7.3.2 正弦型函数的性质与图象(一) 课后达标检测(一)(课件PPT)-【学霸笔记·同步精讲】2025-2026学年高中数学必修第三册(人教B版)
2026-04-01
|
24页
|
28人阅读
|
0人下载
教辅
资源信息
| 学段 | 高中 |
| 学科 | 数学 |
| 教材版本 | 高中数学人教B版必修第三册 |
| 年级 | 高一 |
| 章节 | 7.3.2 正弦型函数的性质与图像 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2026-2027 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 5.89 MB |
| 发布时间 | 2026-04-01 |
| 更新时间 | 2026-04-01 |
| 作者 | 高智传媒科技中心 |
| 品牌系列 | 学霸笔记·高中同步精讲 |
| 审核时间 | 2026-04-01 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/57120505.html |
| 价格 | 2.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
该高中数学课件聚焦三角函数图像变换,通过基础达标题(平移、伸缩)到能力提升题(综合变换、参数问题),构建由浅入深的学习支架,帮助学生衔接前后知识,逐步掌握图像变换规律。
其亮点在于通过多样化题型(单选、多选、解答题)和“五点法”作图实践,培养学生的抽象能力(数学眼光)、推理能力(数学思维)和应用意识(数学语言)。例如第10题结合作图训练几何直观,助力学生深化理解,教师可利用分层题目提升教学效率。
内容正文:
课后达标检测
1
√
4
5
6
7
8
1
9
10
12
13
14
11
2
3
课后达标检测
√
4
5
6
7
8
9
10
12
13
14
11
2
3
1
课后达标检测
√
4
5
6
7
8
9
10
12
13
14
11
2
3
1
课后达标检测
√
4
5
6
7
8
9
10
12
13
14
11
2
3
1
课后达标检测
√
4
5
6
7
8
9
10
12
13
14
11
2
3
1
课后达标检测
4
5
6
7
8
9
10
12
13
14
11
2
3
1
课后达标检测
√
√
4
5
6
7
8
9
10
12
13
14
11
2
3
1
课后达标检测
4
5
6
7
8
9
10
12
13
14
11
2
3
1
课后达标检测
4
5
6
7
8
9
10
12
13
14
11
2
3
1
课后达标检测
4
5
6
7
8
9
10
12
13
14
11
2
3
1
课后达标检测
0
4
5
6
7
8
9
10
12
13
14
11
2
3
1
课后达标检测
4
5
6
7
8
9
10
12
13
14
11
2
3
1
课后达标检测
(2)请运用“五点法”,通过列表、描点、连线,在平面直角坐标系中画出函数g(x)在[0,π]上的简图.(7分)
4
5
6
7
8
9
10
12
13
14
11
2
3
1
课后达标检测
根据上表可得y=g(x)在[0,π]上的简图,如图所示.
4
5
6
7
8
9
10
12
13
14
11
2
3
1
课后达标检测
√
11.把函数y=sin 2x+1的图象上所有点的横坐标伸长到原来的2倍(纵坐标不变),然后向左平移1个单位,再向下平移1个单位,得到的图象是( )
4
5
6
7
8
9
10
12
13
14
11
2
3
1
课后达标检测
解析:把函数y=sin 2x+1的图象上所有点的横坐标伸长到原来的2倍(纵坐标不变),得到函数y=sin x+1的图象,然后把所得函数图象向左平移1个单位,再向下平移1个单位,得到函数y=sin (x+1)的图象,故B满足题意.
4
5
6
7
8
9
10
12
13
14
11
2
3
1
课后达标检测
√
4
5
6
7
8
9
10
12
13
14
11
2
3
1
课后达标检测
4
5
6
7
8
9
10
12
13
14
11
2
3
1
课后达标检测
√
4
5
6
7
8
9
10
12
13
14
11
2
3
1
课后达标检测
4
5
6
7
8
9
10
12
13
14
11
2
3
1
课后达标检测
4
5
6
7
8
9
10
12
13
14
11
2
3
1
课后达标检测
4
5
6
7
8
9
10
12
13
14
11
2
3
1
课后达标检测
4
5
6
7
8
9
10
12
13
14
11
2
3
1
课后达标检测
x
0
π
2x-
-
0
π
g(x)
-1
0
2
0
-2
-1
$
相关资源
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。