3.2泉水叮咚响（教学课件+素材）音乐人教版二年级下册（新教材）

null 人民教育出版社 小学二年级下册 艺术·唱游 音乐 1.7.2013 小朋友们好！欢迎来到今天的音乐课堂。今天，老师要带大家走进一个美丽的“水世界”，一起学习一首非常动听的歌曲——《泉水叮咚响》。让我们一起聆听泉水的声音，感受音乐的魅力吧！ ‹#› 本节课我们要学什么？ 情境导入·唤醒“水世界” 初听歌曲·感知情绪 复听歌曲·捕捉“叮咚” 识读乐谱·学唱旋律 二声部合唱·体验和谐 歌曲表现·情绪升华 课堂小结·拓展延伸 本节课我们要学什么？ 1.7.2013 在今天的课堂上，我们将一起经历七个有趣的环节。首先，我们会通过一个小游戏进入“水世界”；然后，我们会多次聆听歌曲，感受它的情绪和节奏；接着，我们会学习歌曲的旋律，并尝试进行二声部合唱；最后，我们会用不同的方式来表现歌曲，并一起总结今天的收获。大家准备好了吗？ ‹#› 情境导入·唤醒“水世界” 同学们，上课啦！今天我们要去“水的乐园”探险！ 请大家闭上眼睛听一听这是什么声音吧？ 1.7.2013 现在，让我们闭上眼睛，静静地听……听到了吗？这是泉水在唱歌！现在，请大家跟着老师一起，用我们的身体来模仿泉水流动的样子吧！伸出你的手臂，像波浪一样轻轻摆动，感受泉水的温柔。再用小手拍拍腿，听，泉水跳下来啦！ ‹#› 初听歌曲·感知情绪 请同学们仔细聆听歌曲，并思考歌曲的速度和情绪。 歌曲速度中速，情绪欢快活泼 初听歌曲·感知情绪 1.7.2013 现在，让我们一起来完整地听一遍《泉水叮咚响》这首歌。请大家闭上眼睛，用心感受一下，这首歌唱的泉水，给你什么样的感觉呢？它是像活泼的小精灵，还是像温柔的小溪？歌曲的速度是快还是慢呢？ ‹#› 复听歌曲·捕捉“叮咚” 节奏律动：拍拍手 随“叮咚”拍击桌面 ，感受2/4拍强弱规律，身体律动起来。 声音模仿：叮咚响 像小珠子落水般短促跳跃，用“叮(短)咚(短)”模仿清脆声响。 复听歌曲·捕捉“叮咚” 1.7.2013 我们再来听一遍歌曲，这次请大家用小手轻轻拍桌子，跟着歌曲里“叮咚”的节奏一起拍。大家发现了吗？“叮咚”的声音很短，就像小水珠跳进水里一样，一下子就弹起来了！我们一起来模仿一下这个短促又跳跃的声音吧！ ‹#› 识读乐谱·学唱主旋律（1） 旋律模唱 跟随琴声识谱唱，重点关注“叮咚”对应音符，感受旋律流动。 识读乐谱·学唱旋律（1） 1.7.2013 现在，我们来看一下这首歌的乐谱。大家看，这就是《泉水叮咚响》的主旋律。请大家跟着老师的琴声，一起来唱一唱。特别要注意，“叮咚”这两个字上面有一个小圆点，这叫跳音记号，看到它，我们就要把这两个音唱得又短又跳，就像泉水滴下来一样！ ‹#› 泉水在唱歌的时候，“叮咚”的声音和我们平时唱的不太一样，在音乐中用什么样的方式来实现之一效果呢？我们来一起认识它吧！ 1.7.2013 现在，我们来看一下这首歌的乐谱。大家看，这就是《泉水叮咚响》的主旋律。请大家跟着老师的琴声，一起来唱一唱。特别要注意，“叮咚”这两个字上面有一个小圆点，这叫跳音记号，看到它，我们就要把这两个音唱得又短又跳，就像泉水滴下来一样！ ‹#› 它的作用是使音符听起来更加的短促和干脆，避免于其他音符产生连贯的旋律线。 “叮咚”需唱得短促跳跃，如同泉水滴落，注意时值控制。 跳音记号 1.7.2013 现在，我们来看一下这首歌的乐谱。大家看，这就是《泉水叮咚响》的主旋律。请大家跟着老师的琴声，一起来唱一唱。特别要注意，“叮咚”这两个字上面有一个小圆点，这叫跳音记号，看到它，我们就要把这两个音唱得又短又跳，就像泉水滴下来一样！ ‹#› 请同学们找到所有的跳音记号 1.7.2013 现在，我们来看一下这首歌的乐谱。大家看，这就是《泉水叮咚响》的主旋律。请大家跟着老师的琴声，一起来唱一唱。特别要注意，“叮咚”这两个字上面有一个小圆点，这叫跳音记号，看到它，我们就要把这两个音唱得又短又跳，就像泉水滴下来一样！ ‹#› 这里有许多的休止符，大家在演唱时注意时值 休止符与其他音符交替出现，形成音乐表达上的长短时值，为营造音乐形象具有不可替代的作用 1.7.2013 现在，我们来看一下这首歌的乐谱。大家看，这就是《泉水叮咚响》的主旋律。请大家跟着老师的琴声，一起来唱一唱。特别要注意，“叮咚”这两个字上面有一个小圆点，这叫跳音记号，看到它，我们就要把这两个音唱得又短又跳，就像泉水滴下来一样！ ‹#› 二声部合唱·体验和谐（1） 二声部合唱·体验和谐（1） 请同学们跟琴分别学唱两个声部，注意休止符 1.7.2013 接下来，我们要学习一个新本领——二声部合唱！大家看，这是歌曲的二声部乐谱，有两条旋律。老师现在分别弹奏这两条旋律，请大家仔细听，告诉我，哪一条旋律像泉水跳上山坡，声音比较高？哪一条像泉水流过草地，声音比较平稳？ ‹#› 二声部合唱·体验和谐（2） 高声部练习要点 ● 旋律跟琴：跟随琴声准确演唱，找到音准。 ● “叮咚”处理：这两个字要唱得短促、跳跃，像泉水滴落。 ● 衔接自然：注意乐句的连贯性，不要生硬停顿。 二声部合唱·体验和谐（2） 1.7.2013 现在，我们来分别练习两个声部。首先，请高声部的同学，也就是刚才觉得像泉水跳上山坡的那条旋律的同学，跟着老师的琴声唱一遍。注意“叮咚”要唱得又短又跳，和其他音符连接要自然流畅。 ‹#› 二声部合唱·体验和谐（3） 二声部合唱·体验和谐（3） 合唱配合要点： 先分声部练熟，再尝试合练。教师用手势提示进入，高声部先唱，低声部稍后跟上。合练时需特别关注音准和谐与力度平衡。 配合小提示： 两个声部就像两股泉水在山间交错流淌，最终汇成一条更美的溪流。请大家注意聆听同伴的声音，保持整体的和谐。 1.7.2013 现在，我们来分别练习两个声部。首先，请高声部的同学，也就是刚才觉得像泉水跳上山坡的那条旋律的同学，跟着老师的琴声唱一遍。注意“叮咚”要唱得又短又跳，和其他音符连接要自然流畅。 ‹#› 歌曲表现·情绪升华（1） 跳下山冈 声音：变强 (强力度) 动作：做大波浪手 流过草地 声音：变弱、柔和 动作：轻轻拍手 思考引导：泉水从高处跳下声音变强，流过草地变柔和。让我们用动作配合歌声，让泉水“活”起来吧！ 1.7.2013 我们的歌声已经很动听了，现在让我们加上动作，让泉水“活”起来！大家想一想，泉水从高高的山冈跳下来，声音会怎么样？对，会变强！我们可以用大一点的波浪手来表现。当泉水流过软软的草地时，声音会变弱、变柔和，我们就用轻轻的拍手来表现。让我们一边唱，一边用动作来表现泉水的动态吧！ ‹#› 歌曲表现·情绪升华（2） 创编思考：泉水除了流过草地，还会去哪里？它可能会流过花丛，可能会来到我们的校园，还可能会和小鱼、小鸟做朋友。 歌词示例：“泉水叮咚响，流过了花丛，来到我身旁……” 请发挥想象力，改编歌词并分组展示！ 小小作词家，开始创作！ 1.7.2013 现在，让我们来当一回小小作词家！泉水的旅行还在继续，它除了流过草地，还会去哪里呢？它可能会流过美丽的花丛，可能会来到我们的校园，还可能会和小鱼、小鸟一起玩耍。请大家发挥你们的想象力，试着改编歌词，然后分组展示你们的创作成果吧！ ‹#› 歌曲表现·情绪升华（3） 打击乐器模仿 分发三角铁与碰铃，探索“叮咚”之声： • 三角铁：清脆长音 • 碰铃：短促碰撞声 课堂探索任务 请尝试用哪种乐器更像泉水声？ 选择合适的乐器为《泉水叮咚响》伴奏，丰富音乐层次。 三角铁 清脆 · 延续 碰铃 短促 · 跳跃 歌曲表现·情绪升华（3） 1.7.2013 我们还可以用小乐器来为歌曲伴奏！大家看，这是三角铁和碰铃。请大家分组试一试，用哪种乐器的声音更像泉水“叮咚”的声音呢？是三角铁的清脆长音，还是碰铃的短促碰撞声？选好你们的乐器，让我们一起为《泉水叮咚响》伴奏吧！ ‹#› 课堂小结·回顾要点（1） 🎵 回顾歌曲：今天我们跟着泉水“叮咚叮咚”唱歌、跳舞、玩乐器，还学会了二声部合唱，感受到了水的灵动美！ 💧 演唱要点：唱“叮咚”时要注意短促、跳跃，就像小水珠跳进水里一样，活泼又轻快！ 1.7.2013 快乐的时光总是过得很快，今天的音乐课就要结束了。让我们一起来回顾一下，今天我们学习了《泉水叮咚响》这首歌，大家还记得唱“叮咚”的时候要注意什么吗？没错，要唱得短促、跳跃，就像小水珠跳进水里一样，非常棒！ ‹#› 课堂小结·回顾要点（2） 🎵 合唱配合秘诀： 1.看指挥：紧跟手势，整齐划一 2.听同伴：倾听声部，和谐共鸣 “二声部合唱需要我们像好朋友一样默契配合！” 1.7.2013 我们还学会了一个新本领——二声部合唱！大家还记得合唱的时候最重要的是什么吗？对啦，就是要看指挥的手势，还要认真听旁边同学的声音，互相配合，这样我们的歌声才能像泉水一样和谐动听！ ‹#› 拓展延伸·作业布置（1） ✨ 趣味探索：水的音阶 回家后找几个杯子，装上不同量的水，用小勺子轻轻敲击杯沿。听听是不是能发出像音乐一样高低不同的声音？下节课来分享你的发现哦！ 1.7.2013 今天老师给大家布置一个有趣的家庭作业。请大家回家后，找几个杯子，装上不同量的水，然后用小勺子轻轻敲击杯沿，听听是不是能发出不同高低的声音，就像我们音乐课上学的音阶一样！这就是神奇的“水的音阶”，下节课请大家来分享你们的发现。 ‹#› 拓展延伸·作业布置（2） 家庭音乐会挑战 任务：与爸爸妈妈合作，为《泉水叮咚响》伴奏。 工具：家里的小乐器或能发声的物品（如杯子、勺子）。 成果：拍摄表演小视频，下节课分享！ 记得记录下你们的精彩瞬间哦！ 1.7.2013 第二个作业是，请大家和爸爸妈妈一起合作，用家里能找到的小乐器，或者像筷子、勺子、杯子这样能发出声音的物品，一起为《泉水叮咚响》这首歌伴奏。还可以把你们的精彩表演拍成小视频，下节课我们一起欣赏大家的家庭音乐会！ ‹#› 下 课 期待下次音乐课与你相遇 🌈 1.7.2013 今天的音乐课到此结束，谢谢大家的参与！希望大家都能喜欢《泉水叮咚响》这首歌，也希望大家能完成老师布置的小作业，我们下次课再见！ ‹#› CD-R vs Quest Room Project - Part 6 VA - Best of NTNS Radio NNTS03 AM/PM, track 28 2018-03-04T03:48:11 70268.43 null 39366.47 $叮咚。泉水叮咚，泉水叮咚响。来到我身旁，泉水，泉水，你到哪里？你到哪里去？琴弦流向远方。