手法的角度） ②“这有何难？”老陈双手负背，摇头晃脑，一边踱步，一边说：“黄山落叶松叶落山黄。”（从描写的角度） 17. 文章第③段有什么作用？ 18. 说说老陈是一个怎样的人？文章表达了作者什么样的情感？ 三、写作（40分） 19. 步入初中也有一个多月了，你遇到了新老师，结识了新同学，认识了新事物……你一定有很多话想说。 请以“走进初一”为题，写一篇作文。 要求：①书写工整，内容具体，有真情实感；②文中不得出现真实的姓名、校名、地名等；③除诗歌外，文体不限；④600字以上； 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $