第一单元 同步作文指导 学习扩写（pdf部分书稿）-【鸿鹄志·名师测控】2025-2026学年九年级下册语文（统编版 河南专版）

第一单元同步作文指导 学习扩写 方法指导 对本来较为简略、概括的文章或片段加以扩展、补充，使之成为篇幅更长、内容更充实的文章 的写作方式，就是扩写。怎样才能写出一篇精彩的扩写文章呢？ 扩写的原则及方法 1.扩写，首先要忠于原文。 要准确理解原文的中心思想，把握原文的主要内容，遵 循原文的体裁，在此基础上发散思维，大胆创造，为原文 “添砖加瓦”。 2.扩写，还要找准扩写点。 不同体裁的文章，扩写的着重点不同。 记叙性文章 忠于原文的中心 补充情节和细节，增加对人 思想和人物形象 物、环境的描写等 不同体裁文章 忠于原文的说明 说明性文章 补充材料，运用多种说明方 对象 法，丰富对说明对象的介绍 议论性文章 忠于原文的观点 进一步补充论据，阐释观点 3.在扩写时，要特别注意文章内容的一致和连贯。 人称和语气要保持前后一致，情节的发展或论述的推进 要合乎逻辑，要有必要的过渡，增添的细节要和全文相 协调，避免枝大于干。 写作实践 》 (一)作文题目 文题一学习完本单元的诗歌，一名同学总结了自己对诗歌的认识，写了下面这句话。回顾读过 的诗歌，从中选择几首作为例子，将这句话扩写成一段话。不少于300字。 诗歌是一种很特别的文学体裁，有三个突出特点：一是用意象来表达情感，二是语言凝练，三 是讲究节奏和韵律。 文题二阅读下面的材料，将其扩写成一篇具体、生动的文章，题目自拟。不少于600字。 春秋时期，晋公子重耳和他的随从在逃难途中，经过卫国，卫文公没有以礼相待。他们从五 鹿经过，向乡下人讨饭吃，乡下人给他们土块。重耳大怒，想要用鞭子打那个人。孤偃劝他说： “这是上天赏赐的土地呀！”重耳于是磕头致谢，收下土块，装在车上。 12语文九年级下册 文题三阅读下面的语段，深入思考，把它扩写成一篇议论性文章，题目自拟。不少于600字。 “苟有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。”这是明代学者胡居仁撰写的对 联，意在勉励自己：做事情贵在持之以恒。持之以恒，就要注重平日积累，而非临渴掘井。持之以 恒，就要坚持不懈，而非一曝十寒。古今中外很多事例都告诉我们，做事情有恒心方能成功。我 们在求学、成长的路途上，也应持之以恒。 (二)思维导图 补充道理论揭 忠于原文（中心论点不变） 补充事实论据 找准扩写点 学习扩写（议论文） 论证逻辑是否严密 丰富论证过程 修改成文 论据使用是否准确 严密论证结构 与原材料是否统一、协调 (三)范文点评 持之以恒方能成功 “苟有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。”这是 ①开篇有什么特点？ 明代学者胡居仁撰写的对联，意在勉励自己：做事情贵在持之以恒。持 抓住材料的观点作为 之以恒，就要注重平日积累，而非临渴掘井。持之以恒，就要坚持不懈， 扩写的中心论点。 而非一曝十寒。古今中外很多事例都告诉我们，做事情有恒心方能 成功。① 伟大的发明家爱迪生能成为“发明大王”，就是他坚持不懈、持之 以恒工作的结果。如果他像平常人一样总是半途而废，电气时代也就 不会到来得如此早。他那千千万万个发明大都经历了无数次的失败才 成功，是坚持成就了他的事业。 坚持下去，“脚会战胜路”。走出迷茫的信念，支撑和引导着求生 的人寻找方向。拥有坚定的信念和毅力并持之以恒，相信世界上就没 ②本段用了什么论 有走不完的路、办不了的事。 证方法？有什么作用？ 伟大的作家曹雪芹花费了毕生的心血，写下了伟大的著作《红楼 举例论证。举曹雪 梦》。他怀着满腔的热血挥笔“无情”地控诉封建社会的黑暗。如果他 芹创作《红楼梦》的事 没有持之以恒的人生态度，就不会在贫困潦倒，经常吃不饱饭，只能饿着 例，说明持之以恒的重 要性。 肚子的情况下执笔写作，也不会“披阅十载，增删五次”成就“字字看来皆 是血，十年辛苦不寻常”的《红楼梦》。② 天赋过人的人如果没有毅力和恒心做基础，他的才华也只会像火 花一样转瞬即逝。唐玄宗李隆基，从他父亲那里接班，可谓基础雄厚， 再加上他年轻志长，意气风发，进而有了“开元盛世”的局面。然而晚 年的他沉迷酒色，没有了“立业”的志向，“安史之乱”随之而来，唐朝也 从此由盛转衰，一个国家就这样走了下坡路。 我们常说，成功就好比一首歌，如果没有“持之以恒”的主旋律，这 ③结尾有什么特点？ 首跃动的歌曲如何在人生的每一个驿站留下欢乐的音符？同样，我们 论述转入到自已的 在求学、成长的路途上，也应持之以恒。只有这样，我们才能有勇气走 求学、成长，紧扣扩写的 到最后，也只有这样，我们才能走向成功。③ 材料，水到渠成。 【总评】这篇习作抓住“持之以恒方能成功”这一观点，从事实和道理两个方面补充论据。扩写 后，材料翔实，内容具体，观点更有说服力。在写法上，作者采用正反对比的手法，两正一反，从不 同的方面说明“持之以恒”的重要性，论述精辟，结构清晰，是一篇不错的扩写文。 第一单元吟唱心中信念13胖)、心理（恐惧）等方面的描写，将海鹅、海鸭和企鹅害怕 暴风雨的各种丑态揭露无遗，将它们对待暴风雨的胆怯 懦弱与海燕形成对比，突出了海燕的英雄形象。5.这 是胜利的预言家海燕向人民发出的革命号召。它表达了 无产阶级埋葬旧世界、创造新世界的强烈愿望，显示了革 命战士不畏强暴、顽强战斗的高贵品质。6.“鹰”象征 革命勇士(1分)：“蛇”象征革命一知半解或抱以观望 态度的务实主义的假革命和不革命者(1分)。7.突出 鹰顽强不屈的战斗精神(1分)，为第⑥段鹰发出壮烈悲 歌作铺垫(1分)。8.为梦想而奋斗(2分)。9.渴望 沙俄专制统治下的劳苦大众不畏强势，勇于斗争，在战斗 中释放自己的力量，变革黑暗腐朽的现实社会。（意近即 可得3分)10.【例文】冬天来临，夏天的那些花儿们仅 剩下矮小的枝，在雪被的压力下累得直喘粗气，只能悲哀 地等待着死神的到来。而此时，就在这漫天遍野的雪中， 就在这万物的哀叹声中，梅花出现了，她在这雪地中傲然 绽放。她那高而细的枝干，傲雪凌霜，在风雪中怒放，充 满了豪情，挺立着，挺立着，任凭风吹雪打… 第一单元主题阅读练 1.A【解析】A.“情绪比较绝望”有误，诗人假设自己会 死于监狱之中，却劝告朋友们“不要悲伤”，伤感的情绪中 仍有盼望：“我会永远地生存/在你们的心上”。2.胜利 是由无数革命先烈的身躯和热血筑成的，后来者要将革 命先烈的献身精神发扬光大。3.“美梦”是指“把他的 白骨放在山峰，曝着太阳，沐着飘风”。意思是诗人生不得 自由，死后想要获得自由。4.这首诗表达了诗人为民族 的解放而敢于献身的精神，表现了他对日本侵略者刻骨的 恨、对自由的褐望和对革命必胜的信心，抒发了强烈的爱国 热情。5.②边塞诗词①初入军营6.(1)运用比喻的 修辞手法，将燃烧的火苗比作舞蹈着的手臂，(1分)生动形 象地描绘出火焰的动态美，(1分)表现了作者因看见老虎 灶的火光而感受到温暖（光明）。(1分)(2)原句更好， 三个“西边”连用，强调了沙漠和戈壁的偏远，(1分)为下 文写西北哨所的艰苦环境埋下伏笔。(1分)7.通过歌 词侧面反映出西北哨所的环境恶劣（战士们守边条件的 艰苦)，（1分)表现了战土们为国戍边的高度责任感和革 命乐观主义精神。(2分)8.①起到线索作用：串联起 新兵生活，战前动员、战后回忆等场景，勾连军旅生涯的 多个阶段。②作为情感载体：烘托新兵对故乡的思念，也 见证集体记忆中战友情与文学梦的交融。③具有象征意 义：象征军营中温暖的诗意启蒙（炉火与诗歌的关联），隐 喻精神火种的传递。（答出1点给1分，2点给3分，3点 给5分) 第一单元同步作文指导 方法指导 (二)示例：诗歌是一种很特别的文学体裁，有三个突出特 点：一是用意象来表达情感。如舒婷的《祖国啊，我亲爱 的祖国》一诗中，用“老水车”“刊矿灯”“稻穗”“路基”“驳 船”等意象，概括了祖国长期处于贫穷和落后的状态，流 露出作者的痛惜之情。二是语言凝练。如芦荻的《风雨 吟》，前两行运用“卷”“奔”，把“风”“雨”的动态写了出 来，突出了风的呼啸奔腾，雨的滂沱而下，展示了一种磅 礴的、席卷一切的气势；中间两行“如海”“如舟”两个比 喻，突出了狂风裹挟着暴雨造成的巨大的破坏力。三是 讲究节奏和韵律。无论是《月夜》中整齐排列的“着”字 句，还是《萧红墓畔口占》中押韵的“茶”“话”，《断章》中 的回环等，短短的诗行，清晰的韵律，朗朗上口的节奏，都 体现了诗歌独有的节奏和韵律。 第二单元触摸世态人情 5孔乙己 【课前预习】hun shi砚惜jia lao peng疤辩 1.(1)chuòxue shi xieè(2)①迂②潦③惋 ④辩(3)推荐B.颓唐不安。理由：孔乙己未能考中秀 才，是他内心最深的痛处。当旁人戳中这一痛处时，他并 非因恐惧而“害怕、担忧”，而是精神上受到打击，表现出 萎靡、失落、难堪的神态，这与“颓唐不安”中的“精神萎 靡，心神不安”完全契合。而“惴惴不安”偏重于因害怕而 焦虑，不符合孔乙己此刻的情绪状态。2.(1)②搭配 不当，将“启动”改为“启发”或“启迪”。(2)④关联 词语搭配不当，将“就是”改为“而是”。3.B4.B 【解析】B.“乡试”中举，第一名称为“解元”，“状元”是殿 试的第一名。5.运用了语言、神态描写，表现了孔乙己 自欺欺人、死要面子的性格。6.“绽”字写出了孔乙己 额上青筋暴起，似乎条条可数的形象，逼真地再现了孔乙 己当时窘迫的神情。7.(1)酒爷是一个坚持原则的人。 他“每天要理66个人（因为他相信六六大顺），少一个不 收摊儿，多一个不理”。(2)酒爷是一个手艺超群的人。 剃好的头“三五天也摸不着头发茬子”。(3)酒爷爱喝 酒。“他讲吃不讲穿，喝酒必就菜”。(4)酒爷是一个热 爱本职工作的人。“他把理发当作一门真正的手艺”。 (5)酒爷为人善良，认真负责。“他老幼不欺，从不糊弄和 敷衍”。（一点1分，共5分）8.动作描写(1分)。表现了 酒爷剃头动作的熟练(1分)。9.插叙(1分)。说明酒爷 学艺时师父的严苛，交代了酒爷技艺高超的缘由(2分)。 10.都运用了侧面描写(1分)。文章第⑦段画线句子通 过写孩子们的笑，从侧面表现了酒爷喝醉酒时状态的好 笑，突出了酒爷不会生活的一面(1分)。【链接材料】通 过写孩子们的笑，从侧面表现了孔乙己的迂腐，突出了人 与人之间的冷漠(1分)。11.（1)示例一：演绎文中孔 乙己，活出自己真人生。示例二：请脱下你的“长衫”，做 一个真实的自己。示例三：人人都笑孔乙己，人人都是孔 乙己。(2)示例一：“重重地拍”这一动作设计不合理。 “颓唐不安”是指精神萎靡，心神不安。这样的舞台设计 过于理直气壮或愤怒，与人物的心理状态不符合。示例 二：“高傲”的语调设计不合理，“高傲”是指自以为了不 起，看不起别人。这样的舞台设计与“颓唐不安”的神情 相矛盾。示例三：说话的内容设计不合理。孔乙己在批 驳短衣帮时，完整地引用《论语》中的原句进行反击与他 此时内心极为惶恐、无理可辩的状态不相符。12.【例 文】他被太阳晒得黝黑的清瘦的脸上，有一双稍稍凹进去 的大大的眼睛，眉毛细而斜，黑里带黄的头发用花布条子 扎成两条短辫子。衣服都很旧，右裤脚上的一个破洞别 着别针。春夏秋三季都打赤脚，只有上山拾柴火的时节， 怕刺破脚板，才穿双鞋子，但一下山就脱了。 6变色龙 【课前预习】ning shai kǎn帜荒温惦hè 径采异缘 1.(1)mei cheng chang he(2)①溢②异